CONTOHKhas untuk guru sahaja
Dengan setiap pembelian buku, guru boleh
dapatkan salinan lembut (softcopy) dalam
bentuk PDF untuk memudahkan proses
pengajaran dan pembelajaran di rumah (home-
based learning).
Sekiranya guru memerlukan PDF, sila
hubungi Bahagian Penjualan dan Pemasaran
Cemerlang Publications Sdn. Bhd. di talian:
03-89592001
03-89593001
016-3324137
Resos Guru
Aktiviti: Menentukan Arah Mata Angin dan Lokasi Resos Guru m/s 2
1 Secara berkumpulan, tentukan arah berpandukan arah mata angin dengan menggunakan
kedudukan matahari di kawasan sekolah kamu.
2 Seorang ahli kumpulan berdiri menghadap ke arah matahari terbit. Arah di hadapan ialah timur
manakala arah di belakang ialah barat. Kemudian depakan kedua-dua belah tangan. Tangan kiri
menunjukkan utara manakala tangan kanan pula menunjukkan arah selatan.
CONTOH
3 Ahli kumpulan yang lain perlu menuju ke lokasi arah mata angin utama dan arah mata angin
perantaraan. Kemudian, binakan sebuah jadual tentang hasil dapatan tersebut.
Contoh:
Mata angin Lokasi
Utara Tapak perhimpunan
Selatan Bilik guru
Timur Perpustakaan
Barat Padang
Timur laut Kantin
Barat laut Tandas
Tenggara Bilik seni
Barat daya Makmal komputer
4 Kemudian, lukiskan lokasi berkenaan.
Contoh:
Tapak
perhimpunan
Tandas Kantin
Padang Pelajar yang Perpustakaan
mendepakan
Makmal
komputer tangan
menghadap
matahari
Bilik seni
Bilik guru
R1
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
KBAT (Menjana Idea) Resos Guru m/s 3
Bagaimanakah kemajuan teknologi mempengaruhi penentuan arah?
Contoh jawapan
Kemajuan teknologi mempengaruhi penentuan arah dengan adanya inovasi teknologi dalam
pemetaan dan satelit pengimejan yang membantu masyarakat menentukan arah atau lokasi sesuatu
objek. Penentuan arah menjadi lebih cepat dan efisien walaupun semasa kita berada di kawasan
yang belum pernah kita lawati. Dalam hal ini, kemajuan teknologi maklumat dan telekomunikasi
memainkan peranan yang sangat penting. Contohnya, dengan adanya Maps online kita dapat
mengakses pelbagai tempat di seluruh dunia dengan hanya menggunakan aplikasi di telefon pintar.
CONTOH
Info Ekstra – Sumbangan Tokoh Pelayaran dalam Penemuan Kompas Resos Guru m/s 5
Penciptaan Kompas oleh Ibn Majid
1 Ibn Majid ialah seorang tokoh pelayaran yang mempunyai keberanian, bakat dan kemahiran yang
luar biasa sejak berusia 17 tahun.
2 Beliau berasal dari Gurun Najd, Yaman dan dilahirkan di Jalphar pada tahun 838 H/ 1430 M.
3 Beliau mencipta satu instrumen magnet untuk menunjukkan arah yang merujuk kepada kompas.
4 Penciptaan kompas mula dibangunkan pada pertengahan abad ke-9 H.
5 Ibn Majid menjelaskan secara terperinci penggunaan kompas dalam beberapa karyanya dan
mendakwa beliaulah pencipta instrumen (kompas) ini.
6 Kompas yang dicipta dilengkapi dengan teknologi dan kemahiran yang tinggi. Ia ditempatkan di
dalam kotak untuk memudahkan penggunaannya.
[sumber: Dr Ali Mohammad PhD, Prof Madya, Universiti Islam Sultan Sharif Ali,
Brunei Darussalam.
www.majlisilmu.gov.bn]
Penciptaan Kompas Seawal Abad ke-4 M di China
1 Sastera kuno China telah mencatatkan tentang magnet pada abad ke-4 Masihi di dalam buku
‘Book of the Devil Valley Master’ yang menyebut tentang sebatang besi magnet yang menolak dan
menarik besi-besi lain.
2 Sebatang jarum bermagnet mula disebut oleh China sebagai Louen-heng pada tahun 20 M atau
100 M. Antara catatannya ialah seketul magnet telah menarik dan menolak sebatang jarum.
Sarjana Wang Tchen-touo pula mencatatkan kompas mula dibina dengan menggunakan sudu
sahaja.
