BC 4A

目录

华文 4A

单元一：成长之旅
1 踏上学习的征途。 。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
2 棋王的心事。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 5
3 颂赞温情。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 9
4 桃园结义。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 13
5 蚊帐大使。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 17
CONTOH
单元二：生活之旅
6 亲近传统游戏。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。 21
7 数学王子。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 25
8 牵动人心的椰子。 。。。。。。。。。。。。。。。。。 29
9 表弟来了。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 33
10 宽大为怀。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 37

上半年 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 42

评价
答案

单元一 1 日期：
成长之旅
踏上学习的征途

课 本 : 页  2 - 9

A 选出适当的字构词。 5.3.1

1. 悦    跃 2. 迅    训 3. 企    启

(a) 跳CONTOH (a) 教 速 (a) 业
(b) 喜 (b) (b) 动

4. 原    源 5. 史    使 6. 千    迁

(a) 根 (a) 历 (a) 秋
(b) 草 (b) 天 (b) 搬

B 画线把比喻恰当的短语搭配起来。 5.6.1 一粒粒晶莹的珍珠
1. 原野上的嫩草像 一张轻柔的绿毯子
2. 数不尽的红叶像 栖满枝头的红蝴蝶
3. 阳光下的泡泡像 千万只横行的螃蟹
4. 荷叶上的露珠像 燕子紧贴地面飞翔
5. 溜冰的小朋友像 五颜六色的霓虹灯
6. 书上的英文字母像
华文 4A
1

1 踏上学习的征途 日期：

C 阅读下面的文字，然后回答问题。 2.1.1 2.1.2

我的弟弟是我的小老师。别看弟弟的个头还不到我的鼻子，英语
却学了一年啦！嘿，他和爸爸对话起来，叽里咕噜能说上一大段呢！
我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼。

我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。调（i：diDo，tiBo）皮的弟
弟一听，立刻正经起来，挺严肃地满口答应。

每天晚上弟弟都给我上课。他发音清脆、流利，和电视节目里的
音一模（ii：mP，mV）一样。弟弟不但教得准，而且管得也严。我一
个字母拼不准，就得反复读几遍；一个字母写不好，就得练两行。他
站在一旁，背着手可认真了。

不过，我对这个小老师越来越尊重了。每次向爸爸汇报成
绩，爸爸总是乐滋滋地说：“嗯，不错。”每当这时，我总要说： 
“ 。”
CONTOH
1. 写出短文中多音字的正确读音。

(i) (ii)

我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。

2. 上面的句子说明什么？ B 姐弟俩的关系密切。
D 姐姐得不到弟弟的尊重。
A 姐弟俩的感情淡漠。
C 姐姐十分虚心好学。

3. 弟弟教得准表现在 ；
弟弟管得严表现在 。

4. 读懂短文，展开合理的想象，写出文中结尾处横线上的内容。



华文 4A 2

1 踏上学习的征途

日期：

D 根据图意，给以下的偏旁加上不同的部首，组成新字后构词。 3.1.1

1. (a) (b) (c)

CONTOH艮 艰 艰辛 艮 艮
(c)
2. (a) (b)

勾勾勾
3. (a) (b) (c)

弟弟弟

3 华文 4A

1 踏上学习的征途

日期：

E 根据所提供的资料，写一个段落，说明如何学好英文。 3.2.1

多读 提高趣味和积累词汇

多听 掌握发音方式和语调

CONTOH 学好英文的方法 多讲 掌握英语的表达方式

华文 4A 4

单元一 日期：
成长之旅
2 棋王的心事

课 本 : 页  1 0 - 1 6

A 根据“一”的读音，把以下词语归类。 5.2.1

一般 一个人 第一名 每一次 一定

一米六 略胜一筹 一名高手 一等一
CONTOH
“一”的读音

yI yJ yL

B 圈出句子中多音字的正确读音。 5.3.1
1. 我挨（Ai * Bi）在墙边，心里酸溜溜地注视着同学们勾（gOu * gRu）

肩搭背，有说有笑地走过。

2. 胜败乃兵家常事，应该把每一次比赛当作经验的累（lFi * lGi）积和磨
（mP * mR）练自己的机会。

3. 虽然项羽很威风、很成功，然而百姓都恨恶（H * wX）他；相（xiAng
* xiDng）反的，逢战必败的刘邦却深得百姓的爱戴。

4. 我的爸爸是一名象棋高手，我得到爸爸的真传（chuBn * zhuDn），
屡战屡胜，仿佛（fP * fV）是象棋界的诸葛亮。

5 华文 4A

2 棋王的心事

日期：

C 选出适当的字填空。 5.3.1

1. (a) 死者的家属 绝接受任何的媒体采访。 距
拒
(b) 疫情期间，出门时要与人保持安全 离。

2. (a) 植物的根把吸收的养分 送到枝叶上去。
CONTOH 输
(b) 读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情 快。 愉

3. (a) 再狡猾的 狸也逃不脱猎人的眼睛。 狐
(b) 老人们 独的心灵，需要亲人般的温情来安慰。 孤

D 选出适当的成语填空。 5.3.1

略胜一筹 锋芒毕露 趾高气扬
名列前茅 谈笑风生 众目睽睽

1. 晓云的成绩一直 ，是同学们的楷模。

2. 在 之下，罪犯无处可逃，只得束手就擒。

3. 今天的羽毛球团体赛中我队 ，赢得了金牌。
。
4. 时光流逝，留下的是毕业典礼上同学们的

5. 他自从升为总管后便 ，对往日的同事不屑一顾。

6. 他第一次参加运动会就 ，取到了第一名的好成绩。

华文 4A 6

2 棋王的心事

日期：

E 阅读下面的文字，然后回答问题。 2.1.1 2.1.2

任新四军军长的陈毅，在苏中战斗打响后，住在苏北根据地的一
个村子里。一次，他从战士那里得知村里的一位私塾先生很善下棋，
便趁空闲时间只身徒步走到私塾拜访。老先生说：“我同本乡人下
棋，从不动‘将’；今天你是客人，我得破例了。”于是两人对弈起
来。最后，陈毅以一胜二平的比数获胜。

过了一段时间，陈毅带领部队来村子里休整，又去找那先生下
棋。这次先生声明不动“将”，与陈毅厮杀起来，结果陈毅以零比三
连输三局。陈毅诧异地问：“老先生，前次你动了‘将’，我赢了；
这次你‘将’不动，我反而连输三局，不知何故？”老先生答道： 
“前次来，我知道你是首长，又在出征前夕，不可挫其锐气；这次，
我知道你在战场上取了大胜，而我在‘战场’上要使你连败三局，让
你冷静一下大脑。”

