การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 1
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 2 มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2.1.1 มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2.1.2 ออกแบบจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ 2.1.3 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ (Active learning) 2.1.4 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและ กลุ่มเป้าหมายเฉพาะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัวชุมชนและท้องถิ่น 2.1.5 มีการประเมินตรวจสอบและปรับปรุง / พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 2.2.1 จัดครูครบชั้นเรียน 2.2.2 จัดครูให้มีความเหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ 2.2.3 จัดครูไม่จบการศึกษาปฐมวัยแต่ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย 2.2.4 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัย 2.2.5 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัยและผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.3.1 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร สถานศึกษา 2.3.2 ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก 2.3.3 ส่งเสริมครูใช้ประสบการณ์สำคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรมสังเกตและประเมินพัฒนาการ เด็กเป็นรายบุคคล 2.3.4 ส่งเสริมให้ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว 2.3.5 ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 2.4.1 จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย 2.4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย 2.4.3 ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ 2.4.4 จัดให้มีมุมประสบการณ์หลากหลายมีสื่อการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเพียงพอ เช่น ของเล่น หนังสือ นิทาน สื่อจากธรรมชาติสื่อสำหรับเด็กมุดลอดปีนป่ายสื่อเทคโนโลยีการสืบเสาะหาความรู้ 2.4.5 จัดห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 2.5.1 อำนวยความสะดวกและให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศวัสดุอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ 2.5.2 พัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ 2.5.3 มีการนิเทศติดตามการใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ 2.5.4 มีการนำผลการนิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา 2.5.5 ส่งเสริมสนับสนุนการเผยแพร่การพัฒนาสื่อและนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 3 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 2.6.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัต ลักษณ์ของสถานศึกษา 2.6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน 2.6.3 มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 2.6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีและรายงานผล การประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด 2.6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วม ตารางที่ 1 ตารางเทียบระดับคุณภาพ (Cutting Point) เทียบคะแนน 100 ระดับคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ 90.00 – 100.00 ยอดเยี่ยม 75.00 – 89.99 ดีเลิศ 60.00 – 74.99 ดี 50.00 – 59.99 ปานกลาง 00.00 – 49.99 กำลังพัฒนา ตารางที่ 2 ตารางเทียบระดับคุณภาพ (Cutting Point) เทียบค่าน้ำหนักคะแนน ระดับคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ 4.50 – 5.00 ยอดเยี่ยม 3.50 – 4.49 ดีเลิศ 2.50 – 3.49 ดี 1.50 – 2.49 ปานกลาง 1.00 – 1.49 กำลังพัฒนา
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 4 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ค่าร้อยละ ประเด็น 2.1+2.2+2.3+2.4+2.5+2.6 / 6) (ค่าน้ำหนัก ประเด็น 2.1+2.2+2.3+2.4+2.5+2.6 / 6) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 96.80 4.83 ยอดเยี่ยม ประเด็น 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบท ของท้องถิ่น (ค่าร้อยละประเด็นย่อย 2.1.1+2.1.2+2.1.3+2.1.4+2.1.5 / 5) (ค่าน้ำหนักประเด็นย่อย 2.1.1+2.1.2+2.1.3+2.1.4+2.1.5 /5) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 96.66 4.83 ยอดเยี่ยม เอกสารประกอบการประเมิน 1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษา 1.1 สถานศึกษากำหนดนโยบายเพื่อพัฒนาคุณภาพหลักสูตร กำหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ ประจำปี 2565 พันธกิจ พันธกิจข้อที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามหลักสูตร ยกระดับคุณภาพ การศึกษา และมาตรฐานการศึกษา บนพื้นฐานความเป็นไทย พันธกิจข้อที่ 6 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พันธกิจข้อที่ 7 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้รับบริการ ผู้ร่วมงานมีคุณภาพและมีความสุข ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ข้อที่ ๑ จัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักสูตรปฐมวัย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมการจัดการศึกษา เพื่อสร้างขีดความสามารถในการ แข่งขัน ยุทธศาสตร์ข้อที่ 4 สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ดิจิตอล ยุทธศาสตร์ข้อที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา นโยบายของโรงเรียน นโยบายของโรงเรียนข้อที่ 1 จัดการศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ในระดับสูงขึ้น นโยบายของโรงเรียนข้อที่ ๕ พัฒนางานด้านวิชาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๔๕) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕60 นโยบายของโรงเรียนข้อที่ 8 พัฒนาอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ เพื่อเอื้อต่อการ จัดการเรียนการสอนของครูและสร้างองค์ความรู้ของนักเรียน หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 ข้อที่ ๑ ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุมเด็กปฐมวัยทุกคน ปรัชญาโรงเรียน โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) จัดการพัฒนาเด็กอายุ 4-๖ ปีบนพื้นฐานการ อบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาการทางสมองของเด็กแต่ละ คนให้เต็มตามศักยภาพ ผ่านการเล่น การช่วยเหลือตนเอง มีทักษะในการดำรงชีวิตประจำวันตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความรัก ความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพ ชีวิต และพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา วิสัยทัศน์ ภายในปีพุทธศักราช ๒๕๖5 โรงเรียนมุ่งเน้นพัฒนาเด็กอายุ 4-๖ ปีให้มีพัฒนาการทางด้าน ร่างกาย อารมณ์- จิตใจ สังคม และสติปัญญาเหมาะสมกับวัย เน้นให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น ช่วยเหลือตนเอง ดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยการ ประหยัดอดออม โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชนและทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรปฐมวัย ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ข้อมูลสถิติการอบรมสัมมนาครู แผนพัฒนาคุณภาพ แผนปฏิบัติการประจำปี สรุปผลการดำเนินงาน ภาพประกอบการดำเนินงาน ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวนันทิชา ชื่นสว่าง ตำแหน่ง ครู
