Sains Tingkatan 1

Khas untuk guru sahaja

Dengan setiap pembelian buku, guru boleh
dapatkan salinan lembut (softcopy) dalam
bentuk PDF untuk memudahkan proses
pengajaran dan pembelajaran di rumah (home-
based learning).

Sekiranya guru memerlukan PDF, sila
hubungi Bahagian Penjualan dan Pemasaran
Cemerlang Publications Sdn. Bhd. di talian:

03-89592001
03-89593001
016-3324137

KANDUNGAN

BAB Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik 1 BAB Jadual Berkala 49
Introduction to Scientific Investigation 59
1 6 Periodic Table 69
81
CONTOHBAB Sel sebagai Unit Asas Hidupan 11 BAB Udara 89

2 Cell as the Basic Unit of Life 7 Air

BAB Koordinasi dan Gerak Balas 19 BAB Cahaya dan Optik

3 Coordination and Response 8 Light and Optics

BAB Pembiakan 27 BAB Bumi

4 Reproduction 9 Earth

BAB Jirim Penilaian Akhir Tahun
39 Jawapan
5 Matter

Perbandingan Format PT3 2014 – 2018
& Mulai Tahun 2019 Sains (55)

Bil. Perkara Keterangan
1 Jenis Instrumen
2 Jenis Item 2014 – 2018 Mulai 2019
Ujian Bertulis
3 Bilangan Soalan • Objektif Pelbagai Bentuk Ujian Bertulis
• Respons Terhad
4 Jumlah Markah • Respons Terbuka • Objektif Aneka Pilihan
• Objektif Pelbagai Bentuk
5 Tempoh Ujian 14 soalan • Subjektif Respons Terhad
6 Konstruk • Subjektif Respons Terbuka

7 Kaedah Penskoran • Bahagian A: 20 soalan objektif
• Bahagian B: 5 soalan
• Bahagian C: 6 soalan

100 markah • Bahagian A: 20 markah
• Bahagian B: 20 markah
• Bahagian C: 60 markah
Jumlah: 100 markah

2 jam 2 jam

• Pengetahuan • Mengingat • Menganalisis
• Kefahaman • Memahami • Menilai
• Kemahiran • Mengaplikasi • Mencipta

• Analitik • Dikotomus • Holistik
• Holistik • Analitik

Bab 1 Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik
Introduction to Scientific Investigation

Bahagian A

Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih jawapan terbaik bagi setiap soalan.
Each question is followed by four alternative answers, A, B, C and D. Choose the best answer for each question.

Sains adalah Sebahagian daripada Kehidupan 3 Rajah 2 menunjukkan satu simbol amaran.
1.1 Seharian Diagram 2 shows a hazard symbol.

Science is Part of Daily Life
CONTOH
1 Antara yang berikut, yang manakah
dipadankan dengan betul?

Which of the following is correctly matched?

Bidang Kerjaya
Field Career

Biologi Ahli geologi
Biology Geologist
A Rajah 2/ Diagram 2

Fizik Ahli zoologi Antara bahan kimia berikut, yang manakah
Physics Zoologist
B dilabelkan dengan simbol amaran di atas?
Which of the following chemicals is labelled with

C Kimia Ahli forensik the above hazard symbol?
Chemistry Forensic scientist
A Merkuri C Kloroform

D Geologi Ahli meteorologi Mercury Chloroform
Geology Meteorologist
B Alkohol D Gas butana

Alcohol Butane gas

1.2 Makmal Sains Anda Tip Cemerlang
Your Science Laboratory

2 Rajah 1 menunjukkan sejenis radas yang Bahan yang mudah meletup hendaklah digunakan
mengikut arahan dengan cermat.
digunakan di dalam makmal sains. Explosive substances must be used according to the
Diagram 1 shows a type of apparatus used in a instructions carefully.

science laboratory.

4 Antara yang berikut, yang manakah merupakan
Rajah 1/ Diagram 1 langkah keselamatan ketika menggunakan
Apakah fungsi radas di atas?
What is the function of the above apparatus? bahan kimia dan radas di dalam makmal?
Which of the following is a safety measure when
A Menyukat isi padu cecair yang tetap
To measure a fixed volume of liquid using chemicals and apparatus in the laboratory?

