Perangkat Penilaian

PERANGKAT PENILAIAN RPP-1

A. Kisi-kisi Soal Tes Formatif

KD Indikator Pencapai Indikator soal Btk Level No
Kompetansi soal Soal Soal

3.2 Menganalisis 3.2.1. Mendefinisikan Diberikan informasi tentang luas PG 1 1
sifat elastisitas tegangan. permukaan dan gaya tekan. Peserta PG 1 2
bahan dalam didik menentukan besarnya PG 1 3
kehidupan 3.2.2. Mendefinisikan tegangan yang dialami bahan itu. PG 4
sehari hari. regangan. Essay 1 1
Diberikan tabel data diameter 3
Pertemuan 1 3.2.3. Menganalisis beberapa kawat dan massa beban PG HOTS 5
Sub Materi: hubungan tegangan yang digantung pada setiap kawat.
Modulus Young dan regangan. Peserta didik mengurutkan kawat 1
dari tegangan terkecil ke terbesar.
3.2.4. Mendefinisikan
modulus elastisitas Diberikan informasi panjang awal
(modulus Young). suatu pegas. Setelah pegas ditarik
dengan gaya tertentu, pegas
bertambah panjang. Peserta didik
menentukan besarnya regangan
pegas.

Diberikan tabel data diameter,
panjang awal, pertambahan panjang
beberapa kawat, dan massa beban.
Peserta didik mengurutkan kawat
dari regangan terbesar ke terkecil.

Diberikan informasi tentang gaya,
luas bidang tekan, panjang awal,
dan pertambahan panjang.
Kemudian luas bidang diperbesar
dua kali lipat. Peserta didik
menentukan nilai regangan yang
terjadi.

Diberikan sebuah grafik tegangan-
regangan dari 4 buah pegas. Peserta
didik menentukan pegas yang
memiliki modulus Young terbesar.

3.2 Menganalisis 3.2.5. Menghitung salah Diketahui luas penampang, panjang PG 1 6
sifat satu besaran dalam awal, dan nilai modulus Young Essay 2
elastisitas rumus modulus suatu bahan. Bahan itu ditarik Essay 3 3
Young. dengan gaya tertentu, peserta didik HOTS 7
menentukan besarnya gaya tarik PG
3.2.6. Menganalisis sifat agar panjang bahan menjadi nilai 3
suatu bahan tertentu. HOTS
berdasarkan nilai Diberikan informasi beberapa jenis
modulus Young- bahan dan nilai modulus Young 1
nya. masing-masing bahan. Peserta didik
menentukan, bahan yang mana
3.2.7. Merancang metode yang paling sesuai untuk dibuat
percobaan untuk panah.
menguji apakah Diberikan suatu hipotesis tentang
suatu variabel modulus Young, peserta didik
(misalkan merancang metode percobaan untuk
ketebalan benda) menguji hipotesis tersebut.
mempengaruhi
nilai modulus Diberikan 4 pernyataan tentang
Young-nya. gaya pemulih. Peserta didik
memilih pernyataan yang benar.
3.2.8. Mendefinisikan
gaya pemulih.

KD Indikator Pencapai Indikator soal Btk Level No
bahan dalam Kompetansi soal Soal Soal
kehidupan
sehari hari. 3.2.9. Mengidentifikasi Diberikan sebuah grafik hubungan PG 1 8
hubungan gaya antara gaya dan pertambahan PG 9
Pertemuan 2 pemulih dan panjang. Peserta didik menentukan PG 1 10
Sub Materi: pertambahan besarnya gaya saat pegas Essay 4
Hukum Hooke panjang pegas. mengalami pertambahan panjang Essay 3 5
dengan nilai tertentu. HOTS
3.2.10. Menghitung salah
satu besaran dalam Diberikan 4 buah grafik hubungan 3
persamaan Hukum gaya dan pertambahan panjang HOTS
Hooke. pegas. Peserta didik menentukan
grafik dengan konstanta pegas 3
3.2.11. Menganalisis terbesar. HOTS
hubungan
konstanta pegas Diberikan sebuah tabel yang
dan pertambahan memuat nilai konstanta elastisitas
panjang pegas. dan pertambahan panjang 4 buah
pegas. Peserta didik memilih
3.2.12. Merancang kesimpulan yang tepat terkait tabel
metode percobaan tersebut.
untuk menguji
apakah suatu Diberikan informasi dua pegas
variabel (misalkan dengan konstanta pegas yang
jenis bahan) berbeda. Peserta didik menentukan
mempengaruhi pegas yang mana yang mengalami
nilai konstanta perubahan panjang lebih besar.
elastisitasnya.
Diberikan suatu hipotesis tentang
konstanta elastisitas, peserta didik
merancang metode percobaan untuk
menguji hipotesis tersebut.

