BC 3A

目录

课堂评估记录表
华文 3A

第一单元 通往未来的路.................... 活动 1 – 3

第二单元 巧妙的道歉........................ 活动 4 – 6

第三单元 小动物的智慧.................... 活动 7 – 9

第四单元 温暖的亲情........................ 活动 10 – 13

第五单元 飞跃的想象........................ 活动 14 – 16

第六单元 脑筋转一转........................ 活动 17 – 20

第七单元 自得其乐........................... 活动 21 – 23

第八单元 科技改变世界.................... 活动 24 – 26

第九单元 创造历史的人.................... 活动 27 – 29

第十单元 美丽的传说........................ 活动 30 – 32

答案

课堂评估记录表 · 华文 3A

学校： 姓名： 班级：

活动 技能 学习标准 学习表现 日期

第一单元：通往未来的路

1 听说 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回
应。

阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。
2

语文基础知识 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

3 书写 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正

确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整

洁。

第二单元：巧妙的道歉

4 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

5 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

6 书写 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。

第三单元：小动物的智慧

7 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标

8 语文基础知识 准。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

9 书写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

趣。

第四单元：温暖的亲情

阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。
10

语文基础知识 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

11 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

12 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意

义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所

认识。

3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

书写 使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

13 趣。

语文基础知识 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关
联词语。

第五单元：飞跃的想象

14 听说 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方
有礼。

15 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

16 书写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

趣。

i

活动 技能 学习标准 学习表现 日期

第六单元：脑筋转一转

17 听说 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。

阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。
18
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标
语文基础知识 准。

19 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意

义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所

认识。

20 书写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

趣。

第七单元：自得其乐

21 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

22 阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意

义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所

认识。

23 书写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

趣。

第八单元：科技改变世界

24 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

25 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

趣味语文 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

26 书写 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。

第九单元：创造历史的人

阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。
27

语文基础知识 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。
28

趣味语文 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

29 书写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

趣。

第十单元：美丽的传说

30 阅读 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能
有感情地朗读。

语文基础知识 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

31 阅读 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容。

32 书写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习

使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和兴

趣。

ii

姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 1 活动 1：听说 第一单元：通往未来的路

课本：页1–5

听一听老师说了什么，然后回答问题。SP 1.2.1

1. 老师在（礼堂、教室）里摆设了（一、两）棵梅花树。

2. 老师摆设梅花树的目的是什么？画 3。
增添农历新年的气氛
绿化环境，培育学生的环保意识
让同学们在新的一年里许下新的心愿



3. 顺序排列老师要学生使用梅花树的步骤。
（ ）在心愿卡上写上自己的小心愿
（ ）用彩色纸卡设计并剪出心愿卡
（ ）把系上红线的心愿卡挂在树上

4. 老师要求学生把心愿卡挂在梅花树上的目的是什么？
A 祝福学生能够梦想成真
B 加强学生实现梦想的决心

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

第一单元：通往未来的路 华文·3A·页 2

活动 2：阅读 / 语文基础知识 课本：页1–5

A 配一配，连一连。SP 2.1.1

1. 光明的 2. 动听的 3. 绿油油的

鸟鸣 未来 脚印 阳光 草地 花朵

4. 巨大的 5. 鲜艳的 6. 金黄的

B 读一读，圈出多音字的正确读音。SP 5.3.1

1. 自从小云转学后，我们已经没有联系（jL ✿ xL）了。

2. 清晨，太阳像巨大的橙子，从山边露（lQu ✿ lX）出来。

3. 校园里，老师尽（jKn ✿ jLn）心教导，同学们快乐学习。

4. 阅读是开启知识大门的钥匙（chJ ✿ shi），能丰富我们的学识。

5. 老师帮助我们解开一个个的疑问，克服一道道的难（nBn ✿ nDn）
题。

6. 新春时，大人和小孩都穿上鲜（xiAn ✿ xiCn）艳的新衣到亲朋好
友家拜年。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 3 活动 3：书写 第一单元：通往未来的路

课本：页6–10

A 下面的字分别少了同一个部件。填一填，再写出完整的字。SP 3.1.1

1. 2. 3. 4.

B 为以下的字加上部首后，填入格子里构成词语。SP 3.1.1

末1. 2. 3.

祝 涂 讲
6.
月4. 殳5.