B Menyukat isi padu cecair dengan tepat A Merasa bahan kimia tanpa kebenaran guru
To measure volume of liquid accurately Taste the chemicals without teacher’s permission

C Mengisi bahan kimia dalam kuantiti yang B Menghalakan hujung tabung uji ke arah
besar orang lain

To hold larger amounts of chemicals Point the mouth of the test tube at other people

D Memanaskan bahan kimia dalam kuantiti C Menggunakan cermin mata hitam semasa
yang kecil memanaskan bahan kimia

To heat small amounts of chemicals Uses sunglasses when heating chemicals

D Memastikan bahan kimia yang mudah
terbakar jauh daripada sumber api

Keep highly flammable chemicals away from
heat source

1

Sains Tingkatan 1 Bab 1

1.3 Kuantiti Fizik dan Unitnya
Physical Quantities and Their Units
44

5 Antara kuantiti asas berikut, yang manakah 43

dipadankan dengan betul dengan unit S.I.nya?
Which of the following base quantities is matched

correctly with its S.I. unit?

Kuantiti asas Unit S.I. Rajah 3/ Diagram 3
Base quantity S.I. unit
Berapakah isi padu air ini?
Masa saat What is the volume of this water?
Time second
A A 43.5 ml C 43.7 ml

B 43.6 ml D 43.8 ml
CONTOH
B Jisim gram Tip Cemerlang
Mass gram

C Panjang sentimeter Semasa mengambil bacaan isi padu air, mata pemerhati
Length centimetre hendaklah berserenjang dengan skala bacaan untuk
mengelakkan ralat paralaks.
D Suhu darjah Celsius When taking the reading of volume of water, the observer’s
Temperature degree Celsius eyes must be parallel to the reading scale to prevent parallax
error.

Penggunaan Alat Pengukur, Kejituan,
Kepersisan, Kepekaan dan Ralat
1.4 The Use of Measuring Instruments, Accuracy, 8 Antara yang berikut, yang manakah

Consistency, Sensitivity and Errors menyebabkan ralat rawak?
Which of the following cause random errors?
6 Antara yang berikut, yang manakah
dipadankan dengan betul? I Ralat sifar
Zero error
Which of the following is matched correctly?

Kuantiti fizik Simbol Alat II Ralat paralaks
Parallax error
yang diukur unit S.I. pengukuran
Physical Symbol Measuring III Salah teknik
quantity of S.I. instrument Wrong technique
measured
unit IV Alat pengukur yang tidak jitu
Inaccurate measuring instrument

Panjang buku Tolok skru A I dan II C II dan III
A Length of a I and II II and III
m mikrometer
book Micrometer B III dan IV D I dan IV
screw gauge III and IV I and IV

Jisim surat Neraca tiga 9 Rajah 4 menunjukkan satu kaedah untuk

B khabar kg alur menganggar isi padu sebiji batu.
Mass of Triple beam Diagram 4 shows a method to estimate the volume

newspapers balance of a stone.

Arus elektrik

C dalam litar V Voltmeter
Electric current Voltmeter

in a circuit

Suhu air didih oC Termometer
D Temperature of
klinik
boiling water Clinical
thermometer

Rajah 4/ Diagram 4

7 Rajah 3 menunjukkan aras air di dalam sebuah Berapakah isi padu batu tersebut?
What is the volume of the stone?
silinder penyukat.
Diagram 3 shows the level of water in a measuring A 15 cm3 C 17 cm3

cylinder. B 16 cm3 D 18 cm3

2

Sains Tingkatan 1 Bab 1

10 Rajah 5 menunjukkan satu kaedah untuk Berapakah ketumpatan, dalam g cm–3, batu

menganggar luas sehelai daun. tersebut?
Diagram 5 shows a method to estimate the area of What is the density, in g cm–3, of the stone?

a leaf. A 0.26 g cm–3 C 2.84 g cm–3

B 0.35 g cm–3 D 2.85 g cm–3

13 Rajah 7 menunjukkan satu eksperimen untuk

menentukan ketumpatan pelbagai objek dan

cecair.
Diagram 7 shows an experiment to determine the

density of various objects and liquids.

CONTOH Gabus/ Cork
Petrol/ Petrol
Rajah 5/ Diagram 5 Ketulan ais/ Ice cube
Air/ Water
Berapakah anggaran luas bagi daun ini?
What is the estimated area of this leaf? Kaca/ Glass
Rajah 7/ Diagram 7
A 47 cm2 C 49 cm2
Antara pernyataan berikut, yang manakah
B 48 cm2 D 50 cm2 benar?

