ii 目录 课程与评价标准 iii – vi 上半年测验（UPSA） 67 – 74 答案 答案 1 – 8 单元（一） 蜕变之旅 （一）实力会说话 1 – 5 单元（一） 蜕变之旅 （二）风中的树苗 6 – 10 单元（一） 蜕变之旅 （三）告别网络游戏的汤姆 11 – 15 单元（一） 蜕变之旅 （四）我诚实我守信 16 – 20 单元（一） 蜕变之旅 （五）英雄有泪 21 – 26 深广（一） 差不多先生 27 – 29 深广（二） 童年的发现 30 – 32 深广（三） 祖父的院子 33 – 35 单元（二） 和谐之旅 （六）小老鼠与乌鸦 36 – 40 单元（二） 和谐之旅 （七）向牵牛花学习 41 – 45 单元（二） 和谐之旅 （八）雨后的线索 46 – 50 单元（二） 和谐之旅 （九）笑谈端午 51 – 55 单元（二） 和谐之旅 （十）无声合唱团 56 – 60 深广（四） 巨人的花园 61 – 63 深广（五） 你一定会听见的 64 – 66 CONTOH
学习表现 教师签阅: 日期: 学习标准 1 2.0 阅读（技能：理解） 内容标准 2.1 学习标准 2.1.1 A 根据提示，圈出正确的答案。 2.0 阅读（技能：理解） 内容标准 2.1 学习标准 2.1.1 B 阅读下面的句子，使用 A 项的词语来填充。 A B 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。 1. 农夫不顾汗水浸湿了衣服，在炎日下挥动手中的锄头，想在播撒种子之前 土壤。 2. 被训导老师当众训话后，平日顽皮的家江变得 ，躲在教室的一个角 落不发一语。 3. 作为有良心的人，我们有义务揭发社会中的不法勾当，而不是把真相给 起来。 4. 在众人的鼓励下，受害者终于敢在记者会上 有关当局如何一步步有 计划地骗取他的钱财。 5. 或许是受到金钱的 ，他竟然走上了这条不归之路，甘愿当起了毒 驴，结果在机场就被逮捕了。 6. 眼见所有的证据都指向了自己，嫌犯深知已经来到无法 的地步了， 只好向警方承认他的罪状。 垂 即 生 肖 不 毒 液 头 将 矮 诱 赖 渺 小 丧 莫 大 惑 空 疏 松 气 爽 秋 高 隙 菜 鼠 势 实 力 请 回 园 辩 力 蒙 蔽 告 土 地 驳 手 掌 控 诉 壤 天 火 1. 受害人向有关机构或公众陈述受害事 实，揭发加害者的罪行，要求依法惩 处加害者。 2. 松散而不紧密；使松散。 3. 形容情绪低落，精神沮丧。 4. 申述理由，反驳对方的意见。 5. 使用手段使人迷惑上当。 6. 隐瞒真相；骗人。 （一）实力会说话 单元(一) 蜕变之旅 课本第 3 至 8 页 CONTOH
教师签阅: 日期: 学习标准 学习表现 2 C D E 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具体，思 想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴趣。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。 3.0 书写（技能：书面表达） 内容标准 3.2 学习标准 3.2.3 4.0 趣味语文 内容标准 4.2 学习标准 4.2.1 D 根据下面的诗句，选出画线的字的正确解释。在括号内画（✓）。 1. 字 解释 岁 年龄 （ ） 岁数 （ ） 年数 （ ） 2. 字 解释 送暖 穿暖衣 （ ） 送暖炉 （ ） 吹暖气 （ ） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 5.0 语文基础知识 内容标准 5.4 学习标准 5.4.1 E 在横线上写出正确的词语。 1. 虽然蚂蚁是一种（i：渺小、渺茫）的昆虫，人类始终对它（ii：莫大、莫非）的 团结精神不胜钦佩。 (i) (ii) 2. （i：即将、即使）黎明的时刻，照射大地的第一道曙光透过屋顶的（ii：空白、 空隙），唤醒了村民这一天的开始。 (i) (ii) C 以《成为巡察员》为题，书写一篇文章，字数不可少过 150 字。 参考大纲： 开头：描述自己被挑选中成为巡察员的情况。 内容： 1. 描述成为巡察员的条件。 2. 描述自己的心情以及事情的结果。 结尾：写出你对这件事情的感想。 CONTOH
