Moral Tingkatan 1

Pendidikan
Moral

Kandungan
PAK-21

Unit 1CONTOHKenali Moral..................................................................................................................1
Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup........................................................................................7
Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan................................................................14
Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat..........................................20
Unit 5 Serlahkan Potensi Diri..................................................................................................24
Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia............................................................................30
Unit 7 Bijaksana memilih Sahabat...........................................................................................35
Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera...............................................................................41
Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama.............................................46
Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama.............................................................................51
Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara.......................................................................57
Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara.............................................................................64
Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni.................................................................................70
Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera............................................................................78
Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah.............................................................................................84
Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak..............................................................................................90
Unit 17 Rasuah Musuh Negara................................................................................................95

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 3

3 Hidup Bermoral Pemangkin
Kesejahteraan
Bidang 1 Pengenalan Moral

Standard Pembelajaran Nilai-nilai Murni

 Menyatakan kepentingan mempelajari moral • Toleransi
 M embezakan cara hidup bermoral dan tidak • Kejujuran
• Harga diri
bermoral • Kerjasama
 M enyatakan manfaat mempelajari moral dalam • Hemah tinggi
• Berterima kasih
kehidupan
 M enyatakan cara mempraktikkan perlakuan

bermoral dalam kehidupan seharian

CONTOHNota Pantas

Kepentingan Mempelajari dan Mengamalkan Tingkah Laku Bermoral

Menjadi insan berakhlak mulia Mempunyai nilai sejagat

Sentiasa menjaga maruah diri dan keluarga Sentiasa menghormati sesama manusia dan
dengan mentaati ibu bapa dan belajar menyayangi haiwan.
bersungguh-sungguh sehingga berjaya.

Mengamalkan integriti Membentuk perpaduan

Berpegang teguh kepada agama, nilai dan Sentiasa menghormati individu lain walaupun
peraturan ketika bertindak dan bertingkah berbeza amalan dan pegangan.
laku dalam pelbagai situasi.

14

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 3

Mengamalkan kesejahteraan sejagat

Berusaha menjaga alam sekitar dan
menghindari pertelingkahan demi keamanan
dan keharmonian hidup.

Bermaaf-maafan
Contoh Cara Hidup Tidak Bermoral

CONTOHContoh Cara Hidup Bermoral

Mencuri

Bersikap jujur

Membuli

Menjaga kebersihan

Bermuafakat Membazir

15

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 3

MODUL PBD Praktis DSKP

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
1.3 Hidup Bermoral Menyatakan kepentingan mempelajari
1 moral

Lengkapkan ayat berikut dengan maklumat berkaitan kepentingan mempelajari moral.

Menjadi insan yang berakhlak mulia . perpaduan

CONTOHMengamalkan integriti . kesejahteraan
Membentuk perpaduan . sejagat

integriti

Mempunyai nilai sejagat . nilai sejagat

Mengamalkan kesejahteraan sejagat . berakhlak mulia

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
1.3 Hidup Bermoral Menjelaskan perbezaan di antara cara
2 hidup bermoral dan tidak bermoral

Senaraikan cara hidup bermoral dan cara hidup tidak bermoral.

Cara hidup bermoral Cara hidup tidak bermoral Berbudi bahasa Bertoleransi
1 Berbudi bahasa 1 Menipu
2 Bertoleransi 2 Gangsterisme Menipu Gangsterisme
3 Mematuhi peraturan 3 sMeeknitcaermarkan alam
4 Beradab 4 Pemalas Mencemarkan Mematuhi
5 Berintegriti 5 Bersengketa alam sekitar peraturan
6 Menepati masa 6 Boros
Beradab Pemalas

Berintegriti Bersengketa

Boros Menepati masa

16

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 3

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
1.3 Hidup Bermoral Menunjukkan cara hidup bermoral dalam
3 sesuatu situasi dengan bimbingan

Nyatakan cara hidup bermoral berdasarkan situasi berikut.

