EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 check it out Gemar Mengeksplorasi Alam Pedesaan GGEEmmEERRllAAPP
DDAA FF TT AA RR II sS II 22 EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 Cover Gemerlap Daftar Isi Our Fun Social Service Kumpulan Kisah Beriman Virus di Ngargomulyo & ‘Guess the Movie’ Virus di Ngargomulyo & ‘Guess the Movie’ Budaya & Tradisi Pedesaan Dampak Kondisi Geogarfis Desa Ngargomulyo Terhadap Mata Pencaharian Dampak Kondisi Geogarfis Desa Ngargomulyo Terhadap Mata Pencaharian Cover Penutup 24-25 20-23 16-19 14-15 06-13 02 01 Salam redaksi & Arti GEMERLAP & Star Maze Salam redaksi & Arti GEMERLAP & Star Maze 03-05 28 Kunci jawaban Games 26-27
EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 Hi hi semua! Gimana nih kabar kalian? Semoga baik yaa. Selamat datang di GEMERLAP ; Gemar Mengeksplorasi Alam Pedesaan. Kami dari Kelompok 1 kelas 83 pada edisi kali ini akan membahas dan mengulang kembali peristiwa menarik yang kami lakukan saat Live-in di desa Ngargomulyo yang diselenggarakan SMP Santa Ursula Jakarta. Ayo ikut bersenang-senang dengan kami! Selamat Membaca yaa! Hi hi semua! Gimana nih kabar kalian? Semoga baik yaa. Selamat datang di GEMERLAP ; Gemar Mengeksplorasi Alam Pedesaan. Kami dari Kelompok 1 kelas 83 pada edisi kali ini akan membahas dan mengulang kembali peristiwa menarik yang kami lakukan saat Live-in di desa Ngargomulyo yang diselenggarakan SMP Santa Ursula Jakarta. Ayo ikut bersenang-senang dengan kami! Selamat Membaca yaa! SS AA LL AAMM RREEDdAAKkSs II 33 MMEEEETT CCRREEWW TTHHEE Febi 83-10 Christalyn 83-21 Rinjani 83-30 Celine 83-01
GEMERLAP adalah sebuah nama yang merupakan singkatan dari kata ‘Gemar’ , ‘Mengeksplorasi’ , ‘Alam’ , dan ‘Pedesaan’ . Menurut KBBI, GEMERLAP juga memiliki arti yaitu Berkilauan. Kami memilih nama GEMERLAP ini karena sesuai dengan hal yang kami alami selama Live-in di desa Muntilan. Kami juga berharap agar majalah ini dapat menjadi majalah yang bermakna seperti saat sedang melihat bintang-bintang dilangit desa yang berkilauan terang. GEMERLAP ‘Gemar’ , ‘Mengeksplorasi ’ , ‘Alam ’ , dan ‘Pedesaan‘ . GEMERLAP Berkilauan. GEMERLAP bintang -bintang berkilauan GGEEmmEERRllAAPP What is.... EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 44
EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 IN CAN YOU SOLVE THE STAR MAZE?? CAN YOU SOLVE THE STAR MAZE?? OUT SS T A R MM A Z E 55 *Check the correct answer at page 26* *Check the correct answer at page 26*
To start off, a social service is an activity each group has to prepare for Live-in. It’s a small activity to help the village kids learn and experience new things. After we had been discussing, we came up with 3 ideas. “Pick Up Trash” , “Healthy Sandwich For Kids” , and “Drawing Lesson For Kids”. After we had had a consideration, we ended up choosing colouring for kids. Unfortunately, due to the circumstances we were all separated in different parts of the village. We did still end up doing the social service activity. The only difference is we had to do it with our neighbours and create some news ideas to do instead. SSoocciiaall SSeerrvviiccee What We Learned From 66
The social service activity helps the village kids expand their knowledge about new things. In return we also get to learn more about how different living conditions have affected lives differently to others. Not only that, but this activity also helps us with things like social skills, patience, and teamwork. It also teaches us to accept feedback and criticism to help us learn to grow and be better. Speaking of feedback, we have also acquired some from the kids we did the activities with. Since the feedback we had been receiving came from children, it wasn't very detailed but we were still able to get lots of useful information out of it. After summarising the info we had gotten, we’ve concluded that the children were mostly very happy to have done the social service. For example in the case of Celine and Christalyn, the kids were happy to play together with them. Other than being happy to have played together they were also happy to have received rewards such as snacks. Despite the larger number of positives we had, there were of course a few negatives. Like in the case of Rinjani and her group who had trouble gathering kids to do the activity with. A lot of the children were scared to talk to them because of the approach they had taken. All the information so far has been quite useful to help us learn more about the children's behaviour. If we ever need to do an activity like this again we’ll surely use the feedback we had been receiving from this to further improve things. SSoocciiaall SSeerrvviiccee Check out the next pagesto know eachmember’s activities-> 77
