voces sanmartinianas 001

EDICIÓN | 001 JUNIO 2021

NACE
NUESTRA
REVISTA

Presentación de nuestra
revista institucional

SEMANA DEL
BUEN TRATO

Difundieron el buen trato de
distintas formas

INTERCULTURALIDAD

Cconvivencia basada en el acuerdo
y la complementariedad

DIRECTORIO DE LA REVISTA SECCIONES
“VOCES SANMARTINIANAS”
002 Presentación
Presidente 003 Esencia de la educación
004 Buen trato
Alejandro Bastidas 006 Ambiente lector
011 Interculturalidad
Vicepresidente 013 Jefe, director o líder pedagógico
015 Taller de música
Cendy Pérez 017 El credo
018 Grupo de estudio Preuniversitario
Coordinador General 020 Qaliwarma
021 Principios de taekwondo
Luis Yaranga Cano 023 Estrategias pedagogicas
024 ¿Sabías qué?
Jefe del equipo de la 027 Educación a distancia en primaria
estructura inicial
001
Jaime Condori

Jefe del equipo de
selección de artículos

Aida Santa Cruz

Jefe de diseño,
fotografía y estilo

Germán Unocc

Jefe de corrección
(verificación de redacción)

Stefanie Castañeda

Jefe de economía,
anuncios y publicidad

Karina Escobar

Asesor legal

Carlos Esteban

Edicción 001 - Junio 2021

“EL MAESTRO EXPLICA LO QUE
SABE PERO, ENSEÑA LO QUE ES”

(MIGUEL FERNÁNDEZ)

PRESENTACIÓN

Uno de los papeles fundamentales de la También quiero agradecer a los
escuela es cultivar y desarrollar el docentes, administrativos, padres de
lenguaje en sus diversas familia y estudiantes que a través de
manifestaciones. Siendo la expresión este medio colaboran haciendo llegar su
escrita la herramienta que tiene a la voz, exclamando su mensaje, porque un
mano el niño, el joven, el docente y los pueblo sin conexión, sin comunicación,
padres de familia para expresar el sentir no tiene derecho a hablar de la unidad,
del alma y el cuerpo, de la vida, de la la inclusión, la reciprocidad, porque
naturaleza y la voz del pueblo. estos fenómenos sociales no son hechos
de entendimiento sino una actitud
Ante esta necesidad de la naturaleza directa y productiva.

humana, germina esta publicación que

lleva como nombre “VOCES Para terminar, quiero hacer extensiva la
invitación a todos los integrantes de la
SANMARTINIANAS”, con el soporte de la comunidad educativa sanmartiniana,
para que se sumen a esta tarea
inspiración y decidida acción de los comunicativa, desde la capacidad o
talento que tenemos escondido en lo
compañeros en la labor educativa, a más profundo de nosotros mismos.

quienes agradecemos por plasmar el

modelo en acción. Porque la acción

emprendida es una experiencia de

inducción a nuestros estudiantes, para

que puedan poner en acción su ALEJANDRO BASTIDAS MEDINA

capacidad creativa y productiva. Director

002

¿CUÁL ES LA fundamentales. En esa línea, como docentes
es obligación moral e intelectual, discernir
ESENCIA DE LA entre la mera información y el conocimiento;
aunque no hay conocimiento sin información,
EDUCACIÓN? sino que el conocimiento demanda un
conocimiento retrospectivo a la génesis de
Si Confucio decía: que para entender el las cosas, para así sentir y vivir la expansión
aquí y el ahora, y proyectar el futuro, es energética del conocimiento.
nuestra obligación entender todo el
pasado. Si la ciencia actual, que soporta Por lo que, como docentes es probable
el adelanto de esta maravilla preguntarse: ¿qué es lo esencial en
tecnológica que el hombre usa para sus educación?
diversos fines; nos demuestra que es
imprescindible saber cómo se mueve la 003
energía, para conocerla y manejarla. Si
retrocedemos al inicio del todo,
hablaremos del Big Bang (hace 14 mil
millones de años); donde la chispa del
origen del universo y de la vida era un
punto energético; a partir de allí que el
universo como tejido espacio-tiempo
está en expansión, apareciendo luego
en el tiempo las cuatro fuerzas o
energías que explican esta creación
universal y por ende la vida, como son la
gravedad, el electromagnetismo, la
energía nuclear fuerte y la energía
nuclear débil.