B. Soal Test Formatif

BAGIAN 1. SOAL PILIHAN GANDA
1) Pegas dengan luas penampang 1 m2 dikenai gaya sebesar 5 N. Besar tegangan yang dialami pegas tersebut

adalah . . .
a. 0,2 N/m2
b. 0,5 N/m2
c. 1 N/m2
d. 2 N/m2
e. 5 N/m2
2) Perhatikan data dalam tabel berikut.

Kawat Diameter (mm) Beban (kg)

1 15 6

2 18 5

3 22 7

Urutan tegangan kawat dari yang terkecil adalah ….
a. 1-2-3
b. 1-3-2
c. 2-1-3
d. 2-3-1
e. 3-2-1
3) Sebuah pegas awalnya memiliki panjang 14 cm. Setelah diberi beban bermassa 250 g, panjang pegas
menjadi 16 cm. Regangan pegas adalah ….
a. 1/7
b. 1/5
c. 1/2

d. 5

e. 7

4) Perhatikan data dalam tabel berikut.

Kawat Panjang awal Beban (kg) Panjang akhir
(cm) (cm)

1 15 10 20

2 16 10 22

3 17 10 25

Urutan regangan kawat dari yang terbesar adalah ….
a. 1-2-3
b. 3-2-1
c. 3-1-2
d. 2-1-3
e. 2-3-1
5) Empat buah pegas diukur tegangannya dan digambarkan seperti grafik di bawah.

Pegas yang memiliki modulus Young terbesar ditunjukkan oleh huruf ….
a. E
b. D
c. C
d. B
e. A
6) Karet ketapel dengan luas penampang 0,1 m2 memiliki panjang awal sebesar 50 cm. Jika modulus
elastisitas karet tersebut adalah 40 N/m2, maka besarnya gaya yang dibutuhkan agar panjang karet menjadi
55 cm adalah ….
a. 0,2 N
b. 0,4 N
c. 2,0 N
d. 4,0 N
e. 10 N
7) Perhatikan beberapa pernyataan tentang gaya pemulih berikut.
1) Gaya pemulih selalu berlawanan arah dengan gaya luar yang bekerja pada pegas.
2) Semakin besar konstanta pegas, semakin besar gaya pemulih
3) Semakin besar konstanta pegas, semakin kecil gaya pemulih.
4) Semakin besar pertambahan panjang pegas, semakin besar gaya pemulih
5) Semakin besar pertambahan panjang pegas, semakin kecil gaya pemulih.
6) Semakin besar konstanta pegas, semakin besar pertambahan panjang pegas.
Pernyataan yang salah adalah ….
a. 3, 5, dan 6
b. 2, 5, dan 6
c. 1, 3, dan 5
d. 3, 4, dan 6
e. 3, 5, dan 6

8) Grafik hubungan antara gaya (F) dan pertambahan panjang (∆ ) sebuah pegas ditunjukkan seperti gambar
di bawah.

Gaya yang terjadi pada pegas saat pegas bertambah panjang 5 cm adalah ….
a. 12 cm
b. 12,5 cm

c. 14 cm
d. 14,5 cm
e. 15 cm
9) Perhatikan grafik hubungan gaya (F) terhadap pertambahan panjang (∆ ). Grafik mana yang menunjukkan
konstanta elastisitas terbesar?

10) Perhatikan tabel berikut.