匙入问

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

活动 4：阅读 第二单元：巧妙的道歉 华文·3A·页 4

课本：页6–10

根据图意，填入适当的字构词。SP 2.1.1

孔帽偶罐洒歉

12

草 头
3 对不起！ 4

道 鼻
5 6

喷木

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 5 活动 5：阅读 第二单元：巧妙的道歉

课本：页6–10

A 填入适当的字构词。SP 2.1.1

众偶良戴介冒

1. 2. 3.
意 善 出

绍 好观

4. 5. 6.
玩 感 穿

然 险 爱

B 从“A”项中选出适当的词语填空。SP 2.1.1

1. 我们应该从小就养成 的饮食习惯。

2. 最近的天气忽冷忽热，很容易使人 。

3. 生日时，妈妈送了我一个可爱的小熊 。

4. 杂技演员的精彩表演赢得了 的热烈掌声。

5. 陈老师教学认真，平易近人，深受学生们的 。

6. 老师进班后，把身边新来的同学 给大家认识。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

活动 6：书写 第二单元：巧妙的道歉 华文·3A·页 6

课本：页6–10

A 根据图意，以 1 至 4 依序排列故事。

原来在家
里……

课室里除了你，没
有其他人，是不是
你拿了我的钱包？

B 根据“A”项的故事，以小安的名义，写一张便条给小明向他道
歉。SP 3.2.2

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 7 活动 7：阅读 第三单元：小动物的智慧

课本：页11–15

读一读，圈出正确的词语。SP 2.1.1

1. (a) 鸟儿筑巢的本领高，鸟巢能 承受 ✿ 承担 一般的风力。

(b) 母亲不仅每天上班，而且还 承受 ✿ 承担 着繁重的家务
劳动。

2. (a) 我们坐在大树下乘凉，避开 热烈 ✿ 猛烈 的阳光。
(b) 同学们都 热烈 ✿ 猛烈 响应学校举办的环保运动。

3. (a) 鸟儿筑巢的位置是经过精心 挑选 ✿ 挑食 的。
(b) 弟弟吃饭时很 挑选 ✿ 挑食 ，所以身体一直不好。

4. (a) 比赛刚 原始 ✿ 开始 ，就突然下起大雨来，只得停赛。
(b) 在 鸟 巢 里 放 点 泥 土 种 羊 齿 植 物 ， 那 会 是 最 美 、 最

原始 ✿ 开始 的花盆。

5. (a) 我虽然喜欢钓鱼，可是总 缺少 ✿ 缺点 耐性。
(b) 在同学的帮助下，他逐渐克服了自己的 缺少 ✿ 缺点 。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

第三单元：小动物的智慧 华文·3A·页 8

活动 8：语文基础知识 课本：页11–15

A 读一读，根据“一”字读音，把以下词语归类。SP 5.2.1

一片枯叶 一根钉 一条绳子

抬头一望 一枝花 一个鸟巢

“一”的读音
yJ yL

B 根据多音字的读音，把词语归类。SP 5.3.1

1. 不禁 禁地 (a) jIn —
禁止 禁受 (b) jLn —

2. 挑明 挑选 (a) tiAo —
挑战 挑食 (b) tiCo —

3. 年少 少女 (a) shCo —
缺少 少量 (b) shDo —

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 9 活动 9：书写 第三单元：小动物的智慧

课本：页11–15

你会给以下动物安排一份怎样的工作呢？想一想，写一写。SP 3.2.1

1.

动物职业介绍所

我开了一家“动物职业介绍所”。一早，
就有动物排队来找工作。

2.

3.

4.

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

第四单元：温暖的亲情 华文·3A·页 10

活动 10：阅读 / 语文基础知识 课本：页16–22

A 加部首，再构词。SP 2.1.1 2. 发
广氵
1. 员
扌囗

3. 佥 4. 宓
亻月 山虫

B 填写正确的量词。SP 5.3.1
扇       张       匹       把       双       根

1. 2. 3.

一（     ）布 一（     ）窗 一（     ）扇子
4. 5. 6.