3 Kompas sebagai alat pelayaran telah diceritakan oleh Zhu Yu dalam buku ‘Meja Perbincangan Ping
Zhou’ pada tahun 1111 M hingga 1117 M. Antara lain yang dicatatkan oleh ahli pelayaran ialah
mengetahui keadaan geografi dan meneliti tentang bintang-bintang pada waktu malam, tetapi
jika waktu malam pekat tanpa bintang, mereka akan menggunakan jarum kompas.
R2
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
4 Ciptaan kompas semakin dimajukan oleh ahli pelayaran China. Arah kompas menjadi 48 arah.
Buku ‘Kastam Kemboja’ pada tahun 1296 mencatatkan bahawa seorang diplomat China bernama
Zhou Da Guan yang belayar dari Wenzhou ke Angkor Thom di Kemboja telah menggunakan arah
jarum kompas ‘ding wei’. Arah ding wei bermaksud 22.5 darjah. Selepas tiba di Baria, dia beralih
pula ke arah ‘kun shen’ yang bersamaan 52.5 darjah.
5 Peta pelayaran Zheng Dia atau Pemetaan Mao Kun juga mengandungi maklumat tentang arah
perjalanan yang dilalui oleh Laksamana Zheng He ke Asia Tenggara dan lain-lain.
CONTOH Kompas pelaut Dinasti Ming
Kuiz Resos Guru m/s 5
Bearing sudutan juga dikenali sebagai .
A bearing sukuan B bearing azimut C bearing azimat D bearing separa
Jawapan: B
Perkataan azimut berasal daripada bahasa Arab ‘al-sumut’ yang bermaksud arah.
Info Ekstra – Garisan Meridian Pangkal Resos Guru m/s 9
• Meridian adalah garisan bayangan yang dilukis dari utara ke selatan di atas glob.
• Memisahkan bumi ke timur/ barat dari Kutub Utara ke Kutub Selatan dengan garis khayalan di
sepanjang garis bujur 0°.
• Orang pertama yang secara konsisten menggunakan konsep longitud dan meridian adalah ahli
geografi Yunani, Ptolemy. Ptolemy pada asalnya menggunakan waktu gerhana bulan di tempat
yang berlainan untuk mengenal pasti garisan meridian berada.
• Antara tahun 1400-an dan 1800-an, ramai ahli geografi dan pelayar (termasuk Christopher
Columbus) cuba menggunakan kaedah yang berbeza untuk menentukan longitud ketika berada
di laut.
• Antara tahun 1765 dan 1811, Meridian Greenwich Royal Observatory di London sering digunakan
sebagai titik rujukan universal.
• Pada tahun 1884, Meridian Greenwich menjadi meridian pangkal yang diiktiraf untuk seluruh
dunia. Meridian juga digunakan untuk menetapkan waktu.
R3
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru Resos Guru m/s 12
Kuiz D
Antara berikut, yang manakah merupakan simbol titik?
A B C
Jawapan: C
A dan B ialah simbol kawasan manakala D ialah simbol garisan.
CONTOH
Kuiz Resos Guru m/s 12
Kelaskan ciri-ciri pandang darat fizikal dan pandang darat budaya berdasarkan peta lakar di bawah.
Kemudian, nyatakan empat jenis simbol yang digunakan.
Kg. Suria Pekan Petunjuk
Mawar Jalan raya
Kg. Dahlia Petempatan
Kg. Ria Jambatan
Sungai
Kg. Getah
Perata Kelapa
Lorong
Tali air
Sg. Lereh Pasir
Paya
Laut Padi
Benteng
U
Kg. Teratai Skala :
Kg. Tulip 1 cm : 1 km
R4
Jawapan:CONTOH Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
1 Pandang darat fizikal
(a) Sg. Lereh Jenis simbol
(b) Laut Garisan/ Singkatan perkataan
(c) Pasir
(d) Paya Garisan
Kawasan
2 Pandang darat budaya Kawasan
(a) Jalan raya
(b) Petempatan Jenis simbol
(c) Jambatan Garisan
(d) Getah Titik
(e) Kelapa Garisan
(f) Lorong Kawasan
(g) Tali air Kawasan
(h) Padi Garisan
(i) Benteng Garisan
(j) Kg. Kawasan
Garisan
Singkatan perkataan
R5
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru Resos Guru m/s 18
Kuiz
1 Rajah berikut menunjukkan jata Negeri Sembilan.
CONTOH Apakah maksud pedang dan sarung di atas perisai dalam jata tersebut?
A Keadilan B Keberanian C Kemakmuran D Kekuatan
Jawapan: A
2 Rajah berikut menunjukkan bendera negeri Sabah.
Apakah yang dimaksudkan dengan warna biru muda pada bendera tersebut?
