Pendidikan Moral 1A

CONTOH 目录

课堂评估记录表
道德教育 1A

1. 我的宗教信仰【价值：1 信奉上苍】......... 活动 1 – 活动 5
2. 助人小天使【价值：2 善良】.................... 活动 6 – 活动 10
3. 我已经长大【价值：3 负责任】................ 活动 11 – 活动 15
4. 欢喜说谢谢【价值：4 感谢】.................... 活动 16 – 活动 20
5. 人人夸我有礼貌【价值：5 崇高的品德】 活动 21 – 活动 24
6. 我喜欢我自己【价值：6 尊重】................ 活动 25 – 活动 28
7. 爱惜自己【价值：7 仁爱】....................... 活动 29 – 活动 32
答案

课堂评估记录表 · 道德教育 1A

学校： 姓名： 班级：

活 技能 内容标准 学习表现 () 掌握 日期
动 () 未掌握

1：我的宗教信仰（价值：1. 信奉上苍）

1 1.0 我的宗教信仰 1.1 说出自身的宗教信仰 TP1 说出自身的宗教信仰。

2 1.0 我的宗教信仰 1.2 解释宗教信仰的重要性 TP2 简述拥有宗教信仰的重要
性。

3 1.0 我的宗教信仰 1.3 辨识上苍的恩赐CONTOH TP3 通过引导，示范在某种情境
里履行宗教信仰的教义。

4 1.0 我的宗教信仰 1.4 感恩上苍的恩赐 TP4 示范在各情境里履行宗教信
5 1.0 我的宗教信仰 1.5 实践宗教信仰的教义 仰的教义。

TP5 在日常生活中，实践宗教信
仰的教义。

TP6 在日常生活中，坚持实践宗
教信仰的教义，并成为学习
的榜样。

2：助人小天使（价值：2. 善良）

6 2.0 真诚地给予援 2.1 列出自身善良的行为 TP1 说出自身善良的行为。
助 TP2 简述助人的方法。

7 2.0 真诚地给予援 2.2 建议助人的方式
助

8 2.0 真诚地给予援 2.3 说明给予援助的重要性 TP3 通过引导，示范在某种情境
助 里给予别人精神与物质上的

支持。

9 2.0 真诚地给予援 2.4 表达助人后的感受 TP4 示范在各情境里给予别人精
助 神与物质上的支持。

10 2.0 真诚地给予援 2.5 对于需要帮助的人给予精神 TP5 在日常生活中，实践给予别
助 和物质上的支持 人精神与物质上的支持。

TP6 在日常生活中，坚持实践给
予别人精神与物质上的支

持，并成为学习的榜样。

3：我已经长大（价值：3. 负责任）

11 3.0 自身的责任 3.1 列出自身的责任 TP1 说出自身的责任。
12 3.0 自身的责任 3.2 讨论实践自身责任的重要性
TP2 简述实践自身责任的重要
性。

13 3.0 自身的责任 3.3 建议对自身负责的方法 TP3 通过引导，示范在某种情境
里实践自身的责任。

14 3.0 自身的责任 3.4 对能够实践自身的责任而感 TP4 示范在各情境中实践自身的

到自豪 责任。

15 3.0 自身的责任 3.5 实践自身的责任 TP5 在日常生活中，实践自身的
责任。

TP6 在日常生活中，坚持实践自
身的责任，并成为学习的榜

样。

4：欢喜说谢谢（价值：4. 感谢）

16 4.0 感谢 4.1 以各种语言道谢 TP1 以各种语言道谢。
17 4.0 感谢 4.2 确认各种感谢的方式 TP2 讲解各种感谢的方式。

i

活 技能 内容标准 学习表现 () 掌握 日期
动 () 未掌握

18 4.0 感谢 4.3 说明感谢的重要性 TP3 通过引导，示范在某种情境
里感谢的方式。

19 4.0 感谢 4.4 说出向人感谢的感受 TP4 示范在各情境中感谢的方
式。

20 4.0 感谢 4.5 制作各种纪念品表示感谢 TP5 在日常生活中，体现向人感
谢的行为。

TP6 在日常生活中，坚持感谢的
行为，并成为学习的榜样。
CONTOH
5：人人夸我有礼貌（价值：5. 崇高的品德）

21 5.0 有礼的言行举 5.1 确认有礼的言行举止 TP1 说出有礼的言行举止。
止

22 5.0 有礼的言行举 5.2 说出言行举止有礼的效果 TP2 简述有礼的言行举止的效
止 果。

5.0 有礼的言行举 5.3 示范在交谈中有礼的言行举 TP3 通过引导，在某种情境里实
止 践有礼的言行举止。
23 止
5.4 说出实践有礼的言行举止后 TP4 在各情境里实践有礼的言行
举止。
的感受