回忆起这件事，陈毅写了一首诗：“九牛一毫莫自夸，骄傲自满
必翻车。历览古今多少事，成由谦虚败由奢。”

（《陈毅弈棋》）

1. “善”在字典中有以下几种解释：① 善良，品质好；② 长于，能做
好；③ 和好。文中“善下棋”，应选择第（ ）种解释。
CONTOH
今天你是客人，我得破例了。 。
2. (a) 陈毅去找村里的私塾先生 ，老先生破的“例”是
(b) “ 破 例 ” 的 意 思 是
。

3. 老先生与陈毅下棋，老先生战前让陈毅赢，是为了 ；
战后让陈毅输，是为了 。

7 华文 4A

2 棋王的心事

日期：

F 你最近在学校里发生了哪些特别的事情？把事情的发生和感受写成一
篇日记。 3.2.2

CONTOH

华文 4A 8

单元一 3 日期：
成长之旅
颂赞温情

课 本 : 页  1 7 - 2 1

A 阅读下面的文字，然后回答问题。 5.3.1 5.6.1

傍晚时分，几只小船停泊（i：bP，pO）在湖泊（ii：bP，pO）边。
1. 选出适当的读音，写在下面的横线上。
CONTOH
(i) (ii)



在孩子做错的时候，与其严（i：厉，励）的惩罚，不如给予适当的
鼓（ii：厉，励），这样能更好地帮助孩子塑造良好行为。
2. 选出适当的字，写在下面的横线上。

(i) (ii)

3. 辨认以下的生字，然后构词。

(i) 尝： (ii) 滋：

偿： 慈：

4. 根据图意，填入适当的量词。 (iii)
(i) (ii)

一（    ）茶 一（    ）汤 一（    ）小菜


5. 读一读以下的比喻句，然后仿写比喻句。 。
幼年时，亲情似一件厚厚的寒衣，将我小小的身躯裹在怀里。

幼年时，亲情似

9 华文 4A

3 颂赞温情 日期：

B 阅读下面的文字，然后回答问题。 2.1.1 2.1.2

CONTOH 一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到
后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤
微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中
立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可
恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬
一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这
点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并
没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警
戒起来，歪着头儿听；挺直身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的
警告鸡雏要马上集合到它身边来！

当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，
马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下
垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的
大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡；一天教好多好多次。它还
半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得
一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或
别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何
贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因
为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

（老舍《母鸡》）

华文 4A 10

1. 前面三段集中写出了作者对母鸡CONTOH 3 颂赞温情
的厌烦。哪组用来概括作者讨厌
母鸡的理由最合适？ 日期：

第一段 第二段 第三段 5. 作 者 从 哪 方 面 写 出 了 母 鸡 的 辛
A 喋喋不休 心狠手辣 自鸣得意 劳？
B 叫声烦人 欺软怕硬 张扬炫耀
C 叫声哀怨 心肠歹毒 争吵不休 A 母鸡把前来抢食的大公鸡赶出
D 大吵大闹 欺负弱小 装模作样 老远。

2. 什么原因使作者改变了对母鸡原 B 母鸡无论走到哪里，总是挺着
来的态度和看法？ 脖子。

A 母鸡下了很多蛋。 C 母鸡在夜晚放声啼叫，唤醒贪
B 母鸡悄悄地孵出一群小鸡。 睡的人。
C 母鸡孵出小鸡后不再乱叫。
D 母鸡孵出小鸡后散发了母性。 D 母鸡半蹲着让小鸡在它的翅膀
下取暖。
3. 母鸡怎样保护小雏鸡？
A 母鸡把好吃的东西都留给小雏 6. 为什么到最后作者再不敢讨厌母
鸡了？
鸡吃。
B 母鸡狠狠地咬下另一只母鸡的 A 作者看到母鸡拼尽全力保护自
己的幼儿后，感到害怕。
一撮毛。
C 母鸡发现危险时把小雏鸡集合 B 作者充分认识了母鸡伟大的母
性后，对其顿生崇敬之情。
在身边。
D 母鸡任小雏鸡爬到它的背上啄 C 作 者 观 察 了 母 鸡 的 生 活 习 性
后，对其产生了畏惧的心理。
它的头。
D 作者了解了母鸡养育小鸡的艰
它教给鸡雏们啄食、掘地、用 辛过程后，同情母鸡的遭遇。
土洗澡；一天教好多好多次。
4. 母鸡这么做的目的是什么？ 更可恶的是它遇到另一只母鸡
A 母鸡要培养孩子的生存能力。
B 母鸡要确保孩子的人生安全。 的时候，它会下毒手。
C 母 鸡 要 教 导 孩 子 如 何 自 我 保
7. 哪 项 的 “ 恶 ” 字 和 上 面 句 子 中
护。 的“恶”读音相同？
D 母鸡要建立孩子勇于作战的精
A 恶心 B 厌恶
神。
C 凶恶 D 恶习

一个鸟儿飞过，或是什么东西
响了一声，它立刻警戒起来，
歪着头儿听；挺直身儿预备作
战。
8. 哪个成语用来概括上文中画线的
部分最合适？

A 无声无息 B 蛛丝马迹
C 风吹草动 D 不同凡响

11 华文 4A

CONTOH3 颂赞温情

日期：

C 阅读以下的诗歌后，仿写一首歌颂父爱的诗歌。 3.2.3

《父亲》

朦胧时候
父亲
是一座大山
坐在他肩头
总能看得很远、很远

懂事时
父亲
是一棵倔强的弯松
这才发现
我的分量是这样重、这样重

而现在
父亲啊
您是一首深沉的诗
儿子默默地读
泪轻轻地流

华文 4A 12

单元一 4 日期：
成长之旅
桃园结义

课本:页22-27

A 根据图意，用课文的生字构词。 2.1.1

1. 2. 3.

CONTOH 豆 争阱
4. 5. 6.