A Keberanian dan keyakinan
B Keharmonian dan kebenaran
C Keamanan dan kesejahteraan
D Kekuatan dan semangat kerjasama
Jawapan: C
3 Perisai pada logo Perlis berikut melambangkan
A kesucian dan keagungan
B kedaulatan dan keamanan
C kesuburan dan kemakmuran
D kebanggaan dan kehormatan
Jawapan: D
Sistem Fizikal Bumi Resos Guru m/s 22
Atmosfera Litosfera
• Lapisan udara yang menyelubungi bumi • Lapisan luar bumi yang merangkumi bahagian
• Mengandungi pelbagai jenis gas, habuk, asap kerak bumi dan bahagian atas mantel
dan wap air • Mengandungi pelbagai jenis batuan dan
mineral
• Terdiri daripada lima lapisan: Troposfera,
stratosfera, mesosfera, termosfera, eksosfera
Hidrosfera Biosfera
• Meliputi semua bahagian yang wujud di bumi • Kawasan yang didiami oleh semua benda
• Merangkumi air laut, air tasik, air sungai, air hidup, iaitu manusia, haiwan dan tumbuhan
• Melibatkan bahagian kerak bumi dan
bawah tanah, air paya dan litupan ais
atmosfera
R6
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Aktiviti PAK-21: Jalan Galeri (Gallery Walk) Resos Guru m/s 25
Arahan:
Murid bergerak atau berjalan di dalam kelas untuk:
1 Melihat dan membaca hasil tugasan yang dipaparkan.
2 Berfikir tentang hasil tugasan tersebut.
3 Berbincang dengan rakan kumpulan.
(a) Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan akan mencari maklumat
dengan menggunakan pelbagai sumber berdasarkan tugasan yang diberikan.
(b) Hasil dapatan akan ditampal di dalam kelas.
(c) Setiap ahli kumpulan akan bergerak dan membaca serta membincangkan semua dapatan
tersebut.
CONTOH
Kumpulan 1
Terangkan hanyutan benua.
Kumpulan 2
Bagaimanakah proses pembentukan gunung lipat dan gunung bongkah?
Kumpulan 3
Bagaimanakah gempa bumi dan tsunami terjadi?
Kumpulan 4
Apakah persediaan yang perlu dilakukan oleh semua pihak dalam menangani kesan gempa bumi?
Aktiviti PAK-21: Kolaborasi (Collaboration) Resos Guru m/s 31 – 33
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2 Guru memberikan tugasan kepada setiap kumpulan.
Tugasan:
• Apakah bentuk muka bumi yang terdapat di Malaysia?
• Tentukan lokasi-lokasi bentuk muka bumi di Malaysia.
• Apakah kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia?
3 Setiap kumpulan perlu membuat perbincangan dan bekerjasama menyiapkan tugasan yang
diberikan.
4 Hasil perbincangan dibentangkan di hadapan kelas.
5 Guru membuat penilaian hasil perbentangan setiap kumpulan.
R7
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Info Ekstra – Bentuk Muka Bumi di Pinggir Laut Malaysia Resos Guru m/s 31
Malaysia mempunyai kawasan pinggir laut yang panjang. Semua negeri yang terdapat di Malaysia
memiliki kawasan pinggir laut kecuali Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dan Putrajaya. Secara
keseluruhannya, sepanjang 4 800 km kawasan pantai yang meliputi negara kita. Antara bentuk
muka bumi yang terdapat di pinggir laut negara kita termasuklah:
CONTOH
Tebing tinggi merupakan dataran yang menghadap laut yang curam. Biasanya kawasan ini dijadikan
tapak rumah api. Contohnya, Tebing Tinggi Tanjung Bungah di Pulau Pinang.
Gua merupakan lubang di tebing tinggi yang terbentuk akibat hakisan ombak. Contohnya, Pulau
Siamil di Sabah.
Gerbang laut terbentuk apabila dua gua yang bertentangan tercantum akibat hakisan ombak.
Contohnya, Batu Sapi di Sandakan, Sabah.
Batu tunggul terbentuk apabila gerbang laut runtuh. Contohnya, di Taman Negara Bako, Sarawak.
R8
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Tanjung merupakan pinggir laut yang menganjur dari daratan. Tanjung sesuai dijadikan sebagai
pusat pelancongan dan rekreasi. Contohnya, Tanjung Datu di Sarawak dan Tanjung Piai di Johor.
CONTOH
Teluk merupakan pinggir laut yang melengkung ke daratan dan terlindung daripada tiupan angin.
Teluk sesuai didirikan perkampungan nelayan. Contohnya, Teluk Ramunia di Johor.