Para entender y explicar la realidad,
antes demanda empoderarse de la
definición de estas cuatro categorías
conceptuales, que significan las
energías fundamentales que sustentan
la formación del universo y la vida, el
principio de la dualidad oda-corpúsculo,
de incertidumbre y del entrelazamiento
que caracteriza las energías
fundamentales. En esa línea, como

FESTEJAMOS LA SEMANA DEL BUEN TRATO

EQUIPO TOECE

SSegún lo programado en l I..E. nivel primario; del 19 al 23 de abril festejamos la semana
del Buen trato. Todos los docentes del nivel primaria participaron de forma activa de esta
semana, difundieron el buen trato de distintas formas, por medio de actividades que
realizaron internamente en sus aulas virtuales.

Cada estudiante de forma creativa realizo la entrega de sus productos, que han sido
elaborados por ellos y apoyados por su familia. Habiendo sido seleccionado un trabajo
por aula, resultando lo más resaltantes los siguientes:

004

EL BUEN

TRATO
005

AMBIENTE
LECTOR

006

COMITÉ

Plan Lector

2021

Es fundamental que los niños puedan coger los libros sin necesidad de pedirlos. Sus
libros deben estar en todo momento a su alcance, ya sea en estanterías bajas o cestas.
El truco es que en tu casa se respire un buen ambiente en torno a la lectura.
¿Qué edad tienen tus hijos? ¿Dónde les gusta estar? ¿En qué rincón prefieres leerles en
voz alta? Piensa en eso cuando adaptes tu hogar para crear un ambiente lector. Todas las
casas tienen uno o dos sitios donde están más los niños, contigo o por separado (estos
lugares pueden cambiar entre invierno y verano si tienes jardín). Allí deberías tener libros
infantiles.
¿Cómo se hace la lectura compartida?, ¿cuál es la mejor hora del día para leer?, ¿qué
pasa si al progenitor le cuesta leer?, ¿hay necesidad de que los padres se impliquen en la
lectura?, ¿donde conseguir los libros?, ¿cómo recuperar el hábito perdido?, ¿qué pasa
con los niños y niñas que ya saben leer? Estas son algunas de las cuestiones que se
plantean muchas familias.

007

RECOMENDACIONES

Señores padres de familia:

Para acompañar la lectura de sus hijos en casa debe realizar las siguientes actividades:
Antes de la lectura

Lea usted la lectura en silencio para que conozca con anticipación su contenido.
Piense en cómo le leerá a su hijo o hija para que se interese en escucharla.
Elija un lugar adecuado para la lectura, donde no existan distractores como la
televisión. Si lo considera conveniente puede mejorar el ambiente lector con música.

Durante la lectura:

Si su hijo sabe leer, pídale que el haga una primera lectura en silencio y sin
interrupciones. Luego, usted léale en voz alta cuidando que la entonación que utilice
sea la adecuada.

Después de la lectura:

Pídale a su hijo o hija que conteste las preguntas que aparecen al reverso de su hoja.
Apóyelo en caso de no entender alguna pregunta, pero por ningún motivo le de la
respuesta.
Comenten las respuestas y ayúdelo a que corrija las que no contestó bien y por último
relacionen la información con las actividades cotidianas y experiencias persona.

008

PLATAFORMAS VIRTUALES
EN LA IE 2003 LIBERTADOR

JOSÉ DE SAN MARTÍN

La emergencia sanitaria causada por la
COVID-19 también ha afectado al
sector educativo. En medio de la difícil
situación que atraviesa el mundo a raíz
de la pandemia, los maestros se han
visto obligados a adaptarse a la "nueva
modalidad virtual" y empezar a dictar
clases a través de plataformas
virtuales.

