Bahasa Melayu Tingkatan 3 Buku A

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Modul PKJR

Aktiviti 1

Tema 1 : Penggunaan Jalan Raya

SP: 1.1.4 Menyenaraikan tingkah laku yang mempengaruhi keselamatan semua pengguna jalan raya serta

akibat penggunaan jalan raya yang salah dan tidak selamat.

Teliti gambar di bawah. Kemudian, tulis tingkah laku yang berbahaya dan kesannya kepada pengguna jalan
raya.
CONTOH
Kesalahan yang dilakukan Kesan

Resos Guru

R1

RCON esTosGuru OHBM Tingkatan 3 Resos Guru

Aktiviti 2

Tema 2 : Faktor Manusia dan Perlanggaran

SP: 2.1.2 Mengenal pasti kesan yang berlaku kepada seseorang semasa perlanggaran disebabkan kelajuan.

Baca petikan berita di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Serdang: Pemandu lori ditahan selepas didapati memandu dalam keadaan laju hingga menyebabkan
kemalangan dengan lima kenderaan lain serta membabitkan kematian berhampiran sebuah hotel di
Lebuhraya Damansara-Puchong (LDP) di sini, semalam.
Dalam kejadian pada 1.40 tengah hari itu, seorang penghantar makanan berusia 35 tahun
yang parah disahkan meninggal dunia ketika menerima rawatan di Hospital Serdang.
Ketua Jabatan Siasatan dan Penguatkuasaan Trafik (JSPT) Selangor Superintendan Azman
Shari’at berkata, siasatan awal mendapati kemalangan itu berlaku ketika lori dipandu suspek berusia
47 tahun berkenaan bergerak agak laju sebelum hilang kawalan selepas keluar dari susur Lebuhraya
Bukit Jalil-Puchong.
“Disebabkan keadaan itu, lori berkenaan melanggar sebuah van sebelum merempuh
sebuah motosikal Yamaha Y125ZR dan Perodua Axia dalam masa sama mengakibatkan penunggang
motosikal berkenaan jatuh di lokasi kejadian.
“Lori berkenaan yang masih tidak dapat dikawal ketika itu kemudian melanggar belakang
Perodua Myvi dan Toyota CHR sebelum terbabas di bawah jejantas dan terhenti di situ,” katanya
dalam satu kenyataan hari ini.
Azman berkata, pemandu lori berkenaan ditahan untuk menjalani ujian alkohol dan urin.

Sumber : Harian Metro

1 Berdasarkan petikan berita, bagaimanakah kemalangan tersebut berlaku?







2 Apakah kesalahan yang dilakukan oleh pemandu lori tersebut?





3 Apakah implikasi daripada kemalangan ngeri yang berlaku?





4 Pada pendapat anda, bagaimanakah kemalangan jalan raya dapat dielakkan?









R2

BM Tingkatan 3 Resos Guru

HEBAT Bacaan Bahasa Melayu

Penerapan Sivik Bulan Januari

Nilai Kasih Sayang

Tajuk Jauhi Buli

Teknik Bacaan HEBAT KWLH

Who (Siapa)CONTOH Siapakah pihak yang dibincangkan/ watak?
What (Apa) Apakah kejadian/ masalah/ kesan yang terjadi?
When (Bila) Bilakah kejadian/ masalah/ kesan itu terjadi?
Where (Di mana) Di manakah kejadian/ masalah/ kesan itu berlaku?
Why (Mengapa) Mengapakah kejadian/ masalah/ kesan itu berlaku?
How (Bagaimana) Bagaimanakah kejadian/ masalah/ kesan ini dapat diselesaikan?

Langkah Pelaksanaan Resos Guru

1 Kemukakan enam soalan di atas, pastikan soalan tersebut berkaitan dengan topik atau bahan yang
dibaca pada waktu sebelum, semasa, dan selepas pembacaan supaya bacaan sentiasa secara aktif dan
terarah.

2 Tulis jawapan kepada soalan-soalan tersebut sepanjang pembacaan pada ruang jawapan yang
disediakan.

3 Kemukakan soalan-soalan tambahan yang sesuai untuk meneroka bahan bacaan secara intensif dan
mengukuhkan pemahaman tentang bacaan tersebut.

Aktiviti 1

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang diberikan pada ruang jawapan yang
disediakan.

Buli di Sekolah: Punca dan Akibat

Buli merupakan satu fenomena yang semakin membimbangkan pelbagai pihak. Kes buli tidak hanya
berlaku dalam golongan dewasa malah telah berlaku sejak peringkat awal sekolah, iaitu di prasekolah.
Selalunya perbuatan buli melibatkan sekumpulan murid dan mangsa hanya berseorangan untuk
mempertahankan diri. Beberapa punca telah dikenal pasti telah menyumbang kepada permasalahan ini.

Majoriti pelaku jenayah buli mempunyai latar belakang masalah emosi yang melampau. Masalah yang
timbul dalam keluarga menyebabkan gejala buli ini berlaku. Pelaku buli selalunya sama ada pernah dibuli
atau sentiasa melihat keganasan buli di rumah. Perkara ini diburukkan lagi apabila seseorang individu
gagal menyelesaikan masalah yang dihadapi dan kekurangan pengetahuan dalam menangani tekanan
hingga menyebabkan mereka hilang kawalan ke atas emosi mereka. Seterusnya, mereka akan bertindak
membuli orang lain sebagai salah satu cara bagi melepaskan tekanan. Sesetengah pembuli turut mengaku
bahawa mereka berasa gembira dan berpuas hati selepas berbuat demikian. Menyedari hal ini, Kementerian
Kesihatan Malaysia (KKM) telahpun menganjurkan klinik pengurusan stres bagi mendidik masyarakat
tentang cara menangani tekanan yang dihadapi.

R3

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Satu aspek penting yang tidak boleh dikesampingkan ialah peranan rakan sebaya. Rakan sebaya
boleh didefinisikan sebagai sahabat daripada lingkungan umur dan latar belakang yang sama. Maka, kita
tidak boleh menolak bahawa gejala buli juga boleh terjadi disebabkan oleh pengaruh rakan sebaya yang
semestinya sentiasa bersama dengan remaja. Lazimnya, golongan pembuli berfikiran kurang matang dan
gagal membezakan baik buruknya sesuatu tindakan. Sebaliknya, mereka sentiasa terikut-ikut dengan
perangai dan tindakan rakan sebaya. Apabila individu itu tersalah memilih rakan, mereka berkemungkinan
besar akan terjebak dengan gejala buli ini. Sewajarnya dalam hal ini, ibu bapa memainkan peranan vital
untuk memantau pergerakan anak-anak di luar rumah terutamanya rakan sebaya anak-anak.

Kesimpulannya, sebelum nanah menjadi tokak, langkah-langkah penyelesaian perlu diambil dengan
efektif. Ibu bapa harus bekerjasama dengan pihak sekolah bagi memastikan anak-anak mereka tidak
terlibat dalam gejala ini. Sebagai remaja yang mungkin terdedah untuk menjadi pelaku buli ini, mereka
perlu memikirkan nasib orang lain kerana mangsa bukan sahaja terdedah kepada kecederaan fizikal malah
turut menjejaskan emosi. Usaha membanteras gejala buli perlu ditangani dengan segera bagi melahirkan
masyarakat yang harmoni dan sekali gus menjamin kesejahteraan negara.
RCON esTosGuru OH
ARAHAN: Isi maklumat di bawah berdasarkan petikan di atas. Catatan
Catatan
Isi 1

Bil. Aspek
1 Who (Siapa)

2 What (Apakah kesan)

3 When (Bilakah kejadian berlaku)
4 Where (Di manakah kejadian

berlaku)
5 Why (Mengapakah kejadian ini

boleh berlaku)
6 How (Bagaimanakah kejadian itu

patut diselesaikan)

Isi 2

Bil. Aspek
1 Who (Siapa)
2 What (Apakah kesan)

3 When (Bilakah kejadian berlaku)
4 Where (Di manakah kejadian

berlaku)
5 Why (Mengapakah kejadian ini

boleh berlaku)

6 How (Bagaimanakah kejadian itu
patut diselesaikan)

R4

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Penerapan Sivik Bulan Februari

Nilai Hormat-menghormati

Tajuk Prihatin Terhadap Keluarga

Teknik Bacaan HEBAT THRILD

Title (Tajuk) Imbas bab dan tajuk.
Tulis semua subtajuk.
Heading (Tajuk kecil) Baca perenggan pendahuluan atau pengenalan dan rumuskan maklumat.

Read (Baca dan Catat kata kunci atau rangkai kata tentang idea utama setiap perenggan.
ringkaskan perenggan Baca perenggan terakhir dan rumuskan maklumatnya.
pertama)
Pilih tiga soalan tentang perkara yang ingin diketahui dengan lebih lanjut oleh
Illustrations pembaca untuk dibincangkan.
(Ilustrasi)CONTOH

Last Paragraph
(Baca
dan ringkaskan
perenggan terakhir)

Discussion
(Bincangkan
soalan)

Langkah Pelaksanaan Resos Guru

1 Guru memberikan masa kepada murid untuk mengimbas tajuk besar, tajuk kecil, dan perkataan-
perkataan yang berhuruf tebal di dalam petikan.

2 Murid menulis tajuk utama dan subtajuk di dalam borang yang disediakan.
3 Murid membaca pendahuluan dan catatkan rumusan pada ruang jawapan yang disediakan.
4 Pindahkan kata kunci penting, perkataan berhuruf tebal, dan istilah-istilah penting yang terdapat di

dalam teks ke dalam borang.
5 Murid membaca perenggan terakhir (kesimpulan) dan catatkan rumusan pada ruang jawapan yang

disediakan.
6 Murid berbincang dalam kumpulan untuk membentuk tiga soalan daripada subtajuk, kata kunci atau

istilah untuk dibincangkan bersama guru.

Aktiviti 2

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan pada ruang jawapan yang disediakan.

Membina Keluarga Bahagia

Baiti jannati atau lebih mesra disebut sebagai rumahku syurgaku merupakan konsep yang menjadi
impian dalam sesebuah keluarga. Bagi merealisasikan impian ini semestinya setiap keluarga perlu memiliki
komponen penting, iaitu keluarga yang bahagia, sehati sejiwa, tidak mementingkan diri sendiri, dan saling
mengambil berat antara satu sama lain.

Dalam usaha membentuk modal insan yang berminda kelas pertama sebagaimana yang diwara-

warakan oleh kerajaan melalui Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), peranan ibu bapa sangat penting

bagi membentuk suasana yang ideal bagi memangkin penerapan nilai dalam diri anak-anak. Dalam hal ini,

ibu bapa haruslah memberikan kasih sayang mereka dengan secukupnya selain melayan anak-anak bagai

menatang minyak yang penuh. Oleh itu, ibu bapa haruslah berusaha sedaya upaya untuk meluangkan masa

bersama dengan anak-anak mereka biar sesibuk mana sekalipun. Ibu bapa haruslah mengambil berat

terhadap diri anak-anak dengan bertanyakan masalah yang dihadapi oleh mereka, perkembangan pelajaran

di sekolah, dan kehidupan sosial mereka. R5

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Seterusnya, anak-anak juga memainkan peranan yang penting dalam memupuk keluarga bahagia.
Sebagai saudara yang lebih makan garam dalam keluarga seperti abang mahupun kakak, mereka sewajarnya
membantu menstabilkan tanggungjawab di dalam keluarga. Abang atau kakak perlu bertindak meringankan
tugasan keluarga dengan menerajui kerja-kerja rumah yang semestinya mampu mengurangkan beban yang
dipikul oleh kedua-dua orang tua. Apabila setiap ahli keluarga saling membantu untuk menyelesaikan
tugasan rumah tanpa disuruh atas dasar rasa kasih sayang dan tolak ansur, kemesraan dan silaturahim
antara keluarga mula dijalin erat dari masa ke masa hingga terbentuknya keluarga bahagia.

