try

ASAS SAINS KOMPUTER

TINGKATAN 1

KATA PENGANTAR Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya. pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian kegunaan tahun 2020.
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
murid berlaku. DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Pengarah
Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi Bahagian Pembangunan Kurikulum
kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen Kementerian Pendidikan Malaysia
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Kandungan
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Asas Sains Komputer Tingkatan 1 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
SK 2.2 Ukuran Data SK 2.2 Ukuran Data SK 2.2 Ukuran Data
Tajuk 2.0:
Perwakilan Data

SP 2.2.1 Mengenal pasti unit Menunjuk cara menukar format Membuat hipotesis saiz data
ukuran bagi imej digital dan unit imej dan audio untuk menghasilkan pada masa hadapan berdasarkan
ukuran bagi audio digital. saiz fail yang lebih kecil. kepada saiz data pada masa kini
dan membuat pembuktian
SP 2.2.2 Membandingkan saiz fail dengan contoh yang logik
imej yang sama dalam pelbagai menggunakan kaedah kiraan saiz
format melalui tunjuk cara: data.
i) Bitmap (*.bmp)
ii) Joint Photographic

Experts Group (*.jpeg)
iii) Tagged Image File Format

(*.tiff)
iv) Graphics Interchange

Format (*.gif)

SP 2.2.3 Membandingkan kualiti
dan saiz imej apabila kedalaman
warna (colour depth) dan resolusi
bagi imej dikurangkan.

SP 2.2.4 Menghubungkaitkan

saiz audio dengan kadar
kedalaman bit (bit depth) bagi

audio.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Asas Sains Komputer Tingkatan 1 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Tajuk 3.0: SP 2.2.5 Membandingkan saiz fail
Algoritma dan kualiti untuk audio yang sama
bagi format yang berlainan
melalui tunjuk cara:
i) Wave (*,wav)
ii) MPEG Layer III (*.mp3)
iii) Midi (*.mid)

SP 2.2.6 Menghasilkan
penukaran saiz data daripada bit
ke bait, kilobait, megabait,
gigabait dan terabait bagi fail
audio dan imej.

SK 3.1 Pembangunan Algoritma SK 3.1 Pembangunan Algoritma SK 3.1 Pembangunan Algoritma

SP 3.1.1 Menulis pseudokod dan Menghasilkan pseudokod dan Mencipta pseudokod dan melukis
melukis carta alir pelbagai pilihan melukis carta alir yang jelas serta carta alir melibatkan gabungan
dalam penyelesaian masalah. terperinci bagi menyelesaikan pelbagai pilihan dan ulangan
masalah yang melibatkan yang boleh digunakan untuk
SP 3.1.2 Menulis pseudokod dan pelbagai pilihan dan ulangan. membangunkan satu aplikasi.
melukis carta alir yang melibatkan
ulangan.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Asas Sains Komputer Tingkatan 1 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Tajuk 4.0: SP 3.1.3 Mengesan ralat
Kod Arahan daripada pseudokod dan carta alir
dalam penyelesaian masalah.

SP 3.1.4 Menghasilkan
pseudokod dan carta alir yang
melibatkan gabungan pelbagai
pilihan dan ulangan.

SK 4.1 Kod Arahan SK 4.1 Kod Arahan SK 4.1 Kod Arahan

SP 4.1.1 Menggunakan pemboleh Menghasilkan atur cara yang Membangunkan satu atur cara
ubah dan operator matematik melibatkan penggunaan pelbagai yang boleh dijadikan contoh,
dalam atur cara yang pilihan, ulangan, pemboleh ubah dimuat naik dan dikongsi bersama.
dibangunkan. dan operator matematik.

SP 4.1.2 Menghasilkan atur cara
yang melibatkan penggunaan
pelbagai pilihan.

SP 4.1.3 Menghasilkan atur cara
yang melibatkan penggunaan
ulangan.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Asas Sains Komputer Tingkatan 1 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

SP 4.1.4 Membangunkan atur
cara yang melibatkan
penggunaan pelbagai pilihan,
ulangan, pemboleh ubah dan
operator matematik.

SP 4.1.5 Menguji atur cara dan
membaiki ralat pada kod arahan
yang dihasilkan.

SK 4.2 Kod Arahan HTML SK 4.2 Kod Arahan HTML SK 4.2 Kod Arahan HTML

SP 4.2.1 Melakar papan cerita Menggunakan heading, frame, Menambah baik atur cara HTML
untuk membina laman sesawang membuat pautan, memasukkan yang dibangunkan dengan
yang menggunakan kod arahan imej serta menghasilkan pull menggunakan ciri tambahan yang
HTML. down menu dan menambah fitur lain untuk menjadikan laman
ruang komen dalam atur cara sesawang lebih menarik.
SP 4.2.2 Menggunakan tags HTML.
dalam atur cara HTML:
<head>; <title>; <body> dan
<paragraph>

SP 4.2.3 Menggunakan
paragraph headings dalam atur
cara HTML yang dibina.

Dokumen Penjajaran Kurikulum Asas Sains Komputer Tingkatan 1 KSSM

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

SP 4.2.4 Menggunakan atur cara
HTML untuk menghasilkan
Banner, Frame dan Menu.

SP 4.2.5 Membina pautan teks
dan imej dalam atur cara HTML.

SP 4.2.6 Menulis atur cara untuk
memasukkan imej dalam atur
cara HTML.

SP 4.2.7 Menghasilkan pull down
menu melalui atur cara HTML.

SP 4.2.8 Menghasilkan ruang
komen melalui atur cara HTML.

SP 4.2.9 Mengesan sebarang
ralat yang berlaku dalam atur
cara HTML yang dibina.

SP 4.2.10 Membina laman
sesawang interaktif yang
memaparkan Banner, Menu,
Ruangan Komen, Frame dan Pull
down menu.