รร1-3

เอกสารระบบเรียนรู กลุมบรหิ ารวชิ าการ
วิชา ภาษาองั กฤษ 6 รหัสวชิ า อ23102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 3

ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2564
ประกอบดวย

 ญ.ว.๒/รร.1 : คำอธิบายรายวิชา
 ญ.ว.๒/รร.2 : โครงสรา งรายวชิ า
 ญ.ว.๒/รร.3 : การออกแบบหนวยการเรียนรู

จดั ทำโดย
นางสาวปท มณณั ท พรายแพรว
กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ

กลุมบรหิ ารวิชาการ
โรงเรียนหาดใหญวทิ ยาลยั ๒
อำเภอหาดใหญ จงั หวดั สงขลา
สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู

ญว.2/รร.1

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

รหสั วิชา อ23102 ช่ือวิชา ภาษาอังกฤษ 6 กลุมสาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ
ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หนวยกิต

อานออกเสียงขอความ ขาวโฆษณา และบทรอ ยกรองสั้นๆ ถูกตอ งตามหลักการอา น ระบุและเขียน
สื่อที่ไมใชความเรียง รูปแบบตางๆ ใหสัมพันธกับประโยค และขอความท่ี ฟงหรืออาน เลือก/ระบุหัวขอเร่ือง
ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเรื่องท่ีฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ
พรอ มท้ังใหเหตุผลและยกตัวอยางอยางประกอบสนทนาและเขียนโตต อบขอมูลเก่ียวกับตนเอง เร่อื งตา งๆ ใกล
ตัว สถานการณ ขาว เร่ือง ที่อยูในความสนใจของสังคมและสื่อสารอยางตอเนื่องและเหมาะสม พูดและเขียน
แสดงความตองการ เสนอและใหความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณ
ตา งๆ อยางเหมาะสม พูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องท่ีฟง หรืออานอยางเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรูสึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเร่ือง
ตางๆ กิจกรรม ประสบการณ และขาว/เหตุการณ พรอมท้ังใหเหตุผลประกอบอยางเหมาะสม พูดและเขียน
บรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ ขาว/เหตุการณ/เร่ือง/ประเด็นตางๆ ที่อยูในความสนใจของสังคม และ
เขียนสรุปใจความส าคัญ/แกนสาระ หัวขอเร่ืองท่ีไดจากการวิเคราะหเรื่อง/ขาว/ เหตุการณ/สถานการณที่อยู
ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ และเหตกุ ารณ พรอม
ทั้ง ใหเหตุผลประกอบ เลือกใชภาษา น้ำเสียง และกิริยาทาทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท
สังคม และวัฒนธรรมของเจาของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเปนอยู ขนบธรรมเนียมและประเพณีของ
เจาของภาษา เขารวม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ เปรียบเทียบและอธิบายความ
เหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยค ชนิดตางๆ และการลำดับคำตามโครงสรางประโยค
ของภาษาตา งประเทศและภาษาไทยเปรียบเทียบและอธิบายความเหมอื นและความแตกตางระหวางชีวติ ความ
เปนอยูและ วัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทย และนำไปใชอยางเหมาะสม คนควา รวบรวม และสรุป
ขอมูล/ขอเท็จจริงที่เก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนจาก แหลงเรียนรูและนำเสนอดวยการพูดและการ
เขียน ใชภาษาส่ือสารในสถานการณจริง/สถานการณจำลองท่ีเกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ
สงั คม ใชภาษาตางประเทศในการสืบคน /คนควา รวบรวม และสรุปความรู/ขอ มลู ตางๆ จาก สื่อและแหลงการ
เรียนรูตา งๆ ในการศกึ ษาตอ และประกอบอาชีพ

โดยใชกระบวนการเรียนทางภาษา ทักษะทางภาษา การฟง พูด อาน และเขียน ท่ีเนนผูเรียนเปนผู
ปฏบิ ัติ (Active Learning) รวมถึงกระบวนการคิดวเิ คราะห ที่ใหผเู รียนใชเทคโนโลยไี ดส อดคลองกับการเรียน
ภาษาอยางมีวิจารณญาณและเกิดประโยชน เนนใหผูเรียนเกิดองคความรูจากขอสรุปตาง ๆ ที่เกิดข้ึน และ
นำไปสกู ารสรา งนวตั กรรมทางการเรียนรทู ่ีสรา งสรรค

