i-Fasih

APA ITU ‘i-Fasih’ ? Intervensi ‘i-Fasih’ oleh Unit Bahasa ialah satu usaha untuk membantu guruguru Bahasa fokus kepada PdPc yang mengajarkan Bahasa Melayu dan membimbing murid dengan kemahiran Bahasa. ‘i-Fasih’ disusun dengan mengambil kira aspek-aspek berikut:- - Merungkai standard pembelajaran dari DSKP - ‘One Page’ menentukan TP (Tahap Penguasaan) murid bagi Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Bahasa Melayu Kelas Peralihan sehingga Tingkatan 5

KOMPONEN ‘i-Fasih’ 1. BANDING BEZA STANDARD PEMBELAJARAN MENENGAH RENDAH DAN MENENGAH ATAS 2. CADANGAN AKTIVITI BERBAHASA MENGIKUT KEMAHIRAN DAN CARA PEMBEZAAN DAPAT DILAKUKAN 3. SENARAI SEMAK SETIAP KEMAHIRAN BAHASA BAGI SETIAP MURID UNTUK KEMUDAHAN GURU MENETAPKAN TAHAP PENGUASAAN

DOMAIN PEMBELAJARAN DALAM DSKP BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH DOMAIN PERIBADI DOMAIN AWAM DOMAIN PENDIDIKAN DOMAIN KERJAYA interaksi keluarga, kawan-kawan, jiran dan komuniti Urusan khidmat awam, badan pentadbiran, aktiviti sosial dan budaya dalam masyarakat Berkaitan ilmu pengetahuan dan kemahiran khusus Aktiviti persediaan alam kerjaya

TEMA DSKP BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH 1. KESIHATAN DAN KEBERSIHAN – kesihatan fizikal, mental dan social – penjagaan kebersihan dan kesihatan – amalan gaya hidup sihat 2. KESELAMATAN – keupayaan berlindung daripada bahaya – keselamatan diri dan sekitaran sosial 3. PERPADUAN – kepentingan hubungan erat, toleransi penduduk Malaysia, komuniti serantau dan antarabangsa – memupuk semangat perpaduan 4. KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA – citra masyarakat pelbagai kaum Malaysia – adat seni dan budaya – pembentukan jati diri warga Malaysia 5. JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN – keperibadian insan seimbang – fizikal, mental, emosi dan rohani – semangat juang dan berkorban demi negara – masyarakat madani – semangat kekitaan dan setia kepada negara 6. SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI – aeroangkasa, bioteknologi dan kejuruteraan – mengaplikasi pengetahuan sains dan teknologi – meneroka dan menjana idea kreatif – mencipta sesuatu yang inovasi 7. ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU – penjagaan dan pelestarian alam sekitar – kesejahteraan kehidupan manusia, haiwan dan tumbuhan – kelangsungan hidup generasi hadapan – cinta, prihatin dan bertanggungjawab 8. PERTANIAN, PENTERNAKAN DAN PERIKANAN – kegiatan bercucuk tanam, berternak dan menangkap hasil laut secara tradisional dan moden – kepentingan pertanian, penternakan, perikanan dan perniagaan tani 9. EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN – menjana pendapatan negara – pengurusan perdagangan – perkembangan ekonomi dalam negara – kaedah pengurusan kewangan yang betul dan terancang

TEMA DSKP BAHASA MELAYU SEKOLAH MENENGAH 10. PELANCONGAN – agropelancongan, pelancongan sukan, ekopelancongan atau pelancongan kesihatan – sumbangan pelancongan kepada negara 11. SEJARAH DAN WARISAN – warisan seni bina tinggalan sejarah, seni pertahanan diri, peralatan, makanan, pakaian dan permainan tradisional – menghargaiseni warisan bangsa 12. SUKAN DAN REKREASI – ketangkasan, kemahiran tenaga fizikal – kecergasan dan kecerdasan – menimbulkan minat – pelibatan murid dalam sukan dan rekreasi 13. PERINDUSTRIAN – perusahaan membuat, menghasilkan dan mengeluarkan barangan ringan dan berat – pembangunan industry – kepentingan perindustrian sebagai sumber ekonomi negara 15. BAHASA DAN KESUSASTERAAN – mewujudkan kecintaan terhadap Bahasa Melayu sebagai Bahasa kebangsaan – keindahan bahan sastera Melayu 16. KERJAYA – profesion atau pekerjaan sesuatu lapangan – cara memperoleh sumber pendapatan – cara mendorong, memotivasikan murid – pilihan kerjaya yg sesuai – keupayaan, bakat dan minat 17. INTEGRITI – prinsip berpegang teguh kpd kejujuran, amalan bermoral tinggi – keselarasan antara Tindakan dgn prinsip moral, etika dan undang-undang – keselarasan kepentingan diri dengan kepentingan umum – kesedaran bertindak mengikut lunas-lunas agama, moral 14. PENDIDIKAN – maklumat tugasan pembelajaran, bahan bacaan – Pendidikan – memahami, mentafsir, mengintegrasikan maklumat, menilai dan membuat refleksi bahan – kepentingan pembelajaran sepanjang hayat 18. PENTADBIRAN DAN POLITIK – kejujuran, keikhlasan, kesempurnaan dan keutuhan – melaksanakan tanggungjawab – pengetahuan dan kefahaman – asas system pentadbiran – politik negara serta urus tadbir

