历史 Sejarah 符合小学课程标准（KSSR Semakan） 和课程与评价标准（DSKP）的要求。 根据课本单元设计热身区。 习题融入高层次思维技能（KBAT）与思维地图 （Bijak Fikir）的概念。 一份最新格式的年终测验（UASA）。 备有完整的答案。 附加小笔记。 090 KSSR Semakan Semakan Latihan Tuntas Unit Latihan Tuntas Unit 单元练习 课课精通 最新 UASA 2.0 UASA 2.0 格式 刘伟宏 年级 6
ii 目录 历史笔记 N1 – N8 课程与评价标准 iii – vi 主题十 我的国家马来西亚 单元一 马来西亚的成立 1 – 3 单元二 马来西亚的州属 4 – 6 单元三 国家原则 7 – 9 主题十一 我们是马来西亚人 单元四 马来西亚的族群 10 – 12 单元五 宗教与信仰 13 – 15 单元六 马来西亚的节庆 16 – 18 主题十二 我国的成就与荣耀 单元七 国家领袖 19 – 21 单元八 马来西亚的经济发展 22 – 24 单元九 体坛成就 25 – 27 单元十 马来西亚的国际关系 28 – 30 年终评估（UASA） 31 – 38 答案 答案 1 – 4 CONTOH
N1 历史笔记 主题十 我的国家马来西亚 单元一：马来西亚的成立 成立马来西亚的进程 1961 年 5 月 27 日 东姑阿都拉曼提出成 立马来西亚的概念。 1961 年 7 月 东姑阿都拉曼访问砂拉越向 当地领袖说明成立的概念。 1961 年 7 月 23 日 成立马来西亚忠诚委 员会。 成立马来西亚的功臣 • 东姑阿都拉曼 • 敦阿都拉萨 • 敦天猛公朱加巴里恩 • 敦拿督慕斯达法哈仑 • 李光耀 • 敦善班丹 • 敦莫哈末弗亚史蒂芬 • 丹斯里王保尼 • 敦莫哈末嘉扎里沙菲宜 • 丹斯里拿督阿玛史蒂芬卡隆宁甘 • 拿督班达阿邦哈芝慕斯达法 1962 年 8 月 30 日 成立由英国、马来亚联 合邦、砂拉越与沙巴代 表组成的跨政府委员 会。 1962 年 6 月 21 日 葛波委员会移交民意调查 报告予英国殖民当局与马 来亚联合邦。 1962 年 1 月 17 日 成立葛波委员会进行 调查，收集砂拉越与 沙巴的民意。 1962 年 9 月 1 日 马来亚联合邦 与新加坡进行 协商。 1963 年 7 月 9 日 《马来西亚协 定》在伦敦的马 尔伯勒大楼签 署。 1963 年 8 月 12 日 联合国成立联合 国马来西亚任务 调查团。 1963 年 9 月 16 日 在吉隆坡、砂拉越 古晋、沙巴亚庇和 新加坡市政厅宣布 马来西亚成立。 单元二：马来西亚的州属 州属 州旗 州徽 登嘉楼 玻璃市 州属 州旗 州徽 雪兰莪 森美兰 CONTOH
N2 单元三：国家原则 国家原则的目标 1. 促进全民团结 2. 维护民主生活方式 3. 创造公平社会 4. 确保国家的多元文化传统自由发展 5. 建立善用现代科技的进步社会 制定国家原则的原因 1. 经济地位的落差 2. 居住地区的分化 3. 政治理念的不同 国家原则的功能 1. 塑造有宗教信仰的社会 2. 塑造富有爱国精神的社会 3. 培养尊重法治的态度 4. 巩固社会团结 5. 贯彻道德价值观 6. 塑造有高尚情操的社会 信奉上苍 • 人民生活是以宗教为核心。 • 孕育出尊重不同宗教的国 民。 维护宪法 • 作为马来西亚的最高法律 《联邦宪法》。 • 人民遵守和捍卫宪法。 忠于君国 • 人民效忠国家元首。 • 塑造团结且富有爱国精神的 马来西亚社会。 尊崇法治 • 人民尊重和遵守法律。 • 能保障社会和谐与国家治 安。 培养德行 • 实践能彰显人民高尚素养的 道德价值观。 州属 州旗 州徽 柔佛 吉兰丹 霹雳 吉打 彭亨 沙巴 州属 州旗 州徽 砂拉越 马六甲 槟城 吉隆坡 联邦直 辖区 纳闽联 邦直辖 区 布城联 邦直辖 区 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 A 将对的说明画 ✓，错的说明画 ✗。 学习标准 10.1.1 学习表现 1 A 说出马来西亚的成立。 1 B 说明马来西亚的成立。 2 B 根椐成立马来西亚的进程，写出相关年份。 学习标准 10.1.2, K10.1.5 学习表现 2 1. 