5.1.EVALUASI SOAL HOTS_TRI HASTUTI 1

KISI-KISI SOAL PE

Satuan Pendidikan : SDN 3 Padarangin
Kelas/Semester : 4 /1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

NO KD MATERI INDIKATOR L

1 3.4 Mengidentifikasi Keanekaragaman SOAL KO
berbagai bentuk suku bangsa di
keberagaman Indonesia Mupe
suku bangsa,
sosial, dan budaya Disajikan soal,
di Indonesia yang siswa
terikat persatuan
dan kesatuan. menganalisis

keanekaragaman

suku bangsa di

Indonesia

Disajikan soal,
siswa

menyimpulkan

keanekaragaman

suku bangsa di

Indonesia

Mupel Baha

2 3.1 Mencermati gagasan pokok dan Disajikan soal,

gagasan pokok dan gagasan pendukung siswa
gagasan pendukung menganalisis

yang diperoleh dari gagasan pokok

teks lisan, tulis, atau dan gagasan

visual. pendukung

ENILAIAN HARIAN

LEVEL NOMOR BENTUK NILAI KUNCI
OGNITIF SOAL SOAL
el PKN
1 Uraian 2 Agar tercipta kerukunan
C4

hidup berbangsa

C5 2 Uraian 2 Keragaman suku bangsa di
Isian Indonesia merupakan salah
asa Indonesia 3 satu kekayaan bangsa
C4 Indonesia yang justru
menyatukan Indonesia
dengan cara saling
menghargai dan rasa saling
memiliki

2 berbagai manfaat bisa kita

peroleh dengan bertanya.

Mup

3 3.6 Menerapkan Sifat-sifat rambat Disajikan soal,

sifat-sifat bunyi bunyi siswa

dan keterkaitannya menganalisis
dengan indera syarat bunyi
pendengaran merambat

Disajikan soal,
siswa
menyimpulkan
fakta-fakta
perambatan
bunyi dalam
kehidupan

pel IPA 4 Isian 2 Ketika kita menempelkan
C4 telinga kita di rel kereta api,
maka kita akan mendengar
C5 suara kereta api yang akan
melintas meskipun kereta
itu masih jauh.

5 Isian 2 Karena suara petir sudah
dibiaskan sehingga suara
yang terdengar tidak begitu
keras.

PENILAIAN KI 3 KOGNITIF ( PENGETAHUAN )
KELAS IV TEMA 1 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 4

Nama Siswa :

Nomor Absen :

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di

Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks tulis
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.

Petunjuk mengerjakan soal penilaian :

1. Berdoalah sebelum mulai mengerjakan soal penilaian
2. Bacalah soal yang tersedia dengan cermat dan teliti
3. Jawablah pertanyaan –pertanyaan dengan benar
4. Kerjakan semua soal penilaian sampai selesai
5. Waktu pengerjaan 30 menit
6. Selamat mengerjakan. Semoga sukses

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Mengapa kita harus menghargai keragaman suku bangsa di Indonesia ?
2. Apa hubungan sila ketiga Pancasila dengan keragaman suku bangsa di Indonesia ?
3. Perhatikan teks berikut ini !

Bertanya membuat membuat seseorang memiliki kepekaan terhadap peristiwa-peristiwa yang
terjadi di sekitar kita. Dari kegiatan tersebut, kita akan memperoleh informasi tentang berbagai hal
yang sebelumnya tidak diketahui. Dalam segala aspek kehidupan kita pasti melakukan kegiatan
bertanya. Siswa di sekolah akan bertanya kepada guru tentang materi pelajaran tidak dipahaminya.
Siswa melakukan kegiatan bertanya sebagai proses memahami materi secara utuh. Jadi berbagai
manfaat bisa kita peroleh dengan bertanya.
Gagasan utama paragraf di atas yaitu….
4. Buktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui zat padat !
5. Mengapa suara petir yang sangat keras menjadi terdengar lemah ketika sampai di telinga kita ?

KUNCI JAWABAN

1. Agar tercipta sikap toleransi antar suku bangsa.
Menghindari terjadinya perpecahan dan perselisihan

2. Hubungannya adalah persatuan keanekaragaman budaya antara semua penduduk Indonesia yang
dimilikinya masing-masing.

3. Bertanya membuat seseorang memiliki kepekaan terhadap peristiwa-peristiwa yang terjadi di sekitar
kita.

4. Suara ketukan yang merambat meja
Bunyi merambat pada mainan telfun dari kaleng dan kawat

5. Karena, bunyi dapat kita dengar melalui perantara udara, bunyi di tangkap daun telinga melalui liang
telinga. Bunyi sampai ke gendang telinga. Gendang telinga berfungsi mengantarkan getaran bunyi
dari udara ke tulang pendengaran.

