DOKUMEN 1.1

7 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Membuat poster tentang bebas norkotika. ▪ Membuat brosur untuk mengampanyekan ajakan tidak menggunakan narkotika. SUB TEMA 2 PB 6 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Melakukan diskusi dan menganalisis untuk memecahkan masalah. ▪ Membaca teks percakapan terkait materi mencintai produk Indonesia. ▪ menjawab pertanyaan bacaan dan pemecahan masalah. Critical Thinking and Problem Solving ▪ Menuliskan jawaban pertanyaan hasil diskusi. ▪ Menyimpulkan tentang manfaat dari sikap bangga dan mencintai produk Indonesia yang perlu dimiliki di era globalisasi. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas Bahasa Indonesia 3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. 4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Menemukan informasi pada bacaan. ▪ Membaca kembali teks “Mengapa Harus Hemat Listrik”. ▪ Menuliskan contoh kalimat menggunakan kata baku tersebut dengan memperhatikan penggunaan kalimat efektif. ▪ Menuliskan informasiinformasi penting tersebut dalam bentuk gambar berseri dengan memerhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. SUB TEMA 3 PB 1 Bahasa Indonesia 3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. 4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Menemukan informasi dari teks eksplanasi. ▪ Membaca teks eksplanasi ilmiah tentang peran Indonesia dalam rencana penerapan energi alternatif sel surya. ▪ Menuliskan informasi penting dalam setiap paragraf dari teks tersebut pada diagram yang tersedia. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

8 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter IPA 3.6Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. Melakukan percobaan sumber alternative energi listrik. ▪ Mengamati alur dari prinsip kerja sel surya dari gambar yang tersedia di buku. ▪ Menuliskan prinsip kerja sel surya. Dengan berbekal informasi dari teks eksplanasi yang telah dibaca. ▪ Melakukan percobaan mandiri membuat rangkaian lampu sederhana dengan sumber energi tumbuhan (jeruk lemon, kentang, atau singkong). Mandiri IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Menemukan contohcontoh kerja sama Indonesia dengan negara-negara ASEAN, di bidang iptek. ▪ Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi di era globalisasi untuk hal-hal yang positif. ▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pentingnya memiliki sikap cinta tanah air, memegang nilai-nilai bangsa, dan tidak mudah terpengaruh oleh kebudayaan asing yang tidak sesuai dengan bangsa Indonesia. SUB TEMA 3 PB 2 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Mendiskusikan sikapsikap yang menunjukkan cinta tanah air. ▪ Mendiskusikan sikapsikap yang menunjukkan cinta tanah air. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SBdP

9 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter 3.1 Memahami reklame 4.1 Membuat reklame Memberikan pendapat terhadap poster teman. ▪ Mengamati poster tersebut dan memberikan pendapat berdasarkan kriteria poster yang baik. SUB TEMA 3 PB 3 Bahasa Indonesia 3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. 4.2Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Menemukan informasi pada teks eksplanasi. ▪ Melengkapi teks eksplanasi ilmiah tentang teknologi hijau/tenaga sel surya. ▪ Menggunakan informasi dari teks eksplanasi pada pembelajaran 1 sebagai sumber informasi. ▪ Memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas IPA 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik. Membuat percobaan kompor tenaga surya. ▪ Melakukan project percobaan membuat kompor/oven tenaga surya. ▪ Menguji model kompor mereka, dan menuliskan laporan hasil percobaan. Mandiri SUB TEMA 3 PB 4 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Mendiskusikan contoh-contoh tindakan cinta tanah air. ▪ Menguatkan simpulan siswa bahwa ketika kita memakai produk Indonesia kita akan memperkuat perekonomian bangsa. ▪ Menuliskan refleksinya dalam menggunakan produk Indonesia. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas Bahasa Indonesia 3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. 4.2Menyajikan hasil Mengidentifikasi kalimat efektif dan kosakata baku dari teks yang dibaca. ▪ Membaca teks tentang “Aku Cinta Produk Indonesia” yang ada di buku siswa. ▪ Mengidentifikasi

10 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. kosakata nonbaku dan kalimat tidak efektif pada teks. ▪ Menulis dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. SUB TEMA 3 PB 5 IPS 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Membuat peta pikiran tentang kerja sama Indonesia dengan negara-negara ASEAN. ▪ Menuliskan kerja sama Indonesia dengan ASEAN dalam bentuk peta pikiran yang ada di buku siswa. ▪ Mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Membuat poster tentang cinta produk Indonesia. ▪ Membuat poster bertema cinta produk Indonesia. ▪ Menyampaikan poster tersebut kepada orangorang di lingkungannya. SUB TEMA 3 PB 6 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Membuat poster dan mengampanyekan. ▪ Mencermati potongan artikel berita yang berisi tentang himbauan untuk mencintai produk-produk Indonesia. ▪ Mendiskusikan isi artikel bersama teman. ▪ Mengampanyekan poster berisi ajakan untuk mencintai produkproduk Indonesia yang telah dibuat ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas Bahasa Indonesia 3.2Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. 4.2Menyajikan hasil Menemukan informasi pada bacaan. ▪ Mencermati kembali teks eksplanasi pada pembelajaran 1. ▪ Menemukan informasiinformasi penting dari

11 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. setiap paragraph dalam teks. ▪ Menuliskan informasiinformasi penting tersebut dalam bentuk gambar berseri. Mengetahui Kepala Sekolah, Dana Sundana,S.Pd,SD NIP. 198210102009031002 Batam, 15 Juli 2023 Guru Kelas VI A Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 19821022022212001

1 SILABUS Nama Sekolah : SDN 002 Nongsa Kelas / Semester : VI / 1 Tema 5 : Wirausaha Tahun Pelajaran : 2023 /2024 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter SUB TEMA 1 PB 1 Bahasa Indonesia 3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantorpos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuaipetunjuk pengisiannya. Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir ▪ Membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari NegaraNegara ASEAN” dalam hati. ▪ Menuliskan 3 hal yang menurutnya penting dari teks yang dibaca. ▪ Mengamati dan membaca beberapa contoh formulir yang terdapat di buku. ▪ Menuliskan kesimpulannya tentang formulir. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas IPA 3.5Mengidentifikasi sifatsifat magnet dalam kehidupan sehari-hari. 4.5Membuat laporan hasil percobaan tentang sifatsifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-macam magnet ▪ Mengamati dan mencoba berbagai macam magne. ▪ menuliskan jenis-jenis magnet. ▪ Melakukan eksplorasi tentang magnet. IPS 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN ▪ Mencari informasi secara berkelompok tentang kerja sama ekonomi antarnegara ASEAN, khususnya tentang posisi dan peranan Indonesia. ▪ Melaporkan hasilnya dalam bentuk peta pikiran. SUB TEMA 1 PB 2 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha ▪ Membaca kembali teks tentang Pengalaman Belajar dari NegaraNegara ASEAN. ▪ Menuliskan tentang keberagaman ekonomi atau usaha. ▪ Menceritakan pengalaman mereka ketika memanfaatkan produk atau jasa dari berbagai usaha. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Mengklasifikasi reklame berdasarkan ciri-cirinya ▪ Mendiskusikan tentang berbagai contoh reklame yang terdapat di buku siswa (selebaran, poster, brosur, logo, embalase, dan lainlain.). ▪ Menuliskan reklame yang mereka temukan dalam kehidupan seharihari yang mirip dengan yang terdapat pada gambar di buku siswa. SUB TEMA 1 PB 3 Bahasa Indonesia 3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir. ▪ Mengamati dan membaca contoh formulir pendaftaran untuk Klub Sahabat Pena. ▪ Menjawab pertanyaan berdasarkan teks petunjuk dan formulir. ▪ Menuliskan jawaban dengan tulisan yang rapi dan kalimat yang lengkap sehingga mudah terbaca dan jawaban yang diberikan utuh. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas IPA 3.5 Mengidentifikasi sifatsifat magnet dalam kehidupan seharihari. 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet. ▪ Mencermati tujuan percobaan, yaitu mengidentifikasi sifat-sifat magnet. ▪ Melakukan percobaan tentang sifat-sifat magnet berdasarkan instruksi yang terdapat di buku. ▪ Menuliskan laporan berdasarkan percobaan yang mereka lakukan. SUB TEMA 1 PB 4 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha ▪ Melakukan wawancara kepada pemilik usaha kecil yang ada di sekitar mereka setelah pulang sekolah. ▪ Menuliskan bagaimana mereka menghargai keberagaman kegiatan ekonomi yang ada di sekitar mereka. ▪ Mempresentasikan hasil wawancara ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