En la IE 2003, los docentes vienen
realizando su mejor esfuerzo para
adaptarse al nuevo cambio educativo a
través del mundo digital. Plataformas
virtuales que ayudan mucho a la
educación a distancia tales como:

Classroom
Whatshap
Facebook

La educación online ha dejado en
evidencia las brechas
socioeconómicas que existen en el
país. Muchos estudiantes no cuentan
con acceso a internet o carecen de
herramientas tecnológicas para
acceder a las clases virtuales, sobre
todo, en las provincias más alejadas de
la capital.

009

"Los alumnos pueden enviar su trabajo
con cualquiera de las plataformas,
pudiendo hacer un seguimiento de las
secciones, consultar las calificaciones
fácilmente y calificar las tareas sin tener
que transportar montañas de papel. En
classroom encontraras todos los
materiales clasificados y en orden
haciendo que este proceso sea fácil y
conveniente".

Muchos estudiantes presentan

problemas para acceder a las clases

virtuales y por lo tanto los maestros

tratan de buscar soluciones trabajando

en conjunto con los padres. Entre

ellos, pueden sugerir que los alumnos

puedan conectarse a las sesiones a

través del dispositivo móvil de alguno

de sus progenitores.

“La tecnología educativa genera

interacción entre los alumnos y

favorece el trabajo en equipo”.

Prof.: Jaime Condori

010

011

La interculturalidad y los valores

La interculturalidad está ligada a los valores, pero ¿Qué son los valores? Desde un punto de
vista filosófico observaremos que existen muchas interpretaciones que ha ido cambiando y
ampliando el concepto, la aparición de la axiología delimita favorablemente los valores que
nos va a permitir contextualizar nuestras interpretaciones ha venido cambiando a lo largo de
los años.

La educación, los valores y las actitudes en la interculturalidad

Estamos convencidos que un factor fundamental para la asimilación de la perspectiva
intercultural es la educación, y el estado viene realizando su parte, el Ministerio de Educación
en el último Currículo Nacional comienza a definir acertadamente la interculturalidad: “… es el
proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes
culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad, así como
el respeto a la propia identidad y a las diferencias”. Presentándose culturas vivas que están en
plena acción cuya relación generará cambios que contribuyan al desarrollo con profundo
respeto a la identidad en forma biunívoca. Lo contrario sería inmoral porque atentaría contra
sus derechos y dignidad.

012

¿JEFE, DIRECTOR O 013
LÍDER PEDAGÓGICO?

Todo grupo humano e incluso de animales,
requiere de alguien que los conduzca, guíe o al
menos sea el horizonte donde poner la mirada
de avance. Antes del siglo XX la moda era el
señor jefe, el mismo que se definía como el que
manda, el que da las órdenes, al cual hay que
obedecer –como dice el rezo militar- sin dudas ni
murmuraciones. No se podía refutar ni sugerir
modificación a las órdenes supuestamente mal
emitidas y que a la postre no generarían
productos fiables, confiables y en beneficio de la
empresa o equipo de trabajo.
En el siglo XX y en adelante se modificaron los
términos de jefe a directores, coordinadores,
facilitadores, etc., en razón de que no se puede
tener una concepción moderna de conductor,
guía o monitor en una sola persona, cuya
concepción será el motor para generar progreso,
entonces es necesario arribar al consenso, a las
opiniones diversas e incluso contrarias para
poder concluir y establecer lineamientos y
directivas que conlleven al desarrollo
progresivo de las instituciones, empresas o
equipos de trabajo. En el siglo XXI en el cual
estamos interactuando en diversos campos del
quehacer diario, observamos que en el sector
educación, se intenta revolucionar este tema,
convirtiendo a los jefes, directores y en general -
a quien le toque asumir el rol de conducir y guiar
grupos humanos- en líderes pedagógicos con el
propósito de facilitar logros de aprendizaje,
administrar recursos materiales, humanos,
económicos, etc. Pero tal término encierra
muchas diferencias,

