Sains Tahun 1

CONTOHKhas untuk guru sahaja

Dengan setiap pembelian buku, guru boleh
dapatkan salinan lembut (softcopy) dalam
bentuk PDF untuk memudahkan proses
pengajaran dan pembelajaran di rumah (home-
based learning).

Sekiranya guru memerlukan PDF, sila
hubungi Bahagian Penjualan dan Pemasaran
Cemerlang Publications Sdn. Bhd. di talian:

03-89592001
03-89593001
016-3324137

KANDUNGAN

Jadual Pentaksiran Bilik Darjah Sains Tahun 1

Tema: Inkuiri dalam Sains/ Inquiry in Science

Unit 1 Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills.................................... Aktiviti 1 – Aktiviti 13
Unit 2 Peraturan Bilik Sains/ Science Room Rules.......................... Aktiviti 14 – Aktiviti 17
CONTOH
Tema: Sains Hayat/ Life Science

Unit 3 Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup
Living Things and Non-Living Things....................................... Aktiviti 18 – Aktiviti 23

Unit 4 Manusia/ Humans.......................................................... Aktiviti 24 – Aktiviti 28
Unit 5 Haiwan/ Animals............................................................. Aktiviti 29 – Aktiviti 33
Unit 6 Tumbuhan/ Plants................................................................ Aktiviti 34 – Aktiviti 39

Tema: Sains Fizikal/ Physical Science
Unit 7 Magnet/ Magnets................................................................. Aktiviti 40 – Aktiviti 45

Tema: Sains Bahan/ Material Science
Unit 8 Penyerapan/ Absorption..................................................... Aktiviti 46 – Aktiviti 51

Tema: Bumi dan Angkasa/ Earth and Space
Unit 9 Bumi/ The Earth...................................................................... Aktiviti 52 – Aktiviti 56

Tema: Teknologi dan Kehidupan Lestari

Technology and Sustainability of Life

Unit 10 Asas Binaan/ Basics of Building............................................ Aktiviti 57 – Aktiviti 61

Jawapan/ Answers

Jadual Pentaksiran Bilik Darjah
Sains Tahun 1

Sekolah:
Nama:
SainsCONTOH Tahun1 m/si Kelas:

Aktiviti Standard Pembelajaran Tahap () Menguasai Tarikh
Penguasaan () Belum
menguasai

Unit 1: Kemahiran Saintifik

1 1.1.1 Menguasai kemahiran TP1 Menyatakan semua deria yang terlibat
memerhati untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena yang berlaku

2 1.1.1 Menguasai kemahiran TP2 Memerihalkan penggunaan semua deria
memerhati yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang
berlaku

3 1.1.1 Menguasai kemahiran TP3 Menggunakan semua deria yang
memerhati terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku

4 1.1.1 Menguasai kemahiran TP4 (i) Menggunakan semua deria yang
memerhati terlibat untuk membuat pemerhatian secara
kualitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku. (ii) Menggunakan
alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian

5 1.1.1 Menguasai kemahiran TP5 (i) Menggunakan semua deria yang
memerhati terlibat untuk membuat pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku. (ii)
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu
untuk membantu pemerhatian
TP6 (i) Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku
secara sistematik. (ii) Menggunakan alat
yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian

6 1.1.2 Menguasai kemahiran TP1 Menyatakan maklumat yang diperoleh
berkomunikasi

7 1.1.2 Menguasai kemahiran TP2 Merekod maklumat atau idea dalam
berkomunikasi sebarang bentuk
TP3 Merekodkan maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai

8 1.1.2 Menguasai kemahiran TP4 Merekod maklumat atau idea dalam
berkomunikasi bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik

1.2.1 Menggunakan dan TP1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains
9 mengendalikan peralatan dan dan spesimen yang diperlukan bagi suatu
bahan sains dengan betul aktiviti

10 1.2.2 Mengendalikan spesimen TP2 Memerihalkan penggunaan peralatan,
dengan betul dan cermat bahan sains dan spesimen yang diperlukan
bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul

Aktiviti Standard Pembelajaran Tahap () Menguasai Tarikh
Penguasaan () Belum
menguasai

11 1.2.2 Mengendalikan spesimen TP3 Mengendalikan penggunaan peralatan,
dengan betul dan cermat bahan sains dan spesimen yang diperlukan
bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul Sains Tahun 1 m/s ii