一（     ）废纸 一（     ）针 一（     ）手
234 56
学习表现 1
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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 11 活动 11：阅读 第四单元：温暖的亲情

课本：页16–22

阅读下面的文字，然后回答问题。SP 2.1.1

天黑了，从门缝（fFng ✿ fHng）里透出一点点的灯光来，我推
开门，就看见了妈妈在灯光下给我缝（fFng ✿ fHng）补衣服。

1. 选出多音字的正确读音，写在下面的横线上。

(i)  (ii) 

五颜六色的百衲被，都是（i：节省，节俭）的奶奶巧手缝制的。然
而，现在生活水平提高了，人们（ii：渐渐，密密）少用百衲被，家
里再也难寻装着各种碎布的大箱子。

2. 选出正确的词，写在下面的横线上。

(i)  (ii) 

3. 认一认以下的字，然后构词。

(a) 粗   (b) 废  

组   费  

4. 根据图意，填一填。 裁 补
修 (c)

(a) (b)

（ ）布料 （ ）渔网 （ ）汽车

1234 5 6
学习表现
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姓名： 班级： 日期：

活动 12：阅读 第四单元：温暖的亲情 华文·3A·页 12

课本：页16–22

读一读，然后回答问题。SP 2.1.2

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我的身边，埋头补着上
衣。那是件很破旧的上衣，原本的鲜红色也被洗得发白了。我知
道，妈妈就两三件上衣，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我
们吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一
个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼
的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈
妈那件打着补丁的上衣，便本能地缩回了手。

就这样，我存起了钱，一分分、一角角地凑。那钱里包含着多
少的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给
母亲买的一件天蓝色上衣捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂
到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1. “我”要为妈妈做一件什么事？


那钱里包含着多少的渴望，多少次的忍耐。 ；
2. 联系上下文，写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？ 。
(a) “渴望”是指
(b) “忍耐”是指

3. 结尾处“长大的含义”指的是什么？
A 养成节俭和存钱的美德
B 懂得孝敬父母，关心父母
C 在母亲生日时送上一份礼物

学习表现 1 2 3 4 5 6

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华文·3A·页 13 第四单元：温暖的亲情

活动 13：书写 / 语文基础知识 课本：页16–22

用所提供的关联词语，把两个句子写成一个句子。SP 3.2.1, SP 5.4.1

1.  是水龙头出问题，爸爸不到半天工夫就修理好了。 不管……还
是电器损坏了，爸爸不到半天工夫就修理好了。

2.  妈妈会缝制美丽衣服。 除了……还
妈妈会烹调美味菜肴。

3.  百衲被没有棉被那么暖和。 虽然……但是
我觉得百衲被比棉被更具特色。

4.  爸爸的手越来越粗。 尽管……可是
我最喜欢把小手塞进他的大手里。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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活动 14：听说 第五单元：飞跃的想象 华文·3A·页 14

课本：页27–32

如果你是图中的小孩，你应该说哪些有礼貌的话？SP 1.1.1

学校即将举办一个手工艺品义卖会，
希望同学们都能踊跃参与。

…… ……

我手笨，不会
做手工品！

鼓励 赞美
…… …… 手工艺品义卖会

邀约 接待

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 15 活动 15：阅读 第五单元：飞跃的想象

课本：页27–32

看图连一连，然后写出词语。SP 2.1.1

1
士谷

2
山天

3
大兵

4
蒸厦

5
夏丝

6
雨笼

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

活动 16：书写 第五单元：飞跃的想象 华文·3A·页 16

课本：页27–32

雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅怎样的图画？发挥想象，写一
写。SP 3.2.1

1.
雷雨过后，

。

2.

3.

4.

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 17 活动 17：听说 第六单元：脑筋转一转

课本：页33–37

听故事后，按照故事发展排列以下图片，再说一说。SP 1.2.2

狐假虎威

为什么小动物们吓得四处逃跑？说出这
个故事引申的“成语”与其意思。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

第六单元：脑筋转一转 华文·3A·页 18

活动 18：阅读 / 语文基础知识 课本：页33–37

A 选出适当的字填空。SP 2.1.1

1. (a) 突然一声 响，把民众吓得四处窜逃。 抢

(b) 病人还在 救过程中，随时都有生命危险。 枪

2. (a) 小猫身上的 纹，跟老虎一模一样。 班
(b) 妈妈下 回家后，还得忙着料理家务。 斑

3. (a) 哥哥长大后想当一名英勇的海 战士。 军
晕
(b) 玲玲因为没有吃早餐，所以在周会上饿 了。

4. (a) 我和家人相亲相爱，我感到很 福。 辛
幸
(b) 烈日下，农民们仍 勤地在田里劳动。

B 读一读，圈出“不”字的正确读音。SP 5.2.1

1. 不 bV ✿ bX 幸运 4. 拖不 bu ✿ bX 动

2. 忍不 bV ✿ bu 住 5. 不 bV ✿ bX 顺利

3. 不 bV ✿ bX 忍心 6. 不 bV ✿ bX 一会儿

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 19 活动 19：阅读 第六单元：脑筋转一转

课本：页33–37

读一读，然后回答问题。SP 2.1.2

有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿，但是他从
来没见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本事，就问：“你身上的斑
点是做什么用的啊？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我每吃
一只老虎，身上就长一个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。