3 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Mempraktikkan mengisi teks pendaftaran keanggotaan klub atau organisasi sesuai petunjuk. ▪ Menuliskan hal-hal yang mereka ketahui tentang formulir. ▪ Membaca formulir pendaftaran untuk mengikuti Klub Sahabat Pena. ▪ Mendiskusikan formulir yang telah mereka isi secara berpasangan. ▪ Mempresentasikan hasilnya dalam kelompok. SUB TEMA 1 PB 5 IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN ▪ Membaca senyap teks berjudul “Mendulang Prestasi, Mengembangkan Potensi Ekonomi”. ▪ Membuat peta pikiran tentang peran dan posisi Indonesia dalam kerja sama ekonomi pada lingkup ASEAN. ▪ Mempresentasikan peta pikiran tersebut secara bergiliran di depan kelas. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Membuat logo dan maknanya ▪ Mengamati gambar dan membaca teks tentang arti bendera dan logo ASEAN. ▪ Nenuliskan logo yang menurut mereka paling menarik beserta penjelasan. ▪ Membuat rancangan logo. SUB TEMA 1 PB 6 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam ▪ Melakukan presentasi hasil wawancara yang telah mereka lakukan kepada pemilik usaha yang ada di sekitar tempat tinggal mereka. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong

4 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. kehidupan seharihari. ▪ Menyampaikan sikap mereka dalam menghargai keberagaman kegiatan ekonomi yang ada di sekitar mereka. ▪ Membuat catatan tentang informasi penting yang mereka dengar dari presentasi temannya. ▪ Integritas Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Membuat teks formulir pendaftaran untuk berbagai tujuan dan kegiatan beserta petunjuknya. ▪ Mempraktikkan merancang formulir pendaftaran untuk suatu kegiatan di sekolah. ▪ Membuat petunjuk mengisi formulir. ▪ Merancang formulir beserta petunjuk pengisian untuk kegiatan ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SUB TEMA 2 PB 1 Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Menulis teks riwayat hidup. ▪ Menulis pertanyaan sebanyakbanyaknya tentang daftar riwayat hidup. ▪ menuliskan sebanyak mungkin informasi penting tentang diri dalam bentuk peta pikiran sebagai bahan untuk membuat datar riwayat hidup. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas IPA 3.5 Mengidentifikasi sifatsifat magnet dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifatsifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan nonmagnetik. ▪ Melakukan percobaan, siswa diminta mengamati langkah-langkah melakukan percobaan untuk mengetahui bendabenda magnetis dan nonmagnetis yang ada di lingkungan sekitar. ▪ Menulis laporan yang berisi tentang: tujuan percobaan, alat dan bahan, langkah-langkah percobaan, hasil percobaan, dan kesimpulan. IPS 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan ▪ Membaca senyap dua teks berjudul “Ekspor Batik Terus Meningkat” dan “Kasongan ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri

5 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN. Bantul Ekspor Gerabah Miliaran Rupiah per Bulan”. ▪ Gotong royong ▪ Integritas SUB TEMA 2 PB 2 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman wirausaha. ▪ Menyampaikan kepada siswa bahwa Usaha Kecil dan Menengah (UKM) seperti Gerabah dan Batik Nusantara perlu terus dipromosikan agar dikenal lebih luas, baik oleh konsumen dalam negeri maupun mancanegara. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Membuat rancangan poster untuk pameran. ▪ Mengamati poster secara terperinci, mulai dari rancangan, gambar, katakata yang digunakan, serta perpaduan warna. ▪ Menuliskan keterampilan yang diperlukan dalam merancang poster serta langkah-langkah dalam membuat poster. ▪ Mempraktikkan membuat poster berdasarkan rancangan SUB TEMA 2 PB 3 Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar Menuliskan informasi diri ▪ Memerhatikan contoh formulir Daftar Riwayat Hidup. ▪ Membuat Daftar Riwayat Hidup mereka berdasarkan contoh yang diberikan. ▪ Mempresentasikan daftar riwayat hidup. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

6 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. IPA 3.5 Mengidentifikasi sifatsifat magnet dalam kehidupan seharihari. 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. Menyajikan laporan hasil percobaan tentang benda magnetis dan nonmagnetis. ▪ Menuliskan jenis-jenis dan sifat magnet yang mereka ketahui serta menuliskan contoh-contoh benda magnetis dan nonmagnetis yang mereka temukan di lingkungan. ▪ Melakukan percobaan dan menulis laporan tentang benda magnetis dan nonmagnetis yang ada di sekitar rumah. ▪ Mempresentasikan laporan tersebut secara berkelompok. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SUB TEMA 2 PB 4 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaatkeanekaragaman sosial, budaya,dan ekonomi. Mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan seharihari ▪ Membaca penjelasan tentang kemasan produk. ▪ Membuat kemasan yang aman untuk konsumen merupakan tanggung jawab dari suatu wirausaha. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Membuat daftar riwayat hidup sesuai petunjuk ▪ Menuliskan daftar riwayat hidup mereka sesuai fakta. ▪ Menceritakan daftar riwayat hidup yang telah di buat kepada teman. SUB TEMA 2 PB 5 IPS 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan Menyajikan informasi tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN. ▪ Mencari informasi tentang berbagai komoditas yang diekspor oleh Indonesia ke berbagai negara di lingkup ASEAN. ▪ Mempresentasikan secara bergiliran informasi yang mereka ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

7 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. peroleh, dan siswa yang menyimak presentasi dapat membuat catatan penting pada tabel yang tersedia. SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Membuat poster untuk pameran. ▪ Membuat poster berdasarkan rancangan yang telah dibuat. ▪ Memastikan rancangan poster yang dibuat telah memenuhi syarat. SUB TEMA 2 PB 6 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaatkeanekaragama n sosial, budaya,dan ekonomi. Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan seharihari. ▪ Mencermati cerita tentang usaha Ibu Made Yuliani yang berjudul “Raga, Sukma, dan Semesta”. ▪ Mendiskusikan pertanyaan yang telah mereka buat secara berpasangan. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas Bahasa Indonesia 3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Melakukan simulasi wawancara berdasarkan daftar riwayat hidup ▪ Melakukan simulasi wawancara secara berpasangan. ▪ Mengajukan berbagai pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat pada daftar riwayat hidup. SUB TEMA 3 PB 1

8 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Mempraktikkan mengisi teks formulir pengiriman barang ▪ Membaca senyap teks berjudul “Kreativitas yang Membuahkan Hasil”. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas IPA 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifatsifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan tentang benda medan magnet ▪ Memperhatikan gambar cendera mata dari magnet yang tersedia di buku. ▪ Melakukan percobaan tentang medan magnet. ▪ Membuat laporan berdasarkan percobaan di buku. ▪ Mempresentasikan laporan percobaan dalam kelompok. IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN ▪ Mempelajari MEA dengan membaca teks yang tersedia. ▪ Mencari informasi sebanyak mungkin tentang tema terkait. ▪ Menyampaikan bahwa MEA juga akan membuka peluang bagi usaha kecil untuk berkembang. ▪ SUB TEMA 3 PB 2 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman wirausaha ▪ Membaca senyap teks berjudul “Gelang Benang, Kreatif Mengisi Waktu Luang ”. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SBdP

