第一单元 通往未来的路 评估 1 第十二单元 造福人类的发明 评估 31 – 32 第二单元 巧妙的道歉 评估 3 – 4 第四单元 温暖的亲情 评估 8 – 9 第十四单元 读故事，学成语 评估 38 –39 第十五单元 生活处处有惊喜 评估 40 – 41 第五单元 飞跃的想象 评估 12 – 13 第十七单元 真正的友情 评估 47 – 48 第十六单元 童话故事会 评估 43 – 44 第九单元 创造历史的人 评估 23 – 24 第十单元 美丽的传说 评估 26 – 27 第十一单元 舌尖上的美味 评估 29 – 30 第六单元 脑筋转一转 评估 15 – 16 第十九单元 站在高楼看世界 评估 53 – 54 第十八单元 自然的规律 评估 50 – 51 第七单元 自得其乐 评估 17 – 18 第二十单元 特别的体验 评估 55 第八单元 科技改变世界 评估 19 – 20 第三单元 小动物的智慧 评估 5 – 6 第十三单元 汉字真有趣 评估 35 – 36 自习文章一 评估 2 语文乐园三 评估 33 写作指引三 评估 34 自习文章二 评估 7 自习文章六 评估 37 语文乐园一 评估 10 写作指引一 评估 11 自习文章七 评估 42 写作指引四 评估 46 语文乐园二 评估 21 写作指引二 评估 22 自习文章四 评估 25 自习文章五 评估 28 写作指引五 评估 58 语文乐园五 评估 57 自习文章八 评估 49 自习文章十 评估 56 自习文章三 评估 14 语文乐园四 评估 45 自习文章九 评估 52 答案 答案 1 – 4 CONTOH
BB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 1 学习表现： AB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 1 姓名： 班级： 日期： 学习标准 2.1.1: 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 4.1.1: 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。 评估 1 日期： 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 B 使用以下的词语，组成两个短语。 4.0 趣味语文 内容标准 4.1 • 学习标准 4.1.1 A 填写正确的词语。 通往未来的路 上学的路 第一 单元 课本第 2 – 5 页 1. 克服 2. 疑问 3. 学习 4. 教导 5. 祝福 1. 钥 2. 鲜 3. 鸟 动听 4. 心指导 CONTOH
2 学习表现： B 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 2 姓名： 班级： 日期： 学习标准 2.2.1: 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 自习文章一 课本第 134 页 阅读文章，然后回答问题。 2.0 阅读技能 内容标准 2.2 • 学习标准 2.2.1 1. 作者和女儿回家乡的时候遇 见什么事情? A 外婆正在吃鸡蛋 B 母鸡正在孵鸡蛋 C 小鸡钻进鸡蛋壳 2. 小鸡如何从鸡蛋壳里出来? A 用力啄开鸡蛋壳 B 女儿剥开鸡蛋壳 C 母鸡压破鸡蛋壳 3. 为什么作者阻止女儿的行为? A 担心她的双手会弄脏 我们爱吃鸡蛋，但很少人亲眼看见小鸡从蛋壳里钻出来的场 面。那一年，我领着女儿回到家乡探望外婆，恰巧遇见母鸡在孵小 鸡。 母鸡趴在草筐旁，对着一窝鸡蛋上倾注全部的母爱。我们能听 到小鸡在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒‧‧”那声音虽 弱小，却震撼着人心，这是小鸡在用自己的生命撞击着硬壳。过了 好久，一个湿乎乎的小脑袋很艰难地从里面钻了出来。 女儿的目光集中在其中一颗鸡蛋上。那鸡蛋壳已经露出米粒大 小的孔，可是几分钟过去了，里面的小鸡还是无法出来。女儿为了 要帮小鸡，伸出手来要去剥那个硬壳。我拉住她的小手，轻声说 道:“孩子，别去碰它，这小鸡只有靠自己啄破硬壳才能有自己的未 来。你帮了它，也许就是害了它。” 女儿听见后，便安静地等待。果然不一会儿，小鸡成功啄破鸡 蛋壳，在阳光底下骄傲地振动细小的翅膀。看着女儿眼里的光芒， 我知道她领悟到一个很重要的道理。 B 小鸡差不多要出来了 C 让小鸡靠自己的力量 看着女儿眼里的光芒，我知道她 领悟到一个很重要的道理。 4. 根据以上的句子，女儿领悟 到什么道理? A 只要自己努力，就能看见 未来。 B 看见别人遇到困难，我们 需要帮助他。 C 需要帮助的时候，可以向 其他人求助。 CONTOH
