INSTRUMEN PENTAKSIRAN BERASASKAN PERSEKITARAN ENVIRONMENT BASED ASSESSMENT INSTRUMENT (EBAI) PENTAKSIRAN ALTERNATIF PENDIDIKAN RENDAH (PAPR)
i Diterbitkan oleh: Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia Cetakan Pertama 2023 Hak Cipta Terpelihara. Sebarang artikel, ilustrasi, isi kandungan dari mana-mana bahagian dalam Instrumen Pentaksiran Berasaskan Persekitaran / Environment Based Assesment Instrument (EBAI) ini adalah tidak dibenarkan untuk diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi atau dipindahkan dalam apa jua bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanikal, rakaman atau lain-lain sebelum mendapat izin daripada: Pengarah Peperiksaan, Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
ii ISI KANDUNGAN Environment Based Assessment Instrument – EBAI ………………………………….……………………………………….…… 1 1. EBAI 1: MINGGU PENGURUSAN DIRI ..……………………………………………………………………………………………. 2 2. EBAI 2: MAJLIS HARI JADI …………………………………………………………..….………………………………………...…. 4 3. EBAI 3: KEMPEN BUMI HIJAU ………………………………………………………………………………………..……………… 6 4. EBAI 4: KARNIVAL PERMAINAN RAKYAT ……………….……………………………………………………………………….. 8 5. EBAI 5: KEM JATI DIRI ………………………………………………………………………………………………………………… 10 6. EBAI 6: BOLING ………………………………………………………………………………………………………………………… 12 7. EBAI 7: MINGGU MATEMATIK ……………………………………………………………………………………………………….. 14 8. EBAI 8: PENGANGKUTAN AWAM …………………………………………………………………………………………………… 16 9. EBAI 9: MEMBELI-BELAH …………………………………………………………………………………………………………….. 18 10. EBAI 10: MASAKAN ……………………………………………………………………………………………………………………. 20 11. EBAI 11: PERKHEMAHAN …………………………………………………………………………………………………………..... 22 12. EBAI 12: HARI KEUSAHAWANAN ………………………………………………………………………………………………....... 24 13. EBAI 13: HARI KANTIN …………………………………………………………………………………………………………………26 14. EBAI 14: SAMBUTAN HARI PERAYAAN…………….……………………………….……………………………………………... 28 15. EBAI 15: SAMBUTAN BULAN KEMERDEKAAN …………………………………………………………………………………... 30 16. EBAI 16: SUKAN TAHUNAN SEKOLAH …………………………………………………………………………………………….. 32 17. EBAI 17: VIRTUAL RUN ……………………………………………………………………………………………………………….. 34 18. EBAI 18: KEM BESTARI SOLAT ……………………………………………………………………………..………………………. 36
1 Environment Based Assessment Instrument – EBAI Apa itu ‘Environment’? Environment ialah apa sahaja yang ada dipersekitaran kita. Ianya termasuk yang bernyawa dan yang tidak bernyawa. Meliputi yang berbentuk fizikal, bukan fizikal dan yang lain-lain. Benda-benda bernyawa hidup dalam environment masing-masing dan saling berinteraksi dengan benda-benda yang tak bernyawa disekitarnya membentuk satu environment. Environment juga bleh dilihat sebagai suatu unit natural (a natural unit) yang mengandungi semua tumbuhan, haiwan dan mikro-organism yang boleh dianggap sebagai faktor biotic dalam satu kawasan yang berfungsi atau memainkan suatu fungsi secara bersama dengan semua yang tidak bernyawa yang dianggap sebagai faktor abiotik. Definisi Operasional EBAI EBAI - Environment-Based Assessment Instrument - ialah dokumen lengkap yang diperlukan untuk menjalankan dan seterusnya menjayakan suatu proses mendapatkan maklumat untuk membentuk makna dalam satu ekosistem yang terdiri daripada unit-unit biotik dan abiotik yang hadir bersama secara natural di mana masing-masing saling berinteraksi untuk melaksanakan fungsi tertentu.