11 Antara yang berikut, yang manakah Which of the following statements is true?

menunjukkan bacaan yang persis tetapi tidak A Kaca kurang tumpat daripada air
The glass is less dense than water
jitu?
Which of the following shows a consistent but not B Gabus lebih tumpat daripada petrol
The cork is denser than petrol
an accurate reading?
C Petrol lebih tumpat daripada gabus tetapi
A C kurang tumpat daripada ketulan ais

B D Petrol is denser than cork but is less dense than
ice cube

D Air lebih tumpat daripada kaca tetapi
kurang tumpat daripada ketulan ais

Water is denser than glass but is less dense than
ice cube

1.6 Langkah-langkah dalam Penyiasatan Saintifik
Steps in a Scientific Investigation

1.5 Ketumpatan 14 Maklumat berikut menunjukkan langkah-
Density
langkah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
12 Rajah 6 menunjukkan satu eksperimen untuk saintifik.
The following information shows the steps involved
menentukan ketumpatan sebiji batu. in a scientific investigation.
Diagram 6 shows an experiment to determine the
J: Membuat kesimpulan/ Make a conclusion
density of a stone. K: Membina hipotesis/ Construct a hypothesis
L: Menganalisis data/ Analysing data
M: Mengawal pemboleh ubah/ Control variables

Rajah 6/ Diagram 6 Antara yang berikut, yang manakah langkah
yang betul dalam penyiasatan saintifik itu?

Which of the following is the correct step in the
scientific investigation?

A J, M, K, L
B K, M, L, J
C M, J, K, L
D M, J, L, K

3

Sains Tingkatan 1 Bab 1

Bahagian B

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

1 (a) Padankan radas makmal berikut dengan fungsinya yang betul.
Match the following laboratory apparatus with their correct functions.

Radas Fungsi
Apparatus Function

Memanaskan bahan kimia dalam kuantiti yang kecil
To heat small amounts of chemicals

Mengisi bahan kimia dalam kuantiti yang kecil
To hold small amounts of chemicals

Menuras atau menapis pepejal tidak larut daripada
campuran
To filter or separate insoluble solids from mixtures

Mengumpul hasil turasan
To collect filtrate

[2 markah/ marks]
CONTOH
(b) Bulatkan radas yang boleh digunakan untuk menyukat isi padu cecair.
Circle the apparatus that can be used to measure the volume of liquids.

P Q R S



[2 markah/ marks]
2 (a) Rajah 1 menunjukkan dua simbol amaran yang tertera pada label botol reagen.
Diagram 1 shows two hazard symbols found on the labels of reagent bottles.

X Y

Rajah 1/ Diagram 1

Isi tempat kosong dengan jawapan yang tepat.
Fill in the blanks with the correct answer.

(i) Bahan X perlu dikendalikan di dalam .

Substance X should be handled in a .

(ii) Bahan Y mesti disimpan di dalam .

Substance Y must be stored in a .
[2 markah/ marks]

4

Sains Tingkatan 1 Bab 1

(b) Nyatakan BENAR atau PALSU bagi pernyataan berikut. BENAR/ PALSU
State TRUE or FALSE for the following statements. TRUE/ FALSE
[2 markah/ marks]
Pernyataan
Statement

(i) Bahan kimia yang berlebihan perlu dituang semula ke dalam botol
asalnya untuk mengelakkan kontaminasi.

The excess chemicals should be poured back into their bottles to prevent
contamination.

(ii) Etanol perlu dipanaskan di dalam kukus air untuk mengelakkan
letupan.

Ethanol should be heated in a water bath to prevent explosion.
CONTOH
Bahagian C

Jawab semua soalan.
Answer all questions.
3 (a) Rajah 2.1 menunjukkan sejenis alat pengukuran.
Diagram 2.1 shows a type of measuring instrument.

Rajah 2.1/ Diagram 2.1


(i) Namakan alat pengukuran di atas. [1 markah/ mark]
Name the above measuring instrument.




(ii) Rajah 2.2 menunjukkan ralat sifar bagi alat pengukuran tersebut sebelum pengukuran diambil.
Diagram 2.2 shows the zero error on the measuring instrument before measurement is taken.



Rajah 2.2/ Diagram 2.2

Nyatakan ralat sifar yang ditunjukkan oleh alat pengukuran di atas.
State the zero error shown by the above measuring instrument.

[1 markah/ mark]


5

Sains Tingkatan 1 Bab 1

(iii) Rajah 2.3 menunjukkan bacaan 30 helai kertas yang diukur menggunakan alat pengukuran di
3(a)(i).

Diagram 2.3 shows the reading of 30 sheets of paper measured using the measuring instrument in 3(a)(i).

