Matematik 1A

目录

课堂评估记录表
数学 1A
1 : 100 以内的整数................................ 活动 1 – 17

2 : 基本运算............................................ 活动 18 – 32

答案
CONTOH

课堂评估记录表 ·数学 1A

学校： 姓名： 班级：

活 学习标准 表现标准 () 掌握 日期
动 () 未掌握

1 : 100 以内的整数

1 1.1.1 通过比较讲述数量。 –

1.2.1 说出 100 以内的数目：
(i) 数出成组物体的数量；
(ii) 说出成组物体所表示的数量。
CONTOH2 TP1 讲述任何 100 以内的数目。

1.3.1 以数字和文字写出数目。

1.2.2 确定 100 以内的数值：
(i) 根 据 所 给 予 的 数 目 ， 展 示 数
3 TP2 确定数值和依据次序正确地排列数
量； 目。
(ii) 把成组的物体与相应的数目配

对。

4 1.2.1 说出 100 以内的数目： TP2 确定数值和依据次序正确地排列数
(iii) 比较两组物体的数量。 目。

5 1.2.2 确定 100 以内的数值： TP2 确定数值和依据次序正确地排列数
(iii) 比较两个数目的值。 目。

6 1.2.2 确定 100 以内的数值： TP2 确定数值和依据次序正确地排列数
(iv) 以 顺 序 和 逆 序 排 列 成 组 的 物 目。
体。

7 1.4.1 讲述组成一位数的组合。 –

1.2.1 说出 100 以内的数目：
(i) 数出成组物体的数量；
8 (ii) 说出成组物体所表示的数量。 TP1 讲述任何 100 以内的数目。

1.3.1 以数字和文字写出数目。

9 1.6.1 讲述任何数目的数位和数值。 TP2 确定数值和依据次序正确地排列数
目。

1.2.2 确定 100 以内的数值： TP2 确定数值和依据次序正确地排列数
(iii) 比较两个数目的值。
10 (iv) 以 顺 序 和 逆 序 排 列 成 组 的 物
目。

体。

11 1.5.1 数出数目。 TP3 完成有规律和无规律的数列。
1.5.2 完成任何数列。

12 1.9.1 确认数列的规律。 TP3 完成有规律和无规律的数列。
1.9.2 完成各种简易有规律的数列。

13 1.7.1 合理地估算物体的数量。 TP3 估 算 数 量 和 找 出 任 何 数 目 的 近 似
值。

14 1.8.1 找出整数的十位近似值。 TP3 估 算 数 量 和 找 出 任 何 数 目 的 近 似
值。

15 1.10.1 解答涉及日常生活的应用题。 TP4 解答涉及日常生活与数目有关的常
规问题。

16 1.10.1 解答涉及日常生活的应用题。 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活
与数目有关的常规问题。

17 1.10.1 解答涉及日常生活的应用题。 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日
常生活与数目有关的非常规问题。

活 学习标准 表现标准 () 掌握 日期
动 () 未掌握

2 : 基本运算

2.1.1 使用各种与加法和减法有关联的

词汇。

18 2.1.2 介绍“加”“减”和“等于”的 TP1 讲述与“加”“减”和“等于”有
关的词汇和符号。
符号。
2.1.3 根据所给予的情境，使用“加”

“减”和“等于”的符号写出算

式。
CONTOH
19 2.2.1 进行基本加法。 TP2 直发性地讲述基本加法和减法。

2.1.1 使用各种与加法和减法有关联的

词汇。

20 2.1.2 介绍“加”“减”和“等于”的 TP1 讲述与“加”“减”和“等于”有
关的词汇和符号。
符号。
2.1.3 根据所给予的情境，使用“加”

“减”和“等于”的符号写出算

式。

21 2.3.1 进行基本减法。 TP2 直发性地讲述基本加法和减法。

22 2.2.1 进行基本加法。 TP2 直发性地讲述基本加法和减法。
2.3.1 进行基本减法。

23 2.4.1 编写涉及 100 以内的加法和减法 –
的故事。

24 2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法 TP4 解答涉及日常生活与两个数目的加
有关的应用题。 法和减法有关的常规问题。