24 5.0 有礼的言行举 5.5 实践有礼的言行举止 TP5 在日常生活中，实践有礼的
止 言行举止。

TP6 在日常生活中，坚持实践有
礼的言行举止，并成为学习

的榜样。

6：我喜欢我自己（价值：6. 尊重）

25 6.0 尊重自己 6.1 举例说明如何尊重自己 TP1 说出尊重自己的方法。
26 6.0 尊重自己 6.2 讲述尊重自己的好处 TP2 简述尊重自己的重要性。

27 6.0 尊重自己 6.3 辨别尊重自己的方法 TP3 通过引导，示范在某种情境
6.4 说出尊重自己的感受 里尊重自己的方法。

TP4 示范在各情境里尊重自己的
方法。

28 6.0 尊重自己 6.5 在日常生活中实践尊重自己 TP5 在日常生活中，实践尊重自
的行为 己的方法。

TP6 在日常生活中，坚持实践尊
重自己的方法，并成为学习

的榜样。

7：爱惜自己（价值：7. 仁爱）

29 7.0 自爱 7.1 列出照顾自身整洁与安全的 TP1 讲述照顾自身整洁与安全的

方式 方式。

30 7.0 自爱 7.2 举例说明不照顾自身整洁与 TP2 解说照顾自身整洁与安全的

安全的后果 方式。

31 7.0 自爱 7.3 说出照顾自身整洁与安全的 TP3 通过引导，示范在某种情境
重要性 里照顾自身整洁与安全的方

7.4 表达照顾自身整洁与安全后 式。
的感受 TP4 示范在各情境里照顾自身整

洁与安全的方式。

32 7.0 自爱 7.5 在日常生活中，实践照顾自 TP5 在日常生活中，实践照顾自
身整洁和安全的习惯 身整洁与安全的行为。

TP6 在日常生活中，坚持照顾自
身整洁与安全的行为，并成

为学习的榜样。

ii

姓名： 班级： 日期：

活动 1 1: 我的宗教信仰【价值 1：信奉上苍】
道德教育·1A·页CONTOH 1
课本：页1–5

根据他们的宗教，画线连一连。SP 1.1 TP1

1
佛教

2
基督教

3
稻神

4
兴都教

5
伊斯兰教

6
神灵

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 2 1: 我的宗教信仰【价值 1：信奉上苍】 道德教育·1A·页 2

课本：页1–5

宗教信仰为人们带来什么教义？画线连一连。SP 1.2 TP2

a. b.

c.CONTOH 宗教信仰教 d.

会我的事

e.

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 3 1: 我的宗教信仰【价值 1：信奉上苍】
道德教育·1A·页CONTOH 3
课本：页1–5

哪个小孩的做法是正确的？涂一涂。SP 1.3 TP3

1a b

2a b

3a b

4a b

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 4 1: 我的宗教信仰【价值 1：信奉上苍】 道德教育·1A·页 4

课本：页1–5

遇到以下情境，你会怎么做呢？把对的图涂上颜色。SP 1.4 TP4

1. a 不关我的事！ b

对不起！

CONTOH

2. a b



3. a b

牛肉干 牛肉干



4. a b



掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 5 1: 我的宗教信仰【价值 1：信奉上苍】
道德教育·1A·页CONTOH 5
课本：页1–5

看图回答问题。SP 1.5 TP5 TP6

家浩 丽雯

1. 你认为他们的行为对吗？

A 对 B 不对

2. 如果你是图中小孩的朋友，你会怎么做？画 3。

A 你们应该要珍 B 让我们一起破 C 我要向你们学

惜大自然。 坏大自然。 习。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 6 2: 助人小天使【价值 2：善良】 道德教育·1A·页 6

课本：页6–10

你有做过以下的事情吗？圈一圈。SP 2.1 TP1

CONTOH

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 7 2: 助人小天使【价值 2：善良】
道德教育·1A·页CONTOH 7
课本：页6–10

以下哪些是协助人的正确方法？画 3。SP 2.2 TP2

1. 4.

2. 5.办公室

我可以帮你，但 6.

3. 是你要付费。

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 8 2: 助人小天使【价值 2：善良】 道德教育·1A·页 8

课本：页6–10

根据以下情况，回答问题。SP 2.3 TP3

我需要钱来支

1 2 付我每个月的
医药费。
CONTOH
?

