พระอภัยมณี

คำนำ

การอ่านเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นต่อการศึกษาหาความรู้และพัฒนาชีวิต ซึ่งนอกจากจะทำให้มี
ความรู้แล้ว ยังก่อให้เกิดความเพลิดเพลิน ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ช่วยให้เกิดความงอกงาม ทางสติปัญญา
และสง่ เสรมิ ให้สงั คมเจรญิ ก้าวหน้า

การอ่านจึงเป็นเครื่องมือสำคัญและเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ของผู้เรียน การพัฒนาหนังสือ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เพื่อส่งเสรมิ ทกั ษะการอ่านเชิงวเิ คราะห์วรรณคดีในหนังสือเรยี นวรรณคดีวิจักษ์ สำหรับนกั เรียน
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ จัดทำข้นึ เพื่อให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานเรียนรูต้ วั ชี้วดั และคำอธบิ ายรายวิชาตามหลักสูตร
แกนกลางขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นนวัตกรรม
ประกอบการเรียนการสอนการอ่าน ให้ผู้เรียนได้ศกึ ษาความรู้ฝกึ ฝนทักษะกระบวนการอ่านเชิงวิเคราะห์ เสริม
นิสัยรักการอา่ นและสามารถนำไป ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าการพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์
วรรณคดีในหนังสือเรียนวรรณคดีวิจักษ์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จะเป็นแนวทางหนึ่งให้ครู
สามารถจัดการเรียนการสอน สอดคล้องกับหลักสูตรแล้วจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนในการเรียนรู้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพตอ่ ไป

สารบญั หน้า

เรื่อง 1
2
คำชแ้ี จงสำหรับครู 3
คำชแ้ี จงสำหรับนกั เรยี น 4
มาตรฐานการเรียนรู้ 5
แผนผังขั้นตอนการจดั การเรยี นรู้ 8
แบบทดสอบก่อนเรยี น 10
ใบความรู้ที่ ๑ เรือ่ งบทพากย์เอราวัณ 11
อธบิ ายคำศพั ท์และขอ้ ความ 12
แบบฝกึ ทักษะที่ 1 ขั้นท่ี 1 (Survey) สำรวจ ๑3
แบบฝึกทกั ษะท่ี 2 ขน้ั ที่ 2 (Question) การต้งั คำถาม ๑4
แบบฝึกทกั ษะที่ 3 ขั้นท่ี 3 R1 (Read) การอา่ นอย่างรอบคอบเพอ่ื หาคำตอบ ๑5
แบบฝึกทกั ษะที่ 4 ขั้นที่ 4 R2 (Record) การจดบันทึกตามความเข้าใจของตนเอง
แบบฝึกทกั ษะท่ี 5 ขน้ั ที่ 5 R3 (Recite) การเขยี นสรุปใจความสำคัญ ๑6
แบบฝกึ ทักษะท่ี 6 ข้นั ท่ี 6 R4 (Reflect) การวิเคราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งทอี่ ่าน 17
แล้วแสดงความคิดเห็น 20
แบบทดสอบหลงั เรียน 21
กระดาษคำตอบแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรียน 22
แบบบนั ทกึ คะแนน 23
เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบฝกึ หดั ที่ ๑ 24
เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบฝึกหดั ท่ี ๒ 25
เกณฑ์การให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ ๓ 26
เกณฑ์การให้คะแนนแบบฝกึ หัดท่ี ๔ 27
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบฝกึ หดั ที่ ๕
เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบฝกึ หดั ที่ ๖

1

คำช้แี จงสำหรบั ครู

หนังสอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เพือ่ สง่ เสริมทักษะการอ่านเชงิ วเิ คราะห์วรรณคดีในหนังสือเรียนวรรณคดีวิจักษ์
สำหรับนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ เลม่ ที่ ๓ นทิ านคำกลอนเรอ่ื งพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณหี นีนางผีเส้ือ
สมุทร มคี ำชีแ้ จงสำหรับครู ดังน้ี

๑. ครูศึกษามาตรฐานการเรยี นรู้สาระการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตร สถานศึกษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทยชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ให้ครบถว้ น

๒. ครูศึกษาลำดับขั้นตอนและเนื้อหาของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเชิง
วเิ คราะห์วรรณคดีในหนังสอื เรยี นวรรณคดวี จิ กั ษ์ สำหรบั นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ใหเ้ ข้าใจชดั เจน

๓. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบถึงวัตถุประสงค์ในการทำแบบฝึกทักษะ เพื่อชี้ให้นักเรียนเห็นถึง
ประโยชน์และคณุ ค่า

๔. ครูอธิบายทฤษฎี SQ4R เพื่อให้นกั เรยี นเข้าใจกระบวนการเรียนรดู้ ังนี้
ข้นั ท่ี ๑ Survey (S) การอา่ นสำรวจ
ขั้นที่ ๒ Question (Q) การตัง้ คำถาม
ขน้ั ที่ ๓ Read (R1) การอ่านอยา่ งรอบคอบเพอ่ื หาคำตอบ
ขัน้ ท่ี ๔ Record (R2) การจดบนั ทกึ ตามความเขา้ ใจของตนเอง
ขนั้ ที่ ๕ Recite (R3) การเขยี นสรุปใจความสำคัญ
ขน้ั ที่ ๖ Reflect (R4) การวเิ คราะหว์ จิ ารณ์เรอ่ื งที่อ่านแล้วแสดงความคิดเหน็

๕. ครูดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเชิง
วเิ คราะห์วรรณคดีในหนังสอื เรยี นวรรณคดวี จิ กั ษ์ สำหรบั นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓

๖. ครกู ำชบั ใหน้ กั เรยี นมีความซื่อสัตยต์ ลอดการจัดการเรียนการสอน
๗. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรียนอย่างใกลช้ ิดหากนักเรียนมีปญั หาหรือข้อสงสัย ขณะใช้
หนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพ่ือส่งเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดีในหนังสือเรยี นวรรณคดวี ิจักษ์ สำหรับ
นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ เล่มที่ ๓ นิทานคำกลอนเรือ่ งพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนนี างผีเสื้อสมุทร
ครูตอ้ งให้ความชว่ ยเหลอื ทันที
๘. หลังเสร็จสิ้นกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยหนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการ
อา่ นเชงิ วิเคราะห์วรรณคดีในหนงั สือเรยี นวรรณคดีวิจักษ์ สำหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ เลม่ ท่ี ๓
นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทรครูควรให้นักเรียนสรุปสาระสำคัญ
ร่วมกัน
๙. ครูบันทึกผลการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์วรรณคดีใน
หนงั สอื เรยี นวรรณคดีวิจกั ษ์ สำหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