muchas diferencias, responsabilidades, y
cambios innovadores con el fin de diferenciar
tipos de gestiones de calidad y en beneficio de
masas humanas especiales, como son niños,
niñas, púberes, adolescentes y nuestra juventud
estudiosa.
Muchos soñamos que el ansiado accionar
verdadero del líder pedagógico se encuentre al
menos en su etapa intermedia, el indicador para
vislumbrar tal accionar se verá reflejado en el
rostro tierno de nuestros estudiantes felices en
su entorno familiar, amical y personal, esto como
resultado de gozar los productos de la
modernidad, atención oportuna y pertinente en
lo que respecta al derecho irrestricto e
irrenunciable de participar activamente y con
dignidad en el logro de aprendizajes que
conlleven a la formación integral de la persona
como está escrito en la insignia del alma mater
del magisterio nacional: educar al hombre en
cuanto tenga de hombre. Realmente se puede
escribir tanto sobre el tema, como un gran poeta
lo decía: “Puedo escribir los...”; sin embargo, por
hoy lo dejaremos así. Reflexión hermanos,
reflexión.

Lic. Luis Alberto Yaranga Cano

014

TALLER DE MÚSICA DE LA IE 2003
LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN

La educación musical como aporte esencial en la formación integral del niño, contribuye en gran
parte al desarrollo de habilidades y valores que afianzan su autonomía. Al plantearse las diferentes
estrategias para guiar el proceso musical del estudiante, se ha propuesto la articulación de las demás
artes en este proceso como lo son la danza, pintura, teatro, entre otras. Dichas artes se desarrollarán a
través de talleres didácticos, dando como resultado un trabajo armónico y equilibrado que hará
posible el aprendizaje musical mediante experiencias artísticas, permitiendo la libre expresión y la
creación a partir de sus vivencias personales.

Debido a la pandemia COVID – 19 el taller de música de la IE 2003 Libertador José de San Martín ha
optado por realizar sus clases didácticas musicales a través de plataformas virtuales tales como
ZOOM y WHASAP desde inicios de marzo del 2020 – 2021. Los talleres que se vienen realizando son:

015

Canto
Flauta
Guitarra
Piano eléctrico.
Para la enseñanza de todos estos cursos se ha empleado la plataforma Classroom en donde el
alumno encuentra todos sus materiales de estudio facilitándole así una forma óptima de trabajo y
desempeño.

016

SANMARTINIANO

Creo en Dios Padre Todopoderoso,
y en los dones que me otorgó,
y sus manos con sabiduría,
mi alma con fortalezas templó.
Creo en su Espíritu Santo,
que aliento y vida me dio,
sé que me ama tanto,
que su hijo por mí expiró.
Creo en Jesús, Unigénito Bendito,
que engrandece a toda Nación,
el que me encumbra es el Cristo,
que me guía a cumplir mi misión.
Libertador José de San Martín de gala me viste,
y me dice que soy triunfador,
que en el mundo nada existe,
que impida mi triunfo, el triunfo de Dios.
Por arma la sabiduría,
me ha otorgado el Dios de Jacob,
para vencer la ignorancia fría,
y el maligno fin del perdedor.
Creo en Dios y en la patria mía,
en Libertador José de San Martín y mi bicolor,
en el coraje y la lucha bravía,
que me impongo en juramento de honor.
La victoria ardorosa me espera,
pues soy engranaje de mi nación,
bullen los mares, el cielo y la tierra,
soy de Libertador José de San Martín peruano de honor.

017

GRUPO DE ESTUDIO
PREUNIVERSITARIO
LJDSM – CICLO 2021

Los docentes integrantes de la COMISIÓN DE LA
CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE 2021 de la IE
2003 LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN,
conformado por los docentes Luis Yaranga Cano,
Lilian Almeyda Rojas y Raúl Mendieta Espinoza, con la
aprobación de la Dirección a cargo del Licenciado
Alejandro Bastidas Medina , el subdirector José
Guevara Limay convocaron a todos los estudiantes
voluntarios a partir del 3er Grado de Secundaria para
la formación de un grupo de estudios de nivel
preuniversitario.

