รายงานผลการพัฒนาตามข้อตกลง PA ถิรเดช 2564-2565

1

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นพล อำเภอพล จังหวดั ขอนแก่น

ท่ี / 2565 วันท่ี 30 กันยายน 2565

เรอ่ื ง รายงานผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่ง ครู

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพล

ส่ิงที่สง่ มาด้วย แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรบั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษา ตำแหน่ง ครู จำนวน 1 เล่ม

ตามที่โรงเรียนพล ได้มอบหมายให้บุคลากรโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง
เพื่อประกอบการพิจารณาประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน และการเลื่อนเงินเดือน
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการ
ปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. มีมติกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการ
ประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ตามหนังสือ
สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว ๙ ลงวันที่ ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๖๔ หลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน
ตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู, ที่ ศธ 0206.4/ว3
ลงวันที่ 26 มกราคม 2564 มาตรฐานตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา และที่ ศธ 0206.7/ว23 ลงวนั ท่ี 3 กันยายน 2564 เพื่อประกอบการพิจารณาเลอ่ื นเงินเดอื น น้นั

ข้าพเจ้า นายถริ เดช นสุ ิทธิภาพ ตำแหนง่ ครู จงึ ขอรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ดงั เอกสารตามแนบ

จึงเรยี นมาเพอื่ โปรดพิจารณา

ลงช่อื ............................................... ผู้รายงาน

(นายถิรเดช นสุ ิทธภิ าพ)
ตำแหนง่ ครู คศ.๑

ความเห็นผ้อู ำนวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(นายบุญเหลอื ทองออ่ น)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นพล
………../…………………./………….….

2ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน ฉบับนี้
จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณาประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน เพื่อการเลื่อน
เงนิ เดือนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน ตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการประเมินผล
การปฏิบัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. มีมติกำหนดหลักเกณฑแ์ ละวิธีการ
ประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ตามหนังสือ
สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว ๙ ลงวันที่ ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๖๔ (ว๙/๒๕๖๔) ซึ่งผู้ขอรบั การประเมนิ
ได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมลู นำเสนอผลการปฏิบัติงานตามหน้าทีแ่ ละความรบั ผิดชอบและผลงานตาม
ลักษณะงานที่ปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ รวมทง้ั งานหนา้ ทอ่ี ่นื ที่ไดร้ บั มอบหมาย
ในด้านปริมาณงานและคณุ ภาพของงาน รวมท้ังผลงานทีป่ รากฏตอ่ การจดั การศึกษา

ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนพล คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนพล
คณะครูและนักเรียน ที่ได้ร่วมกันรับผิดชอบในงานหน้าที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วมปรึกษาหารือ
ร่วมตัดสินใจ ร่วมดำเนินการและร่วมประเมินผล เพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ทำให้การดำเนินงานใน
โรงเรียนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายและขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกคน ที่ทำให้เอกสารฉบับนี้สำเร็จ
เรียบร้อยดว้ ยดี

นายถริ เดช นสุ ิทธิภาพ
ตำแหน่ง ครู คศ.๑
30 กนั ยายน 2565

3
ข

สารบญั

เรื่อง หน้า

คำนำ ก
สารบัญ ข
ขอ้ มลู ของผู้รบั การประเมนิ 1

- องค์ประกอบท่ี 1 ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 2
สว่ นท่ี 1 ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 2

1. มีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ.กำหหนด 2
2. ผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 4
4
ด้านท่ี 1 ด้านการจัดการเรียนรู้
6
ด้านที่ 2 ด้านการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ 7
ด้านท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
9
สว่ นท่ี 2 ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทเ่ี สนอตามประเดน็ ท้าทายฯ 12
- องคป์ ระกอบท่ี 2 การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา 20
- องค์ประกอบที่ 3 การปฏิบัตติ นในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม

และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ภาคผนวก 22

-1-

แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่ง ครู

โรงเรยี นพล สงั กดั สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่
 ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มีนาคม 2565 )
 ครั้งท่ี 2 (1 เมษายน 2565 – 30 กนั ยายน 2565 )

-------------------------------------------------------------------------

ขอ้ มูลของผู้รบั การประเมิน
1. ข้าพเจา้ ถิรเดช นสุ ิทธภิ าพ อายุ ๓๔ ปี อายรุ าชการ ๔ ปี - เดอื น

๒. วุฒิการศกึ ษา ศิลปศาสตรบนั ฑติ (ศศบ.) สาขาภาษาองั กฤษ

ศิลปศาสตรมหาบันฑิต (ศศม.) สาขาการแปลภาษาอังกฤษและไทย

3. ปัจจุบันเปน็ ข้าราชการ ตำแหนง่ ครู คศ.๑ เลขท่ี ๕๓๓ (พ) อาศัยเบกิ อัตราเงนิ เดอื นอันดับ

ครู คศ.๑ ข้ัน ๒๓,๖๑๐ บาท

4. วนั เดือน ปี ท่ีไดร้ บั การแต่งตงั้ ตำแหนง่ ปจั จบุ ัน

วันที่ ๑๖ เดือน กุมภาพันธ์ 2561

5. ในรอบคร่ึงปที แ่ี ลว้ มา

มลี ากิจ - ครง้ั - วนั

ลาป่วย ๒ ครงั้ ๒ วนั

รวม ๒ ครง้ั ๒ วนั

6. ในครง่ึ ปีทแี่ ลว้ มาจนถึงปจั จบุ ัน

ก.  อยรู่ ะหวา่ งสอบสวนทางวนิ ยั  ไม่อยรู่ ะหว่างสอบสวนทางวินยั

ข.  ถกู ลงโทษทางวนิ ยั  ไมถ่ ูกลงโทษทางวินัย

ค.  ถกู ฟอ้ งคดอี าญา  ไม่ถูกฟ้องคดีอาญา

7. สรุปผลการปฏิบัตงิ านตามองคป์ ระกอบตวั ชีว้ ดั (ดังรายละเอียดแนบท้ายน้)ี

ขอรบั รองว่ารายงานดงั กล่าวขา้ งตน้ เปน็ ความจริงทกุ ประการ

ลงช่ือ .................................................. ผู้รายงาน
(นายถิรเดช นสุ ิทธภิ าพ)
ตำแหน่ง ครู คศ.๑

วนั ท่ี 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565

-2-

องค์ประกอบท่ี 1 ผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)

ส่วนท่ี 1 ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. มีภาระงานตามท่ี ก.ค.ศ.กำหนด(ว21/2564) ดังนี้

1.1 ช่วั โมงสอนตามตาราง รวมจำนวน 1๗ ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดังนี้

(ใหร้ ายงานทุกวิชา/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทุกช้นั /ระดบั ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายให้ทำการสอนตาม

ตารางสอน)

รหัสวิชา ชอ่ื วิชา ช้ัน/ระดบั จำนวนชั่วโมง รวมช่ัวโมงสอน
ต่อสัปดาห์ ทง้ั ภาคเรียน

ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรยี นท่ี 2

อ๒๑102 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม.๑ 1๕ ๓๐0

กจิ กรรมชุมนมุ ภาษาอังกฤษ ม.๑ -๖ 1 20

กิจกรรมสาธารณประโยชน์ ม.๒/๑ 1 20

รวม 1๗ 3๔0

ปีการศกึ ษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1

อ๒๑10๑ รายวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ม.๑ 1๕ ๓๐0

กิจกรรมชุมนุมภาษาอังกฤษ ม.๑ -๖ 1 20

กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ ม.๓/๑ 1 20

รวม 1๗ 3๔0

ตลอดปีงบประมาณ 3๔ 6๘๐

1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ จำนวน 3๐๐ ชั่วโมงทง้ั ปงี บประมาณ ดงั นี้

รายการปฏิบตั ิ จำนวนชว่ั โมง รวมช่ัวโมง
ต่อสัปดาห์ ทั้งภาคเรยี น

ปกี ารศึกษา 2564 ภาคเรียนท่ี 2

งานที่ปรกึ ษา งานดูแลนักเรยี น และงานโฮมรูม 5 100

งานคณะกรรมการกำกับห้องสอบ - 30

เวรสวสั ดิการประจำวัน 1 20

รวม 6 ๑๕๐

ปกี ารศกึ ษา 2565 ภาคเรยี นท่ี 1

งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน และงานโฮมรมู 5 100

งานคณะกรรมการกำกบั หอ้ งสอบ - 30

เวรสวสั ดกิ ารประจำวนั 1 20

รวม 6 ๑๕๐

ตลอดปีงบประมาณ 3๐๐

-3-

1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 2๔0 ชั่วโมงท้ัง

ปงี บประมาณ ดงั น้ี

รายการปฏิบตั ิ จำนวนชวั่ โมง รวมช่ัวโมง
ตอ่ สปั ดาห์ ทง้ั ภาคเรยี น

ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยี นท่ี 2

กรรมการในงานกลุ่มบริหารวชิ าการ 2 40

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ๘ ๑60

รวม ๑๐ ๒๐๐

ปกี ารศึกษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1

กรรมการในงานกลมุ่ บริหารวิชาการ 2 40

รวม ๒ ๔0

ตลอดปงี บประมาณ 2๔0

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน 120 ชวั่ โมงทัง้ ปีงบประมาณ ดังนี้

รายการปฏิบตั ิ จำนวนชว่ั โมง รวมชั่วโมง
ตอ่ สัปดาห์ ทั้งภาคเรียน

ปกี ารศึกษา 2564 ภาคเรียนท่ี 2

งาน PLC 2 40

รวม 2 40

ปีการศึกษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1

งาน PLC 2 40

กิจกรรมทบทวนความร้กู ่อนสอบ O-NET 2 40

รวม 4 80

ตลอดปีงบประมาณ 120

รวมภาระงานท้งั ปกี ารศกึ ษาเปน็ 1,3๔๐ ชว่ั โมง จำนวนชั่วโมง
ทงั้ ปกี ารศกึ ษา
รายการปฏบิ ตั ิ
6๘0
ชั่วโมงสอนตามตาราง 3๐๐
งานส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ 2๔0
งานพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษ 120
งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 1,3๔๐

รวม

-4-

2. ผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู ( 3 ด้าน 15 ตัวชวี้ ัด)
ดา้ นท่ี 1 ด้านการจัดการเรยี นรู้
๑.๑ สรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสตู ร
ขา้ พเจา้ ดำเนินการวเิ คราะหห์ ลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐) หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นพล สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วัดหรือ
ผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร
โดยดำเนนิ การจดั ทำหลักสูตรรายวิชา เพ่ือให้ผูเ้ รยี นได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมี
การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับ
มอบหมาย

ทั้งนี้ หลักสูตรรายวิชาที่จัดทำขึ้นสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม
ตามบริบทของสถานศึกษา และช่วงวยั ของผู้เรียน โดยมกี ารบันทกึ ผลการใช้หลกั สูตรรายวิชาเพื่อนำผลไป
ใช้ในการปรบั ปรุงหรอื พัฒนาหลกั สตู รในคร้งั ตอ่ ไป

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้
ข้าพเจา้ ดำเนนิ การจัดทำและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ เพอ่ื ให้ผเู้ รยี น

มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร
โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับ
คำอธิบายรายวิชาธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น
ตามภาระงานสอนท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ CLT (Communicative Language
Teaching) เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์รายวิชาทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศกึ ษา ผู้เรยี น และทอ้ งถ่ิน

1.3 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยมีการวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนเรียนเพ่ือกำหนดเป้าหมาย