Pegas k (N/m) ∆ (cm)

1 320 0,7

2 300 0,5

3 350 1,1

4 280 1,3

Berdasarkan data tersebut, pernyataan yang benar adalah ….

a. Gaya pada pegas pertama lebih kecil dibandingkan pegas kedua.

b. Gaya pada pegas ketiga lebih kecil dibandingkan pegas keempat.

c. Hubungan keempat gaya pegas dinyatakan F3 < F4 < F1 < F2

d. Pegas 3 adalah pegas yang paling lentur.

e. Pegas 3 adalah pegas paling kaku.

BAGIAN 2. SOAL ESSAY
1) Pegas dengan luas penampang 1 m2 dikenai gaya sebesar 5 N. Jika luas penampang pegas tersebut
diperbesar menjadi 2 m2 dan pegas ditekan dengan gaya yang sama, maka pertambahan panjang pegas

menjadi berapa kali semula? (Skor = 18)

2) Tabel berikut menunjukkan modulus Young beberapa jenis bahan.

Sebuah kawat dengan panjang 140 cm cm dan luas penampang 2 mm2 dijepit dikedua ujungnya
sedemikian rupa sehingga kawat berada dalam kondisi mendatar. Setandan pisang bermassa 10 kg
digantung ditengah-tengah kawat sehingga bagian tengah kawat turun. Setelah diukur lagi, panjang kawat
bertambah 1 mm.

Jika percepatan gravitasi di tempat itu adalah 10 m/s2, maka kawat tersebut terbuat dari bahan apa? (Skor
= 20)
3) Rancanglah sebuah metode percobaan untuk menguji hipotesis: “Panjang tali mempengaruhi modulus
elastisitas tali tersebut". (Skor = 22)
4) Dua buah pegas memiliki konstanta berturut-turut 100 N/m dan 400 N/m. Jika kedua pegas tersebut
digantungi beban yang sama, pegas mana yang akan mengalami pertambahan panjang lebih besar? (Skor
= 18)
5) Rancanglah sebuah metode percobaan untuk menguji hipotesis: “Massa beban mempengaruhi nilai
konstanta elastisitas pegas". (Skor = 22)

C. Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian Test Formatif

1) Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

No Kunci Jawaban Skor No Kunci Jawaban Skor
Soal Soal

1 e 10 6 b 10

2 d 10 7 e 10

3 a 10 8 b 10

4 b 10 9 d 10

5 a 10 10 e 10

2) Rubrik Penilaian Soal Essay

No Soal Jawaban Skor
Soal

1 Pegas dengan luas penampang Diketahui:

1 m2 dikenai gaya sebesar 5 N. 1 = 1 2

Jika luas penampang pegas 1 = 2 = 5 2
2 = 2 2
tersebut diperbesar menjadi 2 0−1 = 0−2
m2 dan pegas ditekan dengan

gaya yang sama, maka Ditanya:

pertambahan panjang pegas ∆ 2 = ⋯ × ∆ 1?
menjadi berapa kali semula? Jawab:

Tegangan yang diberikan pada suatu benda sebanding dengan 2

regangan yang dialami benda itu.

~ 2
∆
~ 0

Karena panjang awal dan besarnya gaya tekan pada pegas tidak

berubah, maka berdasarkan persebandingan di atas, perubahan luas ( )

hanya akan menyebabkan perubahan panjang pegas (∆ ), dimana 5

menurut persebandingan di atas, luas penampang berbanding terbalik

dengan pertambahan panjang pegas. 2
1 = 1 2
2 = 2 2
2 = 2 × 1

Karena luas penampang berbanding terbalik dengan pertambahan

panjang, maka pertambahan panjang 5
1

∆ 2 = 2 × ∆ 1
2 Tabel berikut menunjukkan Diketahui:

modulus Young beberapa jenis 0 = 140
= 2 2
bahan.

= 10

∆ = 1 2
= 10 −2

Ditanya:

Kawat terbuat dari bahan apa?