เพื่อใหผูเรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ในดานความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกปญหา และ
ทักษะการใชชีวิต อีกท้ังมีความสามารถในการใชเทคโนโลยี รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝ
เรียนรู อยูอยางพอเพียง มุง ม่ันในการทำงาน รักความเปนไทย มจี ิตสาธารณะ มีทศั นคติท่ีถูกตองตอบานเมือง
มีพืน้ ฐานชีวิตทมี่ ั่นคง มีคุณธรรม มงี านทำ มอี าชพี และเปนพลเมืองที่ดี

รหสั ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู ต 1.1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4
รวมท้ังหมด 18 ตัวชว้ี ัด ต 1.2 ม.3/1 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5
ต 1.3 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3
ต 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3
ต 2.2 ม.3/1 ม.3/2
ต 3.1 ม.3/1
ต 4.1 ม.3/1
ต 4.2 ม.3/2

ญว.2/รร.2

แบบบนั ทึกการจดั ทำโครงสรา งรายวิชา

โครงสรา งรายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 รหัสวชิ า อ23102

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว ยกิต

ลำดับ ช่ือหนวย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั คะแนน
ท่ี การเรยี นรู เรียนรู/ตวั ชีว้ ัด/ (ช่ัวโมง) กอ น กลาง หลัง ปลาย A
ผลการเรียนรู
1 Our ต 1.1 ม.3/2 - 4 การสนทนา การอานขอมลู 15 8 10 - - 2

future ต 1.2 ม.3/3 - 5 และการแสดงความคิดเหน็

ต 1.3 ม.3/1 เก่ยี วกบั เรื่องใกลต วั เชน

ต 1.3 ม.3/3 อุปกรณไฮเทค ประโยชนข อง

ต 2.1 ม.3/1 เทคโนโลยี เทคโนโลยแี ละ

ต 2.1 ม.3/3 วิทยาศาสตรก บั ชีวติ ใน

ต 3.1 ม.3/1 อนาคต รวมท้ังเรอ่ื งทอ่ี ยูใน

ต 4.1 ม.3/1 ความสนใจของสังคม เชน

ภาวะโลกรอ น (global

warming) ซึ่งเปนเร่ืองใกลตัว

ท่ผี เู รียนควรตระหนกั ถึง

ความสำคญั

2 Profiles ต 1.1 ม.3/2 การบรรยายบุคลิกลักษณะ 20 16 10 - 10 4

ต 1.1 ม.3/4 ของคน ความใฝฝน การอา น

ต 1.2 ม.3/1 โฆษณา การเขียนจดหมาย

ต 1.2 ม.3/4 - 5 สมคั รงาน และการสัมภาษณ

ต 1.3 ม.3/1 เพือ่ ทำงาน ซงึ่ เปน เครอ่ื งมือที่

ต 1.3 ม.3/3 นักเรยี นสามารถนำไปใชเพ่อื

ต 2.1 ม.3/1 - 2 ประกอบอาชีพ รวมถึงขอมูล

ต 2.2 ม.3/1-2

ลำดับ ช่อื หนวย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน
ท่ี การเรยี นรู เรยี นรู/ตวั ชว้ี ดั / (ชว่ั โมง) กอ น กลาง หลงั ปลาย A
ผลการเรียนรู
ต 3.1 ม.3/1 เกีย่ วกบั ประวัติศาสตรและ