Aktiviti PAK-21: Peta i - THINK Resos Guru m/s 31
Negara kita mengalami ancaman hakisan ombak terhadap persisiran pantai. Murid-murid diminta
menggunakan peta i-THINK untuk memberikan cadangan yang kreatif bagi mengatasi fenomena
tersebut.
Mengorek pasir dan Pembinaan benteng
menambak di satu pemecah ombak
kawasan persisiran pantai
sehingga menjadi bukit menggunakan guni pasir
dan batu granit.
pasir seperti di
Belanda.
Cara mengatasi
hakisan ombak
di persisiran pantai
Pembinaan tembok Penanaman pokok bakau
konkrit dapat dan pokok ru di persisiran
menghalang ombak pantai yang berfungsi
menghempas pinggir sebagai pencengkam tanah
pantai. dan pasir.
R9
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru Resos Guru m/s 42
Kempen-kempen yang dapat dilaksanakan dalam pengurusan sungai
CONTOH
➠ Kempen Cintailah Sungai Kita
Kempen tahunan Cintailah Sungai Kita mula dilancarkan oleh Jabatan Pengairan dan Saliran
Malaysia pada tahun 1993, untuk mendidik orang ramai tentang kepentingan sungai dan alam
sekitar dalam kehidupan kita sambil menonjolkan keadaan kritikal pencemaran yang dihadapi oleh
sungai kita. Malaysia mempunyai kira‐kira 150 lembangan sungai yang utama dengan hampir 100
di Semenanjung Malaysia dan selebihnya di Sabah dan Sarawak.
➠ Rancangan Pembersihan Sungai
Rancangan pembersihan sungai menyumbang kepada penyelesaian masalah sisa pepejal dari
kawasan pembangunan. Antara langkah jangka pendek yang dicadangkan ialah Minggu Gotong‐
royong Kebangsaan dan pembinaan perangkap sampah yang sesuai di lokasi strategik sepanjang
sungai dan parit monsun.
➠ Rancangan Pengindahan Sungai
Sungai yang bersih dan cantik mewujudkan persekitaran yang sihat dan menarik untuk riadah.
Pengindahan sungai sepatutnya diperlengkap dengan rancangan pelandskapan, yang disinergi
dengan keadaan semula jadi dan tradisi tempatan. Ini akan menjadikan kawasan tersebut titik
tumpuan, kebanggaan dan kegembiraan penduduk setempat yang akan memastikan keindahan dan
kebersihannya.
➠ Rancangan Sungai Angkat
Rancangan Sungai Angkat yang telah dilancarkan pada tahun 1993 bertujuan untuk menanamkan
rasa tanggungjawab melalui ‘status pemilikan’ atau Sungai Angkat oleh sekolah dan penduduk
tempatan. Rancangan ini telah berjaya dalam mewujudkan penyelenggaraan, pemulihan dan
pengindahan yang berterusan bagi sebilangan sungai di seluruh negara.
R10
Aktiviti PAK-21: Peta i - THINK Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Resos Guru m/s 42
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2 Setiap kumpulan diminta menyenaraikan kepentingan tasik
di Malaysia.
3 Jawapan setiap kumpulan dibentangkan di hadapan kelas.
4 Guru membuat penilaian hasil perbentangan setiap
kumpulan.
CONTOHKBAT (Menjana Idea) Resos Guru m/s 49
Apakah rasionalnya untuk mencapai kependudukan 70 juta orang penduduk Malaysia?
Cadangan jawapan
• Menyediakan satu asas permintaan dan pasaran bagi keluaran industri tempatan
• Mewujudkan keadaan persaingan dalam pasaran seterusnya meningkatkan daya dan mutu
pengeluaran untuk eksport
• Sebagai modal utama untuk kemajuan ekonomi dan sosial negara
• Meningkatkan daya pengeluaran ekonomi
Aktiviti PAK-21:Corousel Resos Guru m/s 51
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2 Setiap kumpulan dikehendaki bergerak dalam kumpulan daripada
satu soalan kepada soalan lain yang dilekatkan di sekeliling bilik
darjah.
3 Setiap kumpulan mesti bergerak ke setiap tempat yang dilekatkan
soalan dan perlu menjawab semua soalan yang disediakan.
4 Murid diminta berbincang dalam kumpulan dan menulis jawapan
mereka di atas kertas.
Soalan 1
Bagaimanakah tanah tinggi mempengaruhi taburan penduduk di
Malaysia?
Soalan 2
Adakah kegiatan perindustrian mempengaruhi taburan penduduk? Berikan pendapat anda.