2 EBAI 1: MINGGU PENGURUSAN DIRI Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti pengurusan diri yang dilaksanakan oleh murid di sekolah. Penglibatan murid dalam aktiviti pengurusan diri dapat meningkatkan kemahiran dan keyakinan dalam menguruskan diri. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi aktiviti seperti berikut: • berpakaian • dandanan diri • makan dan minum • menggunakan tandas • menjaga kebersihan diri • mencuci dan menyidai pakaian Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
3 REAKSI OUTCOME R1 Murid memilih pakaian yang sesuai. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid berpakaian kemas mengikut jadual persekolahan. R3 Murid tahu cara mendandan diri. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran R4 Murid memilih makanan dan minuman. 4.1.1 Makan dan minum R5 Murid makan dan minum di tempat yang sesuai. R6 Murid boleh menggunakan tandas. 4.1.3 Penggunaan tandas R7 Murid boleh menjaga dan membersihkan alatan kebersihan diri. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran R8 Murid boleh mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R9 Murid boleh mencuci pakaian. 3.2.3 Kemahiran hidup R10 Murid boleh menyidai pakaian. 3.2.1 Motor kasar
4 EBAI 2: MAJLIS HARI JADI Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti Majlis Hari Jadi yang dilaksanakan oleh murid sama ada pada peringkat sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi aktiviti seperti berikut: • penerimaan hadiah • persiapan tempat dan hiasan • penyediaan kad jemputan • persembahan • permainan dalaman • penyediaan dan hidangan makanan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
5 REAKSI OUTCOME R1 Murid menyediaan kad jemputan. 3.2.4 Penggunaan teknologi R2 Murid membuat persiapan tempat. 1.1.2 Kerjasama R3 Murid menyediakan peralatan menghidang. 3.2.3 Kemahiran hidup R4 Murid mengamalkan penjagaan kebersihan sepanjang aktiviti. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran R5 Murid mengamalkan penjagaan keselamatan sepanjang aktiviti. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R6 Murid memakai pakaian yang sopan. 4.1.2 Berpakaian R7 Murid menerima hadiah atau cenderamata. 3.1.2 Bertutur R8 Murid menonton persembahan. 3.1.1 Mendengar R9 Murid membuat persembahan. 3.2.1 Motor kasar R10 Murid menyertai permainan. R11 Murid makan di tempat yang disediakan. 4.1.1 Makan dan minum R12 Murid membaca doa. 3.1.2 Bertutur R13 Murid berinteraksi sepanjang aktiviti. 3.1.3 Interaksi sosial
6 EBAI 3: KEMPEN BUMI HIJAU Instrumen ini digunakan untuk aktiviti kempen Bumi Hijau yang dilaksanakan oleh murid sama ada di sekolah, rumah atau tempat awam. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi aktiviti seperti berikut: • Penyediaan kawasan tanaman • Penyemaian benih • Penjagaan tanaman • Pengendalian alatan tanaman • Amalan kebersihan dan keselamatan • Pemeliharaan kawasan tanaman • Penglibatan • Kerjasama Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
7 REAKSI OUTCOME R1 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R2 Murid memakai pakaian yang sesuai dengan aktiviti. 4.1.2 Berpakaian R3 Murid mengenal alatan perkebunan. 2.1.1 Pramembaca R4 Murid dapat menggunakan alatan perkebunan. 3.2.3 Kemahiran hidup R5 Murid bekerjasama menyediakan ruang tanaman. 1.1.2 Kerjasama R6 Murid mengamalkan keselamatan diri dan ruang kerja. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R7 Murid menyukat medium tanaman mengikut nisbah sukatan. 2.2.3 Mengukur R8 Murid menyiram tanaman mengikut jadual. 3.2.3 Kemahiran hidup R9 Murid menjaga dan memelihara tanaman. R10 Murid membaja tanaman mengikut sukatan atau nisbah. 2.2.2 Membilang R11 Murid bekerjasama memetik hasil tanaman. 1.1.2 Kerjasama R12 Murid mengamalkan amalan kebersihan diri semasa aktiviti. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran
8 EBAI 4: KARNIVAL PERMAINAN RAKYAT Instrumen ini digunakan untuk aktiviti permainan rakyat yang dimainkan oleh pelbagai kaum di Malaysia seperti: • Tuju tin • Ketingting • Guli • Galah panjang • Tuju kasut • Konda kundi • Lain-lain permainan yang berkaitan Karnival permainan rakyat dilaksanakan oleh murid sama ada pada peringkat sekolah, daerah dan negeri. Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