Maka, sudah terang lagi bersuluh bahawa keluarga bahagia boleh dibentuk melalui peranan ahli
keluarga itu sendiri. Kesediaan setiap anggota untuk berkorban dan bertolak ansur sesama mereka
akan memudahkan proses pemupukan keluarga harmoni dan bahagia. Sesungguhnya, keluarga bahagia
merupakan asas pembentukan masyarakat yang penyayang dan maju. Semoga dengan pembentukan
keluarga bahagia ini, impian negara membentuk remaja yang mampu menjadi tulang belakang kepada
kepimpinan cemerlang negara pada masa depan akan tercapai.

ARAHAN: Isi maklumat di bawah berdasarkan petikan di atas.
RCON esTosGuru OH
NAMA : TARIKH :

TAJUK UTAMA :
SENARAI TAJUK KECIL :

Subtajuk 1 :

Kata Kunci 1 :

Soalan 1 :

Subtajuk 2 :

Kata Kunci 2 :

Soalan 2 :

Rumusan Pendahuluan:

Rumusan Penutup:

R6

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Penerapan Sivik Bulan Mac

Nilai Bertanggungjawab

Tajuk Penyalahgunaan Gajet

Teknik Bacaan HEBAT Paragambar

Preview (Tinjau) Baca perenggan secara aktif (mencari maklumat-maklumat penting).
Analyze (Analisis) Cari kata-kata kunci yang penting/ serlahkan.
Read (Baca) Baca semula maklumat penting yang diserlahkan.
Accent (Gambarkan) Lukis gambar yang mampu mewakili maklumat-maklumat tersebut.
CONTOH
Teknik ini mampu merangsang daya ingatan murid kerana mereka dikehendaki menggabungkan semua
kefahaman mereka terhadap sesuatu perenggan dalam bentuk lukisan.

Langkah Pelaksanaan

1 Baca petikan untuk menentukan isi kandungan yang penting.
2 Tentukan kedudukan dan serlahkan maklumat yang perlu untuk memahami kandungan petikan.
3 Baca semula perkara yang dianalisis dan telah diserlahkan.
4 Lukis gambar yang menyimpulkan maklumat yang diserlahkan pada ruangan tepi (margin).

Aktiviti 3 Resos Guru

Baca perenggan isi di bawah dengan teliti, kemudian lukis gambar ringkas yang mampu mewakili isi
kandungan setiap perenggan di bahagian tepi perenggan tersebut.

Kesan Buruk Penggunaan Peranti kepada Remaja

Media sosial dan teknologi telah mengubah norma
hidup masyarakat baik dari segi positif mahupun negatif.
Kesan pertama yang akan dilalui oleh remaja atau kanak-
kanak yang terjejas akibat penggunaan peranti seperti telefon
pintar ialah kekurangan tidur. Berdasarkan kajian, hampir 80
peratus remaja tidur dengan telefon pintar mereka di sisi dan
menggunakannya sebagai jam loceng. Secara purata, mereka
menghantar 34 mesej selepas berbaring di atas katil untuk tidur.
Sesetengah pakar berpendapat bahawa tidur mampu terganggu
akibat penggunaan cahaya pada skrin telefon pintar yang tidak
dilaraskan sesuai dengan kadar penerimaan cahaya oleh mata.
Otak akan keliru untuk memberi arahan kepada mata untuk
berehat kerana cahaya skrin yang hampir sama dengan kadar
pengamatan cahaya matahari. Akhirnya, remaja akan tidur
kurang daripada 8 jam dan menyebabkan masalah lain berlaku.

R7

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Penerapan Sivik Bulan April

Nilai Kegembiraan

Tajuk Kesederhanaan

Teknik Bacaan HEBAT CHATT

Circle (Bulatkan) Bulatkan kata kunci penting dalam setiap perenggan isi.

Highlight (Serlahkan) Serlahkan idea penting yang menyokong kata kunci.

Asterisk (Bintangkan) Bintangkan isi sampingan atau isi sokongan.
RCON esTosGuru OH
Transfer (Pindahkan) Pindahkan maklumat ke dalam borang CHATT.

Teacher (Guru) Guru memberikan rumusan tentang rekod murid (borang CHATT).

Langkah Pelaksanaan

1 Berikan masa kepada murid untuk membaca petikan yang diberikan dalam tempoh masa yang sesuai
dengan tahap murid.

2 Buat tanda yang sesuai sebagaimana yang dicadangkan di dalam jadual di atas.
3 Minta murid memindahkan maklumat tersebut ke dalam borang yang telah disediakan.
4 Guru memberikan komen secara individu terhadap setiap borang murid yang dihantar.

Aktiviti 4

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang diberikan pada ruang jawapan yang
disediakan.

Inflasi: Langkah Mengatasi

Walaupun isu inflasi hangat diperkatakan dan sering meniti di bibir masyarakat, tetapi pernahkah
terlintas dalam benak fikiran kita, apakah maksud inflasi? Mengikut Kamus Dewan Edisi Keempat, inflasi
didefinisikan sebagai keadaan kenaikan harga barangan yang disebabkan oleh bertambahnya kuasa membeli.
Oleh itu, masalah ini tidak boleh dipandang remeh dan usaha penyelesaian harus diimplimentasikan untuk
merungkaikan masalah ini bak kata peribahasa, tak ada gunung yang tak dapat didaki, tak ada lurah yang
tak dapat dituruni.

Dalam mengatasi inflasi, pihak kerajaan sewajarnya mengambil inisiatif dengan menganjurkan
kempen berhemat secara berterusan dan konsisten di seluruh pelosok negara dan bukannya sekadar
melepaskan batuk di tangga. Lantaran itu, kempen tersebut haruslah menekankan kepentingan amalan
berjimat cermat supaya nilai murni ini dapat dijadikan amalan dalam kehidupan masyarakat Malaysia.
Masyarakat sewajarnya sentiasa berbelanja mengikut kemampuan sendiri ibarat mengukur baju di badan
sendiri dan usahlah bersikap membesarkan kerak nasi. Cara berbelanja dengan mengikut hawa nafsu akan
membawa padah yang buruk kerana peribahasa Melayu ada menyatakan, ikut nafsu lesu, ikut hati mati, ikut
rasa binasa.

Seterusnya, pihak kerajaan perlu memantapkan pengawalan dan pemantauan daripada badan bukan
kerajaan (NGO). Tindakan utama badan bukan kerajaan atau NGO ini ialah melindungi hak-hak pengguna
daripada kenaikan harga barangan tanpa kawalan di pasaran. Antara organisasi atau agensi yang menyokong
peranan kerajaan ini adalah seperti Gabungan Persatuan Pengguna Malaysia (FOMCA) dan Persatuan
Pengguna Pulau Pinang (CAP). FOMCA misalnya berobligasi untuk menerima sebarang aduan dan menyiasat
segala permasalahan yang dihadapi termasuklah masalah kenaikan harga barangan keperluan, penjualan
barangan yang telah luput tarikh, caj perkhidmatan yang melampau, dan sebagainya.

R8

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Pihak berkuasa pula perlu sedar bahawa selain meletakkan obligasi di atas badan bukan kerajaan
semata-mata, mereka juga seharusnya sentiasa membuat pemantauan dan mengambil tindakan tegas
terhadap mana-mana pihak yang menaikkan harga barangan mereka sesuka hati tanpa memperoleh
kelulusan daripada pihak berwajib. Sikap sesetengah peniaga yang bertindak seperti lintah darat yang
mengerah pengguna tanpa rela ini perlu diambil tindakan melalui pemantauan secara mengejut sebagaimana
yang kerap dijalankan kini. Mana-mana peniaga yang cuba menaikkan harga barangan atau menangguk di
air keruh hendaklah dikenakan tindakan berat agar pisang tidak berbuah dua kali.

Kesimpulannya, sudah terang lagi bersuluh kenaikan harga barang atau inflasi ini bukanlah satu
bebanan besar yang tidak dapat kita pikul asalkan dengan kerjasama daripada semua pihak. Kita sebagai
rakyat yang berjiwa patriotisme perlu sentiasa menyokong usaha-usaha kerajaan memulihkan ekonomi
negara ini demi kemaslahatan pada masa depan.
CONTOH
Nama : Tarikh :
Topik :
Definisi :

Kata Kunci/ Istilah (Circle) Imej/ Lukiskan (Definisi)

Resos Guru

Idea Utama (Serlahkan/ Highlight) Idea Sampingan (Asterisk/ Bintangkan)

Rumusan guru :

R9

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Penerapan Sivik Bulan Mei

Nilai Kasih Sayang

Tajuk Sayangi Alam Sekitar

Teknik Bacaan HEBAT KWLH

Know (Yang Maklumat yang sudah diketahui murid sebelum membaca teks/ pengetahuan
diketahui) sedia ada berkaitan isu atau tajuk.

What (Ingin Murid perlu menulis perkara yang hendak diketahui mereka berdasarkan isu
diketahui) atau tajuk.

Learned (Dipelajari) Murid belajar melalui teks yang diberikan oleh guru.

How (Bagaimana) Guru mendedahkan murid tentang cara untuk mendapat maklumat tambahan
seandainya persoalan murid di W belum terjawab.
RCON esTosGuru OH
Langkah Pelaksanaan

Lajur K
1 Aktiviti bermula dengan murid berfikir dengan menjalankan sumbang saran tentang semua yang

diketahui oleh mereka tentang tajuk bahan bacaan atau teks.
2 Murid juga membincangkan perkataan, istilah atau frasa yang berkait dengan topik. Maklumat ini

dicatat dalam lajur K carta KWLH. Hal Ini dilakukan sehingga murid kehabisan idea.
3 Guru boleh menyediakan soalan mencungkil untuk membantu dan mendorong murid memulakan

perbincangan tentang idea mereka. Contohnya, “Cuba beritahu perkara yang anda tahu tentang ...”
4 Galakkan murid menjelaskan perkaitan antara idea-idea mereka khususnya idea yang tidak jelas atau

luar biasa. Guru boleh menanyakan soalan, “Apakah yang menyebabkan anda berfikiran begitu?”
5 Kemudian, murid menghasilkan senarai soalan mengenai maklumat yang ingin diketahui oleh mereka

tentang topik tersebut. Soalan ini disenaraikan dalam lajur W.

Lajur W
1 Guru menanyakan murid perkara yang ingin dipelajari oleh mereka tentang topik tersebut. Murid

mencatat soalan-soalan dalam lajur W. Lakukan sehingga murid kehabisan idea.
2 Guru menanyakan beberapa soalan lain untuk menjana idea untuk diisi di dalam lajur W. Jika murid

menunjukkan respons, tanya soalan seperti “Apakah yang anda mahu belajar tentang topik ini?” Jika
murid menghadapi masalah untuk mengemukakan idea atau menyatakan “tidak tahu apa-apa”, cuba
kemukakan soalan yang seterusnya, seperti “Apakah yang anda fikir tentang topik ini?”