25 2.2.2 进行和在 100 以内两个数目的加 TP3 进行 100 以内两个数目的加法和减
法。 法，写出连加法和连减法的算式，

并确定答案的合理性。

26 2.3.2 进行 100 以内两个数目的减法。 TP3 进行 100 以内两个数目的加法和减

法，写出连加法和连减法的算式，

并确定答案的合理性。

27 2.4.1 编写涉及 100 以内的加法和减法 –
的故事。

28 2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法 TP4 解答涉及日常生活与两个数目的加
有关的应用题。 法和减法有关的常规问题。

29 2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活
有关的应用题。 与两个数目的加法和减法有关的常

规问题。

30 2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日
有关的应用题。 常生活与两个数目的加法和减法有

关的非常规问题。

31 2.5.1 写出两个两个、五个五个、十个 TP3 进行 100 以内两个数目的加法和减
十个和四个四个地加的算式。 法，写出连加法和连减法的算式，

并确定答案的合理性。

32 2.6.1 写出两个两个、五个五个、十个 TP3 进行 100 以内两个数目的加法和减
十个和四个四个地减的算式。 法，写出连加法和连减法的算式，

并确定答案的合理性。

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 1
活动 1：多或少、相等、比较多少 课本（上册）：页2–4

比一比，圈一圈。SP 1.1.1

1. 多 少  ， 多 少  。

2. 比 多 少  。

3. 和 的数量 相等 不相等  。

4. 多于 少于 。

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数 数学·1A·页 2

活动 2：数到 20 课本（上册）：页6–15

数一数，写一写。SP 1.2.1 (i)(ii), SP 1.3.1 TP1 数字歌 1  20

14

5CONTOH 5
2

十七
36

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 3：数到 20 1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 3
课本（上册）：页6–15

根据数目，把珠子涂上颜色。SP 1.2.2 (i)(ii) TP2

1. 8 4. 15

2. 13 5. 十一

3. 六 6. 4

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 4：比较数量 1：100 以内的整数 数学·1A·页 4

课本（上册）：页18–19

圈出正确的答案。SP 1.2.1 (iii) TP2

14

CONTOH4 [ 多 1，少 1 ] 是 3。 5 比 7 [ 少 2，多 2 ]。
2 5

5 比 3 [ 多 1，多 2 ]。 8 少 3 是 [ 4，5 ]。
3 6

5 [ 多 3，少 3 ] 是 8。 9 比 [ 5，6 ] 多 3。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 5：比较大小 1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 5
课本（上册）：页20–21

填上正确的数目。SP 1.2.2 (iii) TP2

1

7 只蜜蜂多于 只蝴蝶。
比 7 小。
7比 大，

2

只甲虫少于 只蚂蚁。
比 小， 比 大。

3

只蚱蜢多于 只螳螂。
比 大， 比 小。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数 数学·1A·页 6

活动 6：顺序和逆序 课本（上册）：页22–23

顺序或逆序排列以下各组的数目。SP 1.2.2 (iv) TP2

1. 8，5，7，9，6

顺序：CONTOH

2. 11，9，13，10，12
逆序：

3. 7，3，5，4，6
逆序：

4. 15，13，17，14，16 未掌握
顺序：

掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 7
活动 7：数目的组合 课本（上册）：页24–26

涂一涂，填一填。SP 1.4.1

1. 4.

34 4
8

2. 5.

4 4
5 1

3. 6.
7

2

6

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 8：数到 100 1：100 以内的整数 数学·1A·页 8

课本（上册）：页28–29

数一数，写出数字和文字。SP 1.2.1 (i)(ii), SP 1.3.1 TP1

1.

CONTOH2.

3.

4.

5.