2

คำชี้แจงสำหรับนกั เรยี น

หนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อสง่ เสริมทักษะการอ่านเชิงวเิ คราะห์วรรณคดีในหนังสอื เรยี นวรรณคดีวิจักษ์
สำหรบั นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ เล่มท่ี ๓ นิทานคำกลอนเร่อื งพระอภยั มณี ตอนพระอภยั มณหี นีนางผีเสื้อ
สมุทร มคี ำชแี้ จงสำหรับนักเรียน ดงั นี้

๑. นักเรียนควรศึกษาคำชี้แจงสำหรับนักเรียนและแผนผังขั้นตอนการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพ่ือ
ส่งเสรมิ ทกั ษะการอ่านเชงิ วิเคราะห์วรรณคดีในหนังสอื เรยี นวรรณคดีวิจักษ์
สำหรบั นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ใหเ้ ขา้ ใจชดั เจน

๒. นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเพื่อประเมินความรู้พน้ื ฐานของตนเองโดยแบบทดสอบก่อน
เรียนเป็นแบบทดสอบปรนัย ๔ ตัวเลือกจำนวน ๑๐ ข้อใช้เวลาทำแบบทดสอบ ๒๐ นาทีนักเรียนทำ
แบบทดสอบลงในกระดาษคำตอบเสร็จแล้วนำกระดาษคำตอบส่งครผู สู้ อน

๓. นักเรียนศกึ ษาวิธีการอ่านแบบ SQ4R จากใบความรู้อย่างละเอียด
๔. ในการทำแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือตอบคำถามไม่ได้ นักเรียน
ให้นกั เรยี นย้อนกลบั ไปอ่านใบความรแู้ ล้วทำแบบฝึกทักษะอีกครั้งหรอื ขอคำแนะนำจากครผู ู้สอน
๕. นกั เรียนจะต้องมคี วามซ่อื สตั ยต์ ลอดการทำแบบฝกึ ทักษะ
๓. หลังเสร็จสิ้นการทำแบบฝึกทักษะแต่ละขั้นตอนให้นักเรียนตรวจคำตอบด้วยตนเอง หรือ
แลกเปล่ยี นกนั ตรวจกับเพ่ือนโดยดูจากเฉลยหรอื คำชี้แนะของครูผ้สู อน
๗. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนโดยแบบทดสอบหลงั เรยี นเปน็ แบบทดสอบแบบปรนัย
๔ ตัวเลือก จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลาทำแบบทดสอบ ๒๐ นาทีนักเรียนทำแบบทดสอบลงใน
กระดาษคำตอบเสร็จ แลว้ นำกระดาษคำตอบสง่ ครูผู้สอน
๘. หากนักเรียนมีปัญหาหรือข้อสงสัยเกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเชิง
วเิ คราะห์วรรณคดีในหนังสือเรียนวรรณคดีวจิ กั ษ์ สำหรบั นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ เล่มที่ ๓
นิทานคำกลอนเร่ืองพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณหี นนี างผีเสอ้ื สมทุ รให้นกั เรยี นปรกึ ษาครผู ูส้ อนทันที
๙. นักเรยี นต้องทำแบบทดสอบหลังเรียนให้ไดร้ ะดบั คณุ ภาพปานกลางข้ึนไปจึงถือว่าผ่าน

3

มาตรฐานการเรียนรู้
แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นจับใจความ โดยวธิ ีการอา่ นแบบ SQ4R

มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หา

ในการดำเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น

ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ม.๓/๓ ระบใุ จความสำคัญและรายละเอยี ดของข้อมูลที่สนับสนุนจากเรอ่ื งทอี่ ่าน
ท ๑.๑ ม.๓/๗ วจิ ารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดบั ความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง
ท ๑.๑ ม.๓/๘ วิเคราะหเ์ พ่ือแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ย้งเก่ียวกับเร่ืองที่อ่าน

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรยี นสรปุ ใจความสำคัญของเร่ืองได(้ K)
๒. นักเรียนตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอา่ นได(้ K)
๓. นักเรยี นวเิ คราะห์เร่อื งที่อา่ นโดยใชว้ ิธีการอ่านแบบ SQ4R ได้อย่างถูกต้อง (P)
๔. นักเรยี นมคี วามซอ่ื สัตยส์ จุ ริตมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรมู้ ่งุ มนั่ ในการทำงาน (A)

4

แผนผงั ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
การอา่ นเชิงวิเคราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรม โดยใช้วธิ ีสอนแบบ SQ4R

แผนผังขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
การอา่ นเชิงวิเคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรม โดยใช้วิธสี อนแบบ SQ4R

ศึกษาคำแนะนำการใชแ้ บบฝึก

ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนต่อไปน้ี
ขั้นท่ี ๑ Survey (S) การอา่ นสำรวจ
ขน้ั ท่ี ๒ Question (Q) การตั้งคำถาม
ขน้ั ท่ี ๓ Read (R1) การอ่านอย่างรอบครอบเพื่อหาคำตอบ
ขัน้ ที่ ๔ Record (R2) การจดบนั ทกึ ตามความเขา้ ใจของตนเอง
ขั้นที่ ๕ Recite (R3) การเขียนสรปุ ใจความสำคญั
ขั้นที่ ๖ Reflect (R4) การวิเคราะห์ วจิ ารณเ์ รื่องที่อ่านแล้วแสดงความคดิ เหน็

ตรวจผลการทำแบบทดสอบหลังเรียน

ผา่ นเกณฑร์ ะดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป ไม่ผ่านเกณฑ์ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ

4

แบบทดสอบก่อนเรียน
การพฒั นาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะการอา่ นเชิงวเิ คราะห์
วรรณคดีในหนงั สอื เรียนวรรณคดวี จิ ักษ์ สำหรับนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คำชี้แจง
๑. แบบทดสอบก่อนเรียนฉบับนใ้ี ชท้ ดสอบความสามารถอ่านจบั ใจความสำคญั เปน็ แบบทดสอบปรนัย
แบบเลอื กตอบ ๔ ตวั เลอื ก จำนวน 10 ข้อ
๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นคำถามและคำตอบใหล้ ะเอียดแลว้ เลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องท่ีสดุ เพยี งคำตอบเดยี ว โดยทำ
เครอื่ งหมาย  ลงในกระดาษคำตอบ
๓. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบใหค้ รบทุกข้อโดยใช้เวลาทำแบบทดสอบ 20 นาท

