Bahasa Melayu Tahun 2

CONTOH

T EMA Hari: Tarikh:

1 Kekeluargaan Halaman Buku Teks: 1 – 20 (Jilid 1)

Unit 1 Hari Minggu dengan Keluarga
Unit 2 Cerita Keluarga
Unit 3 Keluarga Berhemah

CONTOHA Sebut frasa di bawah. Kemudian, padankan dengan gambar
yang sesuai. SP1.1.1 (i)

1. 4.

(a) pokok
bunga

(b) membasuh
basikal

2. (c) menyidai 5.

baju

(d) mengelap
lantai

(e) melipat
baju

3. (f) di atas 6.

dahan

A SP1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; 1
(i) frasa

CONTOHB Tulis ayat pada gambar yang sesuai. SP3.1.1 (ii)
• Ariza dan keluarganya makan dengan sopan.
• Ariza menyapu sampah di lantai manakala Ammar mengelap
meja makan.
• Sebelum makan, ibu menyuruh Ariza membasuh tangan dengan
bersih.
• Selepas makan, kakak Ariza membasuh pinggan mangkuk.

1.

2.

3.

4.

2 A SP3.1.1 Menulis secara mekanis;
(ii) ayat

C Tandakan (✓) pada jawapan yang betul. Kemudian, isikan di
tempat kosong. SP5.1.1 (i)(ii)(iii)

1. Ibu Hana seorang jururawat di .
sekolah
hospital

CONTOH2. merawat kucing peliharaan adik itu.

Doktor Lee Cikgu Tan

3. Ayah saya mahir menggesek .
piano
biola

4. Farid dan adiknya ke pasar raya kerana ingin
membeli mentega dan tepung. kamu

mereka

5. “Cantiknya gambar di Tanah Tinggi Cameron,”
kata Hana kepada kakaknya.

kami kita

D Isi tempat kosong dengan penjodoh bilangan yang betul.

SP5.1.1 (iv)

1. Harlina memberi ibunya se kad ucapan hari lahir.

2. Ibu begitu anggun apabila mengenakan se kerongsang
pada selendang.

3. Kakak membeli dua buku cerita di kedai buku itu.

4. Ibu menggunakan empat telur untuk membuat kek hari
jadi ayah.

5. Kakak meletakkan beberapa agar-agar santan di dalam
piring.

C SP5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks;
D SP5.1.1
(i) kata nama am (ii) kata nama khas (iii) kata ganti nama

Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; 3

(iv) penjodoh bilangan

T EMA Hari: Tarikh:

2 perpaduan Halaman Buku Teks: 21 – 42 (Jilid 1)

Unit 4 Sahabat Karib
Unit 5 Hidup Berjiran
Unit 6 Sepakat Membawa Berkat

CONTOHA Dengar dan berikan respons berdasarkan dialog di bawah.

SP1.1.2 (i)

• Saya gagal dalam ujian Matematik.
• Saya sihat.
• Saya malas hendak ke kantin.
• Saya hendak belajar bersama-sama kamu.

Ana : Oh, rupa-rupanya kamu di sini!
Puas saya mencari kamu. Kamu
tidak makan?

Leela : (1) .
Jadi, saya duduk di sini.

Ana : Saya tengok kamu tidak ceria.
Adakah kamu tidak sihat?

Leela : (2) .

Cuma saya tidak ada selera makan.

Ana : Maafkan saya. Mengapakah kamu agak muram hari ini?

Leela : (3) .
Saya berasa sedih akan kegagalan ini.

Ana : Usahlah bersedih. Saya akan membantu kamu. Adakah kamu
hendak belajar bersama-sama saya?

Leela : (4) . Kamu

bijak dalam Matematik. Bolehlah kamu ajar saya Matematik.

Ana : Saya akan bantu kamu. Datanglah ke rumah saya jika ada
kelapangan.

Leela : Terima kasih, Ana.

4 A SP1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap;
(i) soalan

B Baca petikan di bawah. Kemudian, berikan maksud perkataan
yang berhuruf tebal. SP2.2.1 (i)

Para penduduk Taman Permata bermuafakat untuk menganjurkan
kegiatan gotong-royong. Mereka ingin membersihkan kawasan
persekitaran dan menghapuskan tempat pembiakan nyamuk aedes.

Pada awal pagi hari minggu itu, mereka berkumpul di Dewan
Komuniti. Mereka dibahagikan kepada beberapa kumpulan untuk
memudahkan kerja gotong-royong.

Mereka membersihkan parit agar tidak tersumbat. Bekas-bekas
yang menakung air turut dibuang.

Selain itu, mereka menanam pokok hiasan yang menghijau.
Setelah kerja-kerja pembersihan selesai, mereka berehat sambil
menikmati hidangan yang disediakan oleh kaum wanita.
CONTOH
1. bermuafakat – 4. memudahkan –
2. menganjurkan – 5. tersumbat –
3. berkumpul – 6. disediakan –

C Bina ayat berdasarkan gambar dan frasa yang diberikan.

SP3.2.1 (iii)

1. dirawat di hospital

2. menumpangkan anaknya

3. mengucapkan terima kasih

B SP2.2.1 Membaca, memahami dan mengenal pasti; 5
C SP3.2.1 (i) kosa kata

Membina dan menulis;
(iii) ayat

D Pilih kata kerja yang sesuai untuk diisikan di tempat kosong
yang berikut. SP5.1.2 (i)(ii)

1. Mei Ying membantu rakan baiknya (menyudahkan;
menyiapkan) kerja sekolah.

2. Farah (memindahkan; mengalihkan) ampaian

jirannya kerana cuaca agak redup.
CONTOH
3. Majlis rumah terbuka itu (dianjurkan; disambut) oleh
Persatuan Penduduk Taman Sejati.

