E-Portfolio RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
BIODATA PELAJAR NAMA : ELIA NEVILLE BINTI LOBINUS NO. MATRIK : P21014647 ANGKA GILIRAN : 2021012340092 OPSYEN : BAHASA MELAYU (SK) AMBILAN : JUN 2021 - MEI 2026 KOD KURSUS : PSVK3473 NAMA KURSUS : PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL NAMA PENSYARAH : ENCIK THADIUS GUGAU
ISI KANDUNGAN RPH Bidang Menggambar RPH Bidang Membuat Corak & Rekaan RPH Bidang Membentuk & Membuat Binaan RPH Bidang Mengenal Kraf Tradisional
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MENGGAMBAR Tarikh 11 Jun 2024 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 2 Bestari Bilangan Murid 25 orang Bidang Menggambar Tema Buah-buahan Tajuk Catan Basah atas Kering Aktiviti Catan Pengetahuan Sedia Ada i. Murid pernah mewarna, tetapi bukan menggunakan teknik catan. ii. Murid mengetahui pelbagai jenis buah-buahan. Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam Bidang Menggambar menggunakan : (ii) teknik basah atas kering Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. Mengetahui teknik asas dalam menghasilkan catan. 2. Menghasilkan gambar menggunakan teknik basah atas kering mengikut tema yang telah ditetapkan.
3. Menghargai inovasi dan kreativiti sendiri dan rakan. KBAT Menghasilkan gambar menggunakan teknik catan mengikut kreativiti masing-masing selari dengan tema yang ditetapkan EMK Kreativiti dan inovasi Nilai Ketekunan dan kegigihan Alat Bantu Mengajar / Bahan Bantu Mengajar Alatan : Berus lukisan pelbagai saiz, palet Bahan : Warna air, kertas lukisan Komputer riba, LCD Projektor, Pembesar Suara Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi
LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN SET INDUKSI (5 MINIT) Tayangan video lagu kanakkanak tentang buah-buahan 1. Murid ditunjukkan tayangan video lagu kanak-kanak tentang buah-buahan. 2. Murid menyanyikan lagu bersamasama. 3. Guru mengajukan soalan berkaitan video yang ditayangkan kepada murid. Contoh Soalan : i. Berdasarkan video yang ditayangkan tadi, apa yang dapat kamu lihat ? ii. Apakah buah kegemaran kamu ? Bahan Bantu Mengajar : i. Lagu kanak-kanak tentang buah-buahan ii. https://youtu.be/FWw1qQqG 11A?si=rlrCrdOOUFPSABTM Tekbik Pengajaran : i. Soal jawab berkaitan video yang ditayangkan LANGKAH 1 (15 MINIT) Perkaitan Alat, Bahan dan Teknik. Aktiviti : i. Menonton video pengenalan catan dan proses 1. Murid menonton tayangan video tentang pengenalan catan dan juga proses penghasilan catan. 2. Murid diminta oleh guru untuk menyenaraikan bahan dan alat yang diperlukan untuk menghasilkan catan dan kemudian mengelaskan Kemahiran berfikir : Kritis : Menyenarai dan mengelaskan peralatan dan bahan Teknik Mengajar :
penghasilan catan menggunakan teknik basah atas basah. ii. Penerangan secara verbal langkah demi langkah. sama ada ianya bahan ataupun alatan. 3. Guru menayangkan persembahan slaid tentang konsep bahan dan teknik catan menggunakan projektor. 4. Guru menunjukkan contoh gambar yang menggunakan teknik catan kepada murid. Penerangan melalui persembahan slaid. Bahan Bantu Mengajar : I. Slaid (Powerpoint) II. Contoh hasil catan LANGKAH 2 (10 MINIT) Mempelajari proses menghasilkan catan Aktiviti : i. Menonton video proses penghasilan 1. Guru memainkan video proses untuk menghasilkan catan menggunakan teknik basah atas kering. 2. Guru menerangkan proses mengaplikasi teknik catan secara verbal. Bahan Bantu Mengajar : i. Video (Proses menghasilkan catan)
catan menggunakan teknik basah atas basah. ii. Penerangan secara verbal langkah demi langkah. ii. https://youtu.be/EL1lmYo6O Pk?si=XYFGn9W_a8MZcur z iii. LCD iv. Projektor Teknik Mengajar : i. Penerangan secara lisan ii. Video LANGKAH 3 (25 MINIT) Menghasilkan catan mengikut tema yang ditetapkan. 1. Guru mengedarkan kertas lukisan kepada murid. 2. Guru meminta murid mengeluarkan alatan dan bahan masing-masing. 3. Murid-murid diarahkan untuk meenghasilkan karya seni dengan mengaolikasi teknik basah atas kering mengikut tema iaitu buah-buahan. 4. Murid membuat tugasan yang diberikan. Keperluan : Alat : Palet, berus pelbagai saiz Bahan : Kertas lukisan, warna air Kemahiran berfikir : Kreatif : Menjana idea, menghasilkan catan mengikut kreativiti masingmasing berdasarkan tema yang diberikan Nilai : Ketekunan, kreativiti dan inovasi
TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING PENUTUP/ RUMUSAN ( 5 MINIT) Apresiasi dan refleksi 1. Guru memilih beberapa orang murid secara rawak untuk tampil ke hadapan dan menunjukkan hasil kerja kepada rakan lain. 2. Guru membuat refleksi untuk pembelajaran pada hari ini. Kemahiran pelbagai : Interpersonal Visual - Linguistik
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MEMBUAT CORAK DAN REKAAN Tarikh 12 Jun 2024 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 2 Amanah Bilangan Murid 30 orang Bidang Membuat Corak dan Rekaan Tema Objek Buatan Manusia Tajuk Hiasan Dinding Aktiviti Lipatan dan Guntingan Pengetahuan Sedia Ada Murid telah mengetahui asas menggunting kertas. Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam Bidang Membuat Corak dan Rekaan menggunakan : (i) Teknik lipatan dan guntingan Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. Menyenaraikan alatan dan bahan untuk membuat lipatan dan guntingan secara lisan dengan betul. 2. Menyatakan cara-cara menghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan.
3. Menghasilkan hiasan dinding melalui teknik lipatan dan guntingan. 4. Menghargai inovasi dan kreativiri sendiri dan rakan. KBAT Mencipta EMK Kreativiti dan inovasi Nilai Ketekunan dan kegigihan Alat Bantu Mengajar / Bahan Bantu Mengajar Alatan : Gunting dan pensel Bahan : Kertas lukisan, kertas warna dan gam Contoh hasil karya yang telah siap Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi
LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN SET INDUKSI (5 MINIT) Lipatan origami 1. Guru menarik perhatian murid dengan melakukan lipatan origami bersamasama. 2. Murid mengikut arahan guru semasa melipat origami langkah demi langkah. 3. Guru mengaitkan aktiviti melipat origami dengan pelajaran pada hari ini. Bahan Bantu Mengajar : i. Kertas origami LANGKAH 1 (15 MINIT) - Pendedahan alatan dan bahan untuk membuat menghasilkan corak - Langkah-langkah membuat lipatan dan guntigan. 1. Guru menunjukkan beberapa contoh hasil corak yang telah dihasilkan terdahulu menggunakan teknik lipatan dan guntingan. 2. Murid menyentuh hasil corak lipatan dan guntingan. Bahan Bantu Mengajar : i. Hasil corak lipatan dan guntingan. ii. Gunting iii. Kertas warna iv. Pensel v. Gam
3. Guru memperkenalkan bahan dan alatan untuk menghasilkan corak dan lipatan. 4. Guru memberi penerangan cara membuat lipatan dan guntingan pada kertas warna. 5. Murid memberi tumpuan terhadap penerangan guru. KBKK : Menjana idea, mencirikan dan banding beza Nilai : Kegigihan LANGKAH 2 (30 MINIT) Melaksanakan aktiviti membuat corak dan lipatan. 1. Guru mengarahkan murid menjalankan aktiviti membuat corak dengan bimbingan dan pemantauan guru. 2. Murid diberikan kebebasan untuk membuat kemasan. Bahan Bantu Mengajar : i. Gunting ii. Pensel iii. Kertas putih iv. Kertas berwarna v. Gam KBKK : Menjana idea Nilai : Kerjasama LANGKAH 3 (5 MINIT) Sesi apresiasi dan refleksi 1. Murid mempamerkan hasil kerja mereka. 2. Guru memuji setiap hasil yang telah dibuat oleh murid. 3. Murid menceritakan perasaan terhadap aktiviti yang telah dilakukan. Nilai : Ketekunan, kreativiti dan inovasi
TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING PENUTUP/ RUMUSAN ( 5 MINIT) Rumusan Video lagu kanak-kanak “Kalau Rasa Gembira” 1. Guru memasang video lagu kanakkanak “Kalau Rasa Gembira”. 2. Murid bernyanyi bersama-sama. 3. Guru merumuskan tajuk pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Kemahiran pelbagai : Interpersonal Visual – Linguistik Bahan Bantu Mengajar : i. Laptop ii. Projektor
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN Tarikh 13 Jun 2024 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 2 Amanah Bilangan Murid 28 orang Bidang Membentuk dan Membuat Binaan Tema Haiwan Tajuk Topeng Muka Haiwan Aktiviti Menggunting Pengetahuan Sedia Ada Murid mempunyai gambaran tentang wajah haiwan. Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam Bidang Membentuk dan Membuat Binaan menggunakan : (ii) Teknik binaan dalam penghasilan topeng Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat : 1. Menyenaraikan alatan dan bahan untuk membuat topeng secara lisan dengan betul. 2. Menghasilkan topeng mengikut tema yang ditetapkan iaitu topeng haiwan.