Last month around March 18 to March 23 2024 I had the opportunity to take part in live activities. I am very grateful to be able to take part in this activity. When I was live, I did social service with my village friends for the children there. We have been preparing activities for this social service since the first semester, because a group of us lives in different hamlets, this activity for social service was in vain. My village friends and I rethought this social service activity with the items we already had. In the end, we chose to invite the children there to play and draw On the previous day, when we were taking an evening walk around our house, we met the children there and invited them to come to Mr. Sukisno's house to play. At first, they didn't want to but when they heard that the winner would get a prize they immediately wanted to play with us. The next day in the afternoon we carried out social service activities. The items we had prepared to carry out this social service were colored pencils, crayons, and beng bengs for prizes. There we invite children to do many activities We played guessing games, then played games, and we also drew pictures of Merapi with all the children there. When carrying out this social service, we experienced difficulties, namely that we didn't bring any paper. But after thinking of many ways we could still draw without having paper, it turned out that Mr. Sukisno and Mrs. Karmi's son had paper. This social service activity was carried out at my house. We were very happy because we could play with those who were initially afraid of us, but 88 finally, they wanted to play with us.
Bringing Joy to Ngargomulyo A Heartwarming Social Service and Connection Last March, my school, Santa Ursula Jakarta, organized an IL Project for the 8th-grade students. This project involved living in a village, which we called "Live in," from March 18th to March 23rd. Our designated village was Ngargomulyo, where I stayed in Gemer Wetan hamlet along with nine other students. One of the highlights of this Live in experience was the Social Service activity, aimed at serving the local villagers to bring joy to their lives. Our hamlet planned to engage in drawing, coloring, and playing mini-games with the children in the surrounding area. To prepare for this, I brought crayons and colored pencils while my friends brought drawing paper. We started by seeking out children nearby. Luckily, one of my friends had a younger sibling named Cicil, who often played with her friends of the same age. This made it much easier for us to initiate the Social Service activity. The Social Service session began with a Q&A session on school subjects like mathematics and English. Children who answered correctly were rewarded with Beng-Beng snacks. We then proceeded to play a traditional game called "domikado". After the game, the children enthusiastically engaged in drawing and coloring. Their joy and enthusiasm were palpable throughout the activity. Despite being reserved and shy, I could sense that they thoroughly enjoyed the Social Service activity. The quality of their artwork reflected their creativity talent. This experience taught me that happiness can easily be found by connecting with the people around us and showing care for the children in rural areas. 99