MERUNGKAI STD. PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS PERALIHAN ❑ 1.1.1 Dengar dan sebut – perkataan , istilah, rangkai kata ❑ 1.1.2 Dengar dan nyatakan makna – perkataan, istilah, rangkai kata ❑ 1.2.1 Dengar dan sebut maklumat – dalam arahan, pesanan, pengumuman ringkas ❑ 1.2.2 Dengar dan sampaikan maklumat – dlm arahan, pesanan, pengumuman ringkas ❑ 1.3.1 Tutur dan berbual – beri ucapan selamat dan penghargaan ❑ 1.3.2 Tutur dan soal jawab – sesuatu perkara – sebutan, intonasi betul ❑ 1.4.1 Tutur dan bicara – tentang sesuatu perkara – pelbagai situasi ❑ 1.5.1 Tutur dan nyatakan pendapat – tentang sesuatu perkara ❑ 1.6.1 Tutur dan nyatakan permintaan – dapat barangan / perkhidmatan ❑ 2.1.1 Baca teks prosa – sebutan intonasi betul / lancar ❑ 2.1.2 Baca pantun, sajak, syair, lirik lagu – sebutan, intonasi betul / lancar ❑ 2.2.1 Baca, faham, nyatakan makna – perkataan dan rungkaikata – glosari / kamus / tesaurus ❑ 2.2.2 Baca dan faham ayat – beri maksud tersurat dan tersirat ❑ 2.3.1 Baca, faham dan sampaikan maklumat – pelbagai teks ❑ 2.3.2 Baca, ringkaskan maklumat – pelbagai teks ❑ 2.4.1 Baca dan faham – dapatkan maklumat – pemikiran kreatif (bhn x sastera) ❑ 2.4.2 Baca dan faham – dapatkan maklumat – pemikiran kreatif (bahan sastera) ❑ 3.1.1 Tulis perkataan, frasa, ayat – betul dan kemas ❑ 3.2.1 Imlak perkataan dan frasa yg dibacakan ❑ 3.2.2 Imlak perenggan yg dibacakan ❑ 3.3.1 Bina ayat tunggal dan ayat majmuk ❑ 3.3.2 Bina ayat tunggal dan ayat majmuk – soalan pemahaman ❑ 3.3.3 Bina perenggan – guna ayat tunggal dan ayat majmuk ❑ 3.4.1 Catat maklumat – pelbagai sumber – yg didengar/dibaca ❑ 3.5.1 Bina kerangka karangan – berdasarkan tajuk ❑ 3.5.2 Bina perenggan: pemdahuluan/isi/kesimpulan – betul dan kreatif ❑ 3.5.3 Bina karangan lengkap ❑ 4.1.1 Baca,faham – pantun/syair/sajak/cerpen/novel – p’hayatan ❑ 4.2.1 Faham,guna – bandingan semacam dlm komunikasi/penulisan ❑ 4.2.2 Faham,guna – peribahasa dlm komunikasi/penulisan ❑ 4.3.1 Hasilkan pantun,sajak – betul dan kreatif ❑ 4.3.2 Hasilkan penulisan prosa – betul dan kreatif ❑ 4.4.1 Persembahkan karya yg dihasilkan – kreatif / berkesan ❑ 5.1.1 Faham,guna – kata nama , kata nama ganti ❑ 5.1.2 Faham,guna – kata kerja ❑ 5.1.3 Faham,guna – kata adjektif ❑ 5.1.4 Faham,guna – kata sendi ❑ 5.2.1 Faham,guna – subjek / predikat dlm ayat ❑ 5.2.2 Faham,guna – pola ayat ❑ 5.2.3 Faham,guna – jenis ayat ❑ 5.3.1 Analisis, betulkan kesalahan perkataan dlm ayat ❑ 5.3.2 Analisis, betulkan kesalahan ayat KEMAHIRAN DENGAR / TUTUR KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS ASPEK SENI BAHASA ASPEK TATABAHASA

BANDING BEZA KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR TINGKATAN 1/ 2/ 3 1.1.1 Dengar dan kenal sebutan perkataan dan rangkai kata 1.2.1 Dengar dan faham perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan 1.2.2 Dengar dan faham ayat tunggal dan ayat majmuk – nyatakan maksud 1.3.1 Dengar dan faham maklumat, fakta, idea dalam pelbagai wacana – beri respon 1.3.2 Dengar dan faham maklumat, fakta, idea dalam Pengumuman dan Ucapan – beri respon 1.4.1 Tutur dan bual kegiatan harian – hal persendirian – sebut dgn intonasi betul 1.4.2 Tutur dan bicara – mula dan akhir – perbualan, bertanya khabar dan nyatakan terima kasih / penghargaan 1.4.3 Tutur dan cerita pengalaman diri dan orang lain – pelbagai situasi – sebut dgn intonasi betul 1.5.1 Tutur dan kemuka soalan bertumpu – pesanan, arahan, panduan dan tunjukcara 1.5.2 Tutur dan beri jawapan – yang sesuai ttg sesuatu perkara 1.5.3 Tutur dan bersoal-jawab – yg sesuai ttg sesuatu perkara 1.6.1 Tutur dan sampaikan isi dan fakta – betul, jelas gramatis 1.6.2 Tutur dan sampaikan maklumat bentuk – ucapan dan pengumuman 1.7.1 Tutur dan bincang perkara yang didengar dan lihat – bertukar pandangan 1.7.2 Tutur dan runding – dapatkan persetujuan /tawaran 1.8.1 Tutur dan terangkan sesuatu perkara – bernas dan kritis 1.8.2 Tutur dan ulas peristiwa ikut urutan secara jelas dan bernas TINGKATAN 1 1.1.1 Dengar, kenal pasti dan sebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan. 1.1.2 Dengar, kenal pasti dan tutur ayat dlm pelbagai ujaran 1.2.1 Dengar dan faham serta guna perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dlm pelbagai ujaran 1.2.2 Dengar, faham serta guna ayat majmuk dlm pelbagai ujaran 1.3.1 Dengar dan kenal pasti maklumat pelbagai wacana – respon secara lisan 1.3.2 Dengar dan susun panduan, tunjuk cara dan arahan – respon 1.4.1 Tutur dan bual serta terang isu komuniti – situasi tidak formal 1.4.2 Tutur dan bicara memohon dan memberi maaf – situasi formal 1.4.3 Tutur dan cerita peristiwa – dengar/lihat – situasi formal dan tidak formal 1.5.1 Tutur dan kemuka soalan bercapah – cungki pendapat 1.5.2 Tutur dan beri jawapan – pelbagai penyelesaian masalah 1.5.3 Tutur dan soal jawab guna soalan bercapah – dlm perbincangan 1.6.1 Tutur dan saring/sampaikan maklumat – tepat 1.6.2 Tutur dan jana/sampaikan maklumat – bentuk panduan dan pesanan 1.7.1 Tutur dan bincang utk beri dan dapatkan penjelasan rasional 1.7.2 Tutur dan runding utk dapatkan persetujuan – rasional 1.8.1 Tutur dan hurai perkara – dengan bernas, kritis dan jelas 1.8.2 Tutur dan ulas bahan grafik – nyatakan maklumat tersurat dan tersirat TINGKATAN 2 1.1.1 Dengar, kenal pasti dan sebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran. 1.1.2 Dengar, kenal pasti dan tutur ayat dlm pelbagai ujaran 1.2.1 Dengar dan terangkan maksud perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dlm pelbagai ujaran 1.2.2 Dengar, terangkan maksud ayat dlm pelbagai ujaran 1.3.1 Dengar dan kategorikan maklumat pelbagai wacana – respon secara lisan 1.3.2 Dengar dan analisis maklumat dalam pelbagai wacana – respon 1.4.1 Tutur dan bicara untuk analisis isu semasa – situasi tidak formal 1.4.2 Tutur dan bicara untuk analisis isu semasa – situasi formal 1.5.1 Tutur dan soal jawab – mencambahkan idea - kritis 1.6.1 Tutur dan jana idea – sampaikan PIDATO - intonasi 1.7.1 Tutur dan bincang utk menerima atau menolak pandangan 1.7.2 Tutur dan runding utk membuat pertimbangan – pilihan 1.8.1 Tutur dan kritik secara membina – isu kemasyarakatan 1.8.2 Tutur dan ulas - nyatakan maklumat tersurat dan tersirat – bahan audio visual TINGKATAN 3