城日 足

B 画线搭配以下的情境与相关的成语。 5.3.1 冲锋陷阵
1. 他俩都爱好大自然，经常结伴到郊外登山 肝胆相照
大名鼎鼎
徒步或露营。 志同道合
2. 在三国时期，卧龙、凤雏、鬼才郭嘉，都 民不聊生

是名气很大的谋士。 华文 4A

3. 伊拉克战争和阿富汗战争，导致人民没办
法生活，伤亡惨重。

4. 将士们在战争中不畏艰难阻险，冲在前
面，竭尽全力地为国尽忠。

5. 《三国演义》中的刘备、关羽和张飞彼此
真心相见，不分你我，结拜成为兄弟。

13

4 桃园结义 日期：

C 阅读下面的文字，然后回答问题。 2.1.1 2.1.2

CONTOH 韩信是江苏淮阴人。他家里很穷，经常被别人瞧不起，还常常到
别人家寄食，遭人白眼。

项梁在苏州起兵后不久，渡过淮河，屯军于下邳，势力已发展到
六七万人。韩信在这时仗剑投奔项梁，但项梁很快因骄兵战败被杀，
韩信又转到了项梁侄儿项羽手下。

韩信在项羽军中没有受到重视，他多次向项羽献计，都没有被
采纳，于是带着怀才不遇的心情投奔了项羽的敌手——刘邦的军队。
后来韩信又犯了法，按规矩该斩首，他却说：“刘邦不是想要打天下
吗，为什么要斩壮士？”

夏侯婴听了这话十分惊奇，仔细看了看韩信的样子，将他释放
了，并推荐给刘邦。刘邦看不出韩信有什么特殊本领，只给了他当了
一个小官。

当时萧何担任后勤总管，在公务当中认识了韩信。韩信经常与萧
何交谈，萧何发现韩信并不平庸，十分器重他。

后来，刘邦的军队到了陕西汉中，军中将士有很多人想家，不
少人开了小差。韩信自忖刘邦不会重用自己，又产生了怀才不遇的念
头，便寻找机会逃走了。

萧何得知韩信逃走，知道自己的疏忽造成了人才的走失。他来不
及同刘邦商量，亲自连夜趁着月色追赶韩信。这时，有人对刘邦说萧
何逃走了。刘邦听后大惊，如失左右臂膀。

不久，萧何追回韩信，刘邦喜怒交加，责备萧何不该逃跑。萧何
将事情告诉刘邦，刘邦很不以为然，但萧何极力举荐韩信说：“如果
大王只想长期在汉中称王，就没必要用韩信；如果大王要争得天下，
那么非得有韩信参与谋划。”

刘邦接受了萧何的意见，亲自拜韩信为大将，让他统帅三军，并
向他请教治国方略。韩信比较了刘邦与项羽的长处和短处，分析了秦
国形势，建议举兵东征，平定三秦。刘邦认为韩信言之有理，后悔相
见太迟，于是出兵东征，夺取了三秦。

在后来刘邦建立西汉王朝的过程中，韩信鼎立相助，参与谋划，
并亲自带兵出征，为取得楚汉战争的胜利建立了卓越的功勋。

华文 4A 14

1. 为什么韩信背弃项羽，投奔刘邦的军队？ 4 桃园结义

日期：


2. 韩信投奔刘邦后，为什么又寻找机会逃走了？



CONTOH
3. 萧何知道韩信逃走后，亲自连夜趁着月色追赶韩信的原因是什么？




4. 为什么听说萧何逃走后，刘邦会大惊？




5. 萧何认为刘邦重用韩信和弃用韩信有什么分别？

重用韩信 弃用韩信

15 华文 4A

4 桃园结义 日期：

D 根据图意，仿写描写人物连续动作的段落。 3.2.1
例：

CONTOH
放学了，女孩在校门口张望，等着妈妈来接她。妈妈来了，女孩
立刻叫着跑了过去，踮着脚，亲了妈妈一口，然后甜甜地笑起来。

1.

华文 4A 16

单元一 5 日期：
成长之旅
蚊帐大使

课本:页28-35

A 根据图意，圈出多音字的读音。 5.3.1

1. 2. 3.

露（lX * lRu）营CONTOH切（qiE * qiH）菜 数（shW * shX）珠子

4. 5. 6.

行（hBng * xJng）人 沙发（fA * fD） 挑（tiAo * tiCo）选

B 读一读，圈出适当的词语。 5.3.1

1. { 恐怖  恐惧 } 分子袭击了两名正在巡逻的士兵。
2. 那名学者临终前把全部藏书 { 呈献  捐献 } 给图书馆。
3. 这所国际学校的教学楼外观 { 设计  预计 } 得很时尚。
4. 适量的运动和 { 平均  均衡 } 的饮食是健康的必要条件。
5. 我们必须认真 { 严肃  严厉 } 地对待老师布置给我们的作业。



6. 那家工厂生产各种最新 { 款项  款式 } 的学生包、旅行袋和背包。

17 华文 4A

5 蚊帐大使

日期：

C 圈出适合填在横线上的字。 5.3.1

1. 这首诗 写了小草顽强的 4. 真心行善的人从不 较个
生命力。 人得失。
B 瞄
A 苗 D 描 A 叶 B 汁
C 猫
C 计 D 什

2. 疟疾在非洲肆 ，夺走了 5. 晚时分，山脚下那个小
无数条人命。
CONTOH 村落升起了袅袅炊烟。

A 虐 B 虎 A 旁 B 傍
C 虚 D 虑 C 榜 D 膀

3. 她俩谈了一会儿都 气冲 6. 一顶蚊 把我们的床完全
冲地走了。 围住了。
B 账
A 怨 B 愁 A 张 D 帐
C 怒 D 恐 C 胀

D 选出适当的量词填空。 5.3.1

1. 天空像一 最漂亮的蓝色帐幕。 户
顶
2. 这个华人新村里有好几百 人家。 章
款
3. 这 纪录片讲述了非洲孩童面临的困境。 则
部
4. 我在电视上看见了一 老伯伯见义勇为的新闻。

5. 这 汽车的设计不拘一格，既美观大方，又舒适。

6. 敢于对过去告一个段落，才有信心掀开新的一 。

华文 4A 18

答案

单元一：成长之旅 (c) 钩——鱼钩
3. (a) 递——邮递
1 踏上学习的征途 （页 1 - 4） (b) 梯——楼梯
(c) 涕——流鼻涕
A
E （范文）
1. (a) 跃 想要学好英文，必须多读、多听和多讲。多
(b) 悦
2. (a) 训 读英文原著可以提高学习趣味和积累词汇。多听
(b) 迅 英文广播则能准确地掌握发音方式和语调。我们
3. (a) 企 还要大胆积极地多讲英语，通过实践掌握英语的
(b) 启 表达方式。
CONTOH 4. (a) 源
(b) 原 2 棋王的心事 （页 5 - 8）
5. (a) 史
(b) 使 A yJ yL
6. (a) 千
(b) 迁 yI 一个人 一般
每一次 略胜一筹
B • 第一名 一定 一名高手
• 一米六
1. • • 一等一
2. • •
3. • • B
4. • •
5. • 1. Ai，gOu
6. • 2. lGi，mP
3. wX，xiAng
C 4. chuBn，fV