Sebuah kawat dengan panjang

140 cm cm dan luas 0 = 140 3
penampang 2 mm2 dijepit = 2 2 = 2 × 10−6 2
dikedua ujungnya sedemikian = 10 → = . = 10.10 = 100

rupa sehingga kawat berada ∆ = 1 = 0,1

dalam kondisi mendatar. Untuk mengetahui jenis bahan kawat, terlebih dahulu kita hitung nilai
Setandan pisang bermassa 10
kg digantung ditengah-tengah modulus Young dengan menggunakan informasi yang diberikan. 5
kawat sehingga bagian tengah 5
Setelah memperoleh nilai modulus Young, kemudian kita cocokkan
kawat turun. 5
Setelah diukur nilai tersebut dengan data pada tabel.
lagi, panjang
= 0 = 2 100 . 140 = 7 × 1010 ⁄ 2
kawat ∆ × 10−6 2. 0,1
bertambah 1
mm. Setelah dicocokkan dengan data pada tabel, nilai modulus Young ini

adalah jenis aluminium. Sehingga bahan kawat yang digunakan adalah

aluminium.

Jika percepatan gravitasi di
tempat itu adalah 10 m/s2,

maka kawat tersebut terbuat
dari bahan apa?

3 Rancanglah sebuah metode Hipotesis 1
6
percobaan untuk menguji Panjang tali mempengaruhi modulus elastisitas tali tersebut.
hipotesis: “Panjang tali Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas: panjang awal tali
mempengaruhi modulus 2. Variabel Terikat: modulus elastisitas

elastisitas tali tersebut".

3. Variabel Kontrol: bahan tali, luas penampang,

gaya/berat beban

Metode Pengumpulan Data dan Analisis Data

1. Besaran yang akan diukur: panjang tali

2. Cara mengukurnya: menggunakan penggaris

3. Alat dan bahan yang diperlukan: dua buah tali dengan bahan yang

dan luas penampang sama namun panjang awalnya berbeda,

beban, statif penyangga, gunting.

4. Metode pengumpulan data: kedua tali dengan panjang berbeda

diikat pada penyangga, kemudian digantungi dengan beban yang 15

sama. Kemudian diukur perubahan panjang masing-masing tali.

5. Metode analisis data dan penarikan kesimpulan: data yang

dikumpulkan digunakan untuk menghitung modulus elastisitas

masing-masing tali. Modulus elastisitas antara kedua tali ini

dibandingkan. Jika nilainya berbeda, maka dapat disimpulkan

bahwa hipotesis diterima, namun jika nilainya sama dapat

disimpulkan bahwa hipotesis ditolak.

4 Dua buah pegas memiliki Diketahui:

konstanta berturut-turut 100 1 = 100 / 2
N/m dan 400 N/m. Jika kedua 2 = 400 /

pegas tersebut digantungi 1 = 2

beban yang sama, pegas mana Ditanya: 2
yang akan mengalami Pegas mana yang akan mengalami pertambahan panjang lebih besar?

pertambahan panjang lebih Jawab:

besar?
= ∆ → ∆ =
1
∆ 1 1 ∆ 1 2 400 4 10
∆ 2 2 ∆ 2 1 100 1
= → 1 = 2, : = = =

2

∆ 1 = 4 × ∆ 2

Pegas yang mengalami pertambahan panjang lebih besar adalah pegas 4
dengan konstanta 100 N/m.

5 Rancanglah sebuah metode Hipotesis 1
6
percobaan untuk menguji Massa beban mempengaruhi nilai konstanta elastisitas pegas.
hipotesis: “Massa beban Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas: massa beban
mempengaruhi nilai konstanta 2. Variabel Terikat: konstanta elastisitas

elastisitas pegas".

3. Variabel Kontrol: jenis pegas

Metode Pengumpulan Data dan Analisis Data

1. Besaran yang akan diukur: perubahan panjang pegas

2. Cara mengukurnya: menggunakan penggaris

3. Alat dan bahan yang diperlukan: satu buah pegas, statif, beban

dengan berbagai massa.

4. Metode pengumpulan data: pegas digantung pada statif, diukur

panjang awal pegas, beban dengan massa tertentu digantung pada

pegas, kemudian diukur pertambahan panjang pegas. Lakukan hal 15

yang sama dengan mengganti beban dengan massa yang berbeda.

5. Metode analisis data dan penarikan kesimpulan: data yang telah

dikumpulkan digunakan untuk menghitung nilai konstanta pegas

untuk setiap beban. Konstanta pegas berbagai macam beban ini

kemudian dibandingkan. Jika nilainya berbeda, maka dapat

disimpulkan bahwa hipotesis diterima, namun jika nilainya sama

dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak.