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 5 ภารกิจหรือพันธกิจ ข้อที่ ๑ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่มุ่งเน้นพัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้ง ๔ ด้าน อย่างสมดุลและเต็ม ศักยภาพโดยออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา และสาระการเรียนรู้บนพื้นฐานของทฤษฎีพัฒนาการ แนวคิดทางการศึกษาปฐมวัย หลักการอบรมเลี้ยงดู และกระบวนการทำงานของสมองด้านการคิด และการจัดการ เป้าหมาย ข้อที่ ๑ เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาเป็น องค์รวมอย่างสมดุลและมีความสุข 1.2 สถานศึกษาได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ โดยเริ่มดำเนินการปรับปรุงเนื้อหาเมื่อปีการศึกษา 2563 แล้วเสร็จสมบูรณ์ ในปีการศึกษา 2565 1.3 หลักสูตรของสถานศึกษา มีโครงสร้างที่เป็นมาตรฐาน กล่าวคือ มี ❑ ไม่มี วิสัยทัศน์ หลักการ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ มี ❑ ไม่มี โครงสร้างหลักสูตร การจัดเวลาเรียน ตารางกิจกรรมประจำวัน มี ❑ ไม่มี การประเมินพัฒนาการ มี ❑ ไม่มี การกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงาน 1.4 สถานศึกษามีการนำหลักสูตรปฐมวัยฉบับล่าสุด เสนอขอความเห็นชอบจากคณะ กรรมการบริหารสถานศึกษา ประกาศ ณ วันที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖5 โดยมีหลักฐาน คือ ประกาศโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) เรื่อง ใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖5 1.5 สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ครูวิเคราะห์หลักสูตรและดำเนินการนำเนื้อหาหลักสูตรสู่การจัด ประสบการณ์อย่างชัดเจน กล่าวคือ วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปีในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โดยการกำกับ ติดตาม ประเมิน และรายงาน การจัดสถานศึกษาปฐมวัยมีหลักการสำคัญในการให้ สังคม ชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและกระจายอำนาจการศึกษาลงไปยังท้องถิ่นโดยตรง โดยเฉพาะสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นผู้จัดการศึกษาในระดับนี้ ดังนั้น เพื่อให้ ผลผลิตทางการศึกษาปฐมวัยมีคุณภาพตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และสอดคล้องกับ ความต้องการของชุมชนและสังคมจำเป็นต้องมีระบบการกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานที่มี ประสิทธิภาพ เพื่อให้ทุกกลุ่มทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมรับผิดชอบในการจัดการศึกษา เห็นความก้าวหน้า ปัญหา อุปสรรค ตลอดจนการให้ความร่วมมือช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน การวางแผน และ ดำเนินงานการจัดการศึกษาปฐมวัยให้มีคุณภาพอย่างแท้จริง การกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการจัดการศึกษาปฐมวัยเป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการบริหารการศึกษาและระบบการประกันคุณภาพที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง เพื่อ นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย สร้างความมั่นใจให้ผู้เกี่ยวข้อง โดยต้อง มีการดำเนินการที่เป็นระบบเครือข่ายครอบคลุมทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกตั้งแต่ระดับชาติ เขตพื้นที่ทุกระดับละทุกอาชีพ การกำกับดูแลประเมินผลต้องมีการรายงานผลจากทุกระดับให้ทุก ฝ่ายรวมทั้งประชาชนทั่วไปทราบ เพื่อนำข้อมูลจากรายงานผลมาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยต่อไป
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 6 2. ผลการดำเนินงานตามแผนของสถานศึกษา ประเด็นย่อย 2.1.1 มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการพัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพ ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ โครงการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตรปฐมวัย ตารางที่ 1 ครูมีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรม สัมมนา หลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร อย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 6 6 100 ประเด็นย่อย 2.1.2 ออกแบบจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่เน้นเตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตรปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร - การอบรม/ประชุม/สัมมนา ตารางที่ 2 ครูมีความสามารถในการออกแบบจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรม สัมมนาด้านการออกแบบการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ หรือการวางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 6 5 83.33 ร้อยละของครูที่มีความสามารถในการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมตาม หลักสูตรและเนื้อหาเหมาะสมกับวัยของเด็ก 6 5 83.33 ค่าเฉลี่ยของครูที่มีคุณลักษณะตามเกณฑ์ 2.1.2 คิดเป็นร้อยละ 6 5 83.33 ประเด็นย่อย 2.1.3 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ (Active learning) สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการพัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพ ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์ (ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 ออกแบบการ จัดประสบการณ์ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ (Active learning) โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 7 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 3 ครูมีความสามารถในการออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ (Active learning) ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่ออกแบบการจัดประสบการณ์และดำเนินการสอนที่เน้นการเรียนรู้ ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ (Active learning) อย่างสอดคล้องเป็นรูปธรรม 6 6 100 ประเด็นย่อย 2.1.4 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะที่ สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการพัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพ ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตรปฐมวัย ตารางที่ 4 ครูมีความสามารถในการออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและ กลุ่มเป้าหมาย ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่ออกแบบการจัดประสบการณ์และดำเนินการสอนที่ตอบสนองความ ต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมาย อย่างสอดคล้อง เป็น รูปธรรม 6 6 100 ประเด็นย่อย 2.1.5 มีการประเมิน ตรวจสอบ และปรับปรุง / พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการประเมินการใช้หลักสูตร ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ ตารางที่ 5 ครูมีความสามารถและมีส่วนร่วมในการประเมินการใช้หลักสูตร ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่มีความสามารถและมีส่วนร่วมในการประเมินการใช้หลักสูตรปฐมวัย อย่างเป็นรูปธรรม 6 6 100 สรุปผลการประเมิน ประเด็น 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ผลการประเมิน ค่าร้อยละ ค่าน้ำหนักคะแนน ตารางที่ 1 100.00 สูตรการคิด ให้นำค่าร้อยละ(ช่องสีฟ้า) หารด้วย 100 คูณ 5.00 ตารางที่ 2 83.33 ตารางที่ 3 100.00 ตารางที่ 4 100.00 ตารางที่ 5 100.00 ค่าเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 96.66 4.83
