ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำกำฬสินธุ์ เขต 3 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
โรงเรียนชุมชนแจนแลนราษฎร์บำรุง แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 The weather จำนวน 5 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง What’s the weather like? เวลาที่ใช้สอน 1 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวพัชริดา เจียมตัว ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จัดกิจกรรม วันที่ 27 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับการพูด ฟัง และเขียนถาม-ตอบสภาพอากาศในแต่ละวัน เป็นการฝึกใช้ ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ซึ่งมีความจำเป็นอย่างมากในการสื่อสาร ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์จากบทสนทนา และจากการเล่นเกม ทำให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการพูด การฟังและการเขียน อีกทั้งยังเป็นการเรียนรู้วัฒนธรรม ของเจ้าของภาษาและสิ่งแวดล้อมมากขึ้น มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจกระบวนการฟังและการอ่าน สามารถตีความจากเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆ และนำความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะในการสื่อสารทางภาษา แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และแสดงความรู้สึกและ ความเห็นโดยใช้เทคโนโลยี และการจัดการที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร และแสดงความรู้สึกและความเห็นโดยใช้ เทคโนโลยีและการ จัดการที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้: นักเรียนสามารถ 2.1 จับคู่คำศัพท์กับรูปภาพเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง อย่างน้อย 4 ข้อขึ้นไป (K) 2.2 ตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง อย่างน้อย 3 ข้อขึ้นไป (P) 2.3 แสดงความสนใจในกิจกรรม โดยผ่านเกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมทุกคน (A)
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 2. ความสามารถในการคิด 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอังพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. สื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ หลักฐานการเรียนรู้/ภาระงาน 1. สนทนา ถาม-ตอบ กับครูผู้สอน 2. ใบงาน เรื่อง What’s the weather like? 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 คำศัพท์: sunny, cloudy, windy, rainy, foggy, stormy, snowy, clear, hot, 3.2 ทักษะ: Speaking and Writing skills
4. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 4.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน W1 (Warm Up) 4.1.1 ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันเป็นภาษาอังกฤษ 4.1.2 ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับสภาพอากาศในวันนี้ 4.1.3 ครูให้นักเรียนร้องเพลง What’s the weather? โดยคุณครูร้องให้นักรียนฟังเป็น ตัวอย่าง 1 รอบ และสอนนักเรียนร้อง หลังจากนั้นครูและนักเรียนร้องเพลง What’s the weather? พร้อมๆ กัน 4.2 ขั้นนำเสนอ P1 (Presentation) 4.2.1 ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับสภาพอากาศในเนื้อเพลง 4.2.2 ครูอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์ในเพลง What’s the weather? เพิ่มเติม 4.2.3 ครูสอนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ โดยใช้บัตรคำศัพท์จาก Canva
4.3 ขั้นฝึก P2 (Practice) 4.3.1 ครูให้นักเรียนฝึกออกเสียง และสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศทีละคำ 4.3.2 ครูเดินดูนักเรียนฝึกออกเสียงและให้คำแนะนำ 4.4 ขั้นการใช้ภาษา P3 (Production) 4.4.1 ครูยกตัวอย่างการถามตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนออก เสียงตาม Question: What’s the weather like today? Answer: It’s sunny. Question: Is it sunny today? Answer: Yes, it is. / No, it isn’t. 4.4.2 ครูแจกใบกิจกรรม เรื่อง What’s the weather like? 4.4.3 ครูเดินดูการทำงานและให้คำแนะนำแก่นักเรียน 4.4.4 ครูสุ่มให้นักเรียนออกมาใบ้ท่าทางเกี่ยวกับสภาพอากาศในวันนี้และให้เพื่อนตอบ 4.5 ขั้นสรุป W2 (Wrap Up) 5.5.1 ครูแจกบัตร Plickers และอธิบายการใช้งาน 5.5.2 ครูถามคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศที่ได้เรียน ผ่านแอพพลิเคชั่น Plickers 5.5.3 ครูประกาศผลผู้ที่ตอบได้ถูกมากที่สุดและให้นักเรียนบอกวิธีที่สามารถทำได้คะแนน ได้มากที่สุด เพื่อเป็นแนวทางแก่นักเรียนคนอื่น 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. บัตรคำศัพท์ จาก Canva 2. แอพพลิเคชั่น Plickers
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ข้อที่ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การผ่าน จุดประสงค์ 1. จับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ เกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง (K) การตรวจใบกิจกรรม เรื่อง What’s the weather like? แบบบันทึก คะแนน ถูกต้องอย่างน้อย 4 ข้อ ขึ้นไป 2. ตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพ อากาศได้ถูกต้อง (P) กิจกรรมตอบคำถาม ผ่าน Plickers แบบบันทึก คะแนน ถูกต้องอย่างน้อย 3 ข้อ ขึ้นไป 2. แสดงความสนใจในกิจกรรม โดยผ่านเกณฑ์การสังเกต พฤติกรรมทุกคน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การสังเกต พฤติกรรมทุกคน
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1: จับคู่คำศัพท์กับรูปภาพเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ปัญหา ………………………..……………………………………….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (นางสาวพัชริดา เจียมตัว) วันที่.............เดือน..........................พ.ศ...............