Situasi A Situasi B

Keluarga Damien telah menghadiri majlis Zahra, Alice dan Sujata mengunjungi sebuah
rumah terbuka yang diadakan oleh Encik masjid untuk menyiapkan laporan Pendidikan
Tahir. Moral yang diberikan oleh guru mereka.
CONTOH
Situasi A Situasi B

1 Berpakaian sopan 1 Berpakaian sopan

2 Beratur semasa mengambil makanan 2 Tidak berbuat bising

3 Senyum dan menyapa tetamu yang hadir 3 Menghormati agama kaum lain

4 Mengambil makanan secukupnya dan tidak 4 Tidak merosakkan peralatan di dalam
berlebihan rumah ibadat

17

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 3

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
1.3 Hidup Bermoral Mempraktikkan cara hidup bermoral
4 dalam pelbagai situasi

Nyatakan tindakan yang sepatutnya dilakukan untuk membentuk cara hidup bermoral berdasarkan situasi
berikut.

SITUASI 1 Tindakan yang sepatutnya
Menegur pemuda tersebut supaya tidak
Semasa menggunakan tandas awam, anda menggunakan tandas OKU kerana telah
ternampak seorang pemuda yang normal dikhaskan untuk orang kelainan upaya sahaja.
menggunakan tandas orang kelainan upaya
(OKU).
CONTOH
SITUASI 2 Tindakan yang sepatutnya

Vijay suka bermain permainan video. Selepas V ijay tidak sepatutnya terlalu taasub bermain
pulang dari sekolah dia akan bermain permainan video. Dia perlu membahagikan
permainan video sepanjang hari. m asa untuk bermain permainan video dan
belajar. Dengan cara ini, Vijay tidak ketinggalan
d alam pelajarannya.

SITUASI 3 Tindakan yang sepatutnya
Encik Wong lewat untuk ke pejabat. Beliau
yang terburu-buru telah melanggar lampu B eliau sepatutnya mematuhi peraturan jalan raya.
isyarat merah. Walaupun Encik Wong ingin cepat sampai ke pejabat,
b eliau tidak sepatutnya terburu-buru sehingga
SITUASI 4 melanggar lampu isyarat merah. Tindakan Encik
Fakri tidak menghormati ibu bapanya. Dia W ong bukan sahaja membahayakan nyawanya,
juga tidak menghormati guru-gurunya di malah pengguna jalan raya yang lain.
sekolah.
Tindakan yang sepatutnya

F akri sepatutnya menghormati ibu bapanya
yang telah membesarkannya dengan penuh
k asih sayang. Dia juga sepatutnya menghormati
guru-guru yang telah memberikan ilmu
k epadanya.

SITUASI 5 Tindakan yang sepatutnya
Wei Hong perlu melaporkan perkara tersebut
Wei Hong ternampak sekumpulan lelaki
sedang membuang sampah sarap ke dalam kepada pihak yang bertanggungjawab supaya
sungai yang berdekatan dengan rumahnya.
mereka dikenakan tindakan kerana telah
mencemarkan alam sekitar.

18

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 3

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
1.3 Hidup Bermoral Mengamalkan perlakuan bermoral dalam
5 kehidupan seharian
1.3 Hidup Bermoral Mengamalkan perlakuan bermoral
6 dalam kehidupan secara tekal atau boleh
dicontohi

Jelaskan kebaikan perlakuan bermoral berdasarkan situasi berikut.

