ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวมในระดับประเทศ ให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ เรื่อง Animation Anti-Corruption by KPI แล้วแสดงความคิดเห็น ในประเด็นต่อไปนี้ ๑) พฤติกรรมใดในวีดิทัศน์ที่เป็นผลประโยชน์ส่วนตน _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒) พฤติกรรมใดในวีดิทัศน์ที่เป็นผลประโยชน์ส่วนรวม _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓) ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมที่น าไปสู่การทุจริตในประเทศ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การวิเคราะห์ข่าวหรือเหตุการณ์ ให้นักเรียนหาข่าวหรือเหตุการณ์เกี่ยวกับการทุจริตคอร์รัปชัน หรือการโกง ๑ เรื่อง แล้วแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ ๑) ข่าวหรือเหตุการณ์นี้ ส่งผลกระทบต่อใครบ้าง _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒) นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อข่าวหรือเหตุการณ์นี้ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ติดข่าว เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ให้นักเรียนเขียนการกระท าที่แสดงให้เห็นถึงจริยธรรมและการกระท าที่แสดงให้เห็นถึง การทุจริตลงในแผนผังที่ก าหนด การกระท า การทุจริต จริยธรรม ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------ เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ ๑) ผลประโยชน์ส่วนตน หมายถึง _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒) ผลประโยชน์ส่วนรวม หมายถึง _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓) ยกตัวอย่างการกระท าที่เป็นผลประโยชน์ส่วนตน มา ๓ ข้อ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๔) ยกตัวอย่างการกระท าที่เป็นผลประโยชน์ส่วนรวม มา ๓ ข้อ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การขัดแย้งกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ให้นักเรียนอ่านข่าว แล้วแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ ๑) นักเรียนคิดว่าการกระท าของ วินเจ้าถิ่น เป็นการกระท าที่เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒) ถ้านักเรียนเป็นคนขี่แกร็บไบค์ดังกล่าว นักเรียนจะแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างไร _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ วิจารณ์สนั่น วินเจ้าถิ่น ย่านรามค าแหง บุกขวางแกร็บไบค์ สั่งผู้โดยสารลงเดิน เหตุฉุนมา จอดรับตรงหน้าวิน ตะโกนลั่น ถ้าไม่ขึ้นที่นี่ ก็ไปขึ้นที่อื่น..แล้วอย่าให้เจออีก วันที่ 19 พฤศจิกายน 2563 เฟซบุ๊ก เรื่องเด่นเย็นนี้ ช่อง3 รายงานว่า มีผู้ใช้เฟซบุ๊ก รายหนึ่ง ได้เผยแพร่คลิปเหตุการณ์หลังเรียกใช้แกร็บไบค์ในพื้นที่ ย่านรามค าแหง ระหว่าง นั้นพบว่า มีวินมอเตอร์ไซค์รับจ้างที่ประจ าพื้นที่ดังกล่าว เกิดความไม่พอใจที่เห็นแกร็บไบค์ มาจอดรับใกล้ ๆ วิน จึงบุกเข้ามาขวาง และสั่งให้ผู้โพสต์ลงจากรถ โดยมีการพูดจาข่มขู่ประมาณว่า "ถ้าจะขึ้น ไปขึ้นที่อื่น ถ้าไม่ขึ้นที่นี่ ก็ไปขึ้นที่อื่น แล้ว อย่าให้เจออีกนะ" สุดท้ายผู้โพสต์ต้องจ าใจลงเดิน และคลิปก็ตัดจบไป จากคลิปดังกล่าว ท าให้เกิดกระแสวิพากษ์วิจารณ์จ านวนมากในโซเชียล ส่วนใหญ่ไม่ พอใจกับพฤติกรรมของวินเจ้าถิ่น ที่ดูลิดรอนและคุกคามสิทธิของลูกค้า แต่ก็มีบางคนมองว่า เหตุการณ์นี้จะไม่เกิดขึ้น หากทางแกร็บไบค์เลี่ยงไปรับลูกค้าบริเวณอื่น ขอบคุณข้อมูลจาก เฟซบุ๊ก เรื่องเด่นเย็นนี้ ช่อง3 เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การปฏิบัติตนเพื่อป้องกันผลประโยชน์ทับซ้อน ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ที่ก าหนดให้ แล้วพิจารณาผลประโยชน์ทับซ้อนพร้อมทั้ง บอกวิธีการปฏิบัติตนเพื่อหลีกเลี่ยงผลประโยชน์ทับซ้อน สถานการณ์ ผลประโยชน์ทับซ้อนที่เกิดขึ้น แนวทางการปฏิบัติตน ของนักเรียน นักเรียนแซงคิวซื้ออาหาร นักเรียนได้ซื้ออาหารก่อน ในขณะที่คนอื่นต้องเข้าคิวรอ เป็นเวลานานขึ้น เข้าแถ้วซื้อของตามล าดับคิว นาย ก ไม่อ่านหนังสือเตรียม สอบจึงตั้งใจลอกข้อสอบเพื่อน _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ เดชาไม่ช่วยเพื่อนคนอื่น ๆ ท าความสะอาดห้องเรียน _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ครูน าขนมมาให้นักเรียน โดย มอบหมายให้ยุพาน าไปแจก เพื่อน ๆ ในห้องเรียน แต่ยุพา น าขนมไปให้เพื่อนสนิทเลือก ก่อนเพื่อนคนอื่น ๆ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ส้มซื้อผลไม้มาฝากครูผู้สอน เพื่อหวังให้ครูเพิ่มคะแนนให้ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ประเภทของผลประโยชน์ทับซ้อน ให้นักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณ์ผลประโยชน์ทับซ้อนประเถทต่าง ๆ -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- การรับผลประโยชน์ต่าง ๆ -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- การท าธุรกิจกับตัวเอง -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- การใช้ทรัพย์สินของหน่วยงานเพื่อประโยชน์ของธุรกิจส่วนตัว -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- การรับรู้ข้อมูลภายใน -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- การท างานพิเศษ เพจใบงานครูแพร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนพิจารณารูปภาพแล้วตอบค าถาม ๑. ภาพนี้เป็นการทุจริตหรือไม่ (หากไม่ใช่การทุจริต ไม่ต้องตอบค าถามข้อ ๒ – ๓) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒. ถ้าเป็นการทุจริต ทุจริตเรื่องใด _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓. ท าไมจึงต้องทุจริต _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนพิจารณารูปภาพแล้วตอบค าถาม ๑. ภาพนี้เป็นการทุจริตหรือไม่ (หากไม่ใช่การทุจริต ไม่ต้องตอบค าถามข้อ ๒ – ๓) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒. ถ้าเป็นการทุจริต ทุจริตเรื่องใด _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓. ท าไมจึงต้องทุจริต _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนพิจารณารูปภาพแล้วตอบค าถาม ๑. ภาพนี้เป็นการทุจริตหรือไม่ (หากไม่ใช่การทุจริต ไม่ต้องตอบค าถามข้อ ๒ – ๓) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒. ถ้าเป็นการทุจริต ทุจริตเรื่องใด _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓. ท าไมจึงต้องทุจริต _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนพิจารณารูปภาพแล้วตอบค าถาม ๑. ภาพนี้เป็นการทุจริตหรือไม่ (หากไม่ใช่การทุจริต ไม่ต้องตอบค าถามข้อ ๒ – ๓) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒. ถ้าเป็นการทุจริต ทุจริตเรื่องใด _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓. ท าไมจึงต้องทุจริต _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนอ่านข่าวต่อไปนี้แล้วช่วยกันวิเคราะห์หาสาเหตุของการทุจริต เปิดกลโกง 'เงินทอนวัด' ขบวนการหากินกับผ้าเหลือง สะเทือนวงการสงฆ์อีกครั้ง หลังจากที่ พล.ต.ต.จรูญเกียรติ ปานแก้ว ผบก.ปปป. น าเจ้าหน้าที่เข้า จับกุม พระสิทธิวรนายก หรือ เจ้าคุณแจ๊ค เจ้าอาวาสวัดเขาทุเรียน ต.เขาพระ อ.เมือง จ.นครนายก หรือ อีก ต าแหน่งคือรองเจ้าคณะจังหวัดนครนายก หลังพบว่า มีส่วนเกี่ยวข้องกับการทุจริต "เงินทอนวัด" ของ นาย นพรัตน์ เบญจวัฒนานันท์ อดีต ผอ.