3 舜是华夏文明中最著名的帝王之一。尧为人仁慈，才华出众，深受人们爱戴。 尧的年纪一天天老了，他想找一个贤能的继承人。有一天，他召集各大部落首 领前来商议，让大家举荐人才。有一个叫放的齐人说：“您的儿子丹朱通情达理， 可以做您的继承人。”尧不满意地说：“不行，丹朱生性顽劣，专爱与人争斗，不 能继位。” 另一个叫兜的人说：“共工很善于广泛聚集人力，他能行吗？”尧叹了一口 气，说：“共工能说会道，表面很谦虚、恭敬，心里想的却是另外一套。”又有人 推荐鲧，说：“鲧能够治水，应该是合适的人选。”尧说：“他个性凶狠，经常违 背我的命令，还爱诋毁自己的同族人，让他接替，我不放心。”这一番讨论没有什 么结果。 时间一年一年地飞逝，尧的年岁也越来越老，寻找继承人的事不能再拖下去 了。这一天，他又把大家召集到一起，迫切地说出自己的心愿：“我在位已经七十 年了，实在不行，你们当中的一位就来接替我吧。”大家一听，诚惶诚恐，都认为 自己没有这样的品德，不敢污辱这神圣的帝位。尧说：“那么，就请大家从贵族或 者埋没于民间的贤才中推荐一位吧。”大家一致推荐了一个叫舜的男子。 大家便向尧说起了舜的情况――舜的父亲是一个瞎老头子，人称瞽叟。舜的母 亲很早就去世了。舜有一个同父异母的弟弟叫象，是个品性顽劣的人。象的母亲担 心舜将来会争夺家产，就经常针对舜。瞽叟是非不分，竟然也跟着折磨舜，甚至想 用繁重的劳动来累死他。难得的是，舜不但没有怨恨，还一直孝顺父亲和继母，并 对弟弟百般照顾。为此，众人都觉得舜品德高尚。 尧听了对舜很满意，决定先考察舜一番。他把自己的两个女儿娥皇和女英嫁给 了舜，并派人给舜修筑粮仓，又赠送了许多粮食和牛羊。舜的异母弟弟象看到这一 切，真是又羡慕，又妒忌，他和瞽叟商量了好几次，准备害死舜，然后再霸占他的 财产。没想到的是，舜主动把粮食和牛羊送给父母、弟弟和族人。虽然瞽叟所做的 事情超乎常情，舜依然让自己的妻子好好侍奉公婆，关心兄弟，从来不生怨言。 尧认为舜做得很对，就让他担任司徒一职，掌管礼教之事。在舜的努力下，爱 护孩子、亲近兄弟、孝顺父母的美德蔚然成风，社会十分安定、和谐。尧让舜去管 理百官，他也能做到举止得当，办事公允，很受大家的尊敬。远方来了客人，舜总 是和蔼可亲，彬彬有礼，让大家感到温暖。 最终，舜凭着高尚的品德和出色的才能经受住重重考察，尧便放心地把首领之 位让给他。尧这种主动退位，把权力让给别人的做法，被称为“禅让”。舜成为首 领之后，果然不负众望，在他的治理下，整个部落联盟变得更加繁荣了。舜老了以 后，也仿照尧的做法，要把首领之位禅让给贤能之人。经过商议，众人推荐了禹来 做继承人。 （《尧舜禅让》，有改动） A 阅读下面的文章，然后回答问题。 CONTOH
4 1. 为什么尧认为丹朱不适合继承他的位子？ A 丹朱表面谦虚，心里却是另外一套。 B 丹朱生性凶残，爱诽谤同族人。 C 丹朱生性顽劣，爱与人争斗。 D 丹朱有勇无谋，处事莽撞。 尧说：“他个性凶狠，经常违背我的命令，还爱诋毁自己的同族人，让他接 替，我不放心。” 2. 以下哪项与画线的词语的意思不相同？ A 污蔑 C 造谣 B 毁灭 D 毁谤 3. 为什么众人一致推荐舜成为尧的继承人？ A 舜很善于广泛聚集人力。 B 舜是一个有德行的人。 C 舜能够治水。 D 舜能说会道。 4. 为什么象和瞽叟得知舜得到了尧的赏赐后想要害死他？ A 担心舜会向他们报复 B 想要成为尧的继承人 C 想要抢占娥皇和女英 D 想要霸占他的财产 5. 在舜担任司徒期间，发生了什么？ A 舜替人民筑仓储粮，分给人民许多的牛羊。 B 天下经常发生水灾，舜亲自担任治水的重任。 C 舜的弟弟和继母痛改前非，和舜变得相亲相爱。 D 爱护孩子、亲近兄弟、孝顺父母的美德逐渐盛行。 尧这种主动退位，把权力让给别人的做法，被称为“禅让”。 6. 以下哪项不是禅让的表现? A 首领没有特权 B 通过部落联盟会议民主推选出来 C 继承首领之位必须是前首领的儿子 D 挑选出的都是有才有德之人，受百姓爱戴 CONTOH