4. Hana (menghantar; mengirim) makanan kepada

Puan Halimah yang sakit itu.

5. Perpustakaan mini di balai raya itu (dicantikkan;
dihias) oleh Sarah dan rakan-rakannya.

E Lengkapkan petikan dengan kata adjektif yang sesuai.

SP5.1.3 (i)(ii)(iii)

Hari ini Farid dan penduduk Taman Sejati menyertai aktiviti gotong-

royong membersihkan Taman Rekreasi Bukit Hijau. Mereka amat

(1) akan persekitaran di kawasan kejiranan mereka.

Program itu diadakan dalam suasana yang (2) .

Ayah Farid membaiki bangku yang (3) serta

mengecatnya dengan warna (4) .

Farid dan rakannya menyauk sampah dari anak sungai di taman

rekreasi itu. Kini anak sungai itu menjadi (5) dan

airnya mengalir dengan (6) .

Selain itu, Farid membantu Encik Johan membina papan tanda

dengan menggunakan papan yang (7) . Papan

tanda itu dibina dengan (8) . Terdapat beberapa

orang penduduk menanam pokok (9) di taman

itu. Kini taman rekreasi itu menjadi indah dan (10)

untuk dikunjungi.

D SP5.1.2 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks;

(i) kata kerja transitif (ii) kata kerja pasif

6 E SP5.1.3 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;
(i) sifat (ii) warna (iii) ukuran

T EMA Hari: Tarikh:

3 Kebersihan dan kesihatan

Unit 7 Kebersihan Bermula dari Rumah

Unit 8 Jadikan Amalan Halaman Buku Teks: 43 – 62 (Jilid 1)
Unit 9 Aktifkan Diri

CONTOHA Dengar dialog yang berikut. Kemudian, tulis respons. SP1.1.3 (ii)

• Kita berjalan kaki ke taman rekreasi itu.
• Apabila kita berpeluh, badan akan cergas.
• Bermain badminton dapat meningkatkan kesihatan.
• Badan kita akan sihat dan cergas.
• Otak kita pun menjadi cerdas.

Situasi 1
Azimah : Hana, petang ini saya hendak bermain badminton di taman

rekreasi. Datanglah ke rumah saya. Bolehlah kita berjalan kaki
ke sana bersama-sama.
Hana : Baiklah, Azimah. Bagus juga bersukan. (1)

.
Azimah : Ajak Sunita sekali. Seronok bermain badminton bersama-sama.

Situasi 2 bermain
Hana : Sunita, Azimah berpesan agar mengajak kamu

badminton di taman rekreasi.
Sunita : Baiklah, Hana. Saya gemar bermain badminton. (2)

.

Hana : Azimah meminta kita ke rumahnya. (3)

.

Sunita : Bagus juga jika kita berjalan kaki. Badan kita akan mengeluarkan

peluh. (4) .

Hana : Memang benar, Sunita. (5) .

A SP1.1.3 Mendengar dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; 7
(ii) pesanan

B Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang
berikutnya. SP3.2.2 (i)(ii)

Encik Adi : Hari ini hari minggu. Selepas sarapan, kita perlu
membersihkan rumah. Adam, tolong abang bersihkan
longkang dan halaman rumah. Sampah sarap itu hendaklah
dimasukkan ke dalam plastik sampah agar tidak dihurung
lalat. Plastik sampah itu dimasukkan ke dalam tong sampah.
CONTOH
Adam : Baiklah, ayah. Saya akan tolong abang bersihkan longkang.
Selepas itu, kami akan menyapu sampah di halaman rumah.

Encik Adi : Ayah akan membersihkan kawasan belakang rumah.
Nampak agak semak. Bekas-bekas yang menjadi takungan
air perlu dibuang supaya tidak menjadi temat pembiakan
nyamuk aedes.

Puan Lia : Ibu pula akan menolong Kak Hani mengemas ruang tamu.
Kawasan persekitaran rumah sama ada di luar atau di
dalam rumah perlu dibersihkan.

Encik Adi : Kita haruslah menjaga kebersihan tempat tinggal agar
dapat hidup dengan selesa. Mari kita mulakan kerja
membersihkan rumah.

1. Siapakah yang ditugaskan untuk membersihkan longkang?

2. Mengapakah sampah sarap dimasukkan ke dalam plastik sampah?

3. Bagaimanakah cara untuk mencegah pembiakan nyamuk aedes?

4. Apakah akibatnya jika kita tidak menjaga kebersihan persekitaran
rumah?
Menganalisis

8 B SP3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan;
(i) bertumpu (ii) bercapah

C Gariskan kata adjektif yang betul. Kemudian, isi tempat
kosong. SP5.1.3 (iv)(v)

1. Budak yang berlari dengan itu ialah Johan.

pantas awal

CONTOH2. Saya mengelap kaki di atas alas yang di hadapan pintu itu.
bujur lonjong

3. Kasut yang dibeli oleh ayah agak kecil.

baharu lama

4. Abang dan rakannya berjoging di taman rekreasi itu petang.

silam lewat

D Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. SP5.1.4 (i)(ii)(iii)