ความสำเร็จตามศักยภาพผู้เรียน อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม
ศักยภาพเรียนรู้และทำงานร่วมกัน ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ CLT (Communicative
Language Teaching) และเทคนิควิธีการกระตุ้นผู้เรียนอย่างหลากหลายให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม
การเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรยี น โดยดำเนินการตามกิจกรรม
การเรยี นรู้ในแผนการจัดการเรียนร้/ู แผนการจัดประสบการณ์อยา่ งเครง่ ครดั

1.4 สร้างและหรือพัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้
ข้าพเจ้าสรา้ งและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่เป็นนวัตกรรม โดย

นำเทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรจู้ ากภายนอกโรงเรียนมาใช้ใหส้ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมกี ารปรบั
ประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและสามารถสร้าง
นวตั กรรมจากการเรียนรู้ได้ ดงั นี้

-5-

ท่ี ชือ่ สอ่ื /นวัตกรรม จำนวน หลกั ฐาน
(ชิน้ )

๑ คลปิ บทสนทนาภาษาองั กฤษจัดทำโดยครูผ้สู อนสำหรบั ใช้ประกอบบทเรยี น ๑๑

๒ คลปิ ผลงานนกั เรียน ๖๐
๓ ใบงาน และใบความรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๓๐

๔ วงลอ้ สมุ่ ช่ือ คำและรูปภาพบนแอพลิเคชน่ั Spin The Wheel สำหรบั ใช้ ๑๔
ประกอบกจิ กรรมในช้นั เรยี น

1.5 วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ โดยนำตวั ชี้วัด ผลการเรียนร้มู าวเิ คราะหเ์ พือ่ การ

สร้างข้อสอบที่ตรงตามตัวชี้วัด ทั้งด้านพุทธิพิสัยทักษะพิสัยและจิตพิสัย รวมทั้งการสร้างแบบประเมิน
ตามสภาพจริงที่เป็น ระดับคุณภาพ (Rubric) ปรบั ประยกุ ต์วธิ ีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการ
ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับวิธีเรียนรู้ของผู้เรียนตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้

จุดประสงค์ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะประจำวิชาใหผ้ ู้เรียนพฒั นาการ
เรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนอื่ ง และเตม็ ตามศักยภาพ

1.6 ศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละสงั เคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ปรับ

ประยุกต์ โดยการศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลมาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา/พัฒนาการเรียนรู้

ด้วยวิธกี ารทำวิจัยในชัน้ เรยี น/วจิ ัยพฒั นาการเรียนร/ู้ ส่อื /นวัตกรรมโดยประยุกต์ใชห้ ลักการจัดการเรียนการ
สอนภาษาต่างประเทศแบบ CLT (Communicative Language Teaching ) เพื่อเสริมสร้างความรู้

ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของผู้เรียน จนเกิดเป็นผลลัพธ์ที่ต้องการอย่างเหมาะสมตาม
ศกั ยภาพของผู้เรียน

ทง้ั นี้ ข้าพเจา้ ได้ดำเนนิ การจัดทำวิจัยในชน้ั เรยี น เรอ่ื ง การพฒั นาความสามารถดา้ นทักษะ

ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยประยุกต์ใช้แนวทางการสอนแบบ CLT
(Communicative Language Teaching) เพื่อจดั การเรยี นรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ใหเ้ กิดการเปลยี่ นแปลงไปในทางทีด่ ีขน้ึ หรือมีการพัฒนามากขึน้
1.7 จดั บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน โดยได้ปรับประยุกต์

เพ่อื สนับสนุนให้เกดิ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ ทกั ษะการทำงาน ทกั ษะการเรียนรู้ และนวตั กรรม ทักษะ
ดา้ นสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี โดยการจัดทำส่ือการสอนบนแพลทฟอรม์ ออนไลน์และจดั ทำคลิปการ

สนทนาภาษาอังกฤษในเหตุการณ์ต่างๆ เพื่อกระตุ้นและส่งเสริมความเข้าใจและความสนใจในบทเรียน

-6-

ให้แก่ผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อม สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีส่งเสรมิ และเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความ
สนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนสิ ัย ตลอดจนส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอน ทักษะชวี ติ จากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคดิ ดำเนินกจิ กรรม และแก้ปัญหาที่เกิดข้ึน ทักษะการ
ทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อ
ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดทักษะและกระบวนการคดิ ในการเรยี นรูอ้ ยา่ งสูงสดุ

1.8 อบรมและพฒั นาคุณลักษณะทดี่ ีของผเู้ รียน
ข้าพเจ้าปรับประยุกต์วิธีการสร้างคุณลักษณะที่ดีไปใช้สอดแทรกในการจัดการเรียน

การสอน/การจัดประสบการณ์เพ่อื อบรมบ่มนสิ ยั ให้ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
และคา่ นิยมความเป็นไทยทีด่ ีงามตามเป้าหมายและวสิ ัยทัศนส์ ถานศกึ ษา และนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
ตามแบบค่มู อื การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลกั สูตร และเกณฑ์การประเมินดา้ นคุณลักษณะ
ประจำวิชา ตลอดจนการส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆท่ี
เกี่ยวขอ้ งกบั ศาสนาท่ีตนนับถือ สถาบนั พระมหากษัตริย์ ทง้ั ทโ่ี รงเรียนและชุมชนจัดขน้ึ ตลอดจนสร้างแรง
บันดาลใจ และสง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นเกิดความมน่ั ใจในการพฒั นาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพ่ือค้นหาความถนัด
และความชอบของตน โดยคำนึงถึงความปลอดภยั และความสุขของผเู้ รียนเป็นสำคญั

ดา้ นที่ ๒ ด้านการสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้
๒.๑ จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศของผเู้ รียนและรายวชิ า
ข้าพเจา้ ได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศสำหรบั รายวิชาภาษาองั กฤษพ้นื ฐานสำหรับนักเรียนชั้น

มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ผ่านระบบ SGS (Student Grading System) ในการจัดเกบ็ ขอ้ มูล และสรุปสารสนเทศ
ผลการเรียนรู้และการเข้าเรียนของผู้เรียนเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการวิเคราะห์พัฒนาการและพฤติกรรม
ของผู้เรียน และใช้ข้อมูลที่ได้เป็นแนวทางในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับความรู้
ความสามารถและพฤตกิ รรมของผู้เรียน

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
ข้าพเจ้าดำเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน เพอื่ ช่วยเหลือผเู้ รียน โดยบันทึกข้อมูล

สว่ นตัวของนักเรียนแตล่ ะคน ผ่านระบบออนไลน์ ด้วย Google Forms และสรปุ เปน็ สารสนเทศในรูปแบบ
ของแผนภมู ิแท่ง เพื่อแบ่งกลุ่มนกั เรยี นเกง่ ปานกลาง ออ่ น ตามความสามารถ สำหรับการวางแผนในการ
พฒั นาผู้เรียนทไี่ ม่ถงึ เกณฑ์ โดยจดั กจิ กรรมซอ่ มเสรมิ

2.3 ปฏิบัตงิ านวชิ าการและงานอน่ื ๆ ของสถานศึกษา
ในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนไดม้ อบหมายให้ปฏบิ ตั ิหน้าทีต่ ามกลุม่ งานบริหารวิชาการ

โดยมีหน้าท่ี ดงั นี้
๑) งานสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการของผู้เรียน
๒) งานปจั จัยพ้นื ฐานนักเรียนยากจน
๓) งานนิเทศภายใน
๔) งานโครงการห้องเรยี นพิเศษ
๕) งานการเรยี นการสอน O-NET
๖) งานนิเทศ กำกับ ติดตาม

-7-

2.4 ประสานความรว่ มมือกบั ผู้ปกครอง ภาคีเครอื ขา่ ยและหรือสถานประกอบการ

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการปรับ

ประยุกต์สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ กับผู้ปกครอง โดยการสื่อสารทางไลน์ เฟสบุ๊ค หรือการเยี่ยมบ้าน

ผปู้ กครองของนกั เรยี นทีม่ ีปญั หาด้านการเรยี นรู้ สือ่ สารกับแหล่งประกอบการในชุมชน ทอ้ งถ่ิน ท่ีนักเรียน

ตอ้ งการสืบค้นขอ้ มลู เพิม่ เตมิ ในการใหค้ วามรู้ผู้เรยี น

3. ด้านการพัฒนาตนเอง

3.1 การพฒั นาตนเองอย่างเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง

ขา้ พเจ้ามีการพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและตอ่ เนอ่ื ง เพ่อื ให้มีความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะ

และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพอ่ื การศกึ ษาสมรรถนะวิชาชพี ครแู ละความรอบรใู้ นเนอ้ื หาวชิ าและวิธีการสอน

ดงั นี้

จำนวนชวั่ โมง
ท่ี เรอ่ื ง หนว่ ยงานท่ีจัด สถานที่จัด ทไ่ี ด้รบั การ หลกั ฐาน
พัฒนา

1 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ (ออนไลน)์ ศูนย์พัฒนา ออนไลน์ 1๖ เกียรตบิ ตั ร

โครงการพฒั นาทักษะดา้ นดิจิทลั มุ่ง ศกั ยภาพบคุ คล

สูอ่ าชีพนกั วทิ ยาศาสตรข์ อ้ มูล หรอื เพ่อื ความ

Data Scientists ปกี ารศึกษา เปน็ เลศิ (HCEC)

๒๕๖๔ โรงเรียนพล

2 การอบรมทกั ษะภาษาอังกฤษ สำนกั งานคณะกรรมการ ออนไลน์ ๒๖ เกยี รตบิ ตั ร
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
นวตั กรรมเทคโนโลยี AI Voxy และบริษัท ACE
English จากประเทศสหรัฐอเมริกา Language

๓ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการเรอื่ งการ โรงเรยี นพล หอประชมุ ๘ เกียรตบิ ตั ร

จดั การเรียนการสอนดว้ ย Google โรงเรยี น

Classroom ประจำปกี ารศกึ ษา พล

๒๕๖๔

๔ การอบรมสมั นาเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร ครู โรงเรยี นพล หอประชุม ๘ เกยี รติบัตร

แกนนำเพือ่ ขบั เคลอ่ื นหลักปรัชญา โรงเรยี น

เศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศึกษาปี พล

การศึกษา ๒๔๖๔

๕ การอบรมพฒั นาการประเมนิ ผล โรงเรียนพล หอประชุม ๘ เกียรตบิ ัตร

การพฒั นางานตามข้อตกลงในการ โรงเรียน

พฒั นางาน PA ตามหลักเกณฑ์ พล

ว9/64 และ ว10/64

ปงี บประมาณ 2564

-8-

3.2 การแลกเปลีย่ นเรียนร้ทู างวชิ าชพี (PLC)

ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษาทั้งใน

รูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น

แอพพลิเคช่นั ไลน์ (Line) หรอื เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น

เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนาวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์

ในการปฏิบตั ิงานท้งั ดา้ นภาระงานสอน ภาระงานอ่ืนๆ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

3.3 การนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพไปใช้

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

ในการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น และการพฒั นานวตั กรรม เพื่อการจัดการเรียนรู้

ให้เกดิ ประโยชนส์ งู สุดแกผ่ ู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง จนได้รบั รางวัล ดงั นี้

ท่ี ชอ่ื -รางวัลทไ่ี ด้รับ รางวัลท่ไี ด้รบั หน่วยงานทีม่ อบ หลกั ฐาน
รางวลั

1 Voxy English Proficiency C1 (Low สำนักงาน เกียรตบิ ตั ร

Achievement Certificate Advanced) คณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

และบริษัท ACE

Language

๒ คณะทำงานสร้างและพฒั นาเครื่องมอื เกยี รตบิ ัตร สำนักงาน เกยี รติบัตร

มาตรฐานทเ่ี ป็นรปู แบบขอ้ สอบเขยี น คณะทำงาน คณะกรรมการ

ตอบ (Essay Test) เพ่อื ให้บรกิ ารใน การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