1. (i) tiBo C
(ii) mV
2. C 1. (a) 拒
3. 他的发音清脆、流利；他要求我必须拼准字 (b) 距
2. (a) 输
母和写好字母 (b) 愉
4. 这都是弟弟的功劳/这都是弟弟教导有方 3. (a) 狐
（答案合理即可） (b) 孤

D （ 接受任何合理的构词） D
1. (b) 根——树根
(c) 跟——脚跟 1. 名列前茅
2. (a) 沟——水沟 2. 众目睽睽
(b) 购——购物 3. 略胜一筹
4. 谈笑风生

答案 1 华文 4A

5. 趾高气扬 (ii) 碗
6. 锋芒毕露 (iii) 碟
5. （例句）
E 幼年时，亲情似一所坚固的房子，时刻为我

1. ② 遮风挡雨。
2. (a) 对弈/下棋
(b) 打破规定；同本乡人下棋，从不动“将” B
3. 不挫其锐气；让他冷静头脑，不可盲目骄傲 1. B 第 1 段：母鸡嘎嘎的叫声没完没了，叫声

CONTOHF （范文） 烦人；第 2 段：母鸡不反抗公鸡，却欺侮
忠厚的鸭子，欺软怕硬；第 3 段：母鸡下
3月7日 星期五 雨 蛋后发狂地叫，要让所有人知道它的这点
成绩，张扬炫耀。
2. D 第 4 段，“可是，现在我改变了心思，我
看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。”作者
今天的最后一节是美术课，这节美术课要用 看到这只母鸡如何照顾小雏鸡的过程而深
受感动。
水粉颜料画画，可我却在收拾东西的时候忘记了 3. C 第 5 段，当母鸡发现“一个鸟儿飞过，或
是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，
带调色盘，我在美术包里找来找去，希望调色盘 歪着头儿听……咕咕的警告鸡雏要马上集
合到它身边来！”
就在里面，可是怎么找始终都不见调色盘的踪 4. A
5. D 第 7 段，“它还半蹲着——我想这是相当
影。 劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，
得一点温暖。”
哎！这该怎么办呀！打电话叫家长送？看看 6. B 作者从第 5 至第 8 段中，看见了母鸡如何
保护小鸡的过程，使他改变了对母鸡的看
表，马上就要上课了，这样肯定来不及。找同 法，认为一个母亲必定就是一位英雄。
7. B 厌恶；可恶（wX）
学借一个？同学们每人就带了一个，找谁借去 - A 恶（G）心
- C 凶恶（H）
呢？就在我着急的时候，俞竹悦走了过来，她问 - D 恶（H）习
8. C 风吹草动：比喻一点点动静，轻微的动荡
我：“你在找什么呢？”我说：“我忘记带调色 或变故。
- A 无声无息：比喻没有名声，不被人知
盘了，你能借我用一下吗？”俞竹悦爽快地答应
道。没有声音和气息。形容沉寂，不
了：“好的，我们一起用吧！” 为人知。
- B 蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可
在美术课上，我们共用一个调色盘在认真画 寻的痕迹和线索。
- D 不同凡响：指事物不平凡；非常出
着自己的作品，用调色盘仔细地调配着自己需要 色。

的颜色，认真画好每一笔，彼此互相学习对方画 C （范文）

画的优点，取长补短，让自己的作品能够更加优 父爱是一座巍峨的高山

秀，更加美观。 宽厚雄浑

经过今天这件事，让我懂得了：同学之间应 支撑起女儿一生信念的天堂

该互相帮助，团结一心，这样就能让你在遇到困 父爱是一片深情的大海

难时得到更多的帮助。 浩瀚无际

3 颂赞温情 （页 9 - 12）

A

1. (i) bP
(ii) pO
2. (i) 厉
(ii) 励
3. （接受任何合理的构词）
(i) 尝试；偿还
(ii) 滋味；仁慈
4. （接受任何合理的量词）
(i) 杯

华文 4A 答案 2

贮藏着对女儿的关爱、憧憬和希冀 D （范例）
　　
父爱是一根古老的藤 闹钟响了，我从被窝里伸出手把闹钟按停。
坚韧不屈 我缓缓地睁开眼睛，打了个哈欠，伸了个懒腰，
缠绕着对女儿的宽容、呵护和思念 然后掀开被子坐了起来。片刻后，搭上拖鞋就去
　　 卫生间刷牙洗脸，准备去上学了。
父爱是一本书
写满了岁月的沧桑 5 蚊帐大使 （页 17 - 20）
女儿要用一生的时间去感悟

CONTOH4 桃园结义 （页 13 - 16） A

A 1. lX
2. qiE
1. 腐 3. shW
2. 战 4. xJng
3. 陷 5. fA
4. 镇 6. tiAo
5. 历
6. 迹 B
1. 恐怖
B 2. 捐献
1. 志同道合 3. 设计
2. 大名鼎鼎 4. 均衡
3. 民不聊生 5. 严肃
4. 冲锋陷阵 6. 款式
5. 肝胆相照
C
C （答案仅供参考，可接受任何合理的答案） 1. D
2. A
1. 因为韩信在项羽军中没有受到重视，他多次 3. C
4. C
向项羽献计，都没有被采纳。 5. B
6. D
2. 因为韩信没有得到刘邦的重用，只是当了一
名小官，又产生了怀才不遇的念头，便找机

会逃走。 D
1. 顶
3. 萧何经常与韩信交谈，知道韩信并不平庸， 2. 户
十分器重他，不想失去这样的人才。 3. 部
4. 则
或 5. 款
6. 章
萧何赏识韩信是个人才，如果走了，是汉军

的一大损失。

4. 因为萧何是刘邦的得力助手，刘邦非常需要

萧何的辅助。

5. 重用韩信 弃用韩信 E
1. 泥土
刘 邦 就 能 争 得 天 刘邦只能长期在汉 2. 获得奖牌的运动员；医务人员、教练、领队
3. 默默无闻，为人类作出无私奉献的人和物
下。 中称王。

答案 3 华文 4A

F （范文） 们左躲右藏，紧张得大叫起来！

骨痛热症是通过带有病毒的黑斑蚊传染的。 2. 我和几个小伙伴在院子里玩捉迷藏。游戏开
被带有病毒的黑斑蚊叮咬后，患者一般会出现发 始了，俊文靠在树上蒙眼开始数数，我和同
烧、皮肤出疹、四肢酸痛等症状，若处理不当， 伴们就像饱受惊吓的老鼠那样四散逃开，急
还会有性命危险。因此，为了防止骨痛热症的传 切而慌张地寻觅一个藏身之处。藏好后，大
染，各个单位必须做好防范措施，彻底消灭黑斑 家都凝神屏气，深怕弄出了动静被捉到了。
蚊的温床。