ส านักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ กับพวก ซึ่งถูกด าเนินคดีและหลบหนีไป ก่อนหน้านี้ โดยอนุมัติเงินอุดหนุนให้แก่วัดใน จ.นครนายก 12 แห่ง วงเงินประมาณ 123 ล้านบาท นี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่เคยเกิดคดี พระสงฆ์มีเอี่ยว "เงินทอนวัด" เพราะก่อนหน้านี้เคยมีกรณีของวัดดังใน กรุงเทพฯ 3 แห่ง คือ วัดสระเกศราชวรมหาวิหาร, วัดสัมพันธวงศาราม และวัดสามพระยา ซึ่งมีพระเถระชั้น ผู้ใหญ่ถึง 7 รูป มีเอี่ยวทุจริตเงินทอนวัด โครงการศูนย์กลางเผยแผ่พระพุทธศาสนาฯ 2559 จ านวน 32,500,000 บาท เเละเงินอุดหนุนโครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรมส าหรับเด็กและเยาวชน ประชาชนและ ข้าราชการ เพื่อความมั่นคง ของสถาบันชาติศาสนาและพระมหากษัตริย์ฯ 2559 จ านวน 37,200,000 บาท พล.ต.ต.จรูญเกียรติ ผบก.ปปป. และ พ.ต.อ.พิทักษ์ วาฤทธิ์ ผกก.2 บก.ปปป. เปิดเผยถึงกลโกงของ ขบวนการเหล่านี้กับ #ทีมข่าวออนไลน์ช่อง8 ว่า 'เงินทอนวัด' คือ การทุจริตที่น าเอาพระพุทธศาสนามาใช้ หา กินกับพระสงฆ์ ซึ่งมีมานานแล้ว ต ารวจสามารถสืบย้อนไปจนถึงยุคของ นายนพรัตน์ เบญจวัฒนานันท์ อดีต ผอ.ส านักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ซึ่งด ารงต าแหน่งเมื่อช่วงปี 2553 - 2557 พบการทุจริตเงินทอนวัด จ านวนมาก โดยวัดทั่วประเทศจะได้รับเงินอุดหนุนจากส านักพุทธฯ เพื่อน าไปใช้ แต่หลังจากโอนเงินให้วัดแล้ว จะมีเจ้าหน้าที่แจ้งแก่พระว่าจะต้องน าเงินไปใช้เพื่อสนับสนุนในส่วนอื่น หรือตามแต่ตกลงกัน เช่น แจ้งว่า ส านัก พุทธฯ จะโอนเงินให้วัดแห่งนี้ 30 ล้านบาท เมื่อเจ้าอาวาสลงนามรับเงินแล้วก็ต้องคืนเงินทั้งหมดให้แก่เจ้าหน้าที่ ส านักพุทธฯ จากนั้น เจ้าหน้าที่จะแบ่งเงินให้แก่วัด 5 ล้าน ส่วนอีก 25 ล้านจะอ้างว่า น าไปบ ารุงช่วยเหลือที่อื่น ส านักพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ได้รับงบประมาณสูงถึง 5,500 ล้านบาท เพื่อบริหารงานราชการ โดย จะมีเจ้าหน้าที่ส านักพุทธฯ เข้าไปติดต่อวัดในแต่ละจังหวัดเพื่อเสนอเงินอุดหนุน แบ่งเป็น 3 ประเภท ประกอบด้วย 1. เพื่อบูรณปฏิสังขรณ์ หรือ บูรณะซ่อมแซม 2. เพื่อการศึกษาปริยัติธรรม 3. เพื่อการเผยแพร่ด าเนินกิจกรรมทางศาสนา
เพจใบงานครูแพร นักเรียนคิดว่าอะไรคือสาเหตุของการทุจริต _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ การทุจริตแบบแรก คือ "เงินบูรณปฏิสังขรณ์" เช่น กรณีของ เจ้าคุณแจ็ค ต ารวจพบข้อมูลว่า มีความ สนิทสนมกับอดีต ผอ.ส านักพุทธฯ จึงจัดหาติดต่อวัดใน จ.นครนายก เพื่อเสนอชื่อขอรับเงิน จากนั้น ผอ.ส านัก พุทธฯ จะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะให้เงินแก่วัดใด เมื่อโอนเงินให้วัดต่าง ๆ แล้ว เจ้าอาวาสเซ็นรับเงิน ก็จะต้องโอน เงินทั้งหมดคืนให้กับ เจ้าคุณแจ็ค จากนั้นจึงจะแบ่งเงินบางส่วนกลับคืนให้แก่วัด ซึ่งต ารวจพบว่า เจ้าคุณแจ็ค ได้ น าเงินไปซื้อที่ดิน โดยใช้ชื่อของญาติผู้ใกล้ชิดเพื่ออ าพรางการทุจริต โดยตรวจยึดได้เพียง 18.6 ล้านบาทเท่านั้น จึงมีเงินที่หายไปอีก 80-90 ล้านบาท ส่วนการทุจริต "เงินอุดหนุนเพื่อการศึกษาปริยัติธรรม" จะเป็นเงินสนับสนุนเรื่องการศึกษาของพระสงฆ์ ซึ่งเคยเกิดการทุจริตมาก่อนหน้านี้ โดย ผอ.ส านักพุทธฯ จะอนุมัติเงินสนับสนุนให้กับวัดแห่งหนึ่ง ทั้งที่วัด ดังกล่าวไม่มีการเรียนการสอน ไม่มีโรงเรียนสอนปริยัติธรรม ทั้งวัดอาจมีพระสงฆ์แค่ 50 รูป แต่อนุมัติ สนับสนุนในวงเงินส าหรับพระสงฆ์ 200 รูป ท าให้มีส่วนต่างถึง 150 รูป ซึ่งเงินดังกล่าวจะเป็นลักษณะของเงิน รายวัน คิดราคาต่อหัวเป็นค่าอาหาร ค่าศึกษาเล่าเรียน ฯลฯ ไม่เพียงแค่เงินอุดหนุนจากส านักพุทธฯ เท่านั้น ที่มีการหากินโดยทุจริตกับผ้าเหลือง ล่าสุด ต ารวจยัง ตรวจพบอีกว่า องค์การบริหารส่วนจังหวัด (อบจ.) ก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับการทุจริตเงินทอนวัดในหลายพื้นที่ด้วย เช่นกัน โดยจะตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนให้วัดเพื่อก่อสร้างเตาฌาปนกิจศพ เช่น ตั้งงบ 3 ล้าน แต่ไม่ได้มอบเงิน ดังกล่าวให้วัด แต่องค์การปกครองส่วนท้องถิ่นจะจัดหาบริษัทมาก่อสร้างเอง ซึ่งการจัดหาบริษัทก็อาจจะมาจาก การทุจริตเช่นกัน โดยงบ 3 ล้านบาท สร้างเมรุเผาศพ แต่ใช้จริงเพียง 800,000 บาทเท่านั้น ปฏิเสธไม่ได้ว่า นับวันข่าวฉาวเกี่ยวกับวงการสงฆ์ที่มีมากขึ้น ไม่เพียงก่อให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ถึง พฤติกรรมของสงฆ์ หากยังน ามาสู่การตั้งค าถามถึงการท าหน้าที่ของส านักพุทธฯ... และนี่ก็เป็นอีกครั้งที่ต้องมีการตรวจสอบ จัดการรอยรั่ว 'งบประมาณ' ด้านศาสนา กับการใช้ผ้าเหลือง เป็นเครื่องมือหากิน ที่มา : https://www.thaich8.com/news_detail/105516
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนอ่านบทความต่อไปนี้แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น หาแนวทางในการแก้ปัญหาการทุจริต โดยการเสริมสร้างให้บุคคลเกิดความละอายและไม่ทนต่อการทุจริต แก้คอร์รัปชัน: ยากเป็นง่าย ถ้าประชาชนร่วมมือ เรื่องการศึกษาการต่อต้านการทุจริต รับฟังการบรรยายจาก ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยปารีส ประเทศฝรั่งเศส ที่มองย้อนอดีตว่า การทุจริตคอร์รัปชั่นและความพยายามแก้ไขปัญหาได้อยู่กับสังคมโลกมาช้า นาน บันทึกครั้งแรกก็เมื่อ 1,700 ปีก่อนคริสตกาล ในกฎหมาย Hammurabi Code ที่พูดถึงคอร์รัปชั่นและ การเอาผิดลงโทษ ที่อินเดีย ในเอกสารอรรถศาสตร์ Arthashastra ประมาณ 300 ปีก่อนคริสตกาล ซึ่ง เป็นศาสตร์การปกครองประเทศ ก็พูดถึงความท้าทายที่จะป้องกันไม่ให้เจ้าหน้าที่รัฐที่ท างานให้พระเจ้าแผ่นดิน มีหน้าที่เป็นผู้รับใช้แผ่นดิน ฉกฉวยสมบัติรัฐเป็นของตัวเอง เปรียบเหมือนมีน้ าผึ้งมาแตะที่ปลายลิ้นก็ยากที่จะไม่ ยอมลิ้มรสดู ในบางเรื่อง เช่น การให้ของขวัญ การตอบแทนบุญคุณด้วยสินน้ าใจ ก็ยากที่จะบอกอันไหนเป็นสินบน ที่ตั้งใจโกง อันไหนเป็นสินน้ าใจที่บริสุทธิ์ เหมือนปลาที่ว่ายอยู่ในน้ าไม่สามารถบอกได้ว่า ได้กลืนกินน้ าเข้าไป บ้างหรือไม่ ปัจจุบัน คอร์รัปชั่นเป็นปัญหาใหญ่ของสังคมโลก ล่าสุดองค์กรเพื่อความโปร่งใส รายงานว่า ไม่มี ประเทศใดปลอดจากคอร์รัปชั่น แต่ก็มีประเทศจ านวนมากที่สามารถควบคุมปัญหาได้ มีคอร์รัปชั่นน้อยจนเป็นที่ ยอมรับ เช่น นิวซีแลนด์ สิงคโปร์ และประเทศในกลุ่มสแกนดิเนเวีย และก็มีประเทศจ านวนมากที่ปัญหา คอร์รัปชั่นรุนแรง รวมถึงไทย ประเทศ 2 กลุ่มนี้ ชัดเจนว่า ประเทศที่มีปัญหาคอร์รัปชั่นน้อยจะไปได้ดีกว่าในแง่ การพัฒนาประเทศ ขณะที่ประเทศที่มีคอร์รัปชันมาก จะมีปัญหาไม่สามารถน าประเทศไปสู่ระดับที่สูงขึ้น เพราะ มีคอร์รัปชันเป็นต้นทุนที่ฉุดรั้งความก้าวหน้า ไม่ใช่ความรู้ความสามารถของคนในสังคม แต่เป็นพฤติกรรมการอยู่ ร่วมกันที่คนในสังคมยอมให้เกิดขึ้น ไม่ร่วมกันแก้ปัญหา มี 2 สาเหตุที่ท าให้ปัญหาคอร์รัปชั่นแก้ยาก สาเหตุแรก การบังคับใช้กฎหมายอ่อนแอ ไม่จริงจัง ซึ่งมา จากเจ้าหน้าที่รัฐที่รับใช้แผ่นดินกลับมาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการคอร์รัปชั่นเสียเอง คือ หาประโยชน์จากการ ท าหน้าที่ ยอมให้การทุจริต การท าผิดกฎหมายเกิดขึ้น ทั้งที่โดยหน้าที่ต้องห้ามปราม จับกุม ควรท าหน้าที่เพื่อ ประโยชน์ของแผ่นดินแต่กลับไม่ท า ยอมให้สิ่งที่ไม่ดีต่างๆ เกิดขึ้น เพื่อแลกกับประโยชน์ที่ตนเองได้ เมื่อ เจ้าหน้าที่รัฐ ซึ่งรวมถึงนักการเมืองไม่ท าหน้าที่เพื่อประโยชน์ของส่วนรวม คอร์รัปชั่นก็เกิดขึ้นได้ง่าย จน กลายเป็นธุรกิจ เป็นวิธีหาเลี้ยงชีพ คือ บริษัทเอกชนจับมือข้าราชการและนักการเมืองที่ทุจริต ใช้อ านาจตาม หน้าที่ ท านโยบาย หรือจัดซื้อจัดจ้าง เพื่อฉ้อโกงทรัพยากรของรัฐเพื่อประโยชน์ของตนเอง เกิดขึ้นให้เห็นอยู่ เสมอ เช่น ในการให้สัมปทาน และการออกแบบนโยบายที่เอื้อต่อกลุ่มธุรกิจที่เป็นพวกพ้อง
