ประกาศโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 นโยบาย การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและการศึกษาไทย ในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ ทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิก ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาศูนย์ การศึกษาพิเศษ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2560 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กำหนดการจัดระบบโครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่ กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบายแผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงาน ต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่ง ของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องโดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประกันคุณภาพ ภายนอก ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกับมติคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งที่ ๕/2๕๖๑ เมื่อวันศุกร์ที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕61 โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์ (ขันมาอนุราษฎร์) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาทั้งประถมศึกษา และมัธยมศึกษาในการพัฒนาส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาตามเอกสารแนบท้ายประกาศ ฉบับนี้ ทั้งนี้ ให้ใช้กับสถานศึกษาที่เปิดสอนระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกาศ ณ วันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖1 (นางเพ็ญศิริ คีมทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์)
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ลงวันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา …………………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕61 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายละเอียดแต่ละมาตรฐาน มีดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๓. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๕. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) ลงวันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา …………………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. ๒๕61 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ รายละเอียดแต่ละมาตรฐาน มีดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๓.๑. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก
ประกาศโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) เรื่อง การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ........................................................................... โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษ ที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับมีนโยบาย ให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายใน และภายนอกของทุกระดับก่อนมีการประเมินคุณภาพรอบต่อไป จำเป็นที่ต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2560 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่ง พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙(๓) ได้กำหนดการ จัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแล การศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการ บริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประกันคุณภาพ ภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) มีคุณภาพ และได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กำหนดค่าเป้าหมายในการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานและการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 (นายชาตรี ม่วงใหม่) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์ (ขันมาอนุราษฎร์)
การกำหนดเป้าหมาย(ความคาดหวัง) มาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) จำนวน ๓ มาตรฐานและระดับคุณภาพ รายละเอียดมาตรฐาน ประเด็นการประเมิน และค่าเป้าหมาย ระดับคุณภาพ ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 75.56 ดีเลิศ 78.29 ดีเลิศ 80.29 ดีเลิศ 83.02 ดีเลิศ ประเด็น 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุข นิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 74.50 ดี 77.25 ดีเลิศ 79.50 ดีเลิศ 82.25 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.1.1 ร้อยละของเด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.1.2 ร้อยละของเด็กเคลื่อนไหว ร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสาน สัมพันธ์ได้ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.1.3 ร้อยละของเด็กดูแลรักษาสุขภาพ อนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.1.4 ร้อยละของเด็กปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่ เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็น 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 78.77 ดีเลิศ 81.44 ดีเลิศ 82.66 ดีเลิศ 85.33 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.1 ร้อยละของเด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.2 ร้อยละของเด็กรู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.3 ร้อยละของเด็กยอมรับและพอใจ ในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.4 ร้อยละของเด็กมีจิตสำนึกและ ค่านิยมที่ดี 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.5 ร้อยละของเด็กมีความมั่นใจ กล้า พูดกล้าแสดงออก 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.6 ร้อยละของเด็กช่วยเหลือแบ่งปัน 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.7 ร้อยละของเด็กเคารพสิทธิ รู้ หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.2.8 ร้อยละของเด็กซื่อสัตย์สุจริต มี คุณธรรมจริยธรรมตามที่สถานศึกษากำหนด 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 1.2.9 ร้อยละของเด็กมีความสุขกับ ศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็น 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือ ตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 79.00 ดีเลิศ 81.50 ดีเลิศ 84.00 ดีเลิศ 86.50 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.3.1 ร้อยละของเด็กช่วยเหลือตนเอง ในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.3.2 ร้อยละของเด็กประหยัดและ พอเพียง 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.3.3 ร้อยละของเด็กมีส่วนร่วมดูแล รักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ประเด็นย่อย 1.3.4 ร้อยละของเด็กมีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมี สัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.3.5 ร้อยละของเด็กยอมรับหรือ เคารพ ความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 