ต 4.1 ม.3/1 วฒั นธรรมของประเทศอนื่ ๆ

ต 4.2 ม.3/2

3 Our ต 1.1 ม.3/1 - 4 ขอ มลู เกี่ยวกบั สง่ิ แวดลอมซ่งึ 25 - - 16 20 4

precious ต 1.2 ม.3/1 เปนเรื่องท่ีอยูในความสนใจ

Earth ต 1.2 ม.3/4 - 5 ของสงั คม ไดแก บา นท่เี ปน

ต 1.3 ม.3/1 - 3 มิตรกบั ส่งิ แวดลอ ม การ

ต 2.1 ม.3/1 คมุ ครองพันธุพืชและสตั วปา

ต 2.1 ม.3/3 การเกิดฝนกรดและ ลกระทบ

ต 3.1 ม.3/1 เพอื่ ใหผ ูเรียนเห็นความสำคัญ

ต 4.1 ม.3/1 และชว ยกนั อนรุ ักษพันธุพชื

สัตว สถานท่สี ำคญั และ

หลกี เลี่ยงพฤติกรรมทสี่ ง ผล

กระทบตอ สง่ิ แวดลอม

รวมตลอดป/ภาค 60 24 20 16 30 10

ตวั ชี้วดั /ผล ความรู (K) ทกั ษะ การออกแบบห
การเรียนร/ู (เดก็ รอู ะไร) กระบวนการ (P)
สาระการ (เด็กทำอะไรได) วชิ า ภาษาองั กฤษ 6 รหสั วิชา อ
1. the digital หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง Our futur
เรียนรู revolution 1. พดู แลกเปล่ยี น
ตัวชว้ี ดั 2. technology ขอมลู เกีย่ วกบั สิง่ คะแนนประจำหน
ต 1.1 ม.3/2 & science ทจ่ี ะเกิดขนึ้ ใน
– 3/4 3. high-tech อนาคตได คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
ต 1.2 ม.3/3 gadgets 2. พูดแสดงความ (A) (เปน คนอยางไร)
– 3/5 4. conditionals คิดเห็นเกย่ี วกบั
ต 1.3 ม.3/1 types 1-3 เทคโนโลยใี น คุณลกั ษณะฯ คดิ ฯ สมรร
ต 1.3 ม.3/3 5. wishes อนาคตและ
ต 2.1 ม.3/1 6. will/be going สิง่ แวดลอมได 1. รักชาติ 1. สามารถคัดสรรส่อื ทีต่ องการ 1.ความ
ต 2.1 ม.3/3 to – present ศาสน อา นเพ่อื หาขอ มูลสารสนเทศได สามาร
ต 3.1 ม.3/1 continuous กษัตรยิ  ตามวตั ถุประสงค สามารถสรา ง การสอื่
ต 4.1 ม.3/1 7. expressing 2. ซ่ือสัตย ความเขา ใจและประยกุ ตใ ช 2. ควา
opinions สจุ ริต ความรจู ากการอา น สามาร
8. giving 3. มวี ินัย 2. สามารถจับประเด็นสำคญั การคิด
instructions 4. ใฝเ รียนรู และประเด็นสนบั สนนุ โตแยง 3. ควา
5. อยูอยา ง 3. สามารถวเิ คราะห วจิ ารณ สามาร
พอเพียง ความสมเหตสุ มผล ความ การ
6. มุงม่ันใน นา เชื่อถอื ลำดับความและ แกปญ
การทำงาน ความเปนไปไดของเรื่องที่อา น 4. ควา
7. รกั ความ 4. สามารถสรปุ คุณคา แนวคิด สามาร
เปนไทย แงค ดิ ทไี่ ดจากการอา น การใช
8. มจี ติ 5. สามารถสรุป อภปิ ราย ทกั ษะ
สาธารณะ ขยายความ แสดงความคิดเห็น 5. ควา
โตแยง สนบั สนนุ โนมนา ว โดย สามาร
การเขยี นสอื่ สารในรปู แบบตา ง การใช
ๆ เชน ผงั ความคิดเปน ตน เทคโน

หนว ยการเรยี นรู ญว.2/รร.31

อ 23102 ช้ัน มัธยมศึกษาปท ่ี 3 การวดั ผลและประเมินผล
re เวลา 15 ช่ัวโมง 6 แผนการเรียนรู (คะแนน)
นว ย 10 คะแนน
ระหวาง กลาง ปลาย
วธิ กี ารจดั การ ชิน้ งาน/ภาระงาน เรยี น ภาค ภาค
เรียนรู สอ่ื /แหลง เรยี นรู (รูไดอยางไรวาเดก็ รู/ 10 10 -

รถนะ (เทคนคิ /ทฤษฎี) ทำได)