DSKP BAHASA MELAYU: BANDING BEZA KEMAHIRAN MEMBACA (2.0) TINGKATAN 1/ 2/ 3 2.1.1Baca secara mekanis – ikrar/ iklan/ promosi 2.1.2Baca secara mekanis - pantun 2.2.1Baca utk faham makna perkataan dlm pelbagai bahan guna glosari dan kamus 2.2.2Baca utk faham maklumat drpd Arahan dalam pelbagai bahan dengan memberi respons 2.2.3Baca utk faham idea keseluruhan pelbagai bahan PROSA secara luncuran dan imbasan (skimNscan) 2.3.1Baca utk saring dan kenal pasti idea utama dan sampingan 2.4.1Baca secara ekstensif bahan fiksyen/ bukan fiksyen utk tingkatkan kosa kata dan ungkapan menarik TINGKATAN 1 : KEMAHIRAN MEMBACA 2.0 2.1.1Baca surat rasmi/ surat tak rasmi / teks pengacaraan – kenal pasti maksud tersurat/ tersirat 2.1.2Baca syair/ sajak secara mekanis – kenal pasti maksud tersurat / tersirat 2.2.1Baca utk faham makna rangkai kata dlm pelbagai bahan guna glosari dan kamus 2.2.2Baca utk faham dan menaakul maklumat berbentuk pesanan dalam pelbagai bahan 2.2.3Baca secara luncuran dan imbasan utk faham dan teroka maksud keseluruhan – pelbagai bahan 2.3.1Baca utk kenal pasti idea utama dan idea sampingan 2.4.1Baca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen/ bukan fiksyen utk teroka maklumat baharu TINGKATAN 2 : KEMAHIRAN MEMBACA 2.0 2.1.1Baca dan faham laras Bahasa – laporan/ berita 2.1.2Baca dan faham laras Bahasa - cerpen 2.2.1Baca dan terang maksud istilah tepat dlm pelbagai bahan guna glosari / kamus / tesaurus 2.2.2Baca dan analisis maklumat pelbagai bentuk PANDUAN – beri respons peribadi 2.2.3Baca, faham, buat ulasan keseluruhan maksud – bahan grafik 2.3.1Baca dan ulas maklumat drpd pelbagai teks 2.4.1Baca, faham, kemuka pendapat – pelbagai bahan fiksyen/ bukan fiksyen TINGKATAN 3 : KEMAHIRAN MEMBACA 2.0

DSKP BAHASA MELAYU: BANDING BEZA KEMAHIRAN MENULIS (3.0) TINGKATAN 1/ 2/ 3 3.1.1Tulis utk nyatakan MAKNA KATA ikut konteks 3.2.1Tulis utk nyatakan situasi yang DIBACA/ DIDENGAR/ DITONTON 3.3.1Tulis utk lengkapkan maklumat diri dan ayat dlm pelbagai bahan 3.4.1Bina kerangka penulisan – senarai isi secara terancang 3.4.2Tulis perenggan pendahuluan – bina AYAT TEMA, AYAT RANGSANGAN, AYAT ARAHAN secara terancang 3.4.3Tulis perenggan isi dan kesimpulan yg kemas 3.4.4Tulis karangan – bahan rangsangan dan cerita 3.5.1Tulis isi-isi penting utk hasilkan RINGKASAN 3.6.1Tulis utk olah maklumat – bahan GRAFIK kpd bentuk PROSA, PUISI, ILUSTRASI 3.6.2Tulis utk olah maklumat – bahan GRAFIK kpd PERENGGAN dan bahan PROSA ATAU PUISI kepada bahan ILUSTRASI 3.7.1Edit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu – tanpa ubah maksud asal TINGKATAN 1 : KEMAHIRAN MENULIS (3.0) 3.1.1Tulis utk nyatakan makna KATA, RANGKAI KATA, ISTILAH, UNGKAPAN ikut konteks 3.2.1Tulis utk nyatakan maklumat dgn MENGAITKAN PENGETAHUAN SEDIA ADA – drpd pelbagai sumber 3.3.1Tulis utk lengkapkan PERENGGAN – dlm pelbagai bahan 3.4.1Bina kerangka karangan – dlm bentuk GRAFIK 3.4.2Tulis perenggan ISI – bina AYAT TOPIK, AYAT HURAIAN, AYAT CONTOH, AYAT PENEGAS 3.4.3Tulis perenggan PENDAHULUAN dan KESIMPULAN karangan 3.4.4Tulis karangan guna ejaan betul, Bahasa tepat dan indah 3.5.1Tulis RINGKASAN dan RUMUS pelbagai bahan PROSA 3.6.1Tulis dan OLAH MAKLUMAT – drpd bahan DIALOG/ PROSA KEPADA PUISI 3.7.1Edit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu – tanpa ubah maksud asal TINGKATAN 2 : KEMAHIRAN MENULIS (3.0) 3.1.1Tulis dan ternagkan makna KATA, RANGKAI KATA, ISTILAH, UNGKAPAN ikut konteks 3.2.1Tulis utk kemukakan pendapat rasional – situasi yg DIBACA, DIDENGAR , DITONTON 3.3.1Tulis dan lengkapkan maklumat – pelbagai bahan 3.3.2Tulis dan jawab pelbagai soalan - kritis 3.4.1Tulis kerangka penulisan – susun isi - terancang 3.4.2Tulis pelbagai jenis perenggan pendahuluan 3.4.3Tulis perenggan isi – kritis dan kreatif 3.4.4Tulis perenggan penutup – menepati tema 3.4.5Tulis sesuatu penulisan – wacana lengkap, gramatis, kreatif 3.5.1Tulis dan susun maklumat, buat ringkasan – pelbagai bahan prosa – ayat gramatis – penanda wacana 3.6.1Tulis dan adaptasi – bahan prosa KEPADA bentuk penulisan baharu 3.6.2Tulis dan adaptasi – bahan grafik kepada prosa 3.7.1Edit dan sunting ayat – pelbagai tekstanpa ubah maksud asal TINGKATAN 3 : KEMAHIRAN MENULIS (3.0)