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 9
活动 9：数位和数值 课本（上册）：页30–32

圈出画线的数字的数位和数值。SP 1.6.1 TP2

1. 2.

十位 个位 十位 个位

52 36

数位：[ 十位 ，个位 ] 数位：[ 十位 ，个位 ]
数值：[ 50 , 5 ] 数值：[ 60 , 6 ]

3. 十位 个位 4. 十位 个位

74 68

数位：[ 十位 ，个位 ] 数位：[ 十位 ，个位 ]
数值：[ 40 , 4 ] 数值：[ 60 , 6 ]

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数 数学·1A·页 10

活动 10：比较大小、排列数目 课本（上册）：页33–34

A. 比一比，把较大的数目画 。SP 1.2.2 (iii) TP2

1. 66 33 2. 29 71

3. 52CONTOH57 4. 80 84

B. 排列以下的数目。SP 1.2.2 (iv) TP2

1. 36 68 顺序：
51 44

2. 78 67 逆序：
48 87

3. 52 65 逆序：
60 57

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 11：跳数 1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 11
课本（上册）：页35–38

根据指示涂上颜色。SP 1.5.1, SP 1.5.2 TP3

1. 五个五个顺序地数

35 60 30 65 30
40 65 60 70 95

30 45 55 90 75
55 50 45 55 80



2. 两个两个逆序地数

35 32 36 16 35
30 34 18 14 10

28 24 20 40 12
26 22 38 42 44



3. 四个四个顺序地数

35 52 58 66 74
48 56 62 70 78

44 50 60 68 76
46 54 64 72 80



4. 十个十个逆序地数

93 13 35 35 13

83 37 36 23 3

33 73 53 33 32

43 63 43 38 43


掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数 数学·1A·页 12

活动 12：数列的规律 课本（上册）：页39–40

A. 配一配，写出所代表的英文字母。SP 1.9.1 TP3

W 四个四个逆序地数 X 重复 50 和 80

Y 两个两个逆序地数CONTOH Z 五个五个顺序地数

1. 81, 79, 77, 75, 73, 71, 69
2. 50, 80, 50, 80, 50, 80, 50
3. 44, 49, 54, 59, 64, 69, 74
4. 45, 41, 37, 33, 29, 25, 21

B. 根据数列的规律，填一填。SP 1.9.2 TP3 28

1. 88 78 68

2. 75 77 83 85

3. 33 88 33 88

4. 53 48 43 28

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 13：估算 1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 13
课本（上册）：页42–43

他们估算的数目合理吗？把合理的估算画 。SP 1.7.1 TP3

P 罐子 Q 罐子 R 罐子 S 罐子

25 颗 Q  罐 子 里 的 玻 璃 弹 子
1. 多于 50 颗。

2. R 罐子里大约有 50 颗
玻璃弹子。
3.

S  罐 子 里 的 玻 璃 弹 子
少于 80 颗。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：100 以内的整数 数学·1A·页 14

活动 14：数目的近似值 课本（上册）：页44–45

找出数目的近似值。SP 1.8.1 TP3

1.
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
CONTOH
37 的十位近似值是 。

2.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

72 的十位近似值是 。

3.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

55 的十位近似值是 。

4.
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

84 的十位近似值是 。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 15：解决问题 1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 15
课本（上册）：页47–50

解答以下应用题。SP 1.10.1 TP4

1. 静婷的运动衣编号是 50。海威的运动衣编号比静婷小，
但写成十位的近似值也是 50。海威的运动衣编号可能是
多少？

答：可能是 、 、 、 或 。

2. 伟杰有 12 颗玻璃弹子，四个朋友每人再给他 4 颗。伟杰
现在共有多少颗玻璃弹子？

答：共有 颗玻璃弹子。

3. 杨叔叔把盒子里的火龙果装成 5 个一袋，共装了 6 袋。
盒子里原有多少个火龙果？

答：原有 个火龙果。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 16：解决问题 1：100 以内的整数 数学·1A·页 16