1. ข้อใดสินสมทุ รไดร้ บั การถ่ายทอดจากแม่
ก. มเี ข้ยี ว
ข. มดี วงตาสีแดง
ค. มพี ละกำลงั มาก
ง. ถกู ทกุ ข้อ

2. ข้อใดไม่ใช่เหตผุ ลทีน่ างผเี สื้อสมุทรรู้ว่าพระอภยั มณหี นีไป
ก. การทนี่ างฝันรา้ ย
ข. ประตถู ำ้ เปิดทิง้ ไว้
ค. ไม่พบพระอภยั มณแี ละสนิ สมุทร
ง. ปีข่ องพระอภยั มณีหายไป

3. “ทา่ นส่งเราที่เกาะละเมาะน้ี แล้วรีบหนไี ปในน้ำแตล่ ำพัง” คำกล่าวนี้แสดงว่าผู้พูดเป็นคนอยา่ งไร
ก. ข้ขี ลาด
ข. กล้าหาญ
ค. เสยี สละ
ง. เห็นแกต่ ัว

4. “มาตง้ั ซอ่ งศีลจะมีอยูท่ ี่ไหน” คำว่า “ซ่อง” ในทนี่ ี้มคี วามหมายตรงกับข้อใด
ก. แหล่งอบายมุข
ข. แหล่งบันเทิงเรงิ รมย์
ค. แหลง่ หาความสุขทางกามารมณ์
ง. แหลง่ มั่วสุมหรอื ชมุ นมุ กนั อยา่ งลบั ๆ

6

5.“ช่างเฉโกโยคหี นเี ขาใช้” คำวา่ “หนเี ขาใช”้ มีความหมายตรงกับข้อใด
ก. หนหี น้ไี ม่ใช้เงินเขา
ข. หนีการเกณฑ์เขา้ ทำงานของราชการมาบวช
ค. หนกี ารอย่เู วรยามของผู้ชายมาบวช
ง. หนีหนา้ ไมย่ อมรบั ใช้ใคร ๆ มาบวช

6.“ช่วยแนะนำอนุกลู อย่าสญู ใจ” คำวา่ “อย่าสูญใจ” มีความหมายตรงกับข้อใด
ก. อยา่ ใจน้อย
ข. อย่าใจหาญ
ค. อย่าแลง้ น้ำใจ
ง. อยา่ หมดกำลงั ใจ

7. คำประพนั ธใ์ นข้อใดไม่แสดงอาการเคลอื่ นไหว
ก. มงั กรเกี่ยวเลี้ยวลอดกอดมังกร ประชมุ ซ่อนแฝงชลขน้ึ วนเวยี น
ข. ฝูงม้าน้ำทำทา่ เหมอื นม้าเผ่น ข้นึ ลอยเล่นเล้ียวลดั ฉวดั เฉวียน
ค. ตะเพยี นทองท่องน้ำนำตะเพียน ดาษเดยี รดูเพลนิ จนเกนิ มา
ง. เห็นละเมาะเกาะเขาเขียวชอุม่ โขดตะคุ่มเคียงเคยี งเรียงรุกขา

8. คำประพนั ธ์ในข้อใด ให้ความรูส้ กึ อ้างว้างและหวาดหว่นั ตอ่ อนั ตรายท่จี ะเกิดขน้ึ
ก. จะเหลยี วซ้ายสายสมุทรสดุ สายตา จะแลขวาควันคลมุ้ กลุ้มโพยม
ข. ถงึ ประตูคูหาเห็นเปดิ อยู่ เอะ๊ อกกเู กิดเข็ญเป็นไฉน
ค. เขา้ ในห้องมองเขมน้ ไม่เห็นใคร ย่ิงตกใจเพียงจะดน้ิ ส้ินชวี า
ง. แลดปู ่ที เี่ ป่าเล่าก็หาย นางยักษร์ า้ ยรวู้ ่าพากันหนี

9. คำประพันธ์ในข้อใดแสดงวา่ ผพู้ ดู พดู ดว้ ยความโกรธ
ก. แล้ววา่ แก่สนิ สมทุ รสดุ ทร่ี กั แมน้ างยักษ์จะมารับจงกลบั หลงั
ข. พระโยคชี ีห้ นา้ วา่ อุเหม่ ยงั โวเ้ ว้ว่นุ วายอีตายโหง
ค. เที่ยวดำด้นคน้ หามัจฉาใหญ่ พอจับได้ปลาอนิ ทรีขน้ึ ขหี่ ลัง
ง. ฉวยไม้เทา้ ก้าวยา่ งจากบัลลังก์ แขกฝร่งั พรง่ั พรอ้ มล้อมลลี า

7

10. ขอ้ ใดเปน็ การวางแผน
ก. อนั ตาขา้ ถา้ ค่ำเหน็ สวา่ ง ท้ังเดนิ ทางเร่ยี วแรงแขง็ ขยัน
ข. เหน็ ละเมาะเกาะใหญ่ท่ีไหนบ้าง หยุดเสียบา้ งใหส้ บายจึงผายผัน
ค. ถ้าแก้ไขให้นางไปค้างปา่ ไดล้ ว่ งหน้าเสียบ้างจะยงั ช่ัว
ง. เห็นลูกไม้ในปา่ ควา้ เข้าปาก กำลังอยากยืนขยอกจนกลอกหวั

8

ใบความร้ทู ี่ ๑
ศึกษาเรอื่ งราว นิทานคำกลอนเรอื่ งพระอภยั มณี ตอนพระอภยั มณหี นนี างผีเสือ้ สมุทร

ผ้แู ตง่
พระสุนทรโวหาร (ภู่) : สนุ ทรภู่

จุดประสงค์ในการแตง่
สุนทรภู่แต่ง พระอภยั มณี เพ่ือใหช้ าวบ้านท่ัวไปไดอ้ ่าน ได้ฟัง เพ่ือความสนุกสนานเพลินเพลิด