9 REAKSI OUTCOME R1 Murid berpakaian yang sesuai. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid membilang alatan permainan mengikut keperluan. 2.2.2 Membilang R3 Murid mematuhi peraturan permainan. 3.1.1 Mendengar R4 Murid berkomunikasi sepanjang aktiviti. 3.1.3 Interaksi sosial R5 Murid berkerjasama dalam kumpulan semasa bermain. 1.1.2 Kerjasama R6 Murid mencatat dan merekod markah dalam jadual. 2.1.4 Menulis R7 Murid menghitung jumlah markah yang diperolehi. 2.2.4 Menghitung R8 Murid menjaga keselamatan diri semasa bermain. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R9 Murid menyimpan alatan permainan. R10 Murid menjaga kebersihan diri sebelum dan selepas bermain. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran
10 EBAI 5: KEM JATI DIRI Instrumen ini bertujuan untuk menilai aktiviti murid melalui: • Mendirikan khemah • Mengenal alatan perkhemahan • Ikhtiar hidup • Kerjasama • Keselamatan • Komunikasi Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
11 REAKSI OUTCOME R1 Murid berpakaian mengikut ketetapan. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid menyediakan alatan perkhemahan. 3.2.1 Motor kasar R3 Murid memilih tapak yang sesuai untuk mendirikan khemah. 3.2.3 Kemahiran hidup R4 Murid bekerjasama mendirikan khemah 1.1.2 Kerjasama R5 Murid saling berinteraksi. 3.1.3 Interaksi sosial R6 Murid saling bergaul mesra. 1.1.3 Kasih sayang R7 Murid melakukan aktiviti ikhtiar hidup. 3.2.3 Kemahiran hidup R8 Murid makan dan minum dengan sopan. 4.1.1 Makan dan minum R9 Murid dapat mengurus diri ke tandas. 4.1.3 Penggunaan tandas R10 Murid dapat menjaga keselamatan diri dan kawasan sekitar. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R11 Murid sentiasa mematuhi arahan dan peraturan. 3.1.1 Mendengar
12 EBAI 6: BOLING Instrumen ini adalah aktiviti permainan boling yang dilaksanakan oleh murid dan guru pada peringkat sekolah dan daerah. Aktiviti ini dilaksanakan dengan merangkumi : • Mematuhi arahan • Mengecam label atau simbol • Berkomunikasi dengan guru serta rakan-rakan • Penggunaan tandas • Berdikari • Cara bermain secara individu atau kumpulan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
13 REAKSI OUTCOME R1 Murid memakai pakaian yang sopan dan bersesuaian. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid boleh mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R3 Murid mengecam label atau simbol. 2.1.1 Pramembaca R4 Murid menghitung jatuhan pin. 2.2.4 Menghitung R5 Murid berkomunikasi sepanjang aktiviti. 3.1.3 Interaksi sosial R6 Murid dapat memegang bola boling. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R7 Murid menggolekkan bola boling. 3.2.1 Motor kasar R8 Murid menggunakan tandas dengan betul dan selamat. 4.1.3 Penggunaan tandas R9 Murid melakukan aktiviti pembelian. 2.2.2 Membilang R10 Murid makan dan minum secara sopan. 4.1.1 Makan dan minum
14 EBAI 7: MINGGU MATEMATIK Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti dalam program Minggu Matematik. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • pengecaman nombor • membilang nombor • menghitung • mengukur nilai pada alat timbangan dan ketinggian Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
15 REAKSI OUTCOME R1 Murid mengecam bentuk. R2 Murid mengelaskan objek mengikut warna asas. 2.2.1 Pranombor R3 Murid mengelaskan objek mengikut bentuk asas. R4 Murid menyebut simbol nombor. 2.1.1 Pramembaca R5 Murid menyurih bentuk nombor. 3.2.2 Motor halus R6 Murid membilang nombor secara menaik dan menurun. 2.2.2 Membilang R7 Murid melakukan operasi asas Matematik. 2.2.4 Menghitung R8 Murid mengukur objek. 2.2.3 Mengukur R9 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R10 Murid melakukan akitiviti secara berkumpulan. 1.1.2 Kerjasama R11 Murid berinteraksi secara lisan atau bukan lisan. 3.1.3 Interaksi sosial R12 Murid menggunakan alat timbangan. 3.2.3 Kemahiran hidup
16 EBAI 8: PENGANGKUTAN AWAM Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti dalam program pengangkutan awam yang dilaksanakan oleh murid pada peringkat sekolah. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • mengenal pasti pengangkutan awam • disiplin menaiki pengangkutan awam • adab di dalam pengangkutan awam • komunikasi guru dan murid • keyakinan diri • nilai-nilai murni Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
