วารสาร ฉ2 กค64

สารเพอ่ื การเผยแพร่และประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมและความรู้ทางศลิ ปะ จากชมรมศิลปะ กลุ่มสาระศิลปะโรงเรียนเทศบาล
วัดขจรรงั สรรค์ โดยใชช้ ื่อ “ศิลปะเด็กในร้ัววดั ” มาเปน็ ช่ือวารสาร เนื่องจากโรงเรียนเทศบาลวดั ขจรรังสรรค์ มีพนื้ ที่ตง้ั อยูใ่ น
วดั ขจรรงั สรรค์ ตำบลตลาดเหนอื อำเภอเมืองภูเก็ต จงั หวดั ภเู กต็

เจ้าของ : นายสุภทั ร สวุ รรณรฐั ภมู ิ ครู คศ.3
ท่ปี รกึ ษา : นายวริ ชั ต์ จำปาทอง ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา คศ.3
ครู คศ.2
นางสาวสุภาวดี ขนั แกล้ว ครู คศ.1
นางสาวไหมฟาง พรายอินทร์ ครผู ู้สอน กลุ่มสาระศิลปะ (ดนตรี)
นายพรชัย แก้วสุข

ผลติ โดย : ชมรมศลิ ปะโรงเรยี นเทศบาลวดั ขจรรังสรรค์
โรงเรยี นเทศบาลวัดขจรรงั สรรค์ สำนักการศกึ ษา
เทศบาลนครภูเกต็ จงั หวดั ภเู ก็ต

ออกแบบ : นายทภิ ัทรฐา สุวรรณรฐั ภมู ิ

จดั พิมพโ์ ดย : นายสภุ ัทร สวุ รรณรฐั ภูมิ

สมคั รสมาชกิ ไดท้ ่ี

โรงเรยี นเทศบาลวัดขจรรงั สรรค์ (ชมรมศลิ ปะ) 26 ถนนระนอง ตำบลตลาดเหนือ.
อำเภอเมอื งภูเกต็ จงั หวดั ภูเก็ต 83000

นายสภุ ัทร. สุวรรณรัฐภมู ิ โทรศัพท์ 0832807974
[email protected]

สนใจติดตอ่ : ชมรมศิลปะโรงเรียนเทศบาลวดั ขจรรังสรรค์ 0832807974

STAEDTLER ขอเชิญนักเรียนประถมศึกษา
ส่งผลงานเข้าร่วมการประกวดภาพวาดระบายสี
ในหัวข้อ "มหัศจรรย์ธรรมชาติบนผืนดิน
(Let's discover nature-on land)"
ในโครงการ World Kids Colouring Day
ชิงรางวัลมูลค่ากว่า 200,000 บาท และเพื่อร่วม
สมทบเงินบริจาค 1 ภาพวาด = 1 ยูโร
มอบให้กับเด็ก ๆ ในประเทศเปรู

การจดั การเรียนรูเ้ พ่อื นำความสขุ สผู่ เู้ รียน

กมล โพธเิ ย็น
ภาควชิ าจติ วทิ ยาและการแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ศิลปากร