Belajar secara berkumpulan

Kebaikan

CONTOH 1 Memanfaatkan masa dengan perkara yang berfaedah
2 Berkongsi ilmu
3 Meningkatkan pengetahuan

Berkongsi makanan
dengan jiran

Kebaikan

1 Menjalinkan hubungan yang mesra
2 Memupuk perpaduan
3 Memberikan tanggapan yang baik

Berdiri tegak semasa
menyanyikan lagu Negaraku

Kebaikan

1 Memupuk sikap disiplin
2 Memupuk sikap bertanggungjawab
3 Menyemai semangat patriotisme

19

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 14

Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera

Standard Pembelajaran Bidang 4 Moral, Peraturan dan Undang-undang

 M enyenaraikan perlakuan ketagihan yang Nilai-nilai Murni
membawa mudarat
• Rasional
 M enghuraikan kesan ketagihan terhadap diri remaja • Harga diri
 Mengesyorkan cara mengatasi dan menghindari • Kebebasan
• Kasih sayang
ketagihan yang memudaratkan remaja • Kesederhanaan
 M enzahirkan perasaan apabila ketagihan yang

memudaratkan diri dapat diatasi
 I n isiatif mengamalkan gaya hidup sihat supaya

bebas daripada ketagihan
CONTOH
Nota Pantas

Ketagihan Merokok
Sebagai remaja yang mengutamakan kesihatan, sudah tentu mereka akan menjauhi rokok kerana
rokok mengandungi banyak bahan beracun yang boleh menyebabkan penyakit berbahaya. Didapati
90% mangsa yang mati akibat kanser paru-paru terdiri daripada perokok. Selain itu, nikotin yang
terdapat pada rokok akan menyebabkan perokok mengalami ketagihan.

Kesan Ketagihan Rokok kepada Remaja

Kesihatan Perubahan Risiko Pelajaran Ketidakstabilan
terjejas fizikal penyakit merosot emosi
berbahaya

Sukar tidur Bibir hitam Kanser dan Tidak minat Gelisah, risau,
dan mudah dan gigi hilang deria belajar dan dan cepat
berasa letih kuning pendengaran
kurang marah kerana
tumpuan hormon tidak

normal

78

Cara untuk Remaja Mengatasi Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 14
Ketagihan Rokok
Cara untuk Remaja Menangani
Ketagihan Internet

Menjauhi Hadkan penggunaan Internet
rakan yang
Tetapkan matlamat dan tujuan
merokok melayari Internet

Berazam Berfikiran Jadikan Internet sebagai sumber
untuk berhenti positif dan pengetahuan untuk menjadi seorang
katakan tidak
merokok pada rokok manusia yang sempurna

Bahagikan masa yang
sewajarnya semasa melayari

Internet
CONTOH Mendapatkan
bantuan
daripada
pakar

Ketagihan Penggunaan Internet Ketagihan Arak

Internet boleh menyebabkan ketagihan dan Arak tergolong sebagai dadah yang
membahayakan kesihatan apabila dilayari memberikan kesan kepada sistem saraf dan
secara berlebihan. Remaja sepatutnya otak. Kandungan bahan kimia dalam arak
bertanggungjawab ketika menggunakan bertindak balas dan memberikan kesan
Internet agar mendatangkan kebaikan kepada terhadap tubuh badan.
mereka. Perbuatan melayari Internet tanpa
had menjadikan remaja ketagihan terhadap Kesan Ketagihan Arak Terhadap Remaja
laman sosial seperti Facebook, Twitter dan
Instagram. Hilang pertimbangan Menjejaskan
diri kesihatan
Kesan Ketagihan Internet Terhadap Remaja

Menjejaskan Pencemaran minda Menjejaskan masa Hilang harga
kesihatan seperti akibat terdedah depan diri
obesiti dan rabun dengan maklumat

yang tidak berfaedah

Cara Mengatasi Ketagihan Arak

Kesan Mendapatkan Perpegang
ketagihan sokongan sosial teguh kepada
Internet
agama
Berasa letih,
Leka dan membuang mengantuk, lemah Mengawal Melakukan aktiviti
masa hingga badan dan hilang nafsu diri menenangkan diri
mengabaikan tumpuan terhadap

tanggungjawab pelajaran

79

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 14

MODUL PBD Praktis DSKP

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
4.2 Ketagihan Membawa Menyatakan perlakuan ketagihan yang
Mudarat 1 membawa mudarat

Nyatakan jenis ketagihan berdasarkan rajah berikut.