成立马来西亚能加快沙巴、新加坡、汶莱与砂拉越脱离殖民统治。 ........... （ ） 2. 只合并砂拉越和马来亚联合邦将能平衡族群结构。 ..................................... （ ） 3. 成立马来西亚能抵御共产党的威胁，维持国家的治安。 ............................. （ ） 4. 成立马来西亚无法促进基础建设、社会与经济的发展。 ............................. （ ） 5. 本地领袖必须获得各方的协商与支持，才能成立马来西亚。 ...................... （ ） 1. 东姑阿都拉曼提出成立马来西亚的初步 概念。 2. 东姑阿都拉曼访问砂拉越以向当地领袖 说明成立马来西亚的概念。 3. 成立葛波委员会进行调查，以收集砂拉 越与沙巴的民意。 4. 新加坡举行公投后，同意参组马来西亚。 5. 《马来西亚协定》在伦敦的马尔伯勒大 楼签署。 6. 联合国成立联合国马来西亚任务调查团 以核实砂拉越与沙巴人民参组马来西亚 的意向。 7. 马来西亚正式成立。 课本第 2 至 19 页 单元一 日期： 马来西亚的成立 主题十： 我的国家马来西亚 1 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 C 解析马来西亚的成立。 4 D 举例说明马来西亚的成立。 3 D 根据我国各领袖在成立马来西亚上的贡献，将其名字填写在空格里。 学习标准 10.1.3, K10.1.6 学习表现 3 1. • 巫统领袖 • 马来亚联合邦副首相 2. • 新加坡人民行动党领袖 • 支持成立马来西亚，以阻断共产主义在新加坡的扩张 3. • 提出成立马来西亚的概念 • 代表马来亚联合邦在伦敦签署《马来西亚协定》 4. • 马来亚印度国大党主席 • 与马来亚联合邦内阁委员会共同审阅葛波委员会报告 5. • 马华公会领袖 • 负责调查砂拉越和沙巴人民对成立马来西亚的意愿 C 回答以下的问题。 学习标准 10.1.2 学习表现 4 1. 写出葛波委员会成员的名字。 2. 谁提出成立马来西亚的概念？ 3. 马来西亚联邦在什么时候宣告正式成立？ 4. 写出宣布马来西亚成立的地点。 2 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 E 圈出正确的答案。 学习标准 10.1.4, K10.1.7 学习表现 5, 6 E 评价成立马来西亚的重要性。 5 E 针对加强和巩固国家提出想法。 6 1. 谁和我国领袖致力让人民相信成立马来西亚的目的? A 李光耀 B 敦善班丹 C 敦阿都拉萨 D 东姑阿都拉曼 2. 以下哪个党派支持汶莱、砂拉越和北婆罗洲自组联邦? A 砂拉越人民联合党 B 马来亚人民联合党 C 新加坡人民联合党 D 印度尼西亚人民联合党 3. 哪个国家在 1963 年至 1966 年期间对马来西亚采取“对抗政策”? A 汶莱 B 菲律宾 C 新加坡 D 印度尼西亚 4. 哪项有关菲律宾给马来西亚带来的挑战说明是正确的? A 菲律宾不断阻止马来西亚的成立 B 菲律宾控诉沙巴为其领土的一部分 C 菲律宾与马来西亚分配利益不平衡，因此控诉马来西亚 D 菲律宾认为马来西亚的成立会威胁其国家地位，因此对抗马来西亚 5. 哪项举止让马来西亚与印度尼西亚和菲律宾的紧张关系获得缓解? A 通过各国领袖的协商和合作 B 通过各国人民的协商和合作 C 马来西亚被印度尼西亚和菲律宾侵犯 D 马来西亚举兵攻打印度尼西亚和菲律宾 6. 你会如何维持我国的繁荣和团结? A 购买外国的货品 B 尊敬我国的首相 C 唱国歌时不立正唱 D 不和其他种族的居民相处 3 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 A 根据州旗，写出州属的名称。 学习标准 10.2.1 学习表现 1 A 说出马来西亚的各州属。 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 课本第 20 至 33 页 单元二 日期： 马来西亚的州属 主题十： 我的国家马来西亚 4 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 B 说明马来西亚的各州属。 