1. Ayah saya gemar berjalan di kawasan rumah badannya
berpeluh.

2. Anak Puan Ainan dirawat di hospital selama beberapa hari
menghidap demam denggi.

3. Mereka melakukan senamrobik diiringi muzik.

4. Sarina mengambil baju sukan itu Cikgu Laila.

5. Kakak sedang merendamkan cadar dan sarung bantal dalam
baldi.

6. Kita harus melakukan senaman atau berjoging setiap hari.

7. Kami berlari di taman rekreasi pada petang itu.

8. Saya duduk di gelanggang sambil melihat rakan-rakan
bermain bola jaring.

C SP5.1.3 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;
D SP5.1.4
(iv) bentuk (v) waktu

Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; 9

(i) kata hubung (ii) kata sendi nama (iii) kata arah

T EMA Hari: Tarikh:

4 kebudayaan kita Halaman Buku Teks: 63 – 82 (Jilid 1)

Unit 10 Uniknya Budaya Kita
Unit 11 Kesenian Dihargai
Unit 12 Amalan Baik

CONTOH
A Dengar dialog yang berikut. Kemudian, tulis respons. SP1.2.2

Seni Anyaman Kelarai
• Seni kraf tangan masyarakat Melayu
• Diperbuat daripada buluh, bertam, daun

pandan dan mengkuang
• Digunakan untuk menghiasi dinding

rumah dan pemidang rumah
• Mempunyai corak bunga-bungaan,

daun-daunan, dan tumbuh-tumbuhan
• Direka dalam pelbagai bentuk dan

susunan yang berbeza-beza

Raj : Semalam saya pergi ke Pameran Kraf Tangan Malaysia. Saya
dapat brosur tentang anyaman kelarai.

Lili : Boleh saya tahu anyaman kelarai ini diperbuat daripada apa?
Raj : (1)

.
Lili : Apakah corak yang terdapat pada anyaman kelarai?
Raj : (2)

.
Lili : Pada pendapat kamu, mengapakah corak-corak itu menjadi

pilihan?
Raj : (3)

.

10 A SP1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis
dan kreatif.

B Baca petikan e-mel di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan
yang berikutnya. SP3.2.2 (i)(ii)

Apa khabar sahabatku, Alice dan keluarga? Saya dan keluarga
sihat sejahtera. Terima kasih atas kiriman e-mel yang lalu. Banyak
maklumat yang saya peroleh tentang kebudayaan kaum saudari.
Melalui e-mel ini, saya ingin berkongsi maklumat tentang seni silat
yang ingin saudari ketahui. Pada zaman dahulu, seni silat merupakan
kepandaian yang perlu dipelajari oleh semua orang termasuklah
kanak-kanak dan wanita untuk mempertahankan diri.

Untuk pengetahuan saudari, seni silat ada pelbagai jenis.
Antaranya termasuklah silat cekak, silat gayung, silat harimau,
silat pulut, dan sebagainya. Dalam seni silat, setiap pesilat perlu
mempelajari cara-cara menangkis, menumbuk, dan menendang.

Dalam pertunjukan seni silat biasanya diiringi oleh alat muzik
seperti gendang, serunai, dan gong. Sebenarnya tujuan iringan alat
muzik ini adalah untuk menentukan rentak yang sesuai dengan gerak
langkah pesilat dan memeriahkan suasana pertunjukan seni silat.

1. Apakah maklumat yang dikongsi oleh penulis dengan sahabatnya?
CONTOH
2. Mengapakah seni silat mendapat tempat dalam kalangan masyarakat
Melayu pada zaman dahulu?

3. Nyatakan alat muzik yang digunakan dalam pertunjukan seni silat.

4. Pada pendapat kamu, bagaimanakah cara untuk memperkenalkan

seni silat kepada murid-murid? Menganalisis

B SP3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; 11

(i) bertumpu (ii) bercapah

C Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. SP5.1.4 (iv)(v)(vi)

jangan siapa harap wah
usah apa mengapa oh

1. kah pelancong itu suka memakai baju kurung?

CONTOH2. kamu letak daun-daun mengkuang itu di tengah cahaya
matahari.

3. Maria belajar cara-cara menenun songket ini daripada ?

4. kah bahan yang diperlukan untuk membuat ketupat ini?

5. lipat bilah rotan itu, Johan. Nanti bilah rotan itu patah.

6. , cantiknya bakul rotan yang dianyam oleh ibu kamu!

7. kamu dapat memahami cara-cara menangkis dan mengelak
daripada serangan musuh.

8. , begini cara-cara membuat lemang!

D Bina ayat dengan menggunakan perkataan yang diberikan.

SP5.1.4 (iv)(v)(vi)

1. Wah –

2. Mana –

3. Minta –

4. Mengapa –

5. Siapa –

6. Amboi –

C SP5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;

(iv) kata tanya (v) kata perintah (vi) kata seru

12 D SP5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;
(iv) kata tanya (v) kata perintah (vi) kata seru

T EMA Hari: Tarikh:

5 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

Unit 13 Bersikap Mulia

Unit 14 Hidup Berbakti Halaman Buku Teks: 1 – 20 (Jilid 2)
Unit 15 Oh, Malaysiaku!

A Dengar dialog yang berikut. Kemudian, tulis respons. SP1.1.2 (iii)CONTOH

Situasi 1

Saiful, beritahu ayah kamu bahawa Baiklah, Pak Cik Hamid.
awal pagi esok beliau perlu datang (1)
ke balai raya untuk menghadiri
mesyuarat tentang penubuhan
Rukun Tetangga di kawasan
kejiranan ini.

Oh, ya! Minta ayah (2)
kamu membawa borang
keahlian Rukun Tetangga.