โดยแทรกแง่คิดและคติสอนใจไว้ด้วย และทส่ี ำคัญกเ็ พอ่ื ขายเล้ยี งชพี ตนในยามตกทุกข์ไดย้ าก
ลักษณะคำประพนั ธ์

แต่งด้วยกลอนสุภาพ แตม่ ลี ักษณะพเิ ศษกว่ากลอนสภุ าพท่ัวไป คอื มสี ัมผสั ในทง้ั สมั ผสั สระ
และสมั ผสั อกั ษรในทุกวรรคทำให้อา่ นไพเราะ ระรื่นหู

แผนผังกลอนสุภาพ

คำสดุ ท้ายของวรรคทห่ี นึ่ง (วรรคสดบั ) สมั ผัสกับคำที่สามหรือท่หี า้ ของวรรคท่สี อง (วรรครับ)
คำสุดท้ายของวรรคทีส่ อง (วรรครับ) สมั ผสั กบั คำสุดทา้ ยของวรรคที่สาม(วรรครอง)
คำท่ีสามหรือท่ีห้าของวรรคที่สี่ (วรรคสง่ ) สมั ผัสระหวา่ งบท คำสุดทา้ ยของวรรคทสี ี่ (วรรคส่ง)
เป็นคำส่งสมั ผสั บังคบั ใหบ้ ทต่อไป

9

เนื้อเรอื่ งย่อดังน้ี

พระอภัยมณีอยู่กับนางผีเสื้อสมุทรในถ้ำจนมีพระโอรสชื่อว่าสินสมุทร พระอภัยมณีได้เลี้ยงและ
ถ่ายทอดความรู้ที่พระองค์มีให้กับสินสมุทรจนหมด วันหนึ่งเมื่อนางผีเสื้อสมุทรออกไปหาอาหาร ด้วยความ
ซุกซนสินสมุทรได้ทดลองผลกั หินปากถ้ำจนเปิดแล้วออกไปเทีย่ วเลน่ ในทะเล และได้พบเงือกชราจึงนำกลับไป
ให้พระอภัยมณีทอดพระเนตร พระอภัยมณีเห็นดังนั้นจึงเล่าความจริงให้สินสมุทรฟังทั้งหมด เงือกฟังแล้วได้
อ้อนวอนให้พระอภัยมณีสั่งให้สินสมุทรปลอ่ ยตนไปเสียและให้สัญญาว่าจะพาพระอภัยมณีหนีไปพึ่งพระโยคีท่ี
เกาะแก้วพิสดารซึ่งอยู่ห่างออกไปราว 100 โยชน์ ซ่ึงต้องใช้เวลาในการว่ายน้ำถึง 7 วัน เงือกชราจึงแนะให้
พระอภยั มณที ำอุบายลวงนางผีเสื้อสมุทร เพอ่ื จะได้มเี วลาใน การหลบหนี ตกกลางคนื ในวนั เดียวกัน นางผีเสื้อ
สมุทรเกิดฝนั ร้าย นางตกใจตื่นแล้วเล่าความฝนั นั้นให้พระอภัยมณีฟังทั้งหมด พระอภัยมณีเหน็ เป็นโอกาสดจี งึ
ทำนายฝันไปว่า นางนั้นจะมีเคราะห์ร้ายอาจถึงแก่ชีวิตและแนะนำใหน้ างไปบำเพ็ญศีลอยู่บนเขา 3 วัน เพ่ือ
เป็นการสะเดาะเคราะห์และห้ามกินเนื้อสัตว์เป็นอันขาด นางผีเสื้อสมุทรจึงหลงกลพระอภัยมณี พระอภัยมณี
และสินสมุทรไดห้ นีไปกบั ครอบครัวเงือก เมือ่ ครบ 3 วนั นางผีเสอ้ื สมทุ รกลับมาไม่พบใครจงึ ออกตระเวนทะเล
ตามหาดว้ ยรา่ งเนรมิตเป็นยักษแ์ ละตาม พระอภัยมณีไปทนั ภายใน 3 วัน พระอภัยมณี สินสมทุ รและเงือกสาว
ได้หนีขึ้น เกาะแก้วพิสดารทัน พระโยคีออกมาห้ามปรามนางผีเสื้อสมุทรแต่นางไม่ฟังและต่อว่าย้อนกลับมา
พระโยคีจงึ เสกทรายปกป้องเกาะไวเ้ พื่อไม่ให้นางผีเส้ือสมทุ รเขา้ มาได้

เหตกุ ารณ์ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร แมจ้ ะเตม็ ไปด้วยเรื่องราวร้าย ๆ ที่ชวนให้ระทึกใจ แต่
ก็มีบางตอนที่ให้อารมณ์ชื่นบานแก่ผู้อ่าน เช่น ตอนพระอภัยมณีชมทะเล ซึ่งมีภาพที่น่ารื่นรมย์ การใช้คำ
พรรณนาส่ืออาการเคลือ่ นไหวไปมาอย่างสวยงามไดเ้ ป็นอย่างดี

10

กระโจมโจน อธิบายคำศัพทแ์ ละข้อความ
กลนั้
ขนุ ไศล โถมและพุง่ เข้าใส่เต็มกำลัง
ชักหลงั ในทนี่ ้หี มายความว่า กลน้ั หายใจ
ตรีชา ภเู ขาใหญ่
ทำไขหู ถอยหลงั หนี
นางมารจะนานมา ตำหนิ กลา่ วโทษ
บ่ายเบ่ียง ทำเปน็ ว่าไมไ่ ด้ยิน
ปราย อกี นานกวา่ นางผเี สอ้ื สมทุ รจะกลับมา
ผนดิ ในทน่ี ้ีหมายถึง เวลาบอ่ ยคลา้ ย
ระลอก ซัด หว่าน สาดใหก้ ระจายออกไป
ภูเขาหลวง ปิดแน่น
ละเมาะ คลืน่
เลกิ ศลิ า ภเู ขาใหญ่
โว้เว้ พ่มุ ไม้
สมุทรไท ยกหินขน้ึ
หบุ หอ้ ง พดู หาเรอื่ ง พูดจาเหลวไหล
เห่ ทอ้ งทะเลอนั กวา้ งใหญ่
โหยกเหยก ถำ้
อยา่ สูญใจ กลอ่ ม
ไม่อยกู่ บั รอ่ งกับรอย ไม่แน่นอน
อย่าแล้งน้ำใจ