2 B 根据以下的资料，写出各州的名字。 学习标准 10.2.1, K10.2.7 学习表现 2 州名的起源 州名 1. 由九个小州联合组成的。“negeri”（州）一词源自米南 加保语的方言“nagari”。 2. 据说源自“Kheddah”，意思是捕捉大象的陷阱。淡米尔 文记载为“Kadaram”或“Kalagam”。 3. 源自麻坑树（pokok Mahang）。根据《马来纪年》 文献，其被称为因陀罗补罗（Inderapura）或补罗 （Pura），意思是城市或市镇。 4. 源自阿拉伯语“Malakat”，意思是指商人汇集的市场。 另据说拜里米苏拉在一棵树下休息时，看到白鼠鹿踢他的 猎狗，就以此树为该地方命名。 5. 源自该岛屿上随处可见的槟榔树（pokok penaga）。 6. 盛产银灿灿的锡米。其名称在马来文是“银”的意思，因 此也指水里银灿灿的鱼。 7. 源自在沙巴西部沿海一带，作为食物来源的沙巴蕉 （pisang saba）。 8. 源自阿拉伯语“Jauhar”，意思是指价值昂贵的珠宝。 根据《马来纪年》文献，也被称为乌绒丹纳（Ujong Tanah）。 9. 源自该河口的门塘高树（pokok mentagau）。 10. 源自暹罗文“prow-lowy”，意思是指漂流的椰子。 11. 源自“kilatan”一词，意思是北大年马来人（Melayu Patani）眼中所见的明亮之光。 12. 据说源自“taring anu”的发音，意思是指在杜蓉岛（Pulau Duyong）发现的象牙或其他野兽的巨大獠牙。 13. 其名称与原名双溪佘拉（Sungai Serak）的砂拉越河有 关，意思是指一种被称为“Sarawak”的矿物。 5 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 C 举例说明马来西亚的各州属。 3 C 解析马来西亚各州属的独特性。 4 D 评价马来西亚各州属的繁荣。 5 D 针对加强和巩固各州属之间的合作提出想法。 6 D 根据以下的州徽，写出州名和州歌。 学习标准 10.2.4, K10.2.6 学习表现 5, 6 C 填一填。 学习标准 10.2.2, 10.2.3, K10.2.5 学习表现 3, 4 州名 首府 皇城 州统治者的称号 1. 雪兰莪 2. 霹雳 3. 森美兰 4. 吉打 5. 玻璃市 6. 彭亨 7. 柔佛 1. 2. 3. 4. (a) 州名： (b) 州歌： (a) 州名： (b) 州歌： (a) 州名： (b) 州歌： (a) 州名： (b) 州歌： 6 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 A 圈出正确的答案。 学习标准 10.3.1, K10.3.4 学习表现 1, 2 A 说出我国的国家原则。 1 A 说明我国的国家原则。 2 1. 第四任国家元首在哪一年颁发国家原则？ A 1969 年 5 月 13 日 C 1970 年 8 月 31 日 B 1970 年 3 月 4 日 D 1970 年 9 月 16 日 2. 哪项不是制定国家原则的因素？ A 经济地位的落差 C 政治理念的不同 B 居住地区的分化 D 利益分配的问题 3. 哪项是导致 1969 年 5 月 13 日事件爆发的原因？ A 经济地位的落差 B 居住地区的分化 C 政治理念的不同 D 利益分配的问题 4. 哪项是以族群区分的经济活动为各族群带来的影响？ A 各族群的理念不同 B 各族群的土地不平衡 C 各族群的经济地位不平衡 D 各族群的居住地方分化明显 5. 为了避免重蹈 “五一三事件” 的覆辙，我们应该如何做？ A 各族群互相冲突以统一政治理念 B 各族群互不来往，避免再次发生冲突 C 各族群互相争夺以扩大经济地位和居住地位 D 各族群互相尊重和包容，以确保国家的和平与安全 课本第 34 至 49 页 单元三 日期： 国家原则 主题十： 我的国家马来西亚 7 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 B 填写五项国家原则的目标。 学习标准 10.3.2, K10.3.5 学习表现 3 B 举例说明我国的国家原则。 3 C 解析国家原则的目标与原则。 4 C 评价国家原则的目标与原则的重要性。 5 C 理解国家原则，画线连一连。 学习标准 10.3.2, K10.3.5 学习表现 4, 5 1. 信奉上苍 尊重其他族群的宗教信仰，促进 多元族群社会的团结，塑造负责 任的好公民。 2. 忠于君国 要求人民接受、服从、推崇和捍 卫国家宪法。 3. 维护宪法 每个马来西亚国民必须效忠国家 元首。 4. 尊崇法治 秉持正确的道德价值观，能保障 多元族群社会的和谐、互爱、互 助、互相谅解与合作的生活。 5. 要求人民遵守法律和不犯法。 培养德行 1. 2. 3. 4. 5. 国家原则 的目标 8 CONTOH