半路上，老虎遇见一只狐狸，就把刚才遇到的事告诉了他。狐
狸听了大笑起来说：“你上当了。走，我和你去把他捉来，给你做
午餐！”老虎说：“不，梅花鹿很可怕，也许你看见他会跑的。”
狐狸说：“要是你不放心，就用你的尾巴绑住我的尾巴好了。”

梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿走来，就喊：“狐狸啊，谢谢你
把老虎捉来，我正在找他呢！”

老虎听了，以为上了狐狸的当，回头就跑。结果，狐狸被老虎
拖死了。

1. 为什么老虎吓得拔腿就跑？
A 老虎从没见过梅花鹿。
B 老虎害怕被梅花鹿吃掉。
C 梅花鹿身上的斑点很可怕。

2. 为什么狐狸大笑说老虎上当了？



3. 读了这个故事，你从梅花鹿身上学到了什么？



学习表现 1 2 3 4 5 6

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活动 20：书写 第六单元：脑筋转一转 华文·3A·页 20

课本：页33–37

看图圈出适当的字构词，再用该词语写一句话。SP 3.2.1

1.
黑（斑，班）蚊

2.
（托，拖）鞋

3. 手术室
（焦，蕉）急

4.
（咽，烟）花

学习表现 1 2 3 4 5 6

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华文·3A·页 21 活动 21：阅读 第七单元：自得其乐

课本：页38–42

A 用“持”跟以下的字构成词语，然后填一填。SP 2.1.1

维保续支

1. （     ）环保 2. （     ）秩序
3. （     ）上升 持

4. （     ）冷静

B 圈出正确的答案。SP 2.1.1

1. 哪个句子中的“试”表示尝试？
A 同学们排好队伍，怀着紧张的心情走进了试场。
B 同学们在课室外等候，轮流进入教室里进行口试。
C 我拿出用过的旧簿子，根据步骤图，试着折纸船。

2. 哪个句子中的“推”含有借故拒绝的意思？
A 随着魔术师精彩的演出，把整个庆典推向了高潮。
B 弟弟生性懒散，每次妈妈叫他帮忙做事，他总是推三阻四。
C 小孩儿捉起小木棍，伸长手臂，把纸船一只接一只推下水。

3. 哪个句子中的“继续”用得正确？
A 那名富翁去世后，他的两名儿子继续了一大笔遗产。
B 秋天到了，果园里的果树继续结果了，果农们眉开眼笑。
C 事情还没有办好，就算天黑了，大家还继续努力完成布置。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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活动 22：阅读 第七单元：自得其乐 华文·3A·页 22

课本：页38–42

读一读，然后回答问题。SP 2.1.2

一天，舅舅来到我家，从他的帆布背包中掏出一张亲手制作的
叶子书签给我。

这么美丽的书签是舅舅自制的？我睁大了眼睛，要舅舅教我制
作书签。

我先在院子里摘下几片形状奇特的叶子，然后把叶子浸泡在热
水里大约十分钟。

过后，我把叶子放在阴凉的地方晾干，再涂上颜色。颜料干
后，我便在叶柄处系上彩带，美丽的书签就大功告成了。

我把制成的书签夹在书里，让它陪伴我在知识的海洋里，快乐
地航行，寻找知识。

1. 为什么“我”要向舅舅学做书签？



2. 根据图意，顺序写出制作书签的步骤。

3. “我”把书签夹在书里的目的是什么？



学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

华文·3A·页 23 活动 23：书写 第七单元：自得其乐

课本：页38–42

根据图意，书写五个句子。SP 3.2.1

1.

2.

3.

4.

5.

