SAR-ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2564

ก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ก

คำนำ

รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ฉบับน้ี
โรงเรียนวัดลาดตาล ได้จัดทำขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ที่
ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ท่ี
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผล
และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดห รือ
หนว่ ยงานทก่ี ำกบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจำทกุ ปี

เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบส่วนสำคัญ
คอื บทสรปุ ของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา สว่ นที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียนวัดลาดตาล ขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็น
ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบาย
การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1
ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ
คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ตอ่ ไป

โรงเรียนวดั ลาดตาล
เมษายน 2565

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

สารบัญ ข

เร่อื ง หน้า
คำนำ ก
สารบัญ
สว่ นท่ี 1 บทสรปุ สำหรบั ผู้บรหิ าร ขข
ส่วนท่ี 2 รายละเอยี ดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1
2
2.1 ขอ้ มูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา 2
2.1.1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา 2
2.1.2 การบรหิ ารจัดการแนวทางการจดั การศึกษา 2
2.1.3 ข้อมูลบุคลากร 3
2.1.4 หลักสูตรและการจดั กิจกรรมระดบั ปฐมวยั 4
2.1.5 ขอ้ มลู สภาพชมุ ชนโดยรวม 8
9
2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 9
ผลการประเมินรายมาตรฐาน ระดับปฐมวัย 9
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 11
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 12
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสำคัญ 15

2.3 ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑

ส่วนท่ี 1
บทสรปุ สำหรับผบู้ รหิ าร

โรงเรยี นวัดลาดตาลตั้งอยู่ท่ีหมู่ท่ี 3 ตำบลดอนมะสังข์ อำเภอเมืองสุพรรณบุรี จังหวัดสุพรรณบุรี สังกัด
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 เปดิ สอนระดบั อนบุ าลปีท่ี 2 ถงึ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่
3 มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 19 คน นักเรียนจำนวน 270 คน ผลการคุณภาพ
การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ดังนี้

ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน มีผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ดังนี้
- มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มผี ลการประเมนิ อยใู่ นระดับ ดีเลิศ
- มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มผี ลการประเมนิ อยนู่ ระดับ ดี
- มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ใน

ระดับ ดี

สถานศึกษามีการจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพเด็กอย่างหลากหลายเปน็ ไปตามความต้องการของเด็ก และ
สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรของสถานศึกษา ทำให้ผลการพัฒนาคณุ ภาพพฒั นาการผู้เรยี นทั้ง 4 ดา้ น คอื ดา้ นรา่ งกาย
อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ครูจัดกระบวนการเรียนการสอน
ท่เี นน้ เด็กเปน็ สำคญั วิเคราะห์ ออกแบบและจัดหนว่ ยประสบการณก์ ารเรียนรู้ ตามหนว่ ยสาระท่ีควรเรียนรู้ผ่าน
การจัดกจิ กรรม 6 กิจกรรมหลัก ทส่ี อดคล้องกับหลกั สูตรและบริบทของสถานศกึ ษา จัดประสบการณ์ใหน้ ักเรียน
ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ใช้สื่อการเรียนรู้ และประเมินผลตามสภาพจริง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา
รายบคุ คล โดยสถานศึกษาใหค้ วามสำคัญกับผูเ้ กีย่ วข้องทุกฝ่าย เพ่ือ เกิดความรว่ มมอื อย่างเปน็ ระบบ

จากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นวดั ลาดตาลมจี ดุ เดน่ และจุดที่
ควรพฒั นา ดงั น้ี

แนวทางการพัฒนาในอนาคต
1. การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ท่เี นน้ ผ้เู รียนผ่านการเล่น การทดลอง การปฏิบัติจริง บทบาทสมมุติ
เพอื่ ส่งเสริมพัฒนาการทง้ั 4 ดา้ น อยา่ งหลากหลาย เพอ่ื เสริมสรา้ งทักษะการเรียนรู้ ทักษะการส่อื สาร
2. การจดั กจิ กรรมเน้นพัฒนาผเู้ รียนเป็นรายบคุ คลใหม้ ากข้ึน
3. จัดกิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นมคี วามกลา้ แสดงออกและสร้างผลงานด้านความคิดสร้างสรรค/์ ผลงานใหด้ ี
ยิง่ ข้นึ
4. จดั ให้มอี ุปกรณส์ ่ือการเรียนการสอนท่หี ลากหลาย และพฒั นาเครื่องเลน่ สนามและระบบ
สาธารณปู โภค
5. การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี และนำกระบวนการของชุมชนการเรียนรู้
ทางวชิ าชพี (PLC) มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒

สว่ นท่ี 2
รายละเอียดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
2.1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา

2.1.1 ขอ้ มูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
ชอ่ื โรงเรยี นวัดลาดตาล ท่ีต้ัง หม่ทู ี่ 3 ตำบลดอนมะสังข์ อำเภอเมอื งสุพรรณบรุ ี จังหวัดสุพรรณบุรี
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 โทรศัพท์ 086-1626452 โทรสาร -
e-mail : [email protected] Website : https://sites.google.com/view/watlattan-school
เปิดสอนระดบั ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 ถึง ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เนื้อที่ 7 ไร่ 95 ตารางวา เขตพื้นทีบ่ ริการ
หมู่ท่ี 3 มีข้าราชการครู 16 คน แบ่งเป็น ครูชาย 5 คน ครูหญิง 11 คน ธุรการโรงเรียน 1 คน นักการ
ภารโรง 1 คน เป็นโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
2.1.2 การบรหิ ารจดั การแนวทางการจดั การศึกษา

วิสยั ทัศน์โรงเรยี น
พฒั นาองคก์ รส่มู าตรฐานและสังคมการเรยี นรู้ เปน็ เลิศทางวิชาการ สืบสานความเป็นไทย ใสใ่ จ
ส่ิงแวดล้อม พร่งั พร้อมเทคโนโลยี เดก็ ดีมคี ณุ ธรรม นอ้ มนำเศรษฐกจิ พอเพยี ง
พนั ธกจิ โรงเรียน
1. สง่ เสรมิ พัฒนาผ้เู รยี นให้มคี ณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาและมีความเปน็ เลศิ โดย
ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. ส่งเสริม พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ปน็ มืออาชีพมีคณุ ภาพตามมาตรฐาน
วิชาชีพสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชุมชนและเขตพน้ื ที่การศกึ ษา
3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ประชากรวัยเรยี นในเขตบรกิ ารทุกคนใหไ้ ด้รับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานอยา่ ง
ทวั่ ถึงเสมอภาคและมคี ุณภาพ
4. พัฒนาสภาพแวดล้อม แหลง่ เรยี นรู้ สอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
กระบวนการวจิ ยั ที่เอื้อต่อการจดั การเรียนรู้
5. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาท่ีเข้มแข็งมีประสทิ ธิภาพ โดยการมสี ว่ นรว่ มของ
ภาครฐั เอกชน และชุมชน
เอกลักษณ์โรงเรยี น