BB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 3 学习表现： AB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 3 姓名： 班级： 日期： 巧妙的道歉 魔豆传心意 第二 单元 课本第 6 – 10 页 学习标准 2.1.1: 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 B 使用 A 项的词语，填写在正确的横线上。 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 A 根据词语的意思，填写正确的字母。 1. 经过一晚 的睡眠，爸爸在第二天又开始勤劳地工作。 2. 的饮食习惯能够确保我们获得足够的营养。 3. 使用任何产品之前，我们都必须先 阅读使用手册。 4. 妹妹给她的 布娃娃穿上精美的小洋裙，真是可爱。 5. 爷爷表演一个魔术，从空篮子里抱出一只小猫，大家都觉得好 。 6. 妈妈往锅里撒入 盐分，这样可以提升汤的鲜甜味。 1. 数量多，完全满足需要。 2. 神妙而奇特。 3. 心里喜爱。 4. 周全细致。 5. 好；令人满意的。 6. 数量少；分量小。 A 少量 B 良好 C 充足 D 详细 E 神奇 F 心爱 CONTOH
4 BB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 学习表现： AB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 4 姓名： 班级： 日期： 巧妙的道歉 魔豆传心意 第二 单元 课本第 6 – 10 页 学习标准 3.2.2: 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。 5.1.1: 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。 A 你做错了事情，想向朋友道歉。根据以下的格式，写一张便条来祈 求朋友的原谅。 3.0 书写技能 内容标准 3.2 • 学习标准 3.2.2 5.0 语文基础知识 内容标准 5.1 • 学习标准 5.1.1 B 填上正确的答案。 1. 全场观 的目光集中在球场上的两位球员。 2. 弟弟跟 地上的爪印，终于在水沟里找到小猫。 3. 幸亏有路 赶紧扶起跌倒的老婆婆，否则后果不堪设想。 4. 只要国家能够繁荣发展， 民才能享受高素质的生活。 5. 哥哥被老师罚站后， 此他再也不敢迟到了。 6. 警方接获民 的投报后，赶到案发现场进行调查。 （称呼）： （正文） （署名） （日期） 人 从 众 CONTOH
BB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 5 学习表现： AB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 5 姓名： 班级： 日期： 小动物的智慧 鸟儿筑巢 第三 单元 课本第 11 – 15 页 A 连一连，然后写出正确的汉语拼音。 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 B 使用以下的词语来造句。 学习标准 2.1.1: 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。 1. 静悄悄 2. 精心 3. 羡慕 4. 坚实 1. 猛 掩 2. 承 受 3. 遮 少 4. 缺 烈 CONTOH