17 REAKSI OUTCOME R1 Murid memakai pakaian yang sopan dan bersesuaian. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid mengecam simbol pengangkutan awam. 2.1.1 Pramembaca R3 Murid menentukan destinasi yang dituju. 2.1.2 Membaca R4 Murid berkomunikasi dalam pengangkutan awam. 3.1.3 Interaksi sosial R5 Murid membayar tambang. 3.2.3 Kemahiran hidup R6 Murid duduk di tempat yang selamat. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R7 Murid beradab menaiki dan turun daripada pengangkutan awam. R8 Murid memberi tempat duduk kepada yang lebih memerlukan. 1.1.3 Kasih sayang R9 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R10 Murid mengamalkan kebersihan di dalam pengangkutan awam. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran
18 EBAI 9: MEMBELI-BELAH Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti yang dilaksanakan oleh murid pada peringkat sekolah. Aktiviti ini dapat memberi peluang kepada murid murid menimba ilmu seperti: • Pengalaman membeli-belah • Adab bersama-sama kawan • Mengikut arahan guru Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
19 REAKSI OUTCOME R1 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R2 Murid membilang kuantiti barangan yang dibeli. 2.2.2 Membilang R3 Murid mengecam simbol di pusat membeli-belah. 2.1.1 Pramembaca R4 Murid membaca label pada barang. 2.1.2 Membaca R5 Murid menggunakan tandas dengan betul dan selamat. 4.1.3 Penggunaan tandas R6 Murid melakukan aktiviti jual beli. 3.1.3 Interaksi sosial R7 Murid menjaga keselamatan diri. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R8 Murid menghitung jumlah perbelanjaan. 2.2.4 Menghitung
20 EBAI 10: MASAKAN Instrumen ini dilaksanakan di sekolah bagi menilai setiap murid dalam: • Penyediaan alatan dan bahan • Kebersihan dan keselamatan • Menghasilkan produk Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
21 REAKSI OUTCOME R1 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R2 Murid memakai pakaian yang kemas dan sesuai. 4.1.2 Berpakaian R3 Murid mencari maklumat bahan masakan melalui internet. 3.2.4 Penggunaan teknologi R4 Murid mengecam bahan atau alatan asas memasak. 2.1.1 Pramembaca R5 Murid menyebut nama bahan atau alatan asas memasak. 3.1.2 Bertutur R6 Murid menyukat kuantiti bahan masakan. 2.2.3 Mengukur R7 Murid menghasilkan produk masakan. 3.2.3 Kemahiran hidup R8 Murid mengamalkan ciri-ciri keselamatan. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R9 Murid memastikan kebersihan diri dan persekitaran. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran
22 EBAI 11: PERKHEMAHAN Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti perkhemahan yang dilaksanakan oleh murid sama ada diperingkat sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • Pemasangan khemah • Penggunaan tandas • Makan dan minum • Berpakaian • Keselamatan diri dan fizikal • Pertolongan cemas • Persembahan kebudayaan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
23 REAKSI OUTCOME R1 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R2 Murid mematuhi peraturan. R3 Murid mematuhi peraturan pemakaian semasa aktiviti perkhemahan. 4.1.2 Berpakaian R4 Murid berkumpul dan bergerak secara berkumpulan. 1.1.4 Tanggungjawab R5 Murid melakukan aktiviti memasang, membuka dan mengemas khemah. 3.2.1 Motor kasar R6 Murid menggunakan tandas dengan betul. 4.1.3 Penggunaan tandas R7 Murid makan dan minum di tempat yang disediakan. 4.1.1 Makan dan minum R8 Murid membersihkan peralatan makan dan minum. 1.1.1 Rajin R9 Murid mengemas pakaian, tempat tidur, tempat makan dan kawasan perkhemahan. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran R10 Murid menjaga keselamatan diri semasa aktiviti perkhemahan. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R11 Murid melakukan aktiviti asas pertolongan cemas. 3.2.3 Kemahiran hidup R12 Murid menunjukkan sikap bekerjasama semasa menjalankan aktiviti. 1.1.2 Kerjasama R13 Murid melakukan perbincangan untuk membuat persembahan. 3.1.3 Interaksi sosial
24 EBAI 12: HARI KEUSAHAWANAN Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti Keusahawanan yang dilaksanakan oleh murid sama ada diperingkat sekolah, daerah dan negeri. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • Penyediaan produk jualan • Promosi jualan • Aktiviti jual beli • Pengiraan hasil jualan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