11

แบบฝึกทักษะที่ ๑
ขัน้ ที่ ๑ S (Survey) สำรวจ

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนอ่านนิทานคำกลอนเรอ่ื งพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผเี ส้ือสมุทร
โดยสำรวจเน้อื หาอย่างครา่ ว ๆ แลว้ ตอบคำถามต่อไปนโ้ี ดย เขยี นคำตอบลงในช่องว่าง
โดยใชเ้ วลาในการทำแบบฝกึ ทกั ษะ ๑๐ นาที

๑. ชอ่ื เรอ่ื ง
..........................................................................................................................................................
๒. ลักษณะคำประพันธ์
..........................................................................................................................................................
๓. จดุ มุ่งหมายของเรอ่ื ง
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
๔. สาระสำคญั
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

12

แบบฝึกทกั ษะที่ ๒
ข้นั ท่ี ๒ Q (Question)การตั้งคำถาม

คำชแ้ี จง : นักเรียนอา่ นนิทานคำกลอนเรอ่ื งพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผเี สือ้ สมุทร
แลว้ ตั้งคำถามจากเรอ่ื งทีอ่ า่ นไปแล้วให้ครอบคลมุ เน้อื หาจำนวน ๕ คำถาม
โดยใช้เวลาในการทำแบบฝึกทักษะ ๑๐ นาที

คำถามที่ ๑
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
คำถามที่ ๒
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำถามท่ี ๓
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำถามท่ี ๔
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำถามท่ี ๕
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

13

แบบฝึกทักษะที่ ๓
ขั้นท่ี ๓ R1 (Read) การอา่ นอย่างรอบคอบเพื่อหาคำตอบ

คำช้แี จง : อ่านเน้อื หานิทานคำกลอนเร่ืองพระอภัยมณี ตอนพระอภยั มณหี นีนางผเี สอื้ สมุทร
อย่างละเอยี ด เพือ่ หาคำตอบของคำถามทีต่ ั้งไว้จากแบบฝึกทักษะท่ี ๒
โดยใชเ้ วลาในการทำแบบฝกึ ทกั ษะ ๑๐ นาที

คำตอบที่ ๑
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำตอบท่ี ๒
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๓
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๔
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๕
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

14

แบบฝึกทกั ษะท่ี ๔
ขัน้ ท่ี ๔ R2 (Record) การจดบันทึกตามความเขา้ ใจของตนเอง

คำช้ีแจง : อา่ นเน้ือหานิทานคำกลอนเรอื่ งพระอภยั มณี ตอนพระอภยั มณหี นีนางผเี ส้ือสมทุ ร
แลว้ เขียนแผนผังความคดิ ตามความเขา้ ใจของนักเรยี นเอง
โดยใช้เวลาในการทำกิจกรรม ๑๐ นาที

บนั ทกึ เรื่องราวนทิ านคำกลอนเร่อื งพระอภัยมณี
ตอนพระอภัยมณหี นนี างผีเสอ้ื สมทุ ร

15

แบบฝึกทักษะท่ี ๕
ขั้นที่ ๕ R3 (Recite) การเขียนสรปุ ใจความสำคญั

คำชแ้ี จง : อ่านเนอื้ หานิทานคำกลอนเรอ่ื งพระอภยั มณี ตอนพระอภยั มณีหนีนางผีเสือ้ สมทุ ร
แล้วสรปุ ใจความสำคญั โดยใช้สำนวนการเขยี นของตนเอง
โดยใช้เวลาในการทำแบบฝึกทักษะ ๑๐ นาท

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................... ....................
.............................................................................................................. ................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

16

แบบฝกึ ทักษะที่ ๖
ขน้ั ที่ ๖ R4 (Reflect)
การวิเคราะห์ วิจารณเ์ ร่อื งทีอ่ ่านแลว้ แสดงความคิดเห็น

คำชแ้ี จง : อา่ นเนือ้ หานทิ านคำกลอนเรอื่ งพระอภยั มณี ตอนพระอภัยมณหี นีนางผีเสอ้ื สมทุ ร
แล้ววเิ คราะห์ วิจารณแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ จากการอา่ นประเด็นท่กี ำหนดให้
โดยใช้เวลาในการทำแบบฝกึ ทักษะ ๑๕ นาท

ประเด็นที่ ๑
นักเรยี นมีวิธีการแก้ไขความขดั แยง้ ระหว่างพระอภยั มณีกับนางผีเสือ้ สมทุ รดว้ ยวิธใี ดบ้าง ?

ประเด็นท่ี ๒
นักเรยี นคิดว่า เหมาะสมหรือไม่ที่พระอภยั มณีหนนี างผเี ส้ือสมทุ ร

ประเด็นที่ ๓
นางผเี ส้ือสมุทรในทศั นคตขิ องนกั เรียนเปน็ อยา่ งไร

ประเดน็ ท่ี ๔
โยคีมอี ทิ ธพิ ลตอ่ ความเช่ือ ของคนไทยอย่างไร

ประเด็นที่ ๕
จรงิ หรอื ไม่ ท่ีพระอภัยมณีมีเมียหลายคนเปน็ เหตุแห่งความขดั แย้ง

17

แบบทดสอบก่อนเรียน
การพัฒนาหนงั สอื อิเล็กทรอนกิ ส์ เพอ่ื สง่ เสรมิ ทักษะการอา่ นเชงิ วเิ คราะห์
วรรณคดีในหนังสือเรยี นวรรณคดีวจิ ักษ์ สำหรับนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คำชี้แจง
๑. แบบทดสอบก่อนเรยี นฉบับนีใ้ ช้ทดสอบความสามารถอ่านจบั ใจความสำคญั เปน็ แบบทดสอบปรนัย
แบบเลือกตอบ ๔ ตวั เลือก จำนวน 10 ข้อ
๒. ให้นกั เรยี นอา่ นคำถามและคำตอบใหล้ ะเอียดแลว้ เลือกคำตอบท่ีถกู ต้องทส่ี ุดเพยี งคำตอบเดยี ว โดยทำ
เครอ่ื งหมาย  ลงในกระดาษคำตอบ
๓. ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบให้ครบทกุ ข้อโดยใชเ้ วลาทำแบบทดสอบ 20 นาที

1. ข้อใดสินสมทุ รไดร้ ับการถา่ ยทอดจากแม่
ก. มีเข้ยี ว
ข. มีดวงตาสแี ดง
ค. มพี ละกำลังมาก
ง. ถกู ทกุ ข้อ