ระบบคลังข้อสอบมาตรฐาน (SIBS) ปี

การศกึ ษา 2564 กล่มุ สาระการเรยี นรู้

ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้น

มัธยมศึกษาปที ่ี ๖

๓ ครูผู้สนับสนนุ นักเรยี นท่ีปรกึ ษาไดร้ บั รองชนะเลิศ โรงเรียนพล เกยี รตบิ ัตร

รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 ห้องเรียน อนั ดบั 1

ออมดีเด่น ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

4 วิทยากร English Camp 2022 เกยี รติบัตร โรงเรยี นพล เกยี รติบตั ร

โรงเรียนพล

-9-

ส่วนท่ี 2 ความสำเร็จในการพัฒนางานทีเ่ สนอตามประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรู้
ของผู้เรยี น

๑. ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาความสามารถด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรยี น
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยประยุกต์ใช้แนวทางการสอนแบบ CLT (Communicative Language
Teaching)

1.1 ที่มาและความสำคัญ
การสอนภาษาอังกฤษให้กับประชาชนทั่วไปในประเทศไทย เริ่มมีมาตั้งแต่สมัย รัชกาลที่ ๕
นับตั้งแต่ สมัยนั้นจนถึงปัจจุบัน เป็นที่น่าแปลกใจว่า เหตุใดจึงยังมีคนไทยจํานวนน้อยที่สามารถสื่อสาร
ภาษาอังกฤษได้ดี เป็นที่ยอมรับของชาวต่างชาติ และที่น่าแปลกใจขึ้นไปอีก คือ จากการจัดอันดับ
ความสามารถทางภาษาองั กฤษของนกั เรยี นไทยกลบั ตกลงอย่างต่อเนอ่ื ง โดยจะเหน็ ไดจ้ ากอนั ดับทักษะการ
ใช้ ภาษาอังกฤษของคนไทยปี 256๓ ได้อันดับดับที่ 52 จาก 80 ประเทศทั่วโลก และ อันดับ 6 จาก 8
ชาติ อาเซียน จะเห็นว่าทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของคนไทยจัดได้ว่าค่อนข้างต่ำ คนไทยมีทักษะการใช้
ภาษาอังกฤษดกี ว่าเพียงแค่ ลาว และ กมั พูชา เทา่ นัน้ ในภูมภิ าคอาเซียน
ทั้งน้ี รัฐบาลได้กําหนดยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง
ศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์โดยกําหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นทักษะที่จําเป็นในศตวรรษที่ 21 และเพื่อให้
ผเู้ รยี นเกดิ ทกั ษะทางภาษาอังกฤษในระดบั ที่สามารถส่อื สารได้อย่างมีประสิทธิภาพนัน้ ครผู สู้ อนจำเป็นต้อง
ปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอนของตนให้สอดคล้องกับแนวทางการจัดการเรียนการสอนรายวิชา
ภาษาองั กฤษรูปแบบใหม่ที่เรียกว่าการจัดการเรียนการสอนแบบ CLT หรือ Communicative Language
Teaching ซึ่งไดร้ ับการยอมรับในระบบการศึกษาของประเทศชั้นนำทั่วโลกโดยเน้นใหผ้ ู้เรยี นได้ฝึกฝนการ
ส่อื สารโดยใช้ภาษาอังกฤษผา่ นกิจกรรมท่ีหลากหลาย มากกวา่ เพียงแค่การทอ่ งจำคำศัพท์และกฎไวยากรณ์
ซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วว่าไม่สามารถชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเกดิ ทักษะและความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ
ไดอ้ ย่างมน่ั ใจ คลอ่ งแคล่วและมปี ระสทิ ธิภาพ
ดว้ ยเหตนุ ้ี ผูว้ ิจัยจงึ มงุ่ ศึกษาแนวทางการประยุกตใ์ ช้แนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
แบบ CLT ขา้ งต้นเพอื่ พัฒนาความสามารถดา้ นทกั ษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปี
ที่ 1 ใหส้ งู ข้นึ
1.2 วิธีดำเนินการ (พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาท่ี
กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะทอ้ นใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏิบัตทิ ี่คาดหวงั ตามตำแหน่งและวทิ ยฐานะ)

1.2.1 ศกึ ษาสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด และวเิ คราะหเ์ นอ้ื หา จุดประสงค์การเรียนรู้
วชิ าภาษาองั กฤษ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 จากหลกั สูตรกลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพล อำเภอพล จังหวัดขอนแก่น รวมทั้งจากหนังสือเรียนรายวิชา
ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 (New Frontiers 1) เรื่อง Personal Information

1.2.2 ศึกษาวิธีการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษโดยอิงแนวทางการ
จดั การเรียนการสอนแบบ CLT จากเอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเกี่ยวขอ้ งและนำขอ้ มูลท่ีไดว้ เิ คราะห์ และกำหนด
ขั้นตอนการจัดการเรยี นรู้

- 10 -

1.2.3 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าภาษาอังกฤษโดยอิงแนวทางการจัดการเรียนการ
สอนแบบ CLT ซึง่ เน้นกระบวนการและกจิ กรรมทีส่ ่งเสริมให้ผเู้ รียนได้ฝึกฝนการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ

1.2.4 นำแผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาภาษาองั กฤษตามแนวทางการสอนแบบ CLT ที่สร้าง
ขึ้นให้คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศพิจารณาตรวจสอบส่วนประกอบต่าง ๆ ท้ัง
รายละเอยี ดของแผนการจัดการเรียนรู้ ความเหมาะสมของรูปแบบกิจกรรม ความสอดคล้องในการดำเนิน
กจิ กรรม วธิ กี ารประเมนิ ผล และภาษาท่ีใช้เพือ่ นำข้อบกพร่องมาแก้ไขปรับปรงุ ตามข้อเสนอแนะ และเสนอ
ต่อผเู้ ชย่ี วชาญ เพอื่ ประเมินคา่ ความเหมาะสมขององค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรดู้ งั กลา่ ว

1.2.5 ออกแบบและสร้างเครื่องมือเพื่อวัดผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยมุ่งเน้นการวัดความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษจริงของผู้เรียน
เรื่อง Personal Information ในรูปแบบของการทำคลิปวิดีโอสนทนาโต้ตอบเป็นภาษาอังกฤษ พร้อม
กำหนดเกณฑ์การประเมินผลโดยใช้ Rubric จากนั้นเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน เพื่อหาค่าดัชนี
ความสอดคลอ้ ง (IOC) และปรับปรงุ แกไ้ ข

1.2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้และเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ไปทดลองใช้กับนักเรียนที่ไม่ใช่
กลุ่มตัวอย่างเพื่อวิเคราะห์หาค่าความยากง่าย อำนาจจำแนกและค่าความเชื่อมั่น เพื่อปรับปรุงเครื่องมือ
วัดผลอีกครง้ั

1.2.7 นำแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางของ CLT เรื่อง Personal Information ไปใช้
ในการจดั การเรยี นร้ใู ห้แก่ผู้เรียนระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ในภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

1.2.8 เมื่อสิ้นสุดการสอนตามกำหนดแล้วจึงทำการทดสอบกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้
เครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์รายวิชาภาษาอังกฤษตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบ CLT เรื่อง
Personal Information

1.2.9 นำผลคะแนนที่ได้จากการตรวจให้คะแนนชิ้นงานที่ใช้เป็นเครื่องมือในการวัดผล มา
วิเคราะห์โดยวธิ กี ารทางสถิติดว้ ยโปรแกรมสำเร็จรปู เพอ่ื ทดสอบสมมติฐานต่อไป และแจ้งผลการทดสอบให้
นักเรยี นทราบเปน็ รายบคุ คล

๒. ผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผเู้ รียน
๒.๑ เชิงปริมาณ (พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมี

ความถูกต้อง เชื่อถอื ได้)
ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้แนวทางการแบบ CLT

เรื่อง Personal Information ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษได้
อยา่ งมีประสิทธิภาพสูงกว่าก่อนเรยี นรอ้ ยละ 70 ข้นึ ไปของจำนวนนกั เรยี นท้งั หมด และนกั เรียนมีความพึง
พอใจต่อการจัดการเรียนการสอนเฉลีย่ ในระดับมาก

2.2 เชิงคุณภาพ (พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้
และปรากฏผลต่อคณุ ภาพผ้เู รยี นได้ตามขอ้ ตกลง)

ผู้เรียนท่ไี ดร้ ับการจัดการเรยี นการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษโดยใช้แนวทางการแบบ CLT เร่ือง
Personal Information ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ สามารถถามและตอบคำถามเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตวั ได้
อยา่ งม่นั ใจและถกู ตอ้ ง นอกจากน้ียังสามารถออกเสียงคำศัพทไ์ ดอ้ ย่างชดั เจน มีการเนน้ เสียงหนักเบาที่

- 11 -

ถูกตอ้ ง ขึ้นเสียงสูงต่ำในประโยคคำถามและบอกเล่าได้คอ่ นข้างเปน็ ธรรมชาติ ตลอดจนแสดงออกผ่าน
นำ้ เสียง สหี น้าและทา่ ทางไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

- 12 -

องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา

ความสำเร็จของงานท่ีขา้ พเจ้าได้รับมอบหมายใหป้ ฏิบัติหนา้ ทตี่ ่างๆ ตามคำสงั่ โรงเรียนพล ภาคเรยี น

ท่ี 2/2564 และ 1/2565 ดังน้ี

1. งานในหนา้ ท่ีหลกั (งานดา้ นการเรยี นการสอน)

โรงเรียนพลได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพล พุทธศักราช 2551

(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) อิงหลักสตู รแกนกลางคือหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) ในช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 และโดยได้รับคำสั่งใหจ้ ดั การเรยี นการสอนในรายวิชาตา่ งๆ ดงั น้ี

รหสั วิชา ช่ือวิชา ช้นั /ระดับ จำนวนช่วั โมง รวมช่ัวโมงสอน
ตอ่ สัปดาห์ ทั้งภาคเรยี น

ปกี ารศึกษา 2564 ภาคเรยี นที่ 2

อ๒๑102 รายวชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ม.๑ 1๕ ๓๐0

กจิ กรรมชุมนมุ ภาษาอังกฤษ ม.๑ -๖ 1 20

กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ ม.๒/๑ 1 20

รวม 1๗ 3๔0

ปกี ารศกึ ษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1

อ๒๑10๑ รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ม.๑ 1๕ ๓๐0

กจิ กรรมชมุ นมุ ภาษาองั กฤษ ม.๑ -๖ 1 20

กิจกรรมสาธารณประโยชน์ ม.๓/๑ 1 20

รวม 1๗ 3๔0

ตลอดปงี บประมาณ 3๔ 6๘๐

ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบ ผู้สอนได้จัดกิจกรรมการเรียน

การสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ เน้นการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยวิธี

ที่หลากหลายและสือ่ การเรียนการสอนทีม่ ีประสิทธิภาพ บูรณาการสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและเรียนรู้

อย่างมีความสุข มีการเตรียมการสอน จัดทำสื่อการสอน วัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง ทั้งนี้เพื่อให้

บรรลุผลตามจดุ ม่งุ หมายของหลักสูตรท่ีได้กำหนดไว้ และมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

นอกจากน้ี ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองโดยการเข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการพัฒนาการเรียน

การสอน การพัฒนาหลักสูตรและอื่นๆ ตามคำสั่งโรงเรียนและคำสั่งต่างๆอย่างต่อเนื่องมีความสนใจ