课本（上册）：页47–50

以不同的策略解答以下问题。SP 1.10.1 TP5

CONTOH35 7

展发用牙签排列出这三个形状。第四个形状会用到多少根牙
签？

方法 1：找规律

357


方法 2：画图

答：会用到 根牙签。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 17：解决问题 1：100 以内的整数
数学·1A·页CONTOH 17
课本（上册）：页47–50

解答以下问题。SP 1.10.1 TP6

篮子里的皮球数量少于 20 个。三个三个地数，皮球多出 1 个。
五个五个地数，皮球多出 4 个。篮子里有多少个皮球？

三个三个地数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19

五个五个地数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19

→ 多1是 , 多4是

答：篮子里有  个皮球。

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页54–56
2：基本运算 数学·1A·页 18

活动 18：认识加法、加法算式

填一填，然后写出加法算式。SP 2.1.1, SP 2.1.2, SP 2.1.3 TP1

1.

3 和 2 合起来，是 。
CONTOH
+=

2.

加 3，是 。

+=

3.

4 多 ，是 。

+=

4.
5 和 加起来，是
。

+=

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

2：基本运算 课本（上册）：页57–60

加法口诀歌
数学·1A·页CONTOH 19活动 19：18 以内的加法

加一加。SP 2.2.1 TP2

1. 4 + 3 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. 3 + 5 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. 8 + 7 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

4. 5 + 1 = 5. 4 + 4 =
6. 6 + 7 = 7. 9 + 6 =

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页62–64
2：基本运算 数学·1A·页 20

活动 20：认识减法、减法算式

填一填，然后写出减法算式。SP 2.1.1, SP 2.1.2, SP 2.1.3 TP1

1. 2.

5 少 2，剩下CONTOH。 6 减去 ，等于 。
- =
-=

3. 4.

和 3，相差 。 3比4少 。
-= - =

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

2：基本运算 课本（上册）：页65–68

减法口诀歌
数学·1A·页CONTOH 21活动 21：18 以内的减法

减一减。SP 2.3.1 TP2

1. 8 – 3 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. 9 – 5 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. 15 – 8 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

4. 7 – 2 = 5. 9 – 6 =
6. 12 – 7 = 7. 16 – 9 =

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页69
2：基本运算 数学·1A·页 22

活动 22：加法和减法

用以下数目完成加法和减法算式。SP 2.2.1, SP 2.3.1 TP2

1. 7 + 4 = 11

CONTOH11 + 7 =

74 11 – 4 = 7
–7=

2. +=
17 +=

89 –=
–=

3. +=
14 +=

86 –=
–=

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页71–72
活动 23：编故事 2：基本运算
数学·1A·页CONTOH 23
看图和算式编加法或减法的故事。SP 2.4.1

1. 5 + 6 = 11

一串手链有 颗黑珠子

和 颗白珠子。这串手

链共有 颗珠子。

2. 15 – 6 = 9

妈妈买了 个鸡蛋，
用了 个来准备晚
餐，还剩
个鸡蛋。

3. 7 – 5 = 2

桌上有 支汤匙和

支叉。汤匙与叉的数

量相差 支。

检阅：

姓名： 班级： 日期： 数学·1A·页 24
课本（上册）：页73–74
活动 24：解决问题 2：基本运算

解答以下应用题。SP 2.4.2 TP4

1. 书包里原有 5 本书。丽莹再放 3 本书进书包后，现在书
包里有多少本书？

CONTOH 答：书包里有 本书。

2. 运达有 12 张贴纸。正杰的贴纸比运达少 3 张。正杰有多
少张贴纸？

答：正杰有 张贴纸。

3. 雅茹买了两套书签。每套有 6 张书签。她买了多少张书
签？

答：她买了 张书签。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页76–84
2：基本运算
数学·1A·页CONTOH 25
活动 25：不进位和进位的加法

加一加。SP 2.2.2 TP3

1. 14 + 15 = 4. 37 + 8 =

2. 32 + 26 = 5. 26 + 44 =

30 20
32 + 26 6

2

3. 55 + 21 = 6. 37 + 39 =

55
+21

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页86–94
2：基本运算 数学·1A·页 26

活动 26：不借位和借位的减法

减一减。SP 2.3.2 TP3

1. 27 − 14 = 4. 64 − 9 =

CONTOH2. 59 − 22 = 5. 70 − 38 =

50 20
59 – 22 2

9

3. 75 − 43 = 6. 81 − 52 =

75
–43

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页96–97
活动 27：编故事 2：基本运算
数学·1A·页CONTOH 27
看图和算式编加法或减法的故事。SP 2.4.1

1. 80 − 35 = 45

刘叔叔的摊位上有 个
榴梿。他卖出了 个榴
梿后，还剩 个榴梿。

2. 25 + 6 = 31

校车上原有 个学生，

后来有 个学生上车。

校车上现在有   个 学

生。

3. 54 + 8 = 62

罐子里有 个纸星星。
秀雯再折 个纸星星，
共有 个纸星星。

检阅：

姓名： 班级： 日期： 数学·1A·页 28
课本（上册）：页98–103
活动 28：解决问题 2：基本运算

解答以下应用题。SP 2.4.2 TP4

1. 1 红班有 16 个男生和 19 个女生。1 红班共有多少个学
生？

CONTOH 答：1 红班共有 个学生。

2. 书架上有 45 本华文书。书架上的英文书比华文书多 27
本。书架上有多少本英文书？

答：书架上有 本英文书。

3. 一束花有 38 朵玫瑰，其中的 22 朵是红玫瑰，其余的是
白玫瑰。这束花有多少朵白玫瑰？

答：这束花有 朵白玫瑰。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页98–103
活动 29：解决问题 2：基本运算
数学·1A·页CONTOH 29
以不同的策略解答以下问题。SP 2.4.2 TP5

果园里种了 88 棵木瓜树，其中有 56 棵已经结果。果园里还
有多少棵木瓜树还没结果？

方法 1：心算

80 50
88 – 56 =
86

方法 2：竖式

答：果园里还有   棵木瓜树还没结果。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期： 数学·1A·页 30
课本（上册）：页98–103
活动 30：解决问题 2：基本运算

解答以下问题。SP 2.4.2 TP6

操场上有 18 个学生，其中男生比女生多 2 个。操场上有多少
个男生？
CONTOH
这两个数目的和是 18，差则是 2。

13 5 12 6
18 18

13 – 5 = 8 12 – 6 =

11 10
18 18

–= –=

答：操场上有   个男生。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页105–108
2：基本运算
数学·1A·页CONTOH 31
活动 31：2、5、10 和 4 的连加法

写出连加算式。SP 2.5.1 TP3

1.

+++=
2.

+ 4 + 4 + 4 + 4 + 4
0 4 8 12 16 20

++++=
3. 一个篮子里有 5 个苹果，6 个篮子里共有 30 个苹果。

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页109–112
2：基本运算 数学·1A·页 32

活动 32：2、5、10 和 4 的连减法

写出连减算式。SP 2.6.1 TP3

1.

CONTOH
––––=
2.

0 5 10 15 20
– 5 – 5 – 5 – 5
––––=

3. 有 24 粒鱼丸，每 4 粒穿成一串，可穿成 6 串鱼丸。

掌握 未掌握

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数学·1A·答案CONTOH 11 : 100 以内的整数答案

活动 1 5.

1. 少，多 6.
2. 多
3. 不相等 活动 4
4. 少于 1. 少 1
2. 多 2
活动 2 3. 多 3
4. 少 2
1. 五 5. 5
2. 17 6. 6
3. 2，二
3. 8，八 活动 5
4. 11，十一 1. 5；5；5，7
5. 14，十四 2. 6，9；6，9；9，6
3. 8，3；8，3；3；8
活动 3
1. 活动 6
1. 5，6，7，8，9
2. 2. 13，12，11，10，9
3. 7，6，5，4，3
3. 4. 13，14，15，16，17

4. 活动 7
1. 7
2. 1

3. 4

4. 4 活动 11 数学·1A·答案 2
1. 35，40，45，50，55，60，65，70，
CONTOH
5. 3 75，80
2. 28，26，24，22，20，18，16，14，

12，10
6. 7 3. 44，48，52，56，60，64，68，72，

9 76，80
4. 93，83，73，63，53，43，33，23，
2
13，3
活动 8
1. 40，四十 活动 12
2. 86，八十六 A
3. 32，三十二 1. Y
4. 53，五十三 2. X
5. 29，二十九 3. Z
4. W
活动 9
1. 十位，50 B
2. 个位，6 1. 58，48，38
3. 个位，4 2. 79，81，87
4. 十位，60 3. 88，33，88
4. 58，38，33
活动 10
A 活动 13
1. 66 1.
2. 71 2.
3. 57 3.
4. 84
活动 14
B 1. 40
1. 36，44，51，68 2. 70
2. 87，78，67，48 3. 60
3. 65，60，57，52 4. 80

活动 15
1. 45，46，47，48，49
2. 从 12 开始，四个四个顺序地数
12，16，20，24，28
∴ 28 颗

3. 五个五个顺序地数 活动 19
5，10，15，20，25，30 1. 7
∴ 30 个 2. 8
3. 15
活动 16 4. 6
方法 1：3，5，7，9 5. 8
方法 2： 6. 13
数学·1A·答案CONTOH 3 7. 15
∴9根
活动 20
活动 17 1. 3；5 – 2 = 3
三个三个地数： 2. 1，5；6 – 1 = 5
3. 5，2；5 – 3 = 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. 1；4 – 3 = 1

11 12 13 14 15 16 17 18 19 活动 21
1. 5
多 1 2. 4
3. 7
五个五个地数： 4. 5
5. 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. 5
7. 7
11 12 13 14 15 16 17 18 19
活动 22
多 4 1. 7 + 4 = 11，4 + 7 = 11，
11 – 4 = 7，11 – 7 = 4
→ 18 多1是 19，15 多 4 是 19 2. 8 + 9 = 17，9 + 8 = 17，
∴ 19 个 17 – 9 = 8，17 – 8 = 9
3. 8 + 6 = 14，6 + 8 = 14，
2 : 基本运算 14 – 6 = 8，14 – 8 = 6

活动 18 活动 23
1. 5；3 + 2 = 5 1. 5，6，11
2. 3，6；3 + 3 = 6 2. 15，6，9
3. 2，6；4 + 2 = 6 3. 7，5，2
4. 4，9；5 + 4 = 9

活动 24 80 – 50 = 30 数学·1A·答案 4
8–6=2
1. 5 + 3 = 8 本 30 + 2 = 32
2. 12 – 3 = 9 张
3. 6 + 6 = 12 张

活动 25 方法 2：
88
1. 29 – 5 6
2. 58 32
3. 76
4. 45 ∴ 32 棵
5. 70CONTOH
6. 76 活动 30
13
5 12 6

活动 26 18 18
13 – 5 = 8 12 – 6 = 6
1. 13
2. 37 11 7 10 8
3. 32
4. 55 18 18
5. 32 11 – 7 = 4 10 – 8 = 2
6. 29

活动 27 ∴ 10 个

1. 80，35，45 活动 31
2. 25，6，31 1. 2 + 2 + 2 + 2 = 8
3. 54，8，62 2. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
3. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30
活动 28
活动 32
1. 16 + 19 = 35 个 1. 8 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0
2. 45 + 27 = 72 本 2. 20 – 5 – 5 – 5 – 5 = 0
3. 38 – 22 = 16 朵 3. 24 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 = 0

活动 29 50
方法 1： = 32
6
80
88 – 56

8

CONTOH