学习表现 1 2 3 4 5 6

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姓名： 班级： 日期：

活动 24：阅读 第八单元：科技改变世界 华文·3A·页 24

课本：页43–47

A 读一读，写出同音字，再构成词语。SP 2.1.1

沟需制够碗字往续

1. (a) 购 购买 2. (a) 置

(b) (b)

3. (a) 序 4. (a) 网
(b) (b)

B 猜字谜，然后把谜底填进句子里。SP 2.1.1

1. 再加一匹马（ ） 贝壳旁打个勾（ ）

爸爸 着刚 买的新车载我去上学。

2. 雨天而已（ ） 雨天下指令（ ）
件。
爸爸到五金店购买维修水管所 的

3. 滑掉了水（ ） 去了竹的管（ ）
头有深层认识。
医学系的学生必须对人体器 和

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华文·3A·页 25 第八单元：科技改变世界

活动 25：阅读 / 趣味语文 课本：页43–47

A 填入适当的词语。SP 2.1.1

1. 设定     设置

(a) 老师在教室里 了阅读角落，培养学生们的阅读兴趣。

(b) 在新的一年里，我要一步一步地往自己 的目标方向去
努力。

2. 激发     激动 的心情等待三维打印机打印的科技成品。
(a) 我们怀着 我们的想象力，让我们打印出所需的物品。
(b) 三维打印

3. 体验     检验

(a) 生产厂家保证他们生产的所有机器都经过严格 。

(b) 从爷爷的菜园里劳动了一天后，我深深 到了农民的艰
辛。

B 仿例子，然后完成词语接龙。SP 4.1.1
例：程序 序数 数学 学习 习题

1. 液态

2. 残疾

3. 袖珍

学习表现 1 2 3 4 5 6

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活动 26：书写 第八单元：科技改变世界 华文·3A·页 26

课本：页43–47

根据上网购书的流程图，完成一篇日记。SP 3.2.2 i-THINK

登陆购书网站 浏览书本的简 确认图书及阅
介和标价 读购买的条规

点击“购买” 选择各种网上 输入邮寄地址
付款的方式 和联络号码

5 月 8 日 星期六 阴

在疫情期间，我学会了上网购物。今天，是我第一次上网购书。

上网购书好比寻宝，首先，我 (1) ，

各种类型的书本封面就出现在网上了。只要点击该封面，就可以

(2) 。

我选了一套我喜欢的《成语故事集》后，便仔细 (3)

，然后才

(4) 。

接着，我从 (5) 中选择

用信用卡来付钱。最后，我 (6) ，

完成了网上购书。

上网购书，不但 (7) 。

上网购书让我体验到科技给生活带来的乐趣。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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华文·3A·页 27 第九单元：创造历史的人

活动 27：阅读 / 语文基础知识 课本：页52–56

A 用课文的生字构词。SP 2.1.1

用 始 如一

半 而废 无 高强
殖等
弃所 民学
地方政
品

学传

金口玉言

B 读一读，圈出多音字的正确读音。SP 5.3.1
1. (a) 警方根据民众提供 gOng ✿ gRng 的线索成功将歹徒逮捕。
(b) 警方把案发的目击者带回警局录取口供 gOng ✿ gRng 。

2. (a) 那两姐妹长得一模 mP ✿ mV 一样，经常被认错。
(b) 果农们决定在这片土地上大规模 mP ✿ mV 种植榴梿树。

3. (a) 陈老板举办橡胶生产演讲会，宣传 chuBn ✿ zhuDn 橡胶的
种植。

(b) 这本自传 chuBn ✿ zhuDn 记录了陈齐贤成为“马来亚橡胶
之父”的心路历程。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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第九单元：创造历史的人 华文·3A·页 28

活动 28：阅读 / 趣味语文 课本：页52–56

A 读一读，填入适当的字。SP 2.1.1

1. 职 识 积

(a) 老师的办公桌上堆 着许多学生的作业。
(b) 我在图书馆结 了一位志同道合的好朋友。
(c) 爸爸在大公司离
后，便回到乡下接管爷爷的农场。

2. 值 植 殖

(a) 同学们在校园里种 了许多棵小树苗。

(b) 在学习上付出再多的努力都是 得的。

(c) 我们要定期清除野草，避免蛇虫在里头繁 。

B 读一读，圈出适当的字完成古诗。SP 4.2.1 题西林壁

《题西林壁》（宋·苏轼）
横看成岭侧成（1：蜂 ，峰），
远近高（2：低 ，底）各不同。
不（3：识 ，职）庐山真面目，
只缘身在（4：比 ，此）山中。

学习表现 1 2 3 4 5 6

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华文·3A·页 29 活动 29：书写 第九单元：创造历史的人