教师签阅: 日期: 表现标准 学习表现 D 写出国家原则的功能。 学习标准 10.3.3, K10.3.6 学习表现 6 D 针对通过国家原则加强和巩固团结提出想法。 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 9 CONTOH
1 答案 主题十：我的国家马来西亚 单元一：马来西亚的成立 热身区 A 1. ✓ 2. ✗ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ B 1. 1961 年5 月 27 日 2. 1961 年 7 月 3. 1962 年 1 月 17 日 4. 1962 年 9 月 1 日 5. 1963 年7 月 9 日 6. 1963 年 8 月 12 日 7. 1963 年 9 月 16 日 C 1. 葛波勋爵、安东尼阿贝爵士、大卫华德 斯顿爵士、丹斯里王保尼和敦莫哈末嘉 扎里沙菲宜。 2. 东姑阿都拉曼。 3. 1963 年 9 月 16 日。 4. 吉隆坡、砂拉越古晋、沙巴亚庇和新加 坡市政厅。 D 1. 敦阿都拉萨 2. 李光耀 3. 东姑阿都拉曼 4. 敦善班丹 5. 丹斯里王保尼 E 1. D 2. A 3. D 4. B 5. A 6. B 单元二：马来西亚的州属 热身区 a 1. 霹雳 2. 槟城 3. 登嘉楼 4. 吉兰丹 5. 沙巴 6. 玻璃市 7. 雪兰莪 8. 彭亨 9. 砂拉越 10. 吉打 11. 柔佛 12. 马六甲 B 1. 森美兰 2. 吉打 3. 彭亨 4. 马六甲 5. 槟城 6. 霹雳 7. 沙巴 8. 柔佛 9. 雪兰莪 10. 玻璃市 11. 吉兰丹 12. 登嘉楼 13. 砂拉越 C 1. 莎阿南；巴生；苏丹 2. 怡保；瓜拉江沙；苏丹 3. 芙蓉；神安池；最高统治者 4. 亚罗士打；安南武吉；苏丹 5. 加央；亚娄；拉惹 6. 关丹；北根；苏丹 7. 新山；麻坡；苏丹 D 1. 彭亨；Allah Selamatkan Sultan Kami 2. 马六甲；Melaka Maju Jaya 3. 砂拉越；Ibu Pertiwiku 4. 玻璃市；Aamiin-Aamiin Ya Rabaljalil 单元三：国家原则 热身区 A 1. C 2. D 3. C 4. C 5. D B 1. 促进全民团结 2. 维护民主生活方式 3. 创造公平社会，全民能公正且平等地分 享国家财富 4. 确保国家丰富且多元的文化传统得以自 由发展 5. 建立善用现代科技的进步社会 答案 CONTOH
2 答案 C 1. 2. 3. 4. 5. D 1. 塑造有宗教信仰的社会 2. 塑造富有爱国精神的社会 3. 培养尊重法治的态度 4. 巩固社会团结 5. 贯彻道德价值观 6. 塑造有高尚情操的社会 主题十一：我们是马来西亚人 单元四：马来西亚的族群 热身区 A 1. 印度族 2. 马来半岛原住民 3. 华族 4. 暹罗族 5. 锡克族 6. 沙巴族群 7. 马来族 8. 和娘惹 9. 砂拉越族群 B 1. B 2. A 3. C 4. C C 1. 2. 3. 4. 5. D 1. 维纳琴 2. 长喇叭 3. 沙贝琴 4. 柳琴 E 1. (a) 围棋 (b) 马来播棋 2. (a) 踢毽子 (b) 卡巴迪 3. (a) 打陀螺 (b) 放风筝 F 1. ✓ 2. ✗ 3. ✗ 4. ✓ 5. ✓ 6. ✗ 单元五：宗教与信仰 热身区 A 1. 基督教 2. 兴都教 3. 伊斯兰教 4. 儒家思想 5. 道教 6. 佛教 B 伊班族 比沙雅族 卡达山杜顺族 巴瑶族 FC A D B E C 1. ✓ 2. ✗ 3. ✗ 4. ✓ 5. ✗ 6. ✓ D 1. 清真寺，伊斯兰教 2. 教堂，基督教 3. 神庙，道教 4. 兴都庙，兴都教 单元六：马来西亚的节庆 热身区 A 1. 开斋节 2. 农历新年 3. 屠妖节 4. 圣诞节 5. 嘉华节 6. 丰收节 B 1. 宗教庆典 2. 答谢神恩 3. 祈善辟邪 4. 纪念宗教人物 5. 欢庆新年 CONTOH