ดนตรไี ทย
อตั ลกั ษณโ์ รงเรยี น

คุณธรรมนำความรู้

อดุ มการณ์ของโรงเรยี น
ลูกลาดตาล รงุ่ เรอื งท่ัวหลา้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๓

2.1.3 ขอ้ มลู บคุ ลากร
1) จำนวนบุคลากรจำแนกตามตำแหน่ง เพศ ระดบั การศึกษา และประสบการณ์ ในตำแหนง่

เพศ (คน) ระดับการศึกษา (คน) ประสบการณ์

ประเภทบุคลากร ชาย หญงิ รวม ต่ำกวา่ ป. ป. ป. ในตำแหน่ง(เฉลี่ย)
ป.ตรี ตรี โท เอก (ปี)

ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา - 1 1 - -1- 13

รองผู้อำนวยการสถานศึกษา - - - - - - - -

ขา้ ราชการครู 5 11 16 - 10 6 - 11

ครูอัตราจา้ ง - - - - --- -

พนกั งานราชการ - - - - --- -

พเี่ ลยี้ งเด็กพิการ - - - - --- -

ธรุ การ - 1 1 - -1- 9

นกั การภารโรง - 1 1 1 --- 5

บุคลากรทางการศึกษาอืน่ - - - - - - - -

- จำนวนครทู ี่สอนวิชาตรงเอก 16 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
- จำนวนครทู ส่ี อนตรงความถนดั - คน คิดเปน็ ร้อยละ –

2) ข้อมูลครปู ฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2564
- จำนวนผู้บริหารและครูผ้สู อนระดับปฐมวัย

ผูบ้ รหิ าร ครผู ูส้ อน พนกั งานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าท่ีอื่นๆ รวมท้ังหมด
1 2 0 003

- สาขาวิชาท่จี บการศึกษา และภาระงานสอนของครู

สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คน
การศึกษาปฐมวัย 2 ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห)์

30

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔

2.1.4 หลกั สูตรและการจัดกจิ กรรมระดบั ปฐมวัย
โรงเรียนวัดลาดตาล จัดประสบการณก์ ารเรยี นร้ตู ามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช

2560 โดยจัดสัดสว่ นสาระการเรียนรแู้ ละตารางกจิ กรรมประจำวนั ดังนี้
สาระท่เี ด็กควรเรยี นรทู้ างโรงเรยี นยดึ หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 เป็น

หลกั สตู รแกนกลาง มีสาระการเรยี นรแู้ ละมาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ครบทั้ง 4 สาระ คอื
1. เรอ่ื งราวเกี่ยวกับตวั เด็ก
2. เรอ่ื งราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
3. เรื่องราวเกี่ยวกบั ธรรมชาติ
4. เร่ืองราวเกีย่ วกับส่งิ ต่างๆ รอบตวั

ตารางกจิ กรรมประจำวนั เดก็ ปฐมวัย
07.00 - 08.00 น. รับเด็กเปน็ รายบคุ คล
08.00 - 08.15 น. เคารพธงชาติ และสวดมนต์
08.15 - 08.30 น. ด่มื นม เขา้ ห้องน้ำ
08.30 - 08.40 น. สนทนาข่าวและเหตุการณ์
08.40 - 09.00 น. กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ
09.00 - 09.30 น. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
09.30 - 10.10 น. กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์
10.10 - 10.15 น. เขา้ ห้องนำ้ ด่ืมน้ำ
10.15 - 11.00 น. กิจกรรมเล่นตามมุม
11.00 - 11.30 น. พักรบั ประทานอาหารกลางวนั
11.30 - 12.00 น. กจิ กรรมกลางแจ้ง ลา้ งหนา้ แปรงฟนั
12.00 - 14.0.0 น. นอนพักผ่อนกลางวนั
14.00 - 14.20 น. ตนื่ นอน เกบ็ ทนี่ อน ล้างหน้า เขา้ ห้องน้ำ
14.20 - 15.00 น. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
15.00 - 15.30 น. สรปุ ทบทวนการเรียน เตรยี มตวั กลับบ้าน

ขอ้ มูลเด็กปฐมวยั
- จำนวนเด็กปฐมวยั จำแนกตามระดบั ชน้ั เรยี น และเพศ

ช้นั อนบุ าล 2 ระดบั ชัน้ เพศ รวม(คน)
ชน้ั อนุบาล 3 รวมปฐมวัย ชาย หญงิ
87 15
67 13
14 14 28

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๕

อตั ราส่วน ห้องเรยี น : นกั เรียน : ครู

นักเรียนช้ัน อบ.2 - อบ.3 จำนวน 28 คน

หอ้ งเรยี นท้ังสิน้ จำนวน 2 หอ้ ง

ครผู ้สู อนทง้ั สน้ิ จำนวน 2 คน

ระดบั ปฐมวยั จำนวนนกั เรยี น 28 คน จำนวนครูผสู้ อน 2 คน

อัตราส่วน ครู : เด็ก 1 : 14

อัตราสว่ น ห้อง : เด็ก 1 : 14

เด็กทีจ่ บระดับปฐมวัย

เดก็ ปฐมวัย จำนวน 28 คน

จบภายใน 2 ปี จำนวน 28 คน รอ้ ยละ 100

ข้อมูลการใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2564

- จำนวนนักเรียนที่ใชแ้ หลง่ เรียนรู้ในโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2564

ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ จำนวนนักเรยี นเฉล่ยี แยกตามระดบั ช้นั /ปี

1. ห้องสมุด อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3
2. ห้องวทิ ยาศาสตร์
3. แปลงเกษตร 15 13
4. สหกรณโ์ รงเรยี น
--

15 13

15 13

- จำนวนนกั เรยี นทใี่ ชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2564

ช่อื แหล่งเรียนรู้ จำนวนนกั เรยี นเฉล่ยี แยกตามระดับช้ัน/ปี
วดั ลาดตาล
อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

