SAR-ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2564

ก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ก

คำนำ

รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ฉบับน้ี
โรงเรียนวัดลาดตาล ได้จัดทำขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ที่
ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ท่ี
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผล
และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดห รือ
หนว่ ยงานทก่ี ำกบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจำทกุ ปี

เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบส่วนสำคัญ
คอื บทสรปุ ของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา สว่ นที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียนวัดลาดตาล ขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็น
ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบาย
การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1
ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ
คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ตอ่ ไป

โรงเรยี นวดั ลาดตาล
เมษายน 2565

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ข

สารบญั

เรอ่ื ง หน้า
คำนำ ก
สารบญั
สว่ นท่ี 1 บทสรปุ สำหรับผูบ้ ริหาร ขข
สว่ นท่ี 2 รายละเอียดผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 1
2
2.1 ข้อมลู ท่ัวไปของสถานศึกษา 2
2.1.1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา 2
2.1.2 การบรหิ ารจดั การแนวทางการจัดการศกึ ษา 2
2.1.3 ข้อมลู บคุ ลากร 3
2.1.4 ขอ้ มูลผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 8
2.1.5 ขอ้ มลู สภาพชมุ ชนโดยรวม 26
27
2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 27
ผลการประเมินรายมาตรฐาน ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 27
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น 29
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 30
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั 32

2.3 ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑

สว่ นท่ี 1
บทสรุปสำหรบั ผู้บรหิ าร

โรงเรียนวัดลาดตาลต้ังอยู่ท่ีหมู่ท่ี 3 ตำบลดอนมะสังข์ อำเภอเมืองสุพรรณบุรี จงั หวัดสุพรรณบุรี สังกัด
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 เปดิ สอนระดบั อนุบาลปที ี่ 2 ถึง ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่
3 มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 19 คน นักเรียนจำนวน 270 คน ผลการคุณภาพ
การศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ดงั น้ี

ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน มผี ลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ดังน้ี
- มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน มผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ ดี
- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มผี ลการประเมินอยูใ่ นระดบั ดี
- มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ใน

ระดบั ดี
สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายเพื่อให้เป็นไปตามความต้องการ

ของผู้เรียน มีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงานตามแผนที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย
นำผลการประเมนิ และการดำเนนิ งานท่ีผ่านมา เป็นฐานในการพัฒนาเพ่อื ให้สอดคล้องกบั เปา้ หมายในการพัฒนา
ตรวจสอบผลการดำเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขส่วนที่บกพร่องให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ครูจัดกระบวนการ
เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการวิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ ที่เป็นไปตามหลักสูตรของ
สถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการประเมินผล ติดตามผล
ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียน เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคล มีวิธีการวัดผลและการประเมินผลจาก
สภาพจรงิ ในทกุ ข้ันตอน ทำให้สถานศกึ ษาดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในอยา่ งเปน็ ข้ันตอน

จากผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นวดั ลาดตาลมีจุดเดน่ และจุดที่
ควรพฒั นา ดงั นี้

- จุดเดน่
1. มีโครงสรา้ งการแบง่ สายงาน อำนาจหน้าท่ี ชัดเจน
2. มีบุคลากรเพยี งพอตอ่ จำนวนนักเรยี น
3. ดำเนนิ การระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนเปน็ ปจั จบุ ัน
4. สนบั สนุนและสง่ เสรมิ ความรูค้ วามสามารถของผเู้ รยี นอย่างตอ่ เน่ือง

- จุดท่คี วรพฒั นา
1. นักเรียนขาดทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์และการสร้างนวตั กรรม
2. เครอื่ งมอื ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ไม่เพียงพอและขาดความทันสมัย

- แนวทางการพฒั นา
1. จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทเ่ี น้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบคุ คลให้ชดั เจนขนึ้
2. การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ และนำกระบวนการของชุมชน

การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการพัฒนางานและการเรยี นรู้ของผเู้ รียน

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒

สว่ นท่ี 2
รายละเอียดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
2.1 ขอ้ มูลทั่วไปของสถานศึกษา

2.1.1 ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
ชอ่ื โรงเรยี นวัดลาดตาล ท่ีต้ัง หม่ทู ี่ 3 ตำบลดอนมะสังข์ อำเภอเมืองสุพรรณบรุ ี จังหวัดสุพรรณบุรี
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 โทรศัพท์ 086-1626452 โทรสาร -
e-mail : [email protected] Website : https://sites.google.com/view/watlattan-school
เปิดสอนระดบั ชัน้ อนุบาลปที ี่ 2 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เนื้อที่ 7 ไร่ 95 ตารางวา เขตพื้นทีบ่ ริการ
หมู่ท่ี 3 มีข้าราชการครู 16 คน แบ่งเป็น ครูชาย 5 คน ครูหญิง 11 คน ธุรการโรงเรียน 1 คน นักการ
ภารโรง 1 คน เป็นโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
2.1.2 การบรหิ ารจดั การแนวทางการจดั การศึกษา

วิสยั ทัศน์โรงเรยี น
พฒั นาองคก์ รส่มู าตรฐานและสังคมการเรยี นรู้ เปน็ เลิศทางวิชาการ สืบสานความเปน็ ไทย ใส่ใจ
สิ่งแวดล้อม พร่งั พร้อมเทคโนโลยี เดก็ ดีมคี ณุ ธรรม นอ้ มนำเศรษฐกิจพอเพยี ง
พนั ธกจิ โรงเรียน
1. สง่ เสรมิ พัฒนาผ้เู รยี นให้มคี ณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาและมีความเปน็ เลิศ โดย
ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. ส่งเสริม พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมอื อาชพี มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน
วิชาชีพสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชุมชนและเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา
3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ประชากรวัยเรยี นในเขตบรกิ ารทุกคนใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานอยา่ ง
ทวั่ ถึงเสมอภาคและมีคณุ ภาพ
4. พัฒนาสภาพแวดล้อม แหลง่ เรยี นรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
กระบวนการวจิ ยั ที่เอื้อต่อการจดั การเรียนรู้
5. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาท่ีเขม้ แข็งมปี ระสทิ ธิภาพ โดยการมีสว่ นร่วมของ
ภาครฐั เอกชน และชุมชน
เอกลักษณ์โรงเรยี น

ดนตรไี ทย
อตั ลกั ษณโ์ รงเรยี น

คุณธรรมนำความรู้

อดุ มการณ์ของโรงเรยี น
ลูกลาดตาล รงุ่ เรอื งท่ัวหลา้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓

2.1.3 ข้อมลู บุคลากร
1) จำนวนบุคลากรจำแนกตามตำแหน่ง เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ ในตำแหน่ง

เพศ (คน) ระดบั การศึกษา (คน) ประสบการณ์

ประเภทบคุ ลากร ชาย หญิง รวม ต่ำกว่า ป. ป. ป. ในตำแหนง่ (เฉลี่ย)
ป.ตรี ตรี โท เอก (ปี)

ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา - 1 1 - -1- 13

รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา - - - - - - - -

ขา้ ราชการครู 5 11 16 - 10 6 - 11

ครูอตั ราจ้าง - - - - --- -

พนักงานราชการ - - - - --- -

พี่เล้ยี งเดก็ พิการ - - - - --- -

ธรุ การ - 1 1 - -1- 9

นกั การภารโรง - 1 1 1 --- 5

บคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืน - - - - - - - -

- จำนวนครทู ส่ี อนวิชาตรงเอก 16 คน คดิ เป็นร้อยละ 100
- จำนวนครทู ี่สอนตรงความถนดั - คน คดิ เปน็ ร้อยละ –