ในการศึกษาค้นคว้า ข่าวและเหตุการณ์ การพัฒนาด้าน ICT เป็นอีกแนวทางหนึ่งซึ่งข้าพเจ้าได้ปฏิบัติ

เพื่อนำความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานกลุ่ม

สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นอกจากที่อบรมตามคำสั่งแล้ว ก็ได้พัฒนาตนเองโดยการฝึกอบรม

วชิ าชพี กระบวนการคิด และความร้คู วามสามารถทางดา้ นภาษองั กฤษ

- 13 -

2. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านพเิ ศษ
2.1 เป็นครทู ป่ี รกึ ษาประจำช้ันเรยี น ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓/1 ใหค้ ำปรกึ ษาและแนะนำเกี่ยวกับงาน

วชิ าการของนกั เรียน สง่ เสริมใหน้ ักเรียนเกดิ การเรยี นร้ใู ฝร่ ู้ ใฝ่เรียนอยูต่ ลอด แนะนำให้นักเรียนได้เรียนรู้
ในสิ่งที่ตัวนกั เรยี นชอบ เช่น การร่วมกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียนและการมีสว่ นร่วมกับองค์กรภายนอก
มีการสร้างขวัญและกำลังใจกบั นักเรียนอยา่ งต่อเนือ่ ง จัดกิจกรรมที่พัฒนานกั เรียนให้มีคณุ ธรรมจริยธรรม
คา่ นิยมทด่ี ีงาม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์เช่น กจิ กรรมเสริมสร้างความรบั ผดิ ชอบ ความซ่อื สัตย์สุจริต
และกจิ กรรมบนั ทึกความดี เช่น สรา้ งความรักในกลุ่มเพอ่ื นจดั หอ้ งเรยี นให้มบี รรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้
นำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมและชุมชนในวันสำคญั ตามประเพณีไทย และวันสำคญั ทางศาสนา ร่วมมอื กับ
ผู้ปกครองออกเยี่ยมบ้านนกั เรียนเพื่อพบปะพูดคุยและแลกเปล่ียนแนวคิดกบั ผู้ปกครอง แล้วนำมาพัฒนา
ผูเ้ รยี นในการปรบั เปลี่ยนพฤตกิ รรมที่ไม่พงึ ประสงค์ และเพ่อื ให้ผ้ปู กครองได้สง่ เสริม สนับสนนุ กิจกรรมการ
เรียนการสอนและกจิ กรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียน เพือ่ ให้เดก็ นักเรยี นมีคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ คอื เป็น
คนดี คนเก่ง และมคี วามสุข

2.2 ปฏิบัตหิ นา้ ที่ครเู วรสวสั ดิการวันพฤหัสบดี รับผิดชอบหน้าทีบ่ รเิ วณประตโู รงเรียน หนา้ อาคาร
อตุ สาหกรรมและถังนำ้ ประปา ดแู ลความสะอาดบริเวณโรงอาหาร ความเรยี บร้อยของนกั เรยี นการไปเข้า
รว่ มกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเชา้

2.3 ปฏิบัติหนา้ ท่อี ่นื ๆ ตามคำส่งั
3. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

ในงบประมาณ 256๕ โรงเรียนได้มอบหมายให้ปฏบิ ตั ิหน้าทตี่ ามกลุ่มงานบริหารวิชาการ
โดยมหี นา้ ท่ี ดังนี้

๑) งานส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวชิ าการของผู้เรยี น
๒) งานปจั จยั พื้นฐานนกั เรยี นยากจน
๓) งานนิเทศภายใน
๔) งานโครงการห้องเรียนพิเศษ
๕) งานการเรยี นการสอน O-NET
๖) งานนิเทศ กำกับ ติดตาม
4. การพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ
เข้าประชุม/ สัมมนา/ศึกษาดูงาน ตามหน่วยงานตน้ สงั กัดจดั ขึ้นและตามความสนใจ และเครือข่ายงาน
ท่เี ก่ียวขอ้ งกบั งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ในรอบปีงบประมาณ 2565 (1 ตลุ าคม 2564 - 30 กนั ยายน 2565)
จำนวนช่ัวโมงการอบรม 66 ชว่ั โมง ดงั นี้

จำนวนชวั่ โมง
ท่ี เรื่อง หน่วยงานทีจ่ ัด สถานท่ีจัด ท่ีไดร้ ับการ หลักฐาน

พัฒนา

1 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ (ออนไลน์) ศนู ย์พัฒนา ออนไลน์ 1๖ เกียรตบิ ัตร
โครงการพัฒนาทักษะด้านดจิ ิทัลม่งุ ศกั ยภาพบุคคล
สอู่ าชพี นกั วทิ ยาศาสตรข์ ้อมูล หรอื เพ่อื ความ
Data Scientists ปีการศึกษา เป็นเลิศ (HCEC)
๒๕๖๔ โรงเรยี นพล

- 14 -

ท่ี เรอ่ื ง หน่วยงานทจ่ี ัด สถานทีจ่ ดั จำนวนชัว่ โมง หลกั ฐาน
สำนักงาน ออนไลน์ ทีไ่ ดร้ ับการ เกยี รติบตั ร
2 การอบรมทักษะภาษาอังกฤษ
นวัตกรรมเทคโนโลยี AI Voxy คณะกรรมการ พัฒนา
English จากประเทศสหรัฐอเมรกิ า การศึกษาข้นั
พน้ื ฐาน และ ๒๖
๓ การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเรือ่ งการ บรษิ ทั ACE
จัดการเรียนการสอนด้วย Google Language หอประชุม ๘ เกียรติบัตร
Classroom ประจำปกี ารศึกษา โรงเรยี นพล โรงเรียน
๒๕๖๔
โรงเรียนพล พล
๔ การอบรมสัมนาเชิงปฏิบตั ิการ ครู
แกนนำเพ่ือขับเคล่ือนหลกั ปรัชญา โรงเรียนพล หอประชมุ ๘ เกยี รตบิ ตั ร
เศรษฐกิจพอเพยี งสสู่ ถานศึกษาปี โรงเรียน
การศกึ ษา ๒๔๖๔
พล
๕ การอบรมพฒั นาการประเมนิ ผล
การพัฒนางานตามขอ้ ตกลงในการ หอประชุม ๘ เกยี รตบิ ัตร
พัฒนางาน PA ตามหลักเกณฑ์ โรงเรียน
ว9/64 และ ว10/64
ปีงบประมาณ 2564 พล

5. ปฏิบัติหนา้ ทีท่ ่ีได้รบั มอบหมายตามคำสงั่ โรงเรียนในรอบปีงบประมาณ 2565 ดังนี้

ท่ี คำส่ัง เรอื่ ง หน้าท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมาย

1 โรงเรียนพล แตง่ ตัง้ คณะกรรมการจ่ายเงนิ โครงการ - คณะกรรมการจ่ายเงนิ ปัจจัยพื้นฐาน

ที่ 10๗/256๔ สนบั สนนุ คา่ ใช้จ่ายในการจัดการศกึ ษา สำหรบั นกั เรยี นยากจน

(ปัจจยั พนื้ ฐานสำหรบั นกั เรียนยากจน

ภาคเรียนท่ี ๑/2๕๖๔)

2 โรงเรยี นพล แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนินงาน ครูท่ี ครทู ่ปี รึกษาระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่

ที่ 108/256๔ ปรกึ ษาและหัวหนา้ ระดับชัน้ ภาคเรียน ๒/1

ที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

3 โรงเรียนพล แตง่ ตง้ั คณะกรรมการรบั ลงทะเบียน คณะกรรมการรับเงนิ ค่าลงทะเบยี น

ท่ี 1๑๑/256๔ เรยี นและจ่ายเงนิ ค่าอปุ กรณ์การเรยี น และจา่ ยค่าอุปกรณ์การเรยี น

ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ภาค

เรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

- 15 -

ท่ี คำสั่ง เร่อื ง หนา้ ที่ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
4 โรงเรยี นพล
แตง่ ต้ังขา้ ราชการครแู ละลกู จา้ งทำ - เวรรกั ษาการณ์กลางวัน
ที่ ๑12/256๔
5 โรงเรียนพล หน้าทีเ่ วรรักษาความปลอดภยั วนั ที่ 6 พฤศจกิ ายน

ท่ี 1๑๔/256๔ 256๔

6 โรงเรียนพล แตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนินการ - คณะกรรมการดำเนินงาน ดา้ น 4
ท่ี ๑๑๕/256๔
ประเมนิ สถานศกึ ษา เพ่ือรับรางวัล - คณะกรรมการฝ่ายเตรยี มความพรอ้ ม
7 โรงเรียนพล
ที่ 1๑๖/256๔ พระราชทาน ระดับการศกึ ษาขนั้ นักเรยี นฝ่ายพิธกี าร

8 โรงเรียนพล พื้นฐาน ระดับมธั ยมศกึ ษา ประจำปี
ที่ 1๑๙/256๔
การศึกษา 2564 ระดบั เขตพ้นื ที่
9 โรงเรยี นพล
ที่ 1๒๗/256๔ การศึกษา

10 โรงเรียนพล มอบหมายภารกจิ การจัดการเรียนรู้ - ปฏบิ ตั ิการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษ
ที่ 1๔๐/256๔
และการจัดกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ภาค พ้นื ฐาน ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑/1
11 โรงเรยี นพล
ท่ี 15๐/256๔ เรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา 2564 – 1/5

12 โรงเรยี นพล แต่งต้ังครเู วรสวัสดิการประจำวนั ภาค หัวหน้าเวรสวสั ดกิ าร
ที่ 152/256๔
เรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ วนั พฤหัสบดี

แตง่ ตัง้ คณะกรรมการเข้ารับการอบรม คณะกรรมการเข้ารับการอบรม

การใชช้ ุดตรวจ ATK ในช่วงการแพร่

ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา

2019

แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ การ - คณะกรรมการดำเนินงาน

ประเมนิ ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบัติ - คณะกรรมการฝ่ายติดตามและ

หน้าท่ีของข้าราชการครูและบุคลากร ประเมนิ ผล

ทางการศกึ ษา เพื่อมีและเลื่อนวิทย

ฐานะผูอ้ ำนวยการเชีย่ วชาญ

แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินงาน คณะกรรมการดำเนนิ งาน ตรวจ ATK

ตรวจวัด ATK นกั เรยี นตามมาตรการ

ปอ้ งกันและควบคมุ โรคตดิ เช้อื ไวรสั

โคโรนา 2019 สำหรับโรงเรยี นกอ่ น

เปดิ ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔

แต่งต้งั คณะกรรมการสอนเสริมเพือ่ - คณะกรรมการดำเนนิ งานสอนเสริม

เตรียมคววามพรอ้ มสู่การสอบ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ และ ๖ - คณะกรรมการสรปุ ผลการประเมิน

ประจำปีการศกึ ษา 2564

แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการ คณะกรรมการดำเนินงาน

พฒั นาการประกนั คณุ ภาพภายใน

สถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ (ฉบบั

ปรบั ปรงุ )