PEDOMAN PENSEKORAN

No Soal Kriteria Skor
1 5
Menuliskan 2 jawaban dengan tepat 5
2 Menuliskan 1 jawaban dengan tepat 3 5
3 Jawaban tidak tepat 1 5
4 Tidak dijawab 0 5

5 Menjawab dengan tepat 5 5
Jawaban tidak tepat 2
Tidak menjawab 0 25
Menjawab dengan tepat 5
Jawaban tidak tepat 2
Tidak menjawab 0
Menuliskan 2 jawaban dengan tepat 5
Menuliskan 1 jawaban dengan tepat 3
Jawaban tidak tepat 1
Tidak dijawab 0

Menuliskan 2 jawaban dengan tepat 5
Menuliskan 1 jawaban dengan tepat 3
Jawaban tidak tepat 1
Tidak dijawab 0
Total Skor

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X 100
Total Skor

PENILAIAN KETERAMPILAN
KELAS IV TEMA 1 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 4

Nama Siswa :
Nomor Absen :

PPKn
Mendesain peta konsep keanekaragaman suku bangsa lima pulau besar di Indonesia

No Nama Siswa Skor Penilaian

432 1

1

Skor Akhir

Nilai Akhir : x 100

Skor maksimal

Rubrik Penilaian PPKn

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
1 Isi
4 3 21
Informasi Informasi
ditulis sangat ditulis dengan Informasi Informasi
lengkap lengkap
ditulis kurang ditulis tidak
Warna kurang
bervariasi dan lengkap lengkap
kurang rapi
2 Kesesuaian Warna Warna tidak Warna tidak
warna dan bervariasi dan bervariasi bervariasi
kerapian rapi dan kurang dan tidak rapi
rapi

Bahasa Indonesia
menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada teks tulis

No Nama Siswa Skor Penilaian 1
432

1

Skor Akhir

Nilai Akhir : x 100

Skor maksimal

Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang

1 Isi dan 4 3 21
Pengetahuan Informasi Informasi
ditulis sangat ditulis dengan Informasi Informasi
2 Kesesuaian lengkap lengkap
warna dan ditulis kurang ditulis tidak
kerapian
lengkap lengkap

Warna Warna kurang Warna tidak Warna tidak
bervariasi dan bervariasi dan bervariasi bervariasi
rapi kurang rapi dan kurang dan tidak rapi
rapi

IPA 4 Skor Penilaian 0
mendesain laporan tentang sifat-sifat merambat bunyi 321

No Nama Siswa

1

Skor Akhir

Nilai Akhir : x 100

Skor maksimal

Rubrik Penilaian IPA

No Kriteria Skor Penilaian
1 Ketepatan
4 3 2 1 0
2 Kerapihan
Lengkap Lengkap Lengkap Lengkap tetapi Lengkap
dan benar tetapi 3 tetapi 2 1 yang benar tetapi salah
semua yang benar yang semua
benar

Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
tidak rapi
Sangat rapi rapi cukup rapi kurang rapi

1. Penilaian Sikap :
a. Penilaian Jurnal
Petunjuk:
Isilah jurnal berikut sesuai dengan hasil observasi !

No Hari/Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Tindak
Sikap Lanjut

b. Penilaian Diri

Nama Siswa :

Absensi

Semester 1
Petunjuk
: Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “ ya “ atau “ tidak “ sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya

NO Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Saya menghargai pendapat orang lain
4 Saya selalu mengembalikan barang yang saya pinjam
5 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
6 Saya datang ke sekolah tepat waktu
7 Saya mencium tangan orang tua saya ketika mau berangkat ke sekolah

c. Penilaian Antar Teman

Nama Teman Yang dinilai :
Nama Penilai
Kelas :
Semester
Petunjuk IV

Keterangan I
: Berilah tanda centang “ √ “ pada kolom yang sesuai dengan

keadaan teman kamu sebenarnya.

: TS = Tidak setuju, KS = Kurang setuju, S = Setuju, SS= Sangat
Setuju

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual TS KS S SS

NO PERNYATAAN
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya tidak mengganggu teman beraga lain saat mereka sedang

beribadah
3 Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Saya menghargai pendapat orang lain
5 Saya selalu mengembalikan barang yang saya pinjam
6 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
7 Saya datang ke sekolah tepat waktu