เพจใบงานครูแพร อีกเหตุผลหนึ่ง คือ สังคมเองอ่อนแอ ยอมให้ปัญหาคอร์รัปชั่นรุนแรงขึ้นต่อหน้าต่อตา ไม่ยอมแก้ไขจน กลายเป็นพฤติกรรมร่วมของสังคม ที่สังคมดูเหมือนจะยอมรับและพร้อมอยู่กับปัญหา เมื่อเป็นเช่นนี้ ปัญหา คอร์รัปชั่นก็ยิ่งรุนแรงเพราะคนที่กล้าโกงจะได้เปรียบ สามารถใช้สินบนซื้อความผิด ซื้อความได้เปรียบทางธุรกิจ ซื้อความสะดวกสบายในการติดต่อราชการ ยิ่งในบ้านเราที่ระบบอุปถัมภ์มีอิทธิพลสูง สิ่งเหล่านี้ยิ่งท าให้ปัญหา คอร์รัปชั่นรุนแรงและแก้ยาก เพราะคนพร้อมจะช่วยกันท าความผิด พร้อมช่วยคนผิดให้พ้นผิด และที่แย่ที่สุด คือ พร้อมสรรเสริญคนผิด เพียงเพราะเขารวย ไม่ตั้งค าถามเกี่ยวกับที่มาที่ไปของความร่ ารวย ยอมรับนับถือ จนกลายเป็นคนมีหน้ามีตาในสังคม ท าให้คนยิ่งกล้าท าผิดเพราะนอกจากจะรวยแล้ว ไม่ถูกจับแล้ว ยังมีคน สรรเสริญ มีหน้ามีตาในสังคม ในสังคมไทยเรื่องนี้ชัดเจน และเป็นความอ่อนแอ ท าให้คอร์รัปชั่นกลายเป็นบันได ไต่เต้าให้กับคน จากที่ไม่มีอะไรเลย กลายเป็นคนที่สังคมรู้จัก ร่ ารวย มีต าแหน่ง แม้จะโกงบ้านโกงเมือง แล้วเราจะแก้ไขปัญหานี้อย่างไร การแก้คอร์รัปชั่น ต้องเริ่มที่การเปลี่ยนความเชื่อ(mind set) ของคนในประเทศว่า ปัญหาคอร์รัปชั่น นั้นแก้ไขได้ ถ้าจุดนี้ไม่มี ทุกคนก็จะไม่เชื่อว่า คอร์รัปชั่นแก้ได้ จึงไม่ยอมแก้กัน ไม่ยอมท าอะไร ปัญหาก็เลยยิ่ง รุนแรง กลายเป็นปัญหาที่แม้ทุกคนไม่ชอบ ก็มีอยู่ในสังคม เพราะไม่มีใครคิดจะแก้ไข ยิ่งถ้าดูจากประสบการณ์ต่างประเทศ ในสังคมที่แก้ไขปัญหาได้ ลดทอนความรุนแรงได้ เช่น สิงคโปร์ เกาหลีใต้ ไต้หวัน ฮ่องกง ซึ่งเป็นประเทศในเอเชียคล้ายๆ เรา และเคยมีปัญหาคอร์รัปชันรุนแรงมาก่อน ยิ่ง ชัดเจนว่า ถ้าจะท ากันจริงจัง ปัญหาน่าจะลดทอนได้ และเงื่อนไขส าคัญที่ถอดเป็นบทเรียนของการแก้ไขปัญหา คอร์รัปชันให้ส าเร็จก็คือ หนึ่ง ต้องมีผู้น าที่กล้าแก้ปัญหา เพราะถ้าผู้น าที่มีอ านาจสูงสุดในประเทศไม่จริงจัง ไม่เอาด้วย ท าพอ เป็นพิธี หรือร่วมทุจริต ร่วมคอร์รัปชั่น การแก้ไขปัญหาก็จะไม่เกิดขึ้น ดังนั้น ในเกือบทุกประเทศที่แก้ไขปัญหา คอร์รัปชั่นไม่ได้ ก็มาจากผู้น าไม่เอาจริง ไม่ได้เป็นผู้น าประเทศจริง เป็นแค่ในต าแหน่ง แต่อยู่ในอิทธิพลของกลุ่ม คนหรือกลุ่มธุรกิจที่คอร์รัปชั่น ไม่สามารถท าอะไรได้ กลายเป็นเครื่องมือหรือหุ่นเชิดให้กับคนเหล่านี้ สอง ภาคธุรกิจและภาคประชาสังคมต้องเข้มแข็ง ไม่เอาด้วยกับคอร์รัปชั่น เพราะภาครัฐไม่พร้อมแก้ไข ปัญหา ภาคธุรกิจและภาคประชาสังคมจึงต้องผลักดันให้ประเทศมีระบบการท าธุรกิจ ที่มีธรรมาภิบาลที่ดี ไม่ ทุจริตคอร์รัปชั่น และการท านโยบายสาธารณะมีกระบวนการที่โปร่งใส ตรวจสอบได้ และประชาชนมีสิทธิมีเสียง ที่จะให้ความเห็นและเปิดโปงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เหล่านี้ คือสิ่งที่ต้องเกิดขึ้นในสังคมที่ต้องการแก้ไขปัญหา แต่สิ่งเหล่านี้จะไม่เกิดขึ้นเอง ต้องมาจากการผลักดันของสังคม คือ ภาคธุรกิจและภาคประชาสังคม สาม คนในสังคมไม่ว่าจะในภาครัฐ ภาคเอกชน ภาคประชาชนต้องพร้อมเปลี่ยนพฤติกรรมให้เป็น ตัวอย่าง ไม่ยอมให้พฤติกรรมคอร์รัปชั่นมาเป็นใหญ่ในสังคม ยิ่งในสังคมที่ระบบอุปถัมภ์มีอิทธิพลสูง คนใน สังคมอาจเกรงใจ หรือนับถือคนที่โกง ที่ทุจริต เพียงเพราะเขาให้ประโยชน์บางอย่างแก่ตนเป็นการส่วนตัว เช่น แบ่งปันให้ ช่วยท าบุญ ให้ความช่วยเหลือ กลายเป็นบุญคุณจนมองคนที่ทุจริตคอร์รัปชันเป็นคนดี น าไปสู่การ สรรเสริญเยินยอ จนสังคมเกิดความสับสน และมีค าถามว่า คนโกงแต่เป็นคนดีมีหรือไม่... ที่มา : https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/120842
เพจใบงานครูแพร กิจกรรมที่ส่งผลให้เกิดความละอายและไม่ทนการทุจริต _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน แนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความละอายและ ไม่ทนต่อการทุจริตในระดับประเทศ เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนอ่านนโยบายต่อต้านการทุจริตและคอรัปชั่น แล้วร่วมกันสรุปแนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มี ความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตในระดับประเทศ นโยบายต่อต้านการทุจริตและคอรัปชั่น การทุจริตและคอร์รัปชั่น (Corruption) หมายถึง การใช้ต าแหน่งอ านาจหน้าที่ที่ได้มา หรือการใช้ ทรัพย์สินที่มีอยู่ในทางมิชอบ การติดสินบนไม่ว่าจะอยู่ในรูปแบบใดๆ โดยการเสนอให้ สัญญา มอบให้ ให้ค ามั่น เรียกร้อง หรือรับ เพื่อประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว เพื่อน คนรู้จัก หรือผลประโยชน์อื่นใดอันมิควรได้ ก่อให้เกิดความเสียหายต่อประโยชน์ของผู้อื่น เช่น การติดสินบนเจ้าพนักงานด้วยการชักชวน การเสนอ การให้ หรือการรับสินบน การให้ค ามั่นสัญญา ทั้งที่เป็นเงิน สิ่งของ สิทธิประโยชน์อื่น การมีผลประโยชน์ทับซ้อน การ ปกปิดข้อเท็จจริง หรือประโยชน์อื่นใดซึ่งขัดต่อศีลธรรม และจรรยาบรรณที่ดี กับหน่วยงานของรัฐ หน่วยงานของ เอกชน หรือบุคคลผู้มีหน้าที่เกี่ยวข้องโดยตรง หรือทางอ้อม เพื่อให้หน่วยงานหรือ บุคคลนั้น ละเว้นจากการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ถูกต้องตามหลักปฏิบัติที่ได้ก าหนดไว้ นโยบาย ห้ามคณะกรรมการบริษัท คณะกรรมการบริหาร พนักงาน และลูกจ้างของบริษัท กระท าการอันใดที่เป็น การเกี่ยวข้องกับการทุจริตและคอร์รัปชั่นทุกรูปแบบ เพื่อประโยชน์ทางตรง หรือทางอ้อมต่อตนเอง ครอบครัว เพื่อน และคนรู้จัก ไม่ว่าตนจะอยู่ในฐานะเป็นผู้รับ ผู้ให้ หรือผู้เสนอให้สินบน ทั้งที่เป็นตัวเงินหรือไม่เป็นตัวเงิน แก่หน่วยงานของรัฐหรือหน่วยงานเอกชน ที่บริษัทได้ด าเนินธุรกิจหรือติดต่อด้วย โดยจะปฏิบัติตามนโยบายการ ต่อต้านการทุจริตและคอร์รัปชั่นอย่างเคร่งครัด หน้าที่ความรับผิดชอบ 1. คณะกรรมการบริษัทมีหน้าที่และรับผิดชอบในการก าหนดนโยบายและก ากับดูแลให้มีระบบที่ สนับสนุนการต่อต้านทุจริตและคอร์รัปชั่นที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้มั่นใจว่าคณะกรรมการบริหารได้ตระหนักและ ให้ความ ส าคัญกับการต่อต้านทุจริตและคอร์รัปชั่น และปลูกฝังจนเป็นวัฒนธรรมขององค์กร และเพื่อให้ทุกคน ในบริษัท ได้เข้าใจและตระหนักถึงความส าคัญของปัญหาที่เกิดขึ้นจากการทุจริตและคอร์รัปชั่น ในกรณีที่คณะกรรมการตรวจสอบได้รายงานการกระท าการทุจริตและคอร์รัปชั่นที่ส่งผลกระทบต่อ บริษัท คณะกรรมการบริษัทมีหน้าที่ให้ค าปรึกษา ข้อแนะน า พิจารณาบทลงโทษ และร่วมกันหาวิธีการแก้ไข ปัญหาให้กับประธานเจ้าหน้าที่บริหารและคณะกรรมการบริหาร