- 16 -

ท่ี คำสงั่ เรื่อง หน้าทที่ ี่ได้รบั มอบหมาย
13 โรงเรยี นพล แตง่ ต้ังข้าราชการครแู ละลูกจา้ งทำ - เวรรกั ษาการณก์ ลางวนั
หน้าท่เี วรรกั ษาความปลอดภัย วันท่ี ๒ มกราคม 256๕
ที่ ๑๕๔/256๔ แตง่ ต้ังคณะกรรมการจัดงานทำบญุ - คณะกรรมการฝ่ายรับลงทะเบียน
14 โรงเรยี นพล อาคารใหมแ่ ละสง่ ทา้ ยปีเกา่ ต้อนรบั ปี จัดเตรยี มของขวัญ
ใหม่ ๒๕๖๕
ที่ ๑๕๕/256๔ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานออก คณะกรรมการดำเนนิ งาน
แนะแนว ปีการศึกษา 2565
15 โรงเรียนพล แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ การ - คณะกรรมการดำเนนิ งาน ด้าน 4
ที่ ๘/256๕ ประเมนิ สถานศกึ ษา เพือ่ รับรางวัล - คณะกรรมการฝา่ ยเตรยี มความพร้อม
พระราชทาน ระดบั การศกึ ษาขัน้ นักเรียนฝ่ายพิธีการ
16 โรงเรยี นพล พน้ื ฐาน ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ท่ี 1๙/256๕ ระดับกลุ่มจังหวดั ท่ี ๙ - คณะกรรมการดำเนินงาน
แตง่ ตั้งคณะกรรมการรับสมัคร รบั - คณะกรรมการออกขอ้ สอบ
17 โรงเรียนพล รายงานตวั และรับมอบตัวนกั เรยี น - คณะกรรมการตรวจข้อสอบและ
ที่ 24/2565 หอ้ งเรียนพเิ ศษ ด้านวทิ ยาศาสตร์- บันทึกคะแนน
คณติ ศาสตร์ ประจำปกี ารศกึ ษา
18 โรงเรียนพล 2565 - คณะกรรมการจา่ ยเงินปจั จยั พ้นื ฐาน
ท่ี 30/2565 แต่งตงั้ คณะกรรมการจา่ ยเงินโครงการ สำหรบั นกั เรยี นยากจน
สนับสนนุ ค่าใช้จา่ ย ในการจดั
19 โรงเรยี นพล การศึกษา (ปัจจยั - เวรรกั ษาการณก์ ลางวัน
ท่ี 32/2565 พ้ืนฐานสำหรับนกั เรียนยากจน ภาค วนั ท่ี 6 มนี าคม 256๕
เรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔) - คณะกรรมการดำเนนิ งาน
20 โรงเรยี นพล แต่งต้งั ข้าราชการครูและลกู จา้ งทำ - คณะกรรมการตรวจขอ้ สอบและ
ที่ 41/2565 หน้าท่เี วรรกั ษาความปลอดภัย บนั ทกึ คะแนน
แต่งตง้ั คณะกรรมการรับสมัคร รบั - คณะกรรมการบันทึกขอ้ มลู นกั เรยี น
21 โรงเรียนพล รายงานตัวและรบั มอบตัวนกั เรียน ในระบบ SGS และ DMC
ที่ 60/2565 ห้องเรียนทว่ั ไป ประจำปกี ารศกึ ษา คณะกรรมการรบั เงินบำรุงการศึกษา
2565 รบั เงินประกนั ชีวติ และจา่ ยเงนิ อปุ กรณ์
22 โรงเรียนพล การเรียน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓
ท่ี 63/2565 แตง่ ต้ังคณะกรรมการรบั ลงทะเบยี น - คณะกรรมการเขา้ รับการอบรม
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 3 5 และ
6 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินการ
กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพฒั นา
โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. แบบ Active
Learning

- 17 -

ท่ี คำสัง่ เรือ่ ง หนา้ ท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย
23 โรงเรียนพล - ปฏิบัตกิ ารสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ
มอบหมายภารกิจการจัดการเรยี นรู้ พนื้ ฐาน ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี
ท่ี 67/2565 และการจดั กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๑/1 - 1/5
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 - คณะกรรมการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
24 โรงเรียนพล
ที่ 68/2565 แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน -งานส่งเสริมความเปน็ เลิศทางวชิ าการ
ปฐมนิเทศนักเรยี นใหม่ ปกี ารศกึ ษา ของผเู้ รียน
25 โรงเรยี นพล 2565 -งานปัจจยั พน้ื ฐานนักเรียนยากจน
ท่ี ๗๐/256๕ -งานนเิ ทศภายใน
แตง่ ต้ังขา้ ราชการครแู ละบุคลากร -งานโครงการหอ้ งเรียนพิเศษ
26 โรงเรียนพล ทางการศึกษาปฏบิ ัตหิ น้าที่ตาม -งานการเรียนการสอน O-NET
ท่ี ๗๓/256๕ โครงสรา้ งการบริหารโรงเรียน ปี -งานนเิ ทศ กำกับ ติดตาม
การศกึ ษา 2565
27 โรงเรียนพล
ที่ ๗๘/256๕ แตง่ ต้งั คณะกรรมการแกไ้ ขผลการ - คณะกรรมการดำเนินงาน

28 โรงเรียนพล เรียนของนกั เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - คณะกรรมการแกไ้ ขผลการเรียน
ที่ ๘๐/256๕
ปกี ารศึกษา 2565 - คณะกรรมการประมวลผล
29 โรงเรยี นพล
ที่ ๘๓/256๕ แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานฉีด - คณะกรรมการครทู ี่ปรึกษานักเรยี น

30 โรงเรียนพล วัคซีนกระตุ้นเขม็ ๓ นกั เรียน ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2/1
ท่ี ๘๔/256๕
กลมุ่ เป้าหมายท่มี ีอายุ 12-17 ปี
31 โรงเรียนพล
ท่ี ๘๘/256๕ แตง่ ตั้งครเู วรสวัสดิการประจำวนั ภาค - หวั หนา้ เวรสวสั ดกิ ารวันพฤหสั บดี

32 โรงเรยี นพล เรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
ที่ ๙๒/256๕
แต่งตงั้ คณะกรรมการจัดกจิ กรรมไหว้ - คณะกรรมการดำเนนิ งานระดบั
33 โรงเรียนพล
ที่ ๙๔/256๕ ครู ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ หอ้ งเรยี น

แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานวนั - คณะกรรมการคดั เลอื กนกั เรยี นรับ

สถาปนาโรงเรียนพล ประจำปี 2565 ทนุ การศึกษา

แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานการ - คณะกรรมการดำเนนิ งาน

พฒั นาการประกนั คุณภาพภายใน - คณะกรรมการรับผิดชอบการพฒั นา

สถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2565 คุณภาพผู้เรยี น

แต่งต้ังคณะกรรมการหอ้ งเรียนพเิ ศษ - คณะกรรมการดำเนนิ งาน

วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ - คณะกรรมการสอนเสรมิ หอ้ งเรียน

พิเศษ

- คณะกรรมการสรุปผลการประเมนิ

แตง่ ตั้งคณะกรรมการโครงการ - คณะกรรมการดำเนนิ งานกลุม่ สาระ

ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นโดยใช้ การเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

กระบวนการ PLC-kkSEC 25 Model

- 18 -

ท่ี คำส่งั เร่อื ง หนา้ ท่ที ี่ได้รับมอบหมาย
34 โรงเรียนพล - คณะกรรมการฝา่ ยพิธกี ารและ
แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ประชาสัมพนั ธ์
ท่ี ๙๗/256๕ กจิ กรรมสปั ดาหว์ นั สนุ ทรภู่ ประจำปี
การศกึ ษา 2565 - คณะกรรมการบนั ทกึ ภาพ
35 โรงเรยี นพล
ที่ ๙๘/256๕ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานการ - คณะกรรมการจา่ ยเงนิ คา่ เคร่อื งแบบ
ทำบันทึกขอ้ ตกลงโครงการโรงเรยี น นกั เรยี น ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
36 โรงเรียนพล คณุ ธรรม สพฐ.
ที่ ๑๐๖/256๕ - คณะกรรมการผเู้ ข้ารว่ มอบรม
แต่งตั้งคณะกรรมการจ่ายเงิน - คณะกรรมการฝา่ ยบนั ทึกภาพ
37 โรงเรียนพล เคร่ืองแบบนักเรียน ระดับช้ัน ประชาสัมพันธ์
ท่ี ๑10/256๕ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปีการศกึ ษา
2565 - เวรรักษาการณก์ ลางวนั
38 โรงเรยี นพล วนั ที่ ๓ กรกฎาคม 256๕
ที่ ๑๒๒/256๕ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการ - คณะกรรมการคมุ สอบ
จัดอบรมโครงานพฒั นาพฒั นาจริยคุณ
39 โรงเรยี นพล สู่ห้องเรียนในโครงการโรงเรียน - คณะกรรมการดำเนินงาน
ที่ ๑๓๑/256๕ คณุ ธรรม สพฐ. - คณะกรรมการจดั ทำโครงงาน
คณุ ธรรมระดับชน้ั เรียน
40 โรงเรียนพล แต่งตง้ั ข้าราชการครแู ละลูกจ้างทำ - เวรรกั ษาการณ์กลางวนั
ที่ ๑๔๑/256๕ หน้าท่ีเวรรกั ษาความปลอดภัย วันท่ี 21 สิงหาคม 256๕
- คณะกรรมการดำเนนิ งาน
41 โรงเรียนพล แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนนิ การ - คณะกรรมการฝ่ายประเมนิ ผล
ท่ี ๑๔๙/256๕ ทดสอบกลางภาค ภาคเรยี นที่ ๑ ปี
การศกึ ษา 2565 - คณะกรรมการตัดสนิ การประกวด
42 โรงเรยี นพล ห้องเรียนสีขาว
ที่ 1๕๕/256๕ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำโครงงาน
คุณธรรมและประกวดการนำเสนอ - คณะกรรมการเข้ารว่ มอบรม
43 โรงเรียนพล โครงงาน ระดับชน้ั เรยี น
ท่ี 1๕๙/256๕ - คณะกรรมการฝ่าย ICT
แตง่ ตั้งข้าราชการครูและลกู จา้ งทำ
44 โรงเรียนพล หน้าที่เวรรักษาความปลอดภัย
ที่ 1๖๐/256๕
แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานการ
45 โรงเรยี นพล รบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก รอบ
ท่ี 1๖๒/256๕ 4 จาก สมศ.

แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนินการ
ประเมนิ ห้องเรียนสขี าว ประจำปี
การศกึ ษา ๒๕6๕

แต่งตั้งคณะกรรมการจดั อบรม
พัฒนาการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)

การจัดอบรมหลกั สตู รจดั การเรียนรู้
ด้านการเงินสำหรับเด็ก CHA-CHING

- 19 -

ท่ี คำส่ัง เรอื่ ง หน้าทท่ี ไ่ี ด้รับมอบหมาย

46 โรงเรียนพล ศนู ย์พฒั นาศกั ยภาพบุคคลเพอ่ื ความ
ท่ี 1๖๓/256๕
เป็นเลศิ
47 โรงเรียนพล
ท่ี 170/256๕ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจา่ ยเงนิ อดุ หนนุ - คณะกรรมการจ่ายเงนิ อดุ หนุน

48 โรงเรียนพล ยากจนพเิ ศษ กสศ. ภาคเรยี นท่ี ๑ ยากจนพิเศษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3
ท่ี 178/256๕
ปีการศกึ ษา 2565
49 โรงเรียนพล
ท่ี 192/256๕ แตง่ ตัง้ ผู้รบั ผดิ ชอบกจิ กรรม 5 ส - คณะกรรมการรับผิดชอบหอ้ งเรยี น

หอ้ งเรยี น และเขตพื้นทร่ี บั ผิดชอบของ ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/1

โรงเรียนพล ภาคเรยี นที่ 1 ปี

การศกึ ษา 2565

แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั งาน - คณะกรรมการฝ่ายรับลงทะเบียนของ

เกษยี ณอายรุ าชการและแสดงมทุ ิตาจติ ท่ีระลกึ

“เชิดชูปูชนรยบุคคลผทู้ รงคุณคา่

ประจำปี 2565”