1.2.3 Melakar spesimen, TP4 Mengguna, mengendali, melakar,
12 peralatan dan bahan sains membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan spesimen yang
dengan betul digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul

TP5 Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan penggunaan
1.2.4 Membersihkan peralatan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
CONTOH sains dengan cara yang betul digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah
13 TP6 Mengguna, mengendali, melakar,

1.2.5 Menyimpan peralatan membersih dan menyimpan penggunaan
dan bahan sains dengan betul peralatan, bahan sains dan spesimen yang
dan selamat digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul, bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada rakan lain

Unit 2: Peraturan Bilik Sains

TP1 Menyatakan salah satu peraturan bilik
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
14 sains
TP2 Menyatakan lebih daripada satu
peraturan bilik sains

TP3 Mengaplikasi salah satu peraturan bilik
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
15 sains
TP4 Mengaplikasi lebih daripada satu
peraturan bilik sains

16 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik TP5 Memberi sebab peraturan bilik sains
sains perlu dipatuhi

17 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik TP6 Menjadi contoh kepada rakan dalam
sains mematuhi peraturan bilik sains

Unit 3: Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup

3.1.1 Membanding dan
membezakan benda hidup
dan benda bukan hidup
18 berdasarkan ciri-ciri berikut: TP1 Menyatakan contoh benda hidup dan
bernafas; memerlukan air dan benda bukan hidup

makanan; bergerak; membesar;
dan membiak

3.1.1 Membanding dan
membezakan benda hidup
dan benda bukan hidup
19 berdasarkan ciri-ciri berikut: TP2 Membanding beza benda hidup dan
bernafas; memerlukan air dan benda bukan hidup

makanan; bergerak; membesar;
dan membiak

20 3.1.2 Membuat urutan contoh- TP4 Membuat urutan contoh-contoh benda
contoh benda hidup mengikut hidup yang diberikan berdasarkan saiz
saiz

Aktiviti Standard Pembelajaran Tahap () Menguasai Tarikh
Penguasaan () Belum
menguasai

3.2.1 Menyatakan keperluan
asas benda hidup iaitu
makanan, air dan udara
3.2.3 Memerihalkan manusia
SainsCONTOH Tahun1 m/siii21 TP3 Memerihalkan keperluan asas benda
hidup bagi manusia, haiwan dan tumbuhan

dan haiwan, juga memerlukan
tempat perlindungan

22 3.2.4 Menaakul kepentingan TP5 Menaakul mengapa makanan, air, udara
makanan, air, udara dan dan tempat perlindungan adalah penting
tempat perlindungan kepada kepada manusia dan haiwan
manusia dan haiwan

3.2.2 Memerihalkan manusia,
haiwan dan tumbuhan
memerlukan makanan, air
dan udara dalam cara yang
berlainan TP6 Berkomunikasi untuk menunjukkan
23 3.2.5 Menjelaskan manusia, haiwan dan tumbuhan mempunyai
cara yang berlainan untuk mendapatkan
pemerhatian tentang ciri makanan, air dan udara

dan keperluan asas benda
hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

Unit 4: Manusia

4.1.1 Mengenal pasti bahagian
24 tubuh manusia yang berkaitan TP1 Menyatakan bahagian tubuh manusia

dengan deria yang berkenaan

25 4.1.1 Mengenal pasti bahagian TP2 Menghubungkait bahagian tubuh
tubuh manusia yang berkaitan manusia dengan deria yang berkenaan
dengan deria yang berkenaan

26 4.1.2 Mengelaskan objek TP3 Memerihalkan ciri objek menggunakan
mengikut ciri yang dikenalpasti pelbagai deria

4.1.3 Menggunakan deria TP4 Mengelaskan objek yang diberikan
27 untuk mengenal pasti objek mengikut ciri yang dipilih

melalui penyiasatan

28 4.1.4 Menjelas dengan contoh, TP5 Mengenal pasti objek yang diberikan
penggunaan deria lain sebagai sekiranya salah satu deria tidak dapat
ganti sekiranya satu deria tidak berfungsi
dapat berfungsi TP6 Berkomunikasi tentang alat yang boleh
4.1.5 Menjelaskan membantu organ deria yang tidak boleh
pemerhatian tentang deria berfungsi dengan baik
manusia melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

