S-23205-42 PSV T1

Pendidikan
Seni Visual

Kandungan
PAK-21

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

Tajuk 1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia..................................................................................... 1
Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk 2 Garisan....................................................................................................................................... 6

CONTOHTajuk 3Rupa......................................................................................................................................... 11

Tajuk 4 Bentuk...................................................................................................................................... 16

Tajuk 5 Jalinan....................................................................................................................................... 21

Tajuk 6 Ruang....................................................................................................................................... 26

Tajuk 7 Warna....................................................................................................................................... 31

Tajuk 8 Harmoni................................................................................................................................... 35

Tajuk 9 Kontra...................................................................................................................................... 38

Tajuk 10 Penegasan................................................................................................................................. 42

Tajuk 11 Kepelbagaian............................................................................................................................ 46

Tajuk 12 Imbangan.................................................................................................................................. 50

Tajuk 13 Kesatuan................................................................................................................................... 55

Tajuk 14 Irama dan Pergerakan.............................................................................................................. 59
Bidang Pemikiran Seni Visual

Tajuk 15 Tajuk dan Mesej...................................................................................................................... 63

Tajuk 16 Motif, Idea dan Konsep.......................................................................................................... 67

Tajuk 17 Designomic............................................................................................................................... 71

Penilaian Akhir Tahun ............................................................................................................................ 76

Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual KSSM
Tingkatan 1

Jawapan

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Resos Guru

Aktiviti PAK-21 = Stretch to Sketch (Melukis Mengikut Kreativiti)

1. Guru memberikan kertas lukisan kepada murid-murid.
2. Guru meminta murid-murid melukiskan bendera kebangsaan

dengan mengaplikasikan prinsip harmoni berdasarkan kreativiti
masing-masing.
3. Hasil lukisan murid-murid yang paling cantik ditampalkan di sudut
seni.

Resos Guru m/s 37

Fungsi Kepelbagaian
Memberi gaya, variasi dan tenaga

Starry Night, 1889CONTOHKelambu, 1964
Mengelakkan kebosanan

Pago Pago, 1964 Gotong-royong, 1914 – 2008
Menjadi daya penarik

Resos Guru m/s 46
R3

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Resos Guru

Aktiviti PAK-21 = Simultaneous Round Table
1. Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan.
2. Guru memberikan soalan kepada setiap kumpulan.

Soalan: Cara untuk menghasilkan imbangan.
3. Murid akan menulis jawapan pada kertas yang sama secara bergilir-gilir.
4. Ahli kumpulan yang lain boleh menambah atau membetulkan jawapan yang

telah ditulis.
5. Jawapan akan dibentangkan di hadapan kelas.

Contoh jawapan:
• Menggunakan objek yang sama pada bahagian kiri dan kanan
• Menggunakan nilai warna yang berbeza
• Mengaplikasikan jalinan yang berbeza
• Bilangan objek yang berbeza
• Perbezaan saiz objek
CONTOH Resos Guru m/s 50

KBAT
Gambar menunjukkan Menara berkembar Petronas (KLCC) dan Putrajaya.

1. Apakah jenis imbangan pada kedua-dua bangunan tersebut?
Kedua-dua imbangan tersebut mengaplikasikan imbangan simetri.

2. Mengapakah kedua-dua bangunan tersebut mengaplikasikan jenis imbangan seperti yang
dinyatakan?
Hal ini bagi mengelakkan bangunan tersebut daripada tumbang.

3. Bagaimanakah untuk memberikan keseimbangan pada sesebuah bangunan?
Keseimbangan pada sesebuah bangunan dapat diwujudkan dengan memperbesarkan saiz tapak
bangunan dan menambahkan berat pada tapak bangunan tersebut.

Resos Guru m/s 52

R4

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Resos Guru

Kuiz
Apakah ciri-ciri kesatuan yang terdapat pada gambar berikut?

Contoh jawapan: Prinsip kesatuan dapat dicapai
• Kesatuan bentuk jika kesemua elemen seni
• Kesatuan warna dapat disesuaikan antara satu
• Kesatuan jalinan sama lain melalui penggunaan
• Kesatuan rupa rupa, susunan ruang dan latar
belakang yang seragam.