15 13

2.1.4 ขอ้ มูลผลการประเมนิ เด็กตามระดบั คุณภาพ
1) ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2 เขา้ รับการประเมิน จำนวน 15 คน

ผลการประเมินของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ

พฒั นาการ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ดา้ นร่างกาย จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ด้านอารมณ์และจติ ใจ
ดา้ นสติปญั ญา 15 100.00 15 0 0.00 0
ดา้ นสังคม
15 100.00 15 0 0.00 0

15 100.00 15 0 0.00 0

15 100.00 15 0 0.00 0

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๖

รอ้ ยละของผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็
ช้ันอนุบาลปีท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

100 ดา้ นอารมณแ์ ละ ด้านสตปิ ัญญา ด้านสงั คม
90 จิตใจ
80 100 100 100
70 0 0
60 0 0 0
50
40 0
30
20
10
0

ด้านร่างกาย

ดี 100
พอใช้ 0
ปรบั ปรุง 0

2) ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 เข้ารับการประเมนิ จำนวน 13 คน

พฒั นาการ ผลการประเมินของเด็กตามระดับคณุ ภาพ
ดี พอใช้ ปรับปรุง
ด้านรา่ งกาย จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ
ด้านสตปิ ญั ญา 13 100.00 0 0.00 0 0.00
ดา้ นสงั คม 13 100.00 0 0.00 0 0.00
9 69.23 4 30.77 0 0.00
13 100.00 0 0.00 0 0.00

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๗

ร้อยละของผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็
ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2564

100 ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสติปัญญา ด้านสงั คม
90 และจิตใจ
80 69.23 100
70 100 30.77 0
60 0
50 0 0
40
30 0
20
10
0

ด้านร่างกาย

ดี 100
พอใช้ 0
ปรับปรงุ 0

2.1.6 ผลงานดีเดน่ ในรอบปที ี่ผา่ นมา

ประเภท ระดบั รางวัล/ช่ือรางวัลทีไ่ ดร้ ับ หน่วยงานทม่ี อบรางวลั
สถานศึกษา สพฐ.
โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
ระดบั 3 ดาว

ผ้บู รหิ าร ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม ประเภทผู้บริหาร สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต 1
นางรตั นา ล้อมวงษ์ สถานศกึ ษา ระดับเขตพื้นที่
การศึกษา ระดับดีเยย่ี ม

ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สพป.สพุ รรณบุรี เขต 1
- นางสาวประไพ ศรีทอง
- นางภรติ า การะภาพ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ประเภท
- นางสาวอรทยั ตันเจรญิ ครผู สู้ อน ระดบั เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา
- นางอลิษา ศรีนคร ระดับดีมาก
- วา่ ท่ีรอ้ ยตรเี อก ชอบแก้ว

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๘

2.1.5 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
ข้อมลู อาคารสถานท่ี
1) ทดี่ ิน มีจำนวนเน้อื ที่ 7 ไร่ 95 ตารางวา
2) อาคารเรียน
- อาคารเรียน 017 ขนาด 5 หอ้ งเรยี น สรา้ งเมื่อ พ.ศ. 2524
- อาคารเรียน 105/29 ขนาด 5 หอ้ งเรยี น สร้างเม่ือ พ.ศ. 2544
- อาคารเรยี น 105/29 ขนาด 5 หอ้ งเรียน สรา้ งเมอื่ พ.ศ. 2558
3) อาคารประกอบ
- อาคารอเนกประสงค์ สปช.201/26 สรา้ งเมือ่ พ.ศ. 2544
- ส้วม สปช.601/24 ขนาด 4 ห้อง จำนวน 1 หลงั สรา้ งเมอ่ื พ.ศ. 2546
- ส้วม นักเรยี นชาย แบบ 6ที่/49 จำนวน 1 หลงั สรา้ งเมอื่ พ.ศ. 2554
- ส้วม นักเรยี นหญิง แบบ 6ท/ี่ 49 จำนวน 1 หลงั สรา้ งเมอื่ พ.ศ. 2555
- ถงั เกบ็ น้ำ แบบ ฝ.33
- สนามฟุตบอล 1 สนาม
- สนามบาสเกตบอล 1 สนาม
- สนามเดก็ เล่น 1 สนาม
4) โอกาสของโรงเรียน
โรงเรียนอยู่ใกล้วัดได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากชุมชน ผู้นำชุมชน องค์กรปกครอง

ส่วนทอ้ งถ่ิน เปน็ อย่างดี
5) ขอ้ จำกัดของโรงเรียน
เนื่องจากครอบครัวของนักเรียนส่วนใหญ่มีอาชีพทางการเกษตรและรับจ้าง ฐานะทาง

เศรษฐกิจไม่ดี บิดาและมารดาต้องไปประกอบอาชีพต่างจังหวัด จึงส่งผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษา
ประกอบกบั การเปลย่ี นแปลงของสภาพสังคมและคา่ นิยมโดยรวมซ่ึงมีผลตอ่ พฤตกิ รรมของนักเรยี น

6) แนวทางการพัฒนาในอนาคต
การศึกษาไทยยุคใหม่ ต้องเน้นผลตอ่ ผูเ้ รยี นเป็นการศึกษาที่คำนึงถึงประโยชน์ของผู้เรียน

เป็นสำคัญ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามวิถีที่ถนัดและสนใจ เรียนอย่างสนุก เล่นให้ได้ความรู้ และมี
ความสุขกับการเรียน ครูสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
เกิดความเชื่อมั่นในตนเองและมีความสุขกับการทำงาน สถานศึกษาส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครูและ
บุคลากรทางการศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๙

2.2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพ
ดีเลิศ
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับปฐมวัย
ดี
มาตรฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ดี