1 Ketagihan dadahCONTOH 2 Ketagihan rokok

3 Ketagihan arak 4 Ketagihan Internet

80

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit 14

Standard Tahap Standard Menguasai ()/
Kandungan Penguasaan Prestasi Belum Menguasai ()
4.2 Ketagihan Membawa Menjelaskan kesan ketagihan yang
Mudarat 2 membawa mudarat

Padankan ketagihan berikut dengan kesannya yang betul.

Leka dan membuang masa sehingga
mengabaikan tanggungjawab.

Ketagihan merokokCONTOH Hilang pertimbangan diri hingga
Ketagihan Internet boleh mencederakan ahli keluarga.

Ketagihan arak Berlaku perubahan fizikal seperti
Ketagihan judi bibir hitam dan gigi kuning.
Ketagihan dadah
Risiko mendapat jangkitan
HIV dan AIDS.

Pembaziran wang apabila
kalah dalam pertaruhan.

Berlaku ketidakstabilan emosi
kerana hormon tidak normal.

Menjejaskan kesihatan seperti
hilang ingatan dan koma.

Pencemaran minda akibat terdedah
kepada maklumat yang tidak berfaedah.

81

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Jawapan

Jawapan

CONTOHUnit 1 Unit 2

TP1 TP1
1 mores 1 Insan bermoral ialah individu yang berfikiran, berperasaan
2 baik
3 diterima dan mengamalkan perlakuan baik dalam semua tindakannya.
4 agama 2 PEMIKIRAN
5 masyarakat (a) Boleh membuat keputusan
6 undang-undang (b) Berfikiran rasional
(c) Dapat menyelesaikan masalah
TP2 (d) Tahu membezakan betul dengan salah
PERASAAN
TP3 (a) Gembira
1 Baik (b) Prihatin
Melaporkan (c) Kecewa
Benar (d) Simpati
mengakui kesalahan; berjanji PERLAKUAN
Patut (a) Bertindak mengikut undang-undang
hukuman (b) Bersikap adil
2 Baik (c) Berperikemanusiaan
Melaporkan (d) Berbudi pekerti
Benar
menyoal siasat TP2
Patut
Mengurangkan; hukuman TP3
Situasi A
TP4 1 Menawarkan tempat duduk kepada wanita tersebut
Baik 2 Bersangka baik terhadap orang lain yang tidak menawarkan
Tindakan Intan meminjamkan buku notanya kepada Mei Ling
adalah perbuatan yang baik. tempat duduk kepada wanita tersebut
Situasi B
Benar 1 Memberikan sedekah seikhlas hati
Mei Ling bercakap benar dan mengakui kelalaiannya 2 Bersangka baik dengan lelaki kurang upaya tersebut
menyebabkan buku nota Intan terdapat sedikit kesan tumpahan
air. kerana memilih untuk meminta sedekah

Patut TP4
Tindakan Intan yang memaafkan kesalahan Mei Ling adalah 1 matlamat
patut bagi mengelakkan keadaan menjadi semakin keruh. 2 menyalahgunakan
3 menggodam
TP5 4 maklumat peribadi
Contoh jawapan:
Baik TP5
1 Menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru Berdasarkan jawapan murid
2 Menepati janji yang telah dibuat Skor jawapan:
0 hingga 2 : Berusahalah menjadi seorang insan yang bermoral
Benar 3 hingga 5 : Anda seorang insan yang bermoral
1 Mengakui kesalahan yang telah dilakukan
2 Tidak berbohong dan bercakap perkara yang benar

Patut
1 Mengekalkan kebersihan sekolah
2 Berkongsi makanan yang dibawa

[Terima mana-mana jawapan yang munasabah]