Resos Guru m/s 56
CONTOH
Jenis-jenis Irama

Irama rawak Motif berulang yang disusun secara rawak
Irama biasa Motif yang sama dan corak yang berulang – kelihatan harmoni

Irama berselang-seli Motif atau kedudukan objek yang berselang-seli dan susun atur yang
tersusun

Irama aliran Kesan garisan yang berulang yang biasanya pada alam semula jadi

Irama progresif Motif atau objek yang sama tetapi akan mempunyai perubahan setiap
kali berlaku pengulangan

Irama rawak Irama biasa Irama berselang-seli

Irama aliran Irama progresif

Resos Guru m/s 59

R5

Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran
Pendidikan Seni Visual KSSM Tingkatan 1

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
penguasaan Belum
Bidang: Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
menguasai (✗)
Mengidentifikasikan sejarah perkembangan, tokoh dan sumbangan serta peranan
CONTOH 1 Institusi Seni Visual di Malaysia.
2
1 Menginterpretasikan sejarah perkembangan, tokoh dan sumbangan serta peranan
3 Institusi Seni Visual di Malaysia.

4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
penerokaan menghasilkan dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di
1 Malaysia melalui penggunaan media, proses dan teknik.

2 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi dokumentasi Perkembangan Seni
Lukis dan Seni Reka di Malaysia melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam
3 penghasilan karya.
2
Bidang: Bahasa Seni Visual
4
5 Mengidentifikasikan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
6 karya seni.
1
2 Menginterpretasikan jenis dan fungsi garisan pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.
3
3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni
4 melalui penggunaan media, proses dan teknik.
5
6 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur garisan melalui penerokaan
1 media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.
42
3 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan unsur seni dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

Mengidentifikasikan unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

Menginterpretasikan jenis dan fungsi rupa pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni
melalui penggunaan media, proses dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur rupa melalui penerokaan
media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan unsur seni dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual

Mengidentifikasikan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

Menginterpretasikan jenis dan fungsi bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni
melalui penggunaan media, proses dan teknik.

i

Pendidikan Seni Tingkatan 1 Rekod Pentaksiran Murid

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
penguasaan Belum

menguasai (✗)

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur bentuk melalui penerokaan
media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan unsur seni dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

1 Mengidentifikasikan unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

2 Menginterpretasikan jenis dan fungsi jalinan pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni
5 melalui penggunaan media, proses dan teknik.
CONTOH
4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur jalinan melalui penerokaan
media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan unsur seni dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

1 Mengidentifikasikan unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

2 Menginterpretasikan jenis dan fungsi ruang pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni
6 melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur ruang melalui penerokaan
media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan unsur seni dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual

1 Mengidentifikasi unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
seni.

7 2 Menginterpretasikan jenis dan fungsi warna pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni

melalui penggunaan media, proses dan teknik.

1 Mengidentifikasikan prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi harmoni pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
8 seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan prinsip rekaan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

ii

Pendidikan Seni Tingkatan 1 Rekod Pentaksiran Murid

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
penguasaan Belum

menguasai (✗)

1 Mengidentifikasikan prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi kontra pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
9 seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan prinsip rekaan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
CONTOH
1 Mengidentifikasikan prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek
buatan manusia dan karya seni.

10 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

1 Mengidentifikasikan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

11 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

1 Mengidentifikasikan prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek
buatan manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
12 3 penerokaan prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya

seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan prinsip rekaan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

1 Mengidentifikasikan prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan prinsip kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
13 seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kesatuan melalui
penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan prinsip rekaan dalam penghasilan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

iii

Pendidikan Seni Tingkatan 1 Rekod Pentaksiran Murid

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
penguasaan Belum

menguasai (✗)

1 Mengidentifikasikan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni.

2 Menginterpretasikan ciri dan fungsi irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek
buatan manusia dan karya seni.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi, objek buatan manusia
14 dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi melalui penerokaan media,
proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan prinsip rekaan dalam penghasilan karya.

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.
CONTOH 6

Bidang: Pemikiran Seni Visual

1 Mengidentifikasikan tajuk dan mesej dalam proses pembentukan karya.

2 Menginterpretasikan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan aplikasi tema dan mesej dalam proses pembentukan karya melalui

penggunaan media, proses dan teknik.

15 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi tema dan mesej dalam
4 proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan aplikasi tema dan mesej dalam proses pembentukan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

1 Mengidentifikasikan motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya.

2 Menginterpretasikan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan aplikasi idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya melalui

penggunaan media, proses dan teknik.