SSMMII L EE SS L UUPPPPOORR TT Last month, between March 18th and 23rd, 2024, I had an exciting opportunity to join a Live-in event organized by our school in Muntilan. Besides the main event, I had been also involved in social service activities aimed at supporting the local community. Amidst all the excitement, there was a brief moment of worry when my group got separated during Live-in and social service sessions. However, I quickly managed to reconnect with some friends from another group. And together, we tackled the tasks with enthusiasm. It was truly remarkable how we effortlessly came together, highlighting the power of teamwork. Despite the initial challenge, the entire experience left me feeling fulfilled and taught me valuable lessons about adaptability and collaboration. Last year, on September 29, 2023, my group eagerly convened to strategize our Social Service activities for the upcoming live-in event. Brainstorming together, we devised three distinct plans: "Pick Up Trash," aiming to beautify the environment; "Healthy Sandwich For Kids," focusing on nutrition education. We also think of "Drawing Lesson For Kids," intending to foster creativity among the local children. Confident in our proposals, we presented them to our teacher, who attentively listened and provided valuable feedback. It was during this feedback session that theDuring the live-in event, I only realized that my group and I had been separated by the school, making it impossible for us to carry out social service together due to our differing schedules. By that time, my housemate Olivia and I, along with another group from a different class who happened to live next door, already had been conducting the social service together. Since we were from three different groups, we decided to carry out three activities simultaneously during one social service session. My group's activity was coloring animals using colored pencils, Olivia’ssuggestion had arisen: perhaps the children in the village we were destined for might prefer coloring activities overdrawing. Intrigued by this insight, we collectively agreed to adapt one of our plans accordingly. Despite this alteration, we remained assured of the feasibility of our group's overall plan, as the required resources were readily available and manageable for the live-in event ahead. 1100
SSMMII L EE SS L UUPPPPOORR TT group activity was folding origami paper, and Erin and Grace's group activity was teaching children to read and speak English. With the help of a child from my housemate’s family, she had gathered three other children besides herself. We were very happy to teach the children in the village, and they seemed to enjoy the process as well. Grace brought plenty of snacks for the children, which encouraged them to enthusiastically participate in the activities we provided. During the Social Service, I encountered several challenges that had been hindering my tasks. Firstly, as I was being separated from my group, it had been disrupting our planned coordination, complicating our efforts. Additionally, the impromptu nature of the Social Service had been leaving us ill-prepared, resulting in awkward interactions with the children due to lack of preparation. Nonetheless, we had been making every effort to communicate and establish connections with the children, despite the obstacles. Through patience and perseverance, I had been building strong relationships with the children, ultimately turning the experience into a rewarding one for everyone involved. And I’m also very grateful for the challenges that I faced. I’m grateful because I can also train myself to work with everything I have, even though it's not much. Looking back, the Social Service activity turned out to be a really enjoyable experience. Despite facing a few challenges along the way that made me maybe a little struggle. But, the overall feeling of happiness outweighed any temporary setbacks. Being able to interact with others in a meaningful way and make a positive impact on the community left a lasting impression on me. The connections we made are really precious to me. The memories we created during this activity are also truly priceless. This experience not only helped me understand the importance of giving back but also left me feeling grateful and fulfilled. 1111