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 2: ตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศได้ถูกต้อง (P) 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ปัญหา ………………………..……………………………………….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (นางสาวพัชริดา เจียมตัว) วันที่.............เดือน..........................พ.ศ...............
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่3 : แสดงความสนใจในกิจกรรม โดยผ่านเกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมทุกคน (A) 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ปัญหา ………………………..……………………………………….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (นางสาวพัชริดา เจียมตัว) วันที่.............เดือน..........................พ.ศ...............
แบบบันทึกคะแนน ใบกิจกรรม เรื่อง What’s the weather like? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ การเรียนรู้ที่ 1 The weather หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง What’s the weather like? เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม สรุปผล ผ่าน/ไม่ผ่าน 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมินผ่านเกณฑ์ เมื่อได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน (......................................................................)
แบบบันทึกคะแนน ตอบคำถาม (Quiz) ผ่าน Plickers ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ การเรียนรู้ที่ 1 The weather หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง What’s the weather like? เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม สรุปผล ผ่าน/ไม่ผ่าน 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การประเมินผ่านเกณฑ์ เมื่อได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน (......................................................................)
แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมในการเรียนด้านจิตพิสัย(แบบสำรวจรายการ) ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ การเรียนรู้ที่ 1 The weather หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง What’s the weather like? เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการพฤติกรรม ข้อเสนอแนะ ในการสังเกต ความ กระตือรือร้น ความ สนใจ ในการ เรียน ความ เชื่อมั่นและ กล้า แสดงออก ความ สนุกสนาน อาสาทำงานในการร่วมกิจกรรม กระตุ้นผู้ร่วมงานทำงานให้เสร็จตาม กำหนด ช่วยเหลือผู้ร่วมงานทำงานให้เสร็จตาม กำหนด เต็มใจเช้าร่วมกิจกรรม ไม่รบกวนผู้อื่นในเวลาทำงาน กล้าถาม-ตอบเป็นภาษาอังกฤษ อาสาเป็นตัวแทนแสดงกิจกรรมหน้าชั้น ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความเต็มใจ ร่วมกิจกรรมอย่างไม่เบื่อหน่าย ช่วยทำงานกับผู้อื่นด้วยความพอใจ ผลการประเมิน ผ /มผ 1. 1. ผู้สังเกต พิจารณา จากรายงาน พฤติกรรม ของ นักเรียนแต่ ละระดับแล้ว เขียน เครื่องหมาย ลงในช่อง รายการ พฤติกรรมที่ นักเรียนผ่าน 2. นักเรียน ผ่าน รายการ พฤติกรรม7- 10รายการ ถือว่าผ่าน 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรม/ระดับคุณภาพ 7 – 10 รายการ หมายถึง ผ่าน ต่ำกว่า 7 รายการ หมายถึง ไม่ผ่าน เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผ่านเกณฑ์ เมื่อผ่านเกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมทุกคน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน (......................................................................)
บันทึกความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………..……………………………………….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………..……………………………………….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (นายพิษณุ ซองศิริ) ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนแจนแลนราษฎร์บำรุง
ภาพกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน W1 (Warm Up) ครูและนักเรียนนักเรียนร้องเพลง What’s the weather? ขั้นนำเสนอ P1 Presentation กิจกรรมเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ ผ่าน Canva ขั้นฝึก P2 (Practice) นักเรียนฝึกออกเสียง และสะกดคำศัพท์ เกี่ยวกับสภาพอากาศทีละคำ ขั้นการใช้ภาษา P3 (Production) นักเรียนทำใบกิจกรรม เรื่อง What’s the weather like?
ภาพกิจกรรม ขั้นการใช้ภาษา P3 (Production) (ต่อ) นักเรียนออกมาใบ้ท่าทางคำศัพท์ เกี่ยวกับสภาพอากาศ ที่ได้เรียนในวันนี้และให้เพื่อนตอบ ขั้นสรุป W2 (Wrap Up) ครูอธิบายการใช้งานบัตร Plickers นักเรียนร่วมตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศที่ได้เรียน ผ่านแอพพลิเคชั่น Plickers ขั้นสรุป W2 (Wrap Up) (ต่อ) ครูประกาศผลผู้ที่ตอบได้ถูกมากที่สุด และให้นักเรียนบอกวิธีที่สามารถทำได้คะแนนได้มากที่สุด เพื่อเป็นแนวทางแก่นักเรียนคนอื่น
สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ บัตรคำศัพท์ จาก Canva
สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ เกมตอบคำถาม ผ่าน Plickers
ภาพชิ้นงานนักเรียน
ภาพชิ้นงานนักเรียน
ภาคผนวก แผนการจัดการเรียนรู้ วิดีโอการจัดการเรียนรู้