16 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi idea, motif dan konsep
4 dalam proses pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan aplikasi idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

1 Mengidentifikasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya.

2 Menginterpretasikan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
3 penerokaan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya melalui penggunaan

media, proses dan teknik.

17 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi aplikasi designomic dalam proses
4 pembentukan karya melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan
karya.

5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan
penerokaan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya.

6 Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

iv

Tajuk 3 Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Unit 3

Nota Pantas Rupa

Definisi rupa Bidang Bahasa Seni Visual
• Pertemuan hujung sesuatu garisan dengan
Fungsi Rupa
permulaannya 1 Olahan rupa yang berulang-ulang boleh
• Kawasan dua dimensi yang dikelilingi atau menghasilkan corak secara:
Tindanan Penambahan Pengurangan
dibatasi oleh garisan luar
• Hanya mempunyai panjang dan lebar 2 Olahan rupa menghasilkan logo atau simbol
• Dapat menghasilkan ilusi objek tiga dimensi

Jenis Rupa
Rupa organik – rupa yang bebas tanpa sudut
dan terhasil secara spontan
CONTOH
Rupa geometri – rupa yang mempunyai 3 Olahan rupa menghasilkan tipografi
sempadan, bersudut, bersifat statik

Rupa positif – subjek Rupa negatif – latar Teknik Penghasilan Rupa
digelapkan belakang subjek
digelapkan

Lipatan dan Stensilan Kolaj
guntingan

Cetakan Hard-edge Capan

11

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Unit 3

Praktis Formatif

1 Nyatakan jenis rupa berikut. TP1 Bidang Bahasa Seni Visual

Rupa organik Rupa geometri Rupa positif Rupa negatif


(a) Rupa geometriCONTOH (b) Rupa negatif (c) Rupa geometri

(d) Rupa positif (e) Rupa organik (f) Rupa positif

2 Padankan jenis-jenis rupa berikut. TP1

Alam semula jadi Objek buatan manusia Karya seni visual



12

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Unit 3

Bidang Bahasa Seni Visual

3 Nyatakan fungsi-fungsi rupa berdasarkan gambar yang diberi. TP2

Menghasilkan Menghasilkan Menghasilkan Menghasilkan
corak logo simbol tipografi

CONTOH(a) Menghasilkan tipografi (b) Menghasilkan logo


(c) Menghasilkan logo (d) Menghasilkan corak


(e) Menghasilkan simbol (f) Menghasilkan tipografi


Aktiviti PAK-21

Brainstorming (Sumbangsaran)

1 Guru meminta murid membentuk kumpulan.
2 Kemudian, guru memberikan soalan berkaitan tajuk kepada setiap kumpulan.

Soalan: Nyatakan fungsi-fungsi rupa berserta contoh yang sesuai.

3 Secara berkumpulan, bincangkan soalan yang telah diberikan oleh guru.
4 Kemudian, bentangkan hasil sumbangsaran di dalam kelas.

13

Penilaian Akhir Tahun

Kertas 1
Bahagian A

Jawab semua soalan. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Bagi tiap-tiap
soalan, pilih satu jawapan sahaja.

1 Antara berikut, pertubuhan yang manakah 5 Apakah jenis rupa yang mempunyai sempadan,

wujud sebelum merdeka? bersudut dan bersifat statik?

I Wednesday Art Group A Rupa positif

II Persatuan Pelukis Malaysia B Rupa negatif

C Rupa organik
D Rupa geometri
CONTOH III Angkatan Pelukis SeMalaysia

IV Penang Impressionist Society
C II dan III
A I dan II D III dan IV 6 Olahan rupa

B I dan IV menghasilkan yang berulang-ulang akan
A corak C bentuk
2 Siapakah antara berikut merupakan tokoh D tipografi
B simbol
reka bentuk fesyen?
A Jimmy Choo 7 Rupa dapat dihasilkan dengan menggunakan
B Zulkifli Haron
C Lim Kok Wing teknik
D Hassan Abdul Muthalib
I tiupan

II stensilan

3 Apakah jenis garisan yang digunakan untuk III hard-edge
menggambarkan buah rambutan seperti
berikut? IV pualaman C II dan III
A I dan II D III dan IV
B I dan IV

8 Pernyataan yang manakah berkaitan bentuk
A Garisan berbulu
B Garisan bergerigi konkrit?
C Garisan putus-putus
D Garisan melengkung A Bersifat 2D
B Bersifat 3D
4 Apakah fungsi garisan berdasarkan karya C Hanya boleh dilihat
berikut? D Tidak boleh disentuh

9 Manakah antara berikut merupakan bentuk

pada alam semula jadi?