1.3.6 ร้อยละของเด็กเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใช้ ความรุนแรง 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.1 ร้อยละของเด็กสนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.2 ร้อยละของเด็กตั้งคำถามในสิ่งที่ ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.3 ร้อยละของเด็กอ่านนิทานและ เล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.4 ร้อยละของเด็กมีความสามารถใน การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจใน เรื่องง่าย ๆ ได้ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.5 ร้อยละของเด็กสร้างสรรค์ผลงาน ตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การ เคลื่อนไหวท่าทาง การเล่นอิสระ ฯลฯ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.6 ร้อยละของเด็กใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล ฯลฯ เป็น เครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 1.4.7 ร้อยละของเด็กที่มีพื้นฐานด้าน มิติสัมพันธ์และการกะประมาณได้เหมาะสมตามวัย 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.1.1 มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.1.2 ออกแบบจัดประสบการณ์ที่ เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.1.3 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ (Active learning) 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.1.4 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก ปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัวชุมชนและท้องถิ่น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.1.5 มีการประเมิน ตรวจสอบ และ ปรับปรุง / พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ประเด็น 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.2.1 จัดครูครบชั้นเรียน 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.2.2 จัดครูให้มีความเหมาะสมกับ ภารกิจการจัดประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.2.3 จัดครูไม่จบการศึกษาปฐมวัยแต่ ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.2.4 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.2.5 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัยและ ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน การจัดประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.3.1 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.3.2 ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัด ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.3.3 ส่งเสริมครูใช้ประสบการณ์สำคัญ ในการออกแบบการจัดกิจกรรม สังเกตและประเมิน พัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.3.4 ส่งเสริมให้ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ เด็กและครอบครัว 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.3.5 ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการจัด ประสบการณ์โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการ เรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.4.1 จัดสภาพแวดล้อมภายใน ห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอก ห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.4.3 ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ที่เป็น รายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.4.4 จัดให้มีมุมประสบการณ์ หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ ที่ปลอดภัยและเพียงพอ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อ สำหรับเด็กมุดลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยีการสืบ เสาะหาความรู้ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.4.5 จัดห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ สื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.5.1 อำนวยความสะดวกและ ให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และ สื่อการเรียนรู้ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ป ระ เด ็ น ย ่ อ ย 2.5.2 พ ั ฒน า ครู ให ้ ม ี ความรู้ ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัด ประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.5.3 มีการนิเทศติดตามการใช้สื่อใน การจัดประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.5.4 มีการนำผลการนิเทศติดตามการ ใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.5.5 ส่งเสริมสนับสนุนการเผยแพร่ การพัฒนาสื่อและนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.6.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่ สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและ ดำเนินการตามแผน 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.6.3 มีการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศึกษา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผล การประเมินตนเองประจำปี และรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้น สังกัด 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 2.6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็น สำคัญ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.1.1 มีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็น รายบุคคล 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.1.2 จัดทำแผนและใช้แผนการจัด ประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.1.3 จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการ เด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา โดยไม่มุ่งเน้นการ พัฒนาด้านใดด้านหนึ่งเพียงด้านเดียว 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.2.1 จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับ ประสบการณ์เดิม 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.2.2 ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรม อย่างอิสระ ตามความต้องการความ ส น ใจ ความสามารถตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ รายบุคคลหลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย ประเด็นย่อย 3.2.3 เด็กได้เลือกเล่นเรียนรู้ลงมือ กระทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้ สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.3.1 จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อม ในห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย และอากาศถ่ายเท สะดวก 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.3.2 จัดให้มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่สำหรับมุมประสบการณ์และการจัดกิจกรรม 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.3.3 จัดให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัด สภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การดูแล