La reunión se llevó a cabo el día viernes a partir de las
6:15 pm del presente año, en la que asistieron tanto
estudiantes como padres de familia para la
coordinación sobre los horarios, cursos y simulacros
mensuales fuera del horario de clases. El director y
coordinador de matemática de secundaria delegó
dicha responsabilidad al profesor Raúl Mendieta
Espinoza.

En esta primera reunión, el profesor Raúl Mendieta del
área de Matemática , a través del MENTIMETER
elaboró una pequeña encuesta de votación de
horarios de clases, en donde los asistentes acordaron
que las clases sean por la mañana, de tal modo que no
interfiera con el horario y actividades de los
estudiantes de secundaria.

En dicha reunión, además, tuvieron espacio de
comunicación el director Alejandro Bastidas, el
coordinador de matemática de secundaria Luis
Yaranga, así como otros docentes invitados, sobre
todo se dio énfasis a las inquietudes y opiniones de
los padres y estudiantes asistentes.

018

El objetivo de formación de este grupo de estudios es sentar las bases de una preparación
preuniversitaria en estudiantes del CICLO VII – EBR de la IE 2003 , ya que, en el transcurso de las
actividades presenciales hasta el año 2019 se ha observado que los egresados de 5° de secundaria,
en un buen porcentaje, no han podido acceder ni continuar estudios superiores ya sean carreras
técnicas o universitarias. Motivo por el cual el profesor Raúl Mendieta, que se encuentra laborando en
la institución desde el año 2019, año de su nombramiento, en conversaciones con otros docentes
sobre la realidad de los estudiantes egresados, se han propuesto la meta de preparar a estudiantes
desde el 3er grado de secundaria. El mencionado profesor inició dictando clases desde el 2019 a las
secciones de 1° A , 1° B, así como consecutivamente las secciones de 5° A y 5° B de secundaria, y,
actualmente, continúa con sus mismos estudiantes en las secciones de 3° A y 3° B, en quienes
encuentra mucho potencial humano y académico como también en los grados de 4° y 5° de
secundaria, juventud entusiasta sobre las que se quieren sembrar semillas y no desaprovechar sus
talentos y las nuevas tecnologías para impulsar su preparación pre universitaria en la modalidad
virtual.

Las clases comenzaron a impartirse a partir del martes 12 de abril, con horario semanal por las
mañanas. Por el momento, se están dictando los cursos de matemática (aritmética, álgebra,
geometría y trigonometría) a cargo del docente Raúl Mendieta y Razonamiento Matemático a cargo
del docente Luis Yaranga, así como también los cursos de Biología y Química a cargo del docente
Renzo Martínez.
Empezaron las clases con un promedio de 35 alumnos, esperando que más alumnos se sumen a este
reto de superación personal y académica ,con la participación muy ENTUSIASTA de los estudiantes.

Cabe resaltar también, que cada fin de mes los estudiantes participantes pondrán a prueba sus
aprendizajes generales, así como los del grupo de estudios en un SIMULACRO DE ADMISIÓN, que
paulatinamente , contará con la participación también de docentes de otras áreas como
Comunicación, Ciencias Sociales (CCSS), Razonamiento Verbal, Inglés, Computación, etc.

“La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”.