เพจใบงานครูแพร 2. คณะกรรมการตรวจสอบ มีหน้าที่และรับผิดชอบดังนี้ 1. พิจารณานโยบายการต่อต้านทุจริตและคอร์รัปชั่นที่ได้รับจากคณะกรรมการบริหารให้มีความ เหมาะสมกับรูปแบบธุรกิจ สภาพแวดล้อมของบริษัท วัฒนธรรมขององค์กร และน าเสนอคณะกรรมการบริษัท เพื่ออนุมัติ 2. พิจารณาทบทวนความเหมาะสมของการเปลี่ยนแปลงนโยบายการต่อต้านทุจริตและคอร์รัปชั่นที่ ได้รับจากคณะกรรมการบริหาร และน าเสนอต่อคณะกรรมการบริษัท เพื่ออนุมัติ 3. สอบทานระบบรายงานทางการเงินและบัญชี ระบบควบคุมภายใน ระบบตรวจสอบภายใน และ ระบบบริหารความเสี่ยง เพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามมาตรฐานสากล มีความรัดกุมเหมาะสม ทันสมัย และมี ประสิทธิภาพ 4. รับเรื่องแจ้งเบาะแสการกระท าอันทุจริตและคอร์รัปชั่น ที่คนในองค์กรมีส่วนเกี่ยวข้อง และ ตรวจสอบข้อเท็จจริงตามที่ได้รับแจ้ง และเสนอเรื่องให้คณะกรรมการบริหารร่วมกันพิจารณาลงโทษ หรือแก้ไข ปัญหาดังกล่าว 3. แผนกตรวจสอบภายใน มีหน้าที่และรับผิดชอบดังนี้ 1. ตรวจสอบและสอบทานการปฏิบัติงานตามแผนการตรวจสอบภายในที่ก าหนดไว้ว่าเป็นไปอย่าง ถูกต้อง ตรงตามนโยบาย แนวปฏิบัติ อ านาจด าเนินการ ระเบียบปฏิบัติ ข้อก าหนดและกฎหมาย เพื่อให้มั่นใจ ว่ามีระบบควบคุมที่มีความเหมาะสมและเพียงพอต่อความเสี่ยงด้านทุจริตและคอร์รัปชั่นที่อาจเกิดขึ้นและ รายงานต่อคณะกรรมการตรวจสอบ 2. ปฏิบัติงานตามที่คณะกรรมการตรวจสอบได้มอบหมาย ในเรื่องการตรวจสอบการทุจริตและ คอร์รัปชั่นที่เกี่ยวข้องกับองค์กร นอกเหนือจากแผนการตรวจสอบภายในที่ได้ก าหนดไว้ 4. ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร และคณะกรรมการบริหาร มีหน้าที่และรับผิดชอบดังนี้ 1. ก าหนดให้มีระบบและนโยบายการต่อต้านทุจริตและคอร์รัปชั่น รวมถึงให้การส่งเสริมและสนับสนุน นโยบายดังกล่าว 2. สื่อสารกับบุคลากรในองค์กรและผู้ที่เกี่ยวข้องให้ได้ทราบถึงนโยบายการต่อต้านการทุจริตและ คอร์รัปชั่น 3. ทบทวนความเหมาะสมของระบบและมาตรการต่างๆ รวมถึงนโยบายการต่อต้านทุจริตและ คอร์รัปชั่นให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของธุรกิจ ข้อบังคับ และข้อก าหนดของ กฎหมาย 4. ช่วยเหลือคณะกรรมการตรวจสอบ ในการสืบหาข้อเท็จจริงตามที่ได้รับแจ้งหรืองานที่ได้รับ มอบหมายจากคณะกรรมการตรวจสอบเกี่ยวกับการสอบสวนเรื่องการทุจริตและคอร์รัปชั่น โดยสามารถ มอบหมายงานให้กับทีมผู้บริหารที่เห็นว่าสามารถช่วยสืบหาข้อเท็จจริงได้
เพจใบงานครูแพร แนวทางในการปฏิบัติงานตามนโยบายต่อต้านการทุจริตและคอร์รัปชั่น คณะกรรมการบริษัท คณะกรรมการบริหาร และพนักงาน ลูกจ้างของบริษัท ต้องปฏิบัติตามนโยบาย ต่อต้านการทุจริตและคอร์รัปชั่น และจรรยาบรรณทางธุรกิจ อย่างเคร่งครัด โดยต้องไม่เข้าไปเกี่ยวข้องกับการ ทุจริตและคอร์รัปชั่น ไม่ว่าโดยทางตรงหรือทางอ้อม รวมถึงผู้รับจ้างหรือผู้รับจ้างช่วงอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง โดย 1. ไม่ท าพฤติกรรมใด ที่แสดงให้เห็นว่าเป็นการรับสินบน หรือติดสินบน แก่ผู้มีส่วนได้เสียในเรื่องที่ตนท าหน้าที่ รับผิดชอบทั้งโดยตรงหรือโดยอ้อม เพื่อให้ได้มาซึ่งผลประโยชน์ในทางมิชอบ โดยปฏิบัติดังนี้ 1. ไม่รับ หรือ ให้ของขวัญ ของที่ระลึก ที่เป็นเงินสด เช็ค พันธบัตร หุ้น ทองค า อัญมณี อสังหาริมทรัพย์ หรือ สิ่งของในท านองเดียวกัน กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่ตนได้เข้าไปติดต่อประสานงาน ทั้งใน หน่วยงานราชการ และหน่วยงานเอกชน 2. ไม่รับทรัพย์สิน สิ่งของ ของขวัญ ของก านัลใดๆ หรือประโยชน์อื่น อันเป็นการชักน าให้เกิดการละ เว้นการปฏิบัติหน้าที่ของตน ทั้งนี้ ก่อนการรับของที่ระลึกควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ปฏิบัติถูกต้องตามกฎหมาย และข้อบังคับของบริษัท โดยสิ่งของหรือของขวัญที่ให้แก่กันในหน้าที่การงานควรมีราคาไม่มากและเหมาะสมในแต่ละโอกาส 3. ไม่ให้ทรัพย์สิน สิ่งของ ของขวัญ หรือของก านัลใดๆ หรือประโยชน์อื่น เพื่อจูงใจในการตัดสินใจ หรือมีผลท าให้ผู้รับไม่ปฏิบัติตามวิธีปฏิบัติทางการค้าเช่นเดียวกันกับคู่ค้ารายอื่น ทั้งนี้การให้สิ่งของตามโอกาสหรือวาระต่างๆ ต้องมีมูลค่าไม่มากจนเกินปกติวิสัย 4. ไม่เป็นตัวกลางในการเสนอ เงิน ทรัพย์สิน สิ่งของ หรือประโยชน์อื่นใดกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจ หน่วยงานราชการ หรือองค์กรใดๆ เพื่อแลกกับสิทธิพิเศษที่ไม่ควรได้ หรือท าให้เจ้าหน้าที่ของรัฐละเว้นการ ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบข้อบังคับ และข้อปฏิบัติทางกฎหมายตามที่ก าหนดไว้ 2. ในการจัดซื้อ จัดจ้าง ต้องด าเนินการผ่านขั้นตอนตามระเบียบของบริษัท มีความโปร่งใส และสามารถ ตรวจสอบได้ 3. การใช้จ่ายส าหรับการเลี้ยงรับรองทางธุรกิจ และการใช้จ่ายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามสัญญาทาง ธุรกิจสามารถกระท าได้ แต่ต้องใช้จ่ายอย่างสมเหตุสมผล สามารถตรวจสอบได้ 4. ในการบริจาคเพื่อการกุศล ต้องปฏิบัติดังนี้ 1. การใช้เงิน หรือ ทรัพย์สินของบริษัท เพื่อบริจาคการกุศล ต้องกระท าในนามบริษัทเท่านั้น โดยการ บริจาคเพื่อการกุศล ต้องเป็น มูลนิธิ องค์กรสาธารณะกุศล วัด โรงพยาบาล สถานพยาบาลหรือองค์กรเพื่อ ประโยชน์ต่อสังคม ที่มีใบรับรอง หรือเชื่อถือได้ สามารถตรวจสอบได้ และด าเนินการผ่านขั้นตอนตามระเบียบ ของบริษัท 2. การบริจาคเพื่อการกุศล ในนามส่วนตัวพึงกระท าได้ แต่ต้องไม่เกี่ยวข้อง หรือท าให้เกิดข้อสงสัยได้ ว่าเป็นการกระท าที่ทุจริต เพื่อหวังผลประโยชน์ใด
เพจใบงานครูแพร 5. ในการให้เงินสนับสนุน ต้องปฏิบัติดังนี้ 1. การใช้เงิน หรือ ทรัพย์สินของบริษัท เพื่อสนับสนุนโครงการ ต้องระบุชื่อในนามบริษัท เท่านั้นโดย เงินสนับสนุนที่จ่ายไป ต้องมีวัตถุประสงค์เพื่อธุรกิจ ภาพลักษณ์ที่ดี และชื่อเสียงของบริษัท ทั้งนี้การเบิกจ่ายต้อง ระบุวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน และมีหลักฐานที่ตรวจสอบได้ และด าเนินการผ่านขั้นตอนตามระเบียบของบริษัท 6. ไม่กระท าการอันใดที่เกี่ยวข้องกับการเมืองภายในบริษัท และไม่ใช้ทรัพยากรใดของบริษัท เพื่อด าเนินการ ดังกล่าว ทั้งนี้ บริษัท เป็นองค์กรที่ยึดมั่นในความเป็นกลางทางการเมือง สนับสนุนการปฏิบัติตามกฎหมาย และ การปกครองระบอบประชาธิปไตย รวมถึงไม่มีแนวทางในการให้การช่วยเหลือทางการเมืองแก่พรรคการเมืองใด ไม่ว่าจะโดยทางตรง หรือทางอ้อม 7. พนักงานไม่พึงละเลยหรือเพิกเฉย เมื่อพบเห็นการกระท าหรือพฤติกรรมที่เข้าข่ายการทุจริตและคอร์รัปชั่น หรือส่อไปในทางทุจริตและคอร์รัปชั่นที่มีผลเกี่ยวข้องกับบริษัท โดยทั้งทางตรงหรือทางอ้อม พนักงานต้องแจ้ง ให้ผู้บังคับบัญชาหรือบุคคลที่รับผิดชอบทราบ และให้ความร่วมมือในการตรวจสอบข้อเท็จจริงต่างๆ หากมีข้อ สงสัยหรือข้อซักถามให้ปรึกษาผู้บังคับบัญชาหรือบุคคลที่ก าหนดให้ท าหน้าที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการติดตามการ ปฏิบัติตามจรรยาบรรณผ่านช่องทางต่างๆ ที่ก าหนดไว้ 8. บริษัทจะให้ความเป็นธรรมและคุ้มครองพนักงานที่ปฏิเสธหรือพนักงานที่แจ้งเรื่องทุจริตและคอร์รัปชั่นที่ เกี่ยวข้องกับบริษัท โดยใช้มาตรการคุ้มครองผู้ร้องเรียนหรือผู้ที่ให้ความร่วมมือในการแจ้งและรายงานการทุจริต และคอร์รัปชั่น ตามที่บริษัท ก าหนดไว้ในมาตรการคุ้มครองและรักษาความลับ 9. ผู้ที่กระท าทุจริตและคอร์รัปชั่น เป็นการกระท าผิดจรรยาบรรณของบริษัท ซึ่งจะต้องได้รับการพิจารณาทาง วินัยตามระเบียบที่บริษัท ก าหนดไว้ นอกจากนี้ อาจจะได้รับโทษตามกฎหมาย หากการกระท านั้นผิดกฎหมาย 10. คณะกรรมการบริษัทและคณะกรรมการบริหาร ตระหนักถึงความส าคัญในการเผยแพร่ ให้ความรู้ ให้ ค าปรึกษา และท าความเข้าใจกับบุคลากรในองค์กร และผู้ที่เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตและ คอร์รัปชั่น เพื่อให้บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องได้ปฏิบัติให้เป็นไปตามนโยบายการต่อต้านทุจริตและคอร์รัปชั่นฉบับ นี้ รวมถึงเป็นแบบอย่างที่ดี ในเรื่องการมีความซื่อสัตย์ จริยธรรมและจรรยาบรรณ 11. บริษัท มุ่งมั่นที่จะสร้างและรักษาวัฒนธรรมองค์กรที่ยึดมั่นว่าการทุจริต คอร์รัปชั่น และการให้หรือรับสินบน เป็นการกระท าที่ยอมรับไม่ได้ไม่ว่าจะเป็นการกระท ากับบุคคลใดก็ตาม หรือการท าธุรกรรมกับภาครัฐหรือ ภาคเอกชน 12. นโยบายต่อต้านการทุจริตและคอร์รัปชั่นนี้ ให้ครอบคลุมไปถึงกระบวนการบริหารงานบุคคล ตั้งแต่การสรร หาหรือการคัดเลือกบุคลากร การเลื่อนต าแหน่ง การฝึกอบรม การประเมินผลการปฏิบัติงานพนักงาน และการ ให้ผลตอบแทน โดยก าหนดให้ผู้บังคับบัญชาทุกระดับสื่อสารและท าความเข้าใจ กับพนักงานเพื่อใช้ในกิจกรรม ทางธุรกิจที่อยู่ในความรับผิดชอบและควบคุมดูแลการปฏิบัติให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