2) จำนวนครูผู้สอนแยกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้และคา่ เฉล่ยี จำนวนชว่ั โมงในการสอนของครู
1 คน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน (คน) ช่ัวโมงสอนเฉลย่ี /คน/สปั ดาห์ หมายเหตุ
ภาษาไทย 3 4
คณิตศาสตร์ 3 4
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 6 3
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 3
สุขศกึ ษาพลศึกษา 4 2
ศิลปะ 1 2
การงานอาชพี 5 2
ภาษาต่างประเทศ 3 4

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๔

3) จำนวนครูผ้สู อนแยกระดับช้ัน จำนวนครูประจำช้ัน/ครูทป่ี รึกษา
(คน)
ระดับชัน้ 1
1
อนุบาลปีท่ี 2 1
อนุบาลปีที่ 3 1
ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1
ประถมศึกษาปีท่ี 2 2
ประถมศึกษาปที ี่ 3 1
ประถมศึกษาปีท่ี 4 1
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 2
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 2
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 3
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

อัตราส่วน ห้องเรยี น : นกั เรียน : ครู

นกั เรยี นช้นั อบ.2 - ม.3 จำนวน 277 คน

หอ้ งเรียนทั้งส้ิน จำนวน 11 ห้อง

ครูผสู้ อนทั้งส้ิน จำนวน 16 คน

ระดับปฐมวยั จำนวนนักเรยี น 28 คน จำนวนครูผสู้ อน 2 คน

อัตราส่วน ครู : เด็ก 1 : 14

อตั ราส่วน ห้อง : เด็ก 1 : 14

ระดบั ประถมศกึ ษา จำนวนนักเรียน 155 คน จำนวนครผู ู้สอน 7 คน

อตั ราสว่ น ครู : เด็ก 1 : 23

อัตราส่วน ห้อง : เด็ก 1 : 26

ระดับมธั ยมศกึ ษา จำนวนนักเรยี น 94 คน จำนวนครผู ูส้ อน 7 คน

อัตราสว่ น ครู : เด็ก 1 : 14

อตั ราสว่ น ห้อง : เด็ก 1 : 32

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๕

4) ขอ้ มลู นกั เรยี น
- จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดบั ช้ันเรยี น เพศ

ระดบั ช้นั เพศ รวม(คน)
ชาย หญิง
ชน้ั อนุบาล 2 87 15
ชั้นอนบุ าล 3 67 13
14 14 28
รวมปฐมวัย 17 7 24
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 9 12 21
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 10 12 22
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 16 14 30
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 11 11 22
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 18 12 30
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 81 68 149
19 15 34
รวมระดับประถมศกึ ษา 15 12 27
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 12 20 32
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 46 47 93
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 141 129 270

รวมระดับมัธยมศึกษา
รวมทั้งสิ้น

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๖

- จำนวนนักเรยี นลกั ษณะพเิ ศษ จำแนกตามคุณลกั ษณะ

ระดบั ชัน้ นกั เรยี นเรียนรวม คณุ ลกั ษณะ นักเรียนที่มี
นักเรียนด้อยโอกาส ความสามารถพเิ ศษ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 24
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 21 (ยากจน) 2
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 22 5 2
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 30 4 3
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 22 4 5
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 30 7 5
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 34 9 3
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 27 8 9
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 32 8 3
242 7 5
รวม 9 37
61

- ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

จำนวน จำนวนนกั เรยี นตามระดับคุณภาพ
นกั เรียน
ระดับชั้น ทงั้ หมด (กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน)

ป. 1 24 ผ่าน ไม่ผ่าน
ป. 2 21
ป. 3 22 จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ป. 4 30
ป. 5 22 23 95.83 1 4.17
ป. 6 30
ม.1 34 21 100 - -
ม.2 27
ม.3 32 22 100 - -
รวม 242
29 96.67 1 3.33

22 100 - -

30 100 - -

32 94.12 2 5.88

26 96.30 1 3.70

32 100 - -

237 97.93 5 2.07

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๗

- นกั เรยี นท่ีมีลักษณะพเิ ศษ จำนวน (คน)
4
นักเรียนทม่ี ีลักษณะพิเศษ 60
นักเรยี นทม่ี ีความบกพรอ่ งเรยี นรว่ ม -
นกั เรยี นทมี่ ีภาวะทุพโภชนาการ 65
นกั เรียนปัญญาเลิศ 16
นักเรียนยากจน, ดอ้ ยโอกาส -
นักเรยี นตกซำ้ ช้ัน -
นักเรยี นออกกลางคนั -
นกั เรยี นทีท่ ำช่ือเสยี งให้กับโรงเรยี นระดับเขตข้ึนไป
นกั เรียนทอ่ี ยู่ในภาวะเส่ียง

- นักเรียนท่จี บช้นั กอ่ นประถมศึกษา

นักเรียนจบชนั้ ก่อนประถมศกึ ษา จำนวน 28 คน

จบภายใน 2 ปี จำนวน 28 คน ร้อยละ 100

- นักเรียนทจ่ี บชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

นักเรียนทจี่ บชนั้ ป.3 จำนวน 22 คน

จบภายในเวลา 3 ปี จำนวน 22 คน รอ้ ยละ 100

- จำนวนนกั เรียนท่ีจบ ป. 6 และศกึ ษาต่อช้นั ม.1 และเทียบเทา่

นักเรียนที่จบชน้ั ป.6 จำนวน 30 คน

จบภายในเวลา 6 ปี จำนวน 29 คน รอ้ ยละ 96.67

จบภายในเวลา 7 ปี จำนวน 1 คน รอ้ ยละ 3.33

นกั เรยี นทศี่ ึกษาต่อ จำนวน 30 คน ร้อยละ 100

- จำนวนนักเรยี นทีจ่ บช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 และศกึ ษาตอ่ ชั้น ม.4 และเทยี บเท่า

นักเรยี นท่ีจบชั้น ม.3 จำนวน 26 คน

จบภายในเวลา 3 ปี จำนวน 26 คน รอ้ ยละ 81.25

นักเรียนทศ่ี ึกษาต่อ จำนวน 26 คน ร้อยละ 81.25

5) จำนวนเคร่อื งคอมพวิ เตอร์
เคร่อื งคอมพิวเตอร์ที่ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน 10 เครือ่ ง
เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ท่ใี ชใ้ นการบริหารจดั การ 12 เครื่อง

6) หอ้ งสมุด

สถานศึกษาทีม่ พี ้นื ที่หอ้ งสมุด จำนวนหนงั สือทีจ่ ัดซ้ือ จำนวน จำนวนหนังสือเฉล่ีย : นกั เรยี น
ปีน้ี (เล่ม) (กรอกเปน็ หนังสือ (เลม่ )
ขนาดเลก็ กว่า ขนาด 2-5
1 ห้องเรยี น ห้องเรยี น จำนวนหนงั สือ) 1500 5:1

 -

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๘

2.1.4 ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น
1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET)

คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน
(O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564

70.00

60.00

50.00

คะแนนเฉ ่ีลย 40.00

30.00

20.00

10.00

0.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉล่ีย
51.19 31.11 24.47 31.45 34.56
ระดับประเทศ 52.13 30.79 24.75 31.67 34.84
ระดับสังกัด สพฐ. 50.32 26.03 21.26 29.28 31.72
ระดบั เขตพนื้ ที่ 58.89 27.50 24.95 29.15 35.12
ระดับโรงเรยี น

2) ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น NT

คะแนนเฉลย่ี ร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รยี น
(NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564