Since the first semester, each ILP group has been working on ideas of what to make a social service on. We made presentations and did preparations the week before the Live-In. But alas, those ideas we had been working on all went to waste when we found out the groups were separated. Plans changed and each person had to work together with their neighbours instead of their group members. For me and my neighbours, we had started thinking of what to do the morning of the event. Since we had the materials for it, we planned to teach the village kids some games.That afternoon we went over to the initial meeting spot in the village and looked for kids to play with. The Disaster That Was The First, we split the 10 people group into two. I went with my friends from 81 and the rest of the 83 students went together, leaving me. When my group and I went searching for children, they all got too scared to talk to us. Looking back, we did look very creepy so it was understandable. When we got back with the others, we found out they had already gathered 3 kids and started trying to play with them. Unfortunately, when we got there they ran away too which made one of our members, Enji, somewhat depressed. After that, we all decided to try hyping up the social service to try and attract more kids. I ended up teaching some of my group mates and some friends from a different area how to make paper cranes. Another person taught us how to make paper butterflies. SSoocciiaall SSeerrvviiccee 1122
The Disaster That Was The Finally we got 2 kids to join in on our activities. They were two kids from the three we had earlier meaning we had lost one. Nevertheless we wer.e still excited to finally find someone to do this activity with. The two kids saw Enji sitting on a bench, still sad. They tried talking to her and cheering her up. Sadly it didn’t work so we gave them some of our origami things to give to her. We were actually gonna teach them how to make the origami themselves but we were ignored. Eventually the kids also taught us something. They taught us how to sing “Di Sini Senang Di Sana Senang”. It was a different version to what we were used to. The one they sang to us had a part about being nice to people and learning how to play with your friends nicely. After that the kids left for a little while but they came back with some candy. They gave it to Enji and then the rest of us. They thanked us for the fun time we had been giving them. In return we thanked them for joining us and for the candy. After that they left for real. So never actually ended up doing what we had been planning to do from the start but at least we were all happy in the end. Except for Enji. She never recovered. SSoocciiaall SSeerrvviiccee 1133
Ada alasan tersendiri mengapa pak Monyong selalu semangat bekerja, karena pak Monyong memiliki buah hati atau yang biasa disebut anak. lalu pak Monyong sering sholat 5 waktu. Perjalanan Pak Monyong Inspiratif & Pak Sukisno Pak Monyong adalah pekerja di pabrik tahu milik pak Midut. ia sekarang berumur 33 tahun dan sudah bekerja selama 15 tahun di Pabrik pak Midut. Pak Monyong setiap pukul 5 pagi sampai 7 pagi sudah pasti ia berada di pabrik tahu, selama 15 tahun ia selalu setia membantu di pabrik tahu milik pak Midut. Pak Monyong adalah pekerja keras Momen bersama pak Monyong di pabrik tahu! Pak Sukisno bekerja sebagai petani di lahan milik keluarganya, Pak Sukisnoi bekerja menjadi petani tidak sendirian tetapi dibantu oleh Bu karmi serta anakanaknya. setiap pagi dan sore Bu Karmi pergi ke sawah untuk mencabuti rumput yang sudah tinggi, menanam tanaman. Selain menjadi petani, Bu Karmi dan Pak Sukisno juga memiliki banyak sapi. Sapi sapi tersebut akan di ambil kotorannya untuk pupuk tanaman. sebagai petani Pak sukisno pastinya sangat menjaga hasil panen miliknya agar tidak ada hewan yang memakan hasil panen Pak Sukisno, agar hal ini tidak terjadi caranya dengan memberi makan hewan agar tidak terlanjur memakan hasil panen milik keluarga Pak Sukisno. 1144