Lajur L
1 Murid kemudiannya melakukan pembacaan. Selepas membaca teks, murid mengisi lajur L dengan

menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam lajur W. Jawapan ini menggunakan
maklumat baharu yang telah dipelajari oleh mereka melalui pembacaan teks tadi.
2 Selain menjawab soalan-soalan di lajur W, murid digalakkan menulis perkara menarik dalam lajur
L. Untuk membezakan jawapan kepada soalan mereka, letakkan tanda pembeza, misalnya lambang
bintang bagi idea yang didapati menarik.

Lajur H
1 Walaupun selepas membaca dengan teliti, bukan semua soalan murid dalam lajur W terjawab. Hal ini

demikian kerana fakta atau maklumat bagi soalan itu tidak terdapat dalam teks.
2 Murid diminta merujuk dan membaca bacaan tambahan daripada sumber lain (Internet, buku, guru,

pakar) untuk mencari jawapan kepada soalan-soalan yang jawapannya tiada dalam atau melangkau
teks.
3 Secara umumnya langkah dalam KWL memadai untuk menjawab soalan pemahaman, namun langkah
dalam H akan meluaskan pembacaan murid dan membantu untuk soalan yang berbentuk refleksi.

R10

CONTOH BM Tingkatan 3 Resos Guru Resos Guru

Aktiviti 5

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang diberikan pada ruang jawapan
yang disediakan.

Penjagaan Alam Sekitar Tanggungjawab Bersama

Alam sekitar merupakan sesuatu yang vital dalam kehidupan manusia. Tanpa alam sekitar seperti
hutan, sungai mahupun udara, manusia akan menemui pelbagai kesukaran terutamanya dalam aktiviti
seharian. Alam sekitar kini semakin tercemar akibat sikap pihak yang tidak bertanggungjawab. Mereka
tanpa rasa bersalah mengalirkan sisa toksik ke dalam sungai sehingga menimbulkan ancaman kepada
alam dan manusia. Contoh terbaharu ialah tragedi Sungai Kim-Kim di Johor. Betapa setiap penduduk
di sekitar sungai tersebut terpaksa melalui kesan kimia sepanjang hidup mereka sehingga ada yang
dilaporkan cacat. Dalam hal ini, setiap daripada kita perlu sedar bahawa alam sekitar seharusnya
dijaga kerana anugerah Tuhan ini bukan hanya digunakan pada masa sekarang tetapi akan diwariskan
generasi akan datang. Oleh itu, pelbagai langkah menjaga alam sekitar perlulah diambil untuk
mengembalikan kesegaran alam sekitar.
Antara langkah yang boleh diambil untuk memelihara alam sekitar ialah melalui pendedahan
media massa. Pada hari ini, media massa seperti televisyen, radio, telefon bimbit, komputer, dan surat
khabar mampu membentuk cara pemikiran penggunanya. Menyedari hal ini, media massa perlu
mendedahkan masyarakat tentang isu-isu pencemaran alam sekitar dan perkara yang sepatutnya
dilakukan oleh mereka untuk menjaga alam sekitar. Kerajaan sepatutnya mendedahkan maklumat
tentang kepentingan menjaga alam sekitar dengan lebih meluas melalui media sosial seperti Facebook
dan YouTube. Kerajaan sewajarnya mewara-warakan hukuman yang akan dikenakan kepada mereka
yang mencemarkan alam sekitar seperti denda dan penjara jika ditangkap bagi menimbulkan
kegerunan dalam diri mereka.
Selain itu, kempen alam sekitar juga dilaksanakan oleh kerajaan bagi menggapai impian bumi
hijau dan bersih. Antara kempen yang pernah berjaya menjentik hati rakyat Malaysia ialah kempen
Cintailah Sungai Kita, kempen Kitar Semula, Sahabat Alam, dan sebagainya. Kempen-kempen kerajaan
ini yang saban tahun dilaksanakan dilihat mampu membawa kesan positif terhadap kesedaran rakyat
tentang kepentingan alam sekitar dalam kehidupan. Dalam kempen-kempen ini, masyarakat akan
didedahkan kepentingan menjaga alam sekitar dan cara-cara memeliharanya seperti menguruskan
sisa buangan supaya kurang memberi pencemaran kepada alam sekitar. Kempen kitar semula pula
dapat menggalakkan pengguna supaya mengitar semula bahan-bahan yang boleh dikitar semula.
Dengan itu, masyarakat akan dididik untuk sentiasa berjimat cermat dalam penggunaan bahan-bahan
yang tidak mesra alam seperti plastik (tidak mudah reput) agar dapat mengurangkan pencemaran
alam sekitar. Melalui kempen alam sekitar ini juga, aktiviti-aktiviti seperti penanaman pokok-pokok
hijau dilaksanakan.
Kesimpulannya, terdapat pelbagai langkah untuk mengembalikan kehijauan bumi. Kesedaran
terhadap realiti bahawa pencemaran alam sekitar semakin hari semakin meningkat perlulah disertakan
dengan tindakan. Tanpa tindakan yang sewajarnya, masalah ini akan menemui jalan buntu dan sampai
ketikanya kita akan mewariskan bumi yang tenat kepada anak cucu kita.

R11

BM Tingkatan 3 Resos Guru

ARAHAN: Isi maklumat di bawah menggunakan kaedah KWLH.
Tajuk: Langkah-langkah Memelihara Alam Sekitar

K (YANG DIKETAHUI) WHAT (INGIN LEARNED HOW(BAGAIMANA)
Apakah yang telah anda DIKETAHUI) (DIPELAJARI) Bagaimanakah mencari
Apakah yang anda ingin Apakah yang telah anda maklumat tambahan?
ketahui?
ketahui? pelajari?

RCON esTosGuru OH

R12

BM Tingkatan 3 Resos Guru

Penerapan Sivik Bulan Jun

Nilai Hormat-menghormati

Tajuk Silang Budaya

Teknik Bacaan HEBAT Luncuran dan Imbasan

Bacaan Secara Imbasan

Bacaan secara imbasan (scanning) ialah teknik bacaan pantas yang bertujuan untuk mendapatkan atau
mencari maklumat yang khusus bagi sesuatu tugasan atau tujuan bacaan. Contoh tugasan yang kerap
menggunakan bacaan imbasan ialah mencari tarikh, nombor atau maklumat penting berdasarkan kata
kunci. Kadangkala teks-teks yang dibaca telah membantu murid dengan mencondongkan perkataan-
perkataan penting untuk membantu murid mencari maklumat atau istilah.

Langkah melaksanakan teknik ini adalah seperti berikut:

1 Membaca dan mengesan format bahan bacaan seperti tajuk, tajuk kecil, dan melihat tanda-tanda
istimewa yang dimasukkan seperti tulisan condong, tulisan bergaris, tulisan tebal, fakta yang bersiri
atau bernombor (1, 2, 3, ...) dan berabjad (a, b, c, ... ).

2 Membaca pendahuluan dan rumusan teks.
3 Memberikan perhatian kepada aspek grafik seperti jadual dan gambar rajah.
4 Menggariskan, menyerlahkan atau mencatat kata kunci atau inti pati maklumat di tepi muka surat/

margin.

Bacaan Secara Luncuran

Bacaan secara luncuran (skimming) bertujuan untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh
atau pandangan umum mengenai sesuatu bahan atau dokumen dengan segera. Luncuran dilakukan tiga atau
empat kali lebih pantas daripada bacaan biasa. Teknik ini dilakukan apabila terdapat banyak bacaan yang
perlu dibuat dalam masa yang terhad. Bacaan ini lebih menyeluruh berbanding dengan bacaan imbasan.
Bacaan ini memerlukan murid menggunakan pergerakan mata yang cepat dan tumpuan sepenuhnya pada
bahan yang dibaca. Beberapa hal penting yang selalunya menjadi fokus dalam teknik bacaan ini ialah
mengenal pasti topik utama atau isi sokongan dalam teks. Kadangkala teknik ini juga dibuat bagi memilih
bahan yang sesuai sebelum membuat bacaan yang lebih teliti dan serius.

Langkah melaksanakan teknik ini adalah seperti berikut:

1 Buat pembacaan senyap tanpa membuat rujukan.
2 Setiap perenggan diberi ketetapan masa tidak melebihi 1 minit.
3 Baca dan kenal pasti format bahan seperti tajuk, tajuk kecil, saiz fon, dan sebagainya.
4 Buat rumusan ringkas tentang pendahuluan dan penutup.
5 Bacaan kali pertama penting kerana memberi gambaran keseluruhan teks secara ringkas. Beri tumpuan

pada penanda wacana yang digunakan.
6 Jika tidak faham, tinggalkan maklumat tersebut.
7 Baca kali kedua untuk mendapatkan kefahaman yang lebih jelas. Kali ini, beri tumpuan kepada maklumat

yang tidak jelas semasa bacaan pertama.
8 Lakukan proses merumus bacaan secara mental setelah selesai bacaan kedua.
9 Catatkan isi-isi penting.
CONTOH Resos Guru

R13

RCON esTosGuru OHBM Tingkatan 3 Resos Guru

Aktiviti 6

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat catatan sebagaimana yang dicadangkan di atas.

Adat Resam Melawat dan Berkunjung Pelbagai Kaum

Malaysia terkenal sebagai sebuah negara yang terdiri daripada masyarakat majmuk. Tiga kaum utama
di Malaysia ialah Melayu, Cina, dan India. Dalam artikel kali ini akan dibincangkan bersama beberapa
panduan tentang adat resam semasa melawat dan berkunjung ke rumah ketiga-tiga kaum ini.

Kaum Melayu
1 Bagi pengunjung beragama Islam, apabila tiba di rumah yang dikunjungi hendaklah memberikan

salam dengan ucapan “Assalamualaikum”. Bagi yang bukan beragama Islam digalakkan untuk
mengucapkan “Selamat Sejahtera”, “Selamat Pagi” atau “Selamat Petang”.
2 Sebelum masuk ke dalam rumah orang Melayu, pengunjung hendaklah menanggalkan kasut dan
diletakkan di luar kawasan rumah.
3 Jika pada masa itu telah ada tetamu lain, pengunjung hendaklah mengenalkan diri dan
menundukkan sedikit kepala tanda hormat sambil berjabat tangan.
4 Apabila seseorang ingin berjalan melepasi satu kumpulan atau perhimpunan orang ramai, mereka
hendaklah menundukkan sedikit kepala dengan menghulurkan sebelah tangan ke hadapan.
Ucapan-ucapan yang sesuai bagi maksud ini ialah “maafkan saya, tumpang lalu, minta jalan”.
5 Apabila tuan rumah menghidangkan makanan adalah tidak manis tetamu menolaknya. Jika sudah
kenyang sekalipun hendaklah tetamu merasa sedikit hidangan yang disajikan itu.
6 Anak gadis dikehendaki menyenduk nasi ke dalam pinggan orang yang lebih tua. Jangan senduk
terlalu penuh atau sedikit tetapi sederhana banyaknya. Biarkan orang lebih tua mengambil
makanan dahulu kemudian barulah orang muda kerana tidak sopan membiarkan orang lebih
tua memakan sisa orang muda. Maka itu, sesetengah orang menyediakan peraturan orang muda
makan berasingan daripada orang tua atau orang tua makan dahulu. Bagaimanapun amalan ini
tidak begitu sesuai jika kita mahu menanamkan kemesraan dalam keluarga.
7 Seeloknya ambillah hidangan yang berhampiran dengan kita. Jangan menjangkau makanan yang
terletak jauh dan sukar dicapai. Jika kita berkehendakkan makanan yang sukar dicapai, mintalah
bantuan orang lain yang berdekatan dengannya.