บทคดั ยอ่

การจัดการเรยี นร้เู พือ่ นำความสขุ สู่ผู้เรียนเปน็ ประเดน็ สำคัญในการเรียนการสอนทค่ี รจู ะตอ้ งให้
ความสนใจแกผ่ ู้เรียนเพ่ือทำใหผ้ เู้ รียนบรรลเุ ปา้ หมายในการเรยี นรู้และบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร
ความสุขของผู้เรยี นเปน็ อารมณ์หรือความรู้สึกของผเู้ รยี นทเี่ กิดความพงึ พอใจเกิดความสนุกสนานเพลดิ เพลิน
ตลอดจนเกิดความรู้สึกสบายใจในขณะเรยี น พบว่า ปัจจยั สำคัญที่ทำให้ผ้เู รียนไมม่ ีความสุขในการเรียน
ไดแ้ ก่ ปัจจยั จากตวั ผเู้ รียน ปัจจัยจากครผู ูส้ อนและปจั จยั จากสภาพแวดลอ้ ม ความสขุ ของผู้เรยี นจะ
ประกอบดว้ ย 3 ดา้ นคอื ความสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ความพึงพอใจในการเรยี นและการเหน็ คณุ คา่ ในตนเอง
นอกจากน้แี นวทางสำคัญในการจดั การเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรยี นมีความสขุ ในการเรียนรู้ คือ บทบาทของ
ครผู ้สู อนในการสร้างปฏิสมั พนั ธ์กบั ผูเ้ รยี น หาวธิ กี าร ใช้แนวคดิ หลักการ และทฤษฎีทางจติ วิทยามา
ประยุกตใ์ นการจดั การเรยี นการสอน โดยคำนงึ ถงึ ความถนัดและความสนใจของผูเ้ รียน แนวคิด ทฤษฎีทาง
จติ วิทยาทีน่ ำมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ได้แก่ ขอบเขตแหง่ การเรยี นรู้ การช่วยเสรมิ สรา้ งศักยภาพ
แหง่ การเรยี นรู้ การสอน ความคดิ รวบยอด การเสรมิ แรงทางลบ การใช้เบย้ี อรรถกร การเรยี นรูแ้ บบกลุ่ม
ร่วมมอื การวิเคราะห์งาน และ การถ่ายโยงการเรียนรู้

Learning Management for Happiness of Learning
Instruction for happiness in Learning is the important issue that teachers must interested
for make students to success in Learning Goal and Curriculum objective. Happiness of
students are emotional or feeling that students satisfy, enjoyable and happy when they are
studying. The important factors that make students not be happy in studying are the factor
from student, the factor from teacher and the factor from the environment. Three happiness
of students Factors are interesting, satisfy, and self-esteem. The way to manage learning
for Happiness Learning is the role of teachers for reaction, methodology, concept, principle
and Psychological Theory to apply in instruction by think about attitude and interesting of
students. Concept and Psychological Theory for instruction and Zone of Proximal Development,
Scaffolding,Concept Teaching, Negative Reinforcement, Token Economy, Cooperative Learning,
Task Analysis and Transfer of Learning.

จากงานวิจัยข้างต้น สรุปได้ตามแนวคิดของครูภัทร คือ เมือ่ เด็กได้เรียนรู้ใน
สิง่ ท่ีตนเองรักหรือชอบ จะมีผลทำใหเ้ ดก็ มีความสนใจ ใฝ่เรียนรู้ ต้งั ใจ มุ่งม่ันในการ
เรียนรู้มากกว่าปกติและมผี ลทำให้เด็กเกิดความสุข แต่อย่างไรก็ตาม เด็กจะมีความสุข
ในการเรียนรูไ้ ด้น้นั ครผู ู้สอนจำเปน็ ตอ้ งอาศัยหลกั จิตวทิ ยาในการสอน รวมทัง้ อาศยั
เทคนิคการสอนที่เร้าความสนใจ มีสื่อประกอบการสอนที่ดึงดูดใจทำให้เด็กอยาก
เรียนรู้ในสิ่งต่าง ๆ เพิ่มเติมหรือสามารถอธิบายในสิ่งที่ยากให้กลายเป็นเรื่องง่าย ๆ
สำหรับเด็ก ซึ่งหลักการจากบทวิจัยข้างต้นรวมกับแนวคิดของครูภัทร มีความ
สอดคล้องกับ หลักการของการจัดการเรียนศิลปะ ที่มุ่งส่งเสริมด้านสุนทรียะ
ส่งเสริมด้านอารมณ์และจินตนาการ สิ่งหล่านี้จะเกิดขึ้นได้มี เมื่อเด็กเกิดความสุขใน
การเรยี นรใู้ นสง่ิ นนั้ ๆ

“ศกั ยภาพเดก็ ไมม่ ีวันหยดุ ”