9 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Merancang embalase sebagai identitas sebuah produk ▪ Menjelaskan bahwa embalase adalah merupakan reklame pada kemasan produk yang berisi pesan-pesan grafis yang menarik untuk konsumen. ▪ Membuat kemasan produk beserta embalase. ▪ Mempresentasikan embalase SUB TEMA 3 PB 3 Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup,dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Mengisi teks formulir pengiriman barang. ▪ Membaca kembali contoh formulir pengiriman barang. ▪ Mempraktikkan cara mengisi formulir tersebut. ▪ Mengisi formulir berdasarkan petunjuk tersebut. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas IPA 3.5 Mengidentifikasi sifatsifat magnet dalam kehidupan seharihari. 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. Membuat magnet. ▪ Melakukan percobaan tentang cara membuat magnet. ▪ Menuliskan laporan berdasarkan percobaan. ▪ Memprentasikan hasil percobaan. SUB TEMA 3 PB 4 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3Mengampanyekan manfaat Mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan seharihari. ▪ Membuat satu kegiatan wirausaha secara berkelompok dengan memperhatikan langkah-langkah yang terdapat di buku. ▪ Menuliskan rencana kreasi wirausaha mereka dalam bentuk peta pikiran yang menarik disertai gambar dan warna. ▪ Mempresentasikan usaha impian ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

10 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Mempraktikkan mengisi teks formulir ujian khusus. ▪ Mengamati contoh formulir ujian nasional berikut yang terdapat di buku siswa. ▪ Mendiskusikan cara mengisi formulir ujian nasional. SUB TEMA 3 PB 5 IPS 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. 4.3Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. Mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN. ▪ Melakukan debat berdasarkan informasi, data, dan fakta yang telah mereka olah. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas SBdP 3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame. Membuat buklet. ▪ Mengamati berbagai gambar buklet. ▪ Membaca langkah-langkah dalam membuat buklet. SUB TEMA 3 PB 6 PPKn 1.3Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3Bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. Menerapkan contoh sikap kerja sama sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha ▪ Menuliskan pesan yang ingin disampaikan dalam permainan peran tersebut. ▪ Menuliskan langkah-langkah kelompok dalam mempersiapkan diri. ▪ Menampilkan kreasi rencana wirausaha yang telah dibuat secara bergiliran. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas

11 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan Karakter 3.3Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 4.3Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi. Bahasa Indonesia 3.6Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. Mempratikkan mengisi formulir ujian khusus ▪ Meminta siswa mempraktikkan mengisi formulir USM tersebut. ▪ Menuliskan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam formulir. ▪ Membaca petunjuk pengisian, dan mempraktikkan mengisi formulir ujian nasional tersebut. ▪ Religius ▪ Nasionalis ▪ Mandiri ▪ Gotong royong ▪ Integritas Mengetahui Kepala Sekolah, Dana Sundana,S.Pd,SD NIP. 198210102009031002 Batam, 15 Juli 2023 Guru Kelas VI A Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210022022212001

Intake Siswa KKM Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 50-64 65-79 80-100 80-100 65-79 50-64 80-100 65-79 50-64 PPKn (KI-3) 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 70 71 70 70 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 71 71 70 71 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat 70 71 70 70 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya 71 70 70 70 70 PPKn (KI-4) 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari 70 71 70 70 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 71 71 70 71 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi 70 71 70 70 4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya 71 70 70 70 70 BAHASA INDONESIA (KI-3) 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca 70 73 70 71 3.2 Menganalisis isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 70 70 70 70 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 72 72 70 71 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 71 70 70 70 3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa 70 70 70 70 3.6 Mercermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dansebagainya) 72 72 70 71 3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja) 70 70 70 70 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Kompleksitas Kriteria Penentuan KKM Daya Dukung Kompetensi Dasar Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 002 Nongsa Kelas : VI Mata Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengrtahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, SDdP, Matematika RATA-RATA KKM PERMAPEL RATA-RATA KKM PERMAPEL

3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi 70 70 70 70 3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi 70 71 70 70 3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi 70 71 70 70 70 BAHASA INDONESIA (KI-4) 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulisan dari teks lapran hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 70 73 70 71 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelesan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulisan, dan visul dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 70 70 70 70 4.3 Menyajikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri 72 72 70 71 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulisan, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif 71 70 70 70 4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi 70 70 70 70 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) sesuai petunjuk pengisiannya 72 72 70 71 4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi secara lisan, tulisan, dan visual 70 70 70 70 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara tulisan, lisan, dan visual 70 70 70 70 4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tututan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi secara lisan, tulisan, dam visual 70 71 70 70 4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi secara lisan, tulisan, dam visual 70 71 70 70 70 ILMU PEGETAHUAN ALAM (KI-3) 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 70 71 70 70 3.2 Menghubungkan ciripubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi 72 70 70 71 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 71 70 70 70 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 70 70 70 70 3.5 Mengidentifiksi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 70 70 70 70 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik 71 70 70 70 3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya 72 70 70 71 RATA-RATA KKM PERMAPEL RATA-RATA KKM PERMAPEL

3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 71 70 70 70 70 ILMU PENGETAHUAN ALAM (KI4) 4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan 70 71 70 70 4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami 72 70 70 71 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber 71 70 70 70 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel 70 70 70 70 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 70 70 70 70 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik 71 70 70 70 4.7 Membuat model tata surya 72 70 70 71 4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari 71 70 70 70 70 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (KI-3) 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial bdaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN 70 70 70 70 3.2 Mengalanisis Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 70 70 70 70 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerjasama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN 70 70 70 70 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera 74 70 70 71 70 ILMU PEGETAHUAN ALAM (KI-4) 4.1 Mengidentifikasi karkateristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN 70 70 70 70 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 70 70 70 70 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peranan Indonesia dalam kerjasama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, danpendidikan dalam lingkup ASEAN 70 70 70 70 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera 74 70 70 71 70 SBdP (KI-3) 3.1 Memahami reklame 74 73 82 76 3.2 Memahami interval nada 72 72 82 75 RATA-RATA KKM PERMAPEL RATA-RATA KKM PERMAPEL RATA-RATA KKM PERMAPEL RATA-RATA KKM PERMAPEL

3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah 70 72 82 75 3.4 Memahami patung 70 73 82 75 75 SBdP (KI-4) 4.1 Membuat reklame 74 73 82 76 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik 72 72 82 75 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah 70 72 82 75 4.4 Membuat patung 70 73 82 75 75 MATEMATIKA (KI-3) 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) 70 70 69 70 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif 65 68 69 67 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk 68 68 69 68 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring 68 68 69 68 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 68 68 69 68 3.6 Menjelaskan diagonal bidang dan diagonal ruang suatu bangun ruang 68 69 69 69 3.7 Menganalisis prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 67 69 69 68 3.8 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya 68 68 69 68 3.9 Menjelaskan dan menentukan modus, median, dan mean dari data tunggal 69 69 69 69 RATA-RATA KKM PERMAPEL 68 MATEMATIKA (KI-4) 4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari 70 70 69 70 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari 65 68 69 67 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk 68 68 69 68 4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring 68 68 69 68 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah 68 68 69 68 4.6 Mengidentifikasi diagonal-diagonal bidang dan diagonal ruang suatu bangun ruang 68 69 69 69 4.7 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola 67 69 69 68 4.8 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya 68 68 69 68 RATA-RATA KKM PERMAPEL RATA-RATA KKM PERMAPEL