019

Qali Warma, es el Programa Nacional de Alimentación Escolar, que a su vez es un Programa Social del
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, cuyo propósito es brindar un servicio alimentario de
calidad, adecuado a los hábitos de consumo local y saludable para los escolares de las instituciones
educativas públicas bajo su cobertura.
Desde el último trimestre del año 2020, este programa viene contribuyendo con la alimentación de
los estudiantes sanmartinianos del nivel primaria. Este año, continuamos con la distribución de
canastas con víveres de primera necesidad (leche, fideos, arroz, azúcar, cereales, conservas y aceite)
a los padres de familia, de manera mensual. Es importante mencionar que se vienen cumpliendo con
los protocolos establecidos para la recepción y distribución de alimentos -los cuales son
imprescindibles- especialmente en el contexto de pandemia que nos encontramos.
La comisión de Qali Warma agradece a los docentes, padres de familia de la institución y al Sr.
William, quien junto a su brigada vienen brindando apoyo durante la etapa de distribución. Cabe
resaltar, que sin su colaboración no sería posible la realización de esta actividad.
Lo más bonito de lograr un objetivo es haberlo hecho en equipo.

020

EL TKD FOMENTA EL COMPAÑERISMO, LA SOLIDARIDAD CON EL PRÓJIMO, VALORA

EL TRABAJO EN EQUIPO ALCANZANDO UN OBJETIVO COMÚN

La filosofía del Taekwondo se basa en cinco
principios:
Cortesía (Ye Ui). -Es un principio fundamental
dentro y fuera del Taekwondo, tiene como objetivo
hacer destacar al ser humano manteniendo una
sociedad armoniosa. Los practicantes de
Taekwondo construyen un carácter noble,
entrenan de una manera ordenada y disciplinada.
Integridad (Yom Chi). -Es muy importante saber
establecer los límites entre lo bueno y lo malo, así
como saber reconocer cuando se ha hecho algo
malo y redimirse por ello.
Autocontrol (Guk Gi). -El autocontrol es de vital
importancia tanto dentro como fuera del dojang,
tanto en el combate como en los asuntos
personales. En combate, la falta de autocontrol
puede provocar graves consecuencias. Asimismo,
se ha de ser capaz de vivir y trabajar dentro de las
propias capacidades.

"No es más fuerte aquel que es capaz de vencer a
los demás, sino aquel que es capaz de vencerse a sí
mismo".
Perseverancia (In Nae). -La Paciencia conduce a la
virtud o al mérito. La felicidad o la prosperidad
suelen ser alcanzadas por la persona que es
paciente. Es fundamental el sobrepasar cada
dificultad con la perseverancia.

"Uno que es impaciente en cosas triviales, puede
difícilmente alcanzar el éxito en asuntos de gran
importancia"(Confucio)
Espíritu Indomable (Baekjul Boolgool). -Un buen
practicante de Taekwondo ha de ser siempre
modesto y honrado. Ante una injusticia, actuará con
espíritu combativo, sin miedo y sin dudarlo.

El entrenamiento que recibe el alumno de
Taekwondo es especial, porque incluye la
preparación físico-atlética y el desarrollo de sus
habilidades para que sean utilizadas con espíritu021
combativo, en el deporte y e

Johanna Jahakoy sus habilidades para que sean utilizadas con
espíritu combativo, en el deporte y en la defensa
personal,, pero nunca para la agresión o la violencia,
porque en su mentalidad madura está firme la idea
del respeto hacia los demás

En el aspecto físico:
Ayuda al niño en el crecimiento. Desarrolla
cualidades básicas tales como el equilibro, la
coordinación y la flexibilidad. Mejora la
capacidad funcional y motricidad. Potencia la
musculatura corporal.
Reduce el riesgo de enfermedades vasculares.
Desarrolla la lateralidad, trabajando los
hemisferios del cerebro.

En el aspecto psíquico:
Favorece la autoestima y el autoconocimiento.
Desarrolla la capacidad de concentración.
Aporta un sistema de valores adecuados para la
vida en sociedad.
Fortalece el desarrollo de una personalidad más
equilibrada. Ejercita la mente genera respeto y
educación.
Desarrolla la confianza y seguridad.
Cuando nos iniciemos en este deporte
empezaremos a notar que nos beneficia en
varios aspectos como:

Mayor Flexibilidad, Agilidad, Coordinación Motriz,
Condición Física, Seguridad y muchos otros que
iremos descubriendo conforme vaya pasando el
tiempo y que podemos resumir en una mejor
calidad de vida con buena salud.