BANDING BEZA ASPEK SENI BAHASA TGKTN. 1/2/3 (MENENGAH RENDAH) 4.1.1 Faham dan apresiasi KARYA PROSA – dengan memberi respon peribadi tentang – SINOPSIS, TEMA, PERSOALAN 4.1.2 Faham dan apresiasi KARYA PUISI – dengan memberi respon peribadi tentang – BENTUK, HURAIAN MAKSUD 4.1.3 Faham dan apresiasi KARYA SASTERA – dengan memberi respon peribadi – aspek PENGULANGAN KATA, SINGKATAN KATA 4.2.1 Faham dan guna PERBANDINGAN SEMACAM – dalam komunikasi dan penulisan 4.3.1 Hasilkan – KARYA FIKSYEN – aplikasikan KERANGKA PENULISAN terancang – guna IDEA yang kreatif – BAHASA menarik 4.3.2 Hasilkan – SYAIR – guna IDEA kreatif – BAHASA yang indah 4.4.1 Persembahkan – PENGACARAAN – guna sebutan, intonasi, nada, gaya, bahasa badan – menarik dan berkesan 4.1.1 Faham dan apresiasi KARYA PROSA – dari aspek SINOPSIS, TEMA, PERSOALAN, NILAI dan PENGAJARAN, WATAK dan PERWATAKAN – dengan beri respon 4.1.2 Faham dan hayati KARYA PUISI – beri penekanan – aspek MAKSUD, TEMA, PERSOALAN, NILAI PENGAJARAN 4.2.1 Faham, terangkan makna dan guna KATA-KATA HIKMAT dan BAHASA BERIRAMA – betul ikut konteks 4.3.1 Hasilkan – PAPAN CERITA – berasaskan IDEA dan TEMA mudah – guna BAHASA yang betul 4.3.2 Hasilkan – SAJAK – daripada BAHAN RANGSANGAN dan TEMA – pengalaman murid secara kreatif 4.4.2 Persembahkan – PANTUN – dengan sebutan, intonasi, nada - kreatif 4.4.3 Persembahkan – IKLAN dan PROMOSI – melalui Teknik menarik dan berkesan 4.1.1 Faham dan apresiasi – KARYA PROSA – nyatakan respon peribadi – KEKUATAN / KELEMAHAN - karya 4.1.2 Faham dan apresiasi – KARYA PUISI – beri respon peribadi – maksud TERSURAT / TERSIRAT - puisi 4.2.1 Guna – KIASAN dan PERIBAHASA – betul ikut konteks 4.3.1 Hasilkan – CERPEN – secara terancang – guna IDEA kreatif – BAHASA yang indah 4.3.2 Hasilkan – PUISI – berdasarkan BAHAN RANGSANGAN – Bahasa yang indah dan menarik 4.4.1 Persembahkan – KARYA PROSA – dalam BENTUK ILUSTRASI – guna pelbagai media kreatif 4.4.2 Persembahkan – PUISI – pelbagai media kreatif 4.4.3 Persembahkan – KARYA PROSA dan PUISI – secara kreatif dalam pelbagai AKTIVITI BERBAHASA 4.4.1 Persembahkan – KARYA PROSA – secara kreatif TINGKATAN SATU TINGKATAN DUA TINGKATAN TIGA

BANDING BEZA ASPEK TATABAHASA TGKTN. 1/2/3 (MENENGAH RENDAH) 5.1.1 Kata Nama Am / Kata Nama Khas – tunggal dan pemajmukan 5.1.2 Kata Adjektif – warna/bentuk/perasaan/waktu 5.1.3 Kata Seru : Aduh/Amboi/Wah Kata Tanya : Mengapa/Bila/Bagaimana Kata Perintah : Tolong/Jangan/Sila Kata Pembenar : Ya/Benar/Betul Kata Pangkal Ayat : Hatta/Maka/Adapun 5.1.4 Kata Kerja Tak Transitif : Tanpa Pelengkap – ‘bekerja’ ‘menjerit’ / Berpelengkap – ‘berbalutkan_’ ‘tinggal_’ 5.2.1 Kata Ganda : Penuh – ‘kereta-kereta’ Penuh Berimbuhan – ‘merayu-rayu’ Majmuk – ‘alat-alat tulis’ 5.3.1 Awalan (sblm kata dasar) Akhiran (slps kata dasar) :Kata Nama: ‘PENdua’ / ‘mainAN’ 5.4.1 Frasa Nama (perkataan utamanya) Kata Nama / Kata Nama Terbitan / Kata Ganti Nama 5.5.1 Pola Ayat Inti / Ayat Dasar : Frasa Nama + Frasa Nama / Frasa Nama + Frasa Kerja / Frasa Nama + Frasa Adjektif / Frasa Nama + Frasa Sendi Nama 5.6.1 Betulkan kesalahan ayat mudah 5.1.1 Kata Ganti Nama – jenis 1/2/3 (kenalpasti dlm ayat) Akronim – bina ayat mudah dgn akronim 5.1.2 Kata Adjektif – jarak/pancaindera/ukuran/sifatan 5.1.3 Kata Prafrasa: – Kata Bantu : akan/harus/mesti Kata Penguat : agak/paling/nian Kata Penegas : pula/sahaja/juga Kata Nafi : bukan/tidak Kata Pemeri : ialah/adalah Kata Arah : bawah/tepi/belakang Kata Bilangan : tiga/segala/kedua/sepertiga/tiap-tiap Kata Pascakata : Kata Penekanan –‘sebolehnya’ ‘hakikatnya’ ‘sebenarnya’ 5.1.4 Kata Kerja Transitif : - ‘membuat – membuatkan’ ‘menghadiahi – menghadiahkan’ ‘mengikut – mengikuti’ 5.2.1 Kata Ganda : Separa tunggal – ‘sesawang, tetikus’ Separa Berimbuhan – ‘berura-ura, bantu-membantu’ 5.4.1 Frasa Adjektif : ‘sungguh menarik sekali’ ‘amat canggih’ 5.5.1 Ayat Tunggal - Jenis Ayat:- Ayat Penyata / Ayat Seruan / Ayat Perintah / Ayat Tanya 5.6.1 Betulkan kesalahan ayat ; Kata / Frasa 5.1.1 Kata Nama / Kata pinjaman dengan betul 5.1.2 Kata Adjektif dalam ayat – ikut konteks 5.1.3 Kata Tugas dalam ayat – ikut konteks 5.1.4 Kata Kerja dalam ayat – ikut konteks 5.2.1 Pelbagai Kata Ganda dalam ayat – ikut konteks 5.3.1 Pelbagai Kata Terbitan dalam ayat – ikut konteks 5.4.1 Pelbagai frasa dalam ayat – ikut konteks 5.5.1 Tukar struktur ayat – betul dan tepat – ikut konteks 5.6.1 Analisis guna tatabahasa – betul dalam ayat 5.3.1 Apitan : kata Nama – ‘PENjajahAN’ PElantikAN’ TINGKATAN SATU TINGKATAN DUA TINGKATAN TIGA