0 5 10 20

15

10
Rajah 2.3/ Diagram 2.3
CONTOH
Nyatakan bacaan sebenar bagi 30 helai kertas tersebut.
State the actual reading of the 30 sheets of paper.

[2 markah/ marks]
(iv) Hitung ketebalan sehelai kertas.

Calculate the thickness of a sheet of paper.

[2 markah/ marks]

(b) Rajah 2.4 menunjukkan sejenis alat pengukuran yang digunakan di dalam makmal.
Diagram 2.4 shows a type of measuring instrument used in a laboratory.

X

Rajah 2.4/ Diagram 2.4


(i) Apakah fungsi bahagian X? [1 markah/ mark]
What is the function of part X?




(ii) Mengapakah alat pengukuran di atas lebih jitu daripada pembaris meter?
Why is the above measuring instrument more accurate than a metre rule?

[1 markah/ mark]


6

Sains Tingkatan 1 Bab 1

4 (a) Rajah 3.1 menunjukkan satu kaedah untuk menganggar panjang sebatang pen.
Diagram 3.1 shows a method to estimate the length of a pen.

Rajah 3.1/ Diagram 3.1

Anggarkan panjang pen tersebut.
Estimate the length of the pen.

CONTOH [2 markah/ marks]
(b) Rajah 3.2 menunjukkan satu aktiviti untuk menentukan isi padu guli.
Diagram 3.2 shows an activity to determine the volume of marbles.

ml ml

Air Air
Water Water

Bacaan awal Guli
Initial reading Marble
Bacaan akhir
Final reading

Rajah 3.2/ Diagram 3.2

Berapakah purata isi padu bagi sebiji guli?
What is the average volume of a marble?

[2 markah/ marks]

(c) Rajah 3.3 menunjukkan selonggok kertas A4.
Diagram 3.3 shows a ream of A4 paper.

6 cm

Rajah 3.3/ Diagram 3.3
7

Sains Tingkatan 1 Bab 1

(i) Anggarkan ketebalan sehelai kertas sekiranya jumlah kertas A4 tersebut ialah 300 helai.
Estimate the thickness of a sheet of paper if the total number of A4 papers is 300 pieces.

[2 markah/ marks]

(ii) Terangkan bagaimana jisim sehelai kertas A4 ditentukan. KBAT
Explain how the mass of an A4 paper is determined.







CONTOH [2 markah/ marks]

(d) Rajah 3.4 menunjukkan satu objek berbentuk tidak sekata yang disurih di atas kertas grid segi

empat sama.
Diagram 3.4 shows an irregular shaped object traced on square grids.

1 cm

1 cm

Rajah 3.4/ Diagram 3.4
Tandakan (✓) pada petak yang diliputi sepenuhnya, separuh penuh atau lebih daripada separuh
penuh oleh objek tersebut dalam rajah di atas. Kemudian, anggarkan luas objek tersebut.
Mark (✓) on the squares that are fully covered, half covered or more than half covered by the object in the
above diagram. Then, estimate the area of the object.

Anggaran luas objek =
Estimated area of object

[2 markah/ marks]

5 (a) Rajah 4.1 menunjukkan empat jenis bahan yang berbeza. Kedua-dua pepejal W dan X mempunyai

isi padu yang sama.
Diagram 4.1 shows four different types of substances. Both solids W and X have the same volume.

WX Y Z

Rajah 4.1/ Diagram 4.1

8

Sains Tingkatan 1 Bab 1

Jadual 1 menunjukkan ketumpatan bagi setiap bahan tersebut.
Table 1 shows the density of each substance.

Jenis bahan W X Y Z
Type of substance 8.90 0.71 0.90 13.6
Ketumpatan (g cm–3)
Density (g cm–3)

Jadual 1/ Table 1

Bahan-bahan tersebut kemudian dimasukkan ke dalam sebuah silinder penyukat.
The substances are then poured into a measuring cylinder.
CONTOH
(i) Lukis kedudukan bahan W, X, Y dan Z di dalam silinder penyukat di bawah.
Draw the position of the substances, W, X, Y and Z in the measuring cylinder below.

[2 markah/ marks]
[1 markah/ mark]
(ii) Susun bahan tersebut mengikut ketumpatan yang semakin menurun.
Arrange the substances according to their decreasing densities.



(b) Suatu objek R diikat bersama-sama dengan sebiji batu berjisim 34.2 g dengan menggunakan

benang. Kemudian, kedua-dua objek tersebut dimasukkan ke dalam sebuah silinder penyukat yang

berisi air seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.2.
An object R is tied to a stone with mass of 34.2 g using a thread. Then, both objects are put into a measuring

cylinder containing water as shown in Diagram 4.2.