Situasi 2 (3)

Ayah, sebentar tadi saya terjumpa dengan
Pak Cik Hamid. Beliau berpesan agar ayah
datang ke balai raya awal pagi esok untuk
menghadiri mesyuarat penubuhan Rukun
Tetangga serta membawa borang keahlian
Rukun Tetangga.

A SP1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; 13
(iii) pesanan

B Baca petikan di bawah. Kemudian, nyatakan nilai. Menilai

SP2.3.1 (iv)

Encik Halim bertugas sebagai posmen. Beliau tiba di pejabat awal
pagi, iaitu 7.30 pagi pada setiap hari. Sebelum memulakan tugas,
beliau akan mengemas mejanya agar sentiasa bersih. Kemudian,
Encik Halim akan mengambil semua surat dan mengasingkannya
mengikut alamat penerima. Beliau mengikat surat-surat itu dengan
kemas agar tidak hilang. Beliau tidak membuka atau membaca
surat-surat tersebut.

Tepat pukul 8.00 pagi, beliau keluar untuk menghantar surat
kepada penerima. Beliau akan memastikan surat-surat itu dihantar
kepada penerima dengan selamat. Selepas selesai penghantaran
surat, beliau akan pulang ke pejabatnya.

Sekiranya kekurangan petugas, Encik Halim turut membantu.
Beliau akan bertugas di kaunter setem. Beliau melayan pelanggan
dengan mesra dan sentiasa memberikan senyuman kepada
pelanggan tanpa mengira bangsa.
CONTOH
Pernyataan Nilai

1. Beliau tiba di pejabat awal pagi, iaitu 7.30 pagi
pada setiap hari.

2. Beliau mengikat surat-surat itu dengan kemas
agar tidak hilang.

3. Beliau tidak membuka atau membaca surat-surat
tersebut.

4. Sekiranya kekurangan petugas, Encik Halim
turut membantu di bahagian kaunter.

5. Beliau melayan pelanggan dengan mesra dan
sentiasa memberikan senyuman kepada
pelanggan tanpa mengira bangsa.

14 B SP2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera:
(iv) petikan

C Tulis kata dasar bagi perkataan bergaris dalam ayat di bawah.

SP5.2.1 (i)

1. Saya membuang sampah sarap ke dalam tong sampah itu. ]
[

2. Cikgu Hisham melarang murid-muridnya memijak rumput di kawasan
itu. [ ]
CONTOH
3. Kita harus beratur mengikut kelas masing-masing semasa dalam

perhimpunan. []

4. Encik Hasri memberikan borang bantuan kepada Encik Idris. ]
[

5. Idzwan sedang membaca pantun di hadapan rakan-rakannya. ]
[

D Bina ayat berdasarkan kata tunggal di bawah. Mencipta

SP5.2.1 (ii)

1. duduk –

2. masuk –

3. makan –

4. negara –

5. pingat –

C SP5.2.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; 15
D SP5.2.1 (i) kata dasar

Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks;
(ii) kata tunggal

E Berikan imbuhan yang sesuai pada kata dasar. Kemudian, isikan
di tempat kosong. SP5.2.1 (iii)(iv)

1.
ajar

Cikgu Haslina murid-
murid Tahun Dua Bestari.
CONTOH
2.
catat

Saya turut membuat
tentang tokoh negara di pameran itu.

3.
layan

Puan Norani
pelanggan dengan mesra dan sopan
santun.

4.
pamer

Murid-murid itu sedang menyediakan

bahan untuk .

16 E SP5.2.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks;
(iii) kata berimbuhan awalan (iv) kata berimbuhan akhiran

T EMA Hari: Tarikh:

6 alam sekitar dan teknologi hijau

Unit 16 Alamku Sayang

Unit 17 Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama

Unit 18 Mesra Alam Halaman Buku Teks: 21 – 42 (Jilid 2)

CONTOHA Dengar dialog yang berikut. Kemudian, tulis respons. SP1.1.3 (i)

Nazrin : Hari ini, sekolah saya mengadakan
program Cintailah Alam Kita.

Puan Anis : Tahukah kamu tujuan sekolah
mengadakan program tersebut?

Nazrin : Tahu, ibu. (1)

Puan Anis : Betul, Nazrin. Setiap orang perlu bertanggungjawab terhadap
alam sekitar. Boleh kamu jelaskan apakah sumber alam
sekitar?

Nazrin : (2)

Puan Anis : Memang betul cakap kamu, Nazrin. Tetapi, mengapa kita
harus menjaga alam sekitar?

Nazrin : (3)

Puan Anis : Memang benar pendapat kamu. Apakah kesannya jika alam
sekitar tercemar?

Nazrin : (4)

A SP1.1.3 Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; 17
(i) soalan bercapah

B Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang
berikutnya. SP3.2.2 (i)(ii)

Pada hari Sabtu yang lalu, sekolah Nissa telah menganjurkan
Kempen Tanam Pokok. Kempen ini dianjurkan oleh Kelab Alam
Sekitar dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru. Tujuan kempen ini
diadakan adalah untuk memupuk rasa tanggungjawab dan cinta
terhadap alam sekitar dalam kalangan murid.

Melalui program ini, warga sekolah dan ibu bapa serta anggota
masyarakat menanam pokok di kawasan sekolah serta kawasan
rekreasi. Selain itu, murid-murid juga diberikan pengetahuan tentang
kepentingan pokok.