7 数学王子 （页 25 - 28）

单元二：生活之旅
CONTOH A
6 亲近传统游戏 （页 21 - 24）
1. 根基，基础
A 2. 敏捷，捷径
3. 搅动，震动
1. (a) 丛 4. 腐败，腐烂
(b) 从 5. 欲望，盼望
2. (a) 清脆 6. 索性，耐性
(b) 干脆
3. (a) 群 B bX bu
(b) 丛 bV
4. (a) zuDn 不一会儿 了不起
(b) zuAn 不是 不敢相信 容不得
5. (a) wa 不对 破烂不堪 受不了
(b) na 不正确

B C （答案仅供参考，能接受任何合理的答案）
1. A 1. 安格斯无法抒发自己的忧伤，唯有通过不停
2. B
3. A 第 2 段，“三年前的公象和母象现在有了 地跑，直到累倒了，痛哭起来。
2. 为 了 突 出 时 间 是 不 可 逆 的 ， 不 能 从 头 再 来
一个小宝宝”（说明了三年前，作者未见
的，应当珍惜有限的时间。
过象宝宝，所以 B、C 和 D 的说明不适 3. 安格斯因为外祖母的去世和时间过得很快而
当）。
感到悲伤。后来，因为他和时间赛跑，跑赢
4. D 了时间而感到快乐。
5. C 第 3 段，“其中一只猩猩向爸爸伸手要矿 4. 安格斯通过“和时间赛跑”，珍惜一点一滴
的时间，在有限的时间里做了更多有价值有
泉水，爸爸不给，它竟恼羞成怒。” 意义的事情，使自己一生过得充实，受益无
6. B 第 4 段，“我生怕那些大老虎、大狮子扑 穷。
5. 虽然时间一去不复返，但只要抓住时间，善
进来咬我。” 于利用空闲时间，就可以做出很多有意义的
7. B 第 5 段，“只要有人扔食物给它，它就会 事。

立起身子，前爪搭在一起给你作揖。” D
8. D 吼叫起来山摇地动（夸张） 1. (i) P
(ii) S
C （范文） (iii) R
(iv) Q
1. 我和同学们在草地上玩老鹰抓小鸡。班长当
老鹰，小强扮母鸡，其他同学当小鸡。啊，
凶恶的老鹰扑来了！还发出可怕的叫声。勇
敢的母鸡，张开翅膀保护我们这群小鸡。我

华文 4A 答案 4



目录

课堂评估记录表
华文 4A

单元一 成长之旅
1 踏上学习的征途............................... 活动 1 – 2
2 棋王的心事...................................... 活动 3 – 4
3 颂赞温情......................................... 活动 5 – 7
4 桃园结义......................................... 活动 8 – 9
5 蚊帐大使......................................... 活动 10 – 12

单元二 生活之旅
6 亲近传统游戏.................................. 活动 13 – 14
7 数学王子......................................... 活动 15 – 16
8 牵动人心的椰子............................... 活动 17 – 18
9 表弟来了......................................... 活动 19 – 20
10 宽大为怀......................................... 活动 21 – 22

答案

课堂评估记录表 · 华文 4A

学校： 姓名： 班级：

活动 技能 学习标准 学习表现 日期

单元一：成长之旅

第 1 课：踏上学习的征途

1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说出自己的感
受，做到认真聆听，不打岔，态度大方有礼。

1 听说
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正
确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。

2 阅读 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

第 2 课：棋王的心事

2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

3 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，

领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初

步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。

4 书写 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美。做到字体规范，端
正整洁，有一定的书写速度，并养成良好的写字习惯。

第 3 课：颂赞温情

5 听说 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，语音正确，
话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。

6 阅读 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

7 书写 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生

活中的所见所闻，写出人物或事物的局部特点，做到内容具

体，语句通顺。

第 4 课：桃园结义

8 阅读 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

9 书写 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思

想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书面表达的信心和

兴趣。

第 5 课：蚊帐大使

10 听说 1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边听边记边想，抓住其内容
要点。

2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

11 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，

领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初

步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。

12 书写 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思

想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书面表达的信心和

兴趣。

i

活动 技能 学习标准 学习表现 日期

单元二：生活之旅

第 6 课：亲近传统游戏

13 阅读 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

14 书写 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生

活中的所见所闻，写出人物或事物的局部特点，做到内容具

体，语句通顺。

第 7 课：数学王子

2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

15 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，

领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初

步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。

16 书写 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生

活中的所见所闻，写出人物或事物的局部特点，做到内容具

体，语句通顺。

第 8 课：牵动人心的椰子

2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

17 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，

领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初

步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。

18 书写 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思

想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书面表达的信心和

兴趣。

第 9 课：表弟来了

19 阅读 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、
语调适当，情感自然。

20 书写 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生

活中的所见所闻，写出人物或事物的局部特点，做到内容具

体，语句通顺。

第 10 课：宽大为怀

1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，语音正确，
话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。

21 听说
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正
确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。

2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。

22 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，

领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优美，初

步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。

ii

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
华文·4A·页 1 1：踏上学习的征途
活动 1：听说
课本：页2–9

根据以下提示，想一想，说一说。(SP 1.1.1) (SP 1.3.2)

1. 新学年开始了，踏入课室后，你想布置一番，以便塑造更好的学
习环境。把你的布置计划记下来，然后和同学们分享。(SP 1.1.1)

计划

2. 与同学分享你的计划后，邀请他们一起进行。向同学说明进行布
置的步骤，以及遇到问题时可采取的方法。(SP 1.3.2)

首先……接着……然后……
过后……最后……

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
1：踏上学习的征途 华文·4A·页 2
活动 2：阅读
课本：页2–9

阅读下面的文章，然后回答问题。(SP 2.1.1)

一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢？
那就是：一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。

著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的
“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日
久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。他不但精通文学、历
史、哲学，而且有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。

要增强记忆力，除了勤奋锻炼，还要有科学的记忆方法。有个
大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电
话号码。如果单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不
讲究方法，就很难完成任务。可是，接线员利用谐音、推算、归类
等方法，仅用一个月就完成了任务。

可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。

1. 托 尔 斯 泰 为 自 己 设 计 的 一 套 锻 炼 记 忆 力 的 “ 体 操 ” ， 具 体 指

。


2. 托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是：

。
。

3. 接线员仅用一个月就完成了任务的关键是什么？
A 他天生记忆力就比别人强。
B 他勤奋刻苦及讲究记忆方法。
C 他一遍一遍地从头到尾地读和背号码。


4. 本文的中心思想是：

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
华文·4A·页 3 2：棋王的心事
活动 3：阅读
课本：页10–16

阅读下面的文章，然后回答问题。(SP 2.1.1) (SP 2.1.2)

