The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by pao_315205, 2021-09-17 14:03:20

1.2.4

1.2.4

ดานท่ี 1 ดานการจดั การเรยี นการสอน

1.2.การจดั การเรยี นรู

1.2.4 คณุ ภาพของผเู รียน

ขาพเจาใหความสำคัญในการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยจัดทำการวิเคราะห
มาตรฐานการเรียนรูรายวิชาคณิตศาสตร เพราะมาตรฐานการเรียนรูเปนสิ่งสำคัญ ในการจัดกระบวนการ
เรยี นรู ซึ่งเปน หนาทีโ่ ดยตรงของครูผสู อน กำหนดสาระการเรยี นรูและผลการเรยี นรู ใหสอดคลอ งกับมาตรฐาน
การเรียนรู จัดทำหนวยการเรียนรูเพื่อแบงปริมาณเนื้อหาสาระการเรียนรู ใหเหมาะสมกับสาระ การเรียนรู
ซึ่งใน แตละหนวยจะมีหัวขอเรื่องและแนวคิดของการเรียนที่สอดคลองกับการนำไปใชจริงใน
ชีวิตประจำวัน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรูโดยยึดหลักการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ จัดทำกำหนด
การสอนตามเนอ้ื หาที่ หลักสตู รกำหนดโดยจดั กิจกรรมการเรยี นรูตามสภาพจริง มกี ารจัดบรรยากาศในช้ันเรียน
ที่เออื้ ตอการเรียนรู พรอมท้ังสงเสริมและใหกำลังใจผเู รยี นใหกลาคิด กลาทำ กลาตดั สินใจ และกลาแสดงออก
ชมเชยผูเรียน เมื่อผูเรียนทำถูกตองและใหโอกาสเมื่อผูเรียนทำผิดพลาดพรอมทั้งใหกำลังใจผูเรียนตลอดเวลา
มีการวัด ประเมินผลตามเกณฑการวัดประเมินผลของโรงเรียน มีการจัดหาและผลิตสื่อใหม ๆ ที่นาสนใจ
เพื่อนำมาประยุกตใชกับการจัดการเรียนการสอน และพัฒนารูปแบบ เทคนิคการสอนใหตรงกับความตองการ
ของผเู รยี นและสอดคลอ งกับหลักสตู ร

นอกจากนี้ยังคำนึงถึงคุณลักษณะของผูเรียน เมื่อเรียนจบแตละชั้นปวามี คุณลักษณะเปน
อยางไร โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรูในแตละสาระการเรียนรูใหสอดคลองกับคุณภาพของ ผูเรียนจาก
กระบวนการวางแผนการจัดการเรียนรูดังกลา วขา งตน สงผลใหผูเ รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามรายวิชาท่ี
ขาพเจารับผิดชอบปฏิบัติการสอนในแตละปการศึกษา อยูในเกณฑที่นาพอใจโดยผลจากการ จัดกิจกรรมการ
เรยี นรูท ่ีมีการเตรียมการและดำเนนิ การอยา งมีคุณภาพนน้ั สงผล ใหผ เู รียนประสบผลสำเรจ็ ในดานตา งๆ

จากวิธีการแกปญหานักเรียนที่ยังขาดทักษะในการคิดวิเคราะหในชั้นเรียนใหประสบ
ความสำเร็จไดนั้น ครูตองคอยสังเกตพฤติกรรมของผูเรียนขณะจัดการเรียนการสอน โดยใชกระบวนการ
แกปญหาที่หลากหลาย และนักเรียนทุกคนเมื่อเรียนรูในเวลาเดียวกันอาจเรยี นรู ไดไมพรอมกัน แตถามีเวลา
และโอกาสทุกคนก็สามารถเรียนรูไ ดเทาเทยี มกัน โดยขาพเจาจะนำเทคนิคและวิธีการที่ไดศ ึกษาน้ีไปใชในการ
แกปญหาการเรียนรูของนักเรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบตอไป เพื่อใหนักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะหการ
แกปญหาไดอยางถูกตอ ง รวดเร็ว และมีระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นท่ีสงู ขึน้ ในภาคเรยี น ตอไป

หลกั ฐานอา งองิ


Click to View FlipBook Version