คะแนนเฉ ่ลีย 90.00
80.00
70.00 ด้านความสามารถทาง ด้านความสามารถทาง คะแนนเฉลี่ย
60.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์
50.00 79.30 49.00 64.15
40.00 60.84
30.00 63.80 57.88 52.79
20.00
10.00 56.14 49.44
0.00

ระดับโรงเรยี น
ระดบั เขตพน้ื ท่ี
ระดบั ประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๙

คะแนนเฉลีย่ ร้อยละของจานวนนกั เรียนท่มี ีผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐาน
ของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
ปีการศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับคุณภาพ

90 85

80 75

70

60

50 45 45 ด้านความสามารถทางภาษาไทย
40 25 ด้านความสามารถทางคณติ ศาสตร์
30 รวมท้ัง 2 ดา้ น

20 10.00 10 0.00 0 0
พอใช้ ปรบั ปรุง
10 5.00
0

0
ดีมาก ดี

- เปรียบเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (NT)
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปกี ารศกึ ษา 2563 - 2564

ความสามารถ ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง
2563 2564 ระหวา่ งปกี ารศึกษา
ด้านความสามารถทางภาษาไทย
ด้านความสามารถทางคณติ ศาสตร์ 65.68 79.30 13.62

รวมความสามารถ 2 ด้าน 50.13 49.00 -1.13

57.91 64.15 6.24

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๑๐

- เปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT)
และร้อยละของผลต่างระหว่าง ปีการศึกษา 2563 - 2564 จำแนกตามรอ้ ยละของระดับคุณภาพ

ความสามารถดา้ นภาษา (Literracy)/ด้านความสามารถทางภาษาไทย

ปรบั ปรงุ 0.00
0.00

พอใช้ 10.00
13.79

ดี 45.00 68.96

ดีมาก 17.24 45

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2563

ความสามารถด้านคานวณ (Numeracy)/ด้านความสามารถทางคณิตศาสตร์

ปรบั ปรุง 0.00
0.00

พอใช้ 10.00
13.79

ดี 45.00 68.96

ดมี าก 17.24 45

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
ร้อยละของจานวนนักเรียน ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๑๑

ผลการประเมนิ รวมทัง้ 2 ดา้ น

ปรับปรุง 0.00
0.00

พอใช้ 10.00
13.79

ดี 45.00

68.96

ดีมาก 17.24 45

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
ร้อยละของจานวนนกั เรียน ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2563

3) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รยี น (RT)

คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (RT)
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

82.00

80.00

78.00

76.00

74.00

72.00

70.00

68.00

66.00

64.00 การอ่านออกเสียง การอา่ นรูเ้ ร่ือง รวม 2 สมรรถนะ

ระดับโรงเรียน 79.90 79.80 79.85

ระดบั เขตพ้นื ที่ 76.58 78.92 76.25

ระดับประเทศ 69.95 72.79 71.38

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๒

คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรียนทีม่ ีผลการประเมินความสามารถ

ดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ปีการศกึ ษา 2564 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ

18.00 17.00

16.00 15.00

14.00 13.00

12.00 10.00 10.00 การอา่ นออกเสียง
10.00

8.00 การอ่านรเู้ รื่อง

6.00 5.00 รวม 2 สมรรถนะ

4.00

2.00 0.000.000.00 0.000.000.00

0.00 ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ดีมาก

- เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT)
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 และร้อยละของผลต่างระหว่างปกี ารศกึ ษา 2563 - 2564

สมรรถนะ ปีการศึกษา ปีการศึกษา ร้อยละของผลตา่ ง
2563 2564 ระหว่างปีการศึกษา
การอ่านออกเสยี ง
การอา่ นรเู้ รอื่ ง 79.00 79.90 0.90
รวม 2 สมรรถนะ
84.41 79.80 -4.61

81.70 79.85 -1.85

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๓

- เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน (RT)
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 และร้อยละของผลต่างระหว่างปกี ารศึกษา 2563 - 2564 จำแนกตามร้อยละของ
ระดับคุณภาพ

ผลประเมนิ การอ่านออกเสียง

ปรับปรุง 0.00
0.00

พอใช้ 0.00
1.00

ดี 10.00
6.00

ดีมาก 10.00
17.00

0.00 5.00 10.00 15.00 20.00

รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2563

ผลประเมินการอา่ นรู้เรื่อง

ปรบั ปรุง 0.00
0.00

พอใช้ 0.00
0.00

ดี 5.00
7.00

ดีมาก 15.00
17.00

0.00 5.00 10.00 15.00 20.00

รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2564 รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๔

ผลการประเมินรวมทัง้ 2 สมรรถนะ

ปรับปรงุ 0.00
0.00

พอใช้ 0.00
0.00

ดี 17.00
7.00

ดมี าก 13.00
17.00

0.00 5.00 10.00 15.00 20.00

รอ้ ยละของจานวนนักเรยี น ปี 2564 ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2563

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๑๕

4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3

ข้ึนไป ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2564

จำนวนนกั เรียนทีม่ ี ช้นั

รายวชิ า ผลการเรียนรู้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม
ระดบั 3 ขน้ึ ไป

ภาษาไทย จำนวน 13 17 9 28 9 9 85
คณติ ศาสตร์ ร้อยละ 54.17 80.95 40.91 93.33 40.91 30.00 57.05
วทิ ยาศาสตร์ฯ จำนวน
สังคมศึกษาฯ ร้อยละ 22 20 7 6 18 23 96
ประวตั ิศาสตร์ จำนวน 91.67 95.24 31.82 20.00 81.82 76.67 64.43
สขุ ศึกษาฯ รอ้ ยละ
จำนวน 17 20 9 13 6 8 73
ศิลปะ รอ้ ยละ 70.83 95.24 40.91 43.33 27.27 26.67 48.99
การงานอาชพี จำนวน 135
ภาษาอังกฤษ รอ้ ยละ 21 20 15 28 21 30 90.60
วิชาเพ่ิมเติม จำนวน 87.50 95.24 68.18 93.33 95.45 100 135
ภาษาอังกฤษ ร้อยละ 30 90.60
หนา้ ทีพ่ ลเมือง จำนวน 22 20 14 28 21 100
รวมทั้งหมด รอ้ ยละ 91.67 95.24 63.64 93.33 95.45 14 94
จำนวน 46.67 63.09
ร้อยละ 23 18 20 12 7 20 124
จำนวน 95.83 85.71 90.91 40.00 31.82 66.67 83.22
รอ้ ยละ 30 121
23 19 20 28 14 100 81.21
จำนวน 95.83 90.48 90.91 93.33 63.64 25 100
รอ้ ยละ 83.33 67.14
จำนวน 21 14 6 29 21
ร้อยละ 87.50 66.67 27.27 96.67 95.45
จำนวน
ร้อยละ 21 20 9 16 9
87.50 95.24 40.91 53.33 40.91

9 11 7 19 14 25 85
37.50 52.38 31.82 63.33 63.64 83.33 57.05

192 179 116 29 21 30 80
80.00 85.24 52.73 96.67 95.45 100 97.56
236 161 244 1128
71.52 66.53 73.94 71.76

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๑๖

รอ้ ยละของนกั เรียนที่มเี กรดเฉลยี่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนแต่ละรายวิชาในระดบั 3
ขน้ึ ไป ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 ปกี ารศกึ ษา 2564