เพจใบงานครูแพร แนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตในระดับประเทศ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนบอกความหมายของตัวอักษรแต่ละตัว จากค าว่า STRONG
STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร เอื้ออาทร หมายถึง การร่วมสร้างสังคมไทยให้มีความเอื้ออาทร เช่น แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อน ๆ ความรู้หมายถึง มีการพัฒนาองค์ความรู้อย่างสม่ าเสมอ เช่น เข้าห้องสมุดเสมอ ๆ มุ่งไปข้างหน้า หมายถึง การมีแนวคิดมุ่งสู่ความโปร่งใส ตื่นรู้ หมายถึง ความเข้าใจ ความตระหนักรู้ และการวิเคราะห์ความเสี่ยง เช่น หากนักเรียนจะท าการบ้าน นักเรียนต้องเรียนให้เข้าใจและหากคิดว่า ตัวเองจะท าไม่ได้ก็ควรถามเพื่อน หรือครู โปร่งใส หมายถึง การมุ่งเน้นการปฏิบัติงานและตรวจสอบได้ เช่น ไม่ลอกการบ้านเพื่อน และครูสามารถตรวจสอบดูได้ว่านักเรียนตอบ ไม่เหมือนเพื่อน พอเพียง หมายถึง การน าเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นเครื่องมือในการ ป้องกันการทุจริต เช่น สร้างจิตพอเพียงให้แก่ตัวเราและเพื่อน ๆ เมื่อเรา พอเพียงเราก็จะไม่ทุจริต
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การถอดองค์ความรู้การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่ สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร S : Sufficient (พอเพียง) ---------------------- ---------------------- ---------------------- T : Transparent (โปร่งใส) ---------------------- ---------------------- ---------------------- R : Realise (ตื่นรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- G : Generosity (เอื้ออาทร) ---------------------- ---------------------- ---------------------- O : Onward (มุ่งไปข้างหน้า) ---------------------- ---------------------- ---------------------- N : Knowledge (ความรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การถอดองค์ความรู้การอนุรักษ์แหล่งน้้าที่สอดคล้อง กับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร S : Sufficient (พอเพียง) ---------------------- ---------------------- ---------------------- T : Transparent (โปร่งใส) ---------------------- ---------------------- ---------------------- R : Realise (ตื่นรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- G : Generosity (เอื้ออาทร) ---------------------- ---------------------- ---------------------- O : Onward (มุ่งไปข้างหน้า) ---------------------- ---------------------- ---------------------- N : Knowledge (ความรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- การอนุรักษ์แหล่งน้ าที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การถอดองค์ความรู้การเสียภาษีที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร S : Sufficient (พอเพียง) ---------------------- ---------------------- ---------------------- T : Transparent (โปร่งใส) ---------------------- ---------------------- ---------------------- R : Realise (ตื่นรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- G : Generosity (เอื้ออาทร) ---------------------- ---------------------- ---------------------- O : Onward (มุ่งไปข้างหน้า) ---------------------- ---------------------- ---------------------- N : Knowledge (ความรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- การเสียภาษีที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การถอดองค์ความรู้การเลือกตั้งที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร S : Sufficient (พอเพียง) ---------------------- ---------------------- ---------------------- T : Transparent (โปร่งใส) ---------------------- ---------------------- ---------------------- R : Realise (ตื่นรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- G : Generosity (เอื้ออาทร) ---------------------- ---------------------- ---------------------- O : Onward (มุ่งไปข้างหน้า) ---------------------- ---------------------- ---------------------- N : Knowledge (ความรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- การเลือกตั้งที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การถอดองค์ความรู้ การใช้พื้นที่สาธารณะที่ สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต เพจใบงานครูแพร S : Sufficient (พอเพียง) ---------------------- ---------------------- ---------------------- T : Transparent (โปร่งใส) ---------------------- ---------------------- ---------------------- R : Realise (ตื่นรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- G : Generosity (เอื้ออาทร) ---------------------- ---------------------- ---------------------- O : Onward (มุ่งไปข้างหน้า) ---------------------- ---------------------- ---------------------- N : Knowledge (ความรู้) ---------------------- ---------------------- ---------------------- การใช้พื้นที่สาธารณะที่สอดคล้องกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต
ใบความรู้ : ความหมายของค้าว่าพลเมืองและที่มาของค้า ว่าพลเมือง ประชากร ประชาชน ราษฎร เพจใบงานครูแพร พลเมือง หมายถึง คนที่มีสิทธิ หน้าที่ ในฐานะประชาชนที่อยู่ภายใต้ผู้ปกครองเดียวกัน วัฒนธรรมเดียวกัน ประชาชน หมายถึง คนทิ่เกิดและอาศัยอยู่ในประเทศใดประเทศหนึ่งถือว่าเป็นเจ้าของหรือสมาชิกของ ประเทศนั้น ๆ ค าว่าประชาชนมักใช้ในความหมายพหูพจน์คือคนจ านวนมาก ประชากร หมายถึง กลุ่มสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในพื้นที่หนึ่ง ๆ ค าว่าประชากรจะใช้กับสิ่งมีชีวิตใด ๆ ก็ได้ เช่น ประชากรนก ประชากรเสือ แต่ในที่นี้หมายถึงประชากรมนุษย์ ราษฎร หมายถึง ประชาชน บทบาทและหน้าที่ที่ควรจะมีของพลเมืองดี การที่ประเทศชาติจะเจริญก้าวหน้าได้นั้น พลเมืองในประเทศต้องรู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเอง หากเราทุก คนท าหน้าที่ของตนเองได้เป็นอย่างดี เชื่อว่าบ้านเมืองจะเจริญก้าวหน้าไปในทางที่ดีขึ้นอย่างแน่นอน พลเมืองที่ดี หมายถึง ผู้ที่สามารถปฏิบัติหน้าที่ที่ต้องท าและควรท าได้อย่างครบถ้วน สอดคล้องกับ หลักธรรม วัฒนธรรม ประเพณีที่ได้ก าหนดไว้ มีความกระตือรือร้นที่จะเข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา ต่างๆ ไม่ล่วงละเมิดสิทธิเสรีภาพของบุคคลอื่น ถือได้ว่า พลเมืองเป็นส่วนส าคัญของสังคม ทุกสังคมต่าง ต้องการพลเมืองที่มีคุณภาพเพื่อพัฒนาสังคมและประเทศชาติให้เจริญก้าวหน้า ลักษณะของพลเมืองที่ดี คือต้องมีความอดทน ขยัน ซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ เห็นความส าคัญใน ประโยชน์ของส่วนรวมมากกว่าของตนเอง สามารถประพฤติ ปฏิบัติได้อย่างที่สังคมต้องการ รับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น มีเหตุผล หน้าที่ของพลเมืองดี ที่พึงปฏิบัติ คือ นึกถึงประโยชน์ส่วนรวมให้มากกว่าประโยชน์ส่วนตน มีระเบียบ วินัย เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้ด้วยความเรียบร้อย รู้จักรับผิดชอบต่อหน้าที่ เพื่อให้งานส าเร็จลุล่วง ไปได้ด้วยดีมีความอดทน สามารถควบคุมอารมณ์ได้ดีแม้ว่าจะต้องเหตุการณ์ที่สร้างความไม่พอใจก็ตาม รู้จักประหยัด อดออม ไม่ฟุ้งเฟ้อ ใช้จ่ายยามจ าเป็น ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง มีน้ าใจนักกีฬา รู้จักการให้อภัย ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีความซื่อสัตย์สุจริต ตรงไปตรงมา เคารพกฎหมายและปฏิบัติตามกฎระเบียบของสังคมได้เป็นอย่างดีมีส่วนร่วมในการช่วยแก้ไขปัญหาต่างๆ รวมถึงการสนับสนุนการแก้ไขปัญหาอย่างสันติวิธี ทุกสังคมต้องการพลเมืองที่ดี เพื่อที่จะสามารถน าพา ความเจริญก้าวหน้ามาสู่สังคมและประเทศชาติได้อย่างมั่นคง เราควรเริ่มต้นจากการปลูกฝังให้เด็กได้รู้จัก หน้าที่ของการเป็นพลเมืองที่ดี โดยมีผู้ใหญ่ท าตัวเป็นแบบอย่าง เพราะเมื่อเด็กเติบโตขึ้น พวกเขาจะได้เป็น พลเมืองที่มีคุณภาพอย่างที่ทุกคนในสังคมต้องการ
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... ลักษณะของพลเมืองที่ดี เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนเขียนลักษณะของพลเมืองที่ดี ลงในแผนภาพความคิด ลักษณะของพลเมืองที่ดี
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... หน้าที่ของพลเมืองที่ดี เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนเขียนหน้าที่ของพลเมืองที่ดี ลงในแผนภาพความคิด หน้าที่ของพลเมืองที่ดี
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน พลเมือง ประชาชน ประชากร ราษฎร เพจใบงานครูแพร ๑. การเป็นพลเมืองที่ดีก่อให้เกิดประโยชน์อะไรบ้าง _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๒. พลเมืองดีตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงเป็นอย่างไร _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ๓. ผลเสียจากการไม่เป็นพลเมืองดีมีอะไรบ้าง _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... บทบาทหน้าที่พลเมืองที่ดี เพจใบงานครูแพร พลเมืองที่ดี หมายถึง ผู้ที่ปฏิบัติหน้าที่พลเมืองได้ครบถ้วน ทั้งกิจที่ต้องท า และกิจที่ควรท า หมายถึง กิจ ที่ต้องท า หรือควรท า เป็นสิ่งที่ก าหนดให้ท าหรือห้ามมิให้กระท า ถ้าท าก็จะก่อให้เกิดผลดี เกิดประโยชน์ต่อ ตนเอง ครอบครัว หรือสังคมส่วนรวมแล้วแต่กรณี ถ้าไม่ท าหรือไม่ละเว้นการกระท าตามที่ก าหนดจะได้รับผลเสีย โดยตรง คือ ได้รับโทษ หรือถูกบังคับ เช่น ปรับ จ า คุก หรือประหารชีวิต เป็นต้น บุคคลจะเป็นพลเมืองดีของสังคมนั้น ต้องตระหนักถึงบทบาทหน้าที่ที่จะต้องปฏิบัติ และมุ่งมั่นเพื่อให้ บรรลุเ ป้าหมายด้วยความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ สอดคล้องกับหลักธรรม วัฒนธรรมประเพณี และรัฐธรรมนูญที่ ก าหนดไว้ รวมทั้งบทบาททางสังคมที่ตนด ารงอยู่ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด และได้ประสิทธิผลทั้งในส่วนตน และสังคม เมื่อสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างถูกต้องสมบูรณ์ย่อมเกิดความภาคภูมิใจและเกิดผลดีทั้งต่อตนเอง และสังคม ด้วยการเป็นพลเมืองดีที่เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น มีความกระตือรือร้นที่จะเข้ามา มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม มีคุณธรรมและจริยธรรมเป็นหลักในการด าเนินชีวิตอย่างผาสุก ให้นักเรียนเขียนแสดงความรู้สึกใต้ภาพและเขียนบรรยายผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อสังคม กิจกรรมในภาพ คือ ........................................................................................................................... บุคคลในภาพเป็นคนอย่างไร ตอบ ........................................................................................................................................................ การกระท าดังกล่าวส่งผลต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร ตอบ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
เพจใบงานครูแพร กิจกรรมในภาพ คือ ........................................................................................................................... บุคคลในภาพเป็นคนอย่างไร ตอบ ........................................................................................................................................................ การกระท าดังกล่าวส่งผลต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร ตอบ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ กิจกรรมในภาพ คือ ........................................................................................................................... บุคคลในภาพเป็นคนอย่างไร ตอบ ........................................................................................................................................................ การกระท าดังกล่าวส่งผลต่อสังคมและประเทศชาติอย่างไร ตอบ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... บทบาทหน้าที่พลเมืองดี เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงถึงบทบาทหน้าที่พลเมืองดีต่อสังคมและประเทศชาติ บทบาทหน้าที่พลเมืองดี ต่อสังคมและประเทศชาติ
ใบความรู้ : การเสียภาษีและการปฏิบัติตนตามกฎหมาย เพจใบงานครูแพร ภาษี หมายถึง เงินที่รัฐหรือท้องถิ่นเรียกเก็บจากบุคคลเพื่อใช้จ่ายในการบริหารประเทศหรือท้องถิ่น เช่น ภาษีเงินได้ ภาษีบ ารุงท้องที่ ภาษีโรงเรือน ภาษีที่ดิน ฯลฯ การเสียภาษี หมายถึง เงินที่รัฐเรียกเก็บจากประชาชนที่มีรายได้เพื่อน าไปพัฒนาประเทศ ภาษีมี ๒ แบบ คือ ภาษีทางตรง หมายถึง ภาษีที่เก็บจากคนที่มีรายได้จากการท างาน ภาษีทางอ้อมหมายถึงภาษีที่เรียก เก็บจาการที่เราซื้อสินค้าหรือบริการต่างๆที่เราเรียกว่าภาษีมูลค่าเพิ่ม กฎหมาย หมายถึง ค าสั่งหรือข้อบังคับ ความประพฤติของมนุษย์ซึ่งผู้มีอ านาจสูงสุดเป็นผู้บัญญัติขึ้น ผู้ใดฝ่าฝืนมีอ านาจบังคับ ประเภทของภาษี 5 ประเภท ได้แก่ 1. ภาษีเงินได้นิติบุคคล เป็นภาษีที่เรียกเก็บจากนิติบุคคลที่มีหน้าที่ต้องจ่ายภาษีตามกฎหมาย ส าหรับ ภาษีประเภทนี้จะเก็บกับคนท าธุรกิจที่จดทะเบียนธุรกิจในรูปแบบของบริษัทฯ หรือห้างหุ้นส่วน หมายความ ว่ากิจการของเรามีหน้าที่ต้องเสียภาษีประเภทนี้อย่างแน่นอน โดยแบบแสดงภาษีเงินได้นิติบุคคลจะมีสอง แบบ ได้แก่ แบบแสดงรายการ ภ.ง.ด.50 ภาษีส าหรับรอบบัญชีที่ต้องยื่นภายใน 150 วันหลังจากวันที่ ปิดระบบบัญชี และแบบแสดงรายการ ภ.ง.