Pokok merupakan elemen penting yang perlu dipelihara demi
kesejahteraan hidup. Hal yang demikian kerana pokok-pokok
diperlukan untuk mengawal suhu bumi serta memberikan udara yang
segar. Sekiranya pokok-pokok dimusnahkan, bumi akan menjadi
panas serta kesihatan kita akan terjejas.

1. Pihak manakah yang menganjurkan Kempen Tanam Pokok?
CONTOH
2. Apakah tujuan Kempen Tanam Pokok diadakan?

3. Mengapakah kita perlu memelihara pokok-pokok?

4. Pada pendapat kamu, apakah usaha-usaha untuk memelihara pokok-

pokok? Mengaplikasi

18 B SP3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan;
(i) bertumpu (ii) bercapah

C Isi tempat kosong dengan kata majmuk yang betul. SP5.2.2

sampah sarap pokok bunga

plastik sampah botol plastik

Pada hari Sabtu yang lalu, murid-murid Sekolah Kebangsaan Taman
CONTOH
Maluri telah bergotong-royong membersihkan kawasan sekolah.

Mereka dibahagikan beberapa kumpulan.

Suresh telah ditugaskan mengumpulkan (1) .

Dia memasukkannya ke dalam (2) untuk dibawa

ke pusat kitar semula. Ada beberapa orang murid membantu guru

membersihkan longkang. Mereka mengaut (3)

dengan menggunakan penyodok.

Selain kerja pembersihan, mereka juga membuat landskap

mesra alam di hadapan pejabat sekolah. Ada beberapa orang guru

membawa (4) untuk disusun di situ.

D Gandakan perkataan di bawah. Kemudian, isikan di tempat
kosong. SP5.2.3

riuh pohon terkial menolong kertas

1. Halaman rumah Puan Zarina agak redup kerana terdapat
yang rendang.

2. Encik Khair mengikat itu sebelum memasukkannya ke
dalam tong kitar semula.

3. Suasana di kawasan itu menjadi dengan suara kanak-
kanak.

4. Para peserta mengayuh basikal semasa mendaki bukit
yang agak tinggi itu.

5. Kami untuk membersihkan kawasan perkelahan itu
sebelum pulang.

C SP5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk dalam konteks. 19
D SP5.2.3 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda dalam konteks.

E Tulis ayat di bawah berdasarkan pola ayat yang sesuai.

SP5.3.1 (i)

• Mereka peserta Kempen Tanam Pokok.
• Kawasan hutan itu agak redup.
• Kami mengutip barang kitar semula.
• Sarah ke taman negara pada minggu yang lalu.

1. Frasa Nama + Frasa Nama

2. Frasa Nama + Frasa Kerja

3. Frasa Nama + Frasa Adjektif

4. Frasa Nama + Frasa Sendi Nama
CONTOH
F Bina ayat penyata berdasarkan frasa di bawah. Mencipta

SP5.3.1 (ii)

1. membawa pokok bunga

2. membuat mural

3. membaiki bangku

4. menutup suis lampu

5. membina landskap

E SP5.3.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks;
(i) pola ayat

20 F SP5.3.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks;
(ii) ayat penyata

T EMA Hari: Tarikh:

7 pertanian dan penternakan

Unit 19 Hargailah Pokok

Unit 20 Ternakan yang Berfaedah Halaman Buku Teks: 43 – 62 (Jilid 2)
Unit 21 Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan

A Baca petikan di bawah. Kemudian, nyatakan isi tersiratCONTOH

berdasarkan petikan tersebut. SP2.2.1 (iii) Menganalisis

Encik Sabri berminat untuk menternak udang
harimau di dalam kolam. Dia mencari kawasan yang
berhampiran dengan sungai yang airnya bersih.

Encik Sabri membina enam buah kolam. Beliau
melepaskan sebanyak 800 ekor anak udang galah
pada waktu pagi.

Encik Sabri telah mengupah dua orang pekerja.
Pada setiap hari, pekerja akan memberikan ternakan udang galah
makanan yang secukupnya. Mereka juga membersihkan kawasan
kolam agar bersih.

Lama-kelamaan anak udang galah pun membesar. Encik Sabri dan
pekerjanya menangkap udang-udang galah itu dengan jaring. Udang-
udang galah itu dijual di pasar tani dan pengusaha restoran.

1. (a) Isi Tersurat – Mencari kawasan yang berhampiran dengan sungai
yang bersih.

(b) Isi Tersirat –

2. (a) Isi Tersurat – Melepaskan sebanyak 800 ekor anak udang galah
pada waktu pagi.

(b) Isi Tersirat –

3. (a) Isi Tersurat – Memberikan ternakan udang galah makanan yang
secukupnya.

(b) Isi Tersirat –

A SP2.2.1 Membaca, memahami dan mengenal pasti; 21
(iii) isi tersirat

B Lengkapkan karangan di bawah dengan pernyataan yang
sesuai. SP3.3.1 (i)

• Sayur-sayuran itu diasingkan mengikut saiz.
• Beliau menanam bendi, kacang panjang, sawi, kubis, terung, cili,

kangkung, keledek, dan bayam.
• Mereka akan membeli sayur-sayuran tersebut untuk dibawa ke

ibu kota.
• Beliau memiliki kebun sayur yang agak luas.
• Pada awal pagi, Pak Usu Ahmad sudah berada di kebun sayur.
• Pak Usu Ahmad menjaga kesegaran dan kualiti sayur-sayurannya.
• Banyak orang gemar membeli sayur-sayuran di gerainya kerana

segar dan hijau.
• Pekerjanya akan memetik sayur-sayuran itu.
CONTOH
Ayah saudara saya, Pak Usu Ahmad merupakan pekebun sayur.