Agnes Angesti yang biasa dipanggil mbak Agnes adalah seorang perempuan yang aktif dalam pengajaran iman melalui keanggotaannya dalam Organisasi Orang Muda Katolik (OMK). Sejak tahun 2022, ia telah terlibat dalam serangkaian kegiatan OMK, termasuk Outbond, Rekoleksi, dan Refleksi, yang memberinya peluang untuk mendalami iman dan memperluas pemahamannya tentang nilai spiritual. Mba Acel, seorang teman baiknya yang juga aktif di OMK, mendorong beliau untuk bergabung dengan organisasi tersebut saat keduanya keluar asrama, sehingga membuka pintu bagi beliau untuk mengeksplorasi iman lebih dalam. KISAH ANAK OMK KK ii sSAAHH AANnAAKK OO MMKK Meskipun ia memiliki kesibukan kuliah di semester 8 jurusan Pendidikan Matematika dan sedang menyusun skripsi, ia tetap menemukan waktu untuk berkontribusi dalam OMK. Jadwal pertemuan OMK yang berubah-ubah karena kesibukan anggotanya tidak menghalangi beliau untuk menyerap pelajaran moral yang berharga dari pengalaman tersebut. Dengan berpartisipasi dalam OMK, ia memperoleh keterampilan dalam berkomunikasi dengan sopan santun dan tata krama, yang ia terapkan dalam interaksi sehari-hari dan saat berbicara dengan orang tua. KKiissaahhBBuuKKaarrnnii Ibu Karni adalah seorang ibu rumah tangga di desa Ngargomulyo. Bu Karni lahir di desa Ngargomulyo dan sampai sekarang masih tinggal di situ. Ia dulu tinggal dengan keluarganya, termasuk orang tua dan beberapa saudara. Sekarang ia tinggal dengan 2 anaknya yang sudah dewasa. Anaknya Bu Karni beragama muslim sementara dia sendiri beragama katolik. Meskipun ini mereka masih menjaga kehidupan damai dan bersikap dengan toleransi. Saat live in, Bu karni juga menjadi panitia dalam. Ia menjadi salah satu orang tua asuh di dusun Sabrang, ia menjadi orang tua siswi beragama muslim untuk lebih gampang mengakomodasikannya bersama anaknya sendiri. Ia juga menjadi salah satu orang yang masak nasi doa untuk siswi setelah jelajah alam. 1155
VViIrR uU sS DdII NNGGAA RRGG OOMMUULL YYOO II LATAR BELAKANG COVID-19, penyakit menular yang disebabkan oleh virus SARS-CoV-2, telah mengubah kehidupan di Desa Ngargomulyo sejak munculnya pertama kali pada Maret 2020. Meskipun vaksinasi massal dan penerapan protokol kesehatan ketat dilakukan, desa tersebut tetap mengalami dampak serius, termasuk kehilangan nyawa, isolasi massal, dan penurunan aktivitas ekonomi serta non-ekonomi karena pembatasan dan penurunanmobilitas penduduk. Meskipun pasokan sayur masih cukup, tantangan ekonomi terus ada, menunjukkan betapa kompleksnya dampak pandemi ini pada masyarakat pedesaan. Walaupun begitu, ada tandatanda harapan dengan adanya upaya-upaya terus dilakukan untuk mengatasi krisis ini. Dengan kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan sektor swasta, diharapkan Desa Ngargomulyo dan seluruh Indonesia dapat pulih dari dampak yang ditimbulkan oleh pandemi ini. 1166
VViIrR uU sS DdII NNGGAA RRGG OOMMUULL YYOO IIII Pembahasan Desa Ngargomulyomengalami dampak yang signifikan akibat pandemi COVID-19, dengan kurang lebih 10 orang terdampak langsung dan mengalami kematian. Lalu, terjadi isolasi di dusun Tangkil karena adanya kasus pertama yang menyebabkan 30 orang harus diisolasi, termasuk dua keluarga di dusun Gemer. Meskipun demikian, dampak ekonomi tidak begitu dirasakan karenamasih ada pasokan sayur untuk diperjual-belikan. Sebelum pandemi, Desa Ngargomulyo rutin mengadakan kegiatan live-in, tapi dihentikan karena ada COVID-19. Bahkan, 5 sekolah mengundurkan diri dari kegiatan. Kondisi kesehatan masyarakat pasca-pandemi terbilang buruk karena kurang layanan kesehatan di desa, dan banyak warga yang harus tetap bekerja meski sudah terkena penyakit lain. Upaya pencegahan dilakukan dengan rutin penyemprotan disinfektan setiap minggu, adanya hand sanitizer di setiap jalan masuk dusun, dan memakaimasker. 1177
VViIrR uU sS DdII NNGGAA RRGG OOMMUULL YYOO IIII Pembahasan Meskipun menghadapi kendala dalam menjaga kesehatan, upaya pencegahan tetap dilakukan dengan disiplin. Namun, tantangan terbesar tetap pada akses layanan kesehatan yang minim di desa. Banyak warga yang terpaksa bekerja meskipun sudah terkena penyakit lain, demi memenuhi kebutuhan seharihari. Desa Ngargomulyo terdampak signifikan oleh COVID-19, dengan beberapa individu terdampak langsung dan isolasi massal di beberapa dusun. Dampak ekonominya terbatas, kegiatan sosial dan ekonomi terpengaruh, serta akses layanan kesehatan yang minim memperburuk kondisi kesehatan masyarakat, memaksa banyak warga untuk tetap bekerja meskipun sudah terkena penyakit lain. IIIIII KESIMPULAN (Lanjutan) 1188
GGUUEE sSsS TTHHEE MMOOVVii EE == ______________ == __________ == ______________ == __________ == ______________ *Check the correct answer at page 27* 1199