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
1. ระดับคุณภาพ : ดเี ลศิ

สถานศึกษาโดยการนำของผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พื้นฐานร่วมกันศึกษาข้อมูลพื้นฐาน สภาพปัจจุบันและปัญหา ร่วมกันวิเคราะห์ สังเคราะห์การดำเนนิ การ
จัดการศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และการดำเนินการพัฒนา
คุณภาพเด็กปฐมวัย และร่วมกันกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย และวิธีการพัฒนา
คุณภาพของเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ในการประชุมครู ประชุม
ผู้ปกครองและประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกำหนดเป็นแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
เพื่อจัดประสบการณ์ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ
สตปิ ัญญา มสี ขุ นิสัยทีด่ ี ดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ โดยมีครูประจำชนั้ ดแู ลอยา่ งใกล้ชดิ จัดบริการ
อาหารให้เด็กอย่างเพยี งพอและถูกหลกั โภชนาการ ครูมีการสร้างแรงจูงใจ ในการบริโภคอาหารทีม่ ีคณุ ค่า
มกี ารประเมนิ ภาวะโภชนาการเปน็ ประจำทุกภาคเรียน มีการชงั่ นำ้ หนักและวัดสว่ นสงู เด็ก ภาคเรียนละ
2 ครั้ง รวมทั้งนักเรียนได้รับการปลูกจิตสำนึกในเรื่องการดูแลสุขภาพ การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
ร้จู กั ป้องกนั ตนเองจากโรคภัย อบุ ตั ิเหตุ และสง่ิ เสพติดใหโ้ ทษ ได้รับการสง่ เสริมทักษะด้านการเคลื่อนไหว
เตม็ ตาม ศักยภาพ มีการทดสอบสมรรถภาพทางกายเปน็ ประจำทุกภาคเรียน

สถานศกึ ษาจัดกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เชน่ กิจกรรมวันสำคญั กิจกรรมทัศนศกึ ษา เพือ่ ส่งเสริม
และกระตุ้นให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมต่าง ๆ กล้าพูดกล้าแสดงออกตาม
ความสามารถ มีความรับผิดชอบ มีความคิดสร้างสรรค์ ให้เด็กได้แสดงออกถึงการเป็นผู้นำและผู้ตาม
ได้รับการฝึกให้รู้จัก มีความรับผิดชอบทั้งต่อตนเองและส่วนรวม เพื่อให้มีพัฒนาการด้านสังคม
ที่ดี มีระเบียบวินัย เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์ มีความซื่อสัตย์ สุจริต รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน
มีมนุษย์สัมพันธท์ ี่ดีกับผู้อื่น ประพฤติตนตามวัฒนธรรม และศาสนาที่ตนเองนับถอื ส่งเสริมใหเ้ ด็กรู้จกั คิด
ฟัง สังเกต พูด สำรวจ ค้นคว้า ทดลอง โดยการลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง และได้รับการปพู ื้นฐานทักษะ
การเรียนรู้ ผ่านประสบการณ์ตรง ได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นทีม เปิดโอกาส
ให้รู้จักคิด วางแผน ตัดสินใจ สร้างสรรค์ผลงานได้ตามความคิดและ จินตนาการเสริมสร้างลักษณะนิสัย
ใฝเ่ รยี นรู้ กล้าพูด กล้าถาม สง่ เสริมให้มีนิสัย รักการ

สถานศึกษากำหนดให้มีการประเมินผลการจัดประสบการณ์ ก่อน ระหว่างและหลังการจัด
ประสบการณ์ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ พร้อมนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัด
ประสบการณ์ในหน่วยตอ่ ไป เชน่ การจดั เตรยี มสอื่ อปุ กรณ์ การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม การนำเสนอช้นิ งาน และ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑๐

การเสริมแรง เพื่อให้นักเรยี นมีพัฒนาการที่สมวัย และมีการประเมินผลการจัดประสบการณใ์ นแต่ละภาค
เรียน เมื่อสิ้นปีการศึกษาโรงเรียนดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประเมินพัฒนาการเด็ก
ปฐมวยั และรว่ มกันสรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพเดก็ ตามมาตรฐานท่ีสถานศึกษากำหนด

สถานศึกษารายงานผลการดำเนินงาน และนำเสนอผลงานนักเรยี นในรปู แบบตา่ ง ๆ ให้หน่วยงาน
ต้นสังกัด คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น องค์กรปกครองส่วน
ท้องถนิ่ ทราบ โดยจดั ทำรายงานผลการประเมนิ พัฒนาการ นำเสนอผา่ นการประชุมผู้ปกครอง website
โรงเรยี น , เพจ Facebook โรงเรยี น และกลมุ่ LINE ประจำชั้นเรียน
2. ข้อมลู หลักฐานและเอกสารสนับสนนุ

สถานศึกษาได้รวบรวมข้อมูลพัฒนาการของนักเรียนระดับปฐมวัยทุกคน จำนวน 28 คน แล้ว
นำมาประเมนิ ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา พบวา่

1. การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย พบว่า เด็กจำนวน 26 คน มีพัฒนาการด้านร่างกายใน
ระดับดี คิดเป็นรอ้ ยละ 92.50 (สงู กว่าคา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ 90)

2. การประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ พบว่า เด็กจำนวน 28 คน มีพัฒนาการด้านอารมณ์ใน
ระดับดี คิดเป็นร้อยละ 100 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 90)

3. การประเมินพฒั นาการดา้ นสังคม พบว่า เด็กจำนวน 28 คน มีพัฒนาการดา้ นสังคมในระดับ
ดี คิดเป็นร้อยละ 100 (สงู กว่าค่าเปา้ หมาย ร้อยละ 90)

4. การประเมินพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา พบวา่ เดก็ จำนวน 26 คน มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา
ในระดับดี คิดเปน็ ร้อยละ 92.50 (ตำ่ กวา่ คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ 90)
3. แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขนึ้ กว่าเดิม

1. ควรมีการส่งเสริมให้ครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาพัฒนาการนักเรียนในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า ผ่านช่องทางต่าง ๆ อย่างปลอดภัย และเป็นไป
ตามบรบิ ทของโรงเรียน

2. สง่ เสรมิ การเข้าร่วมกจิ กรรมกบั ชมุ ชนและสังคมภายนอกสถานศึกษา ให้มากข้ึน โดยมงุ่ หวังให้
เด็กมีความเชื่อมั่นในตนเองและกล้าแสดงออกในสิ่งที่ดีงาม เพื่อให้เด็กมีประสบการณ์และนำสิ่งที่ดีจาก
ภายนอกมาพัฒนาตนเองต่อไป

3. สนับสนุนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่นำกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เข้า
มาบูรณาการ เพอ่ื ส่งเสริมพัฒนาการของเดก็ ทั้ง 4 ด้าน ตามศกั ยภาพของแตล่ ะคน

4. จัดทำโครงการเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รียน ดังน้ี
- โครงการพัฒนาการศกึ ษาปฐมวยั
- โครงการพฒั นาสมรรถนะผู้เรียนสศู่ ตวรรษที่ 21
- โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น
- โครงการพัฒนาคุณภาพชีวติ ด้วยหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
- โครงการวนั สำคัญ
- โครงการพัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี น
- โครงการพฒั นาโรงเรยี นประชารัฐฯ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑๑

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดบั คณุ ภาพ : ดี

สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ มหี ลกั สูตรสถานศกึ ษาทคี่ รอบคลุมพัฒนาการ
ทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิน่ ซึ่งการจัดทำหลักสูตรดังกล่าว
เป็นความร่วมมือของคณะครู ผู้ปกครองและชุมชน มีครูผู้สอนที่มีวุฒิการศึกษาตรงตามวิช าเอก มี
สง่ิ แวดล้อมทส่ี ะอาด ปลอดภยั เอือ้ ตอ่ การเรียนรูข้ องเด็ก พร้อมท้ังมีส่ือท่ีสนับสนุนการจัดประสบการณ์ท่ี
ดี ผบู้ รหิ ารเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษา
2. ข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุน

1. สถานศกึ ษาไดว้ เิ คราะห์หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2560 ของกระทรวงศึกษาธิการ แล้ว
นำมาจัดทำเป็นหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ซึ่งครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านที่สอดคล้องกับบริบท
ทอ้ งถนิ่ เพอ่ื เป็นแนวทางในการพฒั นาเด็กใหบ้ รรลผุ ลดา้ นพัฒนาการ ตลอดจนมคี ุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์

2. สถานศึกษาได้จัดครูที่มีวุฒิการศึกษาปฐมวัยสอนทุกชั้น โดยเน้นให้ครูบริหารชั้นเรียนที่สร้าง
วินัยเชิงบวก และสร้างปฏิสัมพนั ธ์ทดี่ กี ับเดก็ และผู้ปกครอง

3. สถานศึกษาส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองและวิชาชีพทั้งในและนอก
สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนร่วมมือกันสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนา
คุณภาพเดก็ ผ่านการจดั ประสบการณ์ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบคุ คลของเด็กและเน้นพฒั นาการ
ทั้ง 4 ด้าน ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม มีการประเมินพัฒนาการของเด็ก ทั้งแบบรายบุคคลและ
ภาพรวม และนำผลการประเมินให้ผู้ปกครองร่วมพิจารณาเพื่อนำมาพัฒนาเด็กตามความสามารถของแต่
ละคน

4. สถานศึกษาได้จัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเพียงพอสำหรับเด็กทุก
ระดับช้นั

5. สถานศึกษาได้รับจัดสรรคอมพิวเตอร์และโทรทัศน์ในห้องเรียนเพื่อใช้สำหรับการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้

6. มีระบบการบริหารที่มีคุณภาพเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ผู้บริหารเข้าใจ
หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ให้คำแนะนำ คำปรึกษา เอาใจใส่การจัดการศึกษา เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง
และชุมชนได้มีโอกาสรับรู้ถึงการจดั การเรยี นการสอน และเปิดโอกาสให้มีการแลกเปลีย่ นความคิดเห็น มี
การกำกับติดตาม ประเมินผล และจัดทำรายงานผลการดำเนินงานประจำทุกปี จัดประชุมผู้ปกครองเพ่ือ
แจง้ ผลการประเมนิ
3. แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ขี ้นึ กว่าเดิม

1. ควรมีการส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งผลต่อคุณภาพของเด็ก
เป็นรายบคุ คล ท่ตี รงกับความต้องการของครแู ละสถานศึกษา

2. จัดสื่อเพอ่ื การเรยี นรทู้ พ่ี อเพียงตอ่ เด็กและมีรูปแบบที่หลากหลายใหเ้ พิม่ มากข้ึน
3. สนับสนุนสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมกับ
บรบิ ทกบั สถานศึกษา
4. ส่งเสริมให้ครูมีวฒั นธรรมการทำงานแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ เพื่อพัฒนาการจัด
ประสบการณแ์ ละกจิ กรรมใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพยิ่งข้นึ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๒

5. ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงและการทำงานร่วมกับผู้อื่น กระตุ้นให้เด็กได้คิด
วเิ คราะห์ แกป้ ัญหาและสื่อสารให้ผอู้ นื่ รบั รู้ เปน็ ผกู้ ล้าคดิ กลา้ ทำ กลา้ แสดงออก

6. จัดทำโครงการเพ่ือพฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การ ดังน้ี
- โครงการพฒั นาการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
- โครงการพฒั นาบุคลากร
- โครงการบรหิ ารงบประมาณเพอื่ การบริหารจัดการ
- โครงการปรับภมู ทิ ัศน์ รกั ษ์สิ่งแวดล้อม
- โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
- โครงการวถิ ไี ทย วิถธี รรม

6. จัดทำโครงการเพ่ือพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั ดงั น้ี
- โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
- โครงการวิถีไทย วถิ ธี รรม
- โครงการโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ
- โครงการพัฒนาสมรรถนะผเู้ รียนสู่ศตวรรษที่ 21
- โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น
- โครงการพฒั นาศักยภาพผูเ้ รียน

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เป็นสำคญั
1. ระดบั คุณภาพ : ดี

1. จดั ประสบการณท์ ส่ี ่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ วเิ คราะห์ข้อมูล
เด็กเป็นรายบุคคล ได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนวัดลาด
ตาล จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะ ท่ีพงึ ประสงค์ ในหลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย โดยมีกิจกรรม
ที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทั้ง 4 ด้าน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็น
สำคัญ ช่วยเน้นความสามารถในการเรียนรู้และการพัฒนาเด็กแต่ละคนให้เต็มศักยภาพ โดยการให้เด็กมี
ส่วนร่วมในการวางแผนกิจกรรม ได้ปฏิบัติด้วยตนเอง เน้นกิจกรรมกลุ่มและมีส่วนร่วมในการประเมินผล
โดยครูลดบทบาทลงจากผู้สอน หรือผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นเพียงผู้อำนวยความสะดวก ให้เด็กเข้าถึงแหล่ง
เรยี นรู้ เพอ่ื แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง การทีค่ รูส่งเสรมิ และสนับสนนุ เด็กปฐมวัยได้พัฒนาคุณลักษณะท่ี
พึงประสงค์ตามวัยซึ่งสมดุลทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา โดยผ่านกิจกรรมลักษณะ
ต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ให้เด็กได้ปฏิบัติและค้นคิดข้อความรู้ด้วยตนเอง ได้มีโอกาส
เรียนรรู้ ว่ มกบั ครู เพอ่ื น และคนอ่ืนๆ ในสภาพแวดล้อม สือ่ สาระการเรียนรู้ ทางการศกึ ษาปฐมวัยที่ครูได้
วางแผนไวบ้ นพืน้ ฐานของความรู้ความเข้าใจธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุขการเรียนรู้ที่ดีที่สุด
ของเด็กควรเรียนรผู้ า่ นการเล่น ผ่านประสบการณต์ รง ไดส้ มั ผสั ลองจริง ลงมือทำด้วยตวั เอง ครูใช้คำถาม
ปลายเปดิ กระตุน้ ใหเ้ ด็กฝึกคดิ วิเคราะห์ ฝึกการสงั เกต แก้ปญั หา และเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง การเปิดโอกาสให้