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 8 ประเด็น 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน (ค่าร้อยละประเด็นย่อย 2.2.1+2.2.2+2.2.3+2.2.4+2.2.5 / 5) (ค่าน้ำหนักประเด็นย่อย 2.2.1+2.2.2+2.2.3+2.2.4+2.2.5 /100 X 5) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 95.83 4.79 ดีเลิศ เอกสารประกอบการประเมิน ข้อมูลทะเบียนประวัติครู ข้อมูลอัตรากำลังครู แผนปฏิบัติการประจำปี โครงสร้างการบริหารโรงเรียน รายงานการปฏิบัติงานในหน้าที่ครู ภาพประกอบการดำเนินงาน ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวนันทิชา ชื่นสว่าง ตำแหน่ง ครู 2. ผลการดำเนินงานตามแผนของสถานศึกษา ประเด็นย่อย 2.2.1 จัดครูครบชั้นเรียน สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการจัดครูให้ครบชั้นเรียน ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร - การอบรม/ประชุม/สัมมนา 2. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร ตารางที่ 1 การจัดครูครบชั้นเรียน ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ระดับ จำนวนห้องเรียน จำนวนครู ร้อยละ อนุบาลปีที่ 2 2 2 100 อนุบาลปีที่ 3 3 3 100 ระดับชั้นที่มีครูครบ 5 ระดับ จาก 5 ระดับชั้นที่เปิด คิดเป็นร้อยละ 100 ประเด็นย่อย 2.2.2 จัดครูให้มีความเหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการจัดครูให้มีความเหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งาน ตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาตนเอง - การอบรม/ประชุม/สัมมนา - ศึกษาดูงาน 2. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร 3. โครงการพัฒนาวิชาชีพ - การพัฒนาและประเมินอย่างเข้มครูผู้ช่วย ตารางที่ 2 การจัดครูครบชั้นเรียน ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่มีความเหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ (จบปฐมวัย/สอนปฐมวัยไม่น้อยกว่า 3 ปี/กำลังเรียนสาขาปฐมวัย) 6 6 100 ประเด็นย่อย 2.2.3 จัดครูไม่จบการศึกษาปฐมวัยแต่ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 9 สถานศึกษา ❑ ปฏิบัติ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมครูที่ไม่จบปฐมวัย ได้รับการอบรมการศึกษาปฐมวัย ผ่านโครงการ/กิจกรรม / งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ ไม่ได้ปฏิบัติ เพราะ มีครูครบชั้นที่มีคุณสมบัติการศึกษาจบการศึกษาคณะครุศาตร์- ศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาเอกการศึกษาปฐมวัยทุกคน ตารางที่ 3 การจัดครูไม่จบปฐมวัย เข้าอบรมการศึกษาปฐมวัย ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่ไม่จบปฐมวัย แต่ได้รับการอบรมการศึกษาปฐมวัย (ครูไม่จบที่ได้รับการอบรม หารด้วยจำนวนครูที่ไม่จบแต่สอนระดับปฐมวัย) 0 0 0 ประเด็นย่อย 2.2.4 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัย สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการจัดครูที่จบเอกปฐมวัยเข้าสอน ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาตนเอง - การอบรม/ประชุม/สัมมนา - ศึกษาดูงาน 2. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร 3. โครงการพัฒนาวิชาชีพ - การพัฒนาและประเมินอย่างเข้มครูผู้ช่วย ตารางที่ 4 การจัดครูเอกปฐมวัยเข้าสอน ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่จบปฐมวัยและได้สอนตรงวิชาเอก (ครูจบเอกปฐมวัยที่ได้สอน หารด้วยจำนวนครูเอกปฐมวัยทั้งหมด) 6 5 83.33 ประเด็นย่อย 2.2.5 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัยและผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการจัดครูที่จบเอกปฐมวัยและครูที่มีคุณสมบัติผ่านการอบรมปฐมวัยเข้าทำการสอนผ่าน โครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาตนเอง - การอบรม/ประชุม/สัมมนา - ศึกษาดูงาน 2. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร 3. โครงการพัฒนาวิชาชีพ - การพัฒนาและประเมินอย่างเข้มครูผู้ช่วย
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 10 ตารางที่ 5 การจัดครูเอกปฐมวัยและครูที่ผ่านเกณฑ์การอบรมปฐมวัยเข้าทำการสอน ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่จบปฐมวัยและครูที่อบรมผ่านเกณฑ์คุณสมบัติได้เข้าสอนในระดับ ปฐมวัย(ครูจบตรงเอก+ครูผ่านเกณฑ์อบรมปฐมวัยที่ได้สอน หารด้วย จำนวนครูที่สอน ปฐมวัยทั้งหมด) 6 6 100 สรุปผลการประเมิน ประเด็น 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ผลการประเมิน ค่าร้อยละ ค่าน้ำหนักคะแนน ตารางที่ 1 100 สูตรการคิด ให้นำค่าร้อยละ (ช่องสีฟ้า) หารด้วย 100 คูณ 5.00 ตารางที่ 2 100 ตารางที่ 3 - ตารางที่ 4 83.33 ตารางที่ 5 100 ค่าเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 95.83 4.79
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 11 ประเด็น 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ (ค่าร้อยละประเด็นย่อย 2.3.1+2.3.2+2.3.3+2.3.4+2.3.5 / 5) (ค่าน้ำหนักประเด็นย่อย 2.3.1+2.3.2+2.3.3+2.3.4+2.3.5 /100 X 5) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 98.33 4.91 ยอดเยี่ยม เอกสารประกอบการประเมิน 1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษา 1.1 สถานศึกษามีการกำหนดนโยบายเพื่อส่งเสริมศักยภาพครูที่สอดคล้องตามมาตรฐาน วิชาชีพ ระบุไว้ใน แผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา พ.ศ.2565 พันธกิจ พันธกิจ ข้อที่ 5 ส่งเสริมความเป็นครูมืออาชีพ พันธกิจ ข้อที่ 6 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ข้อที่ 3 จัดกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน วิชาชีพ ยุทธศาสตร์ข้อที่ 4 สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ดิจิตอล ยุทธศาสตร์ข้อที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา นโยบายของโรงเรียน นโยบายของโรงเรียนข้อที่ 6 พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถและมีจิตวิญญาณครู 1.2 สถานศึกษามีการส่งเสริมขวัญกำลังใจให้กับบุคลากร ตลอดจนการส่งเสริมให้ครูมี จรรยาบรรณวิชาชีพ คือ โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ได้ส่งเสริมสร้างขวัญ กำลังใจให้กับบุคลากร และส่งเสริมให้ครูมีจรรยาบรรณวิชาชีพมีศักยภาพมากยิ่งขึ้น ใน รูปแบบของโครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร โดยมีกิจกรรมในโครงการ ดังนี้ 1. โครงการพัฒนาวิชาชีพ - การทำผลงานทางวิชาการ - การพัฒนาและประเมินอย่างเข้มครูผู้ช่วย - การประกวดรางวัลครูดีเด่นทุกประเภท - ทะเบียนเครื่องราชอิสริยาภรณ์ 2. โครงการพัฒนาตนเอง - ศึกษาดูงาน - การอบรม/ประชุม/สัมมนา 3. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร เอกสารคู่มือครูดำรงตำแหน่งครูผู้ช่วย แผนพัฒนาคุณภาพ ระยะ 4 ปี แผนปฏิบัติการประจำปี สรุปผลการดำเนินงาน ข้อมูลครูและบุคลากร ข้อมูลการอบรม/สัมมนา/เกียรติบัตร รายงานการวิเคราะห์หลักสูตร รายงานการประเมินพัฒนาการ ภาพประกอบการดำเนินงาน ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวแน็ตทรียา ชาวทะเล ตำแหน่ง ครู
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 12 2. ผลการดำเนินงานตามแผนของสถานศึกษา ประเด็นย่อย 2.3.1 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้ครูสามารถวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านโครงการ/กิจกรรม/ งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาหลักสูตร 2. โครงการพัฒนาตนเอง - การอบรม/ประชุม/สัมมนา - ศึกษาดูงาน 3. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร 4. โครงการพัฒนาวิชาชีพ - การพัฒนาและประเมินอย่างเข้มครูผู้ช่วย ตารางที่ 1 ครูที่สามารถวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรม สัมมนาด้านการวิเคราะห์และออกแบบการจัด ประสบการณ์ อย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 5 6 83.33 ร้อยละของครูที่มีความสามารถในการวิเคราะห์หลักสูตร 6 6 100 ค่าเฉลี่ยของครูที่มีคุณลักษณะตามเกณฑ์ 2.3.1 คิดเป็นร้อยละ 5 6 91.66 ประเด็นย่อย 2.3.2 ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้ครูมีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาหลักสูตร 2. โครงการพัฒนาตนเอง - การอบรม/ประชุม/สัมมนา - ศึกษาดูงาน 3. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร 4. โครงการพัฒนาวิชาชีพ - การพัฒนาและประเมินอย่างเข้มครูผู้ช่วย ตารางที่ 2 ครูที่สามารถจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กอย่าง เด่นชัด 6 6 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 13 ประเด็นย่อย 2.3.3 ส่งเสริมครูใช้ประสบการณ์สำคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรม สังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้ครูมีทักษะในการออกแบบการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาตนเอง - การอบรม/ประชุม/สัมมนา - ศึกษาดูงาน 3. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - งานจัดหาครูและบุคลากร 4. การรายงานผลการดำเนินงานการวิเคราะห์หลักสูตรรายปี 5. การรายงานวิเคราะผู้เรียนรายบุคคล 5. โครงการงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - คัดกรองพฤติกรรมนักเรียน(SDQ) 6. รายงานการประเมินพัฒนาการ ตารางที่ 3 ครูที่สามารถในการออกแบบการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่มีทักษะในการออกแบบการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลด้วย วิธีการที่เหมาะสม เด่นชัด ได้ผลตามสภาพจริง 6 6 100 ประเด็นย่อย 2.3.4 ส่งเสริมให้ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตาม โครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ 1. โครงการงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - คัดกรองพฤติกรรมนักเรียน(SDQ) - เยี่ยมบ้านนักเรียน 2. โครงการสานสัมพันธ์และบริการชุมชน - ปฐมนิเทศและประชุมผู้ปกครองนักเรียน ตารางที่ 4 ครูที่มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว รวมทั้งเป็นที่ยอมรับไว้วางใจจาก เด็กและผู้ปกครองอย่างเด่นชัด 6 6 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 14 ประเด็นย่อย 2.3.5 ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งาน ตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 ส่งเสริมให้ครู พัฒนาการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. กิจกรรมบัณฑิตน้อย 8. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 5 ครูที่ได้เข้าร่วมกิจกรรม PLC อย่างเด่นชัด ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 6 6 100 สรุปผลการประเมิน ประเด็น 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ผลการประเมิน ค่าร้อยละ ค่าน้ำหนักคะแนน ตารางที่ 1 91.66 สูตรการคิด ให้นำค่าร้อยละ (ช่องสีฟ้า) หารด้วย 100 คูณ 5.00 ตารางที่ 2 100 ตารางที่ 3 100 ตารางที่ 4 100 ตารางที่ 5 100 ค่าเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 98.33 4.91
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 15 ประเด็น 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ (ค่าร้อยละประเด็นย่อย 2.4.1+2.4.2+2.4.3+2.4.4+2.4.5 / 5) (ค่าน้ำหนักประเด็นย่อย 2.4.1+2.4.2+2.4.3+2.4.4+2.4.5 /100 X 5) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 96.14 4.80 ยอดเยี่ยม เอกสารประกอบการประเมิน 1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษา 1.1 สถานศึกษามีการกำหนดนโยบายเพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ไว้ใน แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖5 พันธกิจ พันธกิจข้อที่ 3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม พันธกิจข้อที่ 6 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 2 จัดการศึกษาเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 4 สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ดิจิตอล หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ประจำปีการศึกษา ๒๕๖5 ภารกิจหรือพันธกิจ ภารกิจหรือพันธกิจ ข้อที่ ๒ ส่งเสริมนักเรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และอนุรักษ์ ขนบธรรมเนียม ภูมิปัญญาไทย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม อีกทั้งส่งเสริม สนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย ข้อมูลอาคารสถานที่ ข้อมูลการตรวจอาคาร สถานที่ แผนพัฒนาคุณภาพ ระยะ 4 ปี แผนปฏิบัติการประจำปี สรุปผลการดำเนินงาน แผนการจัดประสบการณ์ ภาพประกอบการดำเนินงาน ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวแน็ตทรียา ชาวทะเล ตำแหน่ง ครู
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 16 2. ผลการประเมินตนเอง ประเด็นย่อย 2.4.1 จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการดูแลห้องเรียนให้มีคุณภาพและปลอดภัย ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/ กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการจัด สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - การประกันอุบัติเหตุ 3. โครงการพัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม - กิจกรรม 5 ส - งานซ่อมแซมบำรุงรักษา - งานออกแบบและตกแต่ง - ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ ตารางที่ 1 การจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ห้องเรียนที่มีคุณสมบัติ ห้องเรียนทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของห้องเรียนที่มีความปลอดภัย มีแสงสว่างที่เพียงพออากาศถ่ายเท และปลอดจากพืชสัตว์มีพิษ 5 5 100 ประเด็นย่อย 2.4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการดูแลภายนอกห้องเรียนให้ปลอดภัย ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการจัด สภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการเงินบำรุงการศึกษา - การประกันอุบัติเหตุ 3. โครงการพัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม - กิจกรรม 5 ส - งานซ่อมแซมบำรุงรักษา - งานออกแบบและตกแต่ง - ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 17 ตารางที่ 2 การจัดสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ จำนวนที่มีคุณสมบัติ จำนวนทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของจำนวนเครื่องเล่นสนามที่แข็งแรงปลอดภัย (เครื่องเล่นสนาม 7 เครื่อง/ชุด) 7 4 57.14 ร้อยละของจำนวนห้องน้ำที่แข็งแรงปลอดภัย (ห้องน้ำ 4 ห้อง ต่อ 1 ห้องเรียน) 20 17 85.00 ร้อยละของพื้นที่จัดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ที่ปลอดภัย (ห้องศูนย์อนุบาล+ห้องสมุด+ห้องคอมพิวเตอร์+สนามกีฬา+ สนามเด็กเล่น) 5 5 100 ค่าเฉลี่ยทั้ง 3 ประเด็น คิดเป็นร้อยละ 80.71 ประเด็นย่อย 2.4.3 ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้แบบบุคคลและแบบกลุ่ม ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตาม โครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 ส่งเสริมให้เกิดการ เรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. กิจกรรมบัณฑิตน้อย 8. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 3 ครูที่มีการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้แบบรายบุคคลและกลุ่ม ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่มีทักษะในการออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้แบบ บุคคลและแบบกลุ่ม ด้วยวิธีการที่เหมาะสมเด่นชัดมีการดำเนินการอย่างชัดเจน 6 6 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 18 ประเด็นย่อย 2.4.4 จัดให้มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเพียงพอ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจาก ธรรมชาติ สื่อสำหรับเด็กมุดลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยีการสืบเสาะหาความรู้ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการส่งเสริมให้มีการจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลาย และสื่อที่ปลอดภัย เพียงพอ ผ่าน โครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 จัดให้มีมุม ประสบการณ์หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเพียงพอ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสำหรับเด็กมุดลอด ปีน ป่าย สื่อเทคโนโลยีการสืบเสาะหาความรู้ โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 6. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 4 ครูที่มีการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้แบบรายบุคคลและกลุ่ม ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ จำนวนที่มีคุณสมบัติ จำนวนทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของห้องเรียนที่มีการจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลาย ไม่น้อยกว่า 3 มุม รวมทั้งมีสื่อที่เหมาะสม ใช้งานได้จริงมีความปลอดภัยสำหรับเด็กได้อย่างชัดเจน 5 5 100 ร้อยละของห้องเรียนที่มีสื่อเทคโนโลยีที่สามารถใช้ประกอบการจัดประสบการณ์ได้ จริง 5 5 100 ค่าเฉลี่ยทั้ง 2 ประเด็น คิดเป็นร้อยละ 100 ประเด็นย่อย 2.4.5 จัดห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการจัดการให้มีห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ผ่านโครงการ/ กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการจัดห้องศูนย์ อนุบาล จัดแสดงผลงานนักเรียนและเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยทุกคน และมีโครงการ/กิจกรรมที่สนับสนุนเอื้อต่อการจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 19 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 5. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 5 การจัดห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษามีห้องประกอบการเรียนรู้หลากหลายอย่างน้อย 2 สาระการเรียนรู้ขึ้นไป 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ มีเด็กอย่างน้อย 2 ระดับชั้น ได้เรียนรู้ในห้องประกอบการเรียนรู้อย่าง สม่ำเสมอต่อเนื่อง 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ มีครูอย่างน้อย 2 คนขึ้นไป ที่ออกแบบการเรียนรู้ที่ใช้ห้องประกอบการ เรียนรู้อย่างชัดเจน 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ ครูมีแผนการจัดประสบการณ์ที่ออกแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการใช้ งานห้องประกอบการเรียนรู้อย่างชัดเจน 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ ห้องประกอบการเรียนรู้ มีอุปกรณ์พร้อมใช้งานที่รองรับการเรียนรู้ของเด็ก อย่างเหมาะสม เพียงพอ 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ มีห้องประกอบการเรียนรู้ที่ใช้จัดประสบการณ์ให้เด็กอย่างเป็นรูปธรรม 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และมีอาคารสถานที่ ที่เอื้อต่อการพัฒนาให้เป็นห้องประกอบการเรียนรู้ 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และมีรูปแบบหรือแผนงานที่ดูแลอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้และห้องประกอบการ เรียนรู้อย่างชัดเจน 20 2. สถานศึกษามีนโยบายในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ห้องประกอบการเรียนรู้ชัดเจน 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนาห้องประกอบการเรียนรู้ สรุปสถานศึกษามีคุณสมบัติที่เด่นชัด คิดเป็นร้อยละ 100 สรุปผลการประเมิน ประเด็น 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ผลการประเมิน ค่าร้อยละ ค่าน้ำหนักคะแนน ตารางที่ 1 100 สูตรการคิด ให้นำค่าร้อยละ (ช่องสีฟ้า) หารด้วย 100 คูณ 5.00 ตารางที่ 2 80.71 ตารางที่ 3 100 ตารางที่ 4 100 ตารางที่ 5 100 ค่าเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 96.14 4.80
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 20 ประเด็น 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ (ค่าร้อยละประเด็นย่อย 2.5.1+2.5.2+2.5.3+2.5.4+2.5.5 / 5) (ค่าน้ำหนักประเด็นย่อย 2.5.1+2.5.2+2.5.3+2.5.4+2.5.5 /100 X 5) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 96.88 4.84 ยอดเยี่ยม เอกสารประกอบการประเมิน แผนพัฒนาคุณภาพ แผนปฏิบัติการประจำปี สรุปผลการดำเนินงาน สถิติการอบรมครูและบุคลากร ข้อมูลทะเบียนสื่อ อุปกรณ์ แบบนิเทศการใช้สื่อ ข้อมูลเว็บไซต์ เฟสบุ๊ค ระบบออนไลน์ ภาพประกอบการดำเนินงาน 1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖5 พันธกิจ พันธกิจข้อที่ 3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม พันธกิจข้อที่ 6 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 2 จัดการศึกษาเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ ข้อที่ 4 สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ดิจิตอล หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ประจำปีการศึกษา ๒๕๖5 ภารกิจหรือพันธกิจ 1) ภารกิจหรือพันธกิจ ข้อที่ ๒ ส่งเสริมนักเรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และอนุรักษ์ ขนบธรรมเนียม ภูมิปัญญาไทย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม อีกทั้งส่งเสริม สนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย เกมการการศึกษาสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction) (CAI) 2) เกมการศึกษาPowerPoint 1.3 สถานศึกษามีการสนับสนุนเทคโนโลยี โปรแกรมการเรียนรู้ในระดับปฐมวัย ได้แก่ 1) สื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction) (CAI) บทเรียนเกมการศึกษาตามหน่วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2) เกมการศึกษาPowerPoint ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวจิตมณีย์ ศรีพอ ตำแหน่ง ครู
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 21 2. ผลการประเมินตนเอง ประเด็นย่อย 2.5.1 อำนวยความสะดวกและให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการดูแลและให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ ผ่านโครงการ/ กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการอำนวยความ สะดวกและให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. กิจกรรมบัณฑิตน้อย 8. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 1 การจัดห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และเด็กอย่างน้อยร้อยละ 75 มีโอกาสได้ใช้ประโยชน์จากสื่อและเทคโนโลยีของ สถานศึกษา 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ ครูมีแผนการจัดประสบการณ์ที่ออกแบบการเรียนรู้ที่ใช้สื่อการเรียนรู้อย่างสอดคล้อง ชัดเจน 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ มีสื่อเทคโนโลยีที่หลากหลายชนิดใช้จัดประสบการณ์ได้เหมาะสม 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ มีสื่อเทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ มีสื่อการเรียนรู้ที่ตอบสนองพัฒนาการเด็กมากกว่า 2 ประเภท 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ มีสื่อการเรียนรู้ที่ตอบสนองพัฒนาการเด็กในสภาพพร้อมใช้งาน 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และมีการจัดทำทะเบียนสื่อ/บัญชีรายการอุปกรณ์อย่างเป็นระบบ 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และมีห้องหรือพื้นที่ในการจัดเก็บสื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยีที่เป็นระบบ 20 2. สถานศึกษามีนโยบายในการพัฒนา/ส่งเสริมด้านสื่อ วัสดุอุปกรณ์ เทคโนโลยี อย่างชัดเจน 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนาระบบบริการด้านสื่อ เทคโนโลยี สรุปสถานศึกษามีคุณสมบัติที่เด่นชัด คิดเป็นร้อยละ 90 ประเด็นย่อย 2.5.2 พัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการดูแลพัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ผ่าน โครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการพัฒนาครูให้มี ความรู้ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 22 - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. กิจกรรมบัณฑิตน้อย 8. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 2 ครูที่มีความรู้ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่เข้ารับการอบรม สัมมนาที่เกี่ยวกับการผลิตและการใช้สื่อในการจัด ประสบการณ์ อย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 6 5 83.33 ร้อยละของครูที่มีการผลิตสื่ออย่างน้อย 1 ชิ้นในรอบ 3 ปี และใช้สื่อในการจัด ประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง 6 6 100 ร้อยละของครูที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีจัดประสบการณ์ให้กับเด็กอย่าง เด่นชัด 6 6 100 ค่าเฉลี่ยของครูที่มีคุณลักษณะตามเกณฑ์ 2.5.2 คิดเป็นร้อยละ 94.44