6 BB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 学习表现： AB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 6 姓名： 班级： 日期： 4.0 趣味语文 内容标准 4.2 • 学习标准 4.2.1 5.0 语文基础知识 小动物的智慧 鸟儿筑巢 第三 单元 课本第 11 – 15 页 学习标准 4.2.1: 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 5.2.1: 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。 A 把正确的字填在横线上，完成古诗。 B 根据以下的句子，写出“一”的读音。 内容标准 5.2 • 学习标准 5.2.1 1. 盛辉抛开身后的竞争者，成为第一位越过终点线的选手。 .. 2. 只见班长抱着一本书，急忙地冲出课室外。 ........................ 3. 亲戚的家里迎来一对双胞胎的诞生，真是双喜临门。 .......... 4. 今天只有哥哥一个人待在家里，因为所有人都出门了。 ...... 5. 出门的时候记得带雨伞，以防万一突然下雨。 ..................... 6. 鱼缸里只有一条鱼，不免觉得它孤零零的。 ........................ 绝句 （唐）杜甫 迟日江山 1. ， 春风花草 2. 。 泥 3. 飞燕子， 沙 4. 睡鸳鸯。 丽 暖 融 香 CONTOH
学习表现： B 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 7 评估 7 姓名： 班级： 日期： 画线连一连。 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 学习标准 2.1.1: 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。 1. 农民 2. 牧童 3. 筑巢 4. 护栏 5. 灌木 6. 斑鸠 自习文章二 课本第 135 – 136 页 CONTOH
8 BB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 学习表现： AB 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 评估 8 姓名： 班级： 日期： 疲倦 深厚 各自 安心 水平 渐渐 (一) 爸爸的大手 (二) 百衲被的故事 第四 温暖的亲情 单元 课本第 16 – 22 页 B 使用正确的关联词。 5.0 语文基础知识 内容标准 5.4 • 学习标准 5.4.1 学习标准 2.1.1: 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 5.4.1: 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词语。 A 填写正确的答案。 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 我在一座新村里成长。在这里，每位村民不分彼此。虽然大家都 有 1. 的家庭，看见其他人遇到问题，都会热心帮助对 方。日子久了，大家之间 2. 变得很熟悉，感情也越来 越 3. 。记得有一次，我实在是太 4. 了， 不小心在一棵树下睡着了，醒来的时候发现隔壁的伯伯坐在一 旁看顾我，让我感到很 5. 。后来，新村里的生活 6. 提高了，大家在佳节期间依然会互相拜访，赠送亲手 制作的糕点，维系这段得来不易的感情。 1. 是数学， 科学，妹妹总是一学就会。 2. 冰箱里 有冷冻肉品， 很多新鲜的蔬菜水果。 3. 年画 可以避邪的作用， 装饰家里环境的作用。 4. 是苦瓜， 西瓜，只要是瓜，我们一家人都很爱吃。 除了‧‧还有‧‧ 不管‧‧还是‧‧ CONTOH