Di desa Ngargomulyo memiliki berbagai ragam Budaya khususnya dalam kesenian Jawa. di Dusun Sabrang, Desa Ngargomulyo terdapat kesenian Jawa yaitu seni karawitan. Seni karawitan ini umumnya dilakukan oleh orang tua, akan tetapi di Dusun Sabrang anak kecil tidak mau kalah dengan orang yang tua, untuk melestarikan kebudayaan Jawa tersebut. Menurut kepala Desa Ngargomulyo, kegiatan karawitan anak tersebut sangatlah penting karena kegiatan ini bisa untuk melestarikan kebudayaan Jawa dan menambah kreatifitas anak dalam kesenian. Kegiatan sanggar karawitan ini sangat didukung oleh masyarakat Ngargomulyo dan sekitarnya. Kegiatan Sanggar karawitan ini dilaksanakan setiap seminggu sekali yaitu pada hari jumat di sore hari yang dipimpin langsung oleh Muh Nasir. Berkat ketekunannya dalam berlatih karawitan, sehingga dalam kegiatan ajang kreatifitas anak se kabupaten Magelang yang dilaksanakan di Solo mampu meraih juara II dan sekaligus mendapat berbagai penghargaan langsung dari tokoh Seniman asal Solo. Sanggar Karawitan 2200
JATHILAN Kesenian Jathilan merupakan kesenian yang telah lama dikenal oleh masyarakat kota Yogyakarta dan sekitarnya bahkan juga di wilayah Jawa tengah. Kesenian Jathilan juga dikenal dengan nama kuda lumping, jaran kepang, dan kuda kepang. Kesenian jathilan berasal dari kalimat berbahasa Jawa ,"jaranne jan thil-thillan tenan," yang jika dialihkan ke Bahasa Indonesia menjadi, " Kudanya benarbenar joget tak beraturan." Tarian jathilan diawal pementasannya memiliki dua tujuan, yakni sebagai sarana atau media menghibur masyarakat setempat dan dimanfaatkan sebagai media untuk menyatukan masyarakat untuk melawan segala bentuk penindasan dari orang sekitar. Jathilan juga dikenang sebagai gambaran era Perang Jawa. Rakyat yang mendukung perjuangan menggunakan properti kuda tiruan yang terbuat dari bambu. Dukungan itu sebagai sebuah apresiasi prajurit berkuda Pengeran Diponegoro melawan Balanda. Saat itu, kesenian Jathilan sudah dipentaskan di dusun-dusun kecil. Para penari mempertontonkan banyak aksi yang menyimbolkan kegagahan seorang prajurit di medan perang. Mereka bergerak bak aksi menumpas musuh dengan pedangnya sambil menunggangi kuda yang berderap kencang. Penari juga menunjukkan kekebalan tubuhnya. 2211
Tradisi Jimpitan telah menjadi bagian tak terpisahkan dalam kehidupan masyarakat Desa Ngargomulyo. Selain menjadi upaya penggalangan dana, Jimpitan juga melambangkan kebersamaan dan semangat gotong-royong yang melekat. Saat acara Live in diadakan, Jimpitan menjadi sorotan yang dinantikan oleh banyak orang. Para pemuda dari desa berkumpul dengan semangat tinggi untuk mengunjungi rumah-rumah warga dan meminta sumbangan receh. JJII MM pPII tTAANN Meskipun konsepnya sederhana, Jimpitan memiliki dampak yang luar biasa bagi pembangunan dan kesejahteraan Desa Ngargomulyo. Receh yang terkumpul bukan hanya sejumlah uang kecil, tetapi juga mencerminkan semangat gotong-royong dan kepedulian masyarakat terhadap kemajuan desa mereka. Dana yang terkumpul digunakan secara efisien untuk berbagai proyek sosial dan pendidikan. Dengan demikian, Jimpitan menjadi salah satu sumber dana utama yang memfasilitasi kemajuan desa, mengubah setiap receh menjadi titik awal perubahan positif yang berkelanjutan. Pada tahun ini, kelompok dusun Gemer Kulon di Desa Ngargomulyo melaksanakan Jimpitan dengan penuh antusiasme. Jadwal pelaksanaan Jimpitan telah menjadi bagian rutinitas komunitas setempat, diadakan pada sore hari mulai dari jam 5 hingga 6 sore. Salah satu momen yang sangat dinantikan oleh para siswi adalah saat mereka berkeliling dusun untuk mengumpulkan receh selama pelaksanaan Jimpitan. Proses ini tidak hanya sekadar meminta sumbangan dari warga, tetapi juga menjadi kesempatan untuk mempererat hubungan antar anggota masyarakat. Dengan demikian, Jimpitan tidak hanya berfungsi sebagai upaya penggalangan dana, tetapi juga sebagai sarana untuk memperkuat jalinan sosial dan kebersamaan di antara anggota masyarakat desa. Meskipun terkadang dihadapkan pada tantangan dan kendala, seperti rumah yang kosong karena penghuninya belum pulang, semangat gotong-royong selalu menjadi kekuatan utama untuk mengatasi rintangan. Para siswi menjalankan Jimpitan dengan semangat dan kekompakan yang tinggi, menunjukkan kesediaan mereka untuk bersatu demi kebaikan bersama. Kebersamaan dan kekompakan yang tercipta selama kegiatan ini membuktikan bahwa dengan bantuan dan dukungan satu sama lain, segala hal yang sulit dapat diatasi dengan lebih mudah. 2222