Unit 5: Haiwan

29 TP1 Memberi contoh haiwan

5.1.1 Mengenal pasti bahagian
tubuh haiwan seperti paruh,
sisik, sirip, berbulu halus,
berbulu pelepah, tanduk, TP2 Memerihalkan bahagian tubuh bagi
30 sumbu, sesungut, kulit keras, haiwan

cangkerang, sayap, kepak,
kepala, badan, ekor dan kaki
selaput renang

Aktiviti Standard Pembelajaran Tahap () Menguasai Tarikh
31 5.1.2 Menghubungkaitkan Penguasaan () Belum
bahagian tubuh haiwan dan menguasai
32 kepentingannya kepada
haiwan TP3 Menghubungkaitkan kepentingan Sains Tahun 1 m/s iv
33 5.1.3 Menjelaskan melalui bahagian tubuh haiwan kepada haiwan
34 contoh bahagian yang terdapat berkenaan
35 pada tubuh haiwan
36 5.1.4 Mengitlak bahawa TP4 Menjelaskan melalui contoh bahagian
37 terdapat haiwan yang yang terdapat pada tubuh haiwan yang
38 berlainan mempunyai dinyatakan
39 bahagian tubuh yang serupa
40 5.1.5 Menjelaskan TP5 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang
41 pemerhatian tentang bahagian berbeza tetapi mempunyai bahagian tubuh
tubuh haiwan melalui lakaran, yang serupa
CONTOH TMK, penulisan atau lisan
TP6 Berkomunikasi tentang peranan manusia
6.1.1 Membanding dan dalam mencegah haiwan dizalimi hingga
membezakan bahagian pada mengakibatkan kecederaan pada bahagian
tumbuhan iaitu: daun: jenis tubuh haiwan
urat daun; bunga: berbunga,
tidak berbunga; batang: Unit 6: Tumbuhan
berkayu, tidak berkayu; dan TP1 Menyatakan bahagian pada tumbuhan
akar: akar tunjang, akar serabut TP2 Mengenal pasti bahagian yang terdapat
6.1.3 Mengitlak bahawa ada pada satu tumbuhan sebenar yang dipilih
tumbuhan yang berlainan
mempunyai bahagian yang TP4 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan
serupa ciri yang dipilih
6.1.2 Menghubungkaitkan
bahagian tumbuhan iaitu TP5 Mengitlak bahawa terdapat tumbuhan
daun, bunga, batang dan akar yang berlainan mempunyai ciri yang sama
serta kepentingannya kepada
tumbuhan TP3 Menyatakan kepentingan bahagian
6.1.4 Menjelaskan tumbuhan kepada tumbuhan
pemerhatian tentang bahagian TP6 Berkomunikasi untuk menunjukkan
tumbuhan melalui lakaran, perbezaan antara dua tumbuhan yang
TMK, penulisan atau lisan berlainan jenis dari aspek jenis urat daun,
berbunga atau tidak berbunga, jenis batang
7.1.1 Memberi contoh dan jenis akar
kegunaan magnet dalam
kehidupan Unit 7: Magnet
7.1.2 Mengenal pasti bentuk TP1 Memberi contoh objek atau alat yang
magnet seperti magnet bar, menggunakan magnet
silinder, ladam, bentuk U,
butang dan cincin TP2 Mengenal pasti pelbagai bentuk magnet