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 23 ประเด็นย่อย 2.5.3 มีการนิเทศติดตามการใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการดูแลและให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ ผ่านโครงการ/ กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการนิเทศติดตาม การใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. กิจกรรมบัณฑิตน้อย 8. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 3 การนิเทศติดตามการใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ คุณลักษณะ ครูที่มีคุณสมบัติ จำนวนครูทั้งหมด ร้อยละ ร้อยละของครูที่ได้รับการนิเทศติดตามการใช้สื่อ 6 6 100 ร้อยละของครูที่ผ่านเกณฑ์การนิเทศ ด้านความสามารถในการใช้สื่อและเทคโนโลยีจัด ประสบการณ์ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 6 6 100 ค่าเฉลี่ยของครูที่มีคุณลักษณะตามเกณฑ์ 2.5.3 คิดเป็นร้อยละ 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 24 ประเด็นย่อย 2.5.4 มีการนำผลการนิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการดูแลให้มีการนำผลการนิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาผ่านโครงการ/ กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการนำผลการ นิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรม Kid’s healthy - กิจกรรมหนูน้อยหัวใจไทย - กิจกรรม Sensory Play - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม มุมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย 2. โครงการส่งเสริมทักษะวิชาการสำหรับเด็กปฐมวัย - กิจกรรมภาษาพาเพลิน - กิจกรรม English for Kids - กิจกรรม Math for kids คณิตแสนสนุก - กิจกรรม ICT for kids 3. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมท่องโลกกว้าง 5. โครงการวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและวันสำคัญของชาติ 6. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 7. กิจกรรมบัณฑิตน้อย 8. การจัดกิจกรรมประสบการณ์ในระดับชั้นปฐมวัย ตารางที่ 4 การนำผลการนิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษาเคยได้รับรางวัลเกี่ยวกับการพัฒนาสื่ออย่างน้อย 1 ชิ้นในรอบ 5 ปี 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ สถานศึกษามีการต่อยอดพัฒนาสื่อให้ดีมากขึ้นอย่างน้อย 1 ชิ้นในรอบ 3 ปี 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ สถานศึกษามีการพัฒนาสื่อที่สามารถใช้จัดประสบการณ์ปฐมวัยได้ หลากหลายระดับชั้นเรียน 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ สถานศึกษามีสื่อที่พัฒนาขึ้นเพื่อส่งเสริมด้านอารมณ์ จิตใจ 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ สถานศึกษามีสื่อที่พัฒนาขึ้นเพื่อส่งเสริมด้านสติปัญญา 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ สถานศึกษามีการส่งเสริมครูในการพัฒนาสื่อเพื่อจัดประสบการณ์ 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และสถานศึกษามีหลักฐานการบันทึกข้อค้นพบที่สามารถนำไปสู่การพัฒนา 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และมีการใช้เครื่องมือและบันทึกผลการนิเทศการใช้สื่ออย่างชัดเจน 20 2. สถานศึกษามีการออกแบบเครื่องมือนิเทศการสอนที่สามารถนำผลไปสู่การพัฒนาสื่อได้ชัดเจน 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนาให้มีช่องทาง/วิธีการ สรุปสถานศึกษามีคุณสมบัติที่เด่นชัด คิดเป็นร้อยละ 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 25 ประเด็นย่อย 2.5.5 ส่งเสริม สนับสนุนการเผยแพร่การพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในกาสนับสนุนให้มีการเผยแพร่การพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ ผ่าน โครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการส่งเสริม สนับสนุนการเผยแพร่การพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร - การทำผลงานทางวิชาการ - การประกวดรางวัลครูดีเด่นทุกประเภท 2. โครงการวิจัยและนวัตกรรม - งานวิจัยในโรงเรียน - งานนวัตกรรม - งานสื่อการเรียนการสอน 3. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 4. โครงการส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย - กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ Project Approach - กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กปฐมวัย (มหิงสาสายสืบปฐมวัย) ตารางที่ 5 การเผยแพร่การพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษามีสื่อ/นวัตกรรมที่ได้รับรางวัลและดำเนินการเผยแพร่ ให้เกิดการรับรู้กับผู้เกี่ยวข้องเด่นชัด 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ สถานศึกษามีการเผยแพร่สื่อหรือนวัตกรรม ให้รับรู้แพร่หลาย เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ อินเทอร์เน็ต หรือสื่อโซเซียลมีเดียอื่นๆ ที่เหมาะสม 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ สถานศึกษามีการจัดโอกาสให้มีการเผยแพร่สื่อผ่านกิจกรรม หรือ หน่วยงานภายนอก อย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ สถานศึกษามีการจัดโอกาสให้มีการแสดงสื่อ ผลงาน ภายใน สถานศึกษา 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ สถานศึกษามีการส่งเสริมให้มีการพัฒนาต่อยอดสื่อให้ดียิ่งขึ้น 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ สถานศึกษามีการจัดทำบัญชีรายการสื่ออย่างเป็นลายลักษณ์อักษร 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และ สถานมีการคัดเลือกและจัดประเภทสื่อการสอนของสถานศึกษา 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และ สถานศึกษามีเครื่องมือและใช้ในการประเมินคุณภาพสื่ออย่างเด่นชัด 20 2. สถานศึกษามีการส่งเสริมครูในการผลิตสื่อและมีสื่อที่ผลิตขึ้นอย่างน้อย 1 ชิ้นในรอบ 3 ปี 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนารูปแบบการเผยแพร่สื่อ สรุปสถานศึกษามีคุณสมบัติที่เด่นชัด คิดเป็นร้อยละ 100 สรุปผลการประเมิน ประเด็น 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ผลการประเมิน ค่าร้อยละ ค่าน้ำหนักคะแนน ตารางที่ 1 90.00 สูตรการคิด ให้นำค่าร้อยละ (ช่องสีฟ้า) หารด้วย 100 คูณ 5.00 ตารางที่ 2 94.44 ตารางที่ 3 100 ตารางที่ 4 100 ตารางที่ 5 100 ค่าเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 96.88 4.80
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 26 ประเด็น 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม (ค่าร้อยละประเด็นย่อย 2.6.1+2.6.2+2.6.3+2.6.4+2.6.5 / 5) (ค่าน้ำหนักประเด็นย่อย 2.6.1+2.6.2+2.6.3+2.6.4+2.6.5 /100 X 5) ผลประเมิน(ร้อยละ) ค่าน้ำหนัก ระดับคุณภาพ 97.00 4.85 ยอดเยี่ยม เอกสารประกอบการประเมิน 1. กระบวนการพัฒนาของสถานศึกษา 1.1 สถานศึกษามีการกำหนดนโยบายเพื่อการบริหารจัดการไว้ชัดเจน กล่าวคือ แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖5 พันธกิจ พันธกิจข้อที่ ๗ พัฒนาระบบบริหารจัดการให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้รับบริการ ผู้ร่วมงานมี คุณภาพและมีความสุข พันธกิจข้อที่ 8 บริหารสถานศึกษาโดยเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชน วัด องค์กรปกครองท้องถิ่น องค์กร เอกชนมีส่วนร่วมและสร้างเครือข่ายในการบริหารสถานศึกษา (MOU) ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ข้อที่ 3 จัดกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ยุทธศาสตร์ข้อที่ 4 สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ดิจิตอล ยุทธศาสตร์ข้อที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 1.2 สถานศึกษามีการกำหนดภาระงานด้านการบริหารจัดการไว้ในโครงสร้างการบริหารจัดการ และ กำหนดนโยบายภาระงาน เพื่อการประกันคุณภาพไว้ชัดเจน กล่าวคือ กล่าวคือ ฝ่าย/แผนงาน 1. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา - การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - การคณะกรรมการสถานศึกษา - การประเมินคุณภาพจากภายนอก 2. โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพการบริหารงานงบประมาณ 3. โครงการนโยบายเรียนฟรี 15 ปี 1.3 สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ครู บุคลากร ระดับปฐมวัย มีการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศให้เป็น หมวดหมู่ จัดทำรายการข้อมูลที่ชัดเจน และมีการดูแลให้ข้อมูลต่างๆ พร้อมรองรับการใช้งานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ กล่าวคือ แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖5 พันธกิจ พันธกิจข้อที่ 6 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พันธกิจข้อที่ 7 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้รับบริการ ผู้ร่วมงานมี คุณภาพและมีความสุข ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ข้อที่ 3 จัดกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ยุทธศาสตร์ข้อที่ 4 สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิตอล โครงสร้างการบริหาร ระบบข้อมูลสารสนเทศ แผนพัฒนาคุณภาพ แผนปฏิบัติการประจำปี สรุปผลการดำเนินงาน เครื่องมือประกันคุณภาพภายใน คำสั่งแต่งตั้งหัวหน้างานการ ดำเนินงานตามโครงการแผนปฏิบัติการ ประจำปี แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน การประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน โรงเรียน บันทึกประชุมคณะกรรมการบริหาร ภาพประกอบการดำเนินงาน ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวจิตมณีย์ ศรีพอ ตำแหน่ง ครู
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 27 2. ผลการประเมินตนเอง ประเด็นย่อย 2.6.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการกำหนดมาตรฐานของสถานศึกษา ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา โดยมีโครงการ/กิจกรรม ดังต่อไปนี้ โครงการประกันคุณภาพการศึกษา - การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา - การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - การคณะกรรมการสถานศึกษา - การประเมินคุณภาพจากภายนอก ตารางที่ 1 การดำเนินการด้านประกันคุณภาพภายใน ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษามีการประกาศมาตรฐานให้หน่วยงานต้นสังกัด รับทราบ 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ สถานศึกษามีการประกาศใช้มาตรฐานเป็นทางการกับผู้เกี่ยวข้อง 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ คณะกรรมการบริหารให้การเห็นชอบมาตรฐานของสถานศึกษา 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และภาพรวมมาตรฐานของสถานศึกษาสอดคล้องกับกฎกระทรวง และ สามารถใช้ประกอบการประเมินคุณภาพภายนอก หรือองค์กรมาตรฐานสากลได้อย่างเหมาะสม 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และสถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมายสอดคล้องตามมาตรฐานที่ ประกาศ 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และสถานศึกษากำหนดมาตรฐานด้านการจัดประสบการณ์ได้เหมาะสม 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และ สถานศึกษามีการกำหนดมาตรฐานด้านการบริหารอย่างเหมาะสม 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และ สถานศึกษามีการกำหนดมาตรฐานด้านคุณภาพเด็กอย่างเหมาะสม 20 2. สถานศึกษามีการแต่งตั้งครู บุคลากร ให้มีส่วนร่วมในการกำหนดหรือเกิดความเข้าใจในการนำ มาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสู่การปฏิบัติ 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนาชุดมาตรฐานของสถานศึกษา ภาพรวมของผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 28 ประเด็นย่อย 2.6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพที่นำสู่การปฏิบัติ ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/ กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 จัดทำแผนพัฒนา การศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผนสถานศึกษา โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา - การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา - การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - การคณะกรรมการสถานศึกษา - การประเมินคุณภาพจากภายนอก ตารางที่ 2 การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพที่สอดคล้องมาตรฐานและนำสู่การปฏิบัติได้อย่างสอดคล้อง ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษามีผลการดำเนินโครงการตามแผนมีค่าเฉลี่ยรวมไม่น้อย กว่าร้อยละ 75 จากผลสำเร็จของโครงการทั้งหมดในแผนปฏิบัติการประจำปี 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ โครงการ กิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ดำเนินการได้ตามแผน 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ คณะกรรมการบริหารให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาคุณภาพ 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับแผนพัฒนา คุณภาพ และมีรายละเอียดโครงการ กิจกรรม ปฏิทินปฏิบัติงานที่นำไปสู่การพัฒนาได้อย่างแท้จริง 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ มีสัดส่วนจำนวนโครงการ กิจกรรม ที่เหมาะสม มีการใช้งบประมาณ และระยะเวลาในการดำเนินการที่มีความเป็นไปได้ น่าเชื่อถือ ก่อให้เกิดความก้าวหน้าอย่างคุ้มค่า 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และมีวิธีการนำนโยบายสู่การปฏิบัติที่ชัดเจน เป็นระบบครบวงจร 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และ มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ประกาศไว้ 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และสถานศึกษามีโครงสร้างและเนื้อหาของแผนพัฒนาครบตามรูปแบบ สากล ประกอบด้วย ข้อมูลสภาพทั่วไป ข้อมูลระบบบริหารตามโครงสร้าง ข้อมูลนโยบายและแผน ข้อมูลตัวชี้วัดความสำเร็จและการกำหนดเป้าหมายตามแผนฯ ข้อมูลการกำกับ ติดตาม ประเมินผล 20 2. สถานศึกษามีการแต่งตั้งครู บุคลากร เพื่อมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์และกำหนดทิศทางการ พัฒนา 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ ภาพรวมของผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 29 ประเด็นย่อย 2.6.3 มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/ กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา - การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา - การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - การคณะกรรมการสถานศึกษา - การประเมินคุณภาพจากภายนอก ตารางที่ 3 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษามีผลการประเมินที่สอดคล้องตามสภาพจริง 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ สถานศึกษามีหลักฐานการประเมินตนเองด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่อธิบายที่มาที่ไปได้ชัดเจน น่าเชื่อถือ 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ สถานศึกษามีหลักฐานการประเมินตนเองด้านการบริหารจัดการ ที่อธิบายที่มาที่ไปได้ชัดเจน น่าเชื่อถือ 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ สถานศึกษามีหลักฐานการประเมินตนเองด้านคุณภาพเด็ก ที่อธิบายที่มาที่ไปได้ชัดเจน น่าเชื่อถือ 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และครู บุคลากร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30 มีส่วนร่วมในการประเมินตนเอง 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ สถานศึกษามีการแต่งตั้งครู บุคลากร เพื่อประเมินตามมาตรฐาน 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และสถานศึกษามีการกำหนดภาระงานและระยะเวลาเพื่อประเมินตนเอง 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และสถานศึกษามีการพัฒนาเครื่องมือเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลตามมาตรฐาน 20 2. สถานศึกษามีการส่งเสริมครู บุคลากร ให้มีความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพอย่างน้อย 1 ครั้งในรอบ 3 ปี 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน 1. สรุปสถานศึกษามีคุณสมบัติที่เด่นชัด คิดเป็นร้อยละ 90 2. สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย ปีการศึกษาล่าสุด ภาพรวมทั้ง 3 มาตรฐาน คิดเป็นร้อยละ 80 ภาพรวมของผลการประเมินจากข้อที่ 1 และข้อที่ 2 คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 85.00