25 REAKSI OUTCOME R1 Murid melukis poster/banner. 2.1.4 Menulis R2 Murid menyediakan tapak atau ruang jualan. 3.2.1 Motor kasar R3 Murid menyusun atur peralatan. R4 Murid bekerjasama menghias ruang jualan. 1.1.2 Kerjasama R5 Murid membuat promosi dan hebahan jualan. 3.2.4 Penggunaan teknologi R6 Murid menyediakan produk jualan. 3.2.3 Kemahiran hidup R7 Murid membungkus produk. 3.2.2 Motor Halus R8 Murid menunjukkan keterampilan diri yang kemas dan bersih. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran R9 Murid menjaga kebersihan tempat jualan. R10 Murid menjual produk. 3.1.2 Bertutur R11 Murid menjalankan urus niaga atau aktiviti jual beli. 3.1.3 Interaksi Sosial R12 Murid berkomunikasi secara berhemah semasa berurus niaga. R13 Murid membilang dan mencatat jumlah jualan. 2.2.2 Membilang R14 Murid menghitung jumlah jualan. 2.2.4 Menghitung R15 Murid mengamalkan penjagaan keselamatan sepanjang aktiviti. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran
26 EBAI 13: HARI KANTIN Instrumen ini adalah untuk menilai aktiviti yang dilaksanakan oleh MBPK di peringkat sekolah. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • Jualan / pameran • Menghasilkan poster • Mencari maklumat Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada perlaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
27 REAKSI OUTCOME R1 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R2 Murid menyediakan bahan cetakan. 3.2.4 Penggunaan teknologi R3 Murid menyusun atur alatan dan bahan. 3.2.1 Motor kasar R4 Murid menghasilkan poster. 2.1.4 Menulis R5 Murid berkomunikasi dua hala dalam urusan jual beli. 3.1.3 Interaksi sosial R6 Murid mengurus pameran yang dijalankan. R7 Murid menjalankan urusan jual beli. 2.2.4 Menghitung R8 Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan. 1.1.2 Kerjasama R9 Murid menerangkan bahan pameran/jualan. 3.1.2 Bertutur R10 Murid mengamalkan kebersihan diri dan persekitaran sepanjang aktiviti. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran
28 EBAI 14: SAMBUTAN HARI PERAYAAN Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti sambutan hari perayaan yang dilaksanakan oleh murid sama ada diperingkat sekolah, daerah dan negeri. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • Penyediaan kad perayaan • Penyediaan sampul duit • Menghasilkan kuih/biskut • Persembahan, persiapan dan hiasan tempat, pemberian duit atau hadiah dan menyampaikan ucapan selamat Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
29 REAKSI OUTCOME R1 Murid menghasilkan kad ucapan. 3.2.4 Penggunaan teknologi R2 Murid membuat sampul duit. 3.2.1 Motor halus R3 Murid membuat biskut/kuih. 3.2.3 Kemahiran hidup R4 Murid membuat hiasan dan persiapan tempat. 1.1.2 Kerjasama R5 Murid menjaga kebersihan. 4.1.4 Kebersihan diri dan persekitaran R6 Murid mendengar arahan. 3.1.1 Mendengar R7 Murid memakai pakaian hari perayaan. 4.1.2 Berpakaian R8 Murid menonton persembahan. 3.1.1 Mendengar R9 Murid saling memberi ucapan. 3.1.3 Interaksi sosial R10 Murid membuat persembahan berkumpulan. 1.1.2 Kerjasama
30 EBAI 15: SAMBUTAN BULAN KEMERDEKAAN Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti dalam Sambutan Bulan Kemerdekaan yang dilaksanakan oleh murid sama ada di peringkat sekolah,daerah atau negeri sebagai acara tahunan. Pelbagai aktiviti ini dilaksanakan dengan merangkumi : • Menyanyi lagu patriotik • Mewarna Jalur Gemilang • Pakaian beragam • Laungan merdeka • Perarakan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing.Pentaksiran tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
31 REAKSI OUTCOME R1 Murid mengecam warna bendera. 2.1.1 Pra membaca R2 Murid mewarna Jalur Gemilang. 3.2.2 Motor halus R3 Murid bergerak secara berkumpulan. 3.1.3 Interaksi sosial R4 Murid menyanyikan lagu Patriotik. 3.1.2 Bertutur R5 Murid mengira jalur pada bendera Malaysia. 2.2.2 Membilang R6 Murid berarak sambil mengibar Jalur Gemilang. 3.2.1 Motor kasar R7 Murid memperagakan pakaian sempena Bulan Kemerdekaan. 4.1.2 Berpakaian R8 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R9 Murid menunjukkan sikap menghayati lagu kebangsaan. 1.1.3 Kasih sayang R10 Murid menghormati Jalur Gemilang.