Aktiviti Standard Pembelajaran Tahap () Menguasai Tarikh
42 Penguasaan () Belum
43 7.1.3 Mengitlak tindakan menguasai
44 magnet ke atas pelbagai objek
45 dengan menjalankan aktiviti TP3 Mengitlak tindakan magnet ke atas
7.1.4 Membuat kesimpulan pelbagai objek
SainsCONTOH Tahun1 m/sv 46 tentang daya tarikan dan
tolakan antara kutub-kutub TP4 Membuat pengitlakan tentang daya
47 magnet dengan menjalankan tarikan dan tolakan antara kutub-kutub
penyiasatan magnet
48 7.1.5 Menentukan kekuatan
49 magnet ke atas objek dengan TP5 Membuat kesimpulan kekuatan suatu
50 menjalankan penyiasatan magnet berdasarkan penyiasatan yang dibuat
51 7.1.6 Menjelaskan
52 pemerhatian tentang magnet TP6 Mereka bentuk permainan atau alat
53 melalui lakaran, TMK, berdasarkan penggunaan magnet
penulisan atau lisan
Unit 8: Penyerapan
8.1.1 Mengenal pasti objek
yang boleh menyerap air TP1 Menyatakan objek yang boleh menyerap
dan tidak boleh menyerap dan tidak boleh menyerap air
air dengan menjalankan
penyiasatan TP2 Menyenaraikan kepentingan kebolehan
8.1.4 Menyatakan kepentingan bahan yang boleh menyerap air dan tidak
objek yang boleh menyerap air menyerap air dalam kehidupan
dan tidak boleh menyerap air
dalam kehidupan TP3 Mengelas objek yang boleh menyerap
8.1.6 Menjelaskan air dan tidak boleh menyerap air
pemerhatian tentang TP4 Menaakul kepentingan bahan yang tidak
keupayaan bahan menyerap air dalam kehidupan
menyerap air melalui lakaran,
penulisan, TMK atau lisan TP5 Membuat urutan keupayaan objek
8.1.2 Mengelas objek yang menyerap air berdasarkan jenis bahan
boleh menyerap air dan tidak
boleh menyerap air TP6 Menyelesaikan masalah dengan
8.1.2 Mengelas objek yang mengaplikasikan pengetahuan tentang
boleh menyerap air dan tidak keupayaan objek menyerap air
boleh menyerap air
8.1.3 Memerihalkan Unit 9: Bumi
keupayaan objek menyerap
air berdasarkan jenis bahan TP1 Menyatakan bentuk muka bumi
dengan menjalankan
penyiasatan TP2 Memberi contoh jenis tanah
8.1.5 Mereka cipta objek
berdasarkan kebolehan
menyerap air

9.1.1 Menyatakan bentuk
muka Bumi seperti gunung,
pantai, bukit, lembah, sungai,
kolam, tasik dan laut
9.2.1 Menyatakan jenis tanah
seperti tanah kebun, tanah liat
dan pasir

Aktiviti Standard Pembelajaran Tahap () Menguasai Tarikh
Penguasaan () Belum
menguasai

9.2.1 Menyatakan jenis tanah TP3 Mengenal pasti kandungan bagi satu Sains Tahun 1 m/s vi
seperti tanah kebun, tanah liat jenis tanah berdasarkan pemerhatian
dan pasir
54 9.2.2 Membanding beza TP4 Membanding beza kandungan tanah
kandungan tanah bagi jenis bagi contoh tanah yang diberikan
tanah yang berbeza dengan
menjalankan penyiasatan

9.2.2 Membanding beza TP5 Merekodkan perbezaan kandungan bagi
kandungan tanah bagi jenis contoh tanah yang berbeza
55 tanah yang berbeza dengan

menjalankan penyiasatan
CONTOH
9.2.3 Menjelaskan TP6 Berkomunikasi dengan meramalkan
pemerhatian tentang bentuk kegunaan tanah dan menjelaskan berdasarkan
56 muka bumi dan tanah melalui pengetahuan tentang kandungan tanah
lakaran, penulisan, TMK atau
lisan Unit 10: Asas Binaan
TP1 Menyatakan bentuk asas iaitu segi
10.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga, segi empat sama, segi empat tepat dan
asas iaitu segi tiga, segi empat bulatan
57 sama, segi empat tepat dan

bulatan

10.1.1 Mengenal pasti bentuk
asas iaitu segi tiga, segi empat
sama, segi empat tepat dan
bulatan
58 10.1.5 Menjelaskan TP3 Melakar bongkah bentuk asas

pemerhatian tentang hasil
binaan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

10.1.2 Mengenal pasti TP2 Mengenal pasti bongkah iaitu kubus,
bongkah bentuk asas iaitu kuboid, piramid, prisma, kon, silinder dan
59 kubus, kuboid, piramid, sfera

prisma, kon, silinder dan sfera TP4 Membina objek atau struktur
menggunakan bentuk asas dan bongkah
10.1.3 Mereka bentuk objek TP5 Berkomunikasi untuk menerangkan
60 atau struktur menggunakan objek atau struktur yang dibina
TP6 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk
bongkah bentuk asas bongkah dalam kehidupan

61 10.1.4 Menaakul kepentingan
pelbagai bentuk bongkah

Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 1: Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills (Buku Teks: m/s 2 – 3)
Aktiviti 1: Memerhati/ Observing

Bulatkan deria yang digunakan untuk membuat pemerhatian dalam situasi
berikut.
SainsCONTOH Tahun1 m/s1
Circle the senses used to observe in the following situation.