Kaum Cina
1 Semasa mengunjungi rumah orang-orang Cina, tetamu sebaik-baiknya duduk di sebelah kiri tuan

rumah sebagai tanda penghormatan kepada tuan rumah.
2 Minuman ringan selalunya dihidangkan kepada tetamu secepat mungkin yang boleh. Dalam pada

itu, tetamu janganlah segera minum kecuali sudah dipersilakan oleh tuan rumah berulang kali.
3 Mengunjungi rumah keluarga Cina sewaktu mereka makan malam dianggap kurang elok melainkan

kunjungan itu dibuat oleh sebab-sebab yang sangat penting.

Kaum India
1 Dalam masyarakat India, jika kita ingin berkunjung ke rumah tetamu, amatlah digalakkan

membawa buah tangan sebagai tanda terima kasih kepada tuan rumah.
2 Mereka juga biasanya melangkah ke dalam rumah dengan kaki kanan dahulu.
3 Kaum India juga mengamalkan adat bertegur sapa sesama sendiri. Mereka menyapa dengan

sebutan ‘vanakam’ dan sentiasa bertanya tentang kesihatan, kerja, perniagaan atau sebagainya
antara rakan dengan sanak saudara mereka.
4 Apabila tetamu bertandang ke rumah mereka, tetamu sentiasa dijamu dengan minuman atau
makanan dan tetamu mesti sudi menerima hidangan dengan baik sebagai tanda hormat kepada
tuan rumah.
5 Dalam masyarakat India juga, jika menerima sesuatu dimestikan menggunakan tangan kanan
sebagai tanda kebaikan dan kesyukuran.

Teks diambil dan diubah suai daripada artikel `Adat Resam’
oleh Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara, di Laman Web www.jkkn.gov.my

R14

BM Tingkatan 3 Resos Guru

ARAHAN: Buat ringkasan daripada petikan di atas.
Ringkasan pendahuluan

CONTOHRingkasan maklumat Resos Guru
Persamaan
1

2

3

4


Perbezaan
1

2

3

4

5


R15

RCON esTosGuru OHKo d - ko d Q R u n t u kBMTingkatan 3 Resos Guru
Resos Guru

Resos Guru

• Modul Pendidikan Keselamatan
Jalan Raya

• HEBAT Bacaan

Jawapan
Resos Guru

R16

Aplikasi Eksklusif yang menyediakan nota ekspres,
praktis mengikut unit dalam buku teks dan berformat PT3,
Penilaian Akhir Tahun (Kertas 1, 2, 3 dan 4).

Praktis Berformat PT3 membina keyakinan dan
membiasakan murid dengan soalan berformat PT3.

Mengandungi pengetahuan dan pemahaman tatabahasa
yang terdiri daripada kata nama, kata adjektif, kata tugas,
kata kerja, kata ganda, kata terbitan, pelbagai frasa hingga
membina, dan menukar struktur ayat serta menganalisis
dan membetulkan tatabahasa.

Imbas kod menggunakan gajet untuk mendapatkan praktis
tatabahasa digital, maklumat tambahan dalam bentuk video
atau artikel yang dapat dijadikan panduan menjawab soalan,
audio lisan, Aktiviti PAK-21, dan analisis tatabahasa bagi tujuan
semakan dan rujukan.
CONTOH
Nota KOMSAS dalam bentuk grafik dan nota lengkap
sebagai nota tambahan untuk murid memahami teks
KOMSAS.

Praktis PBD yang menepati kehendak Pentaksiran Bilik PBD
Darjah (PBD) dan kandungannya dibina berdasarkan Dokumen
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) dan buku teks. Aktiviti
PAK-21
Aktiviti PAK-21 dirancang untuk memastikan penglibatan
yang aktif daripada murid di samping menerapkan kemahiran
berkomunikasi.

Kandungan

Bab 1 Sistem Bahasa ............................................................................. 1 – 30

Bab 2 Pemahaman Teks.......................................................................31 – 59

Bab 3 Pemahaman Petikan................................................................. 60 – 70
CONTOH
Bab 4 Novel.......................................................................................... 71 – 85

Bab 5 Pemindahan Maklumat (Ringkasan, Rumusan, Ulasan)........ 86 – 98

Bab 6 Penulisan Karangan.................................................................99 – 115

Penilaian Akhir Tahun...................................................................116 – 128
( Kertas 1 , Kertas 2 , Kertas 3, Kertas 4 )

Jawapan Semua laman sesawang dalam

buku ini boleh dicapai pada QR

September 2021

Format Instrumen PT3 Bahasa Melayu
Mulai Tahun 2019

Bil. Perkara Kertas 1 (02/1) Keterangan Kertas 4 (02/4)
Kertas 2 (02/2) Kertas 3 (02/3)

1 Jenis Ujian Bertulis Ujian Bertulis Ujian Bertutur Ujian Mendengar
Instrumen

• Objektif Aneka • Objektif Aneka
Pilihan (OAP)
Pilihan (OAP) • Subjektif • Subjektif
Respons Terhad Respons • Objektif Pelbagai
2 Jenis Item • Objektif Pelbagai Terbuka Bentuk (OPB)
Bentuk (OPB) • Subjektif
Respons Terbuka • Subjektif Respons
• Subjektif Respons Terhad

Terhad

3 Markah Bahagian A: 20 markah Bahagian A: 30 markah 20 markah
Bahagian B: 25 markah 10 markah
Bahagian C: 15 markah Bahagian B:
30 markah

4 Tempoh 1 jam 30 minit 1 jam 10 – 12 minit 30 minit
Ujian

Jumlah Markah 100 markah 50 markah

Bab 1 Sistem Bahasa

Format Pentaksiran PT3
1 Soalan yang berkaitan dengan sistem bahasa diajukan dalam Kertas 1 (02/1), Bahagian A dan

Bahagian B, Pentaksiran Tingkatan Tiga (PT3).
2 Bentuk-bentuk soalan dalam Bahagian A adalah seperti yang berikut:
(a) melengkapkan ayat dengan memilih perkataan yang paling sesuai
(b) mengenal pasti kesalahan kata dalam ayat
(c) mengenal pasti penggunaan perkataan yang betul dalam ayat
(d) membetulkan kesalahan frasa yang terdapat dalam ayat
(e) mengenal pasti ayat yang sama maksud
(f) memilih ayat yang betul
(g) memilih jawapan yang paling sesuai bagi pernyataan-pernyataan tentang peribahasa yang

diberikan
3 Bentuk-bentuk soalan dalam Bahagian B adalah seperti yang berikut:
(a) kesalahan bahasa
(b) kesalahan ejaan
(c) sintaksis/ ayat
(d) peribahasa
4 Untuk menjawab soalan-soalan dalam bahagian ini, murid seharusnya menguasai aspek-aspek penting

tatabahasa seperti yang berikut:
CONTOH
Aspek Penting Sistem Bahasa

Morfologi Sintaksis Kosa kata Peribahasa
(Pengetahuan tentang (Pengetahuan (Perbendaharaan
tentang ayat) • Simpulan bahasa
kata) kata) • Pepatah
• Binaan subjek/ • Bidalan
• Penggolongan kata predikat • Sama erti • Perumpamaan
• Pengimbuhan • Kata hampir sama
• Penggandaan • Ayat tunggal/
• Pemajmukan majmuk bunyi
• Kata banyak
• Ayat aktif/ pasif
• Ayat cakap ajuk/ makna

cakap pindah
• Jenis-jenis ayat

1

BM Tingkatan 3 Bab 1

Praktis 1 A perawat C penyelamat
B pendidik D pembimbing
Kata Nama

Kuiz 1 Info 3 Dr. Zurinah Hassan merupakan

digital 1 wanita pertama yang mendapat anugerah

Kata Nama Am Sasterawan Negara.
1 Kata nama am ialah perkataan yang merujuk A penyair C pensyarah
B pendebat D penceramah
kepada benda, perkara atau konsep yang umum
sifatnya. 4 Dengan adanya , potensi yang
2 Kata nama am ditulis dengan menggunakan
huruf kecil, kecuali pada permulaan ayat.

Kata Nama Khas terpendam dalam diri murid keperluan khas
1 Kata nama khas mendukung makna khusus

pada sesuatu nama orang, haiwan, benda,
perbadanan, undang-undang, bangsa, dan
seumpamanya.
2 Kata nama khas ditulis dengan menggunakan
huruf besar pada huruf awal sesuatu perkataan.
CONTOH dapat dicungkil.
A program pendidikan khas inklusif
B program pendidikan khas Inklusif
C program Pendidikan Khas Inklusif
D Program Pendidikan Khas Inklusif

Kesalahan penggunaan kata nama am Soalan 5 – 6
Permainan batu Seremban merupakan permainan Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
anjung. (✗) salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu
Permainan batu seremban merupakan permainan telah ditandakan dengan A, B atau C dan jika tiada
anjung. (✓) kesalahan telah ditandakan dengan D.
Pilih jawapan yang paling sesuai.
Kesalahan penggunaan kata nama khas
Sekolah saya mengadakan pameran kesihatan 5 Pakar bedah itu sedang menjalani
bersempena dengan hari kanser sedunia. (✗) A
Sekolah saya mengadakan pameran kesihatan
bersempena dengan Hari Kanser Sedunia. (✓) pembedahan tulang belakang di bilik operasi.

B C
Tiada kesalahan.
Tema 1 : Suluh Masa Depan Buku Teks : m/s 8
Tema 2 : Bersih Selalu, Sihat Sentiasa Buku Teks : m/s 23 D

Bahagian A 6 Pemakaian bersih perlu disalin mengikut
kepeArluan sekurang-kurangnya sekali atau
Soalan 1 – 4 B
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan dua kali sehari untuk menjaga kebersihan
memilih jawapan yang paling sesuai. C
kulit. Tiada kesalahan.
D
1 Mereka yang bercita-cita untuk menjadi doktor
haruslah bersedia dari aspek
fizikal dan mental. Soalan 7 – 8
A kebolehan C kecekapan Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
D kemampuan mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
B ketahanan bahasa atau mungkin juga tidak.
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah. mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
kesalahan.

2 Ahli bomba ialah ahli yang terlatih 7 Sebelum menjadi doktor, seseorang itu perlu
secara profesional dan menyeluruh untuk menjalani latihan yang khusus dan memiliki
operasi menyelamat yang berbahaya. persijilan yang diiktiraf.

A memiliki sijil
B memiliki sijilan
C memiliki pensijilan
D memiliki persijilan

2

BM Tingkatan 3 Bab 1

8 Para graduan yang menganggur bolehCONTOH A I dan II sahaja
menceburi bidang tani yang memberikan B III dan IV sahaja
pulangan yang lumayan. C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja
A bidang petani yang memberikan
pulangan Bahagian B
Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu
B bidang pertanian yang memberikan kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut
pulangan dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan
yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu
C bidang tanian yang memberikan semula.
pemulangan (i) Dato’ Dr. Sheikh Muszaphar Shukor

D bidang tani yang memberikan pulangan merupakan jurusawat Malaysia yang
pertama ke angkasa lepas.
Soalan 9 – 11 angkasawan
Pilih ayat-ayat yang betul.
(ii) Jika tiada sebarang halangan, Haikal akan
9 I Saya menghadiri temu duga sebagai chef di melanjutkan pengajiannya ke negara luar.
sebuah hotel terkemuka di Kuala Lumpur.
pelajaran
II Selain bidang akedemik, pelbagai bahasa
juga harus dikuasai oleh para graduan ( iii) Rahsia kecemerlangan Azmi Zainal dalam
untuk meningkatkan kebolehpasaran industri tenusu disiarkan dalam Majalah
sebagai nilai tambah. dewan siswa.