(1) .

Di kebun itu ditanaminya dengan pelbagai jenis sayur. (2)

. Beliau mengupah

tiga orang pekerja untuk menguruskan kebun sayurnya.

(3) . Beliau

akan menyiram tanamannya. Beliau membubuh baja organik pada

sayur-sayurannya. (4)

.

Kemudian, sayur-sayuran itu dikumpulkan di pusat pengumpulan.

(5) .

Sayur-sayuran itu akan dibungkus dengan baik. (6)

.

Biasanya pemborong akan datang ke kebun Pak Usu Ahmad pada

waktu petang. (7) .

Ada sebahagian sayur itu dijual oleh Pak Usu Ahmad di pasar tani atau

di pasar malam. (8)

.

22 B SP3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara;
(i) separa terkawal

C Lengkapkan dialog dengan ayat perintah yang betul. SP5.3.1 (iv)

• Minta kamu tanam pokok kekwa di dalam pasu ini.
• Tolong ambik pasu bunga di stor.
• Jangan lupa bawa tanahnya sekali.

CONTOHPuan Lee : (1) .
Pasu bunga itu baru ibu beli.

Lee Meng : Baiklah ibu. Sekarang saya akan ambil pasu bunga itu.

Puan Lee : (2) .
Ibu ingin menanam anak pokok ini.

Lee Meng : Ini pasu dan tanahnya, ibu. Ada apa-apa yang boleh saya
bantu lagi?

Puan Lee : Baiklah, Lee Meng. (3)
. Sebelum itu, bubuh tanah di dalam pasu ini.

Lee Meng : Baiklah, ibu. Saya akan membubuh tanah di dalam pasu ini.

D Bina ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal di bawah. SP5.3.2 (iii)

1. (a) Encik Mohsin menternak burung puyuh.
(b) Encik Mohsin menternak ayam telur.

2. (a) Beliau memberi burung puyuh makan dedak.
(b) Beliau memberi burung puyuh makan jagung.

3. (a) Seorang pekerja mengutip telur burung puyuh.
(b) Seorang pekerja memasukkan telur burung puyuh di dalam bakul.

C SP5.3.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; 23
D SP5.3.2 (iv) ayat perintah

Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks;
(iii) ayat majmuk

T EMA Hari: Tarikh:

8 integriti Halaman Buku Teks: 63 – 84 (Jilid 2)

Unit 22 Anak yang Baik
Unit 23 Amalan Baik di Sekolah
Unit 24 Berbuat Baik Selalu

A Dengar dialog yang berikut. Kemudian, tulis respons. SP1.2.1
CONTOH
Hari ini kamu lewat. Tengok Memang saya terlewat hari ini.
baju kamu agak tidak kemas. Saya tiba di sekolah dua minit
sebelum loceng berbunyi.
Hari ini Isnin. Ada perhimpunan.
Kita harus berpakaian kemas. (2) .
(1)
Saya akan memasukkan baju
. kemeja di dalam seluar.

(3) Saya agak tergopoh-gapah
semasa bersiap tadi. Tunggu
. sekejap.(4)

Barulah agak kemas.Eh, kamu .
tidak memakai tali leher!
Ini tali leher saya. (5)
Saya ingat kamu terlupa tadi.
Ha, barulah kemas. Ingat setiap .
hari Isnin, kita harus menyertai
perhimpunan.

24 A SP1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.

B Gariskan kesalahan di dalam petikan. Kemudian, salin petikan

dengan menggunakan tanda baca, ejaan, dan perkataan yang

betul. SP3.3.2 (i)(ii)(iii) Mengaplikasi

Narina menunggu bas di hentian bas untuk pulang ke rumah. Apabila
tiba bas, dia beratur untuk menaiki bas. Dia duduk dengan baik. Narina
membaca buku. Dia tidak membuang masa.

Di sebuah hentian! beberapa orang penumpang menaiki bas.
Keadaan bas agak penoh. Seorang lelaki buta turut menaiki bas itu.

“Pak cik dodok di sini!” kata Narina. Dia pun beralih untuk
memberikan tempat duduk kepada lelaki buta itu.

Lelaki buta itu duduk segera di tempat Narina. Tidak lama kemudian,
bas pun tiba di kawasan tempat tinggal Narina. Dia pun menekan
loceng. Narina turun dengan perlahan-lahan dari bas itu. Lelaki buta
itu pun turun.

“Biarlah saya bantu pak cik lintas jalan. Banyak kereta di jalan
raya.” kata Narina.

Dia pun memimpin tangan lelaki buta itu menyeberangi jalan. Dia
menemani lelaki buta itu sehingga rumahnya.
CONTOH

B SP3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; 25

(i) ejaan (ii) tanda baca (iii) penggunaan kata

C Bina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan frasa dan

gambar di bawah. SP5.3.2 (ii)(iii) Mencipta

1. berbunyi – keluar dari kelas

CONTOH
2. beratur – membeli air – nasi lemak

3. berjalan ke wakaf membaca
– ternampak dompet

4. mengambil dompet – membukanya

5. memulangkan dompet – mengucapkan
terima kasih – berasa bangga

26 C SP5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks;
(ii) ayat tunggal (iii) ayat majmuk

TEMA 1 • Kekeluargaan D 1. supaya 2. kerana 3. sambil
4. daripada 5. di 6. pada
A 1. (b) membasuh basikal 4. (e) melipat baju 7. keliling 8. tepi
2. (c) menyidai baju 5. (f) di atas dahan
3. (a) pokok bunga 6. (d) mengelap lantai TEMA 4 • Kebudayaan Kita

B 1. Sebelum makan, ibu menyuruh Ariza membasuh tangan A 1. Untuk pengetahuan kamu, anyaman kelarai ini diperbuat
dengan bersih. daripada buluh, bertam, daun pandan, dan mengkuang.