PARA LOGRAR PROPÓSITOS EDIFICANTES

ES NECESARIO ADQUIRIR HÁBITOS POSITIVOS. PORQUE EN SU MENTALIDAD MADURA ESTÁ FIRME LA IDEA DEL RESPETO
HACIA LOS DEMÁS. ESPÍRITU COMBATIVO, EN EL DEPORTE Y EN LA DEFENSA PERSONAL, PERO NUNCA PARA LA
AGRESIÓN O LA VIOLENCIA. QUERER ES PRETENDER ALGO CONCRETO Y RENUNCIAR A TODO LO QUE DISTRAE Y DESVÍA
DE LOS PLANES TRAZADOS EL QUE EDUCA SU VOLUNTAD, ENTIENDE LO QUE ES LA ALEGRÍA. ESTA NO ES SINO UN
PUENTE QUE ESTÁ POR ENCIMA DEL PLACER Y POR DEBAJO DE LA FELICIDAD. EL QUE LUCHA ESTÁ SIEMPRE CONTENTO.
Y EL RESULTADO ES UN HOMBRE RECIO, SÓLIDO, FIRME, CONSISTENTE, ES AQUEL AL QUE EL DESALIENTO JAMÁS
VENCERÁ. SOMOS FELICES CUANDO SACAMOS EL MÁXIMO PARTIDO A NUESTRAS CAPACIDADES, MEZCLANDO LA LUCHA
TENAZ CON LA ALEGRÍA.

022

1ER GIA SOBRE
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
“PLANIFICACIÓN DE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE”

El día 12 de abril del presente año, se
desarrolló el primer GIA sobre estrategias
pedagógicas a cargo de la docente
fortaleza Lic. María del Pilar Ortiz Piedra,
convocando a los docentes de nivel
primaria.

Este GIA tuvo por finalidad fortalecer las
competencias pedagógicas de los
maestros y poder intercambiar ideas para
la mejora de los aprendizajes.

Agradecimiento:

- A los directivos por su orientación y
apoyo para la realización de este primer
GIA.

- A los docentes del nivel primario: por su
tiempo y apoyo en la realización de este
GIA.

023

¿SABÍAS QUÉ?

En el año 2019, se dio un hecho histórico para nuestra institución educativa, la cual logró coronarse
como ganadora del Campeonato Magisterial en los 3 torneos que realizaron los dos SUTEP de
docentes. Los representantes de la I.E participaron en las categorías libre, en la cual quedaron
campeones y en la categoría máster, como subcampeones.
Paso a paso se logró el primer título de docentes para nuestra institución, logrando estar invictos
hasta la final y ganando así al Sindicato de Trabajadores Administrativos, con un resultado de 4 a 3
goles; un encuentro bastante disputado donde la I.E. 2003 salió adelante a base de garra.
En las imágenes tenemos a los docentes: Víctor Siancas, Rolando Munive, Ángel Núñez (ex
subdirector de primaria) Paul Mayuri, Manuel Vallejos, Roque Vasquez, Cristian Pino, Renzo Martinez,
Leonardo Puelles Y Victor Flores. Cabe resaltar el apoyo de 2 docentes como refuerzos de la I.E., cuya
participación fue relevante en el logro del campeonato.
La final se llevó a cabo en la I.E José Abelardo Quiñónez, del distrito de Los Olivos.

024

En el mismo campeonato, la categoría máster llegó invicta hasta la final; sin embargo, no logró
campeonar, llegando a ser subcampeones frente a la I.E Jorge Basadre. Cabe resaltar también el
apoyo de 1 docente para nuestra institución.
El equipo estuvo conformado por los docentes: Wilman Barraza (exdirector), Ángel Núñez (ex
subdirector), Victor Siancas, Oscar Nancay, Elmer Toro, Javier Mendoza, Hugo Vasquez, Victor Flores,
Manuel Vallejos, Manuel Levano, Roque Vasquez , Leonardo Puelles Y Rolando Munive.
La final se llevó a cabo en la I.E José Abelardo Quiñónez, del distrito de Los Olivos.

