理解 1_clone

理解

陈敬朗

• 文本内容丰富有趣
• 出题方式多样化
• 提高幼儿华文水平和阅读兴趣
• 深入浅出的题目引发幼儿思考

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给老师的话

阅读是学习语文的一个重要内容。通过阅读，幼儿能认识到各种人
物，见识到各种场景，进入到动植物的世界，还能看到大自然的美丽景
色，是打开视野的有效途径。
CONTOH
本书特点：

由于学前儿童识字量有限，认知水平低，阅读纯文字的文本会感觉
十分吃力。为了解决这一问题，本书的阅读理解涵盖了三种类型：

✿ 看图理解 ✿ 读儿歌理解 ✿ 短文理解

教师可以先培养幼儿的图画阅读理解能力，引导幼儿通过观察图画
获取信息，以此提升幼儿的认知水平，为幼儿后续的儿歌理解和短文理
解学习打好牢固基础。

教学建议 ：

教师和幼儿共读儿歌和短文，多读几遍，让幼儿从听读中认记生
字和理解文本内容。同时引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内
容，学习建立画面与故事内容的联系。

教师可通过提问的方式，引导幼儿与他人讨论自己在阅读中的
发现、体会和想法。

扫 教师可用手机扫描二维码以下载阅读理解 1 的
一 理解题答案。

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F2

CONTOH理解 1 幼儿园。 。。。。 2目录
理解 2 去上学。 。。。。 3
理解 3 游乐场。 。。。。 4 理解 1
理解 4 学习乐。 。。。。 5
理解 5 院子里。 。。。。 6 理解 18 去拔牙。 。。。。 19
理解 6 画画儿。 。。。。 7 理解 19 小牙刷。 。。。。 20
理解 7 歌唱家。 。。。。 8 理解 20 谁不能叫。 。。。 21
理解 8 小河边。 。。。。 9 理解 21 轻轻的。 。。。。 22
理解 9 小蜜蜂。 。。。。 10 理解 22 保护伞。 。。。。 23
理解 10 去散步。 。。。。 11 理解 23 树林里。 。。。。 24
理解 11 吃蛋糕。 。。。。 12 理解 24 去钓鱼。 。。。。 25
理解 12 做家事。 。。。。 13 理解 25 迷路了。 。。。。 26
理解 13 彩色铅笔。 。。。 14 理解 26 不开门。 。。。。 27
理解 14 商场里。 。。。。 15 理解 27 过独木桥。 。。。 28
理解 15 小圆形。 。。。。 16 理解 28 桥断了。 。。。。 29
理解 16 各色蔬菜。 。。。 17 理解 29 生日会。 。。。。 30
理解 17 吃晚饭。 。。。。 18 理解 30 学种鱼。 。。。。 32

姓名 ：

班级 ：

1 看图回答问题。 日期：

CONTOH
1 这是什么地方？
A 动物园 B 幼儿园 C 游乐园

2 谁站在门口？

A 老师 B 医生 C 警察

3 小朋友来这里做什么？

A 睡觉 B 看病 C 学习

2 理解 1

2 读一读，然后回答问题。 日期：

小闹钟，丁零响，
小宝宝，快起床。
刷牙洗脸换校服，
吃了早餐去上学。
CONTOH
1 什么东西丁零响?

A 电话 B 闹钟 C 门铃

2 小宝宝起床后做了什么？
A 洗校服 B 刷鞋子 C 刷牙洗脸

3 小宝宝吃了早餐要去哪里？

A 上学 B 玩耍 C 做早操

理解 1 3

3 看图回答问题。 日期：

CONTOH1 这是什么地方？

A 海边 B 图书馆 C 游乐场

2 图中共有几个小朋友？

A 四个 B 五个 C 六个

3 小朋友们在排队做什么？
A 荡秋千 B 溜滑梯 C 坐跷跷板

4 理解 1

4 读一读，然后回答问题。 日期：

学生快乐去上学，
老师教书用心听。
学生上课不吵闹，
用心学习功课好。
CONTOH
1 学生要去哪里？

A 公园 B 上学 C 听歌

2 谁教学生学习？

A 爸爸 B 妈妈 C 老师

3 怎样做功课才会好？

A 听话 B 不吵闹 C 用心学习

理解 1 5

5 看图回答问题。 日期：

CONTOH
1 爷爷坐在大树下做什么？

A 听歌 B 乘凉 C 看报纸

2 谁给爷爷捶背？

A 哥哥 B 弟弟 C 妹妹

3 弟弟在追什么？

A 小猫 B 小狗 C 小兔

6 理解 1

6 读一读，然后回答问题。 日期：

我在院子里
画画。画了一朵太阳花，
送给爱种花的爸爸。

我的妈妈爱唱歌，我画了一只
在树上唱歌的小鸟，送给了妈妈。
CONTOH
1 “我”在哪里画画？
A 课室里 B 书房里 C 院子里

2 “我”的爸爸有什么爱好？

A 画画 B 唱歌 C 种花

3 “我”的画里，小鸟在树上做什么？

A 唱歌 B 画画 C 看花

理解 1 7

CONTOH理解

M-22318-01

ISBN 978-967-0029-68-9
9 789670 029689