3 答案 C 从前 现在 1. 大家分工合作， 以传统的方式与 材料制作糕点 进行机械化制作 糕点不但方便快 捷，也能随处可 购买 2. 除夕夜与家人在 家团聚共享年夜饭 选择在餐馆或酒 店共享年夜饭 3. 用面粉绘制古拉姆 用染上不同颜色 并晒干后的米粒 或椰渣绘制古拉姆 D 1. ✓ 2. ✗ 3. ✓ 4. ✓ 5. ✓ 6. ✗ E 1. 包容、开明 2. 生活习俗、传统文化 3. 纷争、误会 4. 传承 5. 归属感 主题十二：我国的成就与荣耀 单元七：国家领袖 热身区 A 1. 东姑阿都拉曼 (Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj Ibni Almarhum Sultan Abdul Hamid Halim Shah)；1957 – 1970 年； 独立之父 2. 拿督斯里纳吉 (Dato’ Sri Mohd Najib bin Tun Abdul Razak)；2009 – 2018 年； 提出“一个马来西亚”的理念 3. 敦阿都拉萨 (Tun Abdul Razak bin Hussein)；1970 – 1976 年；发展之父 4. 敦阿都拉巴达威 (Tun Abdullah bin Ahmad Badawi)；2003 – 2009 年；人力 资源发展之父 5. 敦胡先翁 (Tun Hussein bin Onn)；1976 – 1981 年；团结之父 6. 敦马哈迪医生 (Tun Dr. Mahathir bin Mohamad)；1981 – 2003 年，2018 – 2020 年；现代化之父 B 1. ✓ 2. ✗ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ 6. ✗ 7. ✗ 8. ✓ 9. ✓ C 1. 作为国家元首的咨询顾问 2. 领导内阁 3. 政府首脑 4. 建立外交关系 D 1. F 2. C 3. D 4. E 5. A 6. F 7. B 8. D 9. B 10. A 11. C 12. A 13. E 14. D 单元八：马来西亚的经济发展 热身区 A 1. 小规模经营 2. 采用简单的工具 3. 小资本和少量的人力资源 4. 以自给自足为主 5. 大规模经营 6. 采用先进的工具 7. 需要大量的资金与人力 8. 以满足国内需求与出口为目的 B 1. 2. 3. 4. 5. C 1. ✓ 2. ✓ 4. ✓ 5. ✓ 6. ✓ 7. ✓ 单元九：体坛成就 热身区 A 1. 拿督马力诺 2. 拿督李宗伟 3. 丹斯里拿督惹加蒂申医生 4. 拿督拉惹玛妮 5. 莫达达哈里 CONTOH
4 答案 E 1. D 2. C 3. B 4. D 年终评估 （UASA） 甲组 1. D 2. A 3. D 4. A 5. A 6. D 7. C 8. D 9. D 10. B 11. C 12. B 13. B 14. D 15. B 16. C 17. D 18. B 19. D 20. C 乙组 A 1. (b) 2. (d) 3. (e) 4. (c) 5. (a) B 1. ✗ 2. ✓ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ C 1. 矿业 2. 汽车制造业；旅游业 3. 棕油业 4. 石油 D 1. 肥皂 2. 食油 3. 润滑油 4. 煤气 5. 汽车 丙组 1. (a) (i) 开斋节 (ii) 华人农历新年 (b) 在他族节日庆典中进行拜访可以加强各 种族之间的关系。此外，通过帮助邻居 准备食物举行开放门户也有助于加强各 种族之间的关系。 2. (a) - 与成员国之间合作，以提高教育水 平。 – 通过共和联邦的奖学金让我国学子们 可以获得大专深造的机会。 (b) 马来西亚与所有国家建立良好关系，以 确保政治稳定、经济进步和人民和谐。 