3. Bekerjasama dengan rakan menghasilkan topeng muka haiwan secara berkumpulan. 4. Membuat apresiasi terhadap karya yang telah dihasilkan dan karya rakan berpandukan bahasa seni visual. KBAT Menghubungkaitkan dan menjana idea EMK Kreativiti dan inovasi Nilai Ketekunan dan kegigihan Alat Bantu Mengajar / Bahan Bantu Mengajar Alatan : Gunting, pensel, pensel warna, krayon Bahan : Kad tebal, tali dan gam Contoh hasil karya yang telah siap Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi
LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN SET INDUKSI (5 MINIT) Teka-teki tentang haiwan 1. Guru menanyakan beberapa soalan teka-teki haiwan kepada murid-murid. 2. Murid menjawab soalan teka-teki yang diberikan. 3. Guru meminta murid untuk meniru bunyi dan gaya pergerakan haiwan tersebut. 4. Murid melakukan aksi meniru bunyi dan pergerakan haiwan. 5. Guru bertanyakan soalan tentang bagaimana rupa muka haiwan yang murid nyatakan tadi. 6. Guru memperkenalkan tajuk pengajaran “Topeng Muka Haiwan”. Nilai murni : Bekerjasama LANGKAH 1 (10 MINIT) Mengecam jenis-jenis haiwan Penerangan unsur seni : Jalinan, rupa, warna, bentuk, garisan 1. Guru menunjukkan slaid beberapa gambar muka haiwan dan murid akan menyebut nama-nama haiwan tersebut. 2. Murid diberi penerangan tentang langkah-langkah menghasilkan topeng muka. Bahan Bantu Mengajar : i. Slaid powerpoint ii. Contoh yang telah siap KBT : Menjana idea, kecerdasan pelbagai dan banding beza
Prinsip Rekaan : Keseimbangan 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 4. Murid juga diperkenalkan dengan bahan dan alat yang akan digunakan untuk menjalankan aktiviti membuat topeng muka. 5. Murid ditunjukkan dengan contohcontoh yang telah siap. Nilai : Bekerjasama LANGKAH 2 (15 MINIT) Penerangan dan sesi tunjuk cara Murid diberi penerangan langkahdemi langkah untuk menghasilkan topeng muka haiwan. i) Lakaran kasar muka haiwan dibuat terlebih dahulu. ii) Setelah melakar muka haiwan, lakaran tersebut diulang dengan menggunakan pen marker supaya garisan tepi topeng kelihatan lebih jelas. iii) Muka haiwan diwarna dengan mengguakann pensel warna atau krayon. Nilai : Bekerjasama,tolongmenolong,bersyukur,berhati-hati KBT : Menjana idea,membandingbeza, kajian masa depan,kecerdasan pelbagai
iv) Topeng muka yang selesai diwarna dilekatkan pada kertas yang lebih tebal. v) Kemudian, gunting topeng muka mengikut garisan pen marker tadi. vi) Setelah topeng digunting, tebuk bahagian tepi untuk mengikat tali. LANGKAH 3 (25 MINIT) Penghasilan topeng muka haiwan. i. Murid mengeluarkan alat dan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan topeng muka. ii. Murid membina topeng muka mengikut langkah-langkah yang telah diterangkan oleh guru. Nilai : Ketekunan, kreativiti dan inovasi PENUTUP/ RUMUSAN ( 5 MINIT) Apresiasi seni, kritikan seni dan nilai estetika. i. Murid menjalankan satu permainan kecil “Pukul Berapa Datuk Harimau” ii. Murid masing-masing memakai topeng muka yang telah dihasilkan. iii. Murid menjalankanpermainan kecil. Ilmu : Muzik Nilai : Bersyukur KBT:Menjana idea,membanding-beza,
TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING iv. Murid juga menyatakan perasaan mereka setelah bermain denganhasil karya masing-masing. v. Guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran pada hari tersebut.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MENGENAL KRAF TRADISIONAL Tarikh 14 Jun 2024 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 3 Harmoni Bilangan Murid 30 orang Bidang Mengenal Kraf Tradisional Tema Objek Buatan Manusia Tajuk Anyaman Tikar Aktiviti Menghasilkan anyaman tikar Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah melihat hasil anyaman seperti bakul. Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam Bidang Mengenal Kraf Tradisional menggunakan : (i) teknik anyaman dalam merancang penghasilan produk berfungsi Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. Mengenal kraftangan tradisional Melayu. 2. Meningkatkan daya kreativiti dalam penghasilan anyaman. 3. Menghasilkan anyaman tikar dengan kaedah dan teknik yang betul.
4. Berasa gembira dan seronok dengan hasil kerja yang telah dijalankan melalui aktiviti anyaman. 5. Menghargai hasil seni kraftangan tradisional. 6. Bekerjasama dan bantu-membantu antara satu sama lain. KBAT Mencipta EMK Kreativiti dan inovasi Nilai Ketekunan dan kegigihan Alat Bantu Mengajar / Bahan Bantu Mengajar Alatan : Gunting dan pensel Bahan : Kertas lukisan, kertas warna dan gam Contoh hasil karya yang telah siap Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi
LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN SET INDUKSI (5 MINIT) Pengenalan kepada anyaman 1. Guru menunjukkan segulung tikar mengkuang anyaman sebenar di hadapan kelas. 2. Murid melihat dan merasai permukaan tikar menggunakan tangan. 3. Guru mengaitkan anyaman pada tikar dengan isi pelajaran pada hari ini. Bahan Bantu Mengajar : i. Anyaman tikar mengkuang LANGKAH 1 (15 MINIT) Penerangan tentang anyaman 1. Guru menayangkan slaid Powerpoint iaitu penerangan tentang anyaman. 2. Murid akan menumpukan perhatian terhadap slaid di hadapan. 3. Guru memberi ulasan tentang slaid seperti konsep anyaman, contoh anyaman dalam kehidupan seharian dan juga contoh karya anyaman. Bahan Bantu Mengajar : i. Slaid Powerpoint penerangan tentang anyaman. ii. Contoh hasil anyaman yang telah siap.
4. Guru menunjukkan anyaman tikar yang akan dihasilkan pada hari ini. LANGKAH 2 (30 MINIT) Penghasilan Anyaman Tikar 1. Guru meminat murid mengeluarkan bahan untuk menghasilkan anyaman tikar. 2. Guru menayangkan video di hadapan tentang langkah-langkah untuk menganyam tikar menggunakan kertas. 3. Guru juga mempamerkan carta proses di papan putih untuk memudahkan murid membuat rujukan. Bahan Bantu Mengajar : i. Video langkah-langkah untuk menghasilkan anyaman tikar. ii. Gunting iii. Kertas warna iv. Gam Nilai : Ketekunan, kreativiti dan inovasi LANGKAH 3 (5 MINIT) Sesi apresiasi dan refleksi 1. Guru memilih 3 hingga 4 orang murid secara rawak untuk mempamerkan karya mereka di hadapan kelas. 2. Guru memberi pandangan dan membuat rumusan apresiasi terhadap karya murid. Nilai : Bersyukur KBT:Menjana idea,membanding-beza,
TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PENUTUP/ RUMUSAN ( 5 MINIT) Rumusan 1. Guru memainkan video lagu kanakkanak yang bertajuk “Seni Anyaman Jangan Dillupa”. 2. Murid bernyanyi bersama-sama. 3. Guru merumuskan tajuk pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Kemahiran pelbagai : Interpersonal Visual – Linguistik Bahan Bantu Mengajar : iii. Laptop iv. Projektor