I buah-buahan

II Labu sayong

III Perabot rumah C II dan III
IV Haiwan peliharaan D III dan IV

A I dan II
B I dan IV

10 Jalinan yang boleh dilihat dan dirasa melalui
A Garisan menghasilkan ton
sentuhan dikenali sebagai
B Garisan menghasilkan rupa
A jalinan tampak
C Garisan mewujudkan ruang B jalinan sentuh
C jalinan corak
D Garisan menghasilkan bentuk
D jalinan rasa

76

1 1 Apakah jenis jalinan yang terdapat pada Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Penilaian Akhir Tahun
gambar berikut?
1 6 Apakah fungsi harmoni pada karya kraf
berikut?

CONTOH
A Jalinan rasa A Mewujudkan keseimbangan
B Jalinan corak B Mewujudkan perkaitan benda
C Jalinan sentuh C Menampakkan pelbagai jenis corak
D Jalinan tampak D Simbolisme yang memberikan makna

1 2 Apakah jenis ruang yang diaplikasikan dalam tertentu
karya berikut?
17 Karya yang mengaplikasikan prinsip harmoni
dapat memberikan kesan
A Ruang rata
B Ruang cetek I Kekeliruan
C Ruang dalam II keselesaan
D Ruang tertutup III ketenangan
IV kemurungan
1 3 Ruang dalam sesuatu karya dapat dihasilkan A I dan II
melalui B I dan IV
C II dan III
A teknik lukisan D III dan IV
B garisan perspektif
C teknik pengurangan 18 Apakah fungsi kontra berdasarkan gambar
D persamaan saiz imej berikut?

1 4 Manakah antara berikut merupakan jenis-
jenis warna? A Untuk menarik perhatian
B Untuk memberikan fokus
I Ton warna C Untuk mewujudkan perbezaan
II Warna primer D Untuk menimbulkan kesan penegasan
III Perspektif warna
IV Warna sekunder 1 9 Manakah antara berikut merupakan teknik
A I dan II penghasilan kontra?
B I dan IV
C II dan III I Perbezaan arah
D III dan IV II sifat-sifat garisan
III Jarak antara objek
15 Manakah antara berikut merupakan kombinasi IV Perbezaan sifat garisan
warna penggenap yang betul? A I dan II
B I dan IV
A Jingga + Biru C II dan III
B Ungu + Putih D III dan IV
C Kuning + Putih
D Merah + Hitam

77

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Penilaian Akhir Tahun

20 Prinsip penegasan mempunyai ciri-ciri yangCONTOH 2 4 Gambar berikut menunjukkan kepelbagaian
hampir sama dengan
A kontra A rupa
B jenis
B jalinan
C harmoni C warna
D kepelbagaian D bentuk
21 Apakah ciri-ciri penegasan pada poster
2 5 Imbangan terdapat dalam bentuk
berikut? I imbangan nyata
II imbangan simetri
A Penegasan ruang
B Penegasan bentuk III imbangan asimetri
C Penegasan jalinan IV imbangan tidak nyata
A I dan II
D Penegasan tipografi B I dan IV
2 2 Kepelbagaian dalam karya berikut dapat C II dan III
D III dan IV
A mewujudkan fokus
B mewujudkan keselesaan 26 Manakah antara objek buatan manusia berikut
merupakan imbangan simetri?
C mengelakkan kebosanan I Kuda kepang
D memberikan gaya dan tenaga II Cermin mata
2 3 Hasil karya berikut mengaplikasikan III Kapal terbang
IV Basikal lumba
kepelbagaian
A I dan II
B I dan IV

C II dan III
D III dan IV

27 Apakah fungsi imbangan pada hasil karya
berikut?

A warna A Mewujudkan nilai estetik
B bentuk B Memberikan kesan stabil
C Mewujudkan keadaan yang selesa
C karya 3D D Menjadi lambang budaya setempat
D kesan jalinan
78

