การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

กว่าได้ และโจทย์ในแบบฝึกทักษะบางข้อจะเป็นโจทย์ท่ีคล้ายกับตัวอย่างที่ครูยกให้นักเรียนพิจารณา
ทาให้นักเรยี นได้ลองทาตามกอ่ นได้อย่างถูกตอ้ ง เป็นการสร้างเจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี น นักเรยี นจะคดิ ว่า
โจทย์ไม่ได้ยากอย่างท่ีคดิ และนักเรียนก็สามารถทาได้ด้วยตนเอง ทาให้นักเรียนมีความสนใจในเนื้อหา
มากข้ึน ซ่ึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ สายพิรุณ หนักไหล่ (2552) ได้ทาการวิจัย เรื่องรายงานการใช้
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เร่ืองการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สาหรับนักเรียนช้ัน
มัธยมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรียนวัดจินดาราม ผลการวิจัยพบว่า แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการ
แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประสิทธิภาพเท่ากับ
84.11/82.71 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กาหนดไว้ 80/80 แสดงว่าแบบฝึกทักษะมี
ประสิทธิภาพ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เร่ืองการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรี
สอง ของนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2/3 หลังเรยี นสูงกว่าก่อนเรยี น โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะคณิตศาสตร์
เรอ่ื งการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรสี อง อยา่ งมีนัยสาคัญทางสถติ ิท่ีระดับ .01 แสดงว่าหลังการ
ใชแ้ บบฝึกนักเรยี นมกี ารพฒั นาความรเู้ พ่ิมขนึ้

ขอ้ เสนอแนะ

1. ขอ้ เสนอแนะจากการวิจัยในครัง้ น้ี

ครูผู้สอนนาแบบฝึกทักษะมาใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างกว้างขวาง เพราะ

สามารถทาให้นักเรียนสนใจในการเรียนและสนใจ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ในแบบ

ฝึกทกั ษะเปน็ อย่างดี และสง่ ผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขึน้

2. ข้อเสนอแนะสาหรบั การวจิ ัยคร้ังตอ่ ไป

2.1 ควรมีการนาแบบฝึกทักษะไปปรับปรุง แก้ไข และเพิ่มเติมเน้ือหาให้มากขึ้น เพ่ือให้

เกดิ ประโยชน์ตอ่ นกั เรยี นเพ่มิ ขน้ึ

2.2 ควรมีการจดั การเรียนรโู้ ดยใช้แบบฝึกทกั ษะในหนว่ ยการเรียนรอู้ ่ืน ๆ ดว้ ย

2.3 ควรมกี ารจดั การเรียนรู้โดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะในระดบั ชนั้ อื่น ๆ ด้วย

2.4 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใช้แบบึกทักษะ ควรใช้ส่ือการเรียน

การสอนอน่ื ๆ เพมิ่ เตมิ