BANDING BEZA KEMAHIRAN DENGAR TUTUR MENENGAH ATAS ❑ 1.1.1 Dengar, kenal, sebut, kenal pasti perbezaan sebutan – perkataan / rangkai kata / istilah / ungkapan – pelbagai ujaran ❑ 1.1.2 Dengar, faham, tutur – ayat –pelbagai ujaran ❑ 1.2.1 Dengar , beri respon – kejelasan / nada / kefasihan ❑ 1.3.1 Dengar, sebut semula, susun fakta – hujah pelbagai situasi ❑ 1.3.2 Dengar, analisis, terangkan – maklumat pelbagai wacana ❑ 1.4.1 Tutur dan sampaikan maklumat – perbualan santai ❑ 1.4.2 Tutur dan sampaikan pendapat – ceramah, syarahan, forum ❑ 1.5.1 Tutur dan kenal pasti jenis, kesesuaian soalan, masa utk kemuka soalan – terhadap individu / kelompok ❑ 1.5.2 Dengar dan nilai soalan, tutur dan beri respon yang betul ❑ 1.5.3 Tutur dan soal jawab – situasi kebolehpasaran diri / bidang Pendidikan/ kerjaya ❑ 1.6.1 Tutur dan sampaikan maklumat – bentuk pembentangan / perbahasan ❑ 1.7.1 Tutur dan bincang, kemuka idea – bernas dan rasional ❑ 1.7.2 Tutur dan runding – untuk menyelesaikan masalah ❑ 1.8.1 Tutur dan rumus isu semasa – kritis dan bernas ❑ 1.8.2 Tutur dan ulas karya – nyatakan kekuatan / kelemahan TINGKATAN 4 ❑ 1.1.1 Dengar, kenal, sebut, kenal pasti – perbezaan makna dan fungsi – perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan – pelbagai jenis komunikasi ❑ 1.1.2 Dengar, faham, tutur ayat – pelbagai jenis komunikasi lisan ❑ 1.2.1 Dengar dan beri respon – pelbagai jenis ayat – tanpa ubah maksud ❑ 1.3.1 Dengar dan hubungkait – maklumat – pengetahuan sedia ada X fakta baharu ❑ 1.3.2 Dengar dan jana idea baharu – daripada maklumat ❑ 1.4.1 Tutur dan beri maklum balas – berbentuk idea baharu dalam perbualan ❑ 1.4.2 Tutur dan bahas – kemuka fakta – logic dan relevan ❑ 1.5.1 Tutur dan soal jawab – soalan terbuka – meneroka sesuatu perkara ❑ 1.5.2 Tutur dan soal jawab – pelbagai situasi – kemuka idea baharu – tingkat kebolehpasaran diri ❑ 1.6.1 Tutur dan persembahkan idea dan maklumat – pelbagai situasi – secara kreatif ❑ 1.7.1 Tutur dan bincang – menerima atau menolak hujah ❑ 1.7.2 Tutur dan runding – membuat keputusan dan beri justifikasi ❑ 1.8.1 Tutur, rumus dan ulas – isu semasa ❑ 1.8.2 Tutur, rumus dan nilai – kekuatan dan kelemahan karya - kritis TINGKATAN 5

DSKP BAHASA MELAYU: BANDING BEZA KEMAHIRAN MEMBACA (2.0) TINGKATAN 4 DAN 5 2.1.1:Baca syarahan /pidato guna sebutan/ intonasi yg betul 2.1.2:Baca skrip drama 2.2.1:Baca, kenal pasti dan jelaskan maklumat tersurat dan tersirat – bahan primer 2.3.1:Baca, nilai bentuk/ kandungan teks pelbagai bahan 2.3.2:Baca, banding beza 2.3.3:Baca, buat kesimpulan TINGKATAN 4 : 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.3.4:Baca, buat penyelesaian masalah 2.3.5:Baca, ulas pandangan penulis 2.4.1:Baca, hayati bahan fiksyen/ bukan fiksyen utk tingkatkan kosa kata pelbagai bidang 2.1 2.2 2.3 2.4 TINGKATAN 5 : 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 2.2 2.3 2.4 2.1.1:Baca pelbagai jenis teks utk banding intonasi dan nada 2.1.2:Baca prosa/ puisi dgn intonasi betul 2.2.1:Baca, kenal pasti persamaan dan perbezaan maklumat bahan sumber berbeza 2.3.1:Baca, nilai, banding bahan teks berbeza berdasarkan bukti 2.3.2:Baca, kenal pasti, selesaikan masalah 2.3.3:Baca, buat inferens 2.3.4:Baca, buat ulasan, buat analogi 2.3.5:Baca, rumus pandangan penulis, bukti rasional 2.4.1Baca pelbagai bahan ilmiah utk buat refleksi

DSKP BAHASA MELAYU: BANDING BEZA KEMAHIRAN MENULIS (3.0) TINGKATAN 4 DAN 5 TINGKATAN 4 : 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.1.1:Tulis, bina ayat, beza makna kata, istilah, rangkai kata, ungkapan 3.2.1:Tulis utk ramal dan beri justifikasi 3.3.1:Tulis utk lengkap maklumat pelbagai bahan 3.4.1:Tulis kerangka karangan, susun dan analisisisi penting 3.4.2:Tulis pelbagai perenggan pendahuluan 3.4.3:Tulis perenggan isi dan huraian 3.4.4:Tulis utk buat kesimpulan 3.5.2:Tulis utk olah dan hubungkait maklumat pelbagai sumber BAGI hasilkan penulisan dan bahan grafik 3.5.1:Olah pelbagai bahan 3.5.2:Olah maklumat pelbagai bahan bentuk grafik 3.6.1:Analisis kesalahan Bahasa dan kejituan idea TINGKATAN 5 : 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1.1:Tulis, jelaskan maksud ayat dlm petikan 3.2.1:Tulis, buat justifikasi berdasarkan penilaian 3.3.1:Tulis utk lengkap maklumat dan buat pertimbangan 3.4.1:Tulis kerangka karangan, susun, analisis isi penting 3.4.2:Tulis, hurai perenggan isi secara kritis dan kreatif 3.4.3:Tulis pelbagai jenis karangan lengkap 3.5.1:Tulis utk olah maklumat, buat justifikasi pelbagai bahan BAGI hasilkan penulisan dan bahan grafik 3.6.1:Murnikan kesalahan Bahasa dan kejituan dan kesinambungan idea 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

BANDING BEZA ASPEK SENI BAHASA MENENGAH ATAS ❖ 4.1.1 Faham dan apresiasi – prosa moden dan tradisional- nyatakan respon peribadi ❖ 4.1.2 Faham dan apresiasi – puisi moden dan tradisional – nyatakan respon peribadi ❖ 4.2.1 Guna PERIBAHASA – hubung kait maksud ikut konteks ❖ 4.3.1 Hasilkan – SKRIP DRAMA – secara berpandu ❖ 4.3.2 Hasilkan – SELOKA – idea kreatif ❖ 4.4.1 Persembahkan – SKETSA – bentuk multimedia – kreatif ❖ 4.4.2 Persembahkan – SYAIR dan PANTUN – nada/intonasi – pelbagai media kreatif ❖ 4.4.3 Persembahkan – CERPEN – secara langsung - kreatif TINGKATAN 4 ➢ 4.1.1 Faham dan apresiasi – hubung kait – aspek yang menarik – prosa moden dan prosa tradisional ➢ 4.1.2 Faham dan apresiasi – hubung kait – asoek yang menarik – puisi moden dan puisi tradisional ➢ 4.2.1 Faham dan guna – PERBANDINGAN SEMACAM, KATAKATA HIKMAT, KIASAN, MADAH PUJANGGA, BAHASA BERIRAMA ➢ 4.3.1 Hasilkan – SKRIP DRAMA – Bahasa yg sesuai ➢ 4.3.2 Hasilkan – GURINDAM – idea yg kreatif ➢ 4.4.1 Persembahkan – DRAMA – bentuk multimedia – kreatif ➢ 4.4.2 Persembahkan – SELOKA dan GURINDAM – nada/ intonasi – pelbagai media kreatif ➢ 4.4.3 Persembahkan – SEDUTAN NOVEL – secara langsung - kreatif TINGKATAN 5