4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah 69 69 69 69 68 Mengetahui Batam, 15 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas VI A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001 RATA-RATA KKM PERMAPEL

KODE ETIK GURU INDONESIA PEMBUKAAN 1. Dengan rahmat Tuhan yang Maha Esa guru Indonesia menyadari bahwa jabatan guru adalah suatu profesi yang terhormat dan mulia. Guru mengabdikan diri dan berbakti untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman, bertakwa dan berakhlak mulia serta mengusai ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil, makmur, dan beradab. 2. Guru Indonesia selalu tampil secara profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru Indonesia memiliki kehandalan yang tinggi sebagai sumber daya utama untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. 3. Guru Indonesia adalah insan yang layak ditiru dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, khususnya oleh peserta didik yang dalam melaksanakan tugas berpegang teguh pada prinsip “ingngarsosung tulodho, ing madyamangun karso, tut wuri handayani”. Dalam usaha mewujudkan prinsipprinsip tersebut guru Indonesia ketika menjalankan tugas-tugas professional sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi. 4. Guru Indonesia bertanggungjawab mengantarkan siswanya untuk mencapai kedewasaan sebagai calon pemimpin bangsa pada semua bidang kehidupan. Untuk itu, pihak-pihak yang berkepentingan selayaknya tidak mengabaikan peranan guru dan profesinya, agar bangsa dan negara dapat tumbuh sejajar dengan bangsa lain di negara maju, baik pada masa sekarang maupun masa yang akan datang. Kondisi seperti itu bisa mengisyaratkan bahwa guru dan profesinya merupakan komponen kehidupan yang dibutuhkan oleh bangsa dan Negara ini sepanjang zaman. Hanya dengan pelaksanaan tugas guru secara profesional halitu dapat diwujudkan eksitensi bangsa dan Negara yang bermakna, terhormat dan dihormati dalam pergaulan antar bangsa-bangsa didunia ini. 5. Peranan guru semakin penting dalam era global. Hanya melalui bimbingan guru yang profesional, setiap siswa dapat menjadi sumberdaya manusia yang berkualitas, kompetetif dan produktif sebagai asset nasional dalam menghadapi persaingan yang makin ketat dan berat sekarang dan dimasa datang. 6. Dalam melaksanakan tugas profesinya guru Indonesia menyadari sepenuhnya bahwa perlu ditetapkan Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan berperilaku yang mengejewantah dalam bentuk nilai-nilai moral dan etika dalam jabatan guru sebagai pendidik putera-puteri bangsa.

Bagian Satu Pengertian, tujuan, dan Fungsi Pasal1 1) Kode Etik Guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru Indonesia. Sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota masyarakat dan warga negara. 2) Pedoman sikap dan perilaku sebagaimana yang dimaksud pada ayat (1) pasal ini adalah nilai-nilai moral yang membedakan perilaku guru yang baik dan buruk, yang boleh dan tidak boleh dilaksanakan selama menunaikan tugas-tugas professionalnya untuk mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, serta sikap pergaulan sehari-hari di dalam dan luar sekolah. Pasal 2 1) Kode Etik Guru Indonesia merupakan pedoman sikap dan perilaku bertujuan menempatkan guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat yang dilindungi undang-undang. 2) Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru dalam hubungannya dengan peserta didik, orang tua/ wali siswa, sekolah dan rekan seprofesi, organisasi profesi, dan pemerintah sesuai dengan nilai-nilai agama, pendidikan, sosial,etika, dankemanusiaan. Bagian Dua Sumpah / Janji Guru Indonesia Pasal 3 1) Setiap guru mengucapkan sumpah/janji guru Indonesia sebagai wujud pemahaman,penerimaan, penghormatan, dan kesediaan untuk mematuhi nilainilai moral yang termuat didalam Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman bersikap dan berperilaku, baik disekolah maupun di lingkungan masyarakat. 2) Sumpah / janji guru Indonesia diucapkan di hadapan pengurus organisasi profesi guru dan pejabat yang berwenang di wilayah kerja masing-masing. 3) Setiap pengambilan sumpah / janji guru Indonesia dihadiri oleh penyelenggara satuan pendidikan. Pasal 4 1) Naskah sumpah / janji guru Indonesia dilampirkan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari Kode Etik Guru Indonesia. 2) Pengambilan sumpah / janji guru Indonesia dapat dilaksanakan secara perorangan atau kelompok sebelumnya melaksanakan tugas. Bagian Tiga Nilai-nilaiDasar dan Nilai-nilai Operasional Pasal 5 Kode Etik Guru Indonesia bersumber dari: 1) Nilai-nilai agama dan Pancasila. 2) Nilai-nilai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. 3) Nilai-nilai jati diri, harkat dan martabat manusia yang meliputi perkembangan kesehatan jasmaniah, emosional, intelektual, sosial, dan spiritual.

Pasal 6 (1) Hubungan Guru dengan Peserta Didik: a. Guru berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih, menilai,dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati dan mengamalkan hak-hak dan kewajiban sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat. c. Guru mengetahui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran. d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan. e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi pesertadidik. f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang diluar batas kaidah pendidikan. g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif bagi peserta didik. h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya. i. Guru menjunjung tinggi hargadiri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya. j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil. k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak hak peserta didiknya. l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya. m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan. n. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasanalasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan. o. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama. p. Guru tidak boleh menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi. (2) Hubungan Guru dengan Orang tua / wali Siswa : a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan Orang tua / Wali siswa dalam melaksanakan proses pedidikan. b. Guru memberikan informasi kepada Orang tua / wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik. c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orang tua / walinya.

d. Guru memotivasi orangtua / wali siswa untuk beradaptasi dan berpatisipasi dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan. e. Guru berkomunikasi secara baik dengan orang tua / wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan pada umumnya. f. Guru menjunjunng tinggi hak orang tua / wali siswa untuk berkonsultasin dengannya berkaitan dengan kesejahteraan kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan. g. Guru tidak boleh melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orang tua / wali siswa untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi. (3) Hubungan Guru dengan Masyarakat : a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan. b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran. c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat. d. Guru berkerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya. e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya. f. Guru memberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat. g. Guru tidak boleh membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat. h. Guru tidak boleh menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan masyarakat. (4) Hubungan Guru dengan sekolah a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah. b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan. c. Guru menciptakan melaksanakan proses yang kondusif. d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah. e. Guru menghormati rekan sejawat. e. Guru saling membimbing antar sesama rekan sejawat. f. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan profesional. g. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profsional dan memilih jenis pelatihanya ngrelevan dengan tuntutan profesionalitasnya. h. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat- pendapat profesional berkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran. i. Guru membasiskan diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat. j. Guru memliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugastugas profesional pendidikan dan pembelajaran. k. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidahkaidah agama, moral,kemanusiaan, dan martabat profesionalnya.

l. Guru tidak boleh mengeluarkan pernyataan-pernyataan keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat. m. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat pribadi dan profesional sejawatnya. n. Guru tidak boleh mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang tidak dapat dipertanggung jawabkan kebenarnya. o. Guru tidak boleh membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum. p. Guru tidak boleh menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat. (5) Hubungan Guru dengan Profesi: a. Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi. b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan bidang studi yang diajarkan. c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya. d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesionalnya dan bertanggung jawab atas konsekuensiinya. e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggung jawab, inisiatif individual,dan integritas dalam tindkan-tindakan profesional lainnya. f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya. g. Guru tidak boleh menerima janji, pemberian dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan proesionalnya. h. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas- tugas dan tanggung jawab yang muncul akibat kebijakan baru dibidang pendidikan dan pembelajaran. (6) Hubungan guru dengan Organisasi Profesinya : a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-program organisasi bagi kepentingan kependidikan. b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan kependidikan. c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk kepentingan guru dan masyarakat. d. Guru menjunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan bertanggung jawab atas konsekuensinya. e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggung jawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya. f. Guru tidak boleh melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensis organisasi profesinya. g. Guru tidak boleh mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi profesinya. h. Guru tidak boleh menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat dipertanggung jawabkan. (7) HubunganGuru dengan Pemerintah: a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagai mana ditetapkan dalam UUD 1945, Undang-

Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen, dan ketentuan perundang-undangan lainnya. b. Guru membantu Program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan berbudaya. c. Guru berusaha menciptakan, memelihara, dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegaraberdasarkan pancasila dan UUD 1945. d. Guru tidak boleh menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran. e. Guru tidak boleh melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara. Bagian Empat Pelaksanaan,Pelanggaran, dan sanksi Pasal7 1) Guru dan organisasi profesi guru bertanggung jawab atas pelaksanaan Kode Etik Guru Indonesia. 2) Guru dan organisasi guru berkewajiban mensosialisasikan Kode Etik Guru Indonesia kepada rekan sejawat penyelenggara pendidikan, masyarakat,dan pemerintah. Pasal 8 1) Pelanggaran adalah perilaku menyimpang dan atau tidak melaksanakan Kode Etik Guru Indonesia dan ketentuan perundangan yang berlaku yang berkaitan dengan protes guru. 2) Guru yang melanggar Kode Etik Guru Indonesia dikenakan sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku. 3) Jenis pelanggaran meliputi pelanggaran ringan, sedang, dan berat. Pasal 9 1) Pemberian rekomendasi sanksi terhadap guruyang melakukan pelanggaran terhadap Kode Etik Guru Indonesia merupakan wewenang Dewan Kehormatan Guru Indonesia. 2) Pemberian sanksi oleh Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud padaayat (1) harus objektif. 3) Rekomendasi Dewan Kehormatan Guru Indonesia sebagaimana dimaksud pada Ayat (1) wajib dilaksanakan oleh organisasi profesi guru. 4) Sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (3) merupakan upaya pembinaan kepada guru yang melakukan pelanggaran dan untuk menjaga harkat dan martabat profesi guru. 5) Siapapun yang mengetahui telah terjadi pelanggaran Kode Etik Guru Indonesia wajib melapor kepada Dewan Kehormatan Guru Indonesia, organisasi profesi guru, atau pejabat yang berwenang. 6) Setiap pelanggaran dapat melakukan pembelaan diri dengan / atau tanpa bantuan organisasi profesi guru dan / atau penasehat hukum sesuai dengan jenis pelanggaran yang dilakukan dihadapan Dewan Kehormatan Guru Indonesia.

Bagian Lima KetentuanTambahan Pasal10 Tenaga kerja asing yang dipekerjakan sebagai guru pada satuan pendidikan di Indonesia wajib mematuhi Kode Etik Guru Indonesia dan peraturan perundangundangan. Bagian Enam Penutup Pasal11 1) Setiap guru secara sungguh-sungguh menghayati, mengamalkan, serta menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia. 2) Guru yang belum menjadi anggota organisasi profesi guru harus memilih organisasi profesi guru yang pembentukannya sesuai dengan peraturan perundang-undangan. 3) Dewan Kehormatan Guru Indonesia menetapkan sanksi kepada guru yang telah secara nyata melanggar Kode Etik Guru Indonesia. Mengetahui Batam, 15 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

IKRAR GURU INDONESIA 1.Kami Guru Indonesia adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2.Kami Guru Indonesia adalah Pengembang dan Pelaksana cita-cita proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia, Pembela dan pengamal Undang-Undang Dasar 1945. 3.Kami Guru Indonesia bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdasakan kehidupan bangsa. 4.Kami Guru Indonesia bersatu dalam suatu wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan. 5.Kami Guru Indonesia menjungjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa,Negara serta Kemanusiaan. Mengetahui Batam, 15 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

Tata Tertib Guru Tugas dan Kewajiban Guru 1. Dalam memelihara wibawa dan keteladanan, guru wajib : a. Menempatkan diri sebagai suri teladan bagi siswa dan masyarakat. b. Cinta dan bangga terhadap Madrasahnya. c. Bangga atas profesinya sebagai guru. d. Selalu Kretif dan Inofatif dalam mengelola kelas. e. Selalu berpenampilan sopan , rapi dan bersih. f. Meningkatkan kecakapan dan kemampuan profesional guru g. Selalu menjaga nama baik Madrasah dan memegang teguh rahasia jabatan. 2. Dalam sikap dan disiplin kerja, guru wajib : a. Hadir diMadrasah 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan pulang setelah selesai b. Menandatangani daftar hadir. c. Memberitahukan kepada kepala Madrasah apabila berhalangan hadir. d. Menyerahkan persiapan harian kepada kepala Madrasahnuntuk ditandatangani. e. Tidak meninggalkan Madrasah, tanpa izin kepala Madrasah. f. Tidak meninggalkan Madrasah sebelum libur dan kembali sebelum hari Madrasah dimulai. g. Tidak mengajar diMadrasah lain tanpa izin resmi dari pejabat yang berwenang. h. Tidak merokok dan makan didalam kelas pada waktu mengajar i. Betangung jawab atas ketertiban Madrasah. j. Ikut mengawasi dana dan fasilitas Madrasah. k. Berpartisipasi aktif dalam melaksanakan program Madrasah. l. Mematuhi dan melaksanakan tata tertib Madrasah. m.Mematuhi semua peraturan yang berlaku bagi PNS n. Loyal terhadap atasan 3. Dalam tertib pelaksanaan tugas, guru wajib : a. Memiliki rasa kasih sayang terhadap semua siswa b. Membuat Program Semester c. Membuat design pembelajaran /silabus, menguasai materi, dan metode mengajar serta terampil mengunakan alat peraga d. Memeriksa dan menilai setiap tugas siswa e. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan bagi siswa f. Ikut serta dan berperan aktif dalam semua program kegiatan KKG dama gugus Madrasah g. Ikut serta dalam Upacara bendera, peringatan hari besar yang diselenggarakan Madrasah h. Mengawasi siswa dalam melaksanakan tugas kebersihan.

i. Membiasakan siswa berbaris sebelum masuk dan memeriksa kebershan rambut, badan, gigi, kuku, pakaian, sepatu, dll j. Megerjakan administrasi kelas secara baik dan rutin. k. Mengisi Catatan pribadi siswa. Mengetahui Batam, 15 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