Benang
Thread

Air Batu Objek R
Water Stone Object R

Rajah 4.2/ Diagram 4.2

Sekiranya jisim objek R adalah tiga kali ganda kurang daripada batu tersebut, berapakah

ketumpatannya, dalam g cm–3?
If the mass of object R is three times less than the stone, what is its density, in g cm–3?

[3 markah/ marks]

9

Sains Tingkatan 1 Bab 1

(c) Rajah 4.3 menunjukkan sebuah rakit yang digunakan sebagai satu medium pengangkutan di
sungai.

Diagram 4.3 shows a raft used as a medium of transportation on the river.

CONTOH Rajah 4.3/ Diagram 4.3
Terangkan secara ringkas bagaimana konsep ketumpatan diaplikasikan dalam rakit tersebut.
Explain briefly how the concept of density is applied in the raft.

[2 markah/ marks]




(d) Rajah 4.4 menunjukkan tiga bahan yang digunakan dalam menghasilkan sejenis minuman. Anda

dikehendaki mereka bentuk sejenis minuman yang mempunyai tiga lapisan dengan menggunakan

ketiga-tiga bahan di bawah.
Diagram 4.4 shows three ingredients used in making a drink. You are required to design a drink that has three

layers using the three ingredients below.

Susu Sirap Gula melaka
Milk Syrup Palm sugar

Rajah 4.4/ Diagram 4.4

Lakarkan minuman tersebut dalam ruang yang disediakan. Kemudian, terangkan bagaimana

minuman tersebut terhasil.
Sketch the drink in the space provided. Then, explain how the drink is produced.

Penerangan/ Explanation:

[4 markah/ marks]







10

Jawapan

Bab 1 (b) Purata isi padu sebiji guli

Average volume of a marble

Bahagian A = 60 ml – 45 ml
3

1 C 2 B 3 D 4 D 5 A = 135
6 B 7 A 8 C 9 B 10 C
1 1 D 12 D 13 C 14 B
CONTOH = 5 ml@ 5 cm3

(c) (i) Ketebalan sehelai kertas

Bahagian B Thickness of a paper

1 (a) = 6 cm
300

= 0.02 cm

(b) Q S (ii) Timbang jisim 300 helai kertas A4 tersebut dengan
menggunakan neraca mampatan. Kemudian,
bahagikan jisim yang diperoleh dengan 300.

Weigh the mass of 300 pieces of A4 paper by using a
compression balance. Then, divide the mass obtained by
300.

(d)   
    
    
    

    
    

    
 

2 (a) (i) kebuk wasap/ fume chamber 1 cm
(ii) bekas plumbum/ lead container
(b) (i) PALSU/ FALSE 1 cm
(ii) BENAR/ TRUE
Anggaran luas objek

Estimated area of object

= 44 × 1 cm2

Bahagian C = 44 cm2

3 (a) (i) Tolok skru mikrometer 5 (a) (i)

Micrometer screw gauge

(ii) + 0.03 mm X
Y
(iii) Bacaan sebenar/ Actual reading
W
= 12.66 mm – 0.03 mm Z

= 12.63 mm

(iv) Ketebalan sehelai kertas (ii) Z, W, Y, X
(b) Jisim objek R/ Mass of object R
Thickness of a paper

= 12.63 mm 34.2 g
30 3
=
= 0.421 mm

(b) (i) Mengukur diameter dalam objek = 11.4 g
Ketumpatan objek R/ Density of object R
To measure the internal diameter of an object

(ii) Hal ini kerana angkup vernier boleh mengukur = 11.4 g
35 cm3 – 30 cm3
panjang dengan kejituan sehingga 0.01 cm atau

0.1 mm berbanding dengan pembaris meter, iaitu = 2.28 g cm–3

0.1 cm atau 1 mm. (c) Rakit mengandungi banyak rongga udara. Hal ini
menyebabkannya kurang tumpat daripada air dan
It is because the vernier calipers can measure lengths with
an accuracy of 0.01 cm or 0.1 mm compared to metre membolehkannya terapung di permukaan sungai.
The raft has many air spaces. This causes it to be less dense
rule, which is 0.1 cm or 1 mm.
than water and enables it to float on the river surface.
4 (a) Panjang pen/ Length of a pen
= 1.3 cm × 5
= 6.5 cm