ด.51 ที่ต้องยื่นภายในสองเดือนหลังรอบบัญชีภาษีครึ่งปีอีก ด้วยนั่นเอง 2. ภาษีหัก ณ ที่จ่าย ภาษีนี้ฟังดูเป็นภาษากฎหมาย แต่พูดง่าย ๆ ก็คือ เป็นภาษีที่ถูกหักไว้ “ล่วงหน้า” หมายความว่า เราสามารถขอคืนภาษีประเภทนี้ได้ โดยกฎหมายก าหนดให้คนที่จ่ายเงินให้กับกิจการของ เรา หรือคู่ค้าของเราที่ซื้อของจากเรามีหน้าที่หักภาษีไว้เมื่อมีการจ่าย ซึ่งเป็นไปตามประเภทของเงินได้ และตามอัตราภาษีที่ก าหนด 3. ภาษีมูลค่าเพิ่ม ส าหรับภาษีมูลค่าเพิ่มนี้หลายคนจะรู้สึกว่ามันใกล้ตัว เพราะการที่เราซื้อของกินของใช้ เราต้องจ่ายภาษีประเภทนี้โดยอัตโนมัติ ส าหรับคนท าธุรกิจ ภาษีนี้เป็นภาษีที่เก็บจากมูลค่าส่วนที่เพิ่มขึ้น จากคนท าธุรกิจ หรือให้บริการประเภทต่าง ๆ โดยผู้ที่มีหน้าที่เสียภาษีมูลค่าเพิ่ม คือ ผู้ประกอบการ ผู้น า เข้า ผู้ผลิต ผู้ให้บริการ ฯลฯ ซึ่งต้องมีรายได้ต่อปีตั้งแต่ 1.8 ล้านบาทขึ้นไป ไม่ว่ากิจการนั้นจะเป็นบุคคล ธรรมดา หรือนิติบุคคลก็ตาม 4. ภาษีธุรกิจเฉพาะ ส าหรับภาษีประเภทนี้จะถูกจัดเก็บในธุรกิจที่เฉพาะเจาะจงตามชื่อ อันได้แก่ กิจการ ธนาคารพาณิชย์ โรงรับจ าน า อสังหาริมทรัพย์ เป็นต้น ใครที่ไม่ได้ท ากิจการที่เข้าข่ายต้องเสียภาษี ประเภทนี้ก็สามารถข้ามไปได้ 5. อากรแสตมป์ ส าหรับอากรแสตมป์นั้นดูเป็นค่าใช้จ่ายที่ไม่มาก แต่ก็จัดเป็นภาษีตามประมวลรัษฎากร อีกประเภทหนึ่งเช่นกัน จะเรียกเก็บเมื่อมีการท าตราสารระหว่างกัน 28 ลักษณะ ตามที่ก าหนดไว้ในบัญชี อากรแสตมป์ โดยจะใช้การขีดฆ่าแสดงถึงการใช้แสตมป์ดังกล่าว รายละเอียดสามารถเข้าไปอ่านแบบ เจาะลึกได้ที่เว็บของสรรพากร
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การเสียภาษีและการปฏิบัติตนตามกฎหมาย เพจใบงานครูแพร ภาษีหัก ณ ที่จ่าย ---------------------- ---------------------- ---------------------- ภาษีเงินได้นิติบุคคล ---------------------- ---------------------- ---------------------- ภาษีมูลค่าเพิ่ม ---------------------- ---------------------- ---------------------- ภาษีธุรกิจเฉพาะ ---------------------- ---------------------- ---------------------- อากรแสตมป์ ---------------------- ---------------------- ---------------------- ภาษีที่มีในประเทศไทย ให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้เกี่ยวกับภาษีที่มีในประเทศไทยลงในผังมโนทัศน์
ใบความรู้ : กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจ้าวัน เพจใบงานครูแพร 1. กฎหมายรัฐธรรมนูญ เป็นกฎหมายสูงสุดในการปกครองประเทศ เป็นการก าหนดสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ของ บุคคล สิทธิ หมายถึง ประโยชน์ซึ่งกฎหมายรับรอง คุ้มครองให้กับบุคคล เช่น สิทธิทางการเมือง สิทธิใน ทรัพย์สิน เสรีภาพ หมายถึง การกระท าของบุคคลที่ไม่ขัดต่อกฎหมาย เช่น เสรีภาพในร่างกาย เสรีภาพในการพูด การพิมพ์ การเขียน การนับถือศาสนา หน้าที่ คือ สิ่งที่บุคคลจะต้องกระท าหรืองดเว้นกระท า ในฐานะสมาชิกของรัฐ เช่น การเสียภาษีอากร การป้องกันประเทศ 2. กฎหมายเลือกตั้ง เป็นกฎหมายที่บัญญัติขึ้นเพื่อควบคุมการจัดและด าเนินการเลือกตั้งให้เป็นไปโดยเรียบร้อย และยุติธรรม 3. กฎหมายเกี่ยวกับทะเบียนราษฎร์ – เมื่อมีคนเกิดต้องแจ้งต่อนายทะเบียนภายใน 15 วัน – เมื่อมีคนตายต้องแจ้งต่อนายทะเบียนภายใน 24 ชม. – เมื่อย้ายที่อยู่อาศัยต้องแจ้งภายใน 15 วัน 4. กฎหมายเกี่ยวกับบัตรประชาชน – บุคคลที่มีสัญชาติไทยอายุ ตั้งแต่ 7 ปี จนถึงอายุ 70 ปี และน าเข้าที่ประชุมสภาผู้แทนราษฎร เพื่อพิจารณาอีกครั้งในวันนี้ (7 เมษายน) นั้น ล่าสุด ที่ประชุมสภาผู้แทนราษฎร มีมติให้ความเห็นชอบร่าง พ.ร.บ.บัตรประจ าตัวประชาชน ตามที่วุฒิสภาแก้ไขด้วยคะแนนเสียง 304 ต่อ 2 – การเปลี่ยนชื่อตัว – ชื่อสกุล ต้องขอท าบัตรใหม่ภายใน 60 วัน – บัตรสูญหายต้องขอเปลี่ยนใหม่ ภายใน 60 วัน – บุคคลที่ไม่ต้องมีบัตรประชาชน ได้แก่ พระภิกษุ ข้าราชการ นักโทษ และบุคคลที่มีอายุเกิน 70 ปี ขึ้นไป 5. กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร – ชายไทยที่มีสัญชาติไทย อายุย่างเข้า 18 ปีบริบูรณ์ ให้ไปแสดงตัวเพื่อลงบัญชีพลทหารกองเกินภายใน เขตภูมิล าเนาของตน – เมื่ออายุย่างเข้า 21 ปี ต้องไปแสดงตนเพื่อรับหมายเรียกและต้องท าการตรวจเลือกเพื่อเข้าเป็นทหารกอง ประจ าการตามก าหนดนัด *บุคคลที่ไม่ต้องเป็นทหารประจ าการ ได้แก่ พระภิกษุที่มีสมณศักดิ์ คนพิการทุพพลภาพ บุคคลที่ขาด ความสามารถบางประการที่ไม่อาจเป็นทหารได้ 6. กฎหมายเกี่ยวกับการรักษาความสะอาดของชุมชน และสิ่งแวดล้อม –พ.ร.บ.ควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522 เช่น การสร้าง ดัดแปลง ต่อเติม รื้อถอน ต้องขออนุญาตต่อเจ้าพนักงาน ท้องถิ่น – พ.ร.บ. ส่งเสริมและรักษาสิ่งแวดล้อม พ.ศ. 2518 – พ.ร.บ. โรคติดต่อ พ.ศ. 2522
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจ้าวัน เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงถึงกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจ าวัน
ใบความรู้ : กฎหมายสิ่งแวดล้อม (1) เพจใบงานครูแพร กฎหมายสิ่งแวดล้อม คือ กฎหมายประเภทหนึ่ง มักตราขึ้นเพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็นหลัก เนื้อหา ครอบคลุมการป้องกันและเยียวยาความเสื่อมโทรมแห่งสุขภาพทั้งของมนุษย์และอมนุษย์ และมักคาบเกี่ยวกับ กฎหมายจารีตประเพณี สนธิสัญญา ข้อตกลง พันธกรณี กฎระเบียบ และนโยบาย ฯลฯ หลากชนิด รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 มาตรา 57(2) บัญญัติว่า "รัฐต้อง อนุรักษ์ คุ้มครอง บ ารุงรักษา ฟื้นฟู บริหารจัดการ และใช้หรือจัดให้มีการใช้ประโยชน์ จากทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ ความหลากหลายทางชีวภาพ ให้เกิดประโยชน์อย่างสมดุล และยั่งยืน โดยต้องให้ประชาชนและชุมชนในท้องถิ่นที่ เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมด าเนินการและได้รับประโยชน์จากการด าเนินการดังกล่าวด้วยตามที่กฎหมายบัญญัติ" ดังนั้น หากมองในแง่การบัญญัติกฎหมาย กฎหมายสิ่งแวดล้อมคือกฎหมายที่บัญญัติขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และความหลากหลายทางชีวภาพผ่านการปกป้อง เยียวยา และสร้าง หลักเกณฑ์เพื่อควบคุมการใช้ทรัพยากรธรรมดังกล่าวอย่างยั่งยืน ตัวอย่างกฎหมายสิ่งแวดล้อมที่ควรรู้ พระราชบัญญัติส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ พ.ศ. 2535 บัญญัติขึ้นเพื่อป้องกัน ปัญหาความเสื่อมโทรมของคุณภาพสิ่งแวดล้อม เช่น ดินเสีย น้ าเน่า อากาศเป็นพิษ ป่าไม้ ต้นน้ าล าธารถูกท าลาย อันเนื่องมาจากการขยายตัวของประชากร การใช้ทรัพยากรอย่างไม่ถูกต้อง และอุตสาหกรรม โดยส่งเสริม ประชาชน และองค์กรเอกชน ให้มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อม ก าหนดอ านาจหน้าที่ของ ส่วนราชการ รัฐวิสาหกิจ และราชการส่วนท้องถิ่นและก าหนดแนวทางปฏิบัติในส่วนที่ไม่มีหน่วยงานใดรับผิดชอบ โดยตรง ก าหนดมาตรการควบคุมมลพิษด้วยการจัดให้มีระบบบ าบัดอากาศเสีย ระบบบ าบัดน้ าเสีย ระบบก าจัด ของเสีย และเครื่องมือหรืออุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับมลพิษ และหน้าที่ความรับผิดชอบของผู้ที่ เกี่ยวข้องกับการก่อให้เกิดมลพิษตลอดจนให้มีกองทุนสิ่งแวดล้อม การบังคับใช้กฎหมายฉบับนี้จึงเป็นการวางกรอบนโยบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม การก าหนดมาตรฐาน คุณภาพสิ่งแวดล้อม การวางแผนการจัดการคุณภาพสิ่งแวดล้อม การประกาศเขตอนุรักษ์และพื้นที่คุ้มครอง สิ่งแวดล้อม การก าหนดให้โครงการขนาดใหญ่จะต้องจัดท ารายงานการวิเคราะห์ผลกระทบสิ่งแวดล้อม เป็นต้น พระราชบัญญัติวัตถุอันตราย พ.