GEO..E.03.BUPER_PG MODUL 01 JUDUL MODUL GAMBAR
IDENTITAS GEO.E.03.BUPER_PG SEKOLAH : SMA NEGERI 3 JAYAPURA MATA PELAJARAN : GEOGRAFI JENGANG : SMA FASE : F KELAS : XI (SEBELAS) KODE MODUL : GEO.E.01.Buper_PG WAKTU : 4 X 45 MENIT PENULIS : Dra. KAROLINA TANAWANI, M.Pd KATA KUNCI : Konsep, Aspek, Prinsip, Pendekatan Geografi
Profil Pelajar Pancasila Menghargai Karakteristis setiap wilayah secara fisik, social dan Regional sebagai potensi yang telah tersedia di lingkungan (Akhlak mulia wujud Beriman dan Bertakwa) Kemampuan komunikasi interkultural dalam interaksi dengan sesama. Menghargai Perbedaan Lingkungan Alam dan Sosial sebagai bagian dari Kebudayaan (Kebhinekaan Global) Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan bersama (wujud Bergotong royong); Memperoleh dan mengolah informasi serta menganalisis, mengevaluasi, merefleksi, dan mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar kritis); Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan (wujud Kreativitas) GEO. .E.03.BUPER_PG
GEO.E.03.BUPER_PG Sarana • Komputer • Projecktor • Kartu bergambar • Papan tulis kecil • Spidol • Peta Metode/ Model Pembelajaran • Demonstrasi • Diskusi • Ceramah • Pengamatan Lingkungan • Bermain Peran Target Peserta Didik • Peserta didik regular/tipikal • Peserta didik dengan kesulitan belajar • Peserta didik berpencapaian tinggi Sarana, Metode, dan Target
◦ Di Akhir kelas XI atau fase F, Peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, berpikir kritis dan menganalisis secara keruangan tentang Posisi Strategis, Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia, Kebencanaan dan Lingkungan Hidup, Kewilayahan dan Pembangunan, serta Kerjasama antar Wilayah, memaparkan ide, dan mempublikasikannya di depan kelas atau media lainnya GEO.E.03.BUPER_PG KEGIATAN PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini murid diharapkan ? Mendeskripsikan letak astronomis, geografis, dan geologis Indonesia ? Menjelaskan Pengaruh letak Astronomis, geografis, dan geologis Indonesia ? Mengklasifikasikan potensi sumber daya alam Indonesia ? Mengklasifikasikan sebaran sumber daya alam Indonesia ? Menjelaskan Pengelolaan dan permasalahan sumber daya alam berkelanjutan FIS.E.03.BUPER_PG tujuan Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1 90 MENIT Letak astronomis, geografis, dan geologis Indonesia Pengaruh letak Astronomis, geografis, dan geologis Indonesia Potensi sumber daya alam Indonesia Persebaran sumber daya alam Indonesia Pengelolaan dan permasalahan sumber daya alam berkelanjutan FIS.E.03.BUPER_PG
Siswa Mengamati Peta Jalur Transportasi di Indonesia Melalui Diskusi Dan Akativitas Kelompok, siswa Mencari Informasi Penyebab Posisi Strategis Indonesia Serta Mencari Alternatif Solusi Pencegahan Jalur Trategis Indonesia Terhadap Masyarakat Indonesia FIS.E.03.BUPER_PG Pemahaman Konsep
No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Persiapan Pembelajaran * Menanyakan keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 5 menit 2. • Guru melakukan assesmen awal • Guru memberikan informasi tentang apa yang akan dipelajari dalam pembelajaran pada hari ini, tujuan Pembelajaran, metode yang akan digunakan, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 10 menit 3. a. Siswa berdiskusi dalam kelompok dan menjawab pertanyaan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok b. Siswa melakukan aktivitas melalui Pengisian Lembar LKPD c. Guru melakukan Assesmen ketercapaian tujuan pembelajaran d. Guru memberikan penguatan Materi apabila ada kelompok atau individu yang belum memahami 70 menit 4. a. Memberikan penguatan tentang apa yang telah dipelajari b. Memberikan informasi tentang projek yang akan dikerjakan c. Memberikan tugas kepada siswa melalui e-learning d. Memberikan informasi tentang pembelajaran berikutnya 5 menit FIS.E.03.BUPER_PG KEGIATAN PEMBELAJARAN