III Matlamat hidup yang kita tetapkan majalah Dewan Siswa
haruslah realistik dan praktikal.
(iv) Dengan sokongan dan galakkan yang
IV Akses Internet yang lemah dan sukar diberikan ibu bapa, Jamilah terus bersabar
diakses tidak menghalang Nurlida untuk dan cekal belajar.
mengikuti Pengajaran dan Pembelajaran
dalam talian. galakan

A I dan II sahaja (v) Sazali menyiapkan rancangannya sebelum
B III dan IV sahaja tarikh peraduan mengarang cerpen itu
C I, II dan III sahaja tamat.
D II, III dan IV sahaja
manuskrip
10 I Penetapan matlamat ialah tabiat orang
berjaya. (vi) Kita harus belajar daripada kesulitan dan
menguatkan semangat untuk terus berusaha
II Afiq memilih aliran yang diminatinya menangani segala cabaran.
selepas tingkatan tiga.
kesilapan
III Samuel menginginkan pekerjaan yang
dapat menjamin masa depannya.

IV Rohaya bekerja sambilan sementara
menunggu keputusan peperiksaan.

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

11 I Pamiran kerjaya itu telah membantu para (vii) Ketercapaian kita dalam pelajaran pasti akan
murid menentukan kerjaya yang akan membuka lebih banyak peluang pekerjaan
diceburi oleh mereka. dan menjamin masa depan yang cerah.

II Semua orang boleh berjaya dengan azam Kejayaan
yang kuat.
III Amirah bercita-cita menjadi doktor
veterinar sejak kecil. (viii) Pendidikan Vokasional dapat membantu
IV Usman Awang merupakan seorang penulis Murid Berkeperluan Khas menyiapkan diri
dan bersedia ke dunia pekerjaan.
dan sasterawan yang terkenal. 3 Pendidikan vokasional

BM Tingkatan 3 Bab 1

Praktis 2 3 “Pada pendapat , kamu harus
fokus pada keinginan kamu dan jangan mudah
Kata Ganti Nama Diri Orang menyerah kalah,” kata Cikgu Intan kepada
Info Nabila.
Kuiz 2 digital 2

1 Kata ganti nama diri orang digunakan untuk A aku C beta
menggantikan kata nama orang. B saya D patik

2 Terdapat tiga jenis kata ganti nama diri orang,
iaitu: Soalan 4 – 6

Kata Ganti Nama Diri Orang Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu

telah ditandakan dengan A, B atau C dan jika tiada
CONTOH
Pertama Kedua Ketiga kesalahan telah ditandakan dengan D.
Merujuk diri Merujuk diri Menggantikan Pilih jawapan yang paling sesuai.
sendiri apabila orang kedua nama orang
bercakap yang diajak yang dicakap 4 Dia kerap mencuci tangan ianya dan memakai
dengan orang bercakap tentangnya A menBgurangkan
pelitup muka agar dapat risiko
dijangCkiti COVID-19. Tiada kesalahan.
Contoh: Contoh: Contoh: D
saya, aku, beta, awak, anda, beliau, ia, -nya,
patik, hamba, engkau, dia, baginda, 5 Kamu perlu memilih premis makanan
kami, kita tuanku, kamu, mereka AB
kalian
yang bersih semasa menjamu selera di
Kesalahan Umum:
• Mahkamah menjatuhkan hukuman penjara kerana luar bersama-sama ahli keluarga anda.

beliau didapati bersalah mendera anak tirinya. [] Tiada kesalahan. C
• Mahkamah menjatuhkan hukuman penjara kerana
D
dia didapati bersalah mendera anak tirinya. []
Ulasan: Kata ganti nama beliau digunakan sebagai 6 Puan Hayati menyediakan bekal untuk
anaknya ke sekolah kerana dapatAmenjamin
kata ganti nama orang yang dihormati. B
kebersihan makanan dan baik untuk kesihatan
Tema 1 : Suluh Masa Depan Buku Teks : m/s 8
Tema 2 : Bersih Selalu, Sihat Sentiasa Buku Teks : m/s 23

Bahagian A anak-anak beliau. Tiada kesalahan.
CD

Soalan 1 – 3 Soalan 7 – 8
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
memilih jawapan yang paling sesuai. mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak.
1 Masa depannya semakin cerah apabila Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
berjaya melanjutkan pelajarannya mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
ke IPTA. kesalahan.
A dia C kamu
B anda D kalian 7 Kebersihan muka kita perlu jaga agar muka
tidak berjerawat.
2 “Beruslah gigi sekurang-
kurangnya dua kali sehari agar senyuman A perlu dijaga oleh kita
sentiasa manis,” nasihat Rini kepada rakannya. B kita perlu menjaga
A awak C perlu kita jaga
C engkau D kita perlu jaga

B anda D kalian

4

8 Mereka yang mengalami kemurungan sentiasaCONTOH BM Tingkatan 3 Bab 1
gelisah.
Bahagian B
A Kamu yang alami kemurungan Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu
B Kalian yang mengalami kemurungan kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut
C Engkau yang mengalami kemurungan dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan
D Mereka yang mengalami kemurungan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu
semula.
Soalan 9 – 11
Pilih ayat-ayat yang betul. (i) “Jika ingin berjaya dalam permohonan
kerja nanti, anda mestilah berusaha
9 I Kita perlu menukar pakaian yang bersih menimba ilmu dengan menghadiri karnival
selepas mandi. kerjaya ini,” kata guru kaunseling kepada
Shanti.
II Jika kebersihan terjaga, sudah tentu badan
kita sihat. kamu/ awak

III Saya akan memberus gigi selepas makan. (ii) Waktu makan kita perlu patuhi agar
IV “Kamu perlu mandi setiap hari untuk makanan yang diambil dapat dicerna
dengan baik.
mengelakkan badan berbau,” kata ayah p erlu kita patuhi
kepada kami.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja (iii) “Kalian wajar beringat sebelum kena dan
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja patuhilah SOP untuk mengelakkan jangkitan
COVID-19,” kata Yantie kepada Amelia.
10 I Kita perlu mencuci tangan dengan sabun
dan dibilas sehingga bersih. Kamu/ Awak

II Dia mengamalkan tabiat makan (iv) “Anda perlu mandi sehingga bersih,
berpandukan piramid makanan. bukannya mandi kerbau,” kata Encik Azmi
kepada anak bongsunya.
III Untuk memastikan kesihatan sentiasa
terjamin, pemakanan seimbang perlu Kamu/ Awak
mereka amalkan.
(v) “Aku akan bersenam sekurang-kurangnya
IV Penyakit obesiti dia hidapi kerana kerap setengah jam setiap hari,” kata Rini semasa
mengambil makanan berlemak dan tidak ditanya oleh Cikgu Hayati di dalam kelas.
bersenam.
Saya
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja (vi) “Kami perlulah mengamalkan budaya
mendisiplinkan diri dengan asas
11 I Kita boleh menderma darah untuk kebersihan seperti mencuci tangan dengan
meningkatkan metabolisme badan. bersih sebelum makan,” kata penceramah
jemputan.
II Obesiti terjadi apabila gaya pemakanan
kita salah dan tidak mengikut piramid Kita
makanan.
(vii) “Dengan tubuh yang sihat, barulah minda
III Ibu memilih cara masakan yang sihat untuk anda lebih bersedia untuk menerima ilmu,”
memastikan kesihatan kami sekeluarga kata Baharom kepada rakan karibnya.
terjamin.
kamu/ awak
IV Ibu bapa memainkan peranan penting
dalam mengawal tabiat pemakanan anak-
anaknya.

A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

5

BM Tingkatan 3 Bab 1

Praktis 3 A bijak C cerdas
B ceria D tenang
Kata Adjektif
Kuiz 3
Info
digital 3 Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah.

1 Kata adjektif juga dikenali sebagai kata sifat.CONTOH 3 Para peserta larian 200 meter itu melakukan
2 Boleh diikuti atau didahului dengan kata aktiviti pemanasan badan sebelum berlari
untuk mengelakkan otot berasa .
penguat. A keras
3 Berfungsi untuk menerangkan keadaan atau C tegang
B kejur D kejang
sifat sesuatu kata nama atau frasa nama.
4 Terdapat sembilan jenis kata adjektif, iaitu: Soalan 4 – 5
(a) cara – cepat, pantas, lincah, perlahan, jelas, Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu
lambat telah ditandakan dengan A, B atau C dan jika tiada
(b) jarak – jauh, dekat, hampir, rapat kesalahan telah ditandakan dengan D.
(c) warna – biru, kuning, ungu, merah, hijau, Pilih jawapan yang paling sesuai.

kelabu 4 Golongan tua atau muda disarankan memilih
(d) waktu – awal, lama, sekarang, baru, silam, A
senaman yang sesuai dengan kemampuan
cepat B
(e) bentuk – bulat, lurus, bundar, leper, buncit diri untuk mengelakkan mudah tercedera.
(f) ukuran – panjang, tinggi, kecil, tebal, kerdil, C
Tiada kesalahan.
renek D
(g) perasaan – seronok, rindu, sedih, marah,
5 Berenang merupakan aktiviti senaman
malu, ragu
(h) pancaindera – wangi, manis, pahit, tawar,

kelat, payau
(i) sifat/ keadaan – baik, jahat, aman, berani,

sihat, takut
5 Kesalahan Umum:
• Bangunan itu merupakan bangunan yang

paling tertinggi di Malaysia. [✗]
• Bangunan itu merupakan bangunan yang

tertinggi/ paling tinggi di Malaysia. [✓]
Ulasan: Kata adjektif yang berimbuhan ter-

sudah membawa maksud paling. Oleh
itu, kata penguat paling tidak perlu
hadir serentak.

Tema 3 : Kecerdasan Meningkat, Keterampilan Memikat yang rendah impaknya dan sesuai sekali
Buku Teks : m/s 30 AB

untuk mereka yang mempunyai berat badan

Bahagian A berlebihan. Tiada kesalahan.
CD

Soalan 1 – 3 Soalan 6 – 7

Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
memilih jawapan yang paling sesuai. mungkin mengandungi kesalahan penggunaan

1 Kemarahan yang tidak dikendalikan dengan bahasa atau mungkin juga tidak.
baik boleh menyebabkan perhubungan Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
silaturahim terjejas dan menjadi . mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
C lengang kesalahan.