TATA TERTIB KELAS 1. Anak-anak harus sudah hadir di Sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. 2. Anak-anak harus berseragam yang rapi dan bersih. 3. Sebelum lonceng/bel berbunyi petugas kebersihan kelas harus sudah selesai membersihkan kelasnya. 4. Setelah lonceng/bel berbunyi mulai belajar, anak-anak harus bebaris dengan tertib dan teratur di depan kelas masingmasing yang dipimpin oleh ketua kelas. 5. Sebelum belajar diawali dengan membaca do’a dan penghormatan kepada guru. 6. Akhir pelajaran ditutup dengan membaca do’a dan penghormatan kepada guru. 7. Setiap hari Senin harus mengikuti upacara bendera. 8. Anak-anak harus sopan, taat dan patuh kepada guru/kepala Sekolah. 9. Anak-anak harus memelihara ketertiban, keindahan dan kebersihan alat-alat pelajaran dan kelasnya 10. Anak-anak dilarang mencoreti bangku, meja, pintu, jendela dan tembok sekolah dan kelasnya 11. Anak-anak harus memelihara tanam-tanaman di sekolah. 12. Anak-anak dilarang menggangu kelas lain yang sedang belajar. 13. Anak-anak harus berjiwa jujur dan satria dalam setiap tindakan dan perbuatan. 14. Bila tidak masuk sekolah harus memberitahukan kepada guru/kepala sekolah 15. Bila hendak keluar kelas harus meminta izin. Mengetahui Batam, 15 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PEMBIASAAN PENUMBUHAN BUDI PEKERTI Kegiatan Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah melalui Pembiasaan-Pembiasaan Positif (Permendikbud 23/2015) Kegiatan wajib: 1. Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku. 2. Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah. 3. Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. 4. Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin denga mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai dengan ketetapan sekolah. 5. Seluruh warga sekolah (guru, tenaga kependidikan, siswa) memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan olah fisik seperti senam kesegaran jasmani, dilaksanakan secara berkala dan rutin, sekurang-kurangnya satukali dalam seminggu 6. Mengajarkan simulasi antri melalui baris sebelum masuk kelas, dan pada saat bergantian memakai fasilitas sekolah. 7. Guru dan peserta didik berdoa bersama, sebelum dan sesudah hari pembelajaran, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian di bawah bimbingan guru. 8. Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang peserta didik secara bergantian. 9. Sesudah berdoa setiap memulai hari pembelajaran, guru dan peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Rayadan/atau satu lagu wajib nasional atau satu lagu terkini yang menggambarkan semangat patriotisme dan cinta tanah air. 10.Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari). 11.Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan; 12.Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin dengan cara memberikan kesempatan pada setiap siswa tanpa kecuali, untuk memimpin secara bergilir dalam kegiatan-bersama/berkelompok; 13.Sebelum berdoa saat mengakhiri hari pembelajaran, guru dan peserta didik menyanyikan satu lagu daerah (lagu-lagu daerah seluruh Nusantara). 14.Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di sekolah maupun bersama masyarakat 15.Membiasakan peserta didik (dan keluarga) untuk berpamitan dengan orang tua/wali/penghuni rumah saat pergi dan lapor saat pulang, sesuai kebiasaan/adat yang dibangun masing-masing keluarga. 16.Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua. 17.Orangtua membiasakan untuk menyediakan waktu 20 menit setiap malam untuk bercengkerama dengan anak mengenai kegiatan di sekolah. 18.Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan. 19.Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). 20.Menyelenggarakan kantin yang memenuhi standar kesehatan. 21.Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien melalui berbagai kampanye kreatif dari dan oleh siswa. 22.Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 23.Membiasakan perayaan Hari Besar Nasional dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya melalui berbagai media dan kegiatan 24.Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di bangkunya masing-masing sebagai bentuk tanggung jawab individu maupun kebersihan kelas dan lingkungan sekolah sebagai bentuk tanggung jawab bersama.

25.Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dengan membentuk kelompok lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa. 26.Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 27.Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir antar kelas. 28.Masyarakat dari berbagai profesi terlibat berbagi ilmu danpengalaman kepada siswa di dalam sekolah. 29.Masyarakat bekerja sama dengan sekolah untuk mengakomodasi kegiatan kerelawanan oleh peserta didik dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar sekolah. 30.Mengadakan pameran karya siswa pada setiap akhir tahun ajaran dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa. ALUR PEMBUDAYAAN 1. Diajarkan 2. Dibiasakan 3. Dilatih konsisten 4. Menjadi kebiasaan 5. Menjadi karakter 6. Menjadi budaya Mengetahui Batam, 15 Juli 2023 Kepala SDN 002 Nongsa Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

HBE HBE HBE Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 7 Minggu 3 10 7 24 Senin 3 10 17 24 31 3 Senin 7 14 21 28 4 Senin 4 11 18 25 3 Selasa 4 11 18 25 2 Selasa 1 8 15 22 29 5 Selasa 5 12 19 26 3 Rabu 5 12 19 26 1 Rabu 2 9 16 23 30 4 Rabu 6 13 20 27 3 Kamis 6 13 20 27 3 Kamis 3 10 17 24 31 5 Kamis 7 14 21 28 3 Jumat 7 14 21 28 3 Jumat 4 11 18 25 4 Jumat 1 8 15 22 29 4 Sabtu 1 8 15 22 29 3 Sabtu 5 12 19 26 4 Sabtu 2 9 16 23 30 4 HBE - - 3 5 6 1 15 HBE 5 6 5 6 4 26 HBE 2 6 6 - 5 20 01 - 08 Libur Semester Genap TP. 2022/2023 17 24 10 Awal Tahun Pelajaran 2023/2024 25 - 30 11 - 12 MPLS 28 Maulid Nabi Muhammad SAW 19 Tahun BaruIslam 1444 H HBE HBE HBE Minggu 1 8 5 2 29 Minggu 5 2 19 26 Minggu 3 10 17 24 31 Senin 2 9 16 23 30 5 Senin 6 13 20 27 4 Senin 4 11 18 25 0 Selasa 3 10 17 24 31 5 Selasa 7 14 21 28 4 Selasa 5 12 19 26 0 Rabu 4 11 18 25 4 Rabu 1 8 15 22 29 5 Rabu 6 13 20 27 0 Kamis 5 12 19 26 4 Kamis 2 9 16 23 30 5 Kamis 7 14 21 28 0 Jumat 6 13 20 27 4 Jumat 3 10 17 24 4 Jumat 1 8 15 22 29 1 Sabtu 7 14 21 28 4 Sabtu 4 11 18 25 4 Sabtu 2 9 16 23 30 1 HBE 6 6 6 6 2 26 HBE 4 6 4 6 4 26 HBE 2 - - - - - 2 13 - 16 04 - 09 20 - 23 12 - 16 25 16 18 19- 31 25 HBE HBE HBE Minggu 7 14 21 8 Minggu 4 11 18 25 Minggu 3 10 17 24 Senin 1 8 15 22 29 4 Senin 5 12 19 26 4 Senin 4 11 18 25 2 Selasa 2 9 16 23 30 5 Selasa 6 13 20 27 4 Selasa 5 12 19 26 2 Rabu 3 10 17 24 31 5 Rabu 7 14 21 28 4 Rabu 6 13 20 27 2 Kamis 4 11 18 24 4 Kamis 1 8 15 22 29 4 Kamis 7 14 21 28 2 Jumat 5 12 19 26 4 Jumat 2 9 16 23 4 Jumat 1 8 15 22 29 2 Sabtu 6 13 20 27 4 Sabtu 3 10 17 24 3 Sabtu 2 9 16 23 30 3 HBE 6 6 6 6 2 26 HBE 3 5 5 6 4 23 HBE 2 - - 6 6 13 1 8 4 -9 10 11 14 11 - 13 14 - 16 29 HBE HBE HBE Minggu 7 4 21 28 Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 30 Senin 1 8 15 22 29 3 Senin 6 13 20 27 3 Senin 3 10 17 24 2 Selasa 2 9 16 23 30 3 Selasa 7 14 21 28 4 Selasa 4 11 18 25 2 Rabu 3 10 17 24 2 Rabu 1 8 15 22 29 4 Rabu 5 12 19 26 2 Kamis 4 11 18 25 2 Kamis 2 9 16 23 30 2 Kamis 6 13 20 27 2 Jumat 5 12 19 26 2 Jumat 3 10 17 24 31 3 Jumat 7 14 21 28 2 Sabtu 6 13 20 27 2 Sabtu 4 11 18 25 2 Sabtu 1 8 15 22 29 2 HBE - - 6 6 1 14 HBE 3 5 - 5 5 18 HBE 2 6 - 6 - 14 12 3 - 16 1 1 10 - 11 2 17 17 9 18 - 22 22 - 27 UAS/U Praktik Kelas VI 13 - 18 24 - 28 23 Hari Raya Waisak 2568 26 29 01 - 13 Batam, 15 Juli 2023 Kepala Sekolah Dana Sundana S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 KALENDER PENDIDIKAN SD NEGERI 002 NONGSA KECAMATAN NONGSA KOTA BATAM TAHUN PELAJARAN 2023/2024 JULI 2023 AGUSTUS 2023 SEPTEMBER 2023 Penilaian Akhir Semester Ganjil Pengolahan Nilai Hari Kemerdekaan RI ke- 78 Penilaian Tengah Semester Ganjil OKTOBER 2023 NOVEMBER 2023 DESEMBER 2023 HUT Provinsi Kepri Libur Awal Ramadhan 1445 H HUT PGRI dan Hari Guru Pembagian Raport HUT Kota Batam Ke-194 Liburan Semester Ganjil Hari Raya Natal JANUARI 2024 FEBRUARI 2024 MARET 2024 Tahun Baru 2024 Masehi Isra'Miraj Nabi Muhammad SAW Penilaian Tengah Semester Genap Hari Raya Nyepi APRIL 2024 MEI 2024 Libur Sebelum Hari Raya Idul Fitri 14445 H Hari Buruh Internasional Hari Lahir Pancasila JUNI 2024 Hari Raya Idul Fitri 1445 H Hari Pendidikan Nasional Hari Raya Idul Adha 1445 H Kenaikan Isa Al Masih Penilaian Akhir Semester Genap Kelas I s/d V Libur Semester Genap ANBK SD Gelombang 1&2 ANBK SD Gelombang 3&4 Tahun Baru Imlek 2575 Pemiu Putaran Satu Pesantren Ramadhan 1445 H Wafat Isa Al Masih Pemilu Putaran Kedua Pembagian Rapor Libur Setelah Hari Raya Idul Fitri 1445 H Ujian Sekolah Kelas VI Pengolahan Nilai

ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran : Tematik Semester : Ganjil Kelas : VI Tahun Pelajaran : 2023 – 2024 A. Perhitungana Alokasi Waktu 1. Banyaknya Minggu No Bulan Banyaknya Minggu Jumlah Jam Pelajaran Keterangan 1 Juli 4 48 1 Pekan = 6 pertemuan 1 pertemuan = 2 JP (2 x 35 menit) 1 pertemuan = 70 menit 2 Agustus 5 60 3 September 4 48 4 Oktober 4 48 5 November 5 60 6 Desember 4 48 Jumlah 26 Minggu 312 Jam 2. Banyaknya Minggu Tidak Efektif No Bulan BanyaknyaMinggu Jumlah Jam Pelajaran Keterangan 1 Juli 2 24 Libur UKK/ MPLS 2 Agustus 0 - Tidak ada 3 September 1 12 PTS Ganjil TP. 2021-2022 4 Oktober 0 - Asesmen Nasional SD Gel. 1 5 November 2 24 Asesmen Nasional SD Gel. 2 6 Desember 3 36 PAS Ganjil/ Libur PAS Ganjil/ Libur Nasional/Persiapan Rapor & Pembagian Rapor Jumlah 8 Minggu 96 Jam

3. Banyaknya Minggu Efektif No Bulan BanyaknyaMinggu Jumlah Jam Pelajaran Keterangan 1 Juli 2 24 1 Pekan = 6 pertemuan 1 pertemuan = 2 JP ( 2 x 35 menit) 1 x Pertemuan 70 Menit 2 Agustus 5 60 3 September 3 36 4 Oktober 4 48 5 November 3 36 6 Desember 1 12 Jumlah 18 Minggu 216 Jam 12 Jam Banyaknya Jam Pelajaran Efektif 17 x 12 Jam Pelajaran = 216 Jam Pelajaran B. Distribusi Alokasi Waktu No Kegiatan Minggu Jam Pelajaran 1 Tatap Muka 14 168 JP 2 Ulangan Harian 3 36 JP 3 Remedial / Pengayaan 1 12 JP Jumlah 17 Minggu 216 JP Mengetahui, Batam, 15 Juli 2023 Kepala Sekolah, Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. I Selamatkan makhluk Hidup 1 Tumbuhan Sahabatku 1 1 Hari 1 Minggu Jul Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Hewan Sahabatku 1 1 Hari 1 Minggu Jul Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Ayo Selamatkan Hewan dan Tumbuhan 1 1 Hari 1 Minggu Jul Mg Ke 5 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Agt Mg Ke 1 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga harian Tema 1 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Agt Mg Ke 1 Mengetahui, Batam, 04 Agustus 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. II Persatuan Dalam Perbedaan 1 Rukun Dalam Perbedaan 1 1 Hari 1 Minggu Agt Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan 1 1 Hari 1 Minggu Agt Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Bersatu Kita Teguh 1 1 Hari 1 Minggu Agt Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu 2 1 Hari Agt Mg Ke 5 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari Sep Mg Ke 1 6 1 Hari Ulanga harian Tema 2 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Sep Mg Ke 1 Mengetahui, Batam, 08 September 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. III Tokoh dan Penemuan 1 Penemuan yang mengubah dunia 1 1 Hari 1 Minggu Sep Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Penemuan dan Manfaatnya 1 1 Hari 1 Minggu Sep Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Ayo, Menjadi Penemu 1 1 Hari 1 Minggu 2 1 Hari Sep Mg Ke 5 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari Okt Mg Ke 1 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Okt Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga harian Tema 3 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Okt Mg Ke 2 Mengetahui, Batam, 13 Oktober 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. IV Globalisasi 1 Galobalisasi di sekitarku 1 1 Hari 1 Minggu Okt Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Galobalisasi dan manfaatnya 1 1 Hari 1 Minggu Okt Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Ayo, Belajar Wirausaha 1 1 Hari 1 Minggu Okt Mg Ke 5 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Nov Mg Ke 1 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga harian Tema 4 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Nov Mg Ke 1 Mengetahui, Batam, 07 November 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. V Wirausaha 1 Kerja keras berbuah kesuksesan 1 1 Hari 1 Minggu Nov Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Usaha di sekitarku 1 1 Hari 1 Minggu Nov Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Galobalisasi dan cinta tanah air 1 1 Hari 1 Minggu Nov Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Nov Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga harian Tema 5 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Nov Mg Ke 4 Mengetahui, Batam, 30 November 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. VI Menuju Masyarakat Sehat 1 Lingkungan Sehat, Masyarakat 1 1 Hari 1 Minggu Jan Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Masyarakat Sehat, Nagara 1 1 Hari 1 Minggu Jan Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Membangun Masyarakat Sehat 1 1 Hari 1 Minggu Jan Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Jan Mg Ke 5 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga Harian Tema 6 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Jan Mg Ke 6 Mengetahui, Batam, 31 Januari 2024 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. VII Kepemimpinan 1 Kepemimpinan di sekitarku 1 1 Hari 1 Minggu Feb Mg Ke 1 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Pemimpin Idolaku 1 1 Hari 1 Minggu Feb Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Ayo Memimpin 1 1 Hari 1 Minggu Feb Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Feb Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga Harian Tema 7 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Feb Mg Ke 4 Mengetahui, Batam, 29 Februari 2024 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. VIII Bumiku 1 Perbedaan Waktu dan 1 1 Hari 1 Minggu Maret Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Bumiku dan Musimnya 1 1 Hari 1 Minggu Maret Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Bumi, Matahari, dan Bulan 1 1 Hari 1 Minggu Maret Mg Ke 4 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Maret Mg Ke 5 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga Harian Tema 8 Remidi dan Pengayaan 2 Hari April Mg Ke 1 Mengetahui, Batam, 05 April 2024 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Nongsa Kelas/semester : VI / Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tema Sub Tema Pelajaran ke Alokasi waktu Ket. IX Menjelajah Angkasa Luar 1 Keteraturan yang menakjubkan 1 1 Hari 1 Minggu Apr Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 2 Benda Angkasa luar dan Rahasianya 1 1 Hari 1 Minggu Apr Mg Ke 3 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari 3 Tokoh Penjelajah Angkasa 1 1 Hari 1 Minggu 2 1 Hari Apr Mg Ke 5 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari Mei Mg Ke 1 6 1 Hari 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1 1 Hari 1 Minggu Mei Mg Ke 2 2 1 Hari 3 1 Hari 4 1 Hari 5 1 Hari 6 1 Hari Ulanga Harian Tema 9 Remidi dan Pengayaan 2 Hari Mei Mg Ke 3 Mengetahui, Batam, 17 Mei 2024 Kepala Sekolah Guru Kelas VI-A Dana Sundana, S.Pd.SD Neni Heriani, S.Pd.SD NIP. 198210102009031002 NIP. 198210022022212001