1. 如果你是慧玲，你会帮老人买笔记本吗？
A 会 B 不会

2. 为什么？画 3。
因为老人很友善。
因为做好事会得到礼物。
因为老人需要我们的帮助。

3. 除了帮老人买笔记本，你还会用哪些方法来帮助老人呢？

A 朋友们，我要你 B
们拿出所有储蓄
来帮助老人！

筹
款

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 9 2: 助人小天使【价值 2：善良】
道德教育·1A·页CONTOH 9
课本：页6–10

你会如何帮助他们呢？对的画 3，错的画 7。SP 2.4 TP4

1. 同学的成绩不好……

AB

2. 同学在功课上遇到问题……

A 我来帮你完成。 B

3. 弟弟被别人欺负……

A 坏弟弟！ B 请不要欺负我弟弟！

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 10 2: 助人小天使【价值 2：善良】 道德教育·1A·页 10

课本：页6–10

谁的行为值得我们学习？写下他们的名字。SP 2.5 TP5 TP6

筹款义卖会 这面包不好吃，
你拿去吃。

CONTOH我提早来帮忙。

淑静 巧丽 今天让我
孤儿院 讲故事给
义卖手工艺品来帮 大家听。
助有需要的人。

文康 子杰

的行为值得我们学习，

因为他们实践了帮助别人的行为。 未掌握

掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 11 3: 我已经长大【价值 3：负责任】
道德教育·1A·页CONTOH 11
课本：页11–16

你会主动完成以下的事吗？涂一涂。SP 3.1 TP1

我会主动完
成的事情

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 12 3: 我已经长大【价值 3：负责任】 道德教育·1A·页 12

课本：页11–16

他们不负责任的行为会带来什么后果？圈一圈。SP 3.2 TP2

1.
AB
CONTOH
2. 让我多睡一会儿！ A B

3. A B

走吧，去逛街！

好啊！

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 13 3: 我已经长大【价值 3：负责任】
道德教育·1A·页CONTOH 13
课本：页11–16

根据以下情景，回答问题。SP 3.3 TP3

糟了，撕破了哥哥的故事书！

国辉

1. 如果你是国辉，你会怎么做？画 。

a b 对不起，哥哥。

哥……哥……

2. 圈出正确的答案。
(a) 自己的事（自己  别人）做，才是负责任的人。

(b) 负责任的人会受人（讨厌  尊重）。

(c) 做错了事，不可以把责任推给（别人  自己）。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 14 3: 我已经长大【价值 3：负责任】 道德教育·1A·页 14

课本：页11–16

你应该怎么做？圈出正确的答案。SP 3.4 TP4

1. 早上，…… B C
A
CONTOH
2. 放学后，…… B C
A

3. 考试前，…… B C
A

掌握 未掌握

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姓名： 班级： 日期：

活动 15 3: 我已经长大【价值 3：负责任】
道德教育·1A·页CONTOH 15
课本：页11–16

把下图不负责任的行为改成负责任的行为，然后画线连一连。SP 3.5

TP5 TP6

1 忘了给父 a

母签名。

2 让妈妈帮我洗。 b

3 对不起，我忘了 c
4 妈妈，帮我 给父母签名。

涂面包！ d

我每天自行处理自己的事，不用别人为我担心，我感到很
（光荣，丢脸）。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 16 4: 欢喜说谢谢【价值 4：感谢】 道德教育·1A·页 16

课本：页17–21

圈出不同语言的感谢语。SP 4.1 TP1

CONTOH Thank you!

Sorry! Kotohuadan!
谢谢！
各种语言的 Nandri!
感谢语

Maafkan saya. Hello!

Terima kasih!

掌握 未掌握

检阅：

道德教育·1A·答案CONTOH 1 1. 我的宗教信仰 答案

活动 1 2: 助人小天使
1. 活动 6
2. （学生的答案）
3.
4. 活动 7
5. 1，2，5，6
6.
活动 8
活动 2 1. A
b，c，d 2. 因为老人需要我们的帮助。
3. B
活动 3
1. a 活动 9
2. a 1. A（3）  B（7）
3. b 2. A（7）  B（3）
4. b 3. A（7）  B（3）

活动 4 活动 10
1. a 淑静、文康、子杰
2. a
3. b 3: 我已经长大
4. b 活动 11
（学生的答案）
活动 5
1. B 活动 12
2. A 1. A
2. B
3. A

活动 13 活动 18 道德教育·1A·答案 2
1. b A
2. (a) 自己CONTOH 1.
(b) 尊重 2.
(c) 别人 3.
4.
活动 14
1. A B
2. B 感谢，珍惜
3. C
活动 19
活动 15 1. i
1. c 2. ii
2. a 3. ii
3. d
4. b 活动 20
光荣 （学生的答案）；开心

4: 喜欢说谢谢 5: 人人夸我有礼貌
活动 21
活动 16 1，3，5
Thank you!
Nandri! 活动 22
谢谢！ 1. B
Kotohuadan! 2. A
Terima kasih! 3. B
4. A
活动 17
1. b
2. a
3. a

CONTOH