A regang

B tegang D renggang 6 Amalan gaya hidup sihat amat penting sekali
agar kesihatan seseorang itu sentiasa dalam
2 Pendedahan remaja kepada aktiviti yang keadaan yang baik.
menyihatkan seperti berjoging dapat
menjadikan diri mereka cergas dan A amat sekali penting
. B amat sangat penting
C teramat penting sekali
D amat penting sekali

6

7 Pengambilan makanan segera meningkatkanCONTOH BM Tingkatan 3 Bab 1
kadar obesiti kanak-kanak dalam usia yang
masih sangat muda. 11 I Bersenam boleh cergas otak kita.
II Suaranya masih cergas walaupun usianya
A masih muda begitu
B sangat muda-muda semakin meningkat.
C masih muda sekali III Wee Han cergas dalam aktiviti sukan
D masih sangat muda
sekolahnya.
Soalan 8 – 9 IV Kita perlu makan makanan yang sihat
Pilih ayat-ayat yang betul.
8 I Kuih-muih yang dibuat oleh ibu enak-enak supaya badan cergas.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
belaka. B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
II Kebanyakan penyakit berbahaya berlaku
Bahagian B
akibat amalan gaya hidup yang tidak sihat. Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu
III Pemakanan seimbang merupakan kunci kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut
dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan
utama ke arah amalan gaya hidup sihat. yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu
IV Remaja perlu menjauhi tabiat merokok semula.

untuk sihat dan cergas. (i) Penampilan diri memainkan peranan yang
A I dan II sahaja begitu penting sekali dalam menentukan
B III dan IV sahaja kejayaan seseorang.
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja begitu penting/ penting sekali
9 I Bagi memastikan badan kita sentiasa sihat,
(ii) Kita perlu memastikan tahap kesihatan kita
kita perlu bersenam sekurang-kurangnya dalam keadaan terbaik sekali.
tiga kali seminggu.
II Selepas berat badannya menurun, terbaik/ baik sekali
kesihatannya semakin pulih.
III Dia makan buah-buahan dengan kerap ( iii) Ibu suka ulam-ulaman seperti pegaga, ulam
sekali. raja, dan petai.
IV Isu obesiti dalam kalangan remaja
tersangat serius sekali. suka akan ulam-ulaman
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja (iv) Aktiviti-aktiviti sukan yang disertainya lasak-
C I, II dan III sahaja lasak belaka.
D II, III dan IV sahaja
lasak belaka
Soalan 10 – 11
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan (v) Anak muda zaman sekarang gemar akan
berhuruf condong dengan betul. melakukan aktiviti lasak.
10 I Sungguhpun adik kuat makan, badannya
gemar
tetap kurus.
II Walaupun sudah tua, datuk saya masih (vi) Kekangan masa paling kerap sekali dijadikan
alasan oleh individu yang kurang bersenam.
kuat mengerjakan sawah padinya.
III Saya minum susu agar gigi dan tulang paling kerap/ kerap sekali

dapat menjadi kuat. (vii) Sungguh amat terpenting sarapan kerana
IV Doria melakukan senaman di rumah dapat menjadikan seseorang itu lebih cergas.

kerana hujan turun dengan kuat. Sungguh penting/ Amat penting
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

7

BM Tingkatan 3 Bab 1

Praktis 4 A di C pada
B ke D terhadap
Kata Sendi Nama
Kuiz 4
Info
digital 4 Soalan 4 – 6

Kata sendi nama ialah perkataan yang diletakkan di Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
hadapan frasa nama.
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu

Kesalahan Umum: telah ditandakan dengan A, B atau C dan jika tiada
• Encik Fikri sentiasa memberikan perhatian ke
kesalahan telah ditandakan dengan D.
anak-anaknya. [✗] Pilih jawapan yang paling sesuai.
• Encik Fikri sentiasa memberikan perhatian
4 Pengawal keselamatan itu menghentikan
terhadap anak-anaknya. [✓] kenderaan yang lalu-lalang di hadapan
Ulasan: Kata sendi nama ke tidak boleh digunakan A
sekolah untuk membolehkan murid melintas
di hadapan kata nama yang merujuk kepada B
manusia atau haiwan. hingga ke seberang jalan. Tiada kesalahan.
• Kami akan ke Melaka di Ahad minggu hadapan. [✗] CD
• Kami akan ke Melaka pada Ahad minggu hadapan.
[✓] 5 Ibu mengingatkan kami agar mengutamakan
Ulasan: Kata sendi nama di tidak boleh digunakan A
untuk masa.
keselamatan di mana-mana dan pada bila-bila
BC

masa. Tiada kesalahan.
D
CONTOHTema 4 : Waspada Selalu! Buku Teks : m/s 50

Bahagian A 6 Tanda amaran perlu dipamerkan di tempat
A
Soalan 1 – 3
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan yang mudah dilihat dan dibaca supaya dapat
memilih jawapan yang paling sesuai. B
memberikan kesedaran pada murid-murid.

1 Kita perlu berwaspada jenayah Tiada kesalahan. C

digital yang semakin berleluasa. D

A terhadap C dengan

B tentang D kepada Soalan 7 – 9
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
2 Pengguna laman sosial harus berwaspada mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
kerana mudah terdedah ancaman bahasa atau mungkin juga tidak.
maya seperti kecurian data peribadi jika Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
bersikap cuai. mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
A pada C kepada kesalahan.

B dalam D terhadap 7 Sekolah harus mempraktikkan latihan
kebakaran dari semasa ke semasa supaya
Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah. warga sekolah bersedia menghadapi
kecemasan.

A dari masa ke semasa
B dari semasa ke masa
C daripada semasa kepada semasa
D dari semasa ke semasa

3 Puan Fauziah memimpin tangan anaknya dan 8 Antara sebab-sebab murid-murid mudah
berhenti di bendul jalan untuk memastikan tercedera semasa bersukan ialah mereka
tiada kenderaan yang datang sebelum melintas sering mengabaikan keselamatan.
seberang jalan.

8

A Antara sebabCONTOH BM Tingkatan 3 Bab 1
B Di antara sebab
C Di antara sebab-sebab IV Penyediaan alat pemadam api dapat
D Antara sebab-sebab mengelakkan kebakaran merebak di
tempat lain.
9 Pintu pagar sekolah perlu dijaga dan dikawal
setiap masa demi untuk memastikan A I dan II sahaja
keselamatan murid terjaga. B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
A demi pastikan D II, III dan IV sahaja
B untuk pastikan
C untuk memastikan Bahagian B
D demi untuk memastikan Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu
kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut
Soalan 10 – 12 dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan
Pilih ayat-ayat yang betul. yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu
semula.
10 I Murid-murid hendaklah mengelakkan diri (i) Jangan jawab panggilan telefon dari nombor
dari dadah.
telefon luar negara yang pelik.
II Pondok pengawal dibina untuk daripada
meningkatkan kawalan keselamatan.
(ii) Tali pinggang keledar hendaklah dipasang
III Elakkan diri daripada berasa panik apabila dengan betul untuk mengelakkan tercampak
berlaku kebakaran. keluar dari kereta semasa kemalangan
berlaku.
IV Pak Kamil menggunakan gergaji dengan
cermat ketika memotong papan yang daripada
diperlukan untuk membina reban ayam.
(iii) Orang ramai dinasihatkan agar mengelakkan
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja diri daripada melakukan aktiviti riadah yang
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja terdedah pada cuaca panas.

11 I Sebelum meninggalkan rumah, Zaki akan kepada
memastikan rumah yang ditinggalkan
berada di dalam keadaan selamat. (iv) Kadar kemalangan maut di jalan raya
meningkat terutamanya di musim perayaan.
II Samuel menerangkan tentang cara
pembayaran bil secara dalam talian kepada pada
ibunya.
(v) Kempen kesedaran yang dilaksanakan oleh
III Ibu bapa mesti memastikan anak-anak kerajaan dilihat gagal memberikan kesan
berjalan di hadapan mereka semasa pergi pada pengguna jalan raya.
ke pasar malam.
kepada
IV Kok Meng menuangkan air panas dengan
berhati-hati. (vi) Sekolah wajib memberhentikan aktiviti murid
pada padang jika cuaca tidak mengizinkan.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja di
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja ( vii) “Jika kamu berada di kawasan sekolah,
keselamatan kamu akan terjamin,” kata Cikgu
12 I Kempen keselamatan jalan raya sering Ismail kepada seorang murid yang berdiri
disiarkan di media massa. bersendirian di luar sekolah.

II Adik menggunakan pelampung ketika di dalam
berenang di laut untuk memastikan
dirinya tidak lemas.

III Murid-murid tidak dibenarkan masuk
ke dalam makmal sains tanpa kebenaran
daripada guru.

9

BM Tingkatan 3 Bab 1

Praktis 5 A dan C dengan
B serta D atau
Kata Hubung

Kuiz 5 Info 3 Tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan negara
digital 5

1 Kata yang digunakan untuk menghubungkan seperti Datuk Bahaman, Dol Said,
dua binaan ayat atau lebih hingga menjadi satu lain-lain ialah wira negara yang sanggup
bentuk ayat yang berlapis yang dikenali sebagai berkorban menentang penjajah British.
ayat majmuk.
A dan C dengan
2 Kata hubung terbahagi kepada: D sambil
B atau

Kata Hubung 4 Sejak akhir-akhir ini, semangat patriotisme

GabunganCONTOH Pancangan Berpasangan golongan muda hari
terhakis.
A baik … mahupun
serta, atau, baik … mahupun,
tetapi, lalu, bukan sahaja … B semakin … semakin
manakala tetapi juga, kian … C jangankan … pun
kian D sungguhpun … tetapi

(a) Relatif – yang Soalan 5 berdasarkan gambar di bawah.

(b) Komplemen – bahawa, untuk

(c) Keterangan – kerana, jika, ketika,
walaupun, supaya

3 Kesalahan Umum: 5 Pelbagai persembahan menarik diadakan
• Dania berasa gembira bila guru memuji meraikan Hari Kemerdekaan
dirinya. [✗] peringkat sekolah.
• Dania berasa gembira apabila guru memuji A sejak
dirinya. [✓] C agar

Ulasan: Bila ialah kata tanya yang berfungsi
dalam ayat tanya.

B untuk D lantaran

Tema 5 : Dirgahayu Negaraku Buku Teks : m/s 62 Soalan 6 – 7
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
Bahagian A salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu
telah ditandakan dengan A, B atau C dan jika tiada
Soalan 1 – 5 kesalahan telah ditandakan dengan D.
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan Pilih jawapan yang paling sesuai.
memilih jawapan yang paling sesuai.

1 Kesedaran generasi muda terhadap semangat 6 Azizul dan adiknya mengibarkan Jalur
patriotik semakin pudar mereka A
beranggapan bahawa mempertahankan
negara bukan satu perkara penting dalam Gemilang lalu menyaksikan acara perbarisan
kehidupan mereka. B
A jika C supaya
B bahawa dan perarakan sambutan Hari Kebangsaan.
D kerana C
Tiada kesalahan.
2 Tugu Negara merupakan monumen yang
dibina untuk menghargai perjuangan D
pengorbanan perajurit yang 7 Kita perlu menjaga dan menjulang nama baik
mempertahankan negara.
AB
negara kecuali sentiasa menjaga tingkah laku

C
kita. Tiada kesalahan.

D

10

Soalan 8 – 10CONTOH BM Tingkatan 3 Bab 1
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan 12 I Jalur Gemilang menghiasi bangunan
bahasa atau mungkin juga tidak. pencakar langit tetapi rumah pangsa.
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada II Negara Malaysia sangat unik oleh kerana
kesalahan. mempunyai rakyat yang berbilang kaum
dan budaya.
8 Rakyat Malaysia mestilah sayang malahan
cinta akan tanah air tempat tumpah darah III Warganegara seharusnya berpegang teguh
kita. pada prinsip Rukun Negara agar semangat
cinta akan negara tertanam kukuh.
A sayang lalu cinta akan tanah air
B sayang dan cinta akan tanah air IV Rakyat dan pemimpin harus berganding
C sayang atau cinta akan tanah air bahu bagi meningkatkan ekonomi negara.
D sayang malahan cinta akan tanah air
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
9 Semangat patriotisme perlu terus dipupuk B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
dalam diri masyarakat agar penguasaan kuasa
asing tidak berulang. Bahagian B
Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu
A agar kuasaan kuasa asing kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut
B agar kuasa penguasa asing dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan
C agar supaya penguasaan asing yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu
D agar penguasaan kuasa asing semula.