32 EBAI 16: SUKAN TAHUNAN SEKOLAH Instrumen ini merupakan aktiviti yang dilaksanakan oleh murid dan guru di peringkat sekolah, daerah atau negeri pada setiap tahun. Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan merangkumi: • Sikap toleransi, kerjasama dan semangat berpasukan • Penggunaan alatan sukan dengan betul • Komunikasi dengan guru serta rakan • Etika berpakaian • Amalan keselamatan dan kebersihan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada perlaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
33 REAKSI OUTCOME R1 Murid memakai pakaian yang sesuai. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid memberi kerjasama dalam pasukan. 1.1.2 Kerjasama R3 Murid mengecam warna rumah sukan. 2.2.1 Pra nombor R4 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R5 Murid mendengar pengumuman. R6 Murid menggunakan alatan sukan. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran R7 Murid menjaga keselamatan diri. R8 Murid melakukan aktiviti regangan. 3.1.1 Motor kasar R9 Murid melibatkan diri dalam acara sukan. R10 Murid mengetahui kedudukan pencapaian. 2.1.2 Membaca
34 EBAI 17: VIRTUAL RUN Instrumen ini digunakan untuk aktiviti Virtual Run yang dilaksanakan oleh murid sama ada di rumah, sekolah, atau tempat riadah awam. Murid sebagai peserta virtual run dapat menimba ilmu baharu, mengalami situasi di pelbagai tempat dan cabaran larian dan penggunaan teknologi. Murid akan dinilai melalui: • Penggunaan teknologi • Penglibatan dalam aktiviti • Kerjasama sepanjang aktiviti • Komunikasi yang sihat • Amalan kebersihan dan keselamatan Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing.Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
35 REAKSI OUTCOME R1 Murid memakai pakaian mengikut situasi. 4.1.2 Berpakaian R2 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R3 Murid melakukan aktiviti regangan. 3.2.1 Motor kasar R4 Murid dapat menggunakan aplikasi. 3.2.4 Penggunaan teknologi R5 Murid merekod catatan masa larian. 2.1.4 Menulis R6 Murid memberi kerjasama sepanjang aktiviti. 1.1.2 Kerjasama R7 Murid mengamalkan langkah keselamatan diri sepanjang aktiviti. 4.1.5 Keselamatan diri dan persekitaran
36 EBAI 18: KEM BESTARI SOLAT Instrumen ini untuk menilai murid berfokuskan kepada pelaksanaan amali solat seperti: • Wudhuk dengan tertib. • Azan dan Iqamah. • Mendirikan solat dengan tertib. • Doa. Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada perlaksanaan aktiviti di sekolah masingmasing. Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini. Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah masing-masing.
37 REAKSI OUTCOME R1 Murid mendengar dan mematuhi arahan. 3.1.1 Mendengar R2 Murid memakai pakaian yang sesuai. 4.1.2 Berpakaian R3 Murid membaca bahan panduan solat. 2.1.2 Membaca R4 Murid melakukan amali wuduk. 3.2.1 Motor kasar R5 Murid melaungkan azan dan iqamah. 3.1.2 Bertutur R6 Murid melafazkan bacaan dalam solat. R7 Murid melakukan amali solat. 3.2.1 Motor kasar R8 Murid melengkapkan lembaran kerja. 2.1.4 Menulis R9 Murid menjawab soalan kuiz secara lisan 3.1.2 Bertutur R10 Murid melaksanakan aktiviti secara berkumpulan. 1.1.2 Kerjasama R11 Murid mengemas dan menyimpan peralatan solat. 1.1.1 Rajin R12 Murid menunjukkan kasih sayang semasa aktiviti. 1.1.3 Kasih sayang