คณะกรรมการดำเนินการทดสอบ - คณะกรรมการคุมสอบ

ปลายภาค ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา

2565

6. ผลงาน/รางวลั ท่ไี ดร้ บั ในรอบปีงบประมาณ 2565 ดังน้ี

ท่ี ชื่อ -รางวลั ท่ไี ด้รบั รางวัลทีไ่ ด้รับ หน่วยงานทมี่ อบ หลักฐาน
รางวลั เกียรตบิ ตั ร
1 Voxy English Proficiency C1 (Low สำนักงาน
Achievement Certificate Advanced) เกียรตบิ ตั ร
คณะกรรมการ
๒ คณะทำงานสรา้ งและพัฒนาเครื่องมือมาตรฐานที่ เกยี รตบิ ตั ร การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน เกียรติบัตร
เปน็ รปู แบบขอ้ สอบเขียนตอบ (Essay Test) เพอ่ื เกยี รตบิ ัตร
ให้บริการในระบบคลงั ข้อสอบมาตรฐาน (SIBS) ปี คณะทำงาน และบรษิ ัท ACE
Language
การศึกษา 2564 กลุม่ สาระการเรียนรู้ สำนกั งาน
คณะกรรมการ
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันมัธยมศึกษา
การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
ปที ี่ ๖
โรงเรียนพล
๓ ครผู ู้สนับสนุนนักเรียนทป่ี รึกษาได้รับ รองชนะเลิศ
โรงเรยี นพล
รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 หอ้ งเรียน อนั ดับ 1

ออมดเี ด่น ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

4 วทิ ยากร English Camp 2022 เกยี รติบตั ร

โรงเรียนพล

- 20 -

องคป์ ระกอบที่ 3 การปฏิบตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

1. ยดึ มน่ั ในสถาบนั หลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และการ
ปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษา
ผลประโยชน์และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็น
ประมขุ

2. มีความซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มจี ิตสำนึกทด่ี ี มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่แี ละต่อผู้เกีย่ วข้องในฐานะ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิหน้าที่ด้วยความซือ่ สัตย์สุจริต ไมแ่ สวงหาผลประโยชนโ์ ดยมิชอบ ยึดความถูกต้อง
ตามกฎหมายและตามทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเรว็
เตม็ กำลงั ความสามารถ และกล้ารบั ผิดชอบในความผิดพลาดทเี่ กิดขนึ้ จากการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี รวมทงั้ พรอ้ มรบั
การตรวจสอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้รับบริการ คำนึงถึงหลักสากล ในการปฏิบัติตามหลัก
สทิ ธิมนุษยชน การเปิดเผยขอ้ มลู ข่าวสารที่ถูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีส่อื สงั คมอยา่ งเหมาะสม

3. มีความกล้าคดิ กล้าตดั สนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสงิ่ ทีถ่ ูกตอ้ งชอบธรรม
ข้าพเจ้ามีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง

ความคิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมทำในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพื่อรักษาประโยชน์
สว่ นรวม

4. มีจิตอาสา จติ สาธารณะ ม่งุ ประโยชน์สว่ นรวม โดยคำนงึ ถึงประโยชน์สว่ นตน หรือพวกพ้อง
ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความ

เสียสละ ปฏบิ ัตหิ น้าทีเ่ ตม็ กำลงั เตม็ ความสามารถ อุทิศตนเพอื่ ประโยชน์ส่วนรวม เช่น ร่วมระดมทุนผ้าป่า
เพื่อการศึกษา บริจาคสนับสนุนทุนการศึกษาให้กบั นักเรียน การให้คำปรึกษากบั เพื่อนครูภายในโรงเรยี น
และเพ่ือนร่วมวิชาชพี การให้ความชว่ ยเหลือนักเรียนด้านต่าง ๆ เชน่ การเกิดอุทกภยั อคั คีภยั เป็นตน้

5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึง
คณุ ภาพการศกึ ษาเปน็ สำคัญ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังและ
ความสามารถ โดยคำนึงถึงเปา้ หมาย ผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งประโยชน์ส่วนรวม เพื่อให้งานบรรลุผลสำเรจ็
ตามเป้าหมาย ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลในการปฏิบตั งิ านในทุก ๆ ด้าน

6. ปฏบิ ัติหนา้ ทอี่ ยา่ งเป็นธรรมและไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ
ข้าพเจ้าปฏิบตั หิ น้าท่ีด้วยความเทย่ี งธรรม ปราศจากอคตแิ ละให้บริการผ้เู รยี นและผู้รบั บรกิ ารโดย

ไม่เลือกปฏิบัติ ปฏิบัติหน้าทโ่ี ดยปราศจากอคติ ไมน่ ำความรู้สกึ ส่วนตวั ไดแ้ ก่ ความรกั ความโกรธ ความ
กลัว ความหลง มาใช้ในการตดั สินใจปฏิบัติหน้าท่ีในเรือ่ งตา่ ง ๆ

- 21 -

7. ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งทดี่ แี ละรกั ษาภาพลกั ษณข์ องข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ข้าพเจ้าดำรงเปน็ แบบอยา่ งที่ดีในการปฏิบตั ิหน้าท่ี ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจา้ หนา้ ที่ของรัฐท่ี

ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาท หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชพี มา
ใชใ้ นการดำเนินชีวติ และการปฏิบตั ิหนา้ ที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ดว้ ยการเคารพ
ตอ่ กฎหมาย และมีวินยั ไม่กระทำการใด ๆ อันอาจนำความเส่ือมเสยี มาสู่ทางราชการ

8. เคารพศกั ดศิ์ รคี วามเปน็ มนุษย์ คำนงึ สิทธิเดก็ และยอมรับความแตกต่างของบคุ คล
ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิตนดแู ลเอาใจใส่ช่วยเหลอื ผู้เรยี นและผู้รับบรกิ ารเตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชีพ

โดยคำนึงถึงสิทธิและโอกาสของผู้เรียนพึงได้รับ ให้ความเท่าเทียมและสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับ
ผู้เรียนและผรู้ ับบริการ คำนงึ ถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เชน่ การให้คำแนะนำ ใหค้ ำปรึกษาแก่นักเรยี น
การส่งเสริมให้นักเรียนได้รบั ทุนการศึกษา การประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครองแจ้งข่าวประชาสัมพนั ธ์
โรงเรียนด้านต่าง ๆ การให้บริการอำนวยความสะดวกต่อผมู้ าตดิ ต่อราชการ เป็นตน้

9. ยึดถือและปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณวิชาชพี
ข้าพเจ้ายึดถือประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้วยความศรัทธาในวิชาชีพ

เป็นแบบอย่างทดี่ ีใหก้ ับผู้เรียนและผูร้ ับบริการ เช่น การแตง่ กายดว้ ยชุดท่ีสุภาพเรียบรอ้ ย การดูแลเอาใจใส่
และช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นกัลยาณมิตรเต็มกำลัง ความรู้ ความสามารถอย่างเท่าเทียมกัน พัฒนา
ตนเอง ส่งเสรมิ และใหบ้ ริการความร้ตู ่อเพ่อื นรว่ มวิชาชีพ เปน็ ต้น

10. มวี ินัยและการรักษาวินัย
ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิตนมวี นิ ัยในตนเอง ยอมรบั และถอื ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนยี ม

และแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม อย่างเครง่ ครดั เช่น มีความตรงตอ่ เวลาในการเขา้ และเลกิ ปฏิบัตงิ าน เขา้
ร่วมกิจกรรมทีท่ างโรงเรยี นจัดขน้ึ สม่ำเสมอ แต่งกายถกู ตอ้ งตามขอ้ กำหนดของสถานศึกษา เปน็ ตน้

ขอรบั รองวา่ รายงานดังกลา่ วข้างตน้ เปน็ ความจรงิ ทุกประการ

(ลงชอ่ื )
(นายถิรเดช นสุ ิทธิภาพ)
ตำแหนง่ ครู

วันท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565

การตรวจสอบและรับรองของผบู้ งั คบั บัญชาชน้ั ต้น
ได้ตรวจสอบแล้วรบั รองวา่ การายงานผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบตั หิ น้าที่ถกู ต้องและเปน็ ความจริง

(ลงช่อื )

(นายบุญเหลอื ทองอ่อน)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพล

วนั ท่ี......... เดอื น พ.ศ. .............

- 22 -

ภาคผนวก ก

หลกั ฐานอ้างองิ การประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA)

- 23 -

ด้านที่ 1 ดา้ นการจดั การเรียนรู้

แผน อ 21102/2564 แผน อ 21101/2565

วเิ คราะห์หลักสูตร โครงสร้างรายวิชา

โครงการสอน สื่อเอกสารประกอบการสอน

- 24 -

ใบงาน คลิปประกอบการสอน

คลิปผลงานนักเรียน Teaching Log

ดา้ นที่ 2 ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้

คำสัง่ 2/2564 คำสั่ง 1/2565

- 25 -

ดา้ นท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเอง

เกยี รติบตั ร ผลงาน

ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานที่เสนอตารมประเดน็ ทา้ ทาย

- 26 -

ภาคผนวก ข

หลกั ฐานอา้ งองิ การประเมินองค์ประกอบที่ 2 การมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา

- 27 -

คำสง่ั โรงเรยี นพล

คำส่งั 2/2564 คำสงั่ 1/2565

การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

เกียรติบัตร กิจกรรม PLC

Teaching Log

- 28 -

ผลงาน/รางวัลที่ไดร้ ับ

- 29 -

ภาคผนวก ค

หลกั ฐานอ้างอิงการประเมินองค์ประกอบที่ 3 การปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม
จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี

- 30 -

ภาพถ่ายกิจกรรม องค์ประกอบที่ 3

- 31 -

ภาคผนวก ง

แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
ตำแหน่ง ครู ไม่มีวทิ ยฐานะ

- 32 -

แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
ตำแหนง่ ครู ยงั ไมม่ ีวิทยฐานะ

ส่วนที่ ๑ : ขอ้ มลู ของผขู้ อรับการประเมิน

รอบการประเมนิ

 ครงั้ ท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มนี าคม 2565)

 คร้ังท่ี ๒ ( ๑ เมษายน 2565- ๓๐ กนั ยายน 2565 )

ชื่อผ้รู บั การประเมนิ นายถิรเดช นุสิทธิภาพ ตําแหนง่ ครู เงนิ เดอื น 23,610 บาท

สถานศกึ ษา โรงเรยี นพล สงั กัด สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น

สอนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 วิชา ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน

ชว่ั โมงการสอน 1๗ ช่ัวโมง/สัปดาห์

จาํ นวนวันลาในรอบการประเมิน .................2...................วัน ประกอบดว้ ย

๑) ลาปว่ ย จาํ นวน 2 ครง้ั 2 วนั ๒) ลากิจ จํานวน - คร้ัง - วนั

๓) ลาอ่ืน ๆ (โปรดระบุ) ................-................ จํานวน - ครั้ง - วนั

ชอื่ ผูป้ ระเมนิ ……………………………………………………ตาํ แหนง่ ....................................................................