จำนวนนักเรยี นทม่ี ี ชั้น
ผลการเรียนรู้
รายวิชา ระดบั 3 ขึ้นไป ม.1 ม.2 ม.3 รวม

ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี 1 2 1212 78
คณิตศาสตร์ จำนวน 41.94
วิทยาศาสตร์ รอ้ ยละ 10 7 13 11 19 18
สังคมศึกษาฯ จำนวน 29.41 20.59 78
ประวัติศาสตร์ รอ้ ยละ 48.15 40.74 59.38 56.25 41.94
สขุ ศกึ ษาฯ จำนวน 5 9
ร้อยละ 14.71 26.47 15 13 20 16 77
ศิลปะ จำนวน 41.40
การงานอาชพี รอ้ ยละ 11 11 55.56 48.15 62.50 50.00
ภาษาอังกฤษ จำนวน 32.35 32.35 90
วิชาเพ่มิ เติม รอ้ ยละ 10 13 16 16 48.39
จำนวน 4 11
เทคโนโลยี ร้อยละ 11.76 32.35 37.04 48.15 50.00 50.00 82
หนา้ ที่พลเมือง จำนวน 44.09
สง่ เสริมงานอาชพี รอ้ ยละ 7 4 18 17 18 22 106
จำนวน 20.59 11.76 56.99
ร้อยละ 66.67 62.96 56.25 68.75
จำนวน 17 11 76
ร้อยละ 50.00 32.35 18 18 16 19 40.86
148
4 5 66.67 66.67 50.00 59.38 79.57
11.76 14.71
16 16 23 23 88
13 32 47.31
38.24 94.12 59.26 59.26 71.88 71.88
102
15 9 20 13 22 12 54.84
44.12 26.47
74.07 48.15 68.75 37.50 88
47.31
19 26 26 32
82
70.37 96.30 81.25 100 44.09

20 12 24 8

74.07 44.44 75.00 25.00

จำนวน 11 14 17 20 20 20
ร้อยละ 32.35 41.18 62.96 74.07 62.50 62.50
จำนวน
รอ้ ยละ 4 10 18 16 18 22
จำนวน 11.76 29.41 66.67 59.26 56.25 68.75
รอ้ ยละ
6 7 15 13 19 22
17.65 20.59 55.56 48.15 59.38 68.75

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๗

รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3
ขน้ึ ไป ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 – 3 ปีการศึกษา 2564

รายวชิ า จำนวนนักเรยี นท่ีมี ม.1 ช้ัน
ผลการเรยี นรู้ ม.2 ม.3 รวม
ระดับ 3 ขนึ้ ไป

ภาคเรียนที่ 1 2 1 2 1 2

ภาษาองั กฤษฟงั -พดู จำนวน 15 11 20 14 24 11 95
รวมท้ังหมด
รอ้ ยละ 44.12 32.35 74.07 51.85 75.00 34.38 51.08

จำนวน 122 141 219 202 265 241 1190

รอ้ ยละ 27.60 31.90 62.39 57.55 63.70 57.93 49.21

5) เปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-3
ปีการศกึ ษา 2563 – 2564

รายวชิ า ช้นั /ปีการศึกษา/พฒั นาการ
ป.1 ป.2 ป.3
ภาษาไทย 2563 2564 + - 2563 2564 + - 2563 2564 + -
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ฯ 75.88 67.92 -7.96 74.61 73.70 -0.91 66.65 63.35 -3.30
สังคมศกึ ษาฯ 76.19 75.82 -0.37 69.13 81.52 12.39 63.90 61.35 -2.55
ประวัติศาสตร์ 67.38 71.96 4.58 70.26 73.30 3.04 70.42 66.43 -3.99
สขุ ศึกษา 66.73 70.56 3.83 72.74 74.57 1.83 74.42 73.78 -0.64
69.08 71.16 2.08 73.04 75.04 2.00 75.00 73.39 -1.61
ศลิ ปะ 79.15 73.00 -6.15 82.78 72.65 -10.13 80.35 75.74 -4.61
การงานอาชีพ 77.08 74.24 -2.84 75.48 73.22 -2.26 83.61 77.17 -6.44
ภาษาอังกฤษ 76.73 73.40 -3.33 78.39 69.30 -9.09 70.32 60.04 -10.28
วิชาเพม่ิ เติม 64.77 71.44 6.67 65.83 72.22 6.39 65.42 68.09 2.67
ภาษาองั กฤษ
63.35 63.48 0.13 65.13 61.96 -3.17 73.48 61.00 -12.48
รวมเฉลย่ี ทงั้ หมด
72.99 71.46 -1.53 73.65 79.68 6.03 71.89 71.13 -0.76

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑๘

6) เปรียบเทยี บผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวิชาระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6
ปีการศกึ ษา 2563 – 2564

รายวิชา 2563 ป.4 +- ชนั้ /ปีการศกึ ษา/พฒั นาการ 2563 ป.6 +-
2564 ป.5 2564
ภาษาไทย 71.78 3.22 61.32 5.58
คณิตศาสตร์ 64.17 75.00 -5.10 2563 2564 + - 62.96 66.90 7.59
วิทยาศาสตร์ฯ 63.91 59.07 0.66 61.48 70.55 0.81
สังคมศกึ ษาฯ 72.96 64.57 0.07 61.03 66.26 5.23 65.08 62.29 9.98
ประวัติศาสตร์ 73.83 73.03 -1.33 65.52 75.06 10.25
สขุ ศึกษา 79.57 72.50 -12.50 66.13 73.17 7.04 77.16 75.77 -12.10
82.00 67.07 -9.07 81.32 65.06 -9.80
ศลิ ปะ 72.13 72.93 7.90 62.53 59.96 -2.57 78.12 71.52 -1.83
การงานอาชพี 71.87 80.03 -2.47 55.64 76.29 17.26
ภาษาอังกฤษ 69.40 75.10 77.13 2.03 72.90
วิชาเพมิ่ เตมิ
ภาษาอังกฤษ 74.83 77.22 2.39
หน้าทีพ่ ลเมอื ง
77.47 61.48 -15.99
รวมเฉลี่ยท้งั หมด
84.87 71.52 -13.35

71.13 79.13 8.00

54.27 66.57 12.30

71.87 74.17 2.30 56.17 71.78 15.61 57.64 74.23 16.59
71.61 74.70 3.09 75.07 77.78 2.71 72.44 78.16 5.72

72.30 74.87 2.57 69.07 74.32 5.25 67.89 74.09 6.20

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑๙

7) เปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 - 3
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 – 2564

รายวชิ า ชั้น/ปีการศึกษา/พัฒนาการ
ม.1 ม.2 ม.3
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ 2563 2564 + - 2563 2564 + - 2563 2564 + -
วิทยาศาสตร์ 52.43 68.67 16.24 63.97 68.32 4.35 58.59 75.39 16.80
สังคมศึกษาฯ
ประวตั ศิ าสตร์ 53.20 68.00 14.80 65.73 78.83 13.10 60.45 78.79 18.34
สขุ ศึกษา
49.50 76.46 26.96 52.97 68.67 15.70 56.45 68.32 11.87
ศลิ ปะ
การงานอาชพี 58.60 60.47 1.87 71.40 79.75 8.35 69.68 71.78 2.10
ภาษาองั กฤษ
วิชาเพ่มิ เตมิ 60.13 57.04 -3.09 75.77 72.20 -3.57 62.18 69.96 7.78
เทคโนโลยี
หน้าท่พี ลเมือง 66.27 80.24 13.97 73.93 75.45 1.52 69.55 74.30 4.75
ส่งเสริมงานอาชพี
ภาษาอังกฤษฟงั -พูด 52.43 56.45 4.02 64.10 75.58 11.48 64.82 78.75 13.93
รวมเฉลี่ยทั้งหมด
54.93 77.69 22.76 67.87 79.05 11.18 59.68 78.60 18.92