ม ใชเทคนิคการ - หนังสือ ACCESS3 1. ทำแบบทดสอบกอน/หลัง
เรียนหนว ยการเรียนรทู ่ี 1
รถใน จัดการเรยี นรูแบบ - โสตทัศนปู กรณ 2. ทำแบบฝก หดั ในหนังสอื
เรียน Access 3 Student’s
อสาร แบบActive - ส่ืออนิ เตอรเน็ต book Unit Our Future
3.ทำแบบฝก หดั ในหนงั สือ
าม Learning และการ เชน YouTube แบบฝก หดั Access 3
Workbook Unit Our
รถใน พัฒนาคำศพั ทโดย - สอ่ื PowerPoint Future
4. ทำแบบฝกเกย่ี วกบั
ด ใชเ วป็ ไซต - แบบทดสอบกอ น/ คำศัพทท่ีพฒั นาจากเวปไซต
Wordwall
าม Wordwall หลังเรยี นหนวยการ 5. พูดนำเสนอเกี่ยวกบั ภาวะ
โลกรอน (global warming)
รถใน เรียนรูท ่ี 1 จากการรวบรวมขอมูลจาก
อินเทอรเ น็ต
-Interactive 6. เขียนบทความแสดงความ
คิดเหน็ เก่ียวกบั ชวี ิตใน
ญหา Program อนาคต
7. พูดใหค ำแนะนำในการสง
าม -เวป็ ไซต Wordwall SMS

รถใน

ช

ะชวี ติ

าม

รถใน

ชใช

นโลยี

ตัวช้ีวดั /ผล ความรู (K) ทักษะ การออกแบบห
การเรยี นร/ู (เด็กรอู ะไร) กระบวนการ (P)
สาระการ (เดก็ ทำอะไรได) วชิ า ภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ
1. people’s หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรื่อง Profiles
เรียนรู appearance & 1. บรรยาย
ตวั ช้ีวดั character บุคลกิ ลักษณะ คะแนนประจำหน
ต 1.1 ม.3/2 2. comparing ของตนเอง
ต 1.1 ม.3/4 people และเปรยี บเทียบ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
ต 1.2 ม.3/1 3. dreams and บคุ ลิกลกั ษณะ (A) (เปนคนอยา งไร)
ต 1.2 ม.3/4 ambitions ของบคุ คลใน
– 3/5 4. too – enough ครอบครวั และ คณุ ลกั ษณะฯ คดิ ฯ สมร
ต 1.3 ม.3/1 5. question tag เพอื่ นได
ต 1.3 ม.3/3 6. reflexive 2. พดู เกยี่ วกับ 1. รักชาติ 1. สามารถคดั สรรส่อื ทีต่ อ งการ 1.คว
ต 2.1 ม.3/1 pronouns ความใฝฝ น และ ศาสน อา นเพ่ือหาขอมูลสารสนเทศได สามา
– 3/2 7. a letter of อาชพี ในอนาคต กษตั รยิ  ตามวตั ถุประสงค สามารถสรา ง การส
ต 2.2 ม.3/1 application ของตนเองได 2. ซอ่ื สตั ย ความเขา ใจและประยกุ ตใช 2. คว
ต 3.1 ม.3/1 8. a job interview 3. เขยี นจดหมาย สจุ รติ ความรูจ ากการอา น สามา
ต 4.1 ม.3/1 สมคั รงานและ 3. มวี นิ ัย 2. สามารถจบั ประเดน็ สำคัญ การค
ต 4.2 ม.3/2 ตอบคำถามในการ 4. ใฝเรยี นรู และประเดน็ สนับสนนุ โตแ ยง 3. คว
สมั ภาษณงานได 5. อยูอยาง 3. สามารถวเิ คราะห วจิ ารณ สามา
พอเพียง ความสมเหตสุ มผล ความ การ
6. มุง ม่นั ใน นา เชื่อถือ ลำดบั ความและ แกป ญ
การทำงาน ความเปน ไปไดของเร่ืองทีอ่ าน 4. คว
7. รักความ 4. สามารถสรุปคณุ คา แนวคดิ สามา
เปนไทย แงคิดทีไ่ ดจากการอาน การใ
8. มีจติ 5. สามารถสรปุ อภิปราย ทักษ
สาธารณะ ขยายความ แสดงความคิดเหน็ 5. คว
โตแ ยง สนบั สนนุ โนมนา ว โดย สามา
การเขียนส่ือสารในรปู แบบตา ง การใ
ๆ เชน ผังความคิดเปน ตน เทคโ

2

หนว ยการเรยี นรู การวัดผลและประเมินผล
(คะแนน)
อ 23102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 3
s เวลา 20 ช่ัวโมง 6 แผนการเรยี นรู ระหวา ง กลาง ปลาย
นวย 20 คะแนน เรียน ภาค ภาค
20 10 10
วิธีการจัดการ ชิ้นงาน/ภาระงาน
เรียนรู สอื่ /แหลงเรยี นรู (รูไ ดอยา งไรวาเดก็ รู/

