ด้านการปฏิบัติตน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน

เอกสารประกอบการประเมนิ

การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้

ครู
ผชู้ ว่ ย

KRITTAMAT SAKULRAK

นายกฤตเมธ สกุลรกั ษ์

โรงเรียนบ้านค้อ

สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 1 (การบริหารจดั การชน้ั เรยี น) 1

การประเมนิ

องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน

ข้อท่ี 2 การบริหารจดั การชน้ั เรยี น

2.1 การจัดบรรยากาศท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ และพฒั นาผู้เรยี น

การจดั สภาพแวดล้อมและบรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรียนรขู้ ้าพเจา้ ได้จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ ม
ห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทางานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยวและงานกลุ่มตามความ
เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสาหรับการทากิจกรรมเฉพาะหน้าชั้นเรยี นตอบสนองต่อการ
เรยี นร้ขู องผเู้ รยี น

1. วางระเบียบการใช้งานส่ือและวัสดอุ ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียนจิตสานึกในการรักษา
สาธารณสมบตั ิ

2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองช้ันเรียน อย่างทั่วถงึ ส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัตติ ามกฏระเบียบและ
ขอ้ ตกลงในช้ันเรียนรว่ มกนั อยา่ งมีระเบียบวินยั

3. สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีส่วนรวมในการกาหนดข้อตกลงรว่ มกันในชั้นเรียนอยา่ งเป็นประชาธปิ ไตย เช่น การ
เข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ และการปฏิบัติตนในขณะเรยี นช่วยเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบแก่ผู้เรียน
ในชั้นเรยี น

4. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในด้านร่างกาย จิตใจและ
อารมณ์

หลักฐานอ้างอิง

รปู ที่ 1 ครูคอยเอาใจใส่ ดูแลนักเรยี นในชน้ั เรียนอยู่เสมอ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งที่ 1 (การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน) 2

รูปที่ 2 บรรยากาศในระหว่างช้นั เรียน

2.2 การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียน
รายบุคคลเพอ่ื แกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รียน

ข้าพเจ้าจัดทาข้อมลู ของผู้เรียนเปน็ รายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นปัจจุบันนา
ขอ้ มูลไปใช้ในการช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม เช่น การ
เยยี่ มบ้าน การแนะแนว และการประชมุ ผปู้ กครอง เปน็ ตน้

จัดทาระเบียนสะสมข้อมูลพ้ืนฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง (SDQ)
ในด้านต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนาข้อมูลมาประกอบการวิเคราะหแ์ ละทาความเข้าใจ
ผเู้ รยี นใหด้ ีขน้ึ ในการตดิ ตามพฤติกรรมผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล

ออกเย่ียมบา้ นและติดตามนักเรียนเป็นรายบคุ คลสอบถามข้อมูลเพ่ิมเติมจากผ้ปู กครองในการให้
คาปรกึ ษา ความชว่ ยเหลอื และแกป้ ญั หาพฤตกิ รรมนักเรียนตามสภาพจริง

ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 คร้ัง ในชั้นเรียนท่ีได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไข
ปญั หาพฤติกรรมนกั เรยี นรว่ มกนั

ให้คาปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนท่ีได้รบั ผิดชอบด้วยความ
เต็มใจอย่างเท่าเทียม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ที่ 1 (การบรหิ ารจดั การชั้นเรียน) 3

หลักฐานอ้างอิง

รปู ที่ 3 ประชมุ ผู้ปกครองก่อนเปิดภาคเรียน

2.3 การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านิยมท่ีดงี าม

ขา้ พเจา้ ได้มีการปลูกฝังคณุ ธรรมจริยธรรมท่ีดีงามให้เกิดขน้ึ กับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม
จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในแต่ละระดับช้ัน ตลอดเวลาท่ีจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับ
นักเรียนในที่ปรึกษาในทุก ๆ เชา้ อีกดว้ ย

หลักฐานอ้างอิง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย คร้งั ที่ 1 (การบริหารจดั การช้นั เรยี น) 4

รปู ที่ 4 ปลกู ฝังคณุ ธรรม เรือ่ ง การออมความซือ่ สัตยแ์ ก่นกั เรยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี 1 (การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น) 5

รปู ท่ี 5 มอบรางวัลให้แกน่ กั เรยี นทต่ี ง้ั ใจทางานและมีผลงานที่โดดเดน่ เสรมิ แรงทางบวกใหแ้ ก่ผู้เรยี น