EEn el siguiente campeonato, organizado por otro sindicato de docentes, también se logró
campeonar. Se presentaron dificultades; pero, a base de esfuerzo, amor e identificación con la I.E.
2003, los docentes sacaron adelante al equipo, con victorias y pérdidas lograron pasar a la final, la
cual les costó sudor y esfuerzo, empatando 2 a 2 frente la I.E Enrique Guzmán y Valle “La Cantuta”,
llegando así a penales, en el cual se consiguió el ansiado y tan esperado título, un título más, una
copa más, para nuestra I.E. 2003, Libertador José de San Martín.
La final se llevó a cabo en la I.E José Granda, del distrito de San Martín de Porres.

025

Por otro lado, por ser campeones del décimo sector nos invitaron a participar del Campeonato
Regional de Lima, en el cual participamos con el compromiso de los docentes de la institución y el
gran apoyo del ex subdirector del nivel primaria, Ángel Núñez, quien nos apoyó en todo sentido en
este gran campeonato.
Nos enfrentamos con grandes instituciones educativas como el Bartolomé Herrera, Teresa Gonzáles
de Fanning y muchas otras más que hay en Lima. Como ya es costumbre, logramos pasar a la final,
contra la I.E Bartolomé Herrera y le ganamos con un amplio marcador, dejando así en alto el nombre
de la I.E 2003 Libertador José de San Martín del distrito de SMP. La final se llevó a cabo en la I.E María
Teresa Gonzáles de Fanning, del distrito de Jesús María.

026

EDUCACIÓN A DISTANCIA
EN PRIMARIA

También conocida como educación remota; se trata de una innovadora forma de aprender y enseñar
que lleva la dinámica de una clase tradicional y presencial al mundo digital. De esta manera, desde
cualquier lugar de nuestro país, los estudiantes y docentes podrán conectarse en un entorno virtual
en sus computadoras a través de internet, y de diversas plataformas haciendo uso intensivo de las
facilidades que proporcionan las nuevas tecnologías digitales.

BENEFICIOS DE ESTUDIAR A DISTANCIA:

La creciente necesidad de incorporar conocimiento a lo largo de las distintas etapas de estudio
optimizando el uso del tiempo y en un marco de enseñanza a un grupo pequeño ofrece ventajas y
características únicas.

Flexibilidad: los estudiantes acceden a los contenidos y las clases desde cualquier dispositivo, en
cualquier lugar.

Aprendizaje colaborativo: los estudiantes aprenden tanto de sus profesores como de sus
compañeros.

Autonomía y responsabilidad: el estudiante que cursa a distancia desarrolla la autonomía y
responsabilidad ya que elige cómo estudiar adaptando sus tiempos según sus responsabilidades y
requerimientos familiares.

Enseñanza enfocada en los alumnos: los estudiantes son protagonistas de su educación en el
marco de un aprendizaje activo y participativo y autónomo.

Experiencia única y enriquecedora: con un modelo de enseñanza y aprendizaje diferente al resto
de las propuestas existentes.

Enseñanza centrada en el estudiante: metodologías participativas
Clases más dinámicas, con mucha interacción.

Uso de otras herramientas de aprendizaje: centrado en el participante, con problemas y
aplicaciones de la vida real.

027

EDUCACIÓN A DISTANCIA APRECIACIÓN:
EN PRIMARIA
Lo que hoy vivimos ha despertado al sector
de la educación y a su modalidad a distancia,
la cual era injustamente menospreciada e
incluso limitada para muchos. Sin embargo,
se ha demostrado que esta es la mejor
alternativa en el contexto actual y debe ser
planificada.
Debemos verlo como una oportunidad de
aprendizaje para todos; requiere y propicia
que el estudiante sea responsable y creativo
en la construcción de su aprendizaje, que
adopte estrategias y estilos de aprendizaje a
partir del conocimiento de sí mismo, a
medida que lo logre aprenderá a aprender.

Soledad.

028

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