58.47 73.83 15.36 64.67 81.54 16.87 60.36 85.18 24.82

57.03 67.68 10.65 71.57 77.00 5.43 60.23 59.94 -0.29
56.20 60.47 4.27 75.10 79.75 4.65 61.95 71.78 9.83
60.67 70.29 9.62 67.20 79.29 12.09 70.18 79.61 9.43
70.50 70.23 -0.27 79.23 79.52 0.29 72.18 85.00 12.82
57.84 41.12 -16.72 68.85 64.67 -4.18 63.56 62.76 -0.80

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๐

8) เปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะรายวิชาระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 - 3
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 – 2564

รายวิชา ม.1 ชั้น/ปีการศกึ ษา/พัฒนาการ +-
ม.2 ม.3
ภาษาไทย 2563 2564
คณติ ศาสตร์ + - 2563 2564 + - 2563 2564
วทิ ยาศาสตร์
สังคมศกึ ษาฯ 49.27 68.75 19.48 64.33 70.21 5.88 52.86 76.17 23.31
ประวตั ิศาสตร์
สขุ ศกึ ษา 49.80 47.00 -2.80 60.33 60.15 -0.18 56.18 57.00 0.82

ศลิ ปะ 54.10 64.81 10.71 60.97 73.00 12.03 56.59 71.17 14.58
การงานอาชพี
ภาษาองั กฤษ 53.20 50.53 -2.67 65.88 70.73 4.85 59.45 72.91 13.46
วิชาเพมิ่ เตมิ
เทคโนโลยี 54.10 46.22 -7.88 62.39 69.23 6.84 60.91 70.00 9.09

หน้าท่พี ลเมอื ง 53.60 67.72 14.12 61.94 71.05 9.11 61.27 76.43 15.16

ส่งเสริมงานอาชพี 60.07 59.06 -1.01 80.48 65.77 -14.71 69.95 63.09 -6.86
ภาษาองั กฤษฟงั -พูด
รวมเฉลี่ยท้ังหมด 72.07 78.70 6.63 68.55 82.08 13.53 73.86 83.16 9.30

62.60 56.74 -5.86 66.73 67.88 1.15 56.36 61.73 5.37

59.73 56.25 -3.48 73.91 80.42 6.51 59.91 67.84 7.93

61.40 50.53 - 72.70 70.77 -1.93 63.82 72.91 9.09
10.87

65.07 73.67 8.60 79.73 86.50 6.77 71.27 83.20 11.93

62.43 61.79 0.64 69.76 73.42 3.66 57.91 63.65 5.74

58.69 51.53 -7.16 68.52 63.59 -4.93 61.57 64.68 3.11

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๑

9) ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

จำนวน จำนวนนักเรียนตามระดบั คุณภาพ
นักเรยี น
ระดับช้ัน ทงั้ หมด (คุณลักษณะอนั พึงประสงค)์

ป. 1 24 ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
ป. 2 21 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ป. 3 22 14 58.33 จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ป. 4 30 15 71.43 1 4.17
ป. 5 22 9 37.50 - - --
ป. 6 30 9 40.91 --
ม.1 34 12 40.00 6 28.57 - - 1 3.33
ม.2 27 -- --
ม.3 32 10 33.33 13 59.09 - - --
รวม 242 1 2.94 2 5.88
15 55.56 17 56.67 - - 1 3.70
21 65.63 --
97 40.08 22 100 - - 5 2.07

20 66.67 - -

24 70.59 7 20.59

11 40.74 - 0.00

10 31.25 1 3.13

132 54.55 8 3.31

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒๒

รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปกี ารศึกษา 2564

รวมทัง้ สิ้น

ม.3

ม.2

ม.1

ป.6

ป.5

ป.4

ป.3

ป.2

ป.1

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวมทง้ั สิ้น

ด่ีเยย่ี ม 58.33 71.43 40.91 40.00 0.00 33.33 2.94 55.56 65.63 40.08
ดี 37.50 28.57 59.09 56.67 100.00 66.67 70.59 40.74 31.25 54.55
ผ่าน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.59 0.00 3.13 3.31
ไม่ผ่าน 4.17 0.00 0.00 3.33 0.00 0.00 5.88 3.70 0.00 2.07

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๓

10) ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

จำนวน จำนวนนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ(การอา่ นคดิ วิเคราะห์ และเขียน)

ระดับชั้น นักเรยี น ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ป. 1 ท้ังหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ป. 2
ป. 3 24 14 58.33 9 37.50 - - 1 4.17
ป. 4
ป. 5 21 13 61.90 6 28.57 2 9.52 - -
ป. 6
ม.1 22 7 31.82 15 68.18 - -- -
ม.2
ม.3 30 12 40.00 17 56.67 - - 1 3.33
รวม
22 10 45.45 12 54.55 - - --

30 12 40.00 18 60.00 - - --

34 5 14.71 18 52.94 9 26.47 2 5.88

27 9 33.33 17 62.96 - - 1 3.70

32 12 37.50 9 28.13 11 34.38 - -

242 94 38.84 121 50.00 22 9.09 5 2.07

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๔

รอ้ ยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน
จาแนกตามระดับคุณภาพ ปีการศกึ ษา 2564

รวมทัง้ ส้ิน

ม.3

ม.2

ม.1

ป.6

ป.5

ป.4

ป.3

ป.2

ป.1

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวมท้งั ส้ิน
ดเ่ี ยยี่ ม 58.33 61.90 31.82 40.00 45.45 40.00 14.71 33.33 37.50 38.84
ดี 37.50 28.57 68.18 56.67 54.55 60.00 52.94 62.96 28.13 50.00
ผา่ น 0.00 9.52 0.00 0.00 0.00 0.00 26.47 0.00 34.38 9.09
ไมผ่ ่าน 4.17 0.00 0.00 3.33 0.00 0.00 5.88 3.70 0.00 2.07

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๕

2.1.5 ข้อมลู การใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2564
- จำนวนนกั เรียนทใ่ี ช้แหล่งเรยี นรู้ในโรงเรียน

ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ จำนวนนักเรยี นเฉลยี่ แยกตามระดับชัน้ /ปี ม.3

หอ้ งสมุด ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 32
หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ 32
24 21 22 30 22 30 34 27 32
แปลงเกษตร - - - - - - 32 26 32
สหกรณ์โรงเรียน - - - 30 22 30 32 26
24 21 22 30 22 30 34 27

- จำนวนนักเรยี นทใ่ี ชแ้ หลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียน

ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ จำนวนนักเรยี นเฉล่ียแยกตามระดบั ช้ัน/ปี ม.3
วดั ลาดตาล ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 32
24 21 22 30 22 30 34 27

2.1.6 ผลงานดเี ดน่ ในรอบปที ่ผี า่ นมา

ประเภท ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลทไี่ ดร้ ับ หนว่ ยงานทม่ี อบรางวัล
สถานศกึ ษา สพฐ.
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ระดบั 3 ดาว

ผบู้ ริหาร คุรชุ น คนคณุ ธรรม ประเภทผู้บริหาร สพป.สพุ รรณบุรี เขต 1
นางรัตนา ลอ้ มวงษ์ สถานศึกษา ระดบั เขตพน้ื ที่
การศึกษา ระดบั ดเี ย่ยี ม

ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สพป.สพุ รรณบุรี เขต 1
- นางสาวประไพ ศรีทอง
- นางภริตา การะภาพ ครุ ุชน คนคณุ ธรรม ประเภท
- นางสาวอรทยั ตนั เจริญ ครูผูส้ อน ระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา
- นางอลษิ า ศรีนคร ระดับดมี าก
- ว่าทรี่ ้อยตรีเอก ชอบแก้ว