TP6
Jawapan murid

J1

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Jawapan SITUASI 4
Fakri sepatutnya menghormati ibu bapanya yang telah
TP6 membesarkannya dengan penuh kasih sayang. Dia juga
Berdasarkan jawapan murid sepatutnya menghormati guru-guru yang telah memberikan
Contoh jawapan: ilmu kepadanya.
1 Mematuhi peraturan dan undang-undang sekolah
2 Rajin dan tidak jemu ke sekolah untuk menimba ilmu SITUASI 5
3 Menghormati orang lain dan orang yang lebih tua Wei Hong perlu melaporkan perkara tersebut kepada pihak
4 Bersahabat dengan semua orang tanpa mengira kaum dan yang bertanggungjawab supaya mereka dikenakan tindakan
kerana telah mencemarkan alam sekitar.
agama
5 Sentiasa menghulurkan bantuan kepada sesiapa sahaja TP5 TP6

yang memerlukan Belajar secara berkumpulan
6 Menepati janji yang telah dibuat 1 Memanfaatkan masa dengan perkara yang berfaedah
2 Berkongsi ilmu
Unit 3 3 Meningkatkan pengetahuan

TP1 [Terima mana-mana jawapan yang munasabah]

CONTOHTP2 Berkongsi makanan dengan jiran
1 Menjalinkan hubungan yang mesra
Cara hidup bermoral 4 Beradab 2 Memupuk perpaduan
1 Berbudi bahasa 5 Berintegriti 3 Memberikan tanggapan yang baik
2 Bertoleransi 6 Menepati masa
3 Mematuhi peraturan [Terima mana-mana jawapan yang munasabah]

Cara hidup tidak bermoral Berdiri tegak semasa menyanyikan lagu Negaraku
1 Memupuk sikap disiplin
1 Menipu 4 Pemalas 2 Memupuk sikap bertanggungjawab
3 Menyemai semangat patriotisme
2 Gangsterisme 5 Bersengketa
[Terima mana-mana jawapan yang munasabah]
3 Mencemarkan alam sekitar 6 Boros
Unit 4
TP3
TP1 TP2
Situasi A 1 Islam; masjid; Hari Raya Aidilfitri
1 Berpakaian sopan 2 Hindu; kuil; Deepavali
2 Beratur semasa mengambil makanan 3 Buddha; wat; Hari Wesak
3 Senyum dan menyapa tetamu yang hadir 4 Kristian; gereja; Hari Krismas
4 Mengambil makanan secukupnya dan tidak berlebihan
TP3
Situasi B
1 Berpakaian sopan Situasi 1
2 Tidak berbuat bising – Menghormati rakan dengan tidak makan atau minum di
3 Menghormati agama kaum lain
4 Tidak merosakkan peralatan di dalam rumah ibadat hadapan mereka dengan sengaja
* Tidak memaksa mereka membatalkan puasa dengan makan
TP4
atau minum
SITUASI 1 [Terima mana-mana jawapan yang munasabah]
Menegur pemuda tersebut supaya tidak menggunakan tandas
OKU kerana telah dikhaskan untuk orang kelainan upaya sahaja. Situasi 2
– Tidak merosakkan hiasan kolam dengan sengaja
SITUASI 2 * Menghormati budaya mereka yang beragama Hindu
Vijay tidak sepatutnya terlalu taasub bermain permainan video.
Dia perlu membahagikan masa untuk bermain permainan video [Terima mana-mana jawapan yang munasabah]
dan belajar. Dengan cara ini, Vijay tidak ketinggalan dalam
pelajarannya. Situasi 3
– Tidak mengotorkan rumah ibadat mereka
SITUASI 3 * Tidak menyentuh atau mengalihkan peralatan yang terdapat
Beliau sepatutnya mematuhi peraturan jalan raya. Walaupun
Encik Wong ingin cepat sampai ke pejabat, beliau tidak di rumah ibadat tersebut
sepatutnya terburu-buru sehingga melanggar lampu isyarat [Terima mana-mana jawapan yang munasabah]
merah. Tindakan Encik Wong bukan sahaja membahayakan
nyawanya, malah pengguna jalan raya yang lain. Situasi 4
– Menghormati budaya mereka yang beragama Hindu
* Tidak mempersendakan perkara yang dilakukan oleh

mereka yang beragama Hindu
[Terima mana-mana jawapan yang munasabah]