= (2 × ℎ ) + (3 × )

5

D. Lembar Pengamatan Sikap Skor Aspek yang Dinilai
Jujur
No. Nama Peserta didik Teliti
Objektif
1 Kerjasama
2 Terampil
3 Jumlah Skor
4 Nilai Akhir (NA)
5
dst

ASPEK YANG SUB INDIKATOR ASPEK KRITERIA
DINILAI PENILAIN
Jujur Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, mendeskripsikan
hasil pengamatan, menyimpulkan hasil pengamatan dan menyusun laporan 5
Teliti Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, mendeskripsikan
Objektif hasil pengamatan, menyimpulkan hasil pengamatan tetapi masih kurang 4
Kerjasama dalam menyusun laporan
Terampil Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, mendeskripsikan 3
hasil pengamatan, tetapi masih kurang dalam menyimpulkan hasil
pengamatan dan menyusun laporan 2
Kurang jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data,
mendeskripsikan hasil pengamatan, menyimpulkan hasil pengamatan dan 1
menyusun laporan
Tidak jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, 5
mendeskripsikan hasil pengamatan, menyimpulkan hasil pengamatan dan
menyusun laporan 4
Teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, dan
mendeskripsikan hasil pengamatan 3
Teliti dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat data tetapi masih
kurang pada pendeskripsian hasil pengamatan 2
Teliti dalam hal melakukan pengamatan tetapi masih kurang pada
pencatatan data, dan pendeskripsian hasil pengamatan 1
Kurang teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, dan 5
mendeskripsikan hasil pengamatan 4
Tidak teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat data, dan 3
mendeskripsikan hasil pengamatan 2
Selalu menunjukkan sikap objektif- sudah Konsisten 1
Sering menunjukkan sikap objektif- kadang konsisten 5
pernah beberapakali menunjukkan sikap objektif- mulai konsisten 4
pernah sesekali menunjukkan sikap objektif- belum konsisten 3
Tidak pernah menunjukkan sikap objektif – tidak konsisten
Dapat memberi dan menerima penjelasan dari teman sekelompoknya. 2
Dapat memberi dan sebagian menerima penjelasan dari teman kelompoknya
Sebagian memberi dan sebagian dapat menerima penjelasan dari teman 1
sekelompoknya. 5
Sebagian memberi dan tidak menerima penjelasan dari teman 4
sekolompoknya. 3
Tidak dapat memberi dan tidak dapat menerima penjelasan dari teman 2
sekelompoknya. 1
Selalu menunjukkan sikap terampil- sudah Konsisten
Sering menunjukkan sikap terampil- kadang konsisten
Pernah beberapakali menunjukkan sikap terampil- mulai konsisten
Pernah sesekali menunjukkan sikap terampil- belum konsisten
Tidak pernah menunjukkan sikap terampil – tidak konsisten

E. Lembar Uji Kinerja Praktikum Penilaian
Kelompok : ……………………. 123
Anggota : …………………….
…………………….
…………………….
…………………….
…………………….

No Aspek yang dinilai

1 Merangkai alat
2 Pengamatan
3 Data yang diperoleh
4 Kesimpulan
5 Presentasi
Jumlah Skor

Aspek yang 1 Penilaian 3
dinilai 2 Rangkaian alat, benar,
rapi, dan memperhatikan
Merangkai Raingkaian alat tidak Rangkaian alat benar, tetapi keselamatan kerja
alat benar tidak rapi atau tidak
memperhatikan keselamatan Pengamatan cermat dan
Pengamatan Pengamatan tidak kerja bebas interpretasi
cermat Pengamatan cermat, tetapi Data lengkap,
Data yang mengandung interpretasi terorganisir, dan ditulis
diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak dengan benar
terorganisir, atau ada yang Semua benar atau sesuai
Kesimpulan Tidak benar atau tidak salah tulis tujuan
Presentasi sesuai tujuan Sebagian kesimpulan ada
yang salah atau tidak sesuai Mengkomunikasikan/
Tidak bisa tujuan mempresentasikan
mengkomunikasikan/ Mengkomunikasikan/ laporan praktikum
mempresentasikan mempresentasikan laporan dengan lancar
laporan praktikum praktikum namun belum
lancar