J1

Sains Tingkatan 1 Jawapan

(d) (ii) Jantung
Heart
Sirap (iii) – Mengangkut oksigen, nutrien dan hormon ke
Syrup
semua bahagian badan.
Susu Carries oxygen, nutrients and hormones to all parts of
Milk
the body.
Gula melaka
Palm sugar – Menyingkirkan bahan buangan metabolik
seperti karbon dioksida dan bahan buangan
Penerangan/ Explanation: bernitrogen.
Minuman tersebut boleh dihasilkan dengan
Removes metabolic wastes such as carbon dioxide and
menentukan ketumpatan bagi ketiga-tiga bahan. Bahan nitrogenous wastes.

yang paling tumpat (gula melaka) perlu dimasukkan ke (iv) Strok berlaku apabila satu saluran darah yang
membawa oksigen dan nutrien ke otak tersumbat
dalam gelas terlebih dahulu diikuti oleh bahan yang atau pecah. Hal ini akan menghentikan pengaliran
darah dan menghalang oksigen daripada sampai ke
kurang tumpat (susu). Akhir sekali, masukkan bahan otak.

yang paling kurang tumpat (sirap) ke dalam gelas A stroke occurs when a blood vessel that carries oxygen
and nutrients to the brain is blocked or bursts. This stops
tersebut. the blood flow and prevents oxygen from getting to the
The drink can be made by determining the densities of the brain.

three substances. The densest substance (palm sugar) needs to 5 (a) (i) S: Fotosintesis/ Photosynthesis
be put into the glass first followed by the less dense substance T: Respirasi/ Respiration
(milk). Lastly, add the least dense substance (syrup) into the (ii) 1 Proses S berlaku dalam kloroplas manakala
glass.
CONTOH proses T berlaku dalam mitokondria.
Bab 2 Process S occurs in chloroplast while process T occurs in

Bahagian A mitochondria.

1 C 2 D 3 B 4 C 5 B 2 Proses S mensintesis glukosa manakala proses
6 A 7 C 8 A 9 B 10 C T menguraikan glukosa untuk menghasilkan
1 1 C 12 D 13 C 14 B tenaga.

Bahagian B Process S synthesises glucose while process T breaks
down glucose to produce energy.
1 (a) D: Kloroplas/ Chloroplast
E: Membran sel/ Cell membrane 3 Proses S menyerap tenaga manakala proses T
(b) (i) sap sel/ cell sap membebaskan tenaga.
(ii) kromosom/ chromosomes
Process S absorbs energy while process T releases
2 (a) (i) BENAR/ TRUE S energy.
(ii) PALSU/ FALSE
4 Proses S menggunakan karbon dioksida dan
(b) P air untuk menghasilkan oksigen dan glukosa
manakala proses T menggunakan oksigen dan
3 (a) (i) multisel/ multicellular glukosa untuk menghasilkan karbon dioksida,
(ii) flagela/ flagella air dan tenaga.
(b) (ii) ✓
(iii) ✓ Process S uses carbon dioxide and water to produce
oxygen and glucose while process T uses oxygen and
Bahagian C glucose to produce carbon dioxide, water and energy.

4 (a) (i) Q: Sel/ Cell (Mana-mana dua jawapan/ Any two answers)
R: Organ/ Organ (iii) Semasa proses T (respirasi), oksigen diserap dan
(ii) Tisu otot/ Tisu saraf/ Tisu epitelium
Muscle tissue/ Nerve tissue/ Epithelium tissue karbon dioksida dibebaskan. Karbon dioksida yang
(Mana-mana satu jawapan/ Mana-mana jawapan dibebaskan akan digunakan oleh tumbuhan hijau
untuk melakukan proses S (fotosintesis). Oksigen
yang munasabah) yang dihasilkan daripada proses S pula digunakan
(Any one answer/ Any suitable answer) oleh semua organisma untuk melakukan proses T.
(iii) Sistem pengangkutan During process T (respiration), oxygen is absorbed and
Transportation system carbon dioxide is released. Carbon dioxide released
(b) (i) Sistem peredaran darah will be used by green plants to carry out process S
Blood circulatory system (photosynthesis). Oxygen produced from process S is used
by all organisms to carry out process T.

(iv) Semua hidupan akan mati.
All living things will die.
(b) (i) Menyingkirkan kanji daripada daun.
To remove starch from the leaves.
(ii) Jenis tumbuhan/ Type of plants
(iii) Kanji tidak hadir dalam tumbuhan U manakala

kanji hadir dalam tumbuhan V.
The starch is not present in plant U while the starch is

present in plant V.

