Nama Murid: Nama Guru Subjek: Kelas: TAHUN Modul Speedy 2.0 Sains 4 Guru Penasihat: Ramziyah Muhd Ameen Sara Marissa
CONTOH
SP 1.1.1, 1.1.2 TP1, 2 A Tulis dialog yang sesuai. Disemak oleh : TP1 Mengingat kembali kemahiran proses sains. TP2 Memerihalkan kemahiran proses sains. CONTOH
SP 1.1.3 TP3 B Tulis dialog yang sesuai. SP 1.1.4 TP4 C Tulis dialog yang sesuai. Disemak oleh : TP3 Mengaplikasikan kemahiran proses sains. TP4 Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. CONTOH
KBAT • Menilai SP 1.1.5 TP4 D Tulis dialog yang sesuai. SP 1.1.6 TP3, 4 KBAT • Mengaplikasi E Tulis dialog yang sesuai. Disemak oleh : TP3 Mengaplikasikan kemahiran proses sains. TP4 Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. CONTOH
SP 1.1.7 TP4 F Tulis dialog yang sesuai. KBAT • Mengaplikasi SP 1.1.8 TP4 G Tulis dialog yang sesuai. KBAT • Menganalisis Disemak oleh : TP4 Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. CONTOH
SP 1.1.9, 1.1.10 TP2, 5 H Tulis dialog yang sesuai. Disemak oleh : TP2 Memerihalkan kemahiran proses sains. TP5 Menilai kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. 6 jam 6 jam CONTOH
SP 1.1.11, 1.1.12 TP4, 5, 6 I Tulis dialog yang sesuai. Disemak oleh : TP4 Menganalisis kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. TP5 Menilai kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan sesuatu tugasan. TP6 Mereka bentuk eksperimen bagi menyelesaikan masalah secara sistematik serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar. CONTOH
Hari: Tarikh: Soalan Objektif Jawab semua soalan. Praktis Ekstra 1 1. Rajah 1 menunjukkan seekor lembu. Antara haiwan berikut, yang manakah mempunyai ciri yang sama seperti lembu? A Ikan B Siput C Kambing D Burung 1. Rajah 1 menunjukkan seekor lembu. Antara haiwan berikut, yang manakah mempunyai ciri yang sama seperti lembu? A Ikan B Siput C Kambing D Burung KBAT • Menilai Disemak oleh : CONTOH
Soalan Subjektif KBAT • Menganalisis Air panas Botol Belon Ais Disemak oleh : CONTOH
Praktis Ekstra 1 Unit 2 Manusia A B C D Unit 1 Kemahiran Saintifik A B C D E F G H I CONTOH
E A B C D E A B C D Praktis Ekstra 2 Unit 3 Haiwan A B C D CONTOH
A B C D Praktis Ekstra 3 Unit 4 Tumbuh-tumbuhan A B C D CONTOH
A B C D Praktis Ekstra 4 Unit 5 Sifat Cahaya A B C D A B A B C CONTOH
D E Praktis Ekstra 5 Unit 6 Bunyi A B C D E Praktis Ekstra 6 Unit 7 Tenaga A B C CONTOH
D E F A B C D Praktis Ekstra 7 Unit 8 Bahan A B C D E CONTOH
A B C D E F G Praktis Ekstra 8 Unit 9 Bumi A B C Pusat bumi A B CONTOH
C D Praktis Ekstra 9 Unit 10 Mesin A B A B C D E F Praktis Ekstra 10 CONTOH
VISI KPM PENDIDIKAN BERKUALITI • Rukun Negara • Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia • Program Transformasi Sekolah 2025 • SKPMG2 • Pentaksiran Berasaskan Sekolah INSAN TERDIDIK • Anak yang Baik lagi Cerdik NEGARA SEJAHTERA • KPM/JPN/PPD/Sekolah Sejahtera • Keluarga Malaysia FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan Suatu Usaha Berterusan Perkembangan Potensi Secara Menyeluruh & Bersepadu Kepercayaan & Kepatuhan Kepada Tuhan Memperkembang Potensi Individu Insan Yang Seimbang & Harmonis PRINSIP DALAM BEKERJA 1 KEBERSAMAAN 2 KETERBUKAAN 3 KESYUKURAN ASAS MELAHIRKAN ABC KEMENJADIAN MURID HATI Bekerja Dari Hati TRUST & INSPIRE Saling Mempercayai & Memberi Inspirasi IBADAH Bekerja Sebagai Ibadah MANFAAT Sentiasa Bermanfaat ABC ANAK YANG BAIK LAGI CERDIK ASAS BONUS ABC Anak Baik Cerdik Akidah Ibadah Sirah Perjalanan Melalui Kehidupan Lahir Adab Karakter Peristiwa Pengakhiran Jasmani Emosi Rohani Sosial Intelek JERSI IBU BAPA IBU BAPA GURU GURU IBU BAPA PERANAN PERUBAHAN KEPIMPINAN Paradigm • Position • Power Command & Control Paradigm • People • Potential Trust & Inspire ANAK YANG BAIK LAGI CERDIK