Jawapan

Tajuk 1 3 Jenis Contoh lakaran
Objek garisan garisan
Praktis Formatif
(a) Atap Garisan
1 (a) Sebelum merdeka Rumah beralun
(i) Penang Impressionist Society
(ii) Wednesday Art Group (b) Pokok Garisan lurus
Selepas merdeka Buluh
(i) Angkatan Pelukis SeMalaysia
(ii) Persatuan Pelukis Malaysia
(b) (i) Majlis Rekabentuk Malaysia
(ii) Majlis Inovasi Negara
(c) (i) Perbadanan Kemajuan Kraftangan

Malaysia (PKKM)
(ii) Institut Kraf Negara (IKN)
2 (a) Chuah Thean Teng
(b) Anthony Lau
(c) Redza Piyadasa
(d) Abdullah Ariff
(e) Zulkifli Yusoff
(f) Juhari Said
3 Contoh jawapan:
Subbidang: Arca
Tokoh: Anthony Lau
Hasil karya:
CONTOH (c) Lolipop Garisan
berlingkar

(d) Tangga Garisan
Rumah bersudut

(e) Bunga Garisan

Matahari berpancar

4 Contoh jawapan:
Tema: Alam semula jadi

Rimba, 1967 Ayam Jantan, 1963
Bahan yang digunakan: Besi, logam dan kayu
4 Jawapan murid (rujuk buku teks atau mana-mana Tajuk 3

media seperti media cetak dan media elektronik) Praktis Formatif
1 (a) Rupa geometri
Tajuk 2 (b) Rupa negatif
(c) Rupa geometri
Praktis Formatif (d) Rupa positif
(e) Rupa organik
1 (a) Garisan nipis (f) Rupa positif
(b) Garisan putus-putus 2
(c) Garisan bersudut
(d) Garisan berlingkar
(e) Garisan berbulu
(f) Garisan lurus
(g) Garisan beralun
(h) Garisan berpancar
(i) Garisan melengkung
2 (a) ✓
(b) ✓
(c)
(d)
(e)
(f) ✓

J1

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Jawapan

3 (a) Menghasilkan tipografi 2
(b) Menghasilkan logo 3
(c) Menghasilkan logo
(d) Menghasilkan corak
(e) Menghasilkan simbol
(f) Menghasilkan tipografi

4 Alam semula jadi

Rupa positif Rupa negatif

Contoh: Contoh:

CONTOH Objek buatan manusia 4 Contoh jawapan:

Rupa positif Rupa negatif

Contoh: Contoh:

5 Contoh jawapan: Karya: Perhiasan
Jenis bentuk: Bentuk konkrit
Tajuk 4 Media dan alatan: Kertas warna, gunting dan gam
Teknik: Teknik lipatan
Praktis Formatif
1 (a) Bentuk konkrit Tajuk 5

(b) Bentuk ilusi Praktis Formatif
(c) Bentuk ilusi 1 (a) Jalinan sentuh
(d) Bentuk konkrit
(e) Bentuk konkrit (b) Jalinan tampak
(f) Bentuk konkrit (c) Jalinan tampak
(g) Bentuk ilusi (d) Jalinan tampak
(h) Bentuk konkrit (e) Jalinan sentuh
(i) Bentuk ilusi (f) Jalinan sentuh
(j) Bentuk konkrit 2
(k) Bentuk konkrit
(l) Bentuk ilusi 3 Contoh jawapan:
Kesan jalinan pada alam semula jadi

J2

Kesan jalinan pada objek buatan manusiaCONTOH Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 Jawapan

Tajuk 7
Kesan jalinan pada karya seni visual
Praktis Formatif
1 (a) Warna tertier
4 Contoh jawapan: (b) Warna primer
(c) Warna sekunder
(d) Warna tertier
(e) Warna sekunder
Tajuk 6 (f) Warna primer
2
Praktis Formatif
1 (a) Ruang nyata 3 Contoh jawapan:
(b) Ruang ilusi Warna primer
(c) Ruang ilusi
(d) Ruang nyata
(e) Ruang ilusi Warna sekunder
2

3 Contoh jawapan: Warna tertier



Tajuk 8

Praktis Formatif
1 (a) Harmoni dari segi jalinan
(b) Harmoni dari segi motif berulang
(c) Harmoni dari segi warna
(d) Harmoni dari segi bentuk
(e) Harmoni dari segi rupa
(f) Harmoni dari segi garisan
2 Contoh jawapan:


J3