TP4

Dilaksanakan oleh murid di dalam kelas

J2

TP5 TP6CONTOH Pendidikan Moral Tingkatan 1 Jawapan
Contoh jawapan:
Umur 7 hingga 12 tahun
Ya Tuhanku, Mendapat keputusan yang cemerlang dalam UPSR terutama
Berkatilah Hidup dalam mata pelajaran Sains dan Matematik
Kedua Ibu Bapaku
Umur 13 hingga 17 tahun
Unit 5 Menyambung pelajaran ke sekolah berasrama penuh dan
mendapat keputusan yang cemerlang dalam PT3 dan SPM
TP1
Kekuatan diri Umur 18 hingga 19 tahun
1 Petah berbicara Melanjutkan pelajaran dalam A-Level
2 Pandai berpidato
3 Pandai menyanyi Umur 20 hingga 24 tahun
4 Cekap bersukan Melanjutkan pelajaran ke universiti dalam bidang perubatan
Kelemahan diri
1 Malu bertanya Umur 25 hingga 26 tahun
2 Terburu-buru Menjadi seorang doktor pelatih
3 Kurang berkeyakinan
4 Cepat putus asa Umur 27 hingga 30 tahun
Memegang jawatan sebagai doktor dan dalam masa yang sama
TP2 menyambung pengajian dalam master
Kelemahan diri 1
Perlu lebih kerap bergaul dengan orang lain Umur 31 hingga 35 tahun
* Berlatih di hadapan cermin untuk meningkatkan keyakinan Menjadi seorang pakar bedah pelatih dan dalam masa yang
sama menyambung pengajian doktor falsafah
diri
Umur 36 tahun
Kelemahan diri 2 Berjaya menjadi seorang pakar bedah
Perlu lebih tenang agar tidak salah membuat keputusan
Unit 6
Kelemahan diri 3
Perlu lebih berani dan yakin dengan sesuatu perkara yang TP1
dilakukan 1 sopan
2 istimewa
Kelemahan diri 4 3 Mengambil berat
Tidak mudah berputus asa dan berusaha bersungguh- sungguh 4 sokongan
untuk mencapai kejayaan 5 masa
6 hadiah
[Terima mana-mana jawapan yang munasabah] 7 larangan
8 menghormati
TP3
Jawapan murid TP2
1 BETUL
TP4 2 SALAH
Contoh jawapan: 3 BETUL
Produk: Bekas Alat Tulis Berzip 4 SALAH
Langkah 1:  Kumpulkan dua botol air yang telah kosong dan zip 5 BETUL

terpakai TP3 TP4
Langkah 2: S ediakan peralatan dan bahan yang diperlukan Contoh jawapan:
1 Sebagai kakak, saya akan memujuk adik dengan
seperti gunting, pisau, gam, botol air dan zip
Langkah 3:  Potong botol (mengikut saiz yang diingini) dan membelikannya aiskrim. Saya juga akan memberitahu adik
bahawa ibu memarahinya kerana sayang.
ambil bahagian bawahnya sahaja 2 Sebagai ibu, saya akan meleraikan pergaduhan tersebut.
Langkah 4: T ampalkan zip menggunakan gam untuk Saya akan menasihati mereka supaya saling menyayangi
antara satu sama lain dan bermain bersama-sama.
mencantumkan kedua-dua botol yang telah 3 Sebagai anak, saya akan menjaga ayah saya yang sedang
dipotong sakit di hospital sehingga sembuh.
Langkah 5:  Bekas alat tulis berzip telah siap dihasilkan 4 Sebagai ayah, saya akan menasihati anak saya supaya
tidak berputus asa dan berusaha bersungguh-sungguh
TP5 TP6 sehingga berjaya kerana gagal sekali tidak bermakna gagal
Contoh jawapan: selamanya.
Cita-cita: Menjadi seorang pakar bedah 5 Sebagai anak, saya akan membantu ibu di dapur seperti
menyediakan bahan-bahan untuk memasak, membasuh
pinggan dan mangkuk serta mengemop lantai.
6 Sebagai anak, saya akan memberikan hadiah kepada ibu
bapa saya sempena ulang tahun perkahwinan mereka yang
ke-30.