1 0 Banyak faedah dapat kita peroleh jika kita (i) Jika sekiranya semangat patriotik dapat
menyokong malah membeli barangan buatan dipupuk sejak dari kecil, maka sudah tentu
negara. semangat ini dapat diamalkan dan dikekalkan
hingga dewasa.
A menyokong atau membeli
B menyokong lalu membeli Jika/ Sekiranya
C menyokong dan membeli
D menyokong malah membeli (ii) Sementara berada di kota California, saya
tetap rindu akan tanah air.
Soalan 11 – 12
Pilih ayat-ayat yang betul. Walaupun

11 I Aktiviti membawa anak-anak menyertai (iii) Murid-murid mengibarkan Jalur Gemilang
sambutan Hari Kebangsaan perlulah sementara menyanyikan lagu patriotik
bermula sejak kecil agar semangat dengan penuh bersemangat.
patriotik dapat dipupuk.
sambil
II Remaja harus sedar bahawa mereka
bertanggungjawab dalam memacu (iv) Anak muda pada hari ini kurang menghayati
kemajuan dan kegemilangan negara pada erti kemederkaan oleh kerana tidak pernah
masa akan datang. mengalami keperitan seperti yang dialami
oleh datuk dan nenek moyang.
III Aiman dan Chandran sedang
menggantung Jalur Gemilang sementara oleh sebab/ kerana
Hasnah menampal gambar tokoh-tokoh
negara pada papan kenyataan. (v) Semangat patriotisme dalam kalangan warga
Malaysia harus dipupuk bukan pada bulan
IV Kita harus menghormati Jalur Gemilang Ogos sahaja, serta perlu ditanam kukuh dalam
oleh kerana Jalur Gemilang merupakan jiwa setiap warganegara sepanjang masa.
kebanggaan kita.
malah/ bahkan
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

11

BM Tingkatan 3 Bab 1

Praktis 6 A membasmi C menyelesaikan
B menangani D menghapuskan
Kata Kerja

Kuiz 6 Info 2 Masyarakat harus tenaga agar

digital 6 integriti menjadi cara hidup yang melekat

1 Kata yang menunjukkan sesuatu perbuatan kukuh dalam sanubari.
atau keadaan melakukan sesuatu. A mengerjakan C menggabungkan

2 Jenis kata kerja: B menghulurkan D menggembleng

Kata Kerja

Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah.

Kata kerja tak Kata kerja Kata kerja
transitif transitif pasif
CONTOH(Tidak (Memerlukan
objek atau
memerlukan penyambut)
objek atau
penyambut)

• tidur • melawat 3 Daniel dompet yang dijumpainya
• bangun • mengetahui di dalam tandas kepada guru disiplin.
• makan • menasihatkan A menghantar C menyerahkan
• tersenyum • memberikan B mengirimkan D menghulurkan
• pulang • melafazkan
• berkibaran • menunjukkan 4 Murid yang dilantik menjadi pemimpin
• terpegun • menendang amanah yang besar untuk

(a) Kata kerja pasif diri membimbing rakan sebaya mereka.
pertama dan kedua
A mengalih C menyandang
(b) Kata kerja pasif diri ketiga
(c) Kata kerja pasif B memikul D mengangkat

berawalan beR- dan teR- Soalan 5 – 7
(d) Kata kerja pasif dengan Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu
kata kena telah ditandakan dengan A, B atau C dan jika tiada
(e) Kata kerja pasif berapitan kesalahan telah ditandakan dengan D.
Pilih jawapan yang paling sesuai.
ke-…-an

3 Kesalahan Umum: 5 Individu berintegriti akan melahirkan
• Novel itu mengisahkan tentang pencarian A
seorang anak terhadap ibu kandungnya. [✗]
• Novel itu mengisahkan pencarian seorang masyarakat berakhlak dan bermoral.
anak terhadap ibu kandungnya. [✓] B C
Tiada kesalahan.
Ulasan: Kata kerja transitif tidak perlu diikuti
oleh sebarang kata sendi nama.

D

Tema 6 : Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji Buku Teks : m/s 70 6 Sahsiah dapat dibentuk melalui didikan oleh
AB
Bahagian A
ibu bapa di rumah dan dilengkapkan oleh
Soalan 1 – 4 C
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan
memilih jawapan yang paling sesuai. guru di sekolah. Tiada kesalahan.
D

1 Kerajaan telah mengambil beberapa langkah 7 Remaja perlu bersedia untuk mengukuhkan
AB

diri dengan nilai hidup yang hebat

segera bagi isu gejala rasuah berasaskan integriti. Tiada kesalahan.
secara sistematik. CD

12

Jawapan Skrip Ulasan

Pendengaran Sistem Bahasa

Bab 1 Sistem Bahasa 6 C 7 D 8 A 9 C 10 D

11 B 12 C

Praktis 1 Kata Nama Bahagian B
Bahagian A
(i) dari – daripada
1 B 2 C 3 A 4 C 5 D (ii) dari – daripada
6 A 7 C 8 B 9 B 10 D (iii) pada – kepada
1 1 D (iv) di – pada
(v) pada – kepada
(vi) pada – di
(vii) di – di dalam
Bahagian BCONTOH
Praktis 5 Kata Hubung
(i) jurusawat – angkasawan Bahagian A
(ii) pengajian – pelajaran
(iii) Majalah dewan siswa – majalah Dewan Siswa 1 D 2 A 3 A 4 B 5 B
(iv) galakkan – galakan 6 B 7 C 8 B 9 D 10 C
(v) rancangan – manuskrip 11 A 12 B
(vi) kesulitan – kesilapan
(vii) Ketercapaian – Kejayaan
(viii) Pendidikan Vokasional – Pendidikan vokasional

Praktis 2 Kata Ganti Nama Diri Orang Bahagian B
Bahagian A
(i) Jika sekiranya – Jika/ Sekiranya
1 A 2 A 3 A 4 B 5 C (ii) Sementara – Walaupun
6 C 7 C 8 D 9 D 10 A (iii) sementara – sambil
1 1 C (iv) oleh kerana – oleh sebab/ kerana
(v) serta – malah/ bahkan

Bahagian B Praktis 6 Kata Kerja
Bahagian A
(i) anda – kamu/ awak
(ii) kita perlu patuhi – perlu kita patuhi 1 B 2 D 3 C 4 B 5 D
(iii) Kalian – Kamu/Awak 6 C 7 B 8 C 9 C 10 D
(iv) Anda – Kamu/Awak 1 1 C 12 C
(v) Aku – Saya
(vi) Kami – Kita Bahagian B
(vii) anda – kamu/ awak
(i) disisipkan – diterapkan
Praktis 3 Kata Adjektif (ii) menghasilkan – membuat
Bahagian A (iii) menyelesaikan – melaksanakan
(iv) bersumberkan dengan – bersumberkan
1 D 2 C 3 D 4 D 5 D (v) berhemat – berhemah
6 D 7 D 8 D 9 C 10 C
11 B Praktis 7 Kata Ganda
Bahagian A

Bahagian B 1 B 2 D 3 A 4 A 5 A
6 A 7 A 8 B 9 D 10 C
(i) begitu penting sekali – begitu penting/ penting sekali
(ii) terbaik sekali – terbaik/ baik sekali Bahagian B
(iii) suka ulam-ulaman – suka akan ulam-ulaman
(iv) lasak-lasak belaka – lasak belaka (i) mereka-mereka – mereka
(v) gemar akan – gemar (ii) Antara ciri-ciri – Antara ciri/ Ciri-ciri
(vi) paling kerap sekali – paling kerap/ kerap sekali (iii) semua mangsa-mangsa – semua mangsa/ mangsa-
(vii) Sungguh amat terpenting – Sungguh penting/ Amat
mangsa
penting (iv) Berbagai – Berbagai-bagai
(v) merata-merata – merata-rata
Praktis 4 Kata Sendi Nama (vi) Para-para – Para
Bahagian A (vii) saling bantu-membantu – saling membantu/ bantu-

1 C 2 C 3 B 4 C 5 D membantu
J1

BM Tingkatan 3 Jawapan

Praktis 8 Kata Terbitan (b) Tumbuhan hijau berfungsi untuk mengurangkan
Bahagian A kesan pemanasan global.

1 C 2 D 3 D 4 C 5 C Praktis 11 Ayat Susunan Biasa dan Ayat Susunan Songsang
6 C 7 A 8 C 9 B 10 C A
1 1 C
(i) Pengusaha tanaman hiasan yang berjaya Encik Sukri.
Bahagian B (ii) Sudah lima tahun mengusahakan penternakan udang

(i) sedari – disedari harimau Afendi.
(ii) perwarisan – warisan (iii) Di halaman rumah Puan Zaiton pokok limau kasturi
(iii) mencipta – dicipta
(iv) memperkukuhkan – memperkukuh banyak ditanam.
(v) pemahaman – persefahaman (iv) Jika mesin penuai digunakan, kerja menuai padi menjadi
(vi) menyeru – diseru
(vii) akhiri – mengakhiri mudah.
( viii) menyampai – menyampaikan (v) Melalui lawatan tersebut, saya mempelajari

pengetahuan baharu tentang pertanian hidroponik.

B

(i) Lokman menjadi usahawan tani yang berjaya dengan
usaha yang gigih.

(ii) Ikan-ikan di dalam sangkar awak betul-betul sihat dan
segar.

(iii) Pertanian bandar tidak memerlukan tanah atau ruang
yang luas.

(iv) Isi manggis yang manis menjadi kegemaran masyarakat
di dalam dan di luar negara.

(v) Isi ikan tilapia diproses menjadi nuget ikan dan filet
ikan.
CONTOHPraktis 9 Frasa
Bahagian A

1 A 2 B 3 B 4 C 5 C
6 A 7 B 8 D 9 D 10 B
1 1 A 12 C

Bahagian B Praktis 12 Ayat Aktif dan Ayat Pasif
A
(i) lain-lain industri – industri-industri lain
(ii) kerajaan berikan – diberikan oleh kerajaan (i) Pendapatan yang tinggi kepada negara kita didatangkan
(iii) membelikan – membeli oleh pelancongan kesihatan.
(iv) hingga ke – hingga
(v) sejak dari kecil – sejak kecil/ dari kecil (ii) Malaysia dikunjungi oleh banyak pelancong dari
(vi) begitu kemas sekali – begitu kemas/ kemas sekali negara Timur Tengah kerana mudah memperoleh
makanan halal di sini.
Praktis 10 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk
A (iii) Program perindustrian telah dilancarkan oleh kerajaan
bagi mencetuskan perkembangan ekonomi yang lebih
(i) Bahan plastik dan polistirena mengambil masa antara pesat dan membangun.
500 hingga 1000 tahun untuk mengurai.
(iv) Pelbagai usaha dilakukan oleh kerajaan untuk
(ii) Untuk mengatasi masalah pencemaran alam sekitar, memulihkan sektor pelancongan yang terjejas teruk
semua pihak harus mempraktikkan amalan kitar akibat pandemik COVID-19.
semula di rumah.
B
(iii) Kempen Tanpa Beg Plastik memerlukan sokongan
daripada masyarakat kerana mampu menyemai (i) Kementerian Perdagangan Antarabangsa dan Industri
semangat sayang akan bumi. menghasilkan Polisi Revolusi Industri 4.0.

(iv) Sungai Kim-Kim kembali jernih setelah dirawat. (ii) Kerajaan telah memulakan pelbagai inisiatif untuk
(v) Saya berjalan-jalan di tepi pantai sambil memerhati meningkatkan penerapan Industri 4.0 dalam industri
automotif.
berbagai-bagai spesies burung.
(iii) Pelancong dari negara Islam yang melancong ke
B Malaysia mudah memperoleh makanan halal.