2. Ariza dan keluarganya makan dengan sopan. 2. Corak yang terdapat pada anyaman kelarai adalah seperti
3. Selepas makan, kakak Ariza membasuh pinggan bunga-bungaan, daun-daunan, dan tumbuh-tumbuhan.

mangkuk. 3. Pada pendapat saya, corak-corak itu menjadi pilihan
4. Ariza menyapu sampah di lantai manakala Ammar kerana corak tersebut menarik dan mungkin corak
tersebut mudah dibuat.
mengelap meja makan.
CONTOH
C 1. hospital 2. Doktor Lee 3. biola B 1. Maklumat yang dikongsi oleh penulis dengan sahabatnya
4. mereka 5. kita adalah tentang seni silat.

D 1. keping 2. bentuk 3. naskhah 2. Seni silat mendapat tempat dalam kalangan masyarakat
4. biji 5. potong Melayu pada zaman dahulu kerana seni silat penting untuk
mempertahankan diri.
TEMA 2 • Perpaduan
3. Alat muzik yang digunakan dalam pertunjukan seni silat
A 1. Saya malas hendak ke kantin. ialah gendang, serunai, dan gong.
2. Saya sihat.
3. Saya gagal dalam ujian Matematik. 4. Pada pendapat saya, cara untuk memperkenalkan seni
4. Saya hendak belajar bersama-sama kamu. silat kepada murid-murid adalah dengan menubuhkan
kelab seni silat di sekolah serta menganjurkan kelas seni
B 1. bersepakat 2. mengadakan 3. berhimpun silat agar murid-murid dapat mempelajari seni silat dengan
betul.
4. menyenangkan 5. tersekat 6. disiapkan
C 1. Mengapa 2. Usah 3. siapa
C 1. Encik Lee telah dirawat di hospital kerana kemalangan 4. Apa 5. Jangan 6. Wah
jalan raya. 7. Harap 8. Oh

2. Jirannya menumpangkan anaknya ke sekolah selama D 1. Wah, banyaknya bakul yang dijual di sini!
beberapa hari. 2. Kuda kepang berasal dari negara mana?
3. Minta letakkan alat muzik ini di atas rak.
3. Encik Lim dan keluarganya mengucapkan terima kasih 4. Mengapakah kesenian dan kebudayaan tradisional
kepada jirannya. semakin dipinggirkan?
5. Siapakah yang sangat mahir menjahit busana pengantin?
D 1. menyiapkan 2. mengalihkan 3. dianjurkan 6. Amboi, kacak sungguh Allan mengenakan baju Melayu!
4. menghantar 5. dihias

E 1. prihatin 2. mesra 3. rosak TEMA 5 • Jati Diri, Patriotisme dan
4. hijau 5. bersih 6. lancar Kewarganegaraan
7. tebal 8. kukuh 9. renek
10. selesa

TEMA 3 • Kebersihan dan Kesihatan A 1. Saya akan memberitahu ayah saya bahawa beliau perlu
datang ke balai raya pada awal pagi esok untuk menghadiri
A 1. Badan kita akan sihat dan cergas. mesyuarat tentang penubuhan Rukun Tetangga di
2. Bermain badminton dapat meningkatkan kesihatan. kawasan kejiranan ini.
3. Kita berjalan kaki ke taman rekreasi itu.
4. Apabila kita berpeluh, badan akan cergas. 2. Saya akan meminta ayah saya membawa borang
5. Otak kita pun menjadi cerdas. keahlian Rukun Tetangga.

B 1. Adam dan abangnya yang ditugaskan untuk 3. Terima kasih, Saiful. Awal pagi ayah akan ke balai raya
membersihkan longkang. untuk mesyuarat penubuhan Rukun Tetangga serta
membawa borang keahlian Rukun Tetangga itu.
2. Sampah sarap dimasukkan ke dalam plastik sampah
agar tidak dihurung oleh lalat. B 1. Berdisiplin 4. Kerajinan
2. Bertanggungjawab 5. Berbudi bahasa
3. Cara untuk mencegah pembiakan nyamuk aedes adalah 3. Amanah
memusnahkan bekas yang menjadi takungan air.
C 1. buang 2. larang 3. atur
4. Jika kita tidak menjaga kebersihan persekitaran rumah, 4. beri 5. baca
bakteria akan membiak serta menjadi kotor. Dengan ini,
kita berasa tidak selesa serta mudah dijangkiti penyakit. D 1. Datuk duduk di sofa sambil melihat gambarnya semasa
bekerja sebagai polis.
C 1. pantas 3. baharu
2. lonjong 4. lewat 2. Kita perlu mendapat kebenaran untuk masuk ke pejabat
itu.