รรถนะ (เทคนคิ /ทฤษฎ)ี ทำได)

าม ใชเทคนิคการ - หนงั สอื ACCESS3 1. ทำแบบทดสอบกอน/หลงั
ารถใน จัดการเรียนรแู บบ - โสตทศั นูปกรณ เรยี นหนวยการเรียนรทู ี่ 2
ส่อื สาร แบบActive - สอ่ื อนิ เตอรเน็ต 2. ทำแบบฝก หัดในหนงั สือ
วาม Learning และการ เชน YouTube เรยี น Access 3 Student’s
ารถใน พัฒนาคำศพั ทโดย - ส่อื PowerPoint book Unit Profiles
คดิ ใชเ ว็ปไซต - แบบทดสอบกอ น/ 3.ทำแบบฝกหัดในหนงั สอื
วาม Wordwall หลงั เรยี นหนว ยการ แบบฝกหัด Access 3
ารถใน เรยี นรทู ี่ 2 Workbook Unit Profiles
-Interactive 4. ทำแบบฝกเกย่ี วกบั
ญหา Program คำศัพทท่ีพฒั นาจากเวป ไซต
วาม -เว็ปไซต Wordwall Wordwall
ารถใน 5. เขยี นเปรียบเทยี บ
ใช ลกั ษณะของสมาชิกใน
ษะชวี ิต ครอบครวั หรอื เพอ่ื น
วาม 6. เขียนจดหมายสมคั รงาน
ารถใน 7. พูดนำเสนอเกย่ี วกับ
ใชใ ช วัฒนธรรม/ประเพณขี องไทย
โนโลยี 8. แสดงบทบาทสมมติใน
การสมั ภาษณงาน

การออกแบบห
วิชา ภาษาอังกฤษ 6 รหสั วชิ า อ
หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง Our Precious
คะแนนประจำหน
ตวั ชี้วดั /ผล คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
การเรียนร/ู ความรู (K) ทักษะ (A) (เปนคนอยางไร)
สาระการ (เดก็ รอู ะไร) กระบวนการ (P)
(เด็กทำอะไรได) คณุ ลกั ษณะฯ คดิ ฯ สมร
เรยี นรู 1. environmental
ตวั ชวี้ ดั problems 1. พูดนำเสนอ 1. รักชาติ 1. สามารถคดั สรรส่ือท่ีตอ งการ 1.คว
ต 1.1 ม.3/2 2. wonders of the ขอมลู สำคัญ ศาสน อา นเพอ่ื หาขอ มลู สารสนเทศได สามา
– 3/4 world เกี่ยวกบั สถานที่ กษัตรยิ  ตามวตั ถุประสงค สามารถสรา ง การส
ต 1.2 ม.3/1 3. a-an – the สำคัญทางประวตั -ิ 2. ซ่อื สัตย ความเขา ใจและประยกุ ตใช 2. คว
ต 1.2 ม.3/4 4. the passive ศาสตรและอธ-ิ สุจรติ ความรูจากการอา น สามา
– 3/5 5. the causative บายสาเหตุของ 3. มวี นิ ัย 2. สามารถจับประเดน็ สำคัญ การค
ต 1.3 ม.3/1 6. animals การเกดิ ฝนกรดแล 4. ใฝเ รยี นรู และประเด็นสนบั สนนุ โตแยง 3. คว
– 3/3 7. donating ผลกระทบจากฝน 5. อยอู ยา ง 3. สามารถวเิ คราะห วจิ ารณ สามา
ต 2.1 ม.3/1 money กรดไดถ ูกตอ ง พอเพียง ความสมเหตสุ มผล ความ การ
ต 2.1 ม.3/3 8. acid rain 2. พดู และเขียน 6. มงุ มัน่ ใน นาเชอ่ื ถอื ลำดับความและ แกปญ
ต 3.1 ม.3/1 เปรยี บเทียบขอ ดี การทำงาน ความเปน ไปไดของเรอ่ื งท่ีอา น 4. คว
ต 4.1 ม.3/1 และขอ เสยี ในเรอ่ื ง 7. รกั ความ 4. สามารถสรุปคณุ คา แนวคิด สามา
ตางๆ ดวยเหตผุ ล เปนไทย แงค ดิ ท่ไี ดจากการอา น การใ
ทีเ่ หมาะสม 8. มีจิต 5. สามารถสรปุ อภิปราย ทกั ษ
3. พูดสนทนาเพื่อ สาธารณะ ขยายความ แสดงความคดิ เห็น 5. คว
บรจิ าคเงนิ ใหแ ก โตแยง สนบั สนนุ โนม นา ว โดย สามา
องคกรตางๆ ทาง การเขียนสอื่ สารในรปู แบบตาง การใ
โทรศพั ทไ ด ๆ เชน ผงั ความคิดเปนตน เทคโ