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๖

2.1.5 ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม
ข้อมลู อาคารสถานที่
1) ท่ีดนิ มีจำนวนเนอ้ื ท่ี 7 ไร่ 95 ตารางวา
2) อาคารเรยี น
- อาคารเรยี น 017 ขนาด 5 หอ้ งเรียน สร้างเมอ่ื พ.ศ. 2524
- อาคารเรยี น 105/29 ขนาด 5 ห้องเรียน สร้างเมอื่ พ.ศ. 2544
- อาคารเรยี น 105/29 ขนาด 5 หอ้ งเรียน สรา้ งเมอ่ื พ.ศ. 2558
3) อาคารประกอบ
- อาคารอเนกประสงค์ สปช.201/26 สร้างเม่อื พ.ศ. 2544
- ส้วม สปช.601/24 ขนาด 4 ห้อง จำนวน 1 หลัง สรา้ งเมอื่ พ.ศ. 2546
- สว้ ม นกั เรยี นชาย แบบ 6ท่ี/49 จำนวน 1 หลงั สร้างเมื่อ พ.ศ. 2554
- ส้วม นกั เรยี นหญิง แบบ 6ที/่ 49 จำนวน 1 หลงั สรา้ งเมือ่ พ.ศ. 2555
- ถงั เก็บน้ำ แบบ ฝ.33
- สนามฟตุ บอล 1 สนาม
- สนามบาสเกตบอล 1 สนาม
- สนามเด็กเลน่ 1 สนาม
4) โอกาสของโรงเรยี น
โรงเรียนอยู่ใกล้วัดได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากชุมชน ผู้นำชุมชน องค์กรปกครอง

สว่ นทอ้ งถ่นิ เป็นอย่างดี
5) ข้อจำกัดของโรงเรียน
เนื่องจากครอบครัวของนักเรียนส่วนใหญ่มีอาชีพทางการเกษตรและรับจ้าง ฐานะทาง

เศรษฐกิจไม่ดี บิดาและมารดาต้องไปประกอบอาชีพต่างจังหวัด จึงส่งผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษา
ประกอบกบั การเปลยี่ นแปลงของสภาพสังคมและคา่ นิยมโดยรวมซ่ึงมีผลตอ่ พฤติกรรมของนักเรยี น

6) แนวทางการพฒั นาในอนาคต
การศึกษาไทยยุคใหม่ ต้องเนน้ ผลต่อผู้เรยี นเป็นการศึกษาที่คำนึงถึงประโยชน์ของผู้เรียน

เป็นสำคัญ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามวิถีที่ถนัดและสนใจ เรียนอย่างสนุก เล่นให้ได้ความรู้ และมี
ความสุขกับการเรียน ครูสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
เกิดความเชื่อมั่นในตนเองและมีความสุขกับการทำงาน สถานศึกษาส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครูและ
บุคลากรทางการศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๗

2.2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

มาตรฐาน ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน ดี

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ ดี

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
1. ระดบั คุณภาพ : ดี

สถานศึกษาโดยการนำของผู้บรหิ ารสถานศึกษา คณะครแู ละคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐานร่วมกันศึกษาข้อมูลพื้นฐาน สภาพปัจจุบันและปัญหา ร่วมกันวิเคราะห์ สังเคราะห์
การดำเนนิ การจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
และการดำเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษาที่ผ่านมา
และร่วมกันกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน และวิธีการพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างเป็น
ระบบตามเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน ในการประชุมครู ประชุมผู้ปกครองและประชุมคณะกรรมการ
สถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน โดยกำหนดเป็นแผนงานโครงการหรอื กจิ กรรม บรรจไุ วใ้ นแผนปฏิบตั ิการประจำปี

สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกำหนดโครงการ/กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนในหลากหลายวิธีการ เช่น โครงการพฒั นาคุณภาพการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน โครงการหอ้ งสมุด 3 ดีทวี
ปัญญา โครงการพัฒนาการบริหารและจัดการศึกษา โครงการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
เปน็ ต้น

สถานศึกษาโดยการนำของผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ร่วมศึกษาข้อมูลผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษาที่ผ่านมา และร่วมกัน
กำหนดการประเมินผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พร้อมนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณภาพตามเป้าหมายท่ีกำหนด และเขา้ รับการประเมินคุณภาพผเู้ รียนตาม
ทหี่ น่วยงานต้นสังกัดกำหนด

สถานศึกษาดำเนินการสรุปผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนเมื่อจบภาคเรียนและจบปีการศึกษา
พร้อมรายงานผลให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชุมชน หน่วยงานต้น
สังกัด และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทราบ โดยการจัดทำเป็นรายงานผลการดำเนินงานเป็นรูปเล่ม แผ่นพับ
วารสาร ข่าวสาร ผ่านการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การประชุมผู้ปกครอง หรือ
เผยแพร่ผ่านช่องทางต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ของโรงเรียน เพจ facebook หรือกลุ่ม LINE ตามสถานการณ์
ทีเ่ หมาะสม

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒๘

2. ข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุน
สถานศึกษาได้ตงั้ คณะกรรมการประเมินภายในของสถานศึกษาขึ้น และรวบรวมข้อมูลผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนของผู้เรียนด้านต่าง ๆ ตามแผน การเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียนทุกคน (จำนวน 242
คน) ของสถานศกึ ษา แลว้ นำมาประเมนิ ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา พบวา่

1. การประเมินด้านการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคิดคำนวณ ผลประเมนิ ระดบั ดีขึ้นไป
คิดเป็นรอ้ ยละ 88.84 ซงึ่ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย (คา่ เปา้ หมายรอ้ ยละ 80)

2. การประเมินด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผลการประเมินคิดเป็นร้อยละ 70.13
ซง่ึ ตำ่ กวา่ คา่ เปา้ หมาย (คา่ เปา้ หมายร้อยละ 80)

3. การประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ผลการประเมินคิดเป็นร้อยละ
82.17 ซง่ึ สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย (ค่าเป้าหมายรอ้ ยละ 80)

4. การประเมินด้านผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารวัดผลประเมินผล
ตามทสี่ ถานศึกษากำหนดไว้ คิดเป็นร้อยละ 98.15 (คา่ เปา้ หมายร้อยละ 95 )

5. การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า
ผลคะแนนการประเมินด้านการออกเสียง คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 79.90 ดา้ นการอ่านรเู้ ร่ือง คะแนนเฉล่ีย
ร้อยละ 79.80 รวม 2 ด้าน คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 79.85 และมีผลคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดบั ประเทศท้ัง
2 ด้าน

6. การประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (NT) ระดับช้ัน
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 พบว่า ผลการทดสอบด้านคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 49.00 ด้านภาษาไทย
คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 79.30 รวมทั้ง 2 ด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 64.15 และมีผลคะแนนเฉลี่ยด้าน
ภาษาไทยสูงกว่าระดบั ประเทศ

7. การประเมนิ ความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ ผลการประเมนิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
87.65 ซ่งึ ตำ่ กวา่ คา่ เป้าหมาย (คา่ เปา้ หมายรอ้ ยละ 90)

8. ผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนนั้น ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
ร้อยละ 94.63 ซึ่งสงู กว่าคา่ เป้าหมาย (ค่าเป้าหมายร้อยละ 90)

3. แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี น้ึ กว่าเดมิ
1. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอย่างเป็นระบบ ด้วยการปรับเปลี่ยน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้
สะเต็มศึกษาและ Active Leaning และกิจกรรมเพ่มิ เวลารู้บูรณาการ เนน้ การใชโ้ ครงงาน เพอ่ื ใหน้ ักเรียน
ได้ลงมอื ปฏิบัติจริง ส่งผลให้เกิดทกั ษะและกระบวนการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่องและนักเรียนได้แสดงศักยภาพ
ของตนเอง

2. ดำเนนิ งานยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ ตั้งแต่ช้ันประถมศึกษา
ปที ่ี 1 ถงึ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ดว้ ยกิจกรรมการสอนซ่อมเสรมิ และการวจิ ยั ในชั้นเรยี นเพื่อแก้ปัญหาหรือ
พฒั นาการเรยี นร้ขู องผเู้ รียน

3. จดั ทำโครงการเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รยี น ดงั นี้
- โครงการพฒั นาการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒๙

- โครงการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนส่ศู ตวรรษที่ 21
- โครงการสง่ เสริมกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน
- โครงการพฒั นาคุณภาพชีวติ ดว้ ยหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- โครงการวนั สำคญั
- โครงการพฒั นาศักยภาพผู้เรยี น
- โครงการพัฒนาโรงเรียนประชารัฐฯ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. ระดับคณุ ภาพ : ดี

สถานศึกษาดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับ
บรบิ ทของสถานศึกษา ความต้องการชองชมุ ชน ท้องถิ่น วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ นโยบาย
ของรัฐบาลและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยได้ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา
และแผนปฏิบัติการประจำปี ผ่านการเห็นชอบโดยคณะกรรมการสถานศึกษา ทำให้สถานศึกษามีระบบ
บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจนมีประสิทธภิ าพ ส่งผลต่อคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาโดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา จัด
ให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ
จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหาร
จดั การและการจดั การเรียนรู้ท่เี หมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา แตส่ ถานศึกษายังไม่มีกระบวนการวิจัย
และพัฒนาระบบการบริหารทีถ่ ูกตอ้ งตามหลกั วิชาการ
2. ขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารสนับสนุน

สถานศึกษาบริหารจัดการโดยมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดลาดตาล พุทธศักราช
2563 โดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีพุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุง
ปีพุทธศกั ราช 2560

- สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้ครูทุกคนได้รับการพัฒนาศักยภาพทั้งในระดับเขตพื้นที่
การศกึ ษาและหน่วยงานอนื่ ๆ เพื่อเพม่ิ ความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี และจัดให้มีชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ
(PLC) มาใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน

- สถานศึกษาจัดให้มีโครงการปรับปรุง พัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม มีการจัด
สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สะอาด ปลอดภัย นักเรียน
สามารถเขา้ ถงึ และใช้ประโยชนจ์ ากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ ได้งา่ ย

- สถานศึกษาจัดให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและจัดการเรียนรู้ที่
เหมาะสม ติดตั้งระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตเพื่อกระจายสัญญาณ WIFI ให้ครอบคลุมทั่วถึงทั้งบริเวณ
สถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๐

3. แนวทางพฒั นาคณุ ภาพให้ดีข้นึ กวา่ เดมิ
1. พฒั นาวิธีการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรยี นท่ีเหมาะสม
2. สง่ เสริมใหผ้ ้เู กย่ี วข้องจากทกุ ฝ่ายเข้ามามีสว่ นร่วมในการวางแผน ปรบั ปรุง พัฒนาและร่วมจัด

การศึกษา
3. ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ตรงตามความตอ้ งการของ

ครูและสถานศกึ ษา และจดั ให้มีชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ
4. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูผู้สอนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนอย่าง

สมำ่ เสมอ
5. จัดทำโครงการเพ่ือพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดังนี้
- โครงการพฒั นาการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
- โครงการพัฒนาบุคลากร
- โครงการบรหิ ารงบประมาณเพอ่ื การบรหิ ารจดั การ
- โครงการปรับภมู ทิ ศั น์ รกั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม
- โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- โครงการวิถีไทย วถิ ีธรรม

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั
1.ระดบั คุณภาพ : ดี

ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา โดยเนน้
การเรยี นรทู้ ใ่ี ห้ผเู้ รียนไดค้ ิดวิเคราะห์ และลงมือปฏบิ ัติจรงิ ครูมีการใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่ง
เรียนรู้ที่หลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้เรียน ทำให้
นักเรียนรักที่จะเรียนรู้และเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข ครูทำการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง
เป็นระบบ มีการใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสมกับเป้าหมายในการ
จัดการเรียนรู้ มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาหรือปรับปรงุ การจดั การเรียนการสอน และครูดำเนินการ
แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการ
จดั การเรยี นการสอน
2. ข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารสนับสนนุ

1. หลักสูตรสถานศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลหลังสอน เอกสารหลักฐานการวัดและ
ประเมนิ ผลเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สมุดการบ้านทีแ่ สดงให้เห็นถึงข้อมลู ย้อนกลับ ช้ินงาน/
ผลงานของผเู้ รยี น แฟม้ สะสมงาน ส่ือการเรยี นการสอน

2. แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ ทะเบียนสอ่ื รายงานการผลิตส่อื รายงานการใชส้ ่ือ แผนการสอน บันทกึ
หลงั สอน สอื่ รูปภาพประกอบ

3. ป้ายนิเทศ แบบตรวจเยี่ยมชัน้ เรียน บันทึกการนิเทศการสอน แบบสอบถามความพึงพอใจใน
การจัดการเรียนการสอนของครู แฟ้มสะสมงาน สรุปโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รายงานการ
เยยี่ มบา้ น แบบวเิ คราะห์ผู้เรยี นรายบุคคล

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๑

4. การวดั และประเมินผลเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ปพ.ตา่ ง ๆ จัดทำเอกสารธุรการ
ชั้นเรียนอย่างถูกต้องและเปน็ ปัจจุบนั มีการดูแลช่วยเหลอื นักเรียนโดยมอบทุนการศึกษาให้กับนักเรียนท่ี
ขาดแคลน มีการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองนักเรียนในหลายช่องทาง เช่น โทรศัพท์ และกลุ่ม Line
ผปู้ กครอง

5. ครูทุกคนรวมกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเกี่ยวกับ
ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ พัฒนาสื่อ/
นวตั กรรม และหาแนวทางการแก้ปัญหา
3. แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ขี ้ึนกวา่ เดิม

1. มกี ารสร้างนวัตกรรมในการจดั การเรียนร้แู ละสามารถนำไปเผยแพร่ภายนอกได้
2. สง่ เสริมการใหผ้ ู้เรียนแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากสื่อทห่ี ลากหลาย
3. ส่งเสริมให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเพื่อให้นกั เรียนเกิดความรักและ
อยากดูแลช้ันเรยี นของตนเอง
4. ครูผู้สอนควรทำการประเมินผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอและมีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน
เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นนำไปพฒั นาการเรยี นรูข้ องตนเอง
5. ส่งเสริมให้มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้
6. จัดทำโครงการเพ่ือพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ดังน้ี

- โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
- โครงการวถิ ีไทย วิถธี รรม
- โครงการโรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพ
- โครงการพฒั นาสมรรถนะผ้เู รียนส่ศู ตวรรษที่ 21
- โครงการสง่ เสริมกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน
- โครงการพฒั นาศักยภาพผเู้ รียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๓๒