2. ขอ้ ใดไม่ใช่เหตุผลทนี่ างผเี ส้อื สมุทรรวู้ ่าพระอภัยมณีหนไี ป
ก. การท่ีนางฝันร้าย
ข. ประตถู ้ำเปิดท้ิงไว้
ค. ไม่พบพระอภยั มณแี ละสินสมุทร
ง. ปีข่ องพระอภัยมณีหายไป

3. “ทา่ นส่งเราที่เกาะละเมาะนี้ แลว้ รบี หนไี ปในน้ำแตล่ ำพัง” คำกล่าวนี้แสดงว่าผู้พูดเป็นคนอย่างไร
ก. ข้ขี ลาด
ข. กลา้ หาญ
ค. เสยี สละ
ง. เหน็ แก่ตวั

4. “มาตง้ั ซ่องศีลจะมีอยทู่ ี่ไหน” คำวา่ “ซ่อง” ในทนี่ ี้มีความหมายตรงกับข้อใด
ก. แหล่งอบายมุข
ข. แหล่งบนั เทงิ เริงรมย์
ค. แหลง่ หาความสุขทางกามารมณ์
ง. แหลง่ มั่วสมุ หรือชุมนุมกนั อยา่ งลบั ๆ

18

5.“ช่างเฉโกโยคีหนเี ขาใช”้ คำว่า “หนเี ขาใช้” มคี วามหมายตรงกับข้อใด
ก. หนหี น้ีไม่ใชเ้ งินเขา
ข. หนีการเกณฑ์เข้าทำงานของราชการมาบวช
ค. หนกี ารอยู่เวรยามของผูช้ ายมาบวช
ง. หนหี นา้ ไมย่ อมรบั ใช้ใคร ๆ มาบวช

6.“ชว่ ยแนะนำอนกุ ูลอยา่ สูญใจ” คำวา่ “อย่าสูญใจ” มีความหมายตรงกับข้อใด
ก. อยา่ ใจน้อย
ข. อย่าใจหาญ
ค. อย่าแล้งน้ำใจ
ง. อยา่ หมดกำลงั ใจ

7. คำประพันธ์ในข้อใดไม่แสดงอาการเคลอ่ื นไหว
ก. มงั กรเก่ียวเลี้ยวลอดกอดมังกร ประชุมซ่อนแฝงชลข้ึนวนเวยี น
ข. ฝูงมา้ น้ำทำทา่ เหมอื นมา้ เผ่น ข้นึ ลอยเล่นเล้ียวลัดฉวดั เฉวียน
ค. ตะเพยี นทองทอ่ งน้ำนำตะเพียน ดาษเดียรดูเพลินจนเกนิ มา
ง. เหน็ ละเมาะเกาะเขาเขียวชอมุ่ โขดตะคมุ่ เคยี งเคียงเรียงรุกขา

8. คำประพันธ์ในข้อใด ให้ความรู้สึกอ้างวา้ งและหวาดหว่ันต่ออันตรายท่ีจะเกิดขึ้น
ก. จะเหลยี วซา้ ยสายสมุทรสดุ สายตา จะแลขวาควันคลมุ้ กลุ้มโพยม
ข. ถงึ ประตูคูหาเหน็ เปิดอยู่ เอะ๊ อกกูเกดิ เข็ญเปน็ ไฉน
ค. เข้าในห้องมองเขมน้ ไม่เหน็ ใคร ย่ิงตกใจเพียงจะดนิ้ สน้ิ ชวี า
ง. แลดูปท่ี ี่เป่าเล่าก็หาย นางยักษ์ร้ายรวู้ า่ พากันหนี

9. คำประพันธใ์ นข้อใดแสดงว่าผูพ้ ูด พูดดว้ ยความโกรธ
ก. แล้ววา่ แก่สินสมทุ รสดุ ทรี่ กั แมน้ างยักษ์จะมารบั จงกลบั หลงั
ข. พระโยคชี ี้หนา้ วา่ อุเหม่ ยังโว้เวว้ นุ่ วายอตี ายโหง
ค. เที่ยวดำดน้ ค้นหามัจฉาใหญ่ พอจบั ได้ปลาอนิ ทรีขน้ึ ขหี่ ลัง
ง. ฉวยไม้เท้าก้าวยา่ งจากบลั ลังก์ แขกฝรง่ั พรง่ั พรอ้ มลอ้ มลลี า

19

10. ขอ้ ใดเปน็ การวางแผน
ก. อนั ตาข้าถา้ ค่ำเห็นสวา่ ง ทั้งเดนิ ทางเร่ยี วแรงแข็งขยนั
ข. เห็นละเมาะเกาะใหญ่ที่ไหนบ้าง หยดุ เสยี บ้างให้สบายจึงผายผนั
ค. ถ้าแก้ไขใหน้ างไปคา้ งป่า ไดล้ ว่ งหน้าเสียบ้างจะยังชวั่
ง. เหน็ ลกู ไม้ในป่าคว้าเขา้ ปาก กำลงั อยากยืนขยอกจนกลอกหวั

20

กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น

หนงั สืออิเลก็ ทรอนิกส์ เพ่ือส่งเสริมทกั ษะการอ่านเชิงวิเคราะหว์ รรณคดี
ในหนังสือเรียนวรรณคดีวจิ กั ษ์ สำหรับนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ชือ่ .........................................................นามสกลุ .........................................................
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ /…………… เลขท่ี ....................
โรงเรยี น ....................................................................

กอ่ นเรียน หลงั เรียน ง
ข้อ ก ข ค ง ขอ้ ก ข ค
1
2 1
3 2
4 3
5 4
6 5
7 6
8 7
9 8
10 9
10

รวมคะแนน รวมคะแนน

เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมนิ ผา่ น
ไมผ่ ่าน

ตอบถูกตอ้ งขอ้ ละ ๑ คะแนน ตอบไมถ่ กู ตอ้ งข้อละ ๐ คะแนน
ได้คะแนน ๘ คะแนนข้นึ ไปถอื ว่า ผ่าน
ไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๗ คะแนนลงมาถือวา่ ไม่ผา่ น

21

แบบบันทึกคะแนน

หนังสอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เพื่อส่งเสริมทกั ษะการอ่านเชิงวเิ คราะห์วรรณคดี
ในหนังสอื เรียนวรรณคดีวิจักษ์ สำหรับนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ชอื่ .........................................................นามสกลุ .........................................................
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ /…………… เลขที่ ....................