27

3. Murid-murid makan di kantin pada waktu rehat. 3. Pada awal pagi, Pak Usu Ahmad sudah berada di kebun
4. Para perajurit sanggup berkorban nyawa demi negara. sayur.
5. Encik Ismail dianugerahi pingat atas jasa dan
4. Pekerjanya akan memetik sayur-sayuran itu.
pengorbanannya. 5. Sayur-sayuran itu diasingkan mengikut saiz.
6. Pak Usu Ahmad menjaga kesegaran dan kualiti sayur-
E 1. mengajar 2. catatan
3. melayan 4. pameran sayurannya.
7. Mereka akan membeli sayur-sayuran tersebut untuk
TEMA 6 • Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
dibawa ke ibu kota.
A 1. Tujuan sekolah mengadakan program tersebut adalah 8. Banyak orang gemar membeli sayur-sayuran di gerainya
untuk memupuk rasa tanggungjawab terhadap alam
sekitar dalam kalangan murid. kerana segar dan hijau.

2. Setahu saya, sumber alam sekitar ialah udara, sungai, C 1. Tolong ambik pasu bunga di stor.
laut, dan hutan. 2. Jangan lupa bawa tanahnya sekali.
3. Minta kamu tanam pokok kekwa di dalam pasu ini.
3. Untuk pengetahuan ibu, kita harus menjaga alam sekitar
supaya alam menjadi bersih dan selamat untuk D 1. Encik Mohsin menternak burung puyuh dan ayam telur.
kesejahteraan hidupan. 2. Beliau memberi burung puyuh makan dedak dan jagung.
3. Seorang pekerja mengutip telur burung puyuh lalu
4. Sekiranya alam sekitar tercemar, semua hidupan dan memasukkannya ke dalam bakul.
tumbuhan akan terganggu dan kita akan mudah mendapat
penyakit. TEMA 8 • Integriti
CONTOH
B 1. Pihak yang menganjurkan Kempen Tanam Pokok ialah A 1. Saya tengok kamu baju pun tidak dimasukkan ke dalam
Kelab Alam Sekitar dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru. seluar.

2. Tujuan Kempen Tanam Pokok diadakan adalah untuk 2. Saya tidak sempat memakai baju dengan baik ketika bas
memupuk rasa tanggungjawab dan cinta akan hutan dalam sampai.
kalangan murid.
3. Sebagai murid, kita haruslah sentiasa memakai pakaian
3. Kita perlu memelihara pokok-pokok kerana pokok-pokok yang bersih dan kemas.
mengawal suhu bumi serta memberikan udara yang
segar kepada kita. 4. Saya hendak menyikat rambut dan membetulkan pakaian
saya biar kemas.
4. Pada pendapat saya, usaha-usaha untuk memelihara
pokok-pokok adalah menanam semula pokok-pokok yang 5. Saya akan memakai tali leher sebelum guru besar naik ke
ditebang agar berkekalan serta mengawal penebangan pentas.
pokok.
B Narina menunggu bas di hentian bas untuk pulang ke
C 1. botol plastik 2. plastik sampah rumah. Apabila bas tiba, dia beratur untuk menaiki bas.
3. sampah sarap 4. pokok bunga Dia duduk dengan tertib. Narina membaca buku. Dia tidak
membuang masa.
D 1. pepohon 4. terkial-kial Di sebuah hentian, beberapa orang penumpang
2. kertas-kertas 5. tolong-menolong menaiki bas. Keadaan bas agak penuh. Seorang lelaki
3. riuh-rendah buta turut menaiki bas itu.
“Pak cik duduk di sini,” kata Narina. Dia pun bangun
E 1. Mereka peserta Kempen Tanam Pokok. untuk memberikan tempat duduk kepada lelaki buta itu.
2. Kami mengutip barang kitar semula. Lelaki buta itu segera duduk di tempat Narina. Tidak
3. Kawasan hutan itu agak redup. lama kemudian, bas pun tiba di kawasan tempat tinggal
4. Sarah ke taman negara pada minggu yang lalu. Narina. Dia pun menekan loceng. Narina turun dari bas itu
dengan berhati-hati. Lelaki buta itu pun turun.
F 1. Hamidah membawa pokok bunga ke sekolah. “Biarlah saya bantu pak cik lintas jalan. Banyak kereta
2. Murid-murid itu membuat mural pada dinding sekolah. di jalan raya,” kata Narina.
3. Cikgu Alias membaiki bangku itu. Dia pun memimpin tangan lelaki buta itu
4. Swee Kin pun menutup suis lampu itu. menyeberangi jalan. Dia menemani lelaki buta itu
5. Kami akan membina landskap di persekitaran taman sehingga rumahnya.
sains.
C 1. Loceng berbunyi. Susila keluar dari kelas lalu menuju ke
TEMA 7 • Pertanian dan Penternakan kantin.

A 1. (b) Isi Tersirat – Ternakan udang galah dapat hidup 2. Susila pun beratur untuk membeli makanan. Dia membeli
dengan baik. air sirap dan nasi lemak.

2. (b) Isi Tersirat – Tidak terkena cahaya matahari yang 3. Selepas makan, Susila berjalan ke wakaf membaca. Tiba-
agak terik. tiba, dia ternampak akan sebuah dompet yang tercicir di
situ.
3. (b) Isi Tersirat – Udang galah dapat membesar dengan
baik serta saiznya berkualiti yang menepati kehendak 4. Susila mengambil dompet itu lalu membukanya. Dompet
pelanggan. itu milik Cikgu Norlaila.

B 1. Beliau memiliki kebun sayur yang agak luas. 5. Susila memulangkan dompet itu kepada Cikgu Norlaila.
2. Beliau menanam bendi, kacang panjang, sawi, kubis, Cikgu Norlaila mengucapkan terima kasih dan berasa
terung, cili, kangkung, keledek, dan bayam. bangga akan sikap jujur Susila.

28

CONTOH