ภาคผนวก

1. ประกาศมาตรฐานการศึกษา
2. ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษา
3. คำส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
4. คำสงั่ แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
5. หนังสอื ใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาปีการศึกษา 2564
6. เกียรตบิ ัตร/รางวลั ต่าง ๆ/ภาพกจิ กรรมสำคัญ ทีแ่ สดงผลงานดเี ดน่ ของสถานศึกษา

รางวลั ความสำเรจ็ สถานศึกษา/ผู้บรหิ าร/ครู/นกั เรยี น

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๓

ประกาศโรงเรียนวัดลาดตาล
เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
.............................................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการ
พัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง
กำหนดหลกั เกณฑ์และแนวปฏิบตั ิเกยี่ วกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ประกอบ
กบั ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานเพือ่ การประกันคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน เรื่อง แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.
๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๑๖ สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรยี นวดั ลาดตาล ไดศ้ ึกษาและวิเคราะหม์ าตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎกระทรวงและประกาศของสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องในชุมชนแล้วกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของ
สถานศึกษาให้เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรบั การประเมินคุณภาพภายนอก
โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 1 / 2564 เมื่อวันท่ี
24 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2564
โรงเรียนวัดลาดตาล จึงประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน
การศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษาต่อไป
ประกาศ ณ วันท่ี 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2564

(นางรัตนา ลอ้ มวงษ์)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั ลาดตาล

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๓๕

ประกาศโรงเรยี นวดั ลาดตาล
เรอื่ ง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
.............................................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการ
พัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง
กำหนดหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติเกีย่ วกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประกอบ
กบั ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานเพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายใน
ของสถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑และประกาศสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น
พื้นฐาน เรื่อง แนวปฏิบตั ิการดำเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ.๒๕๖๑
ลงวันที่ ๑๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรียนวัดลาดตาล ได้ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกฎกระทรวงและประกาศของสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องในชุมชนแล้วกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของ
สถานศึกษาให้เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ 1 / 2564 เมื่อวันที่
24 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2564
เพื่อให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดลาดตาล มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
จึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น
พ้นื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้

ประกาศ ณ วนั ท่ี 1 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564

(นางรตั นา ลอ้ มวงษ์)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ลาดตาล

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๖

การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
แนบท้ายประกาศโรงเรยี นวัดลาดตาล

เร่ือง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐาน / รายการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น และรายการพิจารณา
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ ระดบั ดี
2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีความสามารถใน
การอา่ น การเขียน การสอื่ สาร และการ
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม คิดคำนวณในระดบั ดี ขนึ้ ไป
นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มีความสามารถใน
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร การคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ
5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา คดิ เห็น และแกป้ ญั หา
นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ สามารถนำองค์
6) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี ความรู้และประสบการณ์มาจดั ทำ
๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น โครงการ/โครงงานได้
1) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด นกั เรียนร้อยละ ๘๐ ใช้เทคโนโลยี
2) ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย สารสนเทศและการสอ่ื การในการ
เรยี นรูไ้ ด้
3) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย นักเรยี นรอ้ ยละ ๙๕ มีผลสมั ฤทธิ์
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ทางการเรยี นผ่านเกณฑ์ที่
สถานศกึ ษากำหนด
นักเรยี นรอ้ ยละ ๙๐ มีความรแู้ ละทักษะ
พ้ืนฐานในงานอาชีพ

นกั เรยี นรอ้ ยละ ๙๐ มีคณุ ลกั ษณะอนั
พงึ ประสงค์ระดับ ดี ขึ้นไป
นกั เรียนทุกคนเขา้ ร่วมกิจกรรมวัน
สำคญั ตา่ งๆ และเขา้ ร่วมกิจกรรมของ
ชุมชน
นักเรียนทำงานรว่ มกนั และอยู่รว่ มกนั
ได้อย่างมีความสุข
นกั เรียนทกุ คนมสี ุขภาวะทางร่างกาย
และสังคมที่สูงข้นึ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๗

มาตรฐาน / รายการพิจารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน
และรายการพิจารณา

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับ ดี

2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน มีแผนปฏบิ ัติการ ฉบับปัจจุบัน

2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มแี ผนปฏิบัตกิ าร ฉบบั ปัจจบุ ัน

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร มกี ารพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา

สถานศึกษา อย่างต่อเนอ่ื ง

2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ครรู อ้ ยละ ๙๐ เขา้ ร่วมการอบรม

พัฒนาทางวชิ าชีพ

2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมี สถานศกึ ษามีแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อ้ือตอ่

คุณภาพ การเรียนร้ขู องผเู้ รยี น

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการ สถานศกึ ษามีการจดั ระบบเทคโนโลยี

จดั การเรียนรู้ สารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การ

และจดั การเรียนรู้ไดค้ รบถ้วน

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ ระดบั ดี

3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ครูร้อยละ ๙๐ จดั กิจกรรมการเรียนรู้

ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ตามตามมาตรฐานการเรียนรู้ และ

ตวั ช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษา

3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ ่เี ออื้ ต่อการเรยี นรู้ ครูรอ้ ยละ ๘๐ ใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศในการจดั การเรยี นการ

สอน

3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ครูรอ้ ยละ ๘๐ มีการบรหิ ารจดั การ

ชั้นเรยี นโดยเน้นสง่ เสรมิ การเรียนรู้

รว่ มกนั อยา่ งมีความสุข

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น ครผู ู้สอนมีการตรวจสอบและ

ประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบดว้ ย

เครื่องมือท่หี ลากหลาย

3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ มชี ุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี

การจดั การเรียนรู้ ระหว่างครูเพ่ือพัฒนาและปรับปรุง

การจัดการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓๘

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๓๙

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔๐

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔๑
บนั ทึกการพิจารณาให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564

ของโรงเรยี นวัดลาดตาล
สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต 1
-----------------------------------------------------------------------
มติทป่ี ระชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานโรงเรยี นวดั ลาดตาล เมื่อวนั ท่ี 6 พฤษภาคม
พ.ศ.2565 ไดพ้ จิ ารณาให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564
ดว้ ยมตทิ ี่เปน็ เอกฉันท์ ใช้รายงานตอ่ หน่วยงานตน้ สงั กดั และสาธารณชนได้

(นายวชิ าญ ภูมิเศษ)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

โรงเรยี นวัดลาดตาล

(นางรตั นา ลอ้ มวงษ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลาดตาล

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๔๒

ผลงานดเี ด่นในรอบปี ประเภท สถานศึกษา
โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั 3 ดาว

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔๓

ผลงานดีเดน่ ในรอบปี ประเภท ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
ครุ ุชน คนคุณธรรม ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา
ระดบั เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ระดับดเี ย่ยี ม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๔๔

ผลงานดีเด่นในรอบปี ประเภท ครูและบุคลากรทางการศึกษา
คุรชุ น คนคุณธรรม ประเภทครผู สู้ อน ระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา

ระดบั ดมี าก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวดั ลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๔๕

ผลงานดีเดน่ ในรอบปี ประเภท ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
คุรุชน คนคุณธรรม ประเภทครูผสู้ อน ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา

ระดบั ดมี าก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวัดลาดตาล ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๔๖

ผลงานดีเดน่ ในรอบปี ประเภท ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
คุรุชน คนคุณธรรม ประเภทครูผสู้ อน ระดับเขตพน้ื ที่การศึกษา

ระดับดมี าก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนวดั ลาดตาล ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔๗

ปฏทิ นิ การศึกษา ปกี ารศึกษา 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นวัดลาดตาล ปีการศึกษา ๒๕๖๔