大喇叭的声音早已盖不住人群的欢呼声、鼓掌声，激烈的比
赛，沸腾的人群，把这次全校数学比赛推向了高潮。

小操场的人群渐渐裂开了一道缝，一个人奋力挤了出来，头垂
得很低，默默地走过来，一句话也不说，径直向远离人群的地方走
去。她坐在了花坛沿上。

“映儿！”她好像没听见似的。“怎么，没考好？”我着急地
问。

此时，巧巧把我拉到教室门口，悄悄地对我说：“她参赛号落
在家里，老师判她弃权了……”

我长叹一口气，心里很为她惋惜。不过，映儿和我在数学方面
实力相当。平时，明里争，暗里斗，如今，没有了这个主要对手，
我心里不由得暗自庆幸。

这时，大喇叭里响起来了：“请参加 C 组笔试的同学做好准
备……”

“快比赛了，我先走了。”猛然，映儿抬起头，“你的大
衣呢？”她莫名其妙地问了一句。我真是丈二和尚——摸不着头
脑：“大衣，大衣怎么了？”

“你的参赛号不是放在大衣里了吗？”

听到这里，我怔住了。幸亏她说了最后这句话，不然……

此时，她低头苦笑了一下，又抬头对我说：“时间还够，你的
大衣老师应该拿到传达室去了。”

我望着她，竟然一句话也说不出来。

“别磨蹭了！”她看着我，那目光包含着的是鼓励。

这次比赛，我取得了很好的成绩，但我却一直高兴不起来，心
情十分沉重。

（《一个失败的胜利者》）

1. 哪项用来形容第一段里数学 幸亏她说了最后这句话， 华文·4A·页 4
比赛的现场最合适？ 不然……

A 熙熙攘攘 B 热火朝天 5. 哪 项 作 为 省 略 的 部 分 最 合
C 争先恐后 D 精彩绝伦 适？

小操场的人群渐渐裂开了 A 作者无法参加数学比赛。
一道缝，一个人奋力挤了 B 作者的大衣会被人拿走。
出来。 C 作者的参赛号会被没收。
D 作者会在数学比赛中落败。
2. 这个句子说明了什么？
A 小操场里人山人海。 我望着她，竟然一句话也
B 小操场的人渐渐散开了。
C 小操场被人挤得裂开了。 说不出来。
D 小操场里的人都出不来。
6. 根据上面的句子，哪项是作
3. 为什么映儿默默地坐在了花 者当时心中的感受？
坛边？
A 紧张 B 沮丧
A 她的数学试题没考好。 C 惭愧 D 不安
B 她在数学比赛中落败了。
C 她 因 迟 到 被 老 师 判 她 弃 7. 结尾处，作者心情十分沉重
的原因是什么？
权。
D 她失去了参加数学比赛的 A 他为自己的粗心大意而懊
恼不已。
资格。
B 他为当时内心自私的想法
我心里不由得暗自庆幸。 感到自责。
4. 作 者 暗 自 庆 幸 的 原 因 是 什
C 他无法在比赛中和强劲的
么？ 对手较量。
A 他有带参赛号来学校。
B 他 赢 得 比 赛 的 机 会 增 加 D 他不能和映儿一起分享获
奖的喜悦。
了。
C 他和映儿不必因比赛而伤 “别磨蹭了！”她看着我，

感情。 那目光包含着的是鼓励。
D 他终于打败了实力相当的
8. 哪 项 用 来 取 代 上 面 句 子 中
对手。
的“磨蹭”最合适？

A 纠缠 B 发呆

C 考虑 D 拖拉

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
华文·4A·页 5 2：棋王的心事
活动 4：书写
课本：页10–16

搭配部首和偏旁，组成字后，再构词。(SP 3.1.1)

1 (a) 亻 方仿 仿佛

(b) 阝 方

2 (a) 扌 巨
(b)  巨

3 (a) 子 瓜
(b) 犭 瓜

4 (a) 氵 勾
(b) 贝 勾

5 (a) 车 俞

(b) 忄 俞

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
3：颂赞温情 华文·4A·页 6

活动 5：听说 课本：页17–21

从下图中选出其中的一个你曾参与过的节日，然后说一说在这个节日
里，你是如何为家人庆祝的？你做了些什么？你和你的家人又有什么
感受？(SP 1.3.1)

母亲节 父亲节

学习表现 1 家人的生日 5 6
234
检阅：

华文·4A·页 7 姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅 课本：页17–21
3：颂赞温情
活动 6：阅读

阅读下面的文章，然后回答问题。(SP 2.1.1)

新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没
有特别吸引人的地方。我心想：书店里那么多色彩鲜艳的年画，妈
妈为什么要买这幅画呢？我一边琢磨，一边欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是挺拔的高山，山坡下横插过来一
棵苍劲的松树，树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是一匹枣红
马。它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起。枣红马腾空而
起，连柔软而漂亮的马尾也甩得很起劲。紧紧挨着枣红马的是一匹
白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘
来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它
们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在宽广的原
野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神
秘地一笑反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：
“知道了，知道了。我属马，这年画上的马象征我，您希望我努力
学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，这是妈妈对我殷切的期望，也是妈妈的美好愿望，
我决心要让它变成现实。

1. 这幅画上画有 、 和 。
。
2. 妈妈为什么要送“我”这幅年画？



3. 短文的最后一段话，表达了作者


学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期： 华文·4A·页 8
单元一  成长之旅 课本：页17–21
3：颂赞温情
活动 7：书写

圈出正确的字构词，然后根据图意写一个句子。(SP 3.2.1)

1
严 厉 ，励

2
漂 伯 ，泊

3
忙 绿 ，碌

4
仓 ，苍 库

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

华文·4A·页 9 姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅 课本：页22–27
4：桃园结义
活动 8：阅读

阅读下面的文章，然后回答问题。(SP 2.1.1)

宋朝年间出现了一个历史上恶名昭彰的大奸臣——秦桧。秦桧
擅长玩弄权术，把昏庸的皇帝掌控在自己的手里，任他摆布。他力
主宋金议和，卖国求荣，更是诬陷岳飞谋反，以“莫须有”的罪名
害死了大英雄岳飞。

秦桧官居宰相，权倾朝野，没有一个人敢得罪他。老百姓虽
然非常憎恨他，却也不敢当面说他的坏话，不然全家会招来没顶之
灾。于是老百姓便用面捏成秦桧夫妻两人的样子放到油锅里炸，然
后把它吃掉，以“油炸鬼”（炸油条）的方法来泄恨。