课本：页52–56

圈出适当的字构词，然后根据图意书写句子。SP 3.2.1

1.
割（校，胶）

2.
宣（传，转）

3.
（陈，栋）列

4.
祝（驾，贺）

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第十单元：美丽的传说 华文·3A·页 30

活动 30：阅读 / 语文基础知识 课本：页57–62

朗读以下故事，读准多音字的读音，然后说一说。SP 2.2.1, SP 5.3.1

下课了，小猴在校园里四处转  a zhuCn ✿ zhuDn ，想找件好

事做。小猴想得出了神，连身边的水管在滴水都没看见。小狗路过这

儿，听到“滴答”声，便把水龙头拧紧了。

吃过中饭，同学们在休息室里睡午觉  b jiDo ✿ juF 。小狗一

翻身，被子掉到了地上。小猴急忙跳下床，拾起被子盖到小狗身上。

休息室里静悄悄的，小动物们睡得又香又甜。小猴觉

c jiDo ✿ juF  得：“我做了好事没人看见，怎么办呢？”他眼珠一
转  d zhuCn ✿ zhuDn ，把小狗的被子拽到地上，然后用力摇醒小

狗，再把被子盖到小狗身上，大声说：“小狗，你的被子掉了，是我

给你盖好的！”周围的小动物都被小猴吵醒了。

放学时，老师表扬小狗节约用水。 e hCo ✿ hDo  好表现的小
猴想：“我做了好  f hCo ✿ hDo  事，为什么得不到表扬呢？”

想一想，说一说：

1. 小狗和小猴分别做了什么好事？
2. 为什么老师只表扬了小狗，却没有表扬小猴呢？

学习表现 1 2 3 4 5 6

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华文·3A·页 31 活动 31：阅读 第十单元：美丽的传说

课本：页57–62

A 圈出正确的答案。SP 2.1.1

1. 同学们都羡 我有个聪 4. 学校为国家培 出许多
明伶俐的妹妹。 优秀的人才。

A 慕 A 肓
B 幕 B 育
C 墓 C 肩

2. 陈老师对大家一视同仁，从 5. 要获得成功，除了要努力，
不 向任何一个学生。
也要懂得把握 会。
A 编
B 偏 A 机
C 骗
B 肌

C 饥

3. 天气逐渐 冷，燕子们 6. 天灾连连，村民生活贫穷，
被 束紧腰带。
都飞到南方去过冬了。
A 泊
A 塞 B 伯
C 迫
B 赛

C 寒

B 以下汉字都缺少了哪个相同的部件？填一填，然后构成词语。

SP 2.1.1

畏1 2

34

学习表现 1 2 3 4 5 6

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活动 32：书写 第十单元：美丽的传说 华文·3A·页 32

课本：页57–62

如果你看到以下的情景，你会怎么做？想一想，写一写。SP 3.2.1

1.
当我看到流浪猫在垃圾堆里找东西吃时，

我会

。

2.
当我看到沙滩的浅水洼里有小鱼儿时，我
会
。

3.

4.

学习表现 1 2 3 4 5 6

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华文·3A·答案 1 答案

第一单元 活动 5 2. 良 3. 众
5. 冒 6. 戴
活动 1 A
（说话讲稿） 1. 介
4. 偶
同学们，在新的一年里，为了让同学们可
以许下一个小心愿，以及增添农历新年的气 B 2. 感冒 3. 玩偶
氛，老师决定在教室里摆设两棵梅花树。同学 1. 良好 5. 爱戴 6. 介绍
们可以用彩色纸卡设计各种不同的形状，然后 4. 观众
在卡上写上自己的小心愿，并在卡上系上一条
红线，以便挂在梅花树上。老师希望同学们能 活动 6 1
好好善用梅花树，每当你们看到自己的心愿 4 3
时，能加强实现梦想的决心。 2