BANDING BEZA ASPEK TATABAHASA MENENGAH ATAS o 5.1.1 Kenal pasti dan guna – bentuk kata tunggal/ kata majmuk o 5.1.2 Kenal pasti dan guna – pelbagai kata terbitan o 5.1.3 Kenal pasti dan guna – bentuk kata ganda / akronim o 5.2.1 Kenal pasti dan guna – golongan kata nama o 5.2.2 Kenal pasti dan guna – golongan kata kerja o 5.2.3 Kenal pasti dan guna - golongan kata adjektif o 5.2.4 Kenal pasti dan guna – golongan kata tugas o 5.3.1 Kenal pasti dan guna – frasa nama/ kerja/ adjektif/ sendi nama o 5.3.2 Kenal pasti dan guna – ayat dasar o 5.3.3 Kenal pasti dan guna – ayat tunggal (biasa/songsang) dan ayat majmuk o 5.3.4 Kenal pasti dan guna – ayat penyata/ tanya/ perintah/ seruan o 5.1.1 Aplikasi – bentuk kata tunggal / kata majmuk – pelbagai laras bahasa o 5.1.2 Aplikasi – pelbagai kata terbitan – pelbagai laras bahasa o 5.1.3 aplikasi – bentuk kata ganda / akronim – pelbagai laras bahasa o 5.2.1 Faham dan guna – golongan kata – dlm pelbagai laras bahasa o 5.3.1 Faham dan guna – frasa – dlm pelbagai laras bahasa o 5.3.2 Faham dan guna – ayat terbitan – betul ikut konteks o 5.3.3 Faham dan guna – ayat majmuk – betul ikut konteks o 5.3.4 Faham dan guna – ragam ayat – betul ikut konteks TINGKATAN 4 TINGKATAN 5

‘ONE PAGE’ Menentukan TP (Tahap Penguasaan) Murid Dalam PBD BAHASA MELAYU

TAHAP PENGUASAAN: KEMAHIRAN BERBAHASA TINGKATAN SATU DENGAR TUTUR:- ❑ Dengar dan sebut (kata/frasa/rangkai kata/istilah/ungkapan ❑ Faham (kata/frasa/rangkai kata/istilah/ ungkapan/ayat tunggal/ayat majmuk ❑ Dengar dan faham (maklumat/fakta/idea) ❑ Berbual (kegiatan harian) sebutan / intonasi/santun ❑ Kemuka soalan (jenis bertumpu/jawapan) ❑ Sampaikan (isi/fakta/maklumat) jelas dan betul ❑ Berbincang/berunding (capai persetujuan) ❑ Terangkan/ulas – jelas dan bernas MEMBACA:- ❑ Baca – sebutan/intonasi (pengumuman/ikrar/iklan/ promosi/pantun) ❑ Baca dan faham (makna/maklumat/arahan/idea keseluruhan) ❑ Baca dan saring / kenal pasti (idea utama) ❑ Bacaan ekstensif (kosa kata / ungkapan menarik) penghayatan MENULIS:- ❑ Tulis untuk terangkan (dengan kata/frasa/ayat) ❑ Tulis untuk lengkapkan perenggan (dengan kata/frasa/ayat) ❑ Tulis untuk lengkapkan maklumat ❑ Tulis prosa (terancang/tertib/kemas) ❑ Meringkaskan (bahan prosa) ayat gramatis ❑ Mengolah maklumat (dengan kata/frasa) ❑ Mengedit (perkataan) dengan tepat SENI BAHASA:- ❑ Memahami (karya prosa/puisi/sastera) ❑ Mengapresiasi – beri respon peribadi (karya prosa/puisi/sastera) ❑ Memahami dan menggunakan (perbandingan semacam) – dalam komunikasi/penulisan ❑ Menghasilkan karya (fiksyen/puisi) ❑ Mempersembahkan (pengacaraan) sebutan, intonasi, nada, gaya TATABAHASA:- ❑ FAHAM DAN GUNA: ❑ Kata nama ❑ Kata adjektif ❑ Kata seru ❑ Kata tanya ❑ Kata perintah ❑ Kata pembenar ❑ Kata pangkal ayat ❑ Kata kerja tak transitif ❑ Kata ganda penuh ❑ Kata ganda penuh berimbuhan ❑ Kata ganda majmuk ❑ Awalan bagi kata nama ❑ Akhiran bagi kata nama ❑ FAHAM DAN BINA AYAT:- ❑ Pola ayat inti NAMA MURID:………………………………………………………. KELAS:……………………………………………………………………. ANGKA GILIRAN:……………………………………………………

TAHAP PENGUASAAN: KEMAHIRAN BERBAHASA TINGKATAN DUA DENGAR TUTUR:- ❑ Dengar dan faham (maklumat pelbagai ujaran) ❑ Dengar faham dan kelaskan (ayat majmuk) ❑ Dengar, faham, kelaskan dan guna (ayat majmuk) ❑ Dengar, faham dan susun (panduan/tunjukcara/arahan) ❑ Dengar, faham, susun dan respon (panduan/tunjucara /arahan) ❑ Kemukakan (soalan bercapah) beri jawapan (penyelesaian masalah) ❑ Saring dan sampaikan (maklumat) ❑ Saring,sampaikan dan ulas (maklumat) ❑ Berbincang/berunding (dapatkan penjelasan dan capai persetujuan) MEMBACA:- ❑ Baca, kenal pasti maksud tersurat / tersirat (Prosa: surat rasmi / tak rasmi) ❑ Baca, kenal pasti maksud tersurat / tersirat (Puisi: syair / sajak) ❑ Baca dan faham (makna rangkai kata – guna glosari / kamus) ❑ Baca, faham dan menaakul (maklumat bentuk pesanan) ❑ Baca, luncuran imbasan dan faham – (maksud keseluruhan) ❑ Baca, kenal pasti – idea utama dan sampingan ❑ Bacaan ekstensif (teroka maklumat baharu) MENULIS:- ❑ Tulis untuk nyatakan (maksud kata/rangkai kata/istilah/ ungkapan) ❑ Tulis, nyatakan makna dan guna (ikut konteks) ❑ Tulis untuk kemukakan maklumat (pelbagai sumber) ❑ Tulis, kemukakan maklumat dan kaitkan dengan pengetahuan sedia ada (pelbagai sumber) ❑ Tulis untuk lengkapkan perenggan (pelbagai bahan) ❑ Tulis dan hasilkan karangan (kerangka, pendahuluan, isi, kesimpulan) ❑ Meringkaskan dan merumus (bahan prosa) ayat gramatis ❑ Mengedit (ejaan, tanda bacaan, nahu) dengan tepat SENI BAHASA:- ❑ Memahami (karya sastera: synopsis, tema, persoalan, nilai/pengajaran, watak/perwatakan) ❑ Mengapresiasi – beri respon (karya sastera: synopsis, tema, persoalan, nilai/pengajaran, watak/perwatakan) ❑ Menghasilkan papan cerita karya (fiksyen/sajak) ❑ Mempersembahkan (pelbagai prosa,puisi,karya kreatif) secara kreatif TATABAHASA:- ❑ FAHAM DAN GUNA GOLONGAN KATA: ❑ Kata ganti nama ❑ Akronim ❑ Kata adjektif (jarak, pancaindera, ukuran, sifatan) ❑ Kata bantu ❑ Kata penguat ❑ Kata penegas ❑ Kata nafi ❑ Kata pemeri ❑ Kata arah ❑ Kta bilangan ❑ Kata penekanan ❑ Kata pembenda ❑ Kata kerja transitif ❑ Kata ganda separa tunggal ❑ Kata ganda separa berimbuhan ❑ Apitan bagi kata nama ❑ Frasa adjektif ❑ FAHAM DAN BINA AYAT:- ❑ Ayat tunggal dan jenis ayat ❑ ANALISIS DAN BETULKAN KESALAHAN: ❑ Kata ❑ Frasa NAMA MURID:………………………………………………………. KELAS:……………………………………………………………………. ANGKA GILIRAN:…………………………………………………… kata prafrasa Kata pascakata