J3

Resos Guru

Aktiviti PAK-21 : Carousel

1 Wujudkan beberapa stesen di dalam bilik darjah.
2 Setiap stesen ditampalkan atau diletakkan soalan berkaitan tajuk.
3 Semua murid dikehendaki bergerak ke setiap stesen dan menjawab

soalan-soalan yang dikemukakan.
4 Murid-murid dibenarkan berbincang dan menulis jawapan masing-masing

di atas kertas.
5 Jawapan akan dibentangkan oleh murid-murid di hadapan kelas.

Contoh soalan di setiap stesen:
(i) Berikan definisi moral.
(ii) Adakah anda mengamalkan tingkah laku bermoral?
(iii) Nyatakan contoh tingkah laku bermoral.
(iv) Apakah perbezaan antara perlakuan baik, benar dan patut?
(v) Berikan contoh perlakuan baik, benar dan patut.
(vi) Jelaskan kepentingan bertingkah laku baik, benar dan patut.


CONTOH
Resos Guru m/s 1 – 2

Info – Peranan Mercy Malaysia
1 Menyelamatkan nyawa untuk memastikan tindak balas yang

berkesan apabila berlaku bencana
2 Berusaha membantu masyarakat yang terjejas kembali

ke kehidupan seharian mereka yang normal
3 Berusaha mencegah atau mengurangkan kerosakan ketika berlaku bencana
4 Memberi pendidikan kepada masyarakat berkaitan persediaan untuk menghadapi bencana alam

pada masa hadapan

Resos Guru m/s 8

Kesan Negatif Penggunaan Internet dalam Kalangan Murid
1 Murid terdedah dengan laman web lucah – dunia tanpa sempadan/ dapat dilayari tanpa kawalan/

menyumbang kepada masalah sosial
2 Hilang tumpuan terhadap pelajaran – leka melayari Internet untuk tujuan hiburan/ tidak

mendatangan faedah/ gagal menyiapkan tugasan
3 Menyemai sifat malas – tidak bergiat aktif dalam aktiviti kokurikulum/ menghabiskan masa

melayari Internet/ melahirkan remaja yang kurang sihat/ kurang inovatif
4 Terdedah kepada jenayah siber – unsur penipuan/ kecurian maklumat/ kerugian kewangan
5 Enggan bersosial – masa banyak dihabiskan di hadapan komputer dengan melayari Internet/

kurang masa bersama keluarga, rakan-rakan/ hubungan menjadi renggang

Resos Guru m/s 11

R1

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Resos Guru

Soalan KBAT
Amalan kunjung-mengunjungi melalui majlis rumah terbuka yang diadakan dapat memupuk
perpaduan.
Pada pendapat anda, apakah kebaikan-kebaikan mengadakan majlis rumah terbuka?

Contoh jawapan:
• Merapatkan hubungan silaturahim antara ahli keluarga
• Menyuburkan ukhwah antara masyarakat
• Memahami budaya kaum lain
• Pembentukan identiti Malaysia
• Menyuburkan semangat patriotik
• Menambah kenalan baharu
• Mengeratkan perpaduan kaum

Resos Guru m/s 22

CONTOHAktiviti PAK-21 : Mind Map (Peta Minda)

1 Aktiviti dilakukan secara individu.
2 Guru memberikan kertas mahjung kepada setiap orang murid.
3 Guru memberikan soalan kepada murid-murid.