教师签阅: 日期: 5 B 根据所提供的资料，写一段文字介绍你班的班长――王佳伟。字数不可少过 40 字。 7. 以下哪项说明是不正确的？ A 舜和象是同父异母的兄弟。 B 尧把自己的两个女儿许配给象。 C 鲧经常违背尧的命令和爱诋毁同族人。 D 舜总是以和蔼可亲的态度对待远方客人。 8. 根据本文，以下哪项不适合用来形容舜？ A 自惭形秽 C 众望所归 B 忠厚老实 D 德才兼备 尧不满意地说：“不行，丹朱生性顽劣，专爱与人争斗，不能继位。” 9. 上面的句子说明尧是一个怎样的人？ A 独断专行 C 才华出众 B 彬彬有礼 D 大公无私 尧说：“那么，就请大家从贵族或者埋没于民间的贤才中推荐一位吧。” 10. 以下哪项与上面画线的生字读音不相同？ A 没收 C 出没 B 郁没 D 沉没 公正严明 沟通能力强 和蔼可亲 做事勤快 热于助人 CONTOH
学习表现 教师签阅: 日期: 学习标准 6 2.0 阅读（技能：理解） 内容标准 2.1 学习标准 2.1.1 A 填写正确的答案。 2.0 阅读（技能：理解） 内容标准 2.1 学习标准 2.1.1 B 圈出正确的生词。 A B 1. 他在众目睽睽之下，依然成功偷走好几件商品，不禁在心中 起来。 2. 所谓疾风知劲草，看似弱不禁风的小草即使在狂风暴雨之中也不会被 ，实在是让人钦佩。 3. 眼见大家卖力帮忙搬东西，妹妹也没让自己 ，准备一些糕 点和茶水让大家可以享用。 4. 回想自己为了逃避责任而不敢面对大家，小琪不禁感到 ， 躲在被单里哭了起来。 5. 醉汉不 路过的行人，自顾自地躺卧在走廊的中央，还大喊 大叫，仿佛旁若无人。 6. 逃过一劫的路人对刚才的车祸依然心有余悸。 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。 交通警察一边维持秩序，一边给 红灯的司机开罚单。 1. 哪项填在句子的横线上最合适？ A 闯 C 闭 B 闲 D 间 许多人贪图方便，不走行人天桥而 选择 越围栏来过马路。 2. 哪项填在句子的横线上最合适？ A 胯 C 跨 B 垮 D 夸 路边的树枝过于沉重而下 ， 导致马路指示牌被遮挡了。 3. 哪项填在句子的横线上最合适？ A 捶 C 睡 B 锤 D 垂 每个人都不遵守交通规则， 那么马路上将会出现混乱的情况。 4. 哪项填在句子的横线上最合适？ A 惹 C 意 B 若 D 音 摧折 理睬 侥幸 羞惭 窃喜 闲着 （二）风中的树苗 单元(一) 蜕变之旅 课本第 9 至 14 页 CONTOH
教师签阅: 日期: 学习标准 学习表现 7 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具体，思 想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养成书面表达的信心和兴趣。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 D C E 3.0 书写（技能：书面表达） 内容标准 3.2 学习标准 3.2.3 C 以《自我反省》为题，书写一篇文章，字数不可少过 150 字。 5.0 语文基础知识 内容标准 5.3 学习标准 5.3.1 E 阅读以下的句子，辨析画线词语的意思，把对的答案画 (✓)。 佩戴适合的眼镜可以矫正我们的视力缺陷。 1. 矫正： (a) 故意违反常情，以示与众不同。 （ ） (b) 纠正；改正。 （ ） 走了将近三小时的路程，大家的脚步变得沉重了。 