3

หนวยการเรยี นรู การวดั ผลและประเมนิ ผล
(คะแนน)
อ 23102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 3
Earth เวลา 25 ช่ัวโมง 6 แผนการเรยี นรู ระหวาง กลาง ปลาย
นว ย 20 คะแนน เรียน ภาค ภาค
20 - 20
วธิ กี ารจัดการ ช้ินงาน/ภาระงาน
เรยี นรู สอ่ื /แหลง เรยี นรู (รไู ดอยา งไรวาเด็กร/ู

รรถนะ (เทคนิค/ทฤษฎ)ี ทำได)

าม ใชเ ทคนิคการ - หนงั สอื ACCESS3 1. ทำแบบทดสอบกอน/หลัง
ารถใน จดั การเรียนรูแบบ - โสตทศั นปู กรณ เรียนหนวยการเรยี นรทู ่ี 3
สือ่ สาร แบบActive - ส่ืออนิ เตอรเน็ต 2. ทำแบบฝก หดั ในหนงั สอื
วาม Learning และการ เชน YouTube เรียน Access 3 Student’s
ารถใน พฒั นาคำศัพทโ ดย - สอื่ PowerPoint book Unit Our Precious
คดิ ใชเ วป็ ไซต - แบบทดสอบกอ น/ Earth
วาม Wordwall หลังเรียนหนว ยการ 3.ทำแบบฝกหดั ในหนงั สอื
ารถใน เรยี นรูท ่ี 3 แบบฝก หดั Access 3
-Interactive Workbook Unit Our
ญหา Program Precious Earth
วาม -เว็ปไซต Wordwall 4. ทำแบบฝก เกยี่ วกับ
ารถใน คำศัพทท ี่พัฒนาจากเวป ไซต
ใช Wordwall
ษะชวี ิต 5. พูดแสดงความคดิ เหน็
วาม เกยี่ วกบั การปกปอ งสถานท่ี
ารถใน สำคญั ทางประวัติศาสตร
ใชใช 6. พดู นำเสนอขอมลู
โนโลยี เกีย่ วกบั The Great
Sphinx โดยใชร ูปประโยค
passive
4. เขียนเรียงความเกยี่ วกบั
ขอดีและขอเสยี ในการนำ
สัตวป า มาเปนสัตวเ ลย้ี ง

การออกแบบหนว
วชิ า ภาษาอังกฤษ 6 รหสั วชิ า อ
หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรือ่ ง Our Precious
คะแนนประจำหน
ตวั ช้ีวดั /ผล คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค
การเรียนรู/ ความรู (K) ทักษะ (A) (เปนคนอยา งไร)
สาระการ (เด็กรูอะไร) กระบวนการ (P)
(เดก็ ทำอะไรได) คุณลกั ษณะฯ คิดฯ สมร
เรียนรู

4

วยการเรยี นรู (ตอ ) การวัดผลและประเมินผล
(คะแนน)
อ 23102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 3
Earth เวลา 25 ชว่ั โมง 6 แผนการเรียนรู ระหวาง กลาง ปลาย
นว ย 20 คะแนน เรยี น ภาค ภาค

วิธกี ารจดั การ ช้ินงาน/ภาระงาน
เรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรู (รไู ดอ ยางไรวา เด็กร/ู

รรถนะ (เทคนคิ /ทฤษฎี) ทำได)

5. เขยี นเกยี่ วกบั เขตสงวนใน
ประเทศไทย
6. แสดงบทบาทสมมตใิ น
การบรจิ าคเงนิ ทางโทรศพั ท
เพ่อื ชวยชวี ติ วาฬ
7. พดู อธบิ ายเกย่ี วกบั ฝน

กรดและผลกระทบจากภาพ