学习表现： B 1 尚未掌握 2 有待改进 3 基本掌握 4 满意 5 良好 6 优良 9 评估 9 姓名： 班级： 日期： (一) 爸爸的大手 (二) 百衲被的故事 第四 温暖的亲情 单元 课本第 16 – 22 页 学习标准 2.1.1: 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。 朗读以下的诗词，然后回答问题。 2.0 阅读技能 内容标准 2.1 • 学习标准 2.1.1 1. 以下哪项是“耘田”的活动？ A B C 2. 以下哪项是“村庄”的意思？ A 城市周围的地方。 B 工商业比较发达的地区。 C 乡间农民集中居住的地方 四时田园杂兴 （南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 3. 诗歌的前两句写了什么内 容？ A 乡村男耕女织，日夜辛劳 的生活 B 渔夫不畏惧海浪，为生活 而搏斗 C 农村的儿童参加简单劳动 的情景 4. 这首诗表现了诗人怎样的感 情？ A 对生活困难的人民的怜悯 B 对热爱劳动的人民的悲伤 C 对劳动人民的同情和敬重 5. 诗中儿童的性格有什么特 点？ A 愁眉苦脸 B 和蔼可亲 C 天真纯朴 CONTOH
答案 1 第一单元 通往未来的路 评估1 A 1. 匙 2. 橙 3. 鸣 4. 尽 B 1. 克服困难、克服障碍 2. 解决疑问、面对疑问 3. 虚心学习、用功学习 4. 耐心教导、勤奋教导 5. 诚心祝福、默默祝福 自习文章一 评估2 1. B 2. A 3. C 4. A 第二单元 巧妙的道歉 评估3 A 1. C 2. E 3. F 4. D 5. B 6. A B 1. 充足 2. 良好 3. 详细 4. 心爱 5. 神奇 6. 少量 评估4 A （参考答案） 俊康： 我不小心把你借给我的故事书弄丢了，对不 起。我会赔偿给你的，你可以原谅我吗？ 伟杰 3月10日 B 1. 众 2. 从 3. 人 4. 人 5. 从 6. 众 第三单元 小动物的智慧 评估5 A 1. 猛烈，m©ng liè 2. 承受，chéng shòu 3. 遮掩，zh´ yçn 4. 缺少，qu´ shço B 1. 表弟静悄悄地走到朋友的背后，想要吓他一跳。 2. 为了出席今晚的盛宴，妈妈花了两小时的时间来 精心打扮。 3. 哥哥羡慕邻居小孩拥有一辆遥控汽车，但又不敢 跟爸爸说。 4. 叔叔在木板上钉上几枚铁钉后，一张坚实的凳子 就完成了。 评估6 A 1. 丽 2. 香 3. 融 4. 暖 B 1. yˆ 2. yì 3. yí 4. yí 5. yˆ 6. yì 自习文章二 评估7 1. • • 2. • • 3. • • 4. • • 5. • • 6. • • 第四单元 温暖的亲情 评估8 A 1. 各自 2. 渐渐 3. 深厚 4. 疲倦 5. 安心 6. 水平 B 1. 不管‧‧还是‧‧ 2. 除了‧‧还有‧‧ 3. 除了‧‧还有‧‧ 4. 不管‧‧还是‧‧ 评估9 1. B 2. C 3. A 4. C 5. C 语文乐园一 评估10 A 1. 抬桌子 2. 挑水果 3. 缝裤子 4. 修电脑 5. 投铅球 6. 摸肚子 7. 裁纸张 8. 戴眼镜 B 1. 向日葵像一只会舞蹈的精灵，开心地迎接阳光的 照射。 2. 天上的星星像城市里的路灯闪闪发亮。 写作指引一 评估11 1. 傍晚时分，我陪伴公公和婆婆到附近的公园散步。 2. 妹妹不小心跌倒了，着急的爸爸赶紧包扎她脚上的伤 口。 3. 哥哥和妹妹在厨房帮忙妈妈准备今天的晚餐，大家都 很愉快。 4. 姐姐在操场上进行竞跑比赛，她的朋友在一旁卖力地 替她呼喊加油。 第五单元 飞跃的想象 评估12 A 1. 你的画真漂亮啊！ 2. 欢迎来到我的家，请坐。 3. 谢谢你的食物，不过我已经吃饱了。 4. 你病得怎样了？希望你能早日康复。 B 1. 无数 2. 操练 3. 欢呼 4. 默默 5. 干旱 6. 守卫 评估13 A 1. 强→强壮→壮大→大象 2. 军→军队→队长→长辈 3. 茂→茂盛→盛宴→宴会 4. 顿→顿时→时间→间接 5. 丝→丝线→线条→条纹 B 1. B 2. A 3. A 4. C 自习文章三 评估14 A 1. 钟乳石 2. 怪物 3. 野兽 4. 洞穴 B （参考答案） 从小，我对宇宙有一种莫名的兴趣。每天晚上， 我都会使用望远镜，观察天上的星星。我知道那些一 闪一闪的星星其实是一颗颗巨大的恒星，就像我们的 太阳。我希望以后有一天能够穿上太空服，亲自到天 上和星星打交道。 第六单元 脑筋转一转 评估15 A （参考答案） 1. 兔子想要和乌龟进行游泳比赛。 CONTOH