[SP 1.1.1] TP1 Menguasai Belum Menguasai

1

sentuhan pendengaran

touch hearing

23

rasa sentuhan rasa bau
taste touch taste smell

4 Apakah
deria yang digunakan?
What are the senses used?

5

penglihatan rasa pendengaran bau
sight taste hearing smell

Disemak oleh:

Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 1: Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills (Buku Teks: m/s 2 – 3)
Aktiviti 2: Memerhati/ Observing

Tandakan (✓) pada pemerhatian yang betul. Sains Tahun 1 m/s 2

Tick () on the correct observation.

[SP 1.1.1] TP2 Menguasai Belum Menguasai

1 : Sampah berbau busuk
Garbage stinks
CONTOH
: Sampah kotor
Dirty garbage

2 : Kulit lemon tajam
Sharp lemon peel

: Buah lemon rasa masam
Lemons taste sour

3 : Suara penyanyi itu merdu
The singer’s voice was melodious

: Suara penyanyi itu bising
The singer’s voice was noisy

4 : Cerek tersebut panas apabila disentuh
The kettle is hot to the touch

: Cerek tersebut mengeluarkan bunyi bising
The kettle made a noise

Disemak oleh:

Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 1: Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills (Buku Teks: m/s 2 – 3)
Aktiviti 3: Memerhati/ Observing

Tulis pemerhatian kamu berdasarkan jenis buah di bawah.
SainsCONTOH Tahun1 m/s3
Write your observation based on the type of fruit below.

[SP 1.1.1] TP3 Menguasai Belum Menguasai

1. Penglihatan
Sight

2. Rasa 3. Sentuhan
Taste Touch

Disemak oleh:

Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 1: Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills (Buku Teks: m/s 2 – 3)
Aktiviti 4: Memerhati/ Observing

Berdasarkan rajah di bawah, bulatkan jawapan yang betul. Sains Tahun 1 m/s 4

Based on the diagram below, circle the correct answer.

[SP 1.1.1] TP4 Menguasai Belum Menguasai

1. Apakah haiwan yangCONTOH Semut Lalat
diperhatikan? Ant Fly
What is the animal observed?

2. Apakah organ deria yang
digunakan?
What is the sense organ used?

3. Apakah alat yang digunakan
ketika pemerhatian?
What is the apparatus used
during the observation?

Disemak oleh:

Nama: Kelas: Tarikh:

Unit 1: Kemahiran Saintifik/ Scientific Skills (Buku Teks: m/s 2 – 3)
Aktiviti 5: Memerhati/ Observing

Rajah di bawah menunjukkan pemerhatian ke atas sebatang anak pokok
dalam masa tiga minggu.
SainsCONTOH Tahun1 m/s5
The diagram below shows the observation on a sapling in three weeks.

[SP 1.1.1] TP5 Menguasai Belum Menguasai TP6 Menguasai Belum Menguasai

Minggu pertama Minggu kedua Minggu ketiga
First week Second week Third week

Lengkapkan pemerhatian kamu dalam jadual di bawah.
Complete your observation in the table below.

Minggu Bilangan daun
Week Number of leaves

1

2

3

1. Apakah organ deria yang digunakan untuk membuat pemerhatian tersebut?
What is the sense organ used to make the observation?



2. Tandakan () pada pola perubahan bilangan daun yang betul.
Tick () on the correct pattern of change in the number of leaves.

Bertambah Berkurang

Increase Decrease

3. Isi tempat kosong bagi pemerhatian yang lain. .
Fill in the blanks for the other observations.

(a) Ketinggian tumbuhan

The height of the plant is .

(b) bertumbuh pada minggu ke-3.

grows in the 3rd week.