TAHAP PENGUASAAN: KEMAHIRAN BERBAHASA TINGKATAN TIGA DENGAR TUTUR:- ❑ Dengar dan kenal pasti (kata/frasa/rangkai kata/istilah/ungkapan/ ayat)pelbagai ujaran ❑ Dengar,kenal pasti dan guna (kata/frasa/rangkai kata/istilah/ ungkapan/ayat ) pelbagai ujaran ❑ Dengar dan analisis maklumat (pelbagai wacana) ❑ Dengar,analisis maklumat dan respon secara lisan (betul, tepat ikut konteks) ❑ Berbicara untuk analisis (isu semasa – didengar, ditonton, dibaca)formal atau tidak formal ❑ Bersoal jawab (pelbagai bentuk soalan) ❑ Jana idea dan sampaikan (pidato) intonasi yang sesuai ❑ Berbincang/berunding (perkara secara rasional) ❑ Kritik/ulas – (isu atau bahan) jelas dan bernas MEMBACA:- ❑ Baca – sebutan/intonasi (laporan, berita dan cerpen) ❑ Baca dan faham (maklumat- pelbagai bentuk bahan) ❑ Baca,faham dan beri respon (maklumat- pelbagai bentuk bahan) betul dan tepat ❑ Baca, faham maksud keseluruhan (pelbagai bahan grafik) ❑ Baca,faham maksud keseluruhan dan ulas (pelbagai bahan grafik) ❑ Baca,faham dan kemuka pendapat (bahan fiksyen dan bukan fiksyen) MENULIS:- ❑ Tulis untuk terangkan perkara (dibaca, didengar, ditonton) gramatis ❑ Tulis untuk terangkan dan kemuka pendapat (perkara yang dibaca, didengar, ditonton) gramatis ❑ Tulis untuk lengkapkan (maklumat) ❑ Tulis untuk lengkapkan(maklumat) dan jawab (pelbagai jenis soalan) ❑ Tulis untuk bina pelbagai (kerangka karangan) ❑ Tulis untuk susun isi karangan (kerangka karangan) ❑ Tulis pelbagai perenggan pendahuluan ❑ Tulis perenggan isi (kritis dan kreatif) ❑ Tulis perenggan penutup (menepati tema) ❑ Tulis dan bina pelbagai (karangan lengkap) ❑ Adaptasi pelbagai bahan (kepada bentuk baharu) ❑ Adaptasi bahan prosa dan puisi (kepada bentuk grafik) ❑ Edit dan sunting (ayat) pelbagai teks SENI BAHASA:- ❑ Memahami (karya sastera) dengan penghayatan ❑ Mengapresiasi (karya sastera) dengan penghayatan ❑ Memahami dan menggunakan (kiasan dan peribahasa) – mengikut konteks ❑ Menghasilkan karya (cerpen/puisi) Bahasa indah dan menarik ❑ Mempersembahkan (karya kreatif) dalam pelbagai bentuk ilustrasi, media dan aktiviti berbahasa TATABAHASA:- ❑ FAHAM DAN GUNA: ❑ Kata nama (dengan betul) ❑ Kata pinjaman (dengan betul) ❑ Kata adjektif dalam ayat (ikut konteks) ❑ Kata tugas dalam ayat (ikut konteks) ❑ Kata kerja dalam ayat (ikut konteks) ❑ Kata ganda (pelbagai) dalam ayat ❑ Kata terbitan (pelbagai) dalam ayat ❑ Pelbagai frasa dalam ayat ❑ Bina dan tukar (struktur ayat) ❑ Analisis dan guna (tatabahasa) NAMA MURID:………………………………………………………. KELAS:……………………………………………………………………. ANGKA GILIRAN:……………………………………………………