秦桧虽然是一个奸臣，但却有真实的学问。有一年的春节，家
家户户都忙着在大门贴上红纸对联或贴上一些吉祥的字帖来贺年。
当时秦桧也写了一个“福”字，叫管家贴在大门上，表示春节福临
的祥兆。谁知道目不识丁的管家，竟然把这个“福”字给贴倒了。

大年初一早上，许多路过的人看见了这个倒贴的“福”字，有
人感到奇怪，有人却暗暗地冷笑。他们不晓得为何秦桧把“福”字
倒贴的意思，一些讨厌秦桧的人却嘲讽秦桧家人目不识丁，都是一
些没有知识的人。秦桧知道后非常生气，觉得很没有面子，便狠狠
地训斥管家一番。

这时，一些攀附秦桧权势的朋友来拜年，为了要讨好秦桧，边
说这个倒过来的“福”字意思是“福到”的意思，表示福气到来的
好兆头。秦桧听了，嘴上不说什么，只是微微一笑，招呼朋友们大
吃大喝起来。

后来一些百姓听说了这件事，信以为真，竟然也纷纷把家里
的“福”字特地倒过来张贴，以求“福到安康”。当时就有一些知
识分子在暗地里偷笑，但却没想到这个天大的笑话竟然流传到了今
天，更被视作是一种“吉利”的传统习俗了。

1. 为 什 么 秦 桧 要 置 岳 飞 于 死 5. 为什么秦桧狠狠地训斥管家 华文·4A·页 10
地？
一番？
A 岳飞卖国求荣。
B 岳飞试图谋反。 A 管家吃里爬外。
C 岳飞是宋朝的大英雄。
D 岳飞威胁到他的利益。 B 管家办事不力。

C 管家卖主求荣。

D 管家弄巧成拙。

2. 对于秦桧的恶行，为什么老 6. 从文中，可以知道秦桧的朋
百姓都敢怒不敢言？ 友都是一些什么人？

A 老百姓都胆小怕事。 A 知识渊博的读书人。
B 老百姓担心性命不保。 B 目不识丁的老百姓。
C 老 百 姓 都 被 秦 桧 用 钱 收 C 贪取富贵的势利小人。
D 能说会道的达官贵人。
买。
D 老百姓的家人都被秦桧抓 7. 如今，人们把 “福”字倒过
来张贴的原因是什么？
走了。
A 追求潮流
3. 老百姓通过什么方式来发泄 B 发挥创意
心中的不满？ C 讨个好彩头
D 营造新春气氛
A 他们把秦桧夫妇制成人偶
来打。 宋朝年间出现了一个历史
上恶名昭彰的大奸臣——
B 他们把秦桧夫妇丢进热锅 秦桧。
里炸。 8. 哪项的“恶”字与上面句子
的“恶”的读音相同？
C 他们当众把秦桧夫妇臭骂 A 可恶
一顿。 B 恶心
C 憎恶
D 他们把秦桧夫妇暗喻成食 D 恶毒
物来咬。

4. 为什么管家把“福”字贴倒
了？

A 管家不识字。
B 管家忙昏了头。
C 管家的视力不好。
D 管家老眼昏花了。

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
华文·4A·页 11 3：颂赞温情

活动 9：书写 课本：页22–27

根据所提供的资料，如果你是小明，听到这个消息后会有怎样的反
应？写一篇短文，说说你会怎么做，并说明你这么做的原因，字数不
可少过 80 字。(SP 3.2.3)

汉文因车祸导致左脚受伤
了，现在已经出院，但需
要在家里休息一段时间。

小明

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
5：蚊帐大使 华文·4A·页 12
活动 10：听说
课本：页28–35
仔细聆听分享会，然后回答以下问题。(SP 1.2.1) 分享会

1. 盲人提灯走在漆黑的夜里有什么用？

A 能看清楚前面的路避免跌倒
B 方便别人的同时也保护自己
C 这举手之劳能给人带来温暖

2. 诗人艾青说在寒冷中最先死去的是怎样的人？

A 自私自利的人
B 身体不好的人
C 没有衣服穿的人

3. 全国助残日坐落在哪一天？

A 五月第一个星期日
B 五月第二个星期日
C 五月第三个星期日

4. 哪项不是学校举办义卖会的目的？

A 帮助学校贫困的学生
B 帮助社会里的残疾人
C 帮助贫苦地区的学生

5. 这个课题分享的主旨是什么？

A 尊师重道
B 关爱他人
C 用心学习

学习表现 1 2 3 4 5 6

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
华文·4A·页 13 5：蚊帐大使
活动 11：阅读
课本：页28–35

阅读下面的短文，然后回答问题。(SP 2.1.1) (SP 2.1.2)

一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门
总挑着一盏灯笼。这是为什么？”

学生的答案五花八门。有的说：“那是他给儿子买的灯笼。”
还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？” ……可能，这些答案都
对。但这些年龄不到 10 岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，
所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为
了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏亮暖
的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就
是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？
就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！

（《盲人手中的灯》）

1. 为什么这位盲人晚上出门挑一盏灯笼？

A 他担心别人撞到他。
B 夜里太冷，他要挑灯笼取暖。
C 他既为别人照亮又不会被别人撞倒。

2. “盲人心中的明灯”指的是什么？


3. 读了这个故事，你明白了什么道理？



学习表现 1 2 3 4 56

检阅：

姓名： 班级： 日期：
单元一  成长之旅
5：蚊帐大使 华文·4A·页 14

活动 12：书写 课本：页28–35

根据下面的图画，如果你是小刚，你听了邻居的话后会有怎样的反
应？写一篇短文，说说你会怎么做，并说明你这么做的原因，字数不
可少过 80 字。(SP 3.2.3)

王阿姨，小云在 小云患上了骨痛热症，被
家吗？我想约她 送进了医院治疗。待会儿
打羽毛球？ 我就要到医院去照顾她。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：
单元二  生活之旅
华文·4A·页 15 6：亲近传统游戏
活动 13：阅读
课本：页38–45

阅读下面的短文，然后回答问题。(SP 2.1.1)

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远
的一只短线风筝。

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮
住！”

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁
吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔
呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从
此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作
各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903 年，
世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年
前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

（《追赶风筝的孩子》）

1. “追赶风筝的孩子”是指 。

2. “ 几 个 过 路 人 ， 见 到 这 番 情 景 ” 这 句 话 中 “ 这 番 情 景 ” 是 指
。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

3. (a) 莱特兄弟的科学幻想是 。
(b) 莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？



学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：
单元二  生活之旅
6：亲近传统游戏 华文·4A·页 16
活动 14：书写
课本：页38–45

根据所提供的资料，写一段文字介绍传统游戏——踢毽子，字数不可
少过 40 字。(SP 3.2.1)