J2

Bab 3 Sains Tingkatan 1 Jawapan

Bahagian A (c) (i) Ginjal akan mengurangkan penghasilan air kencing.
Oleh itu, kandungan air di dalam badan meningkat.
1 D 2 B 3 C 4 B 5 B
6 B 7 D 8 B 9 A 10 C The kidneys will decrease the production of urine.
1 1 B 12 D 13 D 14 C Therefore, the water content in the body increases.

Bahagian B (ii) Semasa melakukan aktiviti cergas, kelenjar peluh
akan menghasilkan lebih banyak peluh. Peluh
1 (a) (i) ✓ yang dihasilkan akan tersejat dari kulit untuk
(iv) ✓ menyejukkan badan.
(b)
When carrying out vigorous activity, the sweat glands
will produce more sweat. The sweat produced will be
evaporated from the skin to cool the body.

5 (a) Transpirasi/ Transpiration
(b) 1 Membantu mengangkut air dan mineral dari akar ke

daun.
Helps in transporting water and minerals from the roots to

the leaves.
2 Menyejukkan tumbuhan.
Cools the plants.

(c) (i)
CONTOH


2 (a) (i) PALSU/ FALSE

(ii) BENAR/ TRUE

(b) J L

Stoma
Stoma

Bahagian C (ii) Membolehkan pertukaran gas berlaku dan
membolehkan lebih banyak air tersejat daripada
3 (a) Siput babi akan menghasilkan bendalir dan berlindung daun melalui transpirasi.
di tempat yang lembap.
Enables gaseous exchange to take place and allows
The snail will produce fluid and hides itself in humid places. more water to be evaporated from the leaves through
(b) Spirakel/ Spiracle transpiration.
(c) Kucing akan menjilat bulu di badannya. Hal ini
(iii) Stoma akan tertutup. Hal ini bertujuan untuk
membolehkan lebih banyak haba dibebaskan apabila mengurangkan penyejatan air daripada daun
air liur tersejat dari bulunya. melalui transpirasi.
The cats will lick their fur. This enables more heat to be released
when the saliva is evaporated from the fur. The stomata will close. It is to reduce the evaporation of
(d) – Gajah menyiram air atau lumpur ke belakang water from the leaves through transpiration.

badannya untuk menyejukkan badannya. Bab 4
The elephants pouring water or mud on their back to cool
Bahagian A
down their body.
– Gajah mengipas telinganya untuk membantunya 1 D 2 D 3 D 4 B 5 C
6 D 7 B 8 A 9 C 10 D
menghilangkan lebih banyak haba. 11 A 12 D 13 B 14 D 15 C
The elephants flapping their ears to help them lose more 16 B 17 D 18 B

heat. Bahagian B
(e) – Pergerakan menjadi lebih pantas
The movement becomes faster 1 (a) (ii) ✓
– Jantung berdegup dengan cepat (iii) ✓
The heart beats faster (b) (i) seiras
– Kadar metabolisme meningkat identical
The rate of metabolism increases (ii) dua
(Mana-mana dua jawapan/ Any two answers) two

4 (a) Q: Bulu roma/ Hair 2 (a)
R: Kelenjar peluh/ Sweat gland
(b) P (salur darah) mengembang menyebabkan haba

hilang ke persekitaran. Kelenjar peluh merembeskan
bendalir. Apabila bendalir tersejat, haba dibebaskan
dari badan. (b) (i) BENAR/ TRUE
P (blood vessel) dilates, resulting in heat loss to the surrounding. (ii) PALSU/ FALSE
The sweat gland secretes fluid. When the fluid evaporated,
heat is released from the body.

J3

CONTOH Sains Tingkatan 1 Jawapan (iv) Membuang semua stigma dari pokok R dan anter
dari pokok S.
3 (a) J: Tali pusat/ Umbilical cord
K: Plasenta/ Placenta Removes all stigmas from plant R and anthers from plant
(b) (i) Bendalir amnion/ Amniotic fluid S.
(ii) salur darah/ blood vessels
(v) Mengelakkan pendebungaan sendiri daripada
Bahagian C berlaku.