Satuan Pend. : SDN 002 NONGSA Kelas/Semester : VI / GANJIL Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP Tahun Pelajaran : 2023 / 2024 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 √ 13 Juli 2023 2 √ 14 Juli 2023 3 √ 15 Juli 2023 4 √ 17 Juli 2023 5 √ 18 Juli 2023 6 √ 20 Juli 2023 √ 21 Juli 2023 1 √ 22 Juli 2023 2 √ 24 Juli 2023 3 √ 25 Juli 2023 4 √ 26 Juli 2023 5 √ 27 Juli 2023 6 √ 28 Juli 2023 √ 29 Juli 2023 1 √ 31 Juli 2023 2 √ 1 Agustus 2023 3 √ 2 Agustus 2023 4 √ 3 Agustus 2023 5 √ 4 Agustus 2023 6 √ 5 Agustus 2023 √ 7 Agustus 2023 √ 8 Agustus 2023 1 √ 9 Agustus 2023 2 √ 10 Agustus 2023 1 I. Selamatkan makhluk Hidup 1 Tumbuhan Sahabatku 1 Minggu PROGRAM SEMESTER LIBUR SEMESTER 2 TP 2020/2021 NO TEMA SUBTEMA Pembelaja ran KeAlokasi Waktu BULAN Keterangan JULI AGUSTUS PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 PEMBAGIAN RAPORT LIBUR SEMESTER I Penilaian Harian Penilaian Harian Remedial/ Pengayaan SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER 2 Hewan Sahabatku 1 Minggu Penilaian Harian 3 Ayo Selamatkan Hewan dan Tumbuhan 1 Minggu KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH SEMESTER 1 TP 2021/2022 1 Rukun Dalam Perbedaan 1 Minggu L

3 √ 11 Agustus 2023 4 √ 12 Agustus 2023 5 √ 14 Agustus 2023 6 √ 15 Agustus 2023 √ 16 Agustus 2022 1 √ 18 Agustus 2023 2 √ 19 Agustus 2023 3 √ 21 Agustus 2023 4 √ 22 Agustus 2023 5 √ 23 Agustus 2023 6 √ 24 Agustus 2023 √ 25 Agustus 2023 1 √ 26 Agustus 2023 2 √ 28 Agustus 2023 3 √ 29 Agustus 2023 4 √ 30 Agustus 2023 5 √ 31 Agustus 2023 6 √ 1 September 2023 √ 2 September 2023 √ 4 September 2023 1 √ 5 September 2023 2 √ 6 September 2023 3 √ 7 September 2023 4 √ 8 September 2023 5 √ 9 September 2023 6 + UH √ 11 September 2023 √ 12 September 2023 1 √ 13 September 2023 2 √ 14 September 2023 3 √ 15 September 2023 4 √ 16 September 2023 5 √ 18 September 2023 6 √ 19 September 2023 PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1 KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH SEMESTER 1 TP 2021/2022 PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 PEMBAGIAN RAPORT LIBUR SEMESTER I 1 Minggu Penilaian Harian 3 Bersatu Kita Teguh 2 II. Persatuan Dalam Perbedaan 1 Rukun Dalam Perbedaan 1 Minggu LIBURSEMESTER2TP2020/2021 Penilaian Harian Remedial / Pengayaan 3 III. Tokoh dan Penemuan 1 Penemuan yang mengubah dunia 1 Minggu Penilaian Harian 2 Penemuan dan Manfaatnya 1 Minggu Penilaian Harian 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan 1 Minggu

√ 20 September 2023 1 √ 21 September 2023 2 √ 22 September 2023 3 √ 23 September 2023 4 √ 2 Oktober 2023 5 √ 3 Oktober 2023 6 √ 4 Oktober 2023 √ 5 Oktober 2023 √ 6 Oktober 2023 1 1 √ 7 Oktober 2023 2 √ 9 Oktober 2023 3 √ 10 Oktober 2023 4 √ 11 Oktober 2023 5 √ 12 Oktober 2023 6 √ 13 Oktober 2023 √ 14 Oktober 2023 1 √ 16 Oktober 2023 2 √ 17 Oktober 2023 3 √ 18 Oktober 2023 4 √ 19 Oktober 2023 5 √ 20 Oktober 2023 6 + UH √ 21 Oktober 2023 √ 23 Oktober 2023 1 √ 24 Oktober 2023 2 √ 25 Oktober 2023 3 √ 26 Oktober 2023 4 √ 27 Oktober 2023 5 √ 28 Oktober 2023 6 √ 30 Oktober 2023 √ 31 Oktober 2023 1 1 √ 1 Nopember 2023 2 √ 2 Nopember 2023 PENILAIAN TENGAH SPENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 PEMBAGIAN RAPORT LIBUR SEMESTER I /2021 3 III. Tokoh dan Penemuan 4 IV. Globalisasi Galobalisasi di sekitarku 1 Minggu LIBURSEMESTER2TP 2022/2023 KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH SEMESTER 1 TP 2022/2023 1 Minggu Penilaian Harian Penilaian Harian 3 Ayo, Menjadi Penemu 1 Minggu Penilaian Harian Remedial/ Pengayaan Penilaian Harian 2 Galobalisasi dan manfaatnya 1 Minggu Penilaian Harian 3 Ayo, Belajar Wirausaha Kerja keras berbuah kesuksesan 1 Minggu 2022

3 √ 3 Nopember 2023 4 √ 4 Nopember 2023 5 √ 6 Nopember 2023 6 √ 7 Nopember 2023 √ 8 Nopember 2023 1 √ 9 Nopember 2023 2 √ 10 Nopember 2023 3 √ 11 Nopember 2023 4 √ 13 Nopember 2023 5 √ 14 Nopember 2023 6 √ 15 Nopember 2023 √ 16 Nopember 2023 1 √ 17 Nopember 2023 2 √ 18 Nopember 2023 3 √ 20 Nopember 2023 4 √ 21 Nopember 2023 5 √ 22 Nopember 2023 6 √ 23 Nopember 2023 √ 24 Nopember 2023 √ 27 Nopember 2023 √ 29 Nov s/d 2 Des 2023 PAS 1 √ 4 s/d 9 Desember 2023 √ 11 s/d 16 Des 2023 Mengetahui: Batam, 15 Juli 2023 Kepala Sekolah Guru Kelas VI 5 V. Wirausaha Kerja keras berbuah kesuksesan 1 Minggu LIBUR SEMESTER 2 TP 2023/2024 KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH SEMESTER 1 TP 2021/2022 Penilaian Harian Remedial PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 PRAKTEK PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 TERTULIS Pembagian Rapor Penyelesaian Administrasi (Rapor) Dan Pembagian Rapor PEMBAGIAN RAPORT LIBUR SEMESTER I Penilaian Harian 2 Usaha di sekitarku 1 Minggu Penilaian Harian 3 Galobalisasi dan cinta tanah air 1 Minggu