1. 教室、两 （范例）
2. 3
小明：
3
3. 2；1；3 今天下课时，我没有查清楚就指责你拿了
4. B 我的钱包，是我的不对。回家后，我才发现钱
包在我的书桌上。我为我今天的冲动向你郑重
活动 2 地道歉，希望你能原谅我。我以后不会再胡乱
A 指责他人了。
1. 未来 小安
4. 脚印
3月6日
B
1. xL 2. 鸟鸣 3. 草地 第三单元
4. shi 5. 花朵 6. 阳光
2. lX 3. jLn 活动 7
活动 3 5. nBn 6. xiAn 1. (a) 承受
A (b) 承担
1. 启 2. 鸣 2. (a) 猛烈
3. 克 4. 橙 (b) 热烈
4. 钥 3. (a) 挑选
B 5. 投 (b) 挑食
1. 福 6. 疑 4. (a) 开始
2. 抹 (b) 原始
3. 解 5. (a) 缺少
(b) 缺点
第二单元
活动 4 活动 8
1. 帽 A
2. 罐 yJ：一片枯叶、抬头一望、一个鸟巢
3. 歉 yL：一根针、一条绳子、一枝花

4. 孔 B
5. 洒 1. (a) 不禁、禁受
6. 偶 (b) 禁地、禁止
2. (a) 挑选、挑食
(b) 挑明、挑战

3. (a) 缺少、少量 2. 妈妈除了会缝制美丽衣服，还会烹调美味 华文·3A·答案 2
(b) 年少、少女 菜肴。

活动 9 3. 虽然百衲被没有棉被那么暖和，但是我觉
得百衲被比棉被更具特色。
（范例）
4. 尽管爸爸的手越来越粗，可是我最喜欢把
2. 青蛙说它会捉蚊子，于是我便介绍它到灭 小手塞进他的大手里。
蚊公司去上班。
第五单元
3. 鸭子会游水，所以我便让它到河边去当船
夫，负责载送不会游泳的小动物过河。 活动 14
（范例）
4. 我介绍大象去花园当园丁，因为它能用长 1. 小丽，没有人天生就什么都会的。只要你
鼻子吸水来浇花，十分方便。
用心学习，我相信你一定能做出一个完美
第四单元 的手工艺品。
2. 小丽，这个笔筒的造型很特别，一定会受
活动 10 欢迎的。你真的太棒了！
A （接受任何合理的构词） 3. 爸爸妈妈，学校将在 5 月 6 日举行一个手
1. 损：损坏 工艺品义卖会，我诚邀你们抽空前来出席
圆：团圆 义卖会。
2. 废：废物 4. 您好，欢迎您的到来。义卖会现场有出售
泼：活泼 各种精美的手工艺品，希望您能愉快购
3. 俭：节俭 物。
脸：洗脸
4. 密：密密 活动 15
蜜：蜜蜂 1. 山谷
2. 大厦
B 2. 扇 3. 把 3. 士兵
1. 匹 5. 根 6. 双 4. 夏天
4. 张 5. 雨丝
6. 蒸笼
活动 11
1. (i) fHng 活动 16
(ii) fFng （范例）
2. (i) 节俭 1. 雷雨过后，太阳又露出了笑脸，天边还挂
(ii) 渐渐
3. （接受任何合理的构词） 起了一道美丽的彩虹。
(a) 粗心；组合 2. 雨停了，柔软的小草也醒过来，晃着身子
(b) 废纸；浪费
4. (a) 裁 甩下雨滴，感谢阳光的照晒。
(b) 补 3. 荷 叶 上 滚 动 着 几 滴 水 珠 ， 真 像 一 粒 粒 珍
(c) 修
珠，亮晶晶的。
活动 12 4. 一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，
1. “我”要存钱给妈妈买一件上衣。
2. (a) “渴望”是指为妈妈买一件上衣的迫切 好像在表演舞蹈。

愿望 第六单元
(b) “忍耐”是指“我”一次次忍受饥饿的
活动 17
煎熬 （教师或学生登陆网站，播放《狐假虎威》的
3. B 故事，然后学生根据故事发展排列图片，再回
答问题。）
活动 13
31
1. 不管是水龙头出问题还是电器损坏了，爸 42
爸不到半天工夫就修理好了。