Soalan: Dengan menggunakan peta minda, senaraikan potensi
pada diri anda.



4 Hasil dapatan dibentangkan di hadapan kelas.
5 Guru menilai murid melalui hasil pembentangan.

Resos Guru m/s 24

Aktiviti Secara Individu

1 Lengkapkan jadual potensi diri pada halaman 27.

2 Lihat jumlah bulatan yang diperoleh.

3 Kemudian, susun mengikut keutamaan jumlah bulatan yang paling banyak hingga jumlah bulatan

yang paling rendah.

4 Tentukan bidang kerjaya yang berpotensi tinggi.

5 Bentangkan bidang tersebut di hadapan kelas. Resos Guru m/s 27

Ciri-ciri Keluarga Bahagia Peka akan perasaan Saling menghormati
anggota keluarga
Hubungan mesra
dan akrab

Saling menyayangi Saling membantu

Resos Guru m/s 30

R2

Pendidikan Moral Tingkatan 1 Resos Guru

Soalan KBAT
“Seorang ibu mampu menjaga sepuluh orang anak, tetapi sepuluh orang anak belum tentu mampu
menjaga seorang ibu”. Pepatah ini sering dibicarakan mengenai anak-anak yang tidak mampu menjaga
orang tua mereka sehingga sanggup dihantar ke rumah orang tua.
Pada pendapat anda, apakah faktor berlaku keadaan seperti ini?

Contoh jawapan:
• Menganggap ibu bapa yang sudah tua tidak berguna lagi dan membebankan
• Anak-anak lebih mengutamakan kerjaya
• Kurang didikan agama – tidak melaksanakan tuntutan agama dengan sempurna
• Berpendapatan rendah – kos sara hidup yang tinggi/ tidak mampu menampung kos rawatan ibu

bapa yang sakit Resos Guru m/s 31

Aktiviti PAK-21 : Checklist (Senarai Semak)

1 Aktiviti dilakukan secara individu.
2 Lengkapkan borang senarai semak di halaman 44.
3 Murid diminta mengisi ruangan ‘Cadangan penambahbaikan’.
4 Cadangan anda hendaklah dibentangkan di hadapan kelas.
5 Guru menilai hasil pembentangan murid.
CONTOH Resos Guru m/s 44

Rukun Tetangga OBJEKTIF
• Membantu untuk membanteras jenayah di kawasan setempat
Moto: Bersama dan • Mengukuhkan semangat kejiranan, perpaduan dan perasaan
Bersatu
muhibah antara anggota masyarakat

Aktiviti/ Program
• Mengadakan rondaan sekitar taman bagi memastikan keadaan

persekitaran sentiasa selamat daripada jenayah
• Mengadakan gotong-royong bagi menjaga kebersihan kawasan

kediaman
• Mengadakan program sambutan perayaan setiap kaum bagi

mengeratkan hubungan kejiranan dan menjalinkan perpaduan

Resos Guru m/s 47

Info
Jika anda keluar rumah untuk suatu tempoh yang lama, tinggalkan maklumat berikut kepada jiran
yang rapat:

(i) Destinasi anda
(ii) Nombor untuk dihubungi ketika kecemasan
(iii) Tarikh kepulangan anda ke rumah
(iv) Menyatakan sesiapa yang akan berada di kawasan rumah anda seperti tukang kebun atau

pemotong rumput (jika ada)

Peranan jiran:

(i) Jika jiran anda tiada di rumah dan anda terlihat sesuatu yang boleh memberi peluang kepada

perompak, tolong perbetulkan perkara tersebut

(ii) Perhatikan orang yang tidak dikenali di kawasan kejiranan anda

(iii) Segera menghubungi polis jika terlihat sesuatu yang mencurigakan

(iv) Catatkan nombor plat kenderaan dan rupa diri orang yang tidak dikenali yang meletakkan

kenderaan di rumah jiran anda Resos Guru m/s 49

R3