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 30 ประเด็นย่อย 2.6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงานจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี และรายงานผลการประเมินตนเองให้ หน่วยงานต้นสังกัด สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานประเมินตนเอง ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตาม โครงสร้าง/กิจกรรมประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 มีการติดตามผล การดำเนินงานจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี และรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด โดยมีโครงการ/ กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา - การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา - การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - การคณะกรรมการสถานศึกษา - การประเมินคุณภาพจากภายนอก ตารางที่ 4 การกำกับ ติดตามการดำเนินงาน และการรายงานผลการประเมินตนเอง ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และมีการรายงานผลต่อกรรมการบริหารและหน่วยงานต้นสังกัด 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ สถานศึกษามีโครงสร้างและเนื้อหาของแผนพัฒนาครบตามรูปแบบ สากล ประกอบด้วย ข้อมูลสภาพทั่วไป ข้อมูลระบบบริหารตามโครงสร้าง ข้อมูลนโยบายและแผน ข้อมูลตัวชี้วัดความสำเร็จและการกำหนดเป้าหมายตามแผนฯ ข้อมูลการกำกับ ติดตาม ประเมินผล 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ มีการกำหนดขั้นตอนการประเมินตนเองหรือปฏิทินการประกัน คุณภาพภายในที่แสดงขั้นตอนการประเมินและระยะเวลาในการประเมินและการจัดทำรายงาน ประเมินตนเองที่ชัดเจน เป็นไปได้ น่าเชื่อถือ 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ มีการติดตามให้โครงการ กิจกรรม ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 90 ดำเนินการประเมินและสรุปผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ มีการกำหนดรูปแบบการประเมินโครงการ กิจกรรม ด้วยวิธีการที่ เหมาะสม น่าเชื่อถือ รวมทั้งมีการออกแบบการสรุปผลการดำเนินงานที่ส่งผลให้สะท้อนวิธีการ ดำเนินงานที่สอดคล้องตามวัตถุประสงค์และเกิดความคุ้มค่าในการดำเนินงาน การใช้งบประมาณ 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ มีการติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ต่างๆ อย่างชัดเจน 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และ มีการกำหนดขั้นตอนหรือแผนภูมิแสดงขั้นตอนการกำกับ ติดตามการ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพที่ชัดเจน 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และ มีเครื่องมือในการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานอย่าง ชัดเจน 20 2. สถานศึกษามีการแต่งตั้งครู บุคลากร เพื่อดำเนินการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน ต่างๆ อย่างชัดเจน 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างดำเนินการพัฒนารูปแบบการกำกับ ติดตาม ภาพรวมของผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 31 ประเด็นย่อย 2.6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม สถานศึกษา ปฏิบัติ ❑ ไม่ได้ปฏิบัติ ในการนำผลประเมินไปปรับปรุงพัฒนา ผ่านโครงการ/กิจกรรม/งานตามโครงสร้าง/กิจกรรม ประจำวัน คือ จากการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 นำผลการประเมิน ไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมสถานศึกษา โดยมีโครงการ/กิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา - การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา - การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - การคณะกรรมการสถานศึกษา - การประเมินคุณภาพจากภายนอก ตารางที่ 5 การนำผลประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งมีผลสรุปตามตารางดังนี้ ร้อยละ ประเด็นการประเมินตนเอง ใช่ ไม่ใช่ 100 10. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 9 และ สถานศึกษาสามารถระบุข้อมูล หลักฐาน ผ่านการรายงานหรือการ อธิบาย สิ่งที่ได้ดำเนินการนำผลประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามความเป็นจริง ที่สร้างความเข้าใจและความน่าเชื่อถือกับผู้เกี่ยวข้องได้อย่างชัดเจน 90 9. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 8 และ มีการประมวลผลการประเมินตนเองที่สะท้อนจุดเด่น จุดควรพัฒนา ตลอดจนข้อเสนอแนะที่มีประสิทธิภาพ มีความสอดคล้องระหว่างผลประเมินและข้อเสนอแนะ ที่สามารถนำไปสู่การใช้ประกอบการตัดสินใจปรับปรุงงานได้อย่างชัดเจน เหมาะสม 80 8. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 7 และ มีการออกแบบหัวข้อในรายงานการประเมินตนเอง ที่สามารถใช้ ประโยชน์ในการนำไปประกอบการตัดสินใจปรับปรุงงานหรือคุณภาพการจัดการศึกษาได้อย่าง ชัดเจน เหมาะสม 70 7. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 6 และ รายงานการสรุปผลการดำเนินโครงการ กิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 สามารถระบุปัญหา อุปสรรค หรือข้อค้นพบจากการดำเนินงาน ที่เป็นลายลักษณ์อักษร สามารถ ใช้ประกอบการตัดสินใจปรับปรุงงานได้อย่างชัดเจน 60 6. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 5 และ โครงการ กิจกรรม ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 90 มีการสรุปผลตามแบบ รายงานการสรุปผลการดำเนินงานตรงตามรูปแบบที่สถานศึกษากำหนด 50 5. มีคุณสมบัติตามข้อที่ 4 และ โครงการ กิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีการประเมินตามตัวชี้วัด และเครื่องมือที่กำหนดไว้อย่างเหมาะสม มีประสิทธิภาพ 40 4. มีคุณสมบัติตามข้อ 3 และ มีการออกแบบรายงานการสรุปผลการดำเนินงานที่สะท้อนข้อมูล อุปสรรค ปัญหา หรือ ข้อค้นพบจากการดำเนินการ ที่นำไปสู่การใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา ในครั้งต่อไปได้อย่างชัดเจน เหมาะสม 30 3. มีคุณสมบัติตามข้อ 2 และ สถานศึกษามีการออกแบบให้โครงการ กิจกรรมต่างๆ มีตัวชี้วัด ความสำเร็จและรูปแบบการประเมินตามตัวชี้วัดเหมาะสม สอดคล้อง 20 2. สถานศึกษามีการออกแบบให้โครงการ กิจกรรม มีกระบวนการถอดบทเรียนเพื่อนำไปปรับปรุง พัฒนาอย่างชัดเจน 10 1. สถานศึกษายังไม่ได้ดำเนินการหรืออยู่ระหว่างการพัฒนารูปแบบการใช้ผลไปปรับปรุงพัฒนา ภาพรวมของผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 100
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 32 สรุปผลการประเมิน ประเด็น 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ผลการประเมิน ค่าร้อยละ ค่าน้ำหนักคะแนน ตารางที่ 1 100 สูตรการคิด ให้นำค่าร้อยละ (ช่องสีฟ้า) หารด้วย 100 คูณ 5.00 ตารางที่ 2 100 ตารางที่ 3 85.00 ตารางที่ 4 100 ตารางที่ 5 100 ค่าเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 97.00 4.85
การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Internal Quality Assurance) โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ปีการศึกษา 2565 33 ภาคผนวก