Soalan 3
Jelaskan faktor sosial yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
Soalan 4
Terangkan dasar kerajaan yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
R11
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Aktiviti: Cari Perkataan Tersembunyi Resos Guru m/s 60
Cari perkataan tersembunyi berdasarkan maklumat yang diberikan.
1 Bandar yang berfungsi sebagai bandar perlombongan petroleum dan gas asli
2 Salah sebuah bandar diraja
3 Berfungsi sebagai pintu keluar masuk negara
4 Contoh bandar satelit
5 Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
6 Salah sebuah bandar yang berperanan mengembangkan teknologi maklumat dan telekomunikasi
7 Bandar pelabuhan di Sabah
8 Bandar perindustrian di Pulau Pinang
9 Ibu negeri Pahang
10 Bandar pelancongan di Negeri Sembilan
CONTOH
WA P I E T I V D X O A V E A BM S X R T
V L OK AO F I P E T J UKU V AUMT A
URRBXTE LUK S EPANGGARON
AYTGCUDXTAUX S I RSURHL J
PADGUS POREEAYPTO J A I GU
G E I NENX S A VQU XMRK V X L XN
EHC S Z YA S J AY F J O I MZOTKG
OUKANCNOAUSNTRNUPUS I R
RD S P V BMR Y PMAUA TOURANA
G J O C K P UBA C VRD I V C S ROGM
EQNNQE Z XNOTABN J UENGQB
E N I Y S T R P K C P RQ X N P SMO X U
Y A Z D P O Y T I ML UMP UR Y X V P T
B T P A GQON E BQUME AU Z U T DA
QNZUZ LNS RHOVOPRQTAR I N
RAXMY GRUY S CUNX F VBR C Z U
NURPKA SO J UECYBER J AYAR
AKX I DLAHVYPUPRV J PEZNZ
WV Z N E F X E NOMZ Q O Y I U Q S X Q
B Y A O R Z U T Y S E N AWA N G T A Z T
U B T X V NMO T N B U P Y T U R X V Y O
R12
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Info Ekstra – Ibu Negara bagi Negara-negara di Asia Tenggara Resos Guru m/s 66
Negara Ibu negara Negara Ibu negara
Malaysia Kuala Lumpur Thailand Bangkok
Myanmar Brunei Darussalam
Kemboja Naypyidaw Timor Leste Bandar Seri Begawan
Vietnam Phnom Penh Indonesia Dili
Filipina
Laos Hanoi Jakarta
Vientiane Manila
CONTOH
Kuiz Resos Guru m/s 66
Antara berikut, negara yang manakah tidak mempunyai pinggir laut? D Timor Leste
A Laos B Vietnam C Kemboja
Jawapan: A
Aktiviti PAK-21: Hentian Bas (Bus Stop) Resos Guru m/s 75
Arahan
1 Beberapa buah hentian diwujudkan di dalam kelas. Setiap satu hentian disediakan nama satu
bandar utama di Asia Tenggara.
2 Murid bergerak secara berkumpulan dari satu hentian ke hentian yang lain untuk membincangkan
jumlah penduduk, lokasi dan fungsi bandar utama yang dinyatakan.
3 Murid berkongsi pendapat dan merekodkan komen serta maklumat yang diperoleh.
Stesen 1: Bangkok, Thailand Stesen 2: Kuala Lumpur, Malaysia Stesen 3: Singapura
Stesen 4: Manila, Filipina Stesen 5: Jakarta, Indonesia
R13
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Kuiz Resos Guru m/s 75
Lengkapkan silang kata di bawah.
1. 6.
JO
2. M A N I L A R
4. K L I A C
CONTOH
AH
7. R A
3. P E N T A D B I R A N
EA D
R
DR
A 5. B A N G K O K
GA
8. M A K A N A N D
N
G
A
N
MENEGAK .
1 Antara bandar utama yang berfungsi sebagai pusat pentadbiran ialah .
6 Pusat perdagangan Singapura terletak di .
7 Bandung dan Surabaya berfungsi sebagai pusat .
MELINTANG .
2 Kilang pemasangan kereta terkenal di Filipina ialah
3 Putrajaya merupakan pusat negara kita.
4 Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur juga dikenali sebagai
5 Pasar terapung di berfungsi sebagai pusat pelancongan.
8 Bangkok juga menjadi lokasi industri yang terkenal di Thailand.
R14
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Info Ekstra – uLnatnugkkaMhenPgeenlcaekgkaahnanDdijaanngKkaitwi aLleapntoysapnirgosBisoleh Diambil Resos Guru m/s 83
• Pekerja yang berisiko terdedah kepada air yang tercemar hendaklah sentiasa berkasut dan
berpakaian sempurna, sebaiknya yang kalis air.