ด้วยศักยภาพทางจินตนาการและ
ความคดิ สร้างสรรคข์ องเด็กท่ีไมม่ ีวนั หยดุ

คน้ หาศกั ยภาพด้ว“ยเทคนคิ ศลิ ปะ
ทห่ี ลากหลาย มุ่งสู่ความเปน็ เลิศ

สุภทั ร สวุ รรณรัฐภมู ิ
ครศู ิลปะเด็กในรั้ววดั

บา้ นเชยี ง จังหวัดอุดรธานี ยคุ หนิ สู่ยุคสำริด จากสังคมบรรพกาล (เร่รอ่ นล่าสัตว)์ . ผ่านมา
สู่สังคมเกษตรกรรมมีการผลิตเครื่องมือเครื่องใช้ (ภาชนะดินเผาเขียนสีแดง) ด้วยกรรมวิธีชั้นสูง
โดยเฉพาะรจู้ ักผลิตสำริด มาเป็นเวลานานถงึ 4,000 ปีมาแล้ว

ลักษณะเด่นลวดลายเครอ่ื งปั้นดนิ เผาบ้านเชียง คือ มีเสน้ โคง้ อ้อนช้อยแสดงอาการเคลื่อนไหว
ตลอดเวลาการเขียนลายเส้นที่ต่อเน่ืองไม่ขาดช่วงและแทรกดว้ ยลวดลายอสิ ระ ลวดลายส่วนใหญท่ ีเ่ ขียน
ได้แก่ ลายก้นห้อยที่วนออกหรือเข้าจากศูนย์กลาง ลายก้นหอยมีก้านต่อกัน ลายรูปประเจจีน ลาย
แบบขอเก่ยี วกนั ลายรปู ตัวเอสในวงกลม วงรีหรอื รูปไข่ ซึง่ มกั จะเขยี นดว้ ยสแี ดง

เพจสอบครูผูช้ ว่ ยเอกศลิ ปะ

ใน “นทิ รรศการ ศิลปะนิพนธ์ยอดเยย่ี ม 2564” งานจติ รกรรมกย็ งั คงเปน็ ประเภทผลงานทีศ่ ลิ ปนิ นยิ ม
สรา้ งสรรคม์ ากทส่ี ดุ มที ้งั เทคนคิ สอี ะคริลิคและสนี ้ำมัน ซงึ่ ต่างก็โชว์ให้เหน็ ความงามของสสี นั ไดส้ วยงามไม่แพ้
กัน และนเ่ี ป็นภาพผลงานจติ รกรรมบางส่วนทจ่ี ดั แสดงในนิทรรศการ
*** ผ้ทู ส่ี นใจชิ้นงานสามารถตดิ ต่อสอบถามไดท้ าง inbox #The Best Art Thesis Exhibition

#นิทรรศการศิลปะนิพนธ์ยอดเยี่ยม # Queen Gallery BKK #หอศลิ ปส์ มเดจ็ พระนางเจ้า

สวสั ดคี รบั

พบกันอกี ครง้ั กบั สกูป๊ พเิ ศษ ในเดอื นกรกฎาคม 2564 น้ี คิดว่าเด็ก ๆ คงจะเปดิ ภาค
เรียนกนั เรยี บร้อยแล้ว จะเขา้ ช้ันเรยี นแบบ Online, On demand หรือ On site ก็แลว้ แต่
บริบทของโรงเรยี น

แต่วันนคี้ รภู ทั ร มีกจิ กรรมดี ๆ มาใหน้ ้อง ๆ และเพ่ือน ๆ ได้ฝึกพฒั นาตนเอง ซง่ึ
เปน็ กิจกรรมที่ครภู ัทรได้เรียนรู้มาจากเพจกิจกรรมบำบดั ราชานุกูล ซึง่ เพจนี้มีกิจกรรมดี ๆ
รวมท้ังสาระความรู้มากมายทท่ี ุกคนสามารถเขา้ ถงึ และไปศกึ ษาค้นควา้ ได.้



STEP 1 STEP 2 STEP 3
STEP 4