FIS.E.03.BUPER_PG
Apa yang kalian dapat menyebutkan Posisi tempat tinggal anda dengan sekolah dalam kehidupan sehari-hari? Apakah posisi tempat anda dengan sekolah sangat berpengaruh terhadap aktivitas anda ? Apakah yang kalian tahu tentang posisi strategis Indonesia? GEO.E.03.BUPER_PG Sebelum belajar lebih lanjut yuk... cek dulu wawasan kita Bedah wawasan
1.Apakah menurut Kalian Pelajaran Geografi penting? Berikan contoh dan alasan berdasarkan jawaban kalian. 2.Berikan contoh fenomena/ kejadian/peristiwa peristiwa yang terjadi dilingkungan anda kaitan dengan letak tempat tinggal kalian FIS.E.03.BUPER_PG Uji pemahaman diri (Pertanyaan Pemantik)
FIS.E.03.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG APERSEPSI
Apa Pengaruh adanya ALKI Kepulauan Indonesia Apa tujuan pemerintah menetapkan ALKI FIS.E.03.BUPER_PG JAWABLAH PERTANYAAN Kalian di minta menganalisis gambar pada kartu. Peristiwa apa yang terjadi pada gambar dan tuliskankan hasil analisis kalian pada tabel yang disediakan
Buatlah catatan refleksi dan diskusi untuk menjawab beberapa poin di bawah FIS.E.03.BUPER_PG Dari Aktivitas yang kalian lakukan, Apakah kalian pernah mengamati Batas dan Luas Tempat tinggalmu? Apa yang akan kalian lakukan jika alam tempat tinggalmu di ganggu Apa yang dapat kalian lakukan jika kehidupan sosial dilingkunganmu terganggu
FIS.E.03.BUPER_PG LEMBAR KERJA 1 POSISI STRATEGIS INDONESIA GAMBARAN FISIOGRAFI INDONESIA Luas Letak Batas Perbandingan Luas Darat dan laut
LEMBAR KERJA 2 POTENSI SUMBER DAYA KELAUTAN CONTOH Sumber Daya Perikanan Energi Kelautan Migas Wisata Bahari Industri Maritim Transportasi FIS.E.03.BUPER_PG
Assesmen untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran Apa yang dimaksud dengan Letak Astronomis, Geografis, Geologi, Geomorfologi, Letak Maritim Dampak letak Maritim bagi Indonesia GEO.E.03.BUPER_PG
Pembuatan Proyek Buatlah infografis, video (tiktok) atau aksi nyata tentang posisi strategis Indonesia Proyek dibuat berpasangan (2 orang) Waktu Pengumpulan 1 minggu setelah diberikan tugas GEO..E.03.BUPER_PG
Rubrik Penilaian Proses Pembelajaran GEO..E.01.BUPER_PG
PROSES PENILAIAN PENGETAHUAN Azarya mendapatkan nilai 88 pada sumatif 1, nilai 80 pada sumatif 2, 85 pada sumatif 3, dan mendapatkan nilai 85 pada sumatif 4. Nilai akhir sumatif pada TP 1-4 adalah keseluruhan rerata dari keempatnya, yaitu (88+80+85+85)/4= 84,5. Pada sumatif semester ia mendapatkan nilai tes 75, sementara pada Akhir semester mendapat nilai 75. Pada Contoh ini, nilai raponya diperoleh dari rerata Semester dan Akhir Semester (84,5+75)/2 = 79,75/80 FIS.E.03.BUPER_PG
Rubrik Penilaian Produk FIS.E.03.BUPER_PG
RUBRIK PENILAIAN PROSES FIS.E.03.BUPER_PG
Daftar Pustaka Bakaruddin. Dasar-Dasar Ilmu Geografi. Padang: UNP PRESS, 2010 Khabibur M.S dan Tri Wijayanti, Geografi untuk SMA/MA kelas X (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Massmedia, 2018 Sindu P, Yasinto. Geografi untuk SMA/MA kelas X (Kurikulum 2013). Jakarta: Erlangga, 2016 Tim Socio Creative Geografi SMA/MA. Buku Super Coach, Pola Belajar Siswa Mandiri Geografi SMA/MA Kelas X, Bandung: Yrama Widya, 2018 FIS.E.03.BUPER_PG