ต้นไม้ เป็นต้น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.3.4 ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม กับช่วงอายุระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของ เด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์ สำหรับการ เรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหา คำตอบ เป็นต้น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็น 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.4.1 ประเมินพัฒนาการเด็กจาก กิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและ วิธีการที่หลากหลาย 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.4.2 วิเคราะห์ผลการประเมิน พัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.4.3 นำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนา คุณภาพเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อย 3.4.4 นำผลการประเมินแลกเปลี่ยน เรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ตารางที่ 1 ตารางเทียบระดับคุณภาพ (Cutting Point) เทียบคะแนน 100 ตารางที่ 2 ตารางเทียบระดับคุณภาพ (Cutting Point) เทียบค่าน้ำหนักคะแนน ระดับคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ ระดับคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ 90.00 – 100.00 ยอดเยี่ยม 4.50 – 5.00 ยอดเยี่ยม 75.00 – 89.99 ดีเลิศ 3.50 – 4.49 ดีเลิศ 60.00 – 74.99 ดี 2.50 – 3.49 ดี 50.00 – 59.99 ปานกลาง 1.50 – 2.49 ปานกลาง 00.00 – 49.99 กำลังพัฒนา 1.00 – 1.49 กำลังพัฒนา
การกำหนดเป้าหมาย(ความคาดหวัง) มาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) จำนวน ๓ มาตรฐานและระดับคุณภาพ รายละเอียดมาตรฐาน ประเด็นการประเมิน และค่าเป้าหมาย ระดับคุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 68.65 ดี 71.21 ดี 73.31 ดี 76.44 ดีเลิศ ประเด็นที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 62.81 ดี 65.38 ดี 67.13 ดี 70.13 ดี ประเด็นย่อยที่ 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การ เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 62.25 ดี 64.00 ดี 66.50 ดี 68.50 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ อ่านในแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 63.00 ดี 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ เขียนในแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 63.00 ดี 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.1.3 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ สื่อสารในแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 63.00 ดี 65.00 ดี 67.00 ดี 69.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.1.4 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ คิดคำนวณในแต่ละดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 60.00 ดี 61.00 ดี 63.00 ดี 65.00 ดี ประเด็นย่อยที่ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 63.66 ดี 65.66 ดี 67.66 ดี 70.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.2.1 ร้อยละของผู้เรียนมี ความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง อย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ 63.00 ดี 65.00 ดี 67.00 ดี 70.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีการอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 65.00 ดี 68.00 ดี 71.00 ดี 73.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.2.3 ร้อยละของผู้เรียนมีการ แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล 63.00 ดี 64.00 ดี 65.00 ดี 67.00 ดี ประเด็นย่อยที่ 1.1.3 มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.1.3.1 ร้อยละของผู้เรียนมี ความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งตัวเองและการ ทำงานเป็นทีม 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.1.3.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถ เชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อยที่ 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.1.4.1 ร้อยละของผู้เรียนมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.1.4.2 ร้อยละของผู้เรียนมี ความสามารถในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อยที่ 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา 56.00 ปานกลาง 58.66 ปานกลาง 58.66 ปานกลาง 63.33 ดี
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ประเด็นสนับสนุน 1.1.5.1 ร้อยละของผู้เรียนบรรลุการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 60.00 ดี 63.00 ดี 65.00 ดี 68.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.5.2 ร้อยละของผู้เรียนมี ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจาก พื้นฐานเดิม 55.00 ปานกลาง 58.00 ปานกลาง 60.00 ดี 62.00 ดี ประเด็นสนับสนุน 1.1.5.3 ร้อยละของผู้เรียนมี ความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผลการ ทดสอบอื่น ๆ 53.00 ปานกลาง 55.00 ปานกลาง 58.00 ปานกลาง 60.00 ปานกลาง ประเด็นย่อยที่ 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ ดีต่องานอาชีพ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.1.6.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการศึกษาต่อ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.1.6.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการจัดการ การทำงานหรือ งานอาชีพ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 74.50 ดี 77.25 ดีเลิศ 79.50 ดีเลิศ 82.75 ดีเลิศ ประเด็นย่อยที่ 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีพฤติกรรม เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีค่านิยมและ จิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อยที่ 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจ ในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีส่วนร่วมใน การอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญา ไทย 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อยที่ 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย 77.50 ดีเลิศ 80.50 ดีเลิศ 82.50 ดีเลิศ 86.50 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.3.1 ร้อยละของผู้เรียนยอมรับและ อยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.3.2 ร้อยละของผู้เรียนที่เป็นพลเมือง ดีของชาติ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม ประเด็นย่อยที่ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 77.50 ดีเลิศ 80.50 ดีเลิศ 82.50 ดีเลิศ 86.50 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีการรักษา สุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออก อย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นสนับสนุน 1.2.4.