ศ. 2535 เป็นกฎหมายที่ออกมายกเลิก พระราชบัญญัติวัตถุมีพิษ พ.ศ. 2510 และพระราชบัญญัติวัตถุมีพิษ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2516 เนื่องจากปรากฏว่ามีการน าวัตถุอันตรายมา ใช้ในกิจการประเภทต่าง ๆ เป็นจ านวนมาก และวัตถุอันตรายบางชนิดอาจก่อให้เกิดอันตรายอย่างร้ายแรงแก่ บุคคล สัตว์ พืช ทรัพย์ และสิ่งแวดล้อมได้ แม้ว่าในขณะนี้จะมีกฎหมายที่ใช้ควบคุมวัตถุที่ก่อให้เกิดอันตรายอยู่ บ้างแล้วก็ตาม แต่ก็มีอยู่หลายฉบับและอยู่ในอ านาจหน้าที่ของหลายกระทรวง ทบวง กรม ซึ่งกฎหมายเหล่านั้นได้ ออกมาต่างยุคต่างสมัยกัน ท าให้มีบทบัญญัติที่แตกต่างกันและยังไม่ครอบคลุมเพียงพอ สมควรปรับปรุงกฎหมาย ว่าด้วยวัตถุมีพิษโดยขยายขอบเขตให้ครอบคลุมวัตถุอันตรายต่าง ๆ ทุกชนิด และก าหนดหลักเกณฑ์และวิธีการใน การควบคุมวัตถุอันตรายให้เหมาะสมยิ่งขึ้น พร้อมกับจัดระบบบริหารให้มีการประสานงานกันระหว่างหน่วยงาน ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกันกับการควบคุมดูแลวัตถุอันตรายดังกล่าวด้วย กฎหมายฉบับนี้ใช้บังคับกับบุคคลใดที่ผลิต น าเข้า ส่งออก หรือมีไว้ในครอบครองซึ่งวัตถุอันตราย แต่มิได้มีบทบัญญัติก าหนดให้ผู้ผลิตต้องเรียกคืนเศษเหลือ ทิ้งวัตถุที่ใช้แล้วมาบ าบัดหรือรีไซเคิล
ใบความรู้ : กฎหมายสิ่งแวดล้อม (2) เพจใบงานครูแพร กฎหมายเกี่ยวกับการจัดการขยะของไทย กฎหมายเกี่ยวกับการจัดการขยะมูลฝอยของประเทศไทยมี 2 ลักษณะ คือ กฎหมายการรักษาความสะอาด ห้ามทิ้งขยะมูลฝอยในที่ห้ามและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ได้แก่ พระราชบัญญัติรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยของบ้านเมือง พ.ศ. 2535 พระราชบัญญัติ การสาธารณสุข พ.ศ. 2535 และพระราชบัญญัติส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ พ.ศ. 2535 อีก ลักษณะหนึ่ง คือ กฎหมายที่ก าหนดหน้าที่ของผู้รับผิดชอบในการก าจัดขยะมูลฝอย ซึ่งจะให้อ านาจกับท้องถิ่น ได้แก่ เทศบาล กรุงเทพมหานคร เมืองพัทยา หรือองค์การบริหารส่วนต าบล ในการเก็บ ขน ก าจัดขยะมูลฝอยใน เขตที่ตนมีอ านาจหน้าที่ ได้แก่ พระราชบัญญัติเทศบาล พ.ศ. 2496 พระราชบัญญัติสุขาภิบาล พ.ศ. 2495 พระราชบัญญัติสภาต าบลและองค์การบริหารส่วนต าบล พ.ศ. 2537 เป็นต้นส่วนขยะอันตรายจะมีกฎหมาย เฉพาะ เช่น ขยะจากโรงงานอุตสาหกรรมใช้กฎหมายโรงงาน กฎหมายการนิคมอุตสาหกรรม หรือกฎหมายวัตถุ อันตราย ก ากับดูแลแล้วแต่กรณี แต่ก็เป็นการก าหนดภาระหน้าที่ของทางโรงงานที่ต้องจัดการขยะของตนที่เกิด จากกระบวนการผลิตมิให้ปล่อยออกสู่สิ่งแวดล้อม หรือปล่อยออกภายใต้การควบคุม โดยก าหนดค่ามาตรฐาน มลพิษตามกฎหมายส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมหรือกฎหมายสาธารณสุข ผู้ก าจัดขยะประเภทนี้จะต้อง เป็นผู้ช านาญการโดยเฉพาะที่ได้รับอนุญาตเท่านั้น เช่น เจนโก้แต่ในส่วนของกฎหมายที่เกี่ยวกับวัตถุอันตรายใน การควบคุมนั้น เมื่อผู้ผลิตขายผลิตภัณฑ์ให้กับผู้บริโภคแล้ว หน้าที่ของผู้ผลิตก็หมดไป ภาระหน้าที่ในการเก็บ รวบรวมน าไปก าจัดจะตกกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ส่วนใหญ่จะก าจัดขยะทุกประเภทโดยไม่มีการแยกก าจัด ขยะมูลฝอยทั่วไปและขยะอันตราย ขยะที่เป็นเศษเหลือทิ้งของเครื่องใช้ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิคส์ในประเทศไทยนั้น ได้รับการดูแลเหมือนขยะทั่วไป บางส่วนอาจถูกแยกน ากลับมาใช้ซ้ าหรือรีไซเคิลโดยผู้ค้าของเก่า ส่วนที่ใช้ไม่ได้ แล้วก็จะถูกทิ้งรวมไปในขยะมูลฝอยทั่วไป ยังไม่มีกฎหมายเฉพาะที่ก าหนดมาตรการการดูแลเป็นพิเศษ ดังนั้น กฎหมายของไทยจึงขาดความเชื่อมโยงของการจัดการขยะอย่างเป็นระบบ ก่อให้เกิดที่นานาชาติใช้บังคับใน ประเทศของตน โดยเฉพาะกับสินค้าที่ประเทศไทยส่งออกไปยังประเทศเหล่านั้ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ใช้ ทรัพยากรไม่คุ้มค่า และไม่เป็นไปตามหลักการ “ผู้ก่อมลพิษเป็นผู้จ่าย” ซึ่งเป็นหลักสากมภาระต้นทุนให้กับสินค้า ส่งออกของไทย แต่ในทางกลับกันในการน าเข้าสินค้ามายังประเทศไทย ผู้ผลิตต่างชาติลน เพิ่หรือผู้น าเข้าไม่ต้อง รับภาระค่าใช้จ่ายในการจัดการขยะของตนเพราะไม่มีกฎหมายเรียกเก็บค่าใช้จ่าย ท าให้ต้นทุนการน าสินค้าเข้ามา ขายต่ า ประเทศไทยจึงเป็นแหล่งที่หลายประเทศระบายสินค้าเครื่องใช้ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์คุณภาพต่ า หรือ สินค้าใช้แล้วเข้ามาขายได้ง่าย ราคาถูก ภาระค่าใช้จ่ายในการก าจัดขยะดังกล่าวตกอยู่กับประชาชนคนไทยทุกคน เพราะในแต่ละปีรัฐบาลจะต้องจัดสรรเงินงบประมาณจ านวนมากให้กับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการจัดการ ขยะ จึงควรต้องหาทางพัฒนากฎหมายของไทยให้ทัดเทียมกับนานาชาติ เพื่อจะได้มีมาตรการที่เหมาะสมในการ จัดการกับเศษเหลือทิ้งของเครื่องใช้ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ต่อไป
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน กฎหมายสิ่งแวดล้อม เพจใบงานครูแพร 1. กฎหมายสิ่งแวดล้อมคืออะไร _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. สาระส าคัญของกฎหมายสิ่งแวดล้อมคืออะไร _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3. จุดมุ่งหมายของการมีกฎหมายสิ่งแวดล้อมคืออะไร _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. นักเรียนคิดว่าจะเกิดผลเสียอย่างไรบ้างหากไม่ปฏิบัติตามกฎหมายสิ่งแวดล้อม _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน วิธีการรักษาสิ่งแวดล้อม เพจใบงานครูแพร ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์แสดงถึงวิธีการรักษาสิ่งแวดล้อม
ใบความรู้ : การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ เพจใบงานครูแพร การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ ได้แก่ 1) สิทธิในการมีส่วนร่วม ในที่นี้ หมายถึง สิทธิการมีส่วนร่วมในกระบวนการพิจารณาของ เจ้าหน้าที่รัฐเกี่ยวกับการปฏิบัติ ราชการด้านการปกครอง อันมีผลกระทบต่อสิทธิและเสรีภาพของคนใน สังคมโดยตรง 2) สิทธิที่จะฟ้องร้องหน่วยราชการ หน่วยงานของรัฐ รัฐวิสาหกิจ ราชการส่วนท้องถิ่น เช่น เทศบาล องค์การบริหารส่วนต าบล องค์การบริหารส่วนจังหวัด หรือองค์กรของรัฐที่เป็นนิติบุคคล ประชาชนมีสิทธิที่จะฟ้องร้องหน่วยงานต่าง ๆ เหล่านี้ให้รับผิดชอบ หากการกระท าใด ๆ หรือ การละเว้นการกระท าใด ๆ ของข้าราชการ พนักงาน หรือลูกจ้างของหน่วยงานนั้นส่งผลกระทบต่อการ ด าเนินชีวิตของประชาชนต่อศาลปกครอง 3) สิทธิที่จะต่อต้านโดยสันติวิธี การกระท าใดจะที่เป็นไปเพื่อให้ได้มาซึ่งอ านาจในการปกครอง ประเทศ โดยวิธีการซึ่งมิได้เป็นไปตามวิถีทางที่บัญญัติได้ในรัฐธรรมนูญ เช่น การต่อต้านการท าปฏิวัติ รัฐประหาร เป็นสิ่งที่ประชาชนมีสิทธิที่จะออกมาต่อต้าน แต่ต้องเป็นไปโดยสันติวิธี 4) การสร้างส านึกพลเมือง คือการเข้าใจ สิทธิ หน้าที่ บทบาทตามกฎหมาย
ชื่อ............................................................................................................................. ...ชั้น............................เลขที่...................... คะแนน การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อ ประเทศชาติ เพจใบงานครูแพร 1. แนวทางการปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. ผลที่ได้รับจากการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _