Bahasa Melayu Tingkatan 2 Buku B

Kandungan Skrip
Pendengaran

CONTOHRekod Pentaksiran Bahasa Melayu Tema 10 Selamat Datang ke Malaysia
Tingkatan 2.......................................................i – iii
Unit 19 Kenali Malaysia........................................ 30
Tema 1 Kesihatan dan Kebersihan Unit 20 Cintai Malaysia......................................... 32

Unit 1 Anda Sihat Anda Ceria..................................1 Tema 11 Perpaduan
Unit 2 Kebersihan Lambang Keperibadian................ 3
Unit 21 Indahnya Ukhuwah................................... 33
Tema 2 Menimba Ilmu Unit 22 Teras Keharmonian................................... 34

Unit 3 Indahnya Menuntut Ilmu............................. 5 Tema 12 Negaraku Jati Diriku
Unit 4 Ilmu Penyuluh Hidup................................... 7
Unit 23 Semarak Negara....................................... 35
Tema 3 Kerjaya ke Mercu Impian Unit 24 Hayati Rukun Negara................................ 36

Unit 5 Cita-cita Setinggi Bintang............................. 8 Tema 13 Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan
Unit 6 Budi Disemai, Bakti Dituai........................... 9
Unit 25 Ekonomi dan Perniagaan........................... 37
Tema 4 Integriti Amalan Kita Unit 26 Bijak Wang............................................... 39

Unit 7 Remaja Berintegriti.................................... 10 Tema 14 Berbudi kepada Alam
Unit 8 Integrasi Teras Kehidupan........................... 12
Unit 27 Suburnya Bumiku...................................... 41
Tema 5 Bahasa dan Sastera Unit 28 Di Tanah dan di Air................................... 42

Unit 9 Bahasaku di Persada Dunia......................... 14 Tema 15 Sains, Teknologi dan Inovasi
Unit 10 Indah Sastera, Cantik Bahasa...................... 16
Unit 29 Hebatnya Teknologi................................... 43
Tema 6 Teladani Sejarah Hargai Warisan Unit 30 Dunia Kreativiti........................................ 45

Unit 11 Sejarah Kita.............................................. 18 Tema 16 Pelestarian Alam
Unit 12 Pusaka Tanah Air...................................... 20
Unit 31 Dunia Hanya Pinjaman.............................. 46
Tema 7 Indah Seni Gah Budaya Unit 32 Buana Menguntum Senyum........................ 47

Unit 13 Warna-warni Budaya................................. 22 Tema 17 Era Baharu Indusrti
Unit 14 Segalanya Bermula di Sini.......................... 23
Unit 33 Industri Berdaya Saing.............................. 48
Tema 8 Utamakan Keselamatan Unit 34 Industri Berdaya Maju............................... 49

Unit 15 Keselamatan Diri...................................... 25 Tema 18 Pentadbiran dan Politik
Unit 16 Anda Prihatin, Anda Selamat...................... 26
Unit 35 Patriot Bangsa.......................................... 50
Tema 9 Sukan dan Rekreasi Unit 36 Pemimpin Berjasa, Negara Berjaya.............. 52

Unit 17 Sukan Milik Semua................................... 28 Jawapan
Unit 18 Seronoknya Beriadah................................ 29

REKOD PENTAKSIRAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 2

Sekolah : Tandatangan
Nama : Guru dan Tarikh
Tingkatan :CONTOH Kemahiran Standard Pembelajaran M.S. TP
Mendengar dan
Unit S.P.1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut 1
UNIT 1 Ber tutur perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan
Anda Sihat Anda Ceria Menulis dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.
Mendengar dan
UNIT 2 Ber tutur S.P.3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai 2
Kebersihan Lambang Tatabahasa kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya
Keperibadian dengan betul mengikut konteks.
Menulis
UNIT 3 S.P.1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut 3
Indahnya Menuntut Tatabahasa perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan
Ilmu dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.
Membaca
UNIT 4 Mendengar dan S.P.5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama 4
Ilmu Penyuluh Hidup dan akronim dengan tepat mengikut konteks.
Ber tutur
UNIT 5 Membaca S.P.3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul 5
Cita-cita Setinggi dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada
Bintang Membaca daripada pelbagai sumber dengan menggunakan
UNIT 6 Menulis ayat yang gramatis.
Budi Disemai, Bakti Membaca
Dituai Menulis S.P.5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, 6
UNIT 7 pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul
Remaja Berintegriti Membaca mengikut konteks.

UNIT 8 S.P.2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul 7
Integrasi Teras maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai
Kehidupan bahan dengan memberikan respons yang betul.

UNIT 9 S.P.1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat 8
Bahasaku di Persada dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang
Dunia betul.

S.P.2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan 9
sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal
pasti maksud tersurat dan tersirat.

S.P.2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk 10
memahami serta meneroka maksud keseluruhan
daripada pelbagai bahan.

S.P.3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan 11
karangan menggunakan bahasa yang gramatis.

S.P.2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan 12
idea sampingan dengan betul dan tepat.

S.P.3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan 13
karangan menggunakan bahasa yang gramatis.

S.P.2.4.1 Membaca secara ekstensif bahan fiksyen dan 14
bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu.

i

Unit Kemahiran Standard Pembelajaran M.S. TP Tandatangan
Guru dan Tarikh
UNIT 10 Seni Bahasa
Indah Sastera, Cantik S.P.4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa 15
Bahasa Mendengar dan dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan
Ber tutur pengajaran, watak dan perwatakan dengan
UNIT 11 memberikan respons yang betul dan rasional.
Sejarah Kita Seni Bahasa
S.P.1.4.2 Berbicara untuk memohon dan memberi kemaafan 16
UNIT 12 Membaca terhadap seseorang dalam situasi formal secara
Pusaka Tanah Air ber tatasusila.
Tatabahasa
UNIT 13 S.P.4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan 17
Warna-warni Budaya Membaca memberikan penekanan kepada aspek maksud,
UNIT 14 tema, persoalan, nilai dan pengajaran dengan
Segalanya Bermula Menulis betul.
di SiniCONTOH Mendengar dan
UNIT 15 S.P.2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak 18
Keselamatan Ber tutur rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan
Diri Membaca intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud
UNIT 16 tersurat dan tersirat.
Anda Prihatin, Anda Mendengar dan
Selamat Ber tutur S.P.5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata 19
nama dengan betul mengikut konteks.
UNIT 17 Mendengar dan
Sukan Milik Semua Ber tutur S.P.2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak 20
UNIT 18 Menulis rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan
Seronoknya Beriadah Membaca intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud
tersurat dan tersirat.
UNIT 19 Mendengar dan
Kenali Malaysia Ber tutur S.P.3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu 21
Menulis yang mudah dengan betul tanpa mengubah
UNIT 20 maksud asal dalam perenggan.
Cintai Malaysia Tatabahasa
Menulis S.P.1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam 22
pelbagai wacana dengan memberikan respons
secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna.

S.P.2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen 23
dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat
baharu.

S.P.1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan 25
bercapah dalam perbincangan dan memberikan
jawapan yang sesuai dan betul secara
ber tatasusila.

S.P.1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang 26
tepat dan menggunakan ayat yang gramatis.

S.P.3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan 27
prosa dengan betul menggunakan ayat yang
gramatis.

S.P.2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan 28
idea sampingan dengan betul dan tepat.

S.P.1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk 29
memberikan dan mendapatkan penjelasan secara
rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa
yang santun.

S.P.3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan 30
karangan menggunakan bahasa yang gramatis.

S.P.5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata 31
dan frasa dalam sesuatu ayat.

S.P.3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu 32
yang mudah dengan betul tanpa mengubah
maksud asal dalam perenggan.

ii

Unit Kemahiran Standard Pembelajaran M.S. TP Tandatangan
Membaca Guru dan Tarikh
UNIT 21
Indahnya Ukhuwah Seni Bahasa S.P.2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan 33
UNIT 22 idea sampingan dengan betul dan tepat.
Teras Keharmonian Tatabahasa
S.P.4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan 34
UNIT 23 Mendengar dan memberikan penekanan kepada aspek maksud,
Semarak Negara Ber tutur tema, persoalan, nilai dan pengajaran dengan
UNIT 24 betul.
Hayati Rukun Negara Menulis
S.P.5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis 35
UNIT 25 Menulis ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks.
Ekonomi dan
Perniagaan Seni Bahasa S.P.1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan
UNIT 26 bercapah dalam perbincangan dan memberikan
Bijak Wang Membaca jawapan yang sesuai dan betul secara
ber tatasusila.
UNIT 27CONTOH Menulis 36
Suburnya Bumiku Tatabahasa
Mendengar dan S.P.3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik 37
UNIT 28 secara terancang.
Di Tanah dan Ber tutur
di Air Mendengar dan S.P.3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai 39
UNIT 29 ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat 41
Hebatnya Teknologi Ber tutur penegas secara terancang. 42
UNIT 30 43
Dunia Kreativiti Membaca S.P.4.2.1 Memahami dan menerangkan makna dan 45
UNIT 31 menggunakan kata-kata hikmat dan bahasa 46
Dunia Hanya Pinjaman Mendengar dan berirama dengan betul dan mengikut konteks.
Ber tutur
UNIT 32 Menulis S.P.2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen
Buana Menguntum dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat
Senyum Membaca baharu.
UNIT 33
Industri Berdaya Saing S.P.3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.
UNIT 34
Industri Berdaya Maju S.P.5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata
dan frasa dalam sesuatu ayat.
UNIT 35
Patriot Bangsa S.P.1.5.1 Mengemukakan soalan bercapah untuk
UNIT 36 mencungkil pendapat yang sesuai secara
Pemimpin Berjasa, ber tatasusila.
Negara Berjaya
S.P.1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang 47
tepat dan menggunakan ayat yang gramatis.

S.P.2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen 48
dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat 49
baharu. 50
52
S.P.1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas
dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.

S.P.3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.

S.P.2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen
dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat
baharu.

iii

Unit 1 BM Tingkatan 2 Unit 1

Anda Sihat Anda Ceria

Tema 1 Kesihatan dan Kebersihan

Mendengar dan Bertutur Buku Teks m/s 2

SP: 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan

betul dan tepat.

Dengar dialog yang dilakonkan oleh rakan-rakan anda. Kemudian, sebut perkataan, rangkai kata, dan istilah
yang bercetak tebal dengan intonasi yang betul.
CONTOH
Apa khabar, Nisya? Adakah awak mengetahui Khabar baik, Min Yee. Saya ada dengar
bahawa program vaksinasi untuk remaja berusia berita semalam. Program ini menyasarkan
12 hingga 17 tahun akan bermula pada minggu pemberian vaksin kepada remaja berusia 12
hadapan? hingga 17 tahun sebagai persediaan menjelang
pembukaan sekolah dengan selamat.
Vaksin ini untuk mengawal penularan COVID-19 Pemberian suntikan vaksin bagi remaja akan
dalam kalangan remaja. Saya berpendapat bahawa diadakan di semua pusat pemberian vaksin
faedah mengambil vaksin COVID-19 ini adalah (PPV) di seluruh negara.
jauh lebih bermanfaat berbanding kemudaratan
akibat jangkitan wabak tersebut. Betul, cakap awak. Ayah saya telah
mendaftarkan saya untuk program vaksinasi
Ya, betul. Kita masih perlu mengamalkan ini. Walaupun jangkitan COVID-19 telah
penjarakan sosial dan hendaklah sentiasa menunjukkan penurunan, namun kita masih
memastikan diri kita dalam keadaan bersih. Kita perlu berwaspada dan mematuhi semua
hendaklah memakai pelitup muka dan mencuci peraturan dan prosedur operasi standard
tangan dengan sabun atau gunakan pensanitasi (SOP) yang ditetapkan oleh kerajaan.
tangan.
Pandemik COVID-19 telah mengubah norma
kehidupan kita. Mahu atau tidak kita perlu
mengubah kehidupan kita. Diharapkan kita
dapat menjalankan aktiviti seperti sebelumnya
tidak lama lagi.

Aktiviti
PAK-21

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid berjaya melakonkan watak/ menyebut perkataan, rangkai kata, dan istilah yang berhuruf tebal dengan betul tetapi hanya menunjukkan
3-4 kefahaman terhadap maksud perkataan, rangkai kata dan istilah tersebut secara terhad.
5-6 Murid berjaya melakonkan watak/ menyebut perkataan, rangkai kata, dan istilah yang berhuruf tebal dengan sebutan yang betul dan menunjukkan
kefahaman terhadap maksud perkataan, rangkai kata dan istilah tersebut.
Murid berjaya melakonkan watak/ menyebut perkataan, rangkai kata, dan istilah yang berhuruf tebal dengan sebutan yang betul dan tepat serta
menunjukkan kefahaman yang mendalam terhadap maksud perkataan, rangkai kata dan istilah tersebut.

1

BM Tingkatan 2 Unit 1

Menulis Buku Teks m/s 4

SP: 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut

konteks.
Fahami bahan-bahan di bawah. Cari makna perkataan dan rangkai kata dalam bahan dengan merujuk kamus.
Kemudian, bina ayat yang sesuai.

Pinggan Sihat Malaysia (Suku-Suku-Separuh)

Pinggan Sihat Malaysia memberikan nasihat
tentang pengambilan makanan harian
kita dengan betul. Suku-Suku-Separuh ini
bermakna hidangan perlu mengandungi suku
karbohidrat, suku protein, serta separuh sayur
dan buah. Jika boleh, sayur dan buah jangan
ditinggalkan. Jangan lupa minum secawan
air kosong atau minuman tanpa gula bagi
melengkapkan hidangan.

Tentukan Saiz Hidangan
CONTOH
Ramai ibu bapa beranggapan bahawa kanak-
kanak memerlukan saiz hidangan yang
besar untuk memenuhi keperluan harian
mereka. Sebenarnya, keperluan nutrien anak-
anak bukan bergantung pada saiz hidangan,
sebaliknya diukur daripada jumlah kalori yang
sepatutnya diambil berdasarkan keperluan
mereka beraktiviti, umur, dan jantina.

1 keperluan Apa-apa yang diperlukan dalam setiap hari; apa-apa yang berguna atau yang
harian penting dalam sehari.

Ayat lengkap
Harga barang keperluan harian yang dijual di kedai runcit itu berpatutan.



2 Unit ukuran bagi nilai tenaga makanan.
kalori

Ayat lengkap
Sayur-sayuran dan buah-buahan bukan sahaja rendah lemak dan kalori, malah mengenyangkan dan
baik untuk kesihatan.

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid mampu memberikan makna perkataan dan rangkai kata dalam bahan dengan merujuk kamus tetapi tidak menunjukkan kefahaman terhadap
3-4 perkataan dan rangkai kata tersebut.
5-6 Murid mampu memahami makna perkataan dan rangkai kata dalam bahan dengan merujuk kamus serta menunjukkan kefahaman terhadap
perkataan dan rangkai kata tersebut.
Murid mampu memahami makna perkataan dan rangkai kata dalam bahan dengan merujuk kamus serta menunjukkan kefahaman mendalam
terhadap perkataan dan rangkai kata tersebut.

2

Unit 2 Kebersihan Lambang Keperibadian
Tema 1 Kesihatan dan Kebersihan

Mendengar dan Bertutur Buku Teks m/s 7

SP: 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan

betul dan tepat.

Dengar petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, persembahkan penerangan yang didengar dengan
menggunakan teknik ajuk-hafaz.
CONTOH
Langkah Utama Cegah HFMD Audio 1

Penyakit tangan, kaki, dan mulut juga dikenali

sebagai Hand, Foot, and Mouth Disease (HFMD). Penyakit

HFMD sering berjangkit dalam kalangan kanak-

kanak disebabkan jangkitan virus daripada kumpulan

enterovirus. Penyakit ini merebak melalui sentuhan

secara langsung dengan air liur, cecair hidung, cecair

lepuh, dan najis pesakit serta boleh merebak melalui

sentuhan pada permukaan objek atau alatan permainan

yang tercemar dengan virus ini. Pesakit akan mengalami gejala seperti demam dan kulit melepuh.

Langkah Pencegahan HFMD
1 Tidak membawa anak yang dijangkiti ke tempat awam seperti sekolah, taska, tadika atau pusat

asuhan kerana boleh merebakkan jangkitan.

2 Membawa anak yang mempunyai tanda jangkitan berjumpa doktor untuk mendapatkan rawatan.
3 Mengamalkan kebersihan dengan mencuci tangan dengan sabun dan air bersih selepas ke

tandas, selepas menukar lampin, selepas menyentuh atau merawat lepuh, dan semasa mencuci
najis kanak-kanak yang dijangkiti.

4 Membersihkan dengan cara basmi kuman menggunakan larutan berasaskan klorin semua
permainan kanak-kanak dan lantai rumah terutama tandas.

5 Memastikan pembuangan lampin pakai buang dibuat dengan betul.
6 Menggunakan peralatan makan dan minum yang berasingan dan tidak berkongsi barangan

dengan kanak-kanak lain yang tidak dijangkiti.

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid boleh mendengar dan memahami maklumat dengan agak terhad. Murid boleh menyampaikan maklumat tentang langkah utama cegah HFMD
3-4 dengan agak terhad. Penggunaan ayat yang kurang gramatis dan penggunaan istilah yang agak terhad.
Murid boleh mendengar dan memahami maklumat dengan yakin, baik, dan memuaskan. Murid boleh menyampaikan maklumat tentang langkah
5-6 utama cegah HFMD dengan baik dan memuaskan. Penggunaan ayat yang gramatis, bertatasusila, dan penggunaan istilah yang betul.
Murid boleh mendengar dan memahami maklumat dengan yakin, baik, dan jelas. Murid boleh menyampaikan maklumat tentang langkah utama
cegah HFMD dengan tekal, terperinci, dan mampu menjadi rujukan kepada rakan-rakan. Penggunaan ayat yang gramatis, bertatasusila, dan
penggunaan istilah yang luas dan tepat.

3

BM Tingkatan 2 Unit 2

Tatabahasa Buku Teks m/s 11

SP: 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan tepat mengikut konteks. saya
Lengkapkan petikan di bawah dengan kata ganti nama diri yang sesuai.

kita kami mereka anda kalian

CONTOH
Kulit yang halus dan cantik menjadi idaman setiap remaja. Baik lelaki mahupun perempuan,
(1) mereka perlu menjaga kulit bagi mengelakkan timbul pelbagai masalah. Kebersihan kulit perlu

dijaga dengan mengamalkan gaya hidup sihat kerana kulit yang cantik mencerminkan keperibadian diri.
Terdapat beberapa panduan yang boleh (2) kita guna pakai untuk membantu kesihatan dan

kecantikan kulit secara keseluruhannya. Antaranya:
(a) Gunakan krim pelindung tabir suria ketika (3) kita hendak pergi ke sekolah atau melakukan

aktiviti luar seperti bersukan mahupun beriadah.

(b) Lakukan senaman bagi melancarkan perjalanan darah ke seluruh organ termasuk kulit.
(c) Selalu mandi untuk menjaga kebersihan kulit apatah lagi jika (4) kita kuat berpeluh.

(d) Pilih sabun yang bersesuaian jika mempunyai kulit kering. Bagi remaja yang mempunyai kulit
berminyak, (5) mereka tidak perlu menggunakan pelembap manakala (6) mereka

yang berkulit sensitif pula perlu mengelakkan daripada menggunakan sabun yang mengandungi

wangian dan pewarna kerana boleh menyebabkan radang kulit.
(e) (7) Kita perlu menyalin dan memakai pakaian bersih mengikut keperluan sekurang-

kurangnya sekali atau dua kali sehari bagi menjaga kebersihan kulit.
(f) Bagi menjaga kulit muka yang berminyak, (8) kita boleh menggunakan penyegar untuk

membantu menutup liang roma. Penggunaan penyegar boleh menyebabkan kulit kurang berminyak.
(g) Jangan sekali-kali memincit jerawat kerana kuku (9) kita mungkin berkuman dan boleh

menyebabkan jangkitan kuman dan meninggalkan parut.

(h) Amalkan pengambilan makanan yang sihat kerana boleh mencantikkan wajah.

(i) Elakkan merokok atau terkena asap rokok kerana boleh menyebabkan kulit cepat berkedut.

(j) Minum air dua liter atau sekurang-kurangnya lapan gelas sehari untuk memastikan tubuh
(10) kita dapat berfungsi dengan baik.

(Sumber: Portal rasmi MyHealth Kementerian Kesihatan Malaysia)

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid hanya mampu memahami dan menggunakan beberapa kata ganti nama diri dengan betul.
3 - 4 Murid mampu memahami dan menggunakan kata ganti nama diri dengan betul.
5 - 6 Murid mampu memahami dan menggunakan kata ganti nama diri dengan tepat dan gramatis.

4

Unit 3 Indahnya Menuntut Ilmu

Tema 2 Menimba Ilmu

Menulis Buku Teks m/s 18

SP: 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber

dengan menggunakan ayat yang gramatis.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis kepentingan menuntut ilmu.
CONTOH
Ilmu yang diperoleh perlulah diamalkan. Seseorang yang berilmu sebenarnya tidak berguna jika
tidak beramal dan memanfaatkan ilmu tersebut kepada orang lain. Hal ini demikian kerana orang yang
berilmu dan mengamalkan ilmunya mampu menjadi insan yang hebat dengan mentaati perintah ibu
bapa, menjadi murid cemerlang, dan rakyat yang baik serta mampu menyumbangkan kembali ilmunya
untuk dimanfaatkan. Bijak pandai pernah berkata “sebaik-baik manusia ialah mereka yang berilmu dan
sebaik-baik ilmu ialah yang memberi manfaat”.

Dengan kekuatan ilmu, kita dapat menyumbang kepada budaya intelektual dalam kalangan rakyat
Malaysia. Negara kini sedang menghampiri halangan terakhir dan paling sukar, iaitu membentuk
masyarakat berasaskan pengetahuan yang dianggotai oleh ilmuwan. Oleh itu, remaja hari ini perlu
melengkapkan diri dengan ciri-ciri masyarakat intelek agar hasrat menjadi negara maju akan tercapai.
Sikap malas dan leka perlu diubah untuk menjadi golongan bijak pandai agar tidak ketinggalan dalam
arus globalisasi. Kita perlu berfikir secara global dan bertindak secara lokal supaya hasrat untuk
melahirkan modal insan berminda kelas pertama akan tercapai. Memetik kata-kata Walter Cronkite,
“Sebesar mana pun jumlah harga pembinaan perpustakaan, harganya jauh lebih murah berbanding
dengan bangsa yang jahil”. Untuk menjadi maju, negara memerlukan rakyat yang berintelektual.

Dipetik dan diubah suai daripada
rencana ‘Fenomena Remaja Muflis Intelek’, Dewan Siswa

Ilmu pengetahuan sangat penting dalam kehidupan manusia kerana mampu menjadikan seseorang itu insan
yang hebat. Seseorang yang berilmu akan mentaati ibu bapa, menjadi murid cemerlang seterusnya rakyat yang baik.
Dengan itu, ilmu perlu dituntut, diamalkan, dan disebarkan untuk dimanfaatkan oleh semua orang. Negara yang maju
memerlukan rakyat yang berilmu untuk membangunkan negara. Oleh itu, rakyat terutamanya remaja perlu berusaha
menuntut ilmu untuk melengkapkan diri dengan ciri-ciri masyarakat intelektual. Hal ini demikian kerana ilmu
pengetahuan penting untuk seseorang terus bersaing dalam globalisasi.

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid hanya mampu merumus dua daripada enam idea (kepentingan menuntut ilmu) daripada bahan di atas. Penggunaan ayat yang kurang gramatis
3-4 dan penggunaan istilah yang agak terhad.
Murid mampu merumus keenam-enam idea (kepentingan menuntut ilmu) daripada bahan di atas. Penggunaan ayat yang gramatis, bertatasusila
5-6 dan penggunaan istilah yang betul.
Murid mampu merumus keenam-enam idea (kepentingan menuntut ilmu) daripada bahan di atas. Murid boleh memberikan contoh dan mencadangkan
penyelesaian dengan tekal, terperinci, dan mampu menjadi rujukan kepada rakan-rakan. Penggunaan ayat yang gramatis, bertatasusila, dan
penggunaan istilah yang luas dan tepat.

5

BM Tingkatan 2 Unit 3

Tatabahasa Buku Teks m/s 20

SP: 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks.
Lengkapkan petikan dengan kata adjektif yang betul.

❀ selesa ❀ tekun ❀ mudah ❀ cemerlang ❀ baik
❀ senyap ❀ awal ❀ efektif ❀ rajin ❀ baru

CONTOH Setiap murid ingin mendapat keputusan yang (1) cemerlang . Hal ini demikian kerana

keputusan yang cemerlang dapat menjamin keselesaan hidup pada masa hadapan. Tanpa pencapaian
akademik yang (2) baik , masa hadapan seseorang diibaratkan seperti telur di hujung

tanduk. Oleh itu, murid digalakkan mengisi masa lapang dengan baik untuk meningkatkan prestasi
akademik sendiri sebelum nasi menjadi bubur. Terdapat beberapa usaha yang (3) efektif untuk

meningkatkan pencapaian akademik murid.

Antara usaha yang perlu dilakukan untuk meningkatkan pencapaian akademik adalah dengan

(4) rajin mengulang kaji pelajaran. Setelah waktu persekolahan, murid-murid disarankan

mengulang kaji pelajaran yang diajar di sekolah secepat mungkin. Tindakan sedemikian adalah untuk

memastikan ilmu yang (5) baru diperoleh itu tidak (6) mudah dilupakan. Cara ini

sangat berkesan bagi mengukuhkan lagi pemahaman murid terhadap sesuatu topik.

Selain itu, murid perlu rajin mengunjungi perpustakaan. Pihak sekolah telah melengkapkan

perpustakaan sekolah dengan pelbagai jenis buku untuk rujukan murid. Dengan itu, murid tidak perlu

mengeluarkan wang untuk membeli apa-apa buku rujukan. Bukan itu sahaja, suasana perpustakaan
yang (7) senyap dan kondusif juga sangat sesuai untuk belajar. Oleh itu, murid lebih fokus untuk

belajar tanpa gangguan orang ramai.

Seterusnya, murid juga boleh kerap mengadakan perbincangan berkumpulan. Melalui cara ini,

para murid dapat berkongsi ilmu bersama-sama rakan. Ilmu pengetahuan ahli kumpulan juga akan

ditingkatkan. Ahli kumpulan boleh saling melengkapi dengan berkongsi nota dan latihan yang mereka
ada. Dengan belajar bersama rakan-rakan, murid dapat belajar dengan lebih (8) selesa . Lantaran

itu, belajar secara berkumpulan dapat membantu murid untuk belajar.
Tuntasnya, murid-murid perlulah belajar dengan (9) tekun bagi meningkatkan pencapaian

akademik. Bak kata peribahasa, sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna. Oleh itu, murid

harus membuat persediaan (10) awal untuk menghadapi peperiksaan.

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid hanya mampu memahami dan menggunakan beberapa kata adjektif dengan betul.
3 - 4 Murid mampu memahami dan menggunakan kata adjektif dengan betul.
5 - 6 Murid mampu memahami dan menggunakan kata adjektif dengan tepat dan gramatis.

6

Unit 4 Ilmu Penyuluh Hidup

Membaca Aktiviti Tema 2 Menimba Ilmu
PAK-21
Buku Teks m/s 22

SP: 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan memberikan

respons yang betul.

Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, senaraikan maklumat berbentuk pesanan yang terdapat
dalam petikan tersebut.

Tidak dapat dinafikan bahawa isu yang melibatkan demam denggi telah mendapat perhatian serius
di negara ini sejak beberapa tahun lalu. Statistik jangkitan demam denggi serta kadar kematian yang
berlaku dilihat meningkat secara mendadak dari semasa ke semasa.
Oleh itu, satu langkah yang lebih proaktif dan komprehensif perlu diambil oleh semua pihak
berkaitan bagi membendung masalah terbabit daripada terus berlaku. Pihak berkuasa tempatan melalui
kerjasama Jabatan Kesihatan perlu menggiatkan usaha menjalankan pelbagai program kesedaran tentang
bahaya wabak demam denggi serta mengadakan lebih banyak program pencegahan dan pendidikan di
peringkat akar umbi dalam usaha memberikan kesedaran kepada masyarakat umum tentang punca dan
tatacara pencegahan demam denggi. Pendidikan kesihatan ini boleh dilakukan melalui kempen kesedaran,
pameran, dan ceramah yang melibatkan pelbagai lapisan usia dan masyarakat seperti Program Bebas
Denggi dan Communication for Behavioural Impact (COMBI).
Melentur buluh biarlah daripada rebungnya, pendidikan tentang aspek kesihatan perlu juga
dimulakan dari peringkat sekolah supaya para murid sedar akan tabiat pembiakan dan kitaran hidup
nyamuk aedes, bahaya demam denggi, kepentingan untuk menjaga kebersihan kawasan sekeliling, serta
mempraktikkan pengetahuan yang ditimba kelak.
Berkenaanaspekperundangan,satuaktatelahpundiwujudkandalamusahamengawaldanmencegah
penyakit demam denggi ini, iaitu melalui Akta Pemusnahan Serangga Pembawa Penyakit 1975 (Akta
154). Walaupun undang-undang berkaitan sudah wujud, pihak kerajaan juga boleh mempertimbangkan
cadangan untuk menambah baik akta sedia ada dengan meningkatkan kadar kompaun bagi mereka yang
disabitkan kesalahan-kesalahan di bawah Akta 154 bagi pengawalan serta pencegahan demam denggi
dengan lebih berkesan.
CONTOH
Antara maklumat berbentuk pesanan ialah:

1 Pihak berkuasa tempatan melalui kerjasama Jabatan Kesihatan perlu menggiatkan usaha
menjalankan pelbagai program kesedaran.
2 Mengadakan lebih banyak program pencegahan dan pendidikan di peringkat akar umbi dalam
usaha memberikan kesedaran kepada masyarakat.
3 Pendidikan kesihatan boleh dilakukan melalui kempen kesedaran, pameran, dan ceramah yang
melibatkan pelbagai lapisan usia dan masyarakat.
4 Pendidikan tentang aspek kesihatan perlu juga dimulakan dari peringkat sekolah.

5 Pihak kerajaan juga boleh mempertimbangkan cadangan untuk menambah baik akta sedia ada
dengan meningkatkan kadar kompaun.

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid mampu membaca untuk menyaring dan mengenal pasti jenis maklumat yang terdapat di dalam bahan secara terhad.
3-4 Murid mampu membaca untuk menyaring dan mengenal pasti jenis maklumat yang terdapat di dalam bahan dengan betul dan rasional.
Murid mampu membaca untuk menyaring dan mengenal pasti jenis maklumat yang terdapat di dalam bahan secara tekal, terperinci, dan rasional
5-6 yang menunjukkan penguasaan murid terhadap isu.

7

Unit 5 Cita-cita Setinggi Bintang

Tema 3 Kerjaya ke Mercu Impian

Mendengar dan Bertutur Buku Teks m/s 28

Audio 2

SP: 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang betul.

Dengar maklumat yang dibacakan oleh rakan anda. Gunakan maklumat tersebut dan lakonkan situasi temuCONTOH
bual dengan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran menggunakan intonasi yang betul.

Azura berminat untuk menjadi juruterbang. Jadi, dia telah menemui Kapten Nur Hidayah yang menjadi
kumpulan pertama juruterbang wanita bagi Sentosa Airlines untuk mendapatkan maklumat lanjut.

Syarat-syarat umum dan kelayakan:

✓ Berumur 18 hingga 24 tahun.
✓ Tidak hanya terhad kepada lelaki.
✓ Menguasai mata pelajaran Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, Sains, Matematik, dan Fizik

dengan baik.
✓ Mempunyai rekod kesihatan yang baik.
✓ Sekurang-kurangnya 6/60 ketajaman penglihatan tanpa bantuan optik, dibetulkan 6/6

dan tidak buta warna.
✓ Ketinggian sekurang-kurangnya 160 sentimeter.

Proses yang akan dilalui:

➠ Ujian pemikiran kritikal kuantitatif dan penilaian personaliti
➠ Ujian penilaian psikomotor, orientasi spatial, dan fizikal
➠ Temu duga

Cara mula melibatkan diri dalam bidang ini:

✐ Menyertai program juruterbang kadet di syarikat penerbangan (jika tawaran dibuka).

✐ Membiayai sendiri lesen PPL, CPL atau Frozen ATPL.

✐ Memohon kemasukan ke program kadet dengan lesen PPL sahaja. Aktiviti
Lesen penerbangan: PAK-21

✈ Private Pilot Licence (PPL).
✈ Commercial Pilot Licence (CPL).
✈ Airline Transport Pilot Licence (ATPL).

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid berjaya melakonkan sesi temu bual dengan rakan menggunakan ayat dalam pelbagai ujaran, tetapi dengan intonasi kurang sesuai.
3-4 Murid berjaya melakonkan sesi temu bual dengan rakan menggunakan ayat dalam pelbagai ujaran secara bertatasusila dan intonasi yang memuaskan.
Murid berjaya melakonkan sesi temu bual dengan rakan menggunakan ayat dalam pelbagai ujaran dengan bertatasusila dan ayat yang gramatis,
5-6 terperinci, dan mampu dijadikan teladan kepada rakan-rakan.

8

Unit 6 Budi Disemai, Bakti Dituai

Tema 3 Kerjaya ke Mercu Impian

Membaca Buku Teks m/s 35

SP: 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat

dan tersirat.

Baca sajak di bawah secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul. Kemudian, kenal pasti maksud
tersurat dan tersirat. KBAT
CONTOH
Seorang Guru Tua

Guruku yang baik Guruku yang baik
masih lagi mengajar masih di situ
sedang aku kini sudah besar masih memandu kereta lama
dulu wajahnya muda masih menuju sekolah yang sama
kini rambut memutih kepala tiada kelihatan jemu
ada anak-anak muridnya dari air mukanya
sudah menjadi menteri tiada kedengaran bosan
ada anak-anak muridnya dari suara bibirnya
kini memegang jawatan tinggi dia gigih menggenggam
tidak kurang pula tanggungjawab yang diamanahkan.
bergelar usahawan berjaya.
Seorang guru tua
dia masih di situ Aktiviti
berdiri sebagai guru PAK-21
menabur jasa-jasa
dialah pendidik bangsa!

Gunawan Mahmood
Nyanyian Wau, 1987,

Dewan Bahasa dan Pustaka.

Tema Bertemakan kemuliaan, pengorbanan, dan kegigihan seorang guru dalam
Nilai usaha mendidik anak-anak bangsanya.
Rima Akhir
• Mengenang budi – mengenang jasa guru yang telah banyak berjasa kepada
masyarakat.

• Bertanggungjawab – tidak jemu menjalankan tugas sebagaimana yang
diamanahkan.

Rangkap 1 : abbcccdcdcc

Rangkap 2 : abccbcdced

Rangkap 3 : abbaa

TP Pernyataan Pencapaian
1-2 Murid mampu membaca, namun kurang memahami dan hanya dapat mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat daripada sajak secara terhad.
3-4 Murid mampu membaca, memahami, dan mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat daripada sajak dengan baik.
Murid mampu membaca, memahami, dan mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat daripada sajak pada tahap tekal dan terperinci. Murid mampu
5-6 memberikan maksud tersurat dan tersirat dengan tepat dan rasional.

9

Jawapan

Unit 1 Anda Sihat Anda Ceria 2 Mengadakan lebih banyak program pencegahan
dan pendidikan di peringkat akar umbi dalam usaha
Menulis memberikan kesedaran kepada masyarakat.

1 Maksud – Apa-apa yang diperlukan dalam setiap hari; 3 Pendidikan kesihatan boleh dilakukan melalui kempen
apa-apa yang berguna atau yang penting dalam sehari. kesedaran, pameran, dan ceramah yang melibatkan
pelbagai lapisan usia dan masyarakat.
Ayat lengkap – Harga barang keperluan harian yang
dijual di kedai runcit itu berpatutan. 4 Pendidikan tentang aspek kesihatan perlu juga
dimulakan dari peringkat sekolah.
2 Maksud – Unit ukuran bagi nilai tenaga makanan.
Ayat lengkap – Sayur-sayuran dan buah-buahan 5 Pihak kerajaan juga boleh mempertimbangkan
cadangan untuk menambah baik akta sedia ada
bukan sahaja rendah lemak dan kalori, malah dengan meningkatkan kadar kompaun.
mengenyangkan dan baik untuk kesihatan.
CONTOH
Unit 2 Kebersihan Lambang Keperibadian Unit 6 Budi Disemai, Bakti Dituai

Tatabahasa 6 mereka Membaca
7 Kita
1 mereka 8 kita Tema
2 kita 9 kita Bertemakan kemuliaan, pengorbanan, dan kegigihan
3 kita 10 kita seorang guru dalam usaha mendidik anak-anak bangsanya.
4 kita Nilai
5 mereka • Mengenang budi – mengenang jasa guru yang telah

Unit 3 Indahnya Menuntut Ilmu banyak berjasa kepada masyarakat.
• Bertanggungjawab – tidak jemu menjalankan tugas
Menulis
sebagaimana yang diamanahkan.
Ilmu pengetahuan sangat penting dalam kehidupan Rima Akhir
manusia kerana mampu menjadikan seseorang itu insan Rangkap 1 : abbcccdcdcc
yang hebat. Seseorang yang berilmu akan mentaati Rangkap 2 : abccbcdced
ibu bapa, menjadi murid cemerlang seterusnya rakyat Rangkap 3 : abbaa
yang baik. Dengan itu, ilmu perlu dituntut, diamalkan,
dan disebarkan untuk dimanfaatkan oleh semua Unit 7 Remaja Berintegriti
orang. Negara yang maju memerlukan rakyat yang
berilmu untuk membangunkan negara. Oleh itu, rakyat Membaca
terutamanya remaja perlu berusaha menuntut ilmu untuk
melengkapkan diri dengan ciri-ciri masyarakat intelettual. Maklumat di atas menunjukkan peranan yang
Hal ini demikian kerana ilmu pengetahuan penting untuk dimainkan oleh pengawas sekolah. Antara tanggungjawab
seseorang terus bersaing dalam globalisasi. pengawas termasuklah perlu membantu pihak
sekolah menjaga disiplin sekolah. Selain itu, pengawas
Tatabahasa 6 mudah berperanan untuk meningkatkan disiplin murid. Hal ini
7 senyap dikatakan demikian kerana mereka bertugas mengawasi
1 cemerlang 8 selesa dan memastikan setiap peraturan sekolah dipatuhi
2 baik 9 tekun oleh semua murid. Murid yang membuat kesalahan
3 efektif 10 awal disiplin akan diberikan nasihat dan denda agar mereka
4 rajin insaf akan kesalahan diri. Seterusnya, pengawas juga
5 baru bertanggungjawab untuk menjadi suri teladan kepada
murid lain. Hal ini dikatakan demikian kerana pengawas
Unit 4 Ilmu Penyuluh Hidup ialah seseorang murid yang mestilah memiliki tahap
disiplin yang tinggi. Tamsilannya, tingkah laku yang
Membaca dilakukan oleh pengawas seperti berbaris dengan teratur
1 Pihak berkuasa tempatan melalui kerjasama Jabatan semasa berada di kantin akan dicontohi oleh murid dan
seterusnya mematuhi peraturan sekolah. Akhir sekali,
Kesihatan perlu menggiatkan usaha menjalankan pengawas sekolah haruslah bekerjasama dengan sekolah
pelbagai program kesedaran. supaya imej dan nama baik sekolah dapat ditingkatkan.

J1

BM Tingkatan 2 Jawapan

Menulis Harapan
Dengan itu, sukan akan menjadi 'penjana' dalam
Penanda Wacana mempertahankan keharmonian, kemuafakatan, dan
Kesimpulannya, perpaduan dalam kalangan masyarakat negara ini.

CONTOHRumusan Isi Secara Umum Unit 9 Bahasaku di Persada Dunia
pendidikan integriti dalam kalangan remaja dapat
dilakukan dengan cara kepimpinan melalui contoh oleh Membaca
ibu bapa, pengajaran subjek oleh guru, dan program yang
dianjurkan oleh media massa. 1 Bahasa Melayu termasuk dalam tujuh bahasa besar di
dunia.
Ayat Cadangan
Oleh hal yang demikian, semua pihak perlu bekerjasama 2 Kebanyakan penutur bahasa Melayu berasal daripada
dalam menyemai nilai murni ini. rumpun Melayu.

Ayat Harapan 3 Penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan rumpun
Dengan ini, remaja yang memiliki sahsiah yang mulia Melayu sahaja tidak mampu mengangkat martabat
dapat direalisasikan. bahasa itu menjadi bahasa antarabangsa.

Unit 8 Integrasi Teras Kehidupan 4 Usaha memartabatkan bahasa Melayu pada peringkat
antarabangsa perlu mengambil kira potensi bangsa
Membaca lain yang berpeluang menguasai bahasa Melayu.

Perenggan 2 5 Kursi Pengajian Melayu dan Pengajian Bahasa Melayu
Idea Utama di beberapa buah universiti terkemuka dunia perlu
Gotong-royong dapat membersihkan tempat tinggal diperkukuh untuk pengantarabangsaan bahasa
daripada vektor penyakit. Melayu.

Idea Sampingan Seni Bahasa
• Mencegah dan menjauhi penyakit.
• Bergotong-royong dapat mengekalkan kesihatan dan 1 Rangkap pertama sajak Dirgahayu Bahasaku
bermaksud bahasa kebangsaan seharusnya disanjung
keadaan yang selesa di kawasan tempat tinggal. tinggi oleh bangsa Malaysia yang berbudi, setia, dan
amanah kepada negara.
Perenggan 3
Idea Utama 2 Nilai murni yang terdapat dalam sajak di atas
Gotong-royong memainkan peranan yang signifikan ialah patriotisme. Contohnya, rakyat diseru
sebagai agen perpaduan. agar mendaulatkan bahasa Melayu kerana
bahasa merupakan maruah bangsa. Nilai lain
Idea Sampingan ialah bertanggungjawab. Contohnya, rakyat
• Kita akan lebih mempercayai masyarakat sekeliling dan bertanggungjawab mempertahankan martabat bahasa
ibunda daripada tercemar.
saling menghormati.
Unit 10 Indah Sastera, Cantik Bahasa
Perenggan 4
Idea Utama Mendengar dan Bertutur
Aktiviti bergotong-royong dapat menghidupkan semula
semangat kejiranan. Amira : Kawan-kawan, saya minta maaf kerana

Idea Sampingan tidak dapat menghadiri sesi latihan
• Kita dapat mengenali jiran dengan lebih dekat.
• Kita dapat menjalin dan merapatkan hubungan sesama semalam. Saya berasa amat kesal. Saya

jiran. bukannya sengaja. Semalam, ibu saya

Menulis tiba-tiba jatuh sakit. Saya terpaksa

Penanda Wacana menjaga ibu yang kurang sihat. Saya
Tuntasnya,
berharap agar kawan-kawan sudi
Rumusan Isi Secara Umum memaafkan saya.
sukan mempunyai nilai murni yang boleh melahirkan Kawan-kawan : Baiklah, Amira. Kami maafkan awak.
generasi cergas dan sihat bukan sahaja dari segi fizikal
dan rohani tetapi keupayaan mengukuhkan kesejahteraan Seni Bahasa
pelbagai masyarakat dalam memastikan perpaduan terus
utuh juga mampu menjadi sebahagian daripada proses 1 Rangkap ketiga sajak di atas membawa maksud Tuhan
meraikan kepelbagaian kelompok etnik yang ada di menjadikan bangsa penyajak sebagai bangsa Melayu
negara ini. yang mengembara merentasi lautan dan pulau lalu
menetap di Tanah Melayu.
Cadangan
Oleh itu, semua lapisan masyarakat harus dididik agar 2 Dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas
memupuk semangat kesukanan dalam melestarikan ialah kita haruslah menyanjungi dan memartabatkan
sukan sebagai alat untuk menjalinkan perpaduan demi bahasa Melayu. Selain itu, kita hendaklah bersyukur
kesejahteraan manusia sejagat. kepada Tuhan kerana dikurniakan kebolehan
berkomunikasi.

J2

Unit 11 Sejarah Kita BM Tingkatan 2 Jawapan

Membaca Unit 14 Segalanya Bermula di Sini

1 Tewas dan meninggal dunia Membaca
2 Patriotisme
3 Mengenang jasa • Siapa (Who)
Semua pihak.
Tatabahasa • Apa (What)
Generasi akan datang tidak mewarisi dan mengamalkan
1 penentangan – Penentangan British di Negeri
Sembilan dilakukan oleh Dol Said. warisan budaya yang telah diamalkan oleh nenek
moyang mereka.
2 penaklukan – British telah mengakhiri penaklukan • Bila (When)
Siam di Tanah Melayu. Kebudayaan tradisional perlu dipraktikkan pada bila-
bila masa.
3 ketenteraan – Dol Said berjaya menewaskan British • Di mana (Where)
kerana mendapat bantuan ketenteraan. Kebudayaan tradisional dapat dilihat dari segi amalan,
cara hidup, makanan, pakaian, seni budaya, dan
sebagainya.
• Mengapa (Why)
Kemajuan teknologi dan modenisasi.
• Bagaimana (How)
Mendedahkan budaya warisan kepada anak-anak sejak
kecil lagi.
CONTOHUnit 12Pusaka Tanah Air

Membaca Unit 15 Keselamatan Diri

1 Pembuatan yang rumit, kesukaran mendapatkan Mendengar dan Bertutur
bahan mentah, dan kehilangan petua memasak antara
sebab kuih-muih tradisional ini berdepan dengan 1 elakkan berjalan berseorangan kerana keadaan ini
risiko lenyap ditelan zaman. memudahkan peragut menjalankan aktiviti ragut.

2 Antara usahanya ialah mengadakan lebih banyak kelas 2 mereka perlu diingatkan agar meletakkan beg tangan
masakan kuih tradisional yang menyasarkan peserta di tengah antara pembonceng dengan penunggang
golongan muda. Selain itu, anak-anak harus diajarkan atau meletakkan beg tangan di dalam raga motosikal
cara membuat kuih tradisional di samping berkongsi dan menutup beg tangan dengan kain untuk
resipi istimewa itu bersama mereka. mengaburi pandangan dan perhatian peragut.

Menulis Unit 16 Anda Prihatin, Anda Selamat

1 (i) hari raya aildilfitri – Hari Raya Aidilfitri Mendengar dan Bertutur
(ii) malaysia – Malaysia
(iii) traditional – tradisional Antara langkah menjaga keselamatan rumah ketika
(iv) dilapek – dilapik pulang berhari raya ialah kita perlu memastikan tingkap
2 (i) resepi – resipi dan pintu rumah telah dikunci dengan ibu kunci yang
(ii) ranggup – rangup tidak mudah pecah sebelum meninggalkan rumah bagi
(iii) samada – sama ada mengelakkan kecurian. Selain itu, lampu di dalam rumah
(iv) mengunakan – menggunakan harus dipasang untuk menipu penjenayah bahawa
3 (i) pesta tanglung – Pesta Tanglung rumah kita seolah-olah ada orang. Jika kita bercadang
(ii) telor – telur bercuti lama, kita hendaklah menghentikan langganan
(iii) ke 15 – ke-15 surat khabar bagi mengelakkan penjenayah daripada
(iv) calendar – kalendar mengetahui bahawa rumah kita ditinggalkan. Selain itu,
kita juga harus memaklumkan anggota bertugas di bilik
Unit 13 Warna-warni Budaya gerakan polis atau jiran untuk mengawasi rumah kita.

Mendengar dan Bertutur Menulis

Seni silat mempunyai banyak kepentingan. Antaranya Isi-isi penting
ialah dapat menyelamatkan diri dan juga orang yang 1 Pembeli perlu mengenal pasti identiti peruncit
kita sayangi daripada perkara yang tidak diingini. Silat
juga dapat meningkatkan kewaspadaan dan kepekaan elektronik berkenaan.
seseorang terhadap perubahan persekitarannya. Selain 2 Pembeli harus memastikan syarikat itu mempunyai
baik untuk kesihatan, seni silat juga penting dalam
pembentukan jati diri, membalas serangan musuh, dan reputasi yang baik dalam kalangan pembeli dalam
mempertahankan kedaulatan negara. talian.

J3

BM Tingkatan 2 Jawapan Unit 18 Seronoknya Beriadah

3 Pembeli juga perlu menyemak harga pasaran sebelum Mendengar dan Bertutur
membeli.
1 berbasikal. Berbasikal amat baik untuk kesihatan
4 Pembeli juga harus membaca terma dan syarat. jantung. Ketika kita berbasikal, pengaliran darah ke
5 Pembeli harus memastikan bahawa mereka berada jantung akan meningkat. Peningkatan aliran darah
membuatkan jantung kita memiliki oksigen yang
dalam laman web bank yang sah dan betul sebelum mencukupi. Keadaan ini secara tidak langsung akan
membuat pembayaran. mengurangkan risiko serangan jantung. Berbasikal
6 Butir-butir seperti masa, tarikh, nombor resit, dan juga dapat mengurangkan risiko penyakit tekanan
pengesahan pesanan perlu direkodkan oleh pembeli darah tinggi dan diabetes.
sebagai satu bentuk bukti pembelian.
7 Membuat bayaran apabila menerima barangan 2 bermain bola sepak. Ketika bermain bola sepak,
tersebut. kita perlu berlari, melompat, dan menendang bola.
Pergerakan fizikal ini bukan sahaja dapat menguatkan
Ringkasan otot dan tulang, malah dapat membakar kalori serta
Antara cara berwaspada semasa berbelanja secara menguatkan jantung.
dalam talian ialah pembeli perlu mengenal pasti identiti
peruncit elektronik berkenaan. Selain itu, pembeli harus
memastikan syarikat itu mempunyai reputasi yang
baik dalam kalangan pembeli dalam talian. Seterusnya,
pembeli juga perlu menyemak harga pasaran serta
membaca terma dan syarat sebelum membeli. Pembeli
juga harus memastikan bahawa mereka berada dalam
laman web bank yang sah dan betul sebelum membuat
pembayaran. Di samping itu, pembeli merekodkan butir-
butir seperti masa, tarikh, nombor resit, dan pengesahan
pesanan sebagai satu bentuk bukti pembelian. Akhir
sekali, pembeli digalakkan membuat bayaran apabila
menerima barangan yang dibeli.

(95 patah perkataan)
CONTOH Unit 19 Kenali Malaysia

Unit 17 Sukan Milik Semua Menulis

Membaca Pendahuluan
Ayat Tema
Perenggan 2 Pulau Langkawi merupakan destinasi tumpuan pelancong.
Idea Utama
Dapat mengisi masa lapang dan memberikan kepuasan. Ayat Rangsangan
Keindahan pantai dan pelbagai tempat menarik yang
Idea Sampingan boleh dilawati berjaya menambat hati para pelancong
• Remaja yang menceburi aktiviti sukan lasak akan untuk berkunjung ke Pulau Langkawi.

berlatih dengan gigih kerana sukan lasak sememangnya Ayat Arahan
memerlukan penumpuan dan latihan yang rapi. Pelbagai acara dan aktiviti yang terdapat di Pulau
• Kejayaan yang dicapai ketika melakukan aktiviti lasak Langkawi turut menarik minat pelancong asing ke sini.
dapat mencetuskan kepuasan dalam jiwa remaja.
Kesimpulan
Perenggan 3 Penanda Wacana
Idea Utama Kesimpulannya,
Dapat menyihatkan tubuh badan dan mencerdaskan
minda. Merumuskan Isu
tarikan semula jadi dan pelbagai tempat menarik yang
Idea Sampingan terdapat di Pulau Langkawi menjadikan pulau ini sentiasa
• Dapat menjalani kehidupan dengan lebih selesa dan dikunjungi pelancong dari dalam dan luar negara.

kondusif. Ayat Cadangan
• Dapat melahirkan remaja yang memiliki modal insan Oleh itu, semua pihak perlu bertanggungjawab
mengekalkan keaslian dan keindahan Pulau Langkawi.
yang seimbang dari segi jasmani, rohani, emosi, intelek,
dan sosial. Ayat Harapan
Diharapkan bilangan pelancong akan meningkat dari
Perenggan 4 tahun ke tahun dan seterusnya meningkatkan industri
Idea Utama pelancongan di negara kita.
Dapat mengurangkan masalah sosial dalam kalangan
remaja. Tatabahasa

Idea Sampingan 1 (i) adalah – ialah
• Menjadikan mereka lebih bertanggungjawab dan (ii) di dalam – dalam
(iii) pada – kepada
berkeyakinan diri, malah mampu mengharumkan nama (iv) hasilan – penghasilan
negara jika terlibat secara serius dalam sukan ini. 2 (i) para-para pelancong – para pelancong
(ii) pelbagai aktiviti-aktiviti – pelbagai aktiviti/

aktiviti-aktiviti
(iii) oleh kerana – kerana
(iv) gemar akan merakam gambar – gemar merakam

gambar

J4

CONTOH