6. 拿督妮科大卫 7. 庄淑玲 8. 潘德蕾拉丽农 9. 拿督莫哈末阿兹祖 10. 古汉 B 1. ✗ 2. ✓ 3. ✓ 4. ✗ 5. ✓ 6. ✗ C 浮罗交怡长途自行车赛 ✓ 汤姆斯杯羽毛球赛 ✓ 摩托车赛事 ✓ 共和联邦运动会 ✓ 一级方程式赛车 ✓ D 1. A，B 2. B，C 3. A，C 4. A，B 单元十：马来西亚的国际关系 热身区 A 1. 共和联邦；不结盟运动；伊斯兰合作组 织；联合国 2. 东南亚友好与经济条约；东南亚协会 3. 东南亚；1967；马来西亚；泰国；新加 坡；印度尼西亚；菲律宾 4. (a) ✓ (d) ✓ (e) ✓ (f) ✓ (h) ✓ B 1. 确保政治稳定与社会和平 2. 促进经济增长、社会进步和文化发展 3. 在培训和研究领域展开合作 4. 提高人民的生活水平 C 1. ✓ 2. ✗ 3. ✗ 4. ✗ 5. ✓ 6. ✓ 7. ✓ 8. ✗ D 1. 1969 年 9 月 25 日 2. 沙地阿拉伯 3. 伊斯兰发展银行 4. 1991 年 5. 伊斯兰国家 CONTOH
Latihan Tuntas Unit Latihan Tuntas Unit tak oleh: Swan Printing Sdn. Bhd. (274710-X) 5249, Jalan BS7/1, Kawasan Perindustrian Bukit Serdang, 43300 Seri Kembangan, Sel. D.E. & 2, Jalan BS 7/1A, Taman Bukit Serdang, Seksyen 7, 00 Seri Kembangan, Selangor Darul Ehsan. g. Penjualan: 03 – 8959 2001/ 3001/ 4003 • Faks: 03 – 8957 3611 g. Editorial: 03 – 6150 3009 • Faks: 03 – 6150 1007 mel: [email protected] man Web: www.pep-publications.com Sem. M’sia: RM5.50 Sabah/ S’wak: RM5.90 Dicetak oleh: Swan Printing Sdn. Bhd. (274710-X) Lot 5249, Jalan BS7/1, Kawasan Perindustrian Bukit Serdang, 43300 Seri Kembangan, Sel. D.E. Lot 1 & 2, Jalan BS 7/1A, Taman Bukit Serdang, Seksyen 7, 43300 Seri Kembangan, Selangor Darul Ehsan. • Bhg. Penjualan: 03 – 8959 2001/ 3001/ 4003 • Faks: 03 – 8957 3611 • Bhg. Editorial: 03 – 6150 3009 • Faks: 03 – 6150 1007 • E-mel: [email protected] • Laman Web: www.pep-publications.com Sem. M’sia: RM5.50 Sabah/ S’wak: RM5.9PEP PUBLICATIONS SDN BHD (811705 – T) 单元练习 课课精通 Latihan Tuntas Unit 课课精通历史单元练习 热身区旨在引导学生掌握各项 基本技能。 6 国文Bahasa Melayu 华文Bahasa Cina 道德教育 Pendidikan Moral 英文English 科学Sains 数学Matematik 体育与健康教育 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 历史Sejarah 设计与工艺 Reka Bentuk dan Teknologi 本系列书籍 Judul-judul dalam siri ini： 1 A B 2 A B 3 A B 5 A B 4 A B 6 A B 科目Subjek / 年级Tahun ISBN 978-629-483-011-0 9 786294 830110 CONTOH