tTaarrii sSoorreenngg Tari soreng adalah salah satu tari traditional dari Jawa Tengah tepatnya daerah Magelang. Ini juga merupakan satu tarian yang ditampilkan siswi dari dusun Sabrang dan Kali Bening saat pentas seni Live-in. Tari soreng awalnya muncul di Desa Bandungrejo pada tahun 1954 sebagai seni keprajuritan. Sekitar tahun 1960, masyarakat mendirikannya sebagai kesenian rakyat. Tari Soreng biasanya dimainkan oleh 10-12 penari, Penari dalam tarian ini menggambarkan prajurit dari Kadipaten Jipang Panolan yang dipimpin oleh Aryo Penangsang dan Ratih Ronggo Metahun. Tarian ini menggambarkan semangatnya prajurit soreng yang mencerminkan jiwa masyarakat Lereng Merbabu. Soreng ini menjadi simbol budaya agraris dan sekarang tetap memberikan semangat kepada petani-petani untuk merawat tahan mereka dan menjadi bagian sejarah Magelang. Pementasan tari soreng mencerminkan banyak aspek tentang keprajuritan. Contohnya seperti dalam gerakan dan juga tata rias dan busana yang memiliki elemen mirip seperti latihan prajurit. Selain itu juga ada iringan yang hanya menggunakan suara gendang. 2233
LATAR BELAKANG Ngargomulyo adalah desa yang sangat beragam dalam hal geografi dan lingkungannya. Terletak di daerah Kecamatan Dukun, Kabupaten Magelang, Provinsi Jawa Tengah. Ngargomulyo memiliki karakteristik geografis yang berpengaruh besar pada kegiatan ekonomi dan mata pencaharian penduduknya. Hal-hal seperti topografi, cuaca, sumber daya alam, dan akses transportasi menjadi bagian penting dari kehidupan sehari-hari penduduk di sana. Ngargomulyo adalah desa yang sangat beragam dalam hal geografi dan lingkungannya. Terletak di daerah Kecamatan Dukun, Kabupaten Magelang, Provinsi Jawa Tengah. Ngargomulyo memiliki karakteristik geografis yang berpengaruh besar pada kegiatan ekonomi dan mata pencaharian penduduknya. Hal-hal seperti topografi, cuaca, sumber daya alam, dan akses transportasi menjadi bagian penting dari kehidupan sehari-hari penduduk di sana. NNGGAA RRGG OOMMUULL YYOO Dampak kondisi geografis desa Terhadap mata pencaharian PEMBAHASAN Dengan minimnya lahan yang digunakan untuk bangunan dan ketersediaan lahan yang luas untuk bercocok tanam, pertanian menjadi salah satu pekerjaan utama di Ngargomulyo. Keadaan geografis yang mendukung pertanian, seperti tanah yang subur, sinar matahari yang mencukupi, dan akses air yang melimpah, memberikan peluang besar bagi penduduk untuk mencari nafkah dari sektor pertanian. 2244
PEMBAHASAN (2) Petani biasa menanam padi, cabe, labu siam, timun, kacang panjang, kacang kapri, casein, sawi, singkong/talas, daun dan bawang. Banyaknya pasokan air yang tersedia memastikan kecukupan minum untuk hewan ternak, sementara keberadaan berbagai tanaman di hutan memudahkan pencarian makanan bagi mereka. Selain itu, udara di desa memberikan keseimbangan antara hawa dingin dan kehangatan yang membuat ternak hidup dengan nyaman, tanpa harus merasa terlalu kedinginan atau kepanasan. Semua faktor ini memberikan dampak positif bagi kesejahteraan peternak dan kesehatan ternak mereka. NNGGAA RRGG OOMMUULL YYOO Dampak kondisi geografis desa Terhadap mata pencaharian KESIMPULAN Desa ngargomulyo memiliki kondisi geografis yang beragam dan berpengaruh besar terhadap kegiatan ekonomi dan mata pencaharian penduduknya. Faktor-faktor seperti topografi, cuaca, sumber daya alam, dan akses transportasi sangat penting dalam kehidupan sehari hari untuk penduduk desa. Desa ngargomulyo terletak di daerah yang rentan terhadap bahaya gunung merapi dan dikelilingi oleh Sungai Lamat dan Blongkeng. Kondisi ini menyebabkan minimnya lahan yang digunakan untuk bangunan, namun menyediakan lahan yang luas untuk pertanian dan peternakan 2255
EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 IN DID YOU SOLVE THE MAZE CORRECTLY? DID YOU SOLVE THE MAZE CORRECTLY? OUT SS T A R MM A Z E 2266
GGUUEE sSsS TTHHEE MMOOVVii EE == ______________ == __________ == ______________ == __________ == ______________ KUNGFU PANDA Cinderella FINDING NEMO up The princess and the frog 2277
EDISI 1 SANTA URSULA JAKARTA Kelompok 1 TTH ANK Y OUU - Kelompok 1 -