制作简单 禽类羽毛插于圆形
底座上

简单易行 不需专门场地、设
备

有益健康 有利于活动关节，
加强韧带

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：
单元二  生活之旅
华文·4A·页 17 7：数学王子
活动 15：阅读
课本：页46–53

阅读下面的文章，然后回答问题。(SP 2.1.1) (SP 2.1.2)

很久以前有一个很笨的孩子。功课怎样先不说，只知道每次开
家长会，老师宣布班上学生的成绩，他老爸都吊着一颗心，只想早
一些听到老师念他孩子的名字，但结果念出他孩子的名字时，老师
就做了完结式的停顿，接下去就说：“完了”。他老爸也不恼，只
说：“儿子，这世上许多人你无法比，你只跟你自己比，你只要每
天能赢你自己。”

有一次儿子考试得了 60 分，乐得他老爸搂着儿子啃排骨似
的，因为儿子上次只得了 58 分。后来这孩子机灵了，知道功课比
不过人家，就不再想当什么牛顿、阿基米德了。他作文做得好，于
是就每天写文章给自己看，让自己一天赢自己一把。结果，这孩子
轻而易举地捡了个中文系的保送指标把大学给念完了。

这很笨的孩子便是我。

一直记得在京城采访一个红歌星时，她在采访本上写下的留言
是：愿你的今天胜过昨天。我觉得这话挺哲学的。想想她这几年迈
得那么稳实，便是有一定的道理了。

有记者问奥运金牌得主刘易斯：“你是世界上跑得最快的了，
你没有竞争的目标怎么办？”刘易斯答：“我下一步该做的是——
粉碎自己！”

是的，仔细想想：你最好的朋友是你自己，你最大的敌人也是
你自己。如果你不是很刻意地活给人家看，你知道每天能与你竞争
的只有你自己——你活着对自己苛刻些，你就活得张力些质感些；
对自己放松些，你就只能活得乏味些平淡些。没有人时时充当你的
对手，也没有人时时记得给你打分。只是今天与昨天之间，你知道
自己的输赢。

所以我说，你且记住了：人生终归是你自己的。你不妨时时给
自己提个醒。

赢——自——己—— 一 ——把！

（《赢自己一把》）

华文·4A·答案 1 答案

单元一 成长之旅 4 桃园结义

1 踏上学习的征途 活动 8
1. D
活动 1（范例） * 摆设盆栽 2. B 全家会招来没顶之灾。
* 用废弃物品制作环保挂饰 3. D 以“油炸鬼”（炸油条）的方法来泄恨。
计划： 4. A 目不识丁：形容人不识字。
* 布置布告板 5. B 办事不力：指没有把事情办妥当。
* 设置阅读角落 6. C
7. C 以求“福到安康”。
活动 2 8. D 恶（H）毒
1. 他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。 - A 可恶（wX）
2. 他不但精通文学、历史、哲学，而且有广博的自 - B 恶（G）心
- C 憎恶（wX）
然科学知识，还熟练掌握了五种外语。
活动 9（范文）
3. B 汉文因为车祸导致左脚受伤了，必须在家休养，
4. 靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力
无法到学校上课。我知道他一向注重学业，面对这样
的。（意思对即可） 的情况一定感到十分担心，于是我会想办法帮助他。

2 棋王的心事 我会和同学们一起制作一张慰问卡，以便在探
望他的时候送给他。希望同学们在卡片上留下的祝福
活动 3 语，能给他加油打气，快点好起来，早日回到学校来
1. B 热 火 朝 天 ： 形 容 场 面 、 情 绪 或 气 氛 热 烈 高 上课。

涨。 我会在探望他的时候，给他带一些故事书和百科
2. A 全书，让他在家也可以通过阅读来解闷和增广知识。
3. D 她的参赛号留在家里，被老师判弃权。
4. B 没有映儿这个强劲对手，他的胜算更高了。 接下来，我打算和同学们组成一个学习小组，每
5. A 天放学后轮流到他家去帮他补习，让他能跟上学习的
6. C 惭愧是因为自己因为映儿不能参赛而庆幸。 进度。而且，大家一起讨论功课，对大家的学习都有
7. B 帮助。
8. D
我希望通过我们的举动，能让汉文感受到友情的
活动 4（接受任何合理的构词） 温暖，不会感到孤单。

1. (b) 防——防止 5 蚊帐大使
2. (a) 拒——拒绝
(b) 距——距离 活动 10
大家早上好！今天我想要和大家分享一个课题，
3. (a) 孤——孤独 (b) 狐——狐狸
就是“学会关爱”我们身边的人，我们的社会，我们
4. (a) 沟——水沟 (b) 购——购买 的国家。

5. (a) 输——运输 (b) 愉——愉快 如果你是个盲人，在漆黑的夜里走，你会为别人
打上一盏灯吗？也许你会不屑：盲人何须点灯！可是
3 颂赞温情 你想过没有，正是这漆黑夜中的一盏灯，使别人看清
了路，看到了你，避免相撞。盲人的举手之劳，在方
活动 5（提示） 便了别人的同时，也避开了自己的不幸。关爱别人，
* 你和家人庆祝什么节日？ 其实就是关爱自己。
* 你是如何准备的？给他们什么惊喜？
* 他们的感受如何？ 诗人艾青说过：“在寒冷中最先死去的不是没有
衣服的人，而是自私的人；只有相互拥抱才能带来温
活动 6 暖。”是的，关爱是何等重要，它是维系人与人之间
1. 高山，松树，骏马 美好关系的桥梁。
2. 因 为 画 上 的 马 象 征 着 “ 我 ” ， 妈 妈 希 望
五月第三个星期日，也就是昨天，是全国助残
“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。 日。
3. 决心实现妈妈的殷切期望和美好的愿望
在以关爱他人为主旋律的今天，关爱残疾人，不
活动 7（例句） 仅是我们的责任，更是我们的义务。除了关爱残疾人
1. 严厉—— 老师严厉地指责胡乱涂鸦学校墙壁的 之外，我们学校也有很多同学来自贫困的家庭。为了
帮助这些贫困的同学，以全国助残日这一契机，我们
学生。 学校正在举行以班级为单位的校园义卖活动，义卖活
2. 漂泊—— 掉落在海里的椰子四处漂泊，寻找一 动所得款项将全部捐给我校贫困学生及社会残疾人，
希望大家积极参与，伸出我们的双手，关爱身边的每
个适合的地方落地生根。
3. 忙碌—— 夜深了，爸爸还在忙碌地工作，为家

里的生计拼搏。
4. 仓库—— 工人们正忙着把仓库里的货物搬上卡

车，运送到各家商店去。