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๑๓

เด็กคิดและลงมอื ทำด้วยตัวเองจะส่งเสริมให้เด็กสนใจใฝ่เรียนรู้ไดด้ กี วา่ เพราะเมื่อเด็กรูส้ กึ สนุกมีความสุข
กับส่ิงทท่ี ำ เด็กก็พร้อมทีจ่ ะเรยี นรสู้ ิง่ ใหมไ่ ดอ้ ย่างไม่สิ้นสุด

3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยการจัดบรรยากาศใน
ชั้นเรียนมีส่วนสำคัญในการส่งเสริมความสนใจใคร่รู้ใคร่เรียนให้แก่ผู้เรียนย่อมเป็นแรงจูงใจภายนอก
กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการเรียน รักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียนและ ช่วยปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมการมี
ห้องเรียนที่มีบรรยากาศแจ่มใส สะอาด สว่าง กว้างขวางพอเหมาะ มีโต๊ะเก้าอี้ที่เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย มี
มุมวชิ าการส่งเสริมความรู้ มีการตกแตง่ หอ้ ง ให้สดใสก็เป็นอีกสง่ิ หน่ึงทีส่ ่งผลทำให้ผ้เู รียนพอใจมาโรงเรียน
เข้าห้องเรียนและพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนั้น ผู้เป็นครูจึงต้องจัด
สภาพแวดลอ้ มในช้ันเรียนใหเ้ ออ้ื อำนวย ตอ่ การเรยี นการสอน เช่น เปน็ ของจริงจบั ต้องไดแ้ ละเป็นของใกล้
ตัวที่เด็กรู้จัก สื่อที่เสริมสร้างจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สื่อที่ท้าทายกระตุ้นความสนใจ
สอดคล้องกับพัฒนาการตามวัย และเนื้อหา ที่เรียน เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมของเด็ก ใช้สื่อใน
ธรรมชาติรอบตัวรวมทั้งตัวเด็กเอง กระตุ้นอารมณ์ด้านบวก และความสนใจใคร่รู้ของเด็ก ผ่านประสาท
สัมผัสทั้ง 5 จัดลำดับการใช้สื่อจากง่ายไปยากจากของจริงไปหาสัญลักษณ์ บริหารจัดการสื่อให้พอเพียง
และทั่วถึงเด็กทุกคน เพื่อช่วยส่งเสริม ให้กระบวนการเรียนการสอนดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ และ
ช่วยสรา้ งความสนใจ ใฝ่รู้ใฝศ่ ึกษา ตลอดจนชว่ ยสร้างเสรมิ ความมรี ะเบียบวินัยให้แกผ่ เู้ รียน

4. ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุง การจัด
ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก การประเมินพฒั นาการเด็กอายุ 4-6 ปี เป็นการประเมินพัฒนาการเด็กครบ
ทุกด้าน การประเมินพัฒนาการเด็กครบทั้ง 4 ด้านตามหลักการนี้ คือ การประเมินพัฒนาการเด็กด้าน
ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย การ
ประเมินน้ำหนักและส่วนสูง ตามเกณฑ์ สุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี การรู้จักความปลอดภัย การ
เคลื่อนไหวและการทรงตวั การเลน่ และการออกกำลังกาย และการใช้กล้ามเนื้อเล็กอย่างประสานสัมพันธ์
กัน การประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ประกอบด้วย การประเมินความสามารถในการ แสดงออก
ทางอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัยและสถานการณ์ ความรู้สกึ ที่ดตี ่อตนเองและผู้อืน่ มีความเห็นอก เห็นใจ
ความสนใจ ความสามารถ และมีความสุขในการทำงานศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว ความรับผิดชอบ
ในการทำงาน ความชื่อสัตย์สุจริตและรู้สึกถูกผิด ความเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือ แบ่งปัน
ตลอดจนการประหยดั อดออม และพอเพยี ง การประเมนิ พฒั นาการดา้ นสังคม ประกอบดว้ ย การประเมิน
ความมีวินัยในตนเอง การช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวนั การระวังภัยจากคนแปลกหน้า
และสถานการณ์ท่เี ส่ียง อนั ตราย การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การมีสัมมาคารวะและมารยาท
ตามวัฒนธรรมไทย รักความ เป็นไทย การยอมรับความเหมือนความแตกต่างระหว่างบุคคล การมี
ปฏสิ ัมพันธ์ทด่ี ีกบั ผอู้ นื่ การปฏิบตั ิตน เบือ้ งต้นในการเป็นสมาชิกท่ดี ีของสังคมในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย การประเมิน
ความสามารถในการสนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ความสามารถในการอ่าน เขียนภาพ และ
สัญลักษณ์ ความสามารถในการคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล การคิดแก้ปัญหาและตัดสนิ ใจ การทำงาน
ศิลปะ การแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การมีเจตคติที่ดีต่อการ
เรียนรู้ และความสามารถในการแสวงหาความรู้ รายบุคคลและใช้เป็นข้อมูลสื่อสารกับผู้ปกครองในการ
เสริมศกั ยภาพเดก็ เป็นรายบคุ คลต่อไป

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑๔

2. ข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารสนับสนุน
1. หลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนวัดลาดตาล
2. แผนการจัดประสบการณ์ 36 หน่วย
3. ใบงาน
4. สอ่ื การจัดประสบการณ์
5. เอกสารการเยยี่ มบ้านเด็ก
6. แฟม้ รายงานประจำตัวนกั เรยี น อนบุ าลปีที่ 2 – 3
7. บัญชเี รียกชอ่ื สมุดบันทกึ พัฒนาการนกั เรียน
8. มมุ เสริมประสบการณ์
9. ส่ือประกอบหนว่ ยการจดั ประสบการณ์
10. แฟม้ ผลงานเด็ก
เมื่อพิจารณาในภาพรวม พบว่า ครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม

ศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคลและสร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและลงมือ
กระทำผา่ นประสาทสัมผัส จัดบรรยากาศท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวัย มีการ
ตดิ ตามและประเมินผลพฒั นาการเดก็ อยา่ งเปน็ ระบบ
3. แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี ้ึนกวา่ เดมิ

1. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจะประสบ
ความสำเรจ็ ได้ตอ่ เม่อื ครลู ดบทบาทในห้องเรียนลงเปน็ เพยี งผู้อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้
ให้กับเด็ก เชน่ จัดเตรียมวัสดุ อปุ กรณ์ หนังสือ ข้อมูล เพื่อให้เดก็ ได้ใช้ความสามารถในการแสวงหาความรู้
และพฒั นาตนเองได้เต็มศักยภาพ ตามธรรมชาติแล้วเด็กตอ้ งการฝึกฝนทักษะการสังเกตและการรบั รู้ ผ่าน
ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ที่เกิดจากการเล่น เรียนรู้ ทดลอง และลงมือทำด้วยตนเองจะพัฒนา ได้เต็ม
ความสามารถ เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการพัฒนาต่อไปเมื่อโตขึ้น จัดมุมวิชาการต่าง ๆ การจัดป้าย
นเิ ทศ การตกแต่งหอ้ งเรยี นด้วยผลงานของเดก็ จัดทำเป็นข้อมูลสารสนเทศใน ระดบั หอ้ งเรยี นวา่ เดก็ แต่ละ
คนมีพัฒนาการใดบ้างเป็นจุดเด่นหรือควรได้รับการส่งเสริม และนำไปใช้ในการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล
และใช้เปน็ ขอ้ มูลสื่อสารกับผู้ปกครองในการเสริมศักยภาพเด็กเป็นรายบุคคลต่อไป

2. จัดทำโครงการเพื่อพัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคญั ดังน้ี
- โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน
- โครงการวิถีไทย วิถธี รรม
- โครงการโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ
- โครงการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนส่ศู ตวรรษท่ี 21
- โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
- โครงการพฒั นาศักยภาพผเู้ รียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๑๕

ภาคผนวก

1. ประกาศมาตรฐานการศึกษา
2. ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษา
3. คำส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
4. คำสงั่ แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
5. หนังสอื ใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาปีการศึกษา 2564
6. เกียรตบิ ัตร/รางวลั ตา่ ง ๆ/ภาพกจิ กรรมสำคัญ ทีแ่ สดงผลงานดเี ดน่ ของสถานศึกษา

รางวลั ความสำเรจ็ สถานศึกษา/ผู้บรหิ าร/ครู/นกั เรยี น

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๖

ประกาศโรงเรียนวัดลาดตาล
เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั

เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
..........................................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการ
พัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย เรื่อง
กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั การประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พนื้ ฐาน เร่อื ง แนวปฏบิ ตั ิการดำเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.๒๕๖๑ ลง
วันที่ ๑๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรียนวัดลาดตาล ได้ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวัย ตามกฎกระทรวงและประกาศของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องในชุมชนแล้วกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของสถานศึกษา
ให้เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัย การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 1 / 2564 เมื่อวันที่ 24
เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564
โรงเรียนวัดลาดตาล จึงประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา
ปฐมวัย ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่อื เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
ระดับการศกึ ษาปฐมวัย และการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาต่อไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564

(นางรตั นา ล้อมวงษ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลาดตาล

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๗

มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
แนบท้ายประกาศโรงเรียนวดั ลาดตาล (ลงวันที่ 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564)
เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

-----------------
มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรยี นวดั ลาดตาล พ.ศ. 2464
มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ดังนี้

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ ่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ
รายละเอียดแต่ละมาตรฐาน มดี ังน้ี
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็

๑.๑ มีพัฒนาการดา้ นร่างกายแขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ทีด่ ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้
๑.๒ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
๑.๓ มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
๑.๔ มีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มีทกั ษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ ๔ ด้านสอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถนิ่
๒.๒ จดั ครใู หพ้ อเพียงกบั ชัน้ เรยี น
๒.๓ สง่ เสริมให้ครมู ีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์
๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ
๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม
มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เปน็ สำคัญ
๓.๑ จัดประสบการณ์ท่สี ่งเสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทุกด้าน อยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ
๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมคี วามสุข
๓.๓ จดั บรรยากาศทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั วยั
๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการไปปรับปรุง
การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก

***************************************

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๘

ประกาศโรงเรียนวัดลาดตาล
เรอื่ ง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
………………………………………………………………..
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการ
พัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย เรื่อง
กำหนดหลกั เกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกบั การประกนั คุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวยั ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน เรอื่ ง แนวปฏบิ ัตกิ ารดำเนินงานประกนั คณุ ภาพการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ.๒๕๖๑ ลง
วันที่ ๑๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรียนวัดลาดตาล ได้ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ตามกฎกระทรวงและประกาศของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องในชุมชนแล้วกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของสถานศึกษา
ให้เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัย การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 1 / 2564 เมื่อวันท่ี 24
เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564
เพื่อให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดลาดตาลมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา จึงกำหนดค่า
เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ตาม
เอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี
ประกาศ ณ วนั ที่ 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2564

(นางรัตนา ลอ้ มวงษ์)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดลาดตาล

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๙

การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นวัดลาดตาล

เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย
เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐาน /รายการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน
และรายการพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก
๑.๑ มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกายแข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี และดูแลความ ระดับ ดเี ลศิ
ปลอดภยั ของตนเองได้
เดก็ ปฐมวัยรอ้ ยละ 90 มีสขุ นสิ ยั
สขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี

๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ เด็กปฐมวัยรอ้ ยละ 90 มสี ุขนิสยั
สุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ดี ี

๑.๓ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทดี่ ีของสงั คม เด็กปฐมวยั รอ้ ยละ ๙๐ มพี ฒั นาการ
ทางสงั คมและช่วยเหลือตนเองและ
ผอู้ ่ืนได้

๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน เด็กปฐมวยั ร้อยละ ๙๐ มที กั ษะใน

และแสวงหาความรู้ได้ การคิดแกป้ ัญหาทำกจิ กรรมและ

เกดิ การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั ดีเลิศ

๒.๑ มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ โรงเรยี นมหี ลกั สูตรครอบคลุม
ทอ้ งถน่ิ พฒั นาการท้งั ๔ ดา้ นสอดคลอ้ งกับ
บรบิ ทของทอ้ งถ่ิน

๒.๒ จดั ครใู ห้พอเพียงกบั ชั้นเรยี น จัดครูเข้าชัน้ เรียนไดเ้ หมาะสมและ
ครบทุกชั้นเรียน

๒.๓ สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ครปู ฐมวยั รอ้ ยละ 100 ไดร้ ับการ
พฒั นาและผ่านเกณฑก์ ารพฒั นา

๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพือ่ การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ จัดสภาพแวดลอ้ มภายใน และ
ภายนอกห้องเรียนโดยคำนงึ ถึงความ
ปลอดภยั และส่งเสรมิ การเรยี นรู้

๒.๕ ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ ครปู ฐมวยั ร้อยละ 100 สามารถใช้สอื่

จดั ประสบการณ์ เทคโนโลยี ในการจัดประสบการณ์ให้

กบั เดก็ ได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๐

มาตรฐาน /รายการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน
๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม และรายการพจิ ารณา

ครู ผปู้ กครอง บ้าน วัดโรงเรยี นและ
ชมุ ชนรว่ มกนั ดูแลชว่ ยเหลือพัฒนา
นกั เรียน

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั ระดบั ดีเลศิ

๓.๑ จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดลุ เต็ม ครมู ีแผนการจัดประสบการณส์ ง่ เสรมิ

ศักยภาพ พฒั นาการเดก็ ครบท้งั ๔ ด้าน

๓.๒ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั อิ ย่างมี เด็กร้อยละ 90 ได้ประสบการณท์ ่ี
ความสุข ส่งเสรมิ ให้ เด็กมพี ัฒนาการทุกด้าน
อยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ

๓.๓ จดั บรรยากาศทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั ครูจัดบรรยากาศหอ้ งเรยี นท่ีเอ้ือตอ่
การเรียนรู้ มีการใช้ส่อื และเทคโนโลยี
เพ่อื สรา้ งความสนใจให้กบั เด็ก

๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ เด็กรอ้ ยละ 80 ได้รับการประเมนิ
พฒั นาการไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ ตามสภาพจรงิ และมพี ฒั นาการทดี่ ขี ้นึ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๒

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๔
บนั ทึกการพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564

ของโรงเรยี นวัดลาดตาล
สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต 1
-----------------------------------------------------------------------
มติที่ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานโรงเรียนวัดลาดตาล เมอ่ื วนั ที่ 6 พฤษภาคม
พ.ศ.2565 ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564
ด้วยมตทิ ่เี ปน็ เอกฉันท์ ใช้รายงานต่อหนว่ ยงานต้นสงั กัดและสาธารณชนได้

(นายวิชาญ ภูมเิ ศษ)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

โรงเรียนวัดลาดตาล

(นางรตั นา ล้อมวงษ)์
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลาดตาล

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๕

ผลงานดเี ด่นในรอบปี ประเภท สถานศึกษา
โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๖

ผลงานดีเดน่ ในรอบปี ประเภท ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
ครุ ุชน คนคุณธรรม ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา
ระดบั เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ระดับดเี ย่ยี ม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๗

ผลงานดีเด่นในรอบปี ประเภท ครูและบุคลากรทางการศึกษา
คุรชุ น คนคุณธรรม ประเภทครผู สู้ อน ระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา

ระดบั ดมี าก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๘

ผลงานดีเดน่ ในรอบปี ประเภท ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
คุรุชน คนคุณธรรม ประเภทครูผสู้ อน ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา

ระดบั ดมี าก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๙

ผลงานดีเด่นในรอบปี ประเภท ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
คุรชุ น คนคุณธรรม ประเภทครูผสู้ อน ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

ระดับดมี าก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๐

ปฏทิ นิ การศึกษา ปกี ารศึกษา 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๓๑

ปฏทิ ินการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๒

ปฏทิ นิ การศึกษา ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๓๔

คณะผู้จดั ทำ

ทป่ี รกึ ษา

1. นายวชิ าญ ภมู ิเศษ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

2. นางรตั นา ลอ้ มวงษ์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดลาดตาล

3. คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

คณะทำงาน

1. นางสาวนภิ าพร กลิ่นเกตุ ครู คศ.3 หวั หนา้

2. นายอนุวัฒน์ แผลงศรี ครู คศ.3 คณะทำงาน

3. นายปราโมท ศรีสวุ รรณ์ ครู คศ.3 คณะทำงาน

4. นางสาวสมปอง ทรงธบิ าย ครู คศ.2 คณะทำงาน

5. นางสาวประไพ ศรีทอง ครู คศ.2 คณะทำงาน

6. นายวชิ พล อนิ ทร์ประยงค์ ครู คศ.2 คณะทำงาน

7. นางภริตา การะภาพ ครู คศ.2 คณะทำงาน

8. นางสาวอรทัย ตนั เจรญิ ครู คศ.2 คณะทำงาน

9. นางสาวสุพตั รา เลศิ สมจติ ร ครู คศ.1 คณะทำงาน

10. นางอลิษา ศรีนคร ครู คศ.1 คณะทำงาน

11. นางสาวกวสิ รา รุง่ วริ ิยะวงศ์ ครู คศ.1 คณะทำงาน

12. วา่ ที่ร.ต.หญงิ ปาณิสรา หวานชะเอม ครู คศ.1 คณะทำงาน

13. วา่ ทร่ี .ต.เอก ชอบแกว้ ครู คศ.1 คณะทำงาน

14. นางสาวขนิษฐา สามทอง ครู คศ.1 คณะทำงาน

15. นางสานิตย์ สิงหบ์ ำรุง ครผู ้ชู ่วย คณะทำงาน

15. นางสาวหทัยมาตุ คงสว่าง เจ้าหนา้ ที่ธรุ การโรงเรียน คณะทำงาน

16. นายเกษมศักด์ิ โพธิกุล ครู คศ.3 เลขานกุ าร

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๓๕

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