答案 2 2. 兔子不会游泳，需要乌龟的指导。 3. 兔子沉进水里，就快要溺水了。 4. 乌龟背着无力的兔子到对岸，完成整场比赛。 B 1. C 2. D 3. B 4. A 评估16 A 1. 焦虑；焦急 2. 头晕；晕倒 3. 不幸；幸福 4. 浓烟；炊烟 5. 暴涨；上涨 6. 雀斑；斑点 7. 楷模；模范 8. 忍耐；忍让 B 1. 蓝色 2. 黄色 3. 红色 4. 黄色 5. 红色 6. 黄色 7. 黄色 8. 蓝色 第七单元 自得其乐 评估17 A 1. 淹：淹水、淹没 2. 渡：渡河、渡过 3. 续：继续、延续 4. 维：维系、维持 5. 浮：浮水、浮沉 6. 约：大约、约定 B 1. 朋友之间必须经常互相帮助才能维持友情。 2. 不要坐在那张椅子上面，因为它已经歪斜了。 3. 暴风雨中，这艘船被海上的巨浪所摇荡。 4. 我散步时，看着枯叶被风吹得纷纷飘落。 评估18 1. B 2. A 3. C 4. C 第八单元 科技改变世界 评估19 A 1. 亲自 2. 重复 3. 设定 4. 体验 5. 冷却 B （参考答案） 八月十八日 星期四 阴 我去到学校的时候，老师告诉我说我在书法比 赛上得到冠军。当时我听了很开心，因为我花了很 长的时间来锻炼我的书法。希望我以后能够保持一 样的成绩，再接再厉！ 评估20 A 1. 设置→置放→放学→学校→校长→长辈 2. 残疾→疾病→病人→人才→才华→华文 3. 激发→发生→生存→存活→活命→命运 4. 液态→态度→度日→日期→期待→待遇 B 1. 网 2. 丝 语文乐园二 评估21 A 1. 太阳很炎热 2. 树叶飘落 3. 淹没的女孩 4. 歪斜的渔船 5. 天气干旱 6. 茂密的头发 B 1. 孩子们在草场上高兴地玩耍，一直传来笑声不 停。 2. 动物园里有很多游客在欣赏各种各样的动物。 3. 图书馆里，同学们在安静地阅读，不发出任何声 响。 4. 弟弟收到妈妈送给他的礼物后，开心地跳起舞 来，还亲吻在妈妈的脸颊上。 写作指引二 评估22 1. 我是一个小矮人，躲在杯子里不被人发现。 2. 铅笔盒像一个游乐场，里面的文具玩得天翻地覆。 3. 书包是我的好朋友，每天帮我保管里面的东西。 4. 字典像一个词汇大海，让我在里面遨游学习。 第九单元 创造历史的人 评估23 A 1. 陈齐贤在马六甲大规模种植橡胶。 2. 陈齐贤成功将胶汁加工制成胶片。 3. 陈齐贤举办橡胶生产演讲会并陈列实物和图片， 宣传橡胶的种植。 B 1. 政 2. 繁 3. 奖 4. 殖 评估24 A 1. 识别 2. 因为 B 1. • 2. （ ；） 3. （ ；） 4. • 5. • 6. （ ；） 自习文章四 评估25 1. 吉隆坡“Kuala Lumpur”的原义是烂泥河口，因两河 交汇，河水浑浊而得名。 2. 华人在巴生与鹅麦河汇合的河口附近探测到锡矿，便 在那里住了下来，后来人多了就慢慢发展成为人口众 多的城市。 3. 早期的居民需要面对疟疾，后来又遭受战祸。 4. 在英国人统治马来亚之前，吉隆坡取代巴生成为雪兰 莪的首府；独立之后，吉隆坡又成为首都。 5. 吉隆坡的铁路和公路可以南下新加坡，可以北上槟城 和泰国。除此之外，邻近有巴生港口，轮船通达世界 各国。后来又筑成梳邦国际机场，航运更加方便。 6. （参考答案）我们需要了解当地的历史故事，珍惜先 贤前辈的贡献。 第十单元 美丽的传说 评估26 A 1. 贫穷 2. 善良 3. 养育 4. 喂养 B 1. D 2. A 3. B 4. C 评估27 A 1. A 2. C B 1. 冻、段、当 2. 偏、贫、迫 3. 善、饲、守 4. 育、腰、永 自习文章五 评估28 1. 黑风洞处于山腰上。 2. 游客需要踏上由平地搭建到洞口前的 272 级石阶。 3. 黑风洞附近有猴子。 4. 游客登上黑风洞后会看见合掌迎向游客的印度教神 像。 5. 游客登上黑风洞后，所处的高度和高山接近，因此看 见的高山会变矮。 6. （参考答案）我国有许多风景优美的名胜地，我以后 会去一一参观，留下美好的回忆。 第十一单元 舌尖上的美味 评估29 A 1. 亻→价格、价钱、评价 2. 刀→负责、背负、抱负 3. 辛→辛苦、辛勤、辛辣 4. 宀→宾客、来宾、贵宾 B 1. 煤气 2. 嘴唇 3. 燃烧 4. 砍伐 5. 柴火 6. 婚宴 CONTOH