คาํ ช้แี จง

แบบสรุปการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานงานนี้มี ๓ หน้า ประกอบดว้ ย

สว่ นท่ี ๑ : ข้อมลู ของผ้รู ับการประเมนิ เพ่ือระบุรายละเอียดต่าง ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั ตวั ผูร้ ับการประเมนิ

สว่ นที่ ๒ : สรุปผลการประเมิน ใชเ้ พอ่ื กรอกค่าคะแนนการประเมินในองค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธิภาพ
และประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนา
การศึกษา และองค์ประกอบที่ ๓ การประเมิน การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรย าบรรณ
วิชาชพี

- สาํ หรบั คะแนนองค์ประกอบที่ ๑ ใหน้ าํ มาจากแบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ โดยนาํ คะแนนจากระดับ
ความสาํ เรจ็ ในการพัฒนางาน ตามมาตรฐานตําแหน่ง และใหแ้ นบท้ายแบบสรปุ ฉบบั นี้

- สาํ หรบั คะแนนองค์ประกอบที่ ๒ ให้นาํ มาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๒ โดยนําคะแนนจากระดับ
ความสาํ เร็จการมีสว่ นรว่ ม ในการพฒั นาการศึกษา และใหแ้ นบท้ายแบบสรปุ ฉบบั น้ี

- สําหรับคะแนนองค์ประกอบที่ ๓ ให้นํามาจากแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๓ โดยนําคะแนนจากการ
ประเมนิ การปฏิบตั ติ น ในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี และใหแ้ นบท้ายแบบสรุปฉบับน้ี

ส่วนที่๓: ผลการประเมิน ผู้รับการประเมินลงนามรับรองการประเมินตนเอง และผู้บังคับบัญชาประเมินและลง
ความเหน็ ของการประเมนิ

ส่วนที่ ๔ : การรบั ทราบผลการประเมิน ผบู้ ังคับบัญชาแจ้งผลการประเมนิ และผู้รับการประเมินลงนามรับทราบผล
การประเมิน

- 33 -

สว่ นที่ ๒ : สรุปผลการประเมนิ

องคป์ ระกอบการประเมิน คะแนน คะแนน คแนนประเมิน
เต็ม ประเมิน
ตนเอง ของ
57.5 ผ้บู ังคบั บัญชา

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล 80 6
การปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง
10 7.5
องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินการมีสว่ นรว่ มในการพฒั นา 10 71
การศึกษา 100

องคป์ ระกอบท่ี ๓ การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรกั ษา
วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

คะแนนรวม

ส่วนที่ ๓ : ผลการประเมิน
๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง
ขา้ พเจ้าขอรับรองวา่ ไดป้ ระเมินตนเองตรงตามความเป็นจรงิ

(ลงชื่อ)................................................ ผู้รับการประเมนิ
(นายถิรเดช นุสทิ ธภิ าพ)
ตําแหนง่ ครู

วนั ที่..........เดอื น................... พ.ศ. 2565

๓.๒ ผลการประเมนิ และความเหน็ ของผู้บังคบั บญั ชา
๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดังน้ี

 ดเี ด่น (ร้อยละ ๙๐.00 ขน้ึ ไป)
 ดีมาก (ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๕.๔๔)
 ดี (รอ้ ยละ ๗๐.00 – ๗๙.๙๙)

 พอใช้ (ร้อยละ 50.00 – ๖๙.๙๙)
 ปรับปรงุ (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)

๓.๒.๒ ความเหน็ ของผบู้ ังคับบญั ชา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่อื ).............................................. ผบู้ งั คบั บญั ชา

(นายบญุ เหลือ ทองอ่อน)

ตําแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนพล

วันท่ี เดือน พ.ศ. 2565

- 34 -

สว่ นที่ ๔ : การรับทราบผลการประเมนิ

ผู้รับการประเมนิ
 ได้รับทราบผลการประเมินและความเห็นของผบู้ ังคับบญั ชาแล้ว

………………………………………

(นายถิรเดช นุสิทธิภาพ)
ตาํ แหนง่ ครู

วันท.่ี .........เดือน................... พ.ศ. 2565

ผรู้ ับการประเมิน
 ไดแ้ จง้ ผลการประเมินและผู้รบั การประเมนิ ไดล้ งนามรับทราบแล้ว
 ไดแ้ จ้งผลการประเมนิ เมอื่ วนั ท่ี...........................................................แล้ว
แตผ่ ้รู บั การประเมนิ ไมล่ งนามรบั ทราบ

ลงชื่อ …………………………………………….
(นายถิรเดช นุสทิ ธภิ าพ)
ตาํ แหนง่ ครู

วันท.ี่ .........เดอื น................... พ.ศ. 2565

ลงชอ่ื ………………………………………. พยาน
(...........................................)

ตำแหนง่ .............................................
วนั ที่ ....................................................

- 35 -

แบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑
การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง

ตำแหนง่ ครู ยงั ไม่มีวิทยฐานะ

ช่อื ผูร้ ับการประเมนิ นายถิรเดช นสุ ิทธิภาพ ตำแหนง่ ครู สังกัด สพม.ขก.

ชื่อผปู้ ระเมิน …………………………………... ตำแหน่ง......................... สังกดั ..................................................

 รอบการประเมนิ คร้งั ท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565)

 รอบการประเมนิ คร้งั ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กันยายน 2565 )

ตอนที่ 1 : ระดบั ความสําเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตาํ แหนง่ (60 คะแนน)
คาํ ชีแ้ จง การประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๑ ตอนท่ี 1 คะแนนรวม 60 คะแนน มดี ว้ ยกนั ๓ ด้าน ๑5

ตัวชี้วัด ได้แก่ ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ 8 ตัวชี้วัด ด้านท่ี ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการ
จดั การเรียนรู้ ๔ ตัวชี้วัด และดา้ นท่ี ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ ๓ ตัวชีว้ ัด โดยมีระดับการ
ประเมินและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังน้ี

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ให้ผู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และให้ผู้บังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย √ ในช่อง

ระดับ และให้ใส่คะแนนในชอ่ งคะแนน โดยกำหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้
๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้ต่ำกวา่ ระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวงั มาก คิดเป็น 1 คะแนน
๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏิบตั ทิ ่คี าดหวงั คดิ เป็น ๒ คะแนน

๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ด้ตามระดบั การปฏิบตั ทิ ีค่ าดหวัง คดิ เป็น ๓ คะแนน
๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดส้ ูงกวา่ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ีค่ าดหวัง คดิ เป็น ๔ คะแนน

โดยใหน้ ำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่งท่ีมี
ฐานเป็นคะแนนเต็ม 60 คะแนน

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ระดับ
คุณภาพ/
การปฏิบตั ิงาน รายละเอียด ผบู้ งั คบั บัญชา เหตผุ ล

1 ระดบั 4 คะแนน 1 ระดับ 4 คะแนน .......................
23 23 .......................
.......................
๑. ด้านการจดั การเรียนรู้ .......................
.......................
๑.๑ สร้างและ มีการจดั ทำรายวชิ าและหนว่ ยการเรียนรู้ 4 .......................
.......................
หรือพฒั นา ให้สอดคลอ้ ง กับมาตรฐานการเรยี นรู้ .......................
................
หลกั สตู ร และตวั ช้ีวดั หรอื ผลการเรยี นรู้ ตาม .......................
.......................
หลกั สูตร เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นได้พฒั นา

สมรรถนะและ การเรยี นรเู้ ตม็ ตาม

ศักยภาพ โดยมกี ารปรบั ประยกุ ต์ ให้

สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศกึ ษา

ผู้เรยี น และทอ้ งถิ่น

๑.๒ ออกแบบ เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมี 4
การจดั การเรยี นรู้ ความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจำวชิ า

- 36 -

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ระดับ
คณุ ภาพ/
การปฏบิ ัติงาน รายละเอียด ผู้บังคับบญั ชา เหตผุ ล

๑.๓ จัด คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และ 1 ระดับ 4 คะแนน 1 ระดับ 4 คะแนน .......................
กจิ กรรมการ สมรรถนะทีส่ ำคัญ ตามหลักสูตร โดยมี 23 23 .......................
เรยี นรู้ การปรบั ประยกุ ต์ใหส้ อดคลอ้ งกบั บริบท .......................
ของสถานศึกษา ผเู้ รยี น และทอ้ งถ่นิ 4 .......................
๑.๔ สร้างและ ............
หรือพัฒนาสือ่ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ 4
นวัตกรรม และส่งเสรมิ ผเู้ รยี นไดพ้ ฒั นาเตม็ ตาม .......................
เทคโนโลยี และ ศกั ยภาพ เรียนรแู้ ละทำงาน รว่ มกัน โดย 4 .......................
แหล่งเรยี นรู้ มกี ารปรับประยกุ ต์ให้สอดคลอ้ งกบั 4 .......................
ความแตกต่างของผู้เรียน .......................
๑.๕ วดั และ 4 .......................
ประเมนิ ผลการ มีการสรา้ งและหรือพัฒนาส่ือ นวัตกรรม ..........
เรียนรู้ เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้สอดคล้อง 4
กบั กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยมกี ารปรับ .......................
๑.๖ ศึกษา ประยกุ ต์ให้สอดคลอ้ งกบั ความแตกตา่ ง .......................
วเิ คราะห์ ของผเู้ รียน และทำให้ผเู้ รียนมที ักษะการ .......................
สังเคราะห์ เพือ่ คิดและ สามารถสร้างนวัตกรรมได้ .......................
แกป้ ญั หา หรือ มกี ารวดั และประเมินผลการเรียนร้ดู ้วย .......................
พัฒนาการเรยี นรู้ วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เหมาะสม และ ..........
สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน การเรียนรู้ให้
๑.7 จดั ผเู้ รยี นพัฒนาการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่อื ง .......................
บรรยากาศท่ี .......................
ส่งเสรมิ และ มีการศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ .......................
พฒั นาผ้เู รยี น เพื่อแก้ปัญหา หรือพฒั นาการเรยี นรู้ที่ .......................
สง่ ผลต่อคณุ ภาพผู้เรียน ........
๑.8 อบรมและ
พัฒนา มกี ารจัดบรรยากาศท่ีสง่ เสริมและพฒั นา .......................
คุณลักษณะทด่ี ี ผเู้ รียน ให้กระบวนการคิด ทักษะชีวติ .......................
ของผเู้ รียน ทกั ษะการทำงาน ทกั ษะ การเรยี นรู้และ .......................
นวตั กรรม ทักษะดา้ นสารสนเทศ ส่อื .......................
และเทคโนโลยี .......................
..........
มกี ารอบรมบม่ นิสัยใหผ้ ้เู รียนมคี ณุ ธรรม
จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ .......................
และคา่ นยิ มความเป็นไทยที่ดงี าม .......................
.......................
.......................
.......................
..........

.......................
.......................
.......................

- 37 -

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ ระดบั
ผู้บังคับบญั ชา คณุ ภาพ/
การปฏิบัตงิ าน รายละเอยี ด เหตุผล
ระดับ ระดับ
1 23 4 คะแนน 1 23 4 คะแนน

๒. ด้านการสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้

๒.๑ จัดทำ มกี ารจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน 4 .......................

ขอ้ มลู สารสนเทศ และรายวชิ า เพ่อื ใชใ้ นการส่งเสริม .......................

ของผเู้ รยี นและ สนบั สนนุ การเรยี นรแู้ ละพฒั นาคุณภาพ .......................

รายวชิ า ผ้เู รยี น .......................

.......................

..........

๒.๒ มีการใชข้ ้อมลู สารสนเทศเกย่ี วกบั ผู้เรียน  4 .......................

ดำเนินการตาม รายบคุ คล และประสานความร่วมมือกับ .......................

ระบบดูแล ผู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ ง เพ่อื พัฒนาและ .......................

ช่วยเหลือผูเ้ รยี น แกป้ ญั หาผเู้ รียน .......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

..................

๒.๓ ปฏิบัตงิ าน ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอน่ื ๆ 4 .......................

วิชาการและงาน ของสถานศกึ ษา เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพ .......................

อื่น ๆ ของ การจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา .......................

สถานศกึ ษา .......................

.......................

.......................

.......................

..............

๒.๔ ประสาน ประสานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครอง ภาคี 4 .......................

ความร่วมมอื กับ เครือขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ .......................

ผปู้ กครอง ภาคี เพื่อรว่ มกนั พัฒนาผู้เรียน .......................

เครอื ขา่ ย และ .......................

หรือสถาน .......................

ประกอบการ .......................