กิจกรรมการเรยี นรู้ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ ผลการประเมนิ

✓ ผ่าน ✗ ไม่ผ่าน

แบบทดสอบก่อนเรียน 10
แบบทดสอบทกั ษะที่ 1 10
แบบทดสอบทกั ษะที่ 2 10
แบบทดสอบทกั ษะที่ 3 10
แบบทดสอบทกั ษะท่ี 4 10
แบบทดสอบทกั ษะท่ี 5 10
แบบทดสอบทกั ษะท่ี 6 10
แบบทดสอบหลงั เรยี น 10

เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80

ลงชอ่ื ......................................................ผู้ประเมนิ
(..................................................................)

22

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบฝึกหดั ที่ 1

หนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ เพอ่ื ส่งเสริมทักษะการอา่ นเชิงวเิ คราะหว์ รรณคดี
ในหนงั สือเรยี นวรรณคดีวิจกั ษ์ สำหรบั นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

ระดบั คะแนน ลักษณะงาน
10
ตอบคำถามตามที่กำหนดไวไ้ ดต้ รงประเดน็ ครบทกุ ขอ้ สรปุ ใจความ
8 สำคัญตรงประเดน็ ของเรอ่ื ง ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้อง
สมบรู ณ์ เข้าใจง่าย สะอาด เป็นระเบียบ
6
ตอบคำถามตามที่กำหนดไวไ้ ด้ตรงประเด็น ครบทกุ ขอ้ สรุปใจความ
4 สำคัญตรงประเด็นบางข้อของเรือ่ ง ตัวสะกดและไวยากรณ์มคี วาม
ถกู ต้อง สมบูรณ์ เข้าใจง่าย สะอาด เป็นระเบียบ
2
(ปรับปรงุ ) ตอบคำถามตามที่กำหนดไว้ได้ไม่ครบ ครบทุกขอ้ สรุปใจความสำคญั ตรง
ประเดน็ บางขอ้ ของเรอื่ ง ตวั สะกดและไวยากรณม์ ีความถูกตอ้ ง สมบูรณ์
0 เขา้ ใจงา่ ย สะอาด เปน็ ระเบียบ

ตอบคำถามตามที่กำหนดไว้ไดไ้ มค่ รบ ครบทุกขอ้ สรปุ ใจความสำคัญตรง
ประเด็นบางข้อของเร่ือง
ตวั สะกดและไวยากรณ์ขาดความสมบูรณ์ เขา้ ใจยาก ไม่เปน็ ระเบียบ

ตอบคำถามตามที่กำหนดไวไ้ ดไ้ มค่ รบ ครบทกุ ขอ้ สรุปใจความสำคัญไม่
ตรงประเดน็ ของเรื่องตัวสะกดและไวยากรณ์ขาดความสมบรู ณ์ เขา้ ใจ
ยาก ไมเ่ ป็นระเบยี บ

ไมป่ ฏบิ ัตงิ านในแบบฝกึ ทักษะ

23

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบฝึกหดั ท่ี 2

หนงั สอื อิเลก็ ทรอนิกส์ เพ่อื ส่งเสรมิ ทักษะการอา่ นเชงิ วเิ คราะห์วรรณคดี
ในหนังสอื เรยี นวรรณคดวี จิ ักษ์ สำหรับนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ระดับคะแนน ลกั ษณะงาน
10
ต้ังคำถามครอบคลุมเนือ้ หา ครบจำนวน ๕ ขอ้
8 ภาษาทใ่ี ช้ เชน่ ตวั สะกดและไวยากรณม์ ีความถูกตอ้ ง สมบูรณ์ ทำให้
ผูอ้ ่านเข้าใจง่าย
6
ตง้ั คำถามครอบคลุมเนอ้ื หา ครบจำนวน ๔ ขอ้
4 ภาษาทใ่ี ช้ เชน่ ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกตอ้ ง สมบรู ณ์ ทำให้
2 ผู้อ่านเขา้ ใจง่าย
(ปรับปรุง)
0 ตั้งคำถามครอบคลุมเน้ือหา ครบจำนวน ๓ ข้อ
ภาษาทีใ่ ช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณม์ คี วามถูกต้อง สมบรู ณ์ ทำให้
ผอู้ ่านเข้าใจงา่ ย

ตั้งคำถามครอบคลมุ เนื้อหาครบจำนวน ๒ ขอ้
ภาษาที่ใช้ เชน่ ตัวสะกดและไวยากรณ์ ไม่สมบูรณ์ ทำให้ผอู้ า่ นเขา้ ใจยาก

ต้งั คำถามครอบคลมุ เน้ือหา ครบจำนวน ๑ ข้อ
ภาษาท่ีใช้ เช่น ตวั สะกดและไวยากรณ์ ไมส่ มบูรณ์ ทำใหผ้ ูอ้ ่านเข้าใจยาก

ไม่ปฏิบตั งิ านในแบบฝึกทักษะ

24

เกณฑ์การให้คะแนนแบบฝึกหดั ที่ 3

หนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ เพอื่ ส่งเสริมทักษะการอา่ นเชิงวเิ คราะห์วรรณคดี
ในหนังสอื เรียนวรรณคดีวจิ ักษ์ สำหรบั นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3

ระดบั คะแนน ลักษณะงาน
10
ตอบคำถามได้ครบ ตรงประเด็น จำนวน ๕ ข้อ
8 ภาษาท่ใี ช้ เชน่ ตัวสะกดและไวยากรณ์มคี วามถูกตอ้ ง สมบูรณ์ ทำให้
ผู้อ่านเข้าใจง่าย
6
ตอบคำถามไดค้ รบ ตรงประเดน็ จำนวน ๔ ข้อ
4 ภาษาทใ่ี ช้ เชน่ ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ ทำให้
2 ผอู้ า่ นเข้าใจง่าย
(ปรับปรงุ )
0 ตอบคำถามได้ครบ ตรงประเดน็ จำนวน ๓ ข้อ
ภาษาทใี่ ช้เชน่ ตวั สะกดและไวยากรณม์ คี วามถกู ตอ้ ง สมบูรณ์ ทำให้
ผอู้ ่านเข้าใจง่าย