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่ ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้ง กับผู้อื่น 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ประเด็นที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.1.1 กำหนดเป้าหมายที่สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและ ต้นสังกัด 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.1.2 กำหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่ สอดคล้อง เชื่อมโยง กับเป้าหมาย แผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาตินโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.1.3 กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.1.4 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.1.5 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของ โรงเรียนเผยแพร่ต่อสาธารณชน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.2.1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาอย่างเป็นระบบ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.2.2 มีการนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.2.3 มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร ทางการศึกษา จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบ การนิเทศภายใน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.2.4 สถานศึกษามีการนำข้อมูลมาใช้ในการ พัฒนาสถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.2.5 สถานศึกษาให้บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.3.1 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ใน ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.3.2 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ใน ด้านการพัฒนาหลักสูตรตามความต้องการของผู้เรียน ที่ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ชุมชน และท้องถิ่น 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.3.3 บริหารจัดการเกี่ยวกับกิจกรรมเสริม หลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.3.4 กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลุม การจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มเป้าหมาย 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.3.5 สถานศึกษามีการปรับปรุง และพัฒนา หลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ประเด็นย่อย 2.4.1 ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.4.2 จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.4.3 นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.4.4 มีการตรวจสอบทบทวนการปฏิบัติงาน ของครูบุคลากรที่มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.4.5 ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือ วิธีการที่เป็นแบบอย่างที่ดีที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.5.1 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายใน ห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และคำนึงถึงความปลอดภัย 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.5.2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอก ห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และคำนึงถึงความปลอดภัย 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.5.3 จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.5.4 จัดสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้และมีความปลอดภัย 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.5.5 จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากการจัด สภาพแวดล้อมตามศักยภาพของผู้เรียน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยี สารสนเทศที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ สถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ สถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.6.4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 2.6.5 ติดตามผลการใช้บริการระบบเทคโนโลยี สารสนเทศของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไป จัดกิจกรรมได้จริง 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค่าเป้าหมายที่คาดหวัง ระยะ 4 ปี ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ค่า เป้าหมาย ระดับ คุณภาพ ประเด็นย่อย 3.1.3 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะ สำหรับผู้ที่มีความจำเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.1.4 ฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้แสดงออก แสดง ความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ และนำเสนอผลงาน 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.1.5 สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.2.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการ จัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.2.2 ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นใน การจัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.2.3 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.3.1 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดย เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.3.2 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้ เด็ก รักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.4.1 มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพ การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.4.2 มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.4.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วน เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.4.4 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ ในการพัฒนาการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.5.1 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผู้มีส่วน เกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการ จัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ประเด็นย่อย 3.5.2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูล ป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ของตนเอง 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ ตารางที่ 1 ตารางเทียบระดับคุณภาพ (Cutting Point) เทียบคะแนน 100 ตารางที่ 2 ตารางเทียบระดับคุณภาพ (Cutting Point) เทียบค่าน้ำหนักคะแนน ระดับคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ ระดับคะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ 90.00 – 100.00 ยอดเยี่ยม 4.50 – 5.00 ยอดเยี่ยม 75.00 – 89.99 ดีเลิศ 3.50 – 4.49 ดีเลิศ 60.00 – 74.99 ดี 2.50 – 3.49 ดี 50.00 – 59.99 ปานกลาง 1.50 – 2.49 ปานกลาง 00.00 – 49.99 กำลังพัฒนา 1.00 – 1.49 กำลังพัฒนา