华文·3A·答案 3 活动 18 活动 22
A 1. 因为舅舅做的书签很美丽。
1. (a) 枪 2. 摘叶子、用热水浸泡、涂上颜色、在叶
(b) 抢
2. (a) 斑 柄处系上彩带
(b) 班 3. “我”要让书签陪着我从书本中寻找知
3. (a) 军
(b) 晕 识。
4. (a) 幸
(b) 辛 活动 23
（范例）
B 1. 公园里到处都是高大的树木和美丽的花
1. bV
2. bu 朵。
3. bX 2. 公园里空气清新，很多人在公园里晨跑
4. bu
5. bV 和做运动。
6. bX 3. 我和家人到公园里野餐，一边吃东西，

活动 19 一边看风景。
1. B 4. 湖中的一只野天鹅正向我们游过来。
2. 因为梅花鹿根本不是老虎的对手。（或 5. 我 和 弟 弟 高 兴 得 向 野 天 鹅 招 招 手 打 招

梅花鹿是草食动物，身上的斑点不是吃 呼。
老虎的记号。）
3. 我从梅花鹿身上学到了遇到危险时要保 第八单元
持冷静，用自己的智慧来战胜危险。
（答案合理即可） 活动 24
A （接受任何合理的构词）
活动 20 1. (b) 够——能够
（范例） 2. (a) 置——布置
1. 黑斑蚊：我们要经常清理积水，避免黑 (b) 制——制作
3. (a) 序——顺序
斑蚊的生长。 (b) 续——继续
2. 拖鞋：我换上拖鞋，拿着小水桶到沙滩 4. (a) 网——上网
(b) 往——来往
去捡贝壳。
3. 焦急：爷爷在动手术，父母都焦急地在 B
1. （驾）（购）
手术室外等待。 驾，购
4. 烟花：夜空中的烟花像一朵朵五彩缤纷 2. （需）（零）
需，零
的花朵。 3. （骨）（官）
官，骨
第七单元
活动 25
活动 21 A
A 1. (a) 设置
1. 支持 (b) 设定
2. 维持 2. (a) 激动
3. 持续 (b) 激发
4. 保持 3. (a) 检验
(b) 体验
B
1. C B （接受任何合理的构词）
2. B 1. 态度、度过、过后、后来
3. C 2. 疾病、病情、情形、形状
3. 珍惜、惜物、物体、体育

活动 26 2. 宣传——学校举办讲座会以宣传环保的重 华文·3A·答案 4
1. 登陆购书网站 要性。
2. 浏览书本的简介和标价
3. 确认图书及阅读购买的条规 3. 陈列——画展里陈列着各个时代的艺术作
4. 点击“购买” 品。
5. 各种网上付款的方式
6. 输入邮寄地址和联络号码 4. 祝贺——新春期间，人们走访亲朋好友，
7. 省时，也很方便 互相祝贺。

第九单元 第十单元

活动 27 活动 30
A (a) zhuDn
半（途）而废 (b) jiDo
（奖）学金 (c) juF
（宣）传 (d) zhuCn
口（供） (e) hDo
始（终）如一 (f) hCo
一无所（获）
（繁）殖 （答案合理即可）
地方政（府）
（增）强 1. 小狗看见水管在滴水，便把水龙头拧紧
了；同学们在休息室睡午觉时，小狗的
B 被子掉到了地上，小猴便拾起来，盖在
1. (a) gOng 小狗身上。
(b) gRng
2. (a) mV 2. 老师表扬小狗是因为小狗把节约用水当
(b) mP 成了生活中的一种习惯，并不是刻意做
3. (a) chuBn 给别人看的。但是小猴虽然是做好事，
(b) zhuDn 但同时却希望得到别人的认可和赞美，
是有目的性的。
活动 28
A 活动 31 2. B 3. C
1. (a) 积 5. A 6. C
(b) 识 A
(c) 职 1. A
2. (a) 植 4. B
(b) 值
(c) 殖 B （接受任何合理的构词）
1. 喂——喂养
B 2. 善——善良
1. 峰 3. 饲——饲料
2. 低 4. 束——结束
3. 识
4. 此 活动 32

活动 29 （范例）
（范例）
1. 割胶——天还未亮，割胶工人就到胶园去 1. 用零钱买一些猫粮喂给猫儿吃
2. 用水桶把鱼儿捞起来再把它送回大海里
割胶了。 3. 当我看到树下有受伤的小鸟时，我会把

它带回家照顾，等它好了后再送它回
家。
4. 当我看到有人在捕捉蝴蝶时，我会上前
阻止，并告诉对方蝴蝶是益虫，我们应
该爱护它。