.......................

.......................

๓. ดา้ นการพัฒนาตนเอง และวิชาชพี

๓.๑ พัฒนา พฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบและ 4 .......................

ตนเอง อยา่ งเป็น ตอ่ เน่ือง เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ .......................

ระบบและ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ .......................

ตอ่ เน่ือง ภาษาไทยและภาษาองั กฤษเพื่อการ .......................

- 38 -

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ระดบั
ผบู้ ังคบั บัญชา คุณภาพ/
การปฏบิ ตั ิงาน รายละเอียด เหตผุ ล
ระดับ ระดับ
1 23 4 คะแนน 1 23 4 คะแนน

สอื่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั เพอื่ .......................

การศกึ ษา สมรรถนะทางวิชาชีพครคู วาม .......................

รอบรูใ้ นเนือ้ หาวิชาและวธิ กี ารสอน .......................

.......................

.......................

..................

๓.๒ มีส่วนร่วม มีสว่ นร่วมในการแลกเปลย่ี นเรยี นรทู้ าง 4 .......................

ในการแลกเปลี่ยน วชิ าชพี เพอ่ื พฒั นาการจัดการเรียนรู้ .......................

เรียนรทู้ างวชิ าชพี .......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

.......................

..................

3.3 นำความรู้ นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ีได้จาก 4 .......................

ความสามารถ การพฒั นาตนเองและวิชาชพี มาใชใ้ นการ .......................

ทักษะ ทไ่ี ดจ้ าก พฒั นาการจดั การเรียนรู้ การพัฒนา .......................

การพัฒนา ตนเอง คณุ ภาพผู้เรียน และการพัฒนา .......................

และวิชาชพี มาใช้ นวตั กรรมการจดั การเรยี นรู้ .......................

.......................

.......................

.......................

................

คะแนนรวม 60

**************************************

- 39 -

ตอนที่ ๒ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานท่เี สนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์
การเรียนรู้ของผ้เู รียน (๒๐ คะแนน)

คำชี้แจง การประเมินองค์ประกอบที่ 1 ตอนที่ ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซึ่งมีรายการประเมิน
๒ รายการ รายการละ ๑๐ คะแนน โดยมรี ะดบั การประเมินและเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังน้ี

ระดบั การประเมิน
ให้ผรู้ บั การประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ บู้ งั คับบญั ชาประเมิน โดยใช้เครอื่ งหมาย √ ในช่อง
คะแนน
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ต่ำกวา่ ระดบั การปฏิบัตทิ ่ีคาดหวังมาก
๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏิบัติได้ต่ำกวา่ ระดบั การปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวัง
๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดบั การปฏิบตั ิทคี่ าดหวัง
๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ิได้สูงกว่าระดบั การปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั

เกณฑ์การให้คะแนน
1) การประเมินตอนที่ ๒ กำหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ๔ ระดับ คือ ระดับ ๔
ระดับ ๓ ระดับ ๒ และระดบั ๑ ในแต่ลระดับคุณภาพกำหนดค่าคะแนน ดังน้ี

ระดบั คะแนนเต็ม 10 คะแนนเตม็ 20

4 10.00 20.00
3 7.50 15.00
2 5.00 10.00
1 2.50 5.00

๒) ใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทเี่ สนอเป็นประเดน็ ท้า
ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ ของผู้เรยี นท่ีมีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน ดังน้ี

คะแนนประเมิน = คะแนนรวม x 20
40

- 40 -

รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ระดับ
ผู้บังคับบัญชา คุณภาพ/
เหตุผล
1 ระดับ 4 คะแนน 1 ระดบั 4 คะแนน
23 23

๑. วธิ ีดำเนินการ (20 คะแนน)

พจิ ารณาจากการดำเนนิ การทีถ่ ูกต้อง ครบถว้ น เป็นไปตาม 

ระยะเวลาที่กำหนด ไวใ้ นข้อตกลง และสะทอ้ นให้เห็นถงึ ระดับ 20

การปฏิบัติทีค่ าดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

๒. ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผ้เู รียนที่คาดหวงั (๒๐ คะแนน)

๒.1 เชิงปริมาณ (๑๐ คะแนน) 

พจิ ารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชงิ ปริมาณได้ครบถ้วน 7.5

ตามข้อตกลง และมคี วามถูกตอ้ ง เชอ่ื ถือได้

๒.๒ เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) 

พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชงิ คุณภาพได้ครบถว้ น 10
ถูกตอ้ ง เช่ือถอื ได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผเู้ รยี นไดต้ าม

ขอ้ ตกลง

คะแนนรวม 37.5

แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนระดับความสำเรจ็ ในการ

พัฒนางานทเี่ สนอเปน็ ประเด็น ทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธ์ 18.75
การเรยี นรูข้ องผเู้ รียนทีม่ ฐี านเปน็ คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน

(โดยนำคะแนนรวมท่ไี ด้มาคูณกับ ๒๐ แลว้ หารดว้ ย ๔๐)

สรปุ คะแนนรวมแบบประเมินองค์ประกอบที่ ๑

การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่

รายการประเมิน คะแนน คะแนน คะแนนประเมินของ
เตม็ ประเมนิ ตนเอง ผูบ้ ังคับบญั ชา

ตอนที่ ๑ ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานตาม 6๐ 60
มาตรฐานตำแหนง่

ตอนที่ ๒ ระดบั ความสำเร็จในการพฒั นางานท่ีเสนอเปน็

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ อง ๒๐ 18.75

ผเู้ รียน

คะแนนรวม 80 78.75

*****************************************

- 41 -

แบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 2
การประเมนิ การมสี ่วนร่วมในการพฒั นาการศึกษา

ตาํ แหนง่ ครู ยงั ไม่มีวิทยฐานะ

ชือ่ ผรู้ บั การประเมิน นายถิรเดช นสุ ิทธิภาพ ตำแหน่ง ครู สงั กัด สพม.ขก.

ช่ือผปู้ ระเมนิ ………………………………….. ตำแหนง่ ......................... สงั กดั ..................................................

 รอบการประเมิน ครง้ั ท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มนี าคม 2565)

 รอบการประเมนิ ครัง้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 )

ระดบั ความสำเรจ็ การมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน)

คําชี้แจง การประเมินระดับความสำเร็จการมีส่วนร่ามในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน
โดยพิจารณาจากปริมาณงาน ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาแล้วเสร็จ โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้
คะแนน ดงั นี้

ระดบั การประเมนิ
ให้ผู้รับการประเมินและผู้บังคับบญั ชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของผู้รับการ
ประเมนิ โดยใชเ้ คร่อื งหมาย √ ในช่องระดับการประเมิน และคํานวณตามเกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบัตงิ านทผ่ี ้บู งั คับบัญชามอบหมายแลว้ เสรจ็ ร้อยละ ๑๙.๙๙ ลงมา

๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏิบัติงานทผ่ี ูบ้ งั คับบญั ชามอบหมายแล้วเสร็จ รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ - ๓๙๔.๕๕๙

๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิงานทผ่ี บู้ ังคับบญั ชามอบหมายแลว้ เสรจ็ ร้อยละ ๔๐.00 - ๕๕.๕๕๔

๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิงานทผี่ ู้บงั คับบญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ ร้อยละ 50.00 - ๗c.๕๙

๕) ระดบั ๕ หมายถึง ปฏบิ ัติงานที่ผบู้ งั คบั บัญชามอบหมายแล้วเสร็จ ร้อยละ ๘0.00 ขนึ้ ไป

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ให้นาํ คะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมินการมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศกึ ษาท่ีมฐี านเป็นคะแนนเต็ม ๑๐

คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ การให้คะแนน ดังนี้

คะแนนทไ่ี ด้ = ระดบั การประเมิน x คา่ น้ำหนัก

รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง คะแนน ผลการประเมินของผบู้ ังคบั บญั ชา
ที่ได้
ความสำเร็จของงานท่ี ระดบั การประเมิน (ก) ค่า (ก X ข) ระดับการประเมิน (ก) ค่า คะแนน
ไดร้ บั มอบหมายจาก 1 2 3 4 5 น้ำหนัก ท่ีได้
ผู้บงั คบั บัญชา 1 2 3 4 5 น้ำหนัก 10
(ข) (ข) (ก X ข)

2 2

คะแนนรวม 10

****************************

- 42 -

แบบประเมินองคป์ ระกอบที่ 3
การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตำแหนง่ ครู ยังไม่มวี ิทยฐานะ

ชอื่ ผู้รบั การประเมนิ นายถิรเดช นสุ ิทธิภาพ ตำแหน่ง ครู สังกัด สพม.ขก.

ชอ่ื ผู้ประเมนิ …………………………………... ตำแหน่ง......................... สังกัด..................................................

 รอบการประเมนิ คร้งั ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม 2564 - ๓๑ มีนาคม 2565)

 รอบการประเมิน ครัง้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน 2565 - ๓๐ กนั ยายน 2565 )

การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ (๑๐
คะแนน)

คาํ ช้แี จง การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มรี ายการ
ประเมนิ 10 รายการ โดยพจิ ารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบัติตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
วิชาชีพ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้

1) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดต้ ํ่ากว่าระดบั ทค่ี าดหวังมาก
๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดต้ ่ํากวา่ ระดับที่คาดหวัง
๓) คะแนน ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดบั ทค่ี าดหวงั
๔) คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้สงู กว่าระดับทค่ี าดหวงั
โดยให้นาํ คะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมินการปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ
จรรยาบรรณวชิ าชีพท่มี ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาํ หนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้

คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม
4

ท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ
คะแนน ผู้บงั คับบญั ชา
1 ยดึ ม่นั ในสถาบันหลักของประเทศ อนั ได้แก่ ชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตย 1234 คะแนน
อันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ  1234

2 มคี วามซือ่ สัตย์ สจุ ริต มีจิตสำนึกทีด่ ี มีความรับผดิ ชอบ 
ต่อหนา้ ทีแ่ ละตอ่ ผ้เู ก่ียวขอ้ ง ในฐานะข้าราชการครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษา 

3 มคี วามกลา้ คิด กล้าตดั สินใจ กลา้ แสดงออก และกระทำใน
สิ่งทถี่ ูกตอ้ ง ชอบธรรม

4 มีจติ อาสา จิตสาธารณะ มุง่ ประโยชนส์ ่วนรวม โดยไม่
คำนงึ ถงึ ประโยชน์ส่วนตน หรอื พวกพ้อง

- 43 -

ท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ
ผบู้ งั คับบญั ชา
5 มงุ่ ผลสัมฤทธิข์ องงาน ม่งุ ม่นั ในการปฏบิ ตั งิ านอย่างเต็ม คะแนน
กำลังความสามารถ โดยคำนงึ ถึงคุณภาพการศกึ ษาเป็น 1234 คะแนน
สำคญั 1234

6 ปฏบิ ัตหิ นา้ ทอ่ี ยา่ งเป็นธรรมและไมเ่ ลอื กปฏบิ ตั ิ 
7 ดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ดี ีและรกั ษาภาพลกั ษณข์ อง

ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 
8 เคารพศักดศ์ิ รคี วามเป็นมนษุ ย์ คำนงึ ถงึ สทิ ธเิ ด็ก และ

ยอมรบั ความแตกต่างของบคุ คล 
9 ยึดถอื และปฏบิ ัติตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ 
10 มีวินัยและการรกั ษาวนิ ยั 40

คะแนนรวม 10
แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนการประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการ
รกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1 และจรรยาบรรณวชิ าชีพท่มี ี
ฐานคะแนนเตม็ เปน็ ๑๐ คะแนน
(โดยนำคะแนนรวมหารดว้ ย ๔)

*************************************