(i) (a) Program Kempen Lestari ini bertujuan memupuk (iv) Melalui penganjuran acara sukan berprestij dunia,
semangat cinta akan alam sekitar. Malaysia mampu meningkatkan pendapatan negara.

(b) Program Kempen Lestari ini bertujuan membina Praktis 13 Cakap Ajuk dan Cakap Pindah
jati diri.
(i) “Simpanlah wang pada setiap hari walaupun dalam
(ii) (a) Baja organik semula jadi ini boleh didapati jumlah yang kecil,” nasihat Nur Alya kepada adiknya.
daripada sumber tumbuhan.
(ii) “Pada mulanya, saya mengusahakan penternakan ikan
(b) Baja organik semula jadi ini boleh didapati patin ini secara kecil-kecilan sahaja,” jelas Yusri.
daripada najis haiwan.
(iii) “Terima kasih, ibu kerana memberikan dorongan
(iii) (a) Pencemaran alam sekitar akan menjejaskan kualiti kepada Rita,” kata Rita kepada ibunya.
hidup rakyat.
Praktis 14 Kesalahan Bahasa
(b) Pencemaran alam sekitar dibiarkan berterusan.
(iv) (a) Paya bakau menjadi tempat persinggahan Bahagian A

burung-burung. 1 B 2 A 3 C 4 C 5 C
(b) Burung-burung berhijrah ketika musim sejuk. 6 C
(v) (a) Penanaman tumbuhan hijau memberikan suasana J2

persekitaran yang nyaman.

BM Tingkatan 3 Jawapan

CONTOH Bahagian B 14 A Peribahasa ukur baju di badan sendiri bermaksud
membuat sesuatu mengikut kemampuan diri.
(i) mengutama – mengutamakan
(ii) Banyak tempat-tempat menarik – Banyak tempat Bahagian B

menarik Praktis 1

Praktis 15 Kesalahan Ejaan (i) Biar lambat asalkan selamat
A (ii) Malang tidak berbau

(i) teknoloji – teknologi Praktis 2
(ii) definasi – definisi
(iii) pelancung – pelancong (i) Melentur buluh biar daripada rebungnya
(ii) Tak kenal maka tak cinta
B
Praktis 3
(i) Stress – Stres
(ii) pra-syarat – prasyarat (i) Seperti pinang dibelah dua
(iii) traditional – tradisional (ii) Seperti cincin dengan permata

C Praktis 4

(i) componen – komponen (i) Membaca jambatan ilmu
(ii) tengahari – tengah hari (ii) Ilmu pelita hati
(iii) cendera hati – cenderahati
Bab 2 Pemahaman Teks
Praktis 16 Peribahasa
A Prosa Tradisional
Bahagian A Bahagia Sesudah Derita
Binaan Plot
1 D Peribahasa yang dikejar tak dapat, yang dikendong Permulaan – Betara Angkasa Indera Dewa; Si Miskin
berciciran bermaksud keuntungan yang diharapkan Perkembangan – basi; sampah
tidak dapat dan yang sedia ada hilang pula. Perumitan – tiga; taman
Puncak – lelaki; tajau
2 A Peribahasa kerja bertangguh tak menjadi, kerja Peleraian – puteri; besar-besaran
beransur tak bertahan bermaksud menangguh kerja Persoalan – pemerintah; Kasih sayang; miskin; kekurangan
tidak akan mendatangkan hasil, manakala sesuatu Teknik Plot – Monolog dalaman
kerja yang dilakukan sedikit-sedikit itu akan selesai Gaya Bahasa – Repetisi; Hiperbola
juga akhirnya. Latar
Latar tempat – tepi hutan; tengah jalan raya; taman Maharaja
3 C Peribahasa mencegah lebih baik daripada Indera Dewa; di luar istana; pasar
mengubati bermaksud menghalang penyakit lebih Latar masyarakat – suami; miskin
baik daripada mengubati penyakit. Watak dan Perwatakan
Si Miskin/ Maharaja Indera Angkasa – maharaja; bumi;
4 D Simpulan bahasa ayam tambatan bermaksud orang Puspa Sari; adil
yang banyak pengalaman dan menjadi harapan Tuan Puteri Ratna Dewi – Isteri;
(biasanya dalam permainan). Mengidam; taat
Nilai – Kasih sayang; Ketabahan
5 A Peribahasa harimau mati meninggalkan belang, Pengajaran – bersimpati; tabah; susah
manusia mati meninggalkan nama bermaksud
budi dan jasa seseorang akan dikenang walaupun B Cerpen
setelah orang itu tiada lagi. Legasi Tapai Ubi
Binaan Plot
6 D Peribahasa malang tidak berbau bermaksud Permulaan – tapai; terkenal
kejadian terjadi secara tiba-tiba. Perkembangan – projek; kajian
Perumitan – kebaikan; kanser
7 D Peribahasa tak kenal maka tak cinta bermaksud Puncak – peranan; diiktiraf
apabila tahu barulah timbul suka. Peleraian – Wak Salikon
Tema – makanan tradisi
8 C Peribahasa melentur buluh biarlah daripada Persoalan – hasil; keluarga; khasiat; ibu bapa
rebungnya bermaksud mengajar anak biarlah waktu Teknik Plot – Imbas muka
dia masih kecil lagi. Gaya Bahasa – dunia tapai, skrin ingatan; Peribahasa
Latar tempat – kebun; makmal; universiti
9 B Peribahasa harapkan pagar, pagar makan padi Watak dan Perwatakan
bermaksud mengharapkan orang yang dipercayai Parjo/ Dr. Parjo – Anak; bijak; penawar; rajin
tetapi dia yang membinasakan. Emak – rezeki; pantang larang; solat
Wak Salikon – kualiti; keaslian
10 D Peribahasa seperti enau dalam belukar,
melepaskan pucuk masing-masing bermaksud
orang yang mementingkan diri sendiri tanpa
memikirkan hal orang lain.

11 A Peribahasa seperti katak di bawah tempurung
bermaksud orang yang cetek ilmu.

12 A Peribahasa tak lapuk dek hujan, tak lekang dek
panas bermaksud tidak akan luput ditelan zaman.

1 3 A Peribahasa genggam bara api biar jadi arang
bermaksud membuat kerja bersungguh-sungguh
hingga mendatangkan hasil.

J3

BM Tingkatan 3 Jawapan

Nilai – Mengenang jasa; Kerajinan Fikiran; pertimbangan
Pengajaran – ibu bapa; berusaha; mengenang
Tema – Cabaran
Sekeping Tanah Persoalan – Kekecewaan; dugaan; pertimbangan; Keredaan;
Binaan Plot Keperitan
Permulaan – bersetuju; arwah bapa
Perkembangan – rendah; projek Gaya Bahasa – Laksana cermin jatuh ke batu (R7; B3)
Perumitan – kondominium; Hisyam Bentuk – Terikat; a, a, a, a
Puncak – siap; kondominium Nilai dan Pengajaran – kehidupan; keputusan; Rasional;
Peleraian – Hisyam nyawa
Tema – harta pusaka
Persoalan – wanita; remaja; kejayaan; berpendidikan Seloka – Santap Istiadat
Teknik Plot – Pemerian Maksud – beradab; kanan; sopan; tiga; tangan; berkumur;
Gaya Bahasa – Simpulan bahasa sirih; diamalkan; diraja
Latar – Latar masa; masalah sosial; rendah
Watak dan Perwatakan Tema – Adab
Hisyam – bongsu; teksi Persoalan – sewaktu; Kesederhanaan; menghormati; Amalan
Halimah – Kakak; bank; positif Bentuk – Bebas; lima baris
Harun – Abang; dua Nilai dan Pengajaran – makan; bersikap; tetamu; kebudayaan
Nilai – Ketabahan; Berpandangan jauhCONTOH
Pengajaran – kemampuan; jauh; tanggungjawab E Puisi Moden

Bawod Kijang yang Lelah
Binaan Plot Maksud – lemah; semangat; bangun; tekad; melangkah
Permulaan – risau; mencari Persoalan – tua; diri; Ketabahan; hidup
Perkembangan – sekolah; Bawod Gaya Bahasa – Metafora
Perumitan – Bawod; kemarahan Bentuk – Bebas; Empat rangkap; Dua hingga tujuh patah
Puncak – cemerlang; kesyukuran perkataan sebaris
Peleraian – Beluntung Nilai dan Pengajaran – kemampuan; Tabah; berkekalan;
Tema – Persahabatan melakukan
Persoalan – dugaan; kejayaan; haiwan; banjir
Teknik Plot – Imbas kembali; Saspens Pesan Ibu Beribu-ribu
Gaya Bahasa – Simile; Simpulan bahasa Maksud – nasihat; pesanan; baik; keselamatan; jemu;
Latar – haiwan peliharaan; membuli; tabah; bersyukur memilih; terlupa; menghindari; membezakan; mendengar
Watak dan Perwatakan
Beluntung – taat; mengharungi; sahabat; darjah enam Tema – ibu
Tuyog – Kerbau; pengangkutan Persoalan – Kealpaan; akhlak; pertimbangan; anak
Bawod – sungai; kanak-kanak Gaya Bahasa – yang mana permata, yang mana kaca (R5; B3);
Nilai – Kasih sayang; Ketabahan buaya (R5; B4); Sinkope
Pengajaran – menyayangi; pesanan; ilmu; nikmat Bentuk – Bebas; Lima rangkap; sembilan baris; Satu hingga
enam patah perkataan sebaris
C Drama
Nilai dan Pengajaran – mengulanginya; Ketaatan; ilmu;
Tenang-tenang Air di Tasik rakan; Prihatin; keluarga
Binaan Plot
Permulaan – Muzafar; penglihatan Senja di Palang Besi
Perkembangan – Nurul; lancar Maksud – sepi; mengimbas; bahagia; disisihkan; palang besi;
Perumitan – Muzamir; hubungan terkongkong; berat
Puncak – tunggal; ibu
Peleraian – menonton; berlalu Tema – banduan
Pemikiran – istimewa Persoalan – penjara; kesalahan; dosa; sinis
Persoalan – setia kawan; cabaran; ibu; menghargai; Orang Gaya Bahasa – Personifikasi; ramah kekosongan (R1; B5)
Kurang Upaya Bentuk – Bebas; enam baris; Tujuh hingga lapan belas suku
Teknik Plot – Monolog kata sebaris
Gaya bahasa – pandangan sayu; lautan mimpi;
Peribahasa Nilai dan Pengajaran – Keinsafan; dugaan; keampunan;
Latar – Latar tempat rakan; berfikiran
Watak dan Perwatakan Nada – Melankolik
Muzafar – tunggal; menyayangi
Muzamir – buta; angkat; tabah Bintang
Ibu – membenarkan; berpendidikan Maksud – bintang-bintang; gembira; tidak; cahaya;
Azizi – Bertanggungjawab kegembiraan
Nilai – Kasih sayang; Ketabahan
Pengajaran – keluarga; jasa; diamanahkan; kejayaan Tema – ibu bapa
Persoalan – ibu bapa; Peranan; kebahagiaan
D Puisi Tradisional Gaya Bahasa – aku ingin terbang ke sana (R1; B5); cahaya
(R1; B10)
Syair – Syair Burung Nuri
Maksud – cetek; luas; kekecewaan; perasaan; malang; parah; Bentuk – Bebas; sepuluh baris; a, a, b, a, c, c, a, a
Nilai dan Pengajaran – menyayangi; Mengenang jasa;
membahagiakan

Praktis ke Arah PT3
Praktis 1

1 C 2 C 3 D 4 A

J4

CONTOH