2. 沉重： (a) 笨重，不灵活。 （ ） (b) 危急；重大；深重。 （ ） 4.0 趣味语文 内容标准 4.1 学习标准 4.1.1 D 根据以下的含义，填上正确的成语。 1. ：形容对发生的事感到十分意外。 2. ：形容完全消失，不知去向。 3. ：形容痛快、尽兴。 4. ：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固， 很快就要垮台。 5. ：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 摇摇欲坠 畅快淋漓 无影无踪 不假思索 大吃一惊 参考大纲： 开头：描述发生了什么事情。 内容： 1. 描述自我反省的过程。 2. 描述自己的心情以及反省的结果。 结尾：写出你对这件事情的感想。 CONTOH
8 我的童年是在一个偏僻的山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人，我们常常 来到村头河边的草地上数星星。你看，满天星星都一眨眼一眨眼地对着大伙笑，我 们满心欢喜地数着夜夜陪伴自己的星星。 一个夏夜，我和小伙伴又在河沿上数星星玩。那时，正是麦苗拔节的时候，由 于天气干旱，麦苗晒了一天，都垂挂着脑袋。由于我们每一个家庭都只分得一小片 的土地，我们都盼望自己的庄稼能够长得粗壮。于是，我这个“孩子头”就请朋友 们在河堤上挖了一个通道，把河水都引进了我家的麦田。 可是，就在我埋头导引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重 地挨了一巴掌，我回头一看，原来是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给我们 家的麦苗灌水！”母亲生气地说：“快把通道给我堵上！” 望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，再灌一会儿 吧！”“不行。”母亲说，“我们家的麦田在上游，现在河里的水不足，得让下游 的人先浇！”老人的话就是命令，我们只好一声不响地把通道堵上，母亲这才笑眯 眯地走了。 一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝 上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇到 事情的时候，不能只先想着自己。你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星，也不看 人家星星――你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美啊！人也该这样。要是心 眼里没有别人，就会变成长尾巴的星星从天上掉下来！你们看，那甜水里可藏着星 星哦！”于是，我们好奇地看看碗里的水，真的！每人碗里的水面上都闪烁着几颗 星星。 母亲是我人生的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷 山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没有见过火车是什么模样。 然而，就是这 样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小 的心灵。 （《星》，有改动） A 阅读下面的文章，然后回答问题。 CONTOH
教师签阅: 日期: 9 1. 作者如何度过他的童年？ 2. 为什么作者请朋友们在河堤上挖一个通道？ 3. 母亲看到作者的行为后，有什么反应？ 4. 根据文中第四段，为什么母亲会感到生气？ 5. 根据文章的内容，你觉得母亲是一个怎样的人？ CONTOH
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