TAHAP PENGUASAAN: KEMAHIRAN BERBAHASA TINGKATAN EMPAT NAMA MURID:………………………………………………………. KELAS:……………………………………………………………………. ANGKA GILIRAN:…………………………………………………… DENGAR DAN TUTUR: ❑ Dengar, kenal, sebut dan faham PERBEZAAN (kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran) ❑ Dengar, analisis, susun (maklumat daripada pelbagai wacana) ❑ Dengar, analisis, susun dan terangkan (maklumat daripada pelbagai wacana) ❑ Tutur untuk sampaikan maklumat (dalam perbualan santai) ❑ Tutur untuk sampaikan maklumat ( melalui Ceramah/ Syarahan/ Forum) ❑ Kenal pasti, nilai (kesesuaian soalan); kemukakan (soalan) terhadap individu / kelompok ❑ Dengar dan nilai (soalan); respon kepada (soalan) ❑ Soal jawab (situasi – tingkat kebolehpasaran diri) bidang Pendidikan / kerjaya ❑ Sampaikan maklumat (pembentangan / perbahasan) ❑ Bincang, kemuka idea, runding (penyelesaaian masalah) ❑ Rumus (isu semasa) ❑ Ulas (karya) nyatakan kekuatan / kelemahan MEMBACA: ❑ Baca, sebutan intonasi (teks syarahan/ pidato/ skrip drama) nada dan kepantasan yg sesuai ❑ Baca,kenal pasti, jelaskan (maklumat tersurat / tersirat) pelbagai bahan ❑ Baca, nilai (bentuk / kandungan teks) pelbagai bahan ❑ Baca, banding beza (teks) pelbagai bahan ❑ Baca, buat kesimpulan (teks) pelbagai bahan ❑ Baca, buat penyelesaian masalah (teks) pelbagai bahan ❑ Baca, ulas (pandangan penulis) ❑ Baca, hayati (kosa kata) pelbagai bidang MENULIS: ❑ Tulis,bina ayat, beza makna (kata, istilah, rangkai kata, ungkapan) ❑ Tulis, ramal, beri justifikasi (pelbagai bahan) ❑ Tulis, lengkapkan maklumat (pelbagai bahan) ❑ Tulis, susun, analisis (kerangka karangan / isi penting) ❑ Tulis pelbagai perenggan PENDAHULUAN ❑ Tulis perenggan ISI dan HURAIAN ❑ Tulis perenggan KESIMPULAN ❑ Tulis untuk olah maklumat (pelbagai bahan) ❑ Tulis untuk olah maklumat (bentuk grafik) ❑ Analisis, murnikan (kesalahan Bahasa pelbagai teks) SENI BAHASA: ❑ Faham karya sastera ❑ Faham dan nyatakan apresiasi karya sastera – beri respon peribadi ❑ Hasilkan (skrip drama / seloka) ❑ Persembahkan (sketsa/ puisi/ cerpen) guna kreativiti TATABAHASA: ❑ Kenalpasti dan guna:- ❑ Bentuk kata- ❑ Kata tunggal ❑ Kata majmuk ❑ Kata terbitan ❑ Kata ganda ❑ Akronim ❑ Golongan kata- ❑ Kata nama ❑ Kata kerja ❑ Kata adjektif ❑ Kata tugas ❑ Frasa (pelbagai frasa – ikut konteks) ❑ Ayat (pelbagai ayat – ikut konteks) pelbagai laras bahasa Pelbagai laras bahasa

TAHAP PENGUASAAN: KEMAHIRAN BERBAHASA TINGKATAN LIMA NAMA MURID:………………………………………………………. KELAS:……………………………………………………………………. ANGKA GILIRAN:…………………………………………………… DENGAR DAN TUTUR: ❑ Dengar, kenal, sebut dan faham PERBEZAAN MAKNA (kata, rangkai kata, istilah, ungkapan) ❑ Dengar, kenal, sebut dan faham PERBEZAAN FUNGSI (kata, rangkai kata, istilah, ungkapan) ❑ Tutur AYAT dalam pelbagai jenis (komunikasi lisan) ❑ Dengar dan beri respon – pelbagai jenis ayat ❑ Dengar, hubung kait dan jana idea baharu drpd maklumat ❑ Sampaikan idea baharu dan berbahas (guna fakta logik / relevan) ❑ Soal jawab, guna soalan terbuka (meneroka perkara) ❑ Soal jawab, kemuka idea baharu (tingkat kebolehpasaran diri) ❑ Bincang, untuk menerima atau menolak (sesuatu perkara/hujah) ❑ Runding, untuk membuat keputusan, beri justifikasi ❑ Rumus dan ulas isu semasa ❑ Rumus dan nilai kekuatan / kelemahan karya Pelbagai wacana MEMBACA: ❑ Baca, buat perbandingan (pelbagai teks) intonasi / nada ❑ Baca, untuk intonasi betul (prosa / puisi) ❑ Baca, kenal pasti persamaan / perbezaan (bahan sumber berbeza) ❑ Baca, nilai, banding (bahan teks berbeza) berdasarkan bukti ❑ Baca, buat inferens ❑ Baca, buat ulasan / analogi ❑ Baca, rumus pandangan penulis (berdasarkan bukti rasional) MENULIS: ❑ Tulis, jelaskan maksud ayat ❑ Tulis, buat justifikasi (berdasarkan penilaian) ❑ Tulis untuk lengkapkan maklumat ❑ Tulis untuk buat pertimbangan ❑ Tulis, susun, analisis (kerangka karangan / isi penting) ❑ Tulis, hurai (perenggan isi) ❑ Tulis pelbagai JENIS (karangan lengkap) ❑ Tulis, olah maklumat, buat justifikasi (pelbagai bahan) ❑ Hasilkan penulisan, bahan GRAFIK ❑ Tulis, olah maklumat, hubungkait maklumat (pelbagai bahan) ❑ Hasilkan penulisan, bahan GRAFIK ❑ Murnikan kesalahan Bahasa (pelbagai teks) SENI BAHASA: ❑ Faham karya sastera ❑ Faham dan nyatakan apresiasi karya sastera – beri respon peribadi ❑ Hasilkan (skrip drama / seloka / gurindam) ❑ Persembahkan (sedutan novel) guna kreativiti TATABAHASA: ❑ Kenalpasti dan guna:- ❑ Bentuk kata- ❑ Kata tunggal ❑ Kata majmuk ❑ Kata terbitan ❑ Kata ganda ❑ Akronim ❑ Golongan kata- ❑ Kata nama ❑ Kata kerja ❑ Kata adjektif ❑ Kata tugas ❑ Frasa (pelbagai frasa – ikut konteks) ❑ Ayat (pelbagai ayat – ikut konteks) Pelbagai laras bahasa Pelbagai laras bahasa

TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN BERBAHASA *Tafsiran ini mungkin lebih sesuai digunakan dalam membuat Pertimbangan Profesional oleh guru-guru dalam menentukan TP akhir murid. TP 1:- ❑ Respon yang sangat lemah dan terhad ❑ Perlu banyak bimbingan ketika beri respon ❑ Perlu panduan apabila membuat latihan TP 2:- ❑ Respon yang lemah dan terhad ❑ Perlu sedikit bimbingan Ketika beri respon ❑ Perlu sedikit panduan apabila membuat latihan TP 3:- ❑ Kemahiran bahasa yang sederhana ❑ Boleh mengungkap idea ❑ Menguasai kemahiran berfikir asas ❑ Boleh membuat Latihan tanpa bimbingan TP 4:- ❑ Kemahiran bahasa yang baik ❑ Aplikasi pengetahuan yang berkesan ❑ Boleh mengungkap idea ❑ Kemahiran berfikir yang kritis ❑ Pembelajaran kendiri yang minimum TP 5:- ❑ Pengetahuan dan kecekapan bahasa yang tinggi ❑ Boleh mengungkap idea dengan jelas ❑ Komunikasi yang efektif ❑ Boleh mengaplikasi pengetahuan yang kompleks ❑ Kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif ❑ Mempunyai amalan pembelajaran kendiri TP 6:- ❑ Pengetahuan dan kecekapan bahasa yang cemerlang dan konsisten ❑ Boleh mengungkap idea dengan jelas, terperinci dan tersusun ❑ Kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif ❑ Komunikasi yang efektif dan berkeyakinan ❑ Mempunyai amalan pembelajaran kendiri dan boleh menjadi suri teladan

SEKIAN, TERIMA KASIH.