4 (a) Haid ialah peluluhan lapisan dinding uterus dan darah To avoid self-pollination from occurring.
yang mengalir melalui faraj. (b) Lebah. Butir debunga jagung akan melekat pada kaki

Menstruation is the breakdown of the lining of the uterine wall lebah dan dipindahkan ke pokok jagung yang lain
and discharge of blood through the vagina. apabila lebah tersebut menghisap madu pada pokok
jagung.
(b) L: Fasa prahaid/ Premenstrual phase Bees. The pollen grains of maize plants will stick to the legs of
M: Fasa pemulihan/ Repair phase bees and transferred to the other maize plants when the bees
(c) K, M, J, L suck nectar on the maize plants.
(d) Semasa fasa J, satu ovum yang matang dibebaskan
(c) (i) 1 Jagung J kerana menghasilkan buah yang lebih
dari ovari ke tiub Falopio melalui proses pengovulan. besar.
Persenyawaan mungkin berlaku sekiranya sperma
hadir pada waktu tersebut. Maize J because it can produce bigger fruits.
During phase J, a mature ovum is released from the ovary to 2 Jagung K kerana lebih manis dan mempunyai
the Fallopian tube through ovulation process. Fertilisation is
likely to occur if sperms are present at the same time. tempoh matang yang singkat.
(e) Lapisan uterus akan terurai dan kitar haid akan Maize J because it is sweeter and has shorter maturity
berulang semula.
The uterine lining will break down and the menstrual cycle will span.
repeat again. (Mana-mana satu jawapan/ Any one answer)
(ii) Mengacukkan jagung K dengan jagung J. Hal ini
5 (a) (i) P: Testa/ Testa
Q: Plumul/ Plumule kerana kaedah ini dapat menghasilkan buah yang
(ii) Menyimpan dan membekalkan makanan untuk lebih besar.
Hybrids maize K and maize J. It is because this method can
percambahan biji benih. produce bigger fruits.
Stores and provides food for germination of seeds.
(b) (i) Menghalang udara daripada larut di dalam air 7 (a) Wanita hamil memerlukan tenaga yang lebih banyak
daripada wanita tidak hamil.
didih yang telah disejukkan.
To prevent air from dissolving in the cooled boiled water. Pregnant women require more energy than non-pregnant
(ii) Biji benih tidak bercambah. women.
The seeds do not germinate.
(iii) Tabung uji A tidak mengandungi air. (b) – Kalsium membantu pembentukan tulang fetus yang
Test tube A does not contain water. sihat dan memelihara tulang dan gigi wanita hamil.
(iv) Air dapat melembutkan testa dan bertindak
Calcium helps in the healthy formation of foetus bones and
sebagai medium untuk mengaktifkan enzim. protects the bones and teeth of the pregnant women.
The water can soften the testa and acts as a medium to
– Protein membantu pembentukan sel dan tisu baharu
activate the enzyme. fetus.
(v) Ya. Hal ini kerana cahaya tidak diperlukan untuk
Proteins help in the formation of new cells and tissues of the
percambahan biji benih. foetus.
Yes. It is because light is not required for the germination
(c) Bayi yang dilahirkan mempunyai saiz kepala yang kecil
of seeds. dan berat badan yang ringan daripada purata saiz
sebenar semasa dilahirkan.
6 (a) (i) Stigma
Stigma The newborn babies have smaller size of head and low body
(ii) Pendebungaan kacuk weight than the average size at birth.
Cross-pollination
(iii) 1 Biji benih yang lebih berkualiti dapat dihasilkan (d) – Meningkatkan kadar kematian bayi.
The good quality seeds can be produced Increases the baby’s mortality rate.
2 Tanaman yang bervarieti baharu dapat – Meningkatkan risiko untuk melahirkan bayi

dihasilkan pramatang atau melahirkan bayi yang mempunyai
The new varieties of plants can be produced kurang berat badan.
3 Pokok baharu yang dihasilkan mempunyai Increases the risk of delivering premature babies or babies
born with low body weight.
daya tahan yang tinggi terhadap penyakit dan
perosak – Bayi berisiko tinggi untuk mengalami masalah
The new plants produced are more resistant to diseases pernafasan.
and pests
4 Pokok baharu lebih sihat dan dapat The babies have high risk of developing respiratory problem.
menyesuaikan diri dengan persekitaran – Meningkatkan risiko kecacatan bayi semasa
The new plants are healthier and can adapt better to
changes in the environment dilahirkan.
(Mana-mana dua jawapan/ Any two answers) Increases the risk of birth defect.
(Mana-mana dua jawapan/ Any two answers)
(e) Memberikan susu ibu. Hal ini kerana susu ibu

mengandungi antibodi yang dapat menentang penyakit
seperti jangkitan telinga. Susu ibu juga lebih mudah
dicernakan berbanding dengan susu formula.
Breast feeding. It is because breast milk contains antibodies
that can help the baby to resist illnesses such as ear infection.
Besides that, the breast milk is easier to digest than the formula
milk.

J4

CONTOH