• Elakkan diri daripada bermain air atau mandi-manda di sungai atau kolam jika terdapat luka atau
kudis di kulit. Jika tidak, tutup luka atau kudis tersebut dengan sempurna menggunakan plaster yang
kalis air.
• Risiko pencemaran biasanya meningkat selepas hujan. Oleh itu, elakkan aktiviti rekreasi air sewaktu
atau selepas hujan sehingga keadaan air kembali seperti biasa. Elakkan juga bermain air sewaktu
musim banjir.
• Elakkan daripada meminum air sungai yang tidak dimasak.
• Sentiasa menjaga kebersihan persekitaran bagi mengelakkan kehadiran tikus dan meningkatkan
risiko pencemaran. Sampah sarap dan sisa-sisa makanan yang tidak dilupuskan secara sempurna
mengundang kehadiran haiwan ini.
• Segera dapatkan rawatan jika mengalami gejala penyakit dalam tempoh dua minggu dari tempoh
mengunjungi tempat-tempat rekreasi (seperti kawasan air terjun, sungai, tasik, kolam).
CONTOH
KBAT Resos Guru m/s 84
Lengkapkan rajah di bawah.
Pemeliharaan dan
pemuliharaan kawasan
tadahan hujan
Meneroka air Rawatan air kumbahan
bawah tanah
Langkah-langkah
mengurangkan kesan
krisis air di negara kita
Kempen kesedaran Penguatkuasaan
kepada undang-undang
masyarakat
R15
Geografi Tingkatan 1 Resos Guru
Aktiviti Resos Guru m/s 92
Pihak kerajaan telah menetapkan supaya sampah atau sisa pepejal perlu diasingkan mengikut kategori
mulai 1 September 2015.
Arahan:
1 Berdasarkan pernyataan tersebut, murid perlu mengumpulkan maklumat daripada pelbagai
sumber tentang amalan pengasingan sisa di punca.
2 Kemudian, bincangkan maklumat yang diperoleh di dalam kelas. Guru bertindak sebagai pemudah
cara dalam perbincangan tersebut.
3 Catatkan maklumat yang dibincangkan di dalam buku latihan masing-masing.
Cadangan jawapanCONTOH
• Akta Pengurusan Sisa Pepejal dan Pembersihan Awam 2007 (Akta 672) mengadakan peruntukan
bagi mengawal selia pengurusan sisa pepejal terkawal dan pembersihan awam bagi maksud
menyenggarakan kebersihan yang sepatutnya dan bagi perkara-perkara yang bersampingan
dengannya.
• Proses pengasingan sisa pepejal isi rumah ini melibatkan pengasingan sisa pepejal mengikut
komposisi sisa seperti sisa kitar semula, sisa baki dan sisa pukal/ kebun.
• Sisa yang diasingkan akan dikutip setiap minggu mengikut jadual yang ditetapkan.
• Sistem kutipan 2 + 1 ialah kutipan sampah bagi sisa baki dilakukan dua kali seminggu manakala
kutipan sisa kitar semula dan sisa pukal dilakukan sekali seminggu.
• Langkah-langkah:
Langkah 1 – Asingkan mengikut jenis yang telah ditetapkan
Langkah 2 – Simpan sementara dalam bekas yang sesuai
Langkah 3 – Letakkan di tepi tong pada hari kutipan
• Sebab perlu mengasingkan sisa pepejal:
– Mengelakkan pembuangan bahan yang boleh dikitar semula
– Mengurangkan jumlah sisa pepejal dihantar ke tapak pelupusan
– Mengurangkan peruntukan wang negara untuk proses pelupusan sisa pepejal
– Merupakan satu kesalahan di bawah Akta Pengurusan Sisa Pepejal dan Pembersihan Awam
(Akta 672) jika tidak mengasingkan sisa
R16
Di
Info UjDi iIrnifo Latihan ekstra untuk mengukuhkan penguasaan murid
UjDDiigQiirtRail
QR kuQizRQInRfo Laman web, maklumat tambahan atau video yang boleh
diakses untuk mendalami sesuatu topik. Murid hanya perlu
igital mengimbas ikon QR yang dipamerkan
QR Kuiz disediakan di akhir bab bagi mengukuhkan lagi
iz pemahaman murid tentang bab yang dipelajari
DirUijiCONTOH Digital
ks m/s 37
Buku Teks Info
m/s 37
QQRR
kuDiigzital
QRBuku Teks m/s 37 (PmDmeSeetKmunPngu)jidukakuGhtekroaDugnojrukamukfuimarineTdnindgaSmkntaaugtnkaudanraurdm£1¤s®e¨u¦m«r>bqacuht>a¢®tbTrLu£u¥kj>u>u>kO>at>en>WSkMPPs:M1TP.a1Nu.PmI1nOnb>fo>ta>uhPaXkTnPaPmXIPnbUfa>ohnakn Ta
kuizStanBudkuaTerksdm/s 37pembelajaran
Kurikulum dan Pentaksiran
untuk rujukan guru
TIanmfobahan SP: 11.1.1 SP: 1T.a1
Subtopik disusun mengikut bab dalam buku teks 1.