ตอบคำถามไดค้ รบ ตรงประเด็น จำนวน ๒ ขอ้
ภาษาทใ่ี ช้ เชน่ ตวั สะกดและไวยากรณ์มีความถกู ต้อง บางส่วน

ตอบคำถามไดค้ รบ ตรงประเดน็ จำนวน ๑ ขอ้
ภาษาทใ่ี ช้ เช่น ตัวสะกดและไวยากรณ์มคี วามถูกตอ้ ง บางส่วน

ไม่ปฏิบตั ิงานในแบบฝกึ ทักษะ

25

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบฝึกหดั ท่ี 4

หนังสืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ เพ่อื ส่งเสรมิ ทกั ษะการอา่ นเชงิ วิเคราะห์วรรณคดี
ในหนังสือเรยี นวรรณคดีวจิ ักษ์ สำหรบั นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

ระดบั คะแนน ลักษณะงาน
10
เขยี นได้ครอบคลุมเนอ้ื หา ตรงประเดน็ ตัวสะกดและไวยากรณ์มคี วาม
8 ถูกต้อง สมบูรณ์ ทำให้ผู้อ่านเข้าใจง่าย

6 เขียนได้ครอบคลมุ เน้ือหา บางส่วนตรงประเดน็ ตัวสะกดและไวยากรณม์ ี
ความถูกต้องสมบูรณ์ ทำใหผ้ อู้ า่ นเขา้ ใจงา่ ย
4
เขียนได้ครอบคลมุ เนื้อหา บางส่วนตรงประเด็น ตวั สะกดและไวยากรณม์ ี
2 ความถูกต้องสมบูรณ์
(ปรบั ปรงุ ) เขยี นไดค้ รอบคลมุ เนื้อหา บางสว่ นตรงประเดน็ ตวั สะกดและไวยากรณ์
บางสว่ นมคี วามถกู ต้อง
0 เขียนไม่ครอบคลุมเน้อื หา ไมต่ รงประเด็น ตวั สะกดและไวยากรณ์
บางสว่ นขาดความสมบรู ณ์

ไม่ปฏบิ ตั ิงานในแบบฝึกทักษะ

26

เกณฑ์การให้คะแนนแบบฝึกหัดที่ 5

หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพือ่ ส่งเสรมิ ทักษะการอา่ นเชงิ วิเคราะหว์ รรณคดี
ในหนังสอื เรยี นวรรณคดีวจิ กั ษ์ สำหรบั นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ระดบั คะแนน ลกั ษณะงาน
10
เขยี นสรุปใจความสำคญั ไดค้ รอบคลมุ เนื้อหา ใช้สำนวนการเขียนของ
8 ตนเอง ตรงประเด็น ตวั สะกดและไวยากรณ์ มคี วามถูกต้อง สมบูรณท์ ำ
ให้ผอู้ า่ นเข้าใจง่าย
6
เขียนสรปุ ใจความสำคญั ไดค้ รอบคลุมเนอ้ื หา ใชส้ ำนวนการเขียนบางสว่ น
4 ของตนเองตรงประเด็น ตัวสะกดและไวยากรณ์ มีความถูกตอ้ ง สมบรู ณ์
ทำให้ผู้อา่ นเข้าใจงา่ ย
2
(ปรับปรุง) เขียนสรุปใจความสำคัญได้ครอบคลมุ เนื้อหา ใช้สำนวนการเขียนบางสว่ น
ของตนเองบางส่วนตรงประเด็น ตัวสะกดและไวยากรณ์ มีความถกู ตอ้ ง
0 สมบรู ณ์ ทำให้ผู้อา่ นเขา้ ใจงา่ ย

เขียนสรปุ ใจความสำคัญได้ครอบคลมุ เนอ้ื หาบางส่วน ใช้สำนวนการเขยี น
บางสว่ นของตนเอง บางส่วนตรงประเดน็ ตวั สะกดและไวยากรณ์ มี
ความถูกต้อง สมบรู ณ์ ทำใหผ้ ู้อา่ นเขา้ ใจงา่ ย

เขยี นสรุปใจความสำคัญไมค่ รอบคลุมเนอ้ื หา ไม่ใชส้ ำนวนการเขยี นของ
ตนเองไมต่ รงประเด็น ตัวสะกดและไวยากรณ์ ไม่ถูกตอ้ ง เขา้ ใจยาก

ไม่ปฏบิ ัติงานในแบบฝึกทักษะ

27

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบฝกึ หดั ท่ี 6

หนังสืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เพ่อื ส่งเสริมทกั ษะการอา่ นเชงิ วิเคราะหว์ รรณคดี
ในหนังสอื เรยี นวรรณคดวี จิ ักษ์ สำหรบั นักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3

ระดับคะแนน ลักษณะงาน
10
เขยี นวิเคราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรอ่ื งทก่ี ำหนดใหค้ รบทกุ ประเด็น ตรง
8 ประเดน็ ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถูกต้องสมบรู ณ์ ทำใหผ้ ูอ้ ่าน
เขา้ ใจงา่ ย
6
เขียนวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เนื้อเรอื่ งท่กี ำหนดจำนวน ๔ ข้อ ครบทกุ ประเดน็
4 ตรงประเด็น ตัวสะกดและไวยากรณ์มีความถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ ท าให้ผอู้ ่าน
2 เข้าใจงา่ ย
(ปรบั ปรงุ )
0 เขยี นวเิ คราะห์ วิจารณ์ เนื้อเรอ่ื งทก่ี ำหนดจำนวน ๓ ข้อ ครบทกุ ประเดน็
ตรงประเดน็ ตวั สะกดและไวยากรณ์บางส่วนมีความถูกต้องสมบรู ณ์ ทำ
ใหผ้ ู้อา่ นเข้าใจงา่ ย

เขียนวิเคราะห์ วจิ ารณ์ เน้ือเรื่องท่กี ำหนดจำนวน ๒ ข้อ ครบทุกประเดน็
ตรงประเด็น ตัวสะกดและไวยากรณบ์ างส่วนมีความถูกตอ้ งสมบรู ณ์

เขียนวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เนื้อเรอ่ื งทีก่ ำหนดจำนวน ๑ ขอ้ ครบทุกประเด็น
ตรงประเดน็ ตวั สะกดและไวยากรณ์ส่วนน้อยมีความถกู ต้อง

ไมป่ ฏิบตั ิงานในแบบฝึกทกั ษะ