Disemak oleh:

Jawapan

JawapanCONTOH Tahun1 m/s1 Unit 1: Kemahiran Saintifik 3. (a) bertambah Haiwan
Scientific Skills increasing Animals
(b) Bunga
Aktiviti 1 Flower
1. sentuhan
touch Aktiviti 6
2. rasa Haiwan: P, Q, S, V
taste Animals: P, Q, S, V
3. bau Tumbuhan: R, T, U, W
smell Plants: R, T, U, W
4. penglihatan
sight Aktiviti 7
5. pendengaran Bilangan haiwan
hearing Number of animals

Aktiviti 2 4
1. Sampah berbau busuk
Garbage stinks 3
2. Buah lemon rasa masam
Lemons taste sour 2
3. Suara penyanyi itu merdu
The singer’s voice was melodious 1
4. Cerek tersebut panas apabila disentuh
The kettle is hot to the touch 0

Aktiviti 3 Aktiviti 8 Saiz belon
1. Isi buah berwarna kuning Balloon size
The flesh of fruit is yellow Tiupan (kali) Kecil/ Small
2. Manis Blowing (time)
Sweet Sederhana/ Medium
3. Berduri 1
Has thorn Besar/ Big
2
Aktiviti 4
1. Semut/ Ant 3
2.
Aktiviti 9
3.
1. A, C
Aktiviti 5 2. B, C

2 Aktiviti 10

4 1. (a) kanta pembesar
magnifying glass
6 (b) halus
1. Mata tiny
Eyes 2. (a) silinder penyukat
2. Bertambah measuring cylinder
Increase (b) cecair
liquid
3. (a) pita pengukur
measuring tape
(b) panjang
length

Aktiviti 11 2. Salwa menolong Mira dan menasihati rakan- Jawapan Tahun 1 m/s 2
1. rakan lain supaya bersama-sama membersih dan
2.  mengemas Bilik Sains.
3.
4.  Salwa helps Mira and advises other friends to clean and
tidy up the Science Room together.
Aktiviti 12
1. Unit 3: Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup
Living Things and Non-Living Things
2.
Aktiviti 18

CONTOH 3. Lepaskan siput tersebut di Taman Sains.Aktiviti 19
Release the snail in the Science Park.
Benda hidup – P, R
Aktiviti 13 Living things – P, R
Benda bukan hidup – Q, S
A Non-living things – Q, S
1. N Benda hidup:
2. O Living things:
3. M 1. Bernafas
Breathe
B 2. Memerlukan air dan makanan
1.  Need water and food
2. 3. Membiak
Reproduce
Unit 2: Peraturan Bilik Sains 4. Membesar
Science Room Rules Grow
Benda bukan hidup:
Aktiviti 14 Non-living things:
1. Murid A 1. Tidak bernafas
Pupil A Do not breathe
2. berlari 2. Tidak memerlukan air dan makanan
running Do not need water and food
3. makan 3. Tidak membiak
eating Do not reproduce
4. Tidak membesar
Aktiviti 15 Do not grow

1. L 2. M 3. J 4. K Aktiviti 20

Aktiviti 16 1. P – S – T – R – Q
2. R – S – Q – T – P
1. kemas, bersih
tidy, clean Aktiviti 21
2. berkesan
effectively 1. Air
3. kotor Water
dirty 2. Udara
4. tersumbat Air
blocked

Aktiviti 17

1. Menasihati Hazim supaya melaporkan perkara
tersebut kepada guru.

Advised Hazim to report it to the teacher.

Aktiviti 22 Aktiviti 26
1.
2. 1. Permukaan tajam Masam Berbau
Sharp surface Sour Smelly

Permukaan Manis Berbau
2. berbulu Sweet Smelly

Hairy surface
3. JawapanCONTOH Tahun1 m/s3 4.

5. Aktiviti 27

Aktiviti 23 1. Kasar – P, S
1. udara Rough – P, S
air Licin – Q, R
2. air Smooth – Q, R
water 2. Masam – Q, R
3. air Sour – Q, R
water Manis – P, S
Sweet – P, S

Unit 4: Manusia Aktiviti 28
Aktiviti 24 Humans
1. Mata 1. Tidak
Eyes No
2. Lidah 2. Mata akan rosak
Tongue The eyes will be damaged
3. Tangan 3. Cermin mata
Hands A spectacle
4. Hidung 4. C
Nose 5. Alat bantu pendengaran
5. Telinga A hearing aid
Ears
6. Mulut Unit 5: Haiwan
Mouth Animals
7. Kaki Aktiviti 29
Feet
1. Kucing
Aktiviti 25 Cat
1. 2. Katak
Frog
3. Ikan
Fish
4. Siput
Snail
5. Burung
Bird
6. Ular
Snake

2. Aktiviti 30

3. 1. Berbulu halus
Fine hair
4. 2. Kepak
Wing
3. Sisik
Scale
4. Kaki selaput renang
Webbed feet
5. Cangkerang
Shell
6. Sirip
Fin

CONTOH