Tahap penguasaan dilabelkan dari TP1 hingga TP6 SP: 1.1.1 TP1 1 . 1 SP: 1.1
Soalan yang diolah untuk memenuhi Pentaksiran Bilik Darjah 1 . 1TP1
Praktis ke Arah PT3 disediakan di akhir setiap TP1
bab berdasarkan format PT3 sebenar. Praktis ini bertujuan
untuk menguji pemahaman murid terhadap bab yang PPTPM1MoIDodnQfiQgoduRitluaRl lTP1
dipelajari PP PMTkauorsidziaul
Mo
Sejenis permainan yang membantu Pembelajaran Abad ke-21
/s 37
CONTOHKandungan
PAK-21
Rekod Pentaksiran Murid ...................................................................................................... i – iii
Bab 1 Arah .....................................................................................................................................1
Bab 2 Kedudukan ....................................................................................................................... 8
Bab 3 Peta Lakar ........................................................................................................................ 12
Bab 4 Lakaran Peta Malaysia ................................................................................................. 18
Bab 5 Bumi ................................................................................................................................. 22
Bab 6 Bentuk Muka Bumi ....................................................................................................... 31
Bab 7 Saliran ............................................................................................................................. 40
Bab 8 Penduduk di Malaysia ................................................................................................. 49
Bab 9 Petempatan di Malaysia ............................................................................................. 58
Bab 10 Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara .............................................. 66
Bab 11 Penduduk dan Petempatan di Asia Tenggara ...................................................... 74
Bab 12 Sumber Air ......................................................................................................................81
Bab 13 Sisa Domestik ................................................................................................................90
Penilaian Akhir Tahun ..................................................................................................................98
Jawapan
Semua laman sesawang dalam
buku ini boleh dicapai pada QR
September 2021
Rekod Pentaksiran Murid
Geografi Tingkatan 1
Nota:() Menguasai/ (7) Belum menguasai
TP Tafsiran ()/ () Tandatangan
Guru & Tarikh
Kemahiran Geografi
CONTOH
BAB 1: ARAH
1 Menunjukkan arah mata angin.
2 Mengenal pasti arah berpandukan matahari.
3 Mengorientasi kompas untuk menentukan arah dan mengenal pasti arah berpandukan
matahari.
4 Menentukan arah berpandukan matahari, mengorientasi kompas dan mengukur bearing
sudutan dengan menggunakan jangka sudut.
5 Menentukan arah dan bearing sudutan sesuatu tempat di atas peta dengan menggunakan
kompas dan jangka sudut.
6 Menentukan arah dan bearing sudutan sesuatu tempat di persekitaran dengan
menggunakan kompas dan jangka sudut.
BAB 2: KEDUDUKAN
1 Memberitahu maksud kedudukan relatif.
2 Menjelaskan kedudukan sesuatu tempat berdasarkan kedudukan relatif.
3 Mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud.
4 Mengesan kedudukan sesuatu tempat secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud.
5 Menentukan lokasi sesuatu tempat pada peta berdasarkan latitud dan longitud yang diberi
dengan menggunakan atlas.
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran dalam menentukan kedudukan lokasi yang
6 baharu secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud dengan menggunakan pelbagai
media.
BAB 3: PETA LAKAR
1 Menyatakan ciri-ciri peta lakar.
2 Memberi contoh simbol yang terdapat dalam peta lakar.
3 Mengenal pasti simbol pandang darat fizikal dan pandang darat budaya.
4 Melakar peta dengan ciri-ciri peta dan simbol yang lengkap.
5 Melakar peta kawasan persekitaran sekolah yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol
pandang darat fizikal serta pandang darat budaya.
6 Melakar peta kawasan persekitaran sekolah yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol
pandang darat fizikal serta pandang darat budaya dan mempersembahkannya.
BAB 4: LAKARAN PETA MALAYSIA
1 Menyatakan negeri-negeri dan Wilayah Persekutuan di Malaysia berdasarkan peta.
2 Mengenal pasti ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan
berdasarkan peta.
3 Melakar peta Malaysia tanpa melabel negeri-negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri, ibu
negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan berpandukan peta sebenar.
4 Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-negeri dan Wilayah Persekutuan berpandukan
peta sebenar.
5 Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri, ibu
negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan berpandukan peta sebenar.
i
TP Tafsiran ()/ () Tandatangan
Guru & Tarikh
Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri, ibu
6 negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan yang lengkap berpandukan peta
sebenar.
GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN
BAB 5: BUMI
1 Menamakan sistem fizikal dan struktur bumi.
2 Menjelaskan sistem fizikal dan struktur bumi.
3 Menerangkan struktur bumi dan sistem fizikal bumi dengan memberi contoh tiga benua,
tiga lautan, satu laut utama dan satu selat.
CONTOH
4 Menerangkan kejadian kesan pergerakan kerak bumi di benua dan lautan.
5 Membincangkan kesan pergerakan kerak bumi di sesuatu kawasan.
6 Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan keaslian dengan menggunakan pelbagai
media berkaitan tajuk bumi.
BAB 6: BENTUK MUKA BUMI
1 Menyatakan empat bentuk muka bumi di Malaysia.
2 Memberi contoh pelbagai bentuk muka bumi berdasarkan peta Malaysia.
3 Mengenal pasti kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.
4 Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.
5 Membandingkan kepentingan antara pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.
6 Menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk muka bumi di persekitaran atau mana-
mana kawasan di Malaysia dengan menggunakan pelbagai media.
BAB 7: SALIRAN
1 Menyenaraikan pandang darat fizikal di setiap peringkat aliran sungai.
2 Mengenal pasti nama dan lokasi sungai atau tasik utama berdasarkan peta Malaysia.
3 Menjelaskan kepentingan sungai atau tasik utama di Malaysia.
4 Menghuraikan dengan contoh kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia.
5 Membandingkan kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia.
6 Mempersembahkan idea tentang potensi sungai atau tasik di persekitaran atau mana-
mana kawasan di Malaysia dengan menggunakan pelbagai media.
GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DAN PETEMPATAN
BAB 8: PENDUDUK DI MALAYSIA
1 Menyatakan taburan penduduk di Malaysia.
2 Melabel taburan penduduk pada peta Malaysia.
3 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
4 Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.
5 Membandingkan faktor penduduk padat dan penduduk jarang di Malaysia.
6 Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan kesan negatif taburan penduduk di
kawasan setempat atau mana-mana kawasan di Malaysia.
BAB 9: PETEMPATAN DI MALAYSIA
1 Menyatakan jenis petempatan dan pola petempatan di Malaysia.
2 Memberi contoh jenis petempatan di Malaysia.
3 Menjelaskan dengan contoh jenis dan pola petempatan di Malaysia.
ii
TP Tafsiran ()/ () Tandatangan
Guru & Tarikh
4 Menerangkan jenis dan pola petempatan serta membezakan fungsi petempatan bandar
dan luar bandar di Malaysia.
5 Menjelaskan jenis, pola dan fungsi petempatan kawasan persekitaran masing-masing.
6 Mencadangkan idea petempatan lestari di kawasan persekitaran masing-masing pada
masa hadapan.
GEOGRAFI KAWASAN
BAB 10: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN DI ASIA TENGGARA
1 Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara.
CONTOH
2 Melabel nama negara-negara di Asia Tenggara di atas peta.
3 Menjelaskan bentuk muka bumi, sungai dan tasik di Asia Tenggara.
4 Menjelaskan melalui contoh bentuk muka bumi, sungai dan tasik di Asia Tenggara.
5 Membandingkan bentuk muka bumi, sungai dan tasik antara dua buah negara di Asia
Tenggara.
6 Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan keaslian dengan menggunakan pelbagai
media berkaitan bentuk muka bumi, sungai dan tasik di salah sebuah negara Asia Tenggara.
BAB 11: PENDUDUK DAN PETEMPATAN DI ASIA TENGGARA
1 Menyatakan taburan penduduk di Asia Tenggara.
2 Melabelkan taburan penduduk di Asia Tenggara.
3 Menjelaskan dengan contoh taburan penduduk berdasarkan fungsi petempatan bandar
utama mana-mana negara di Asia Tenggara.
4 Menghubung kait taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama mana-mana
negara di Asia Tenggara.
5 Membandingkan taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama sekurang-
kurangnya antara dua buah negara di Asia Tenggara.
6 Menghasilkan karya kreatif dengan menggunakan pelbagai media berkaitan taburan
penduduk dan fungsi petempatan bandar utama di salah sebuah negara Asia Tenggara.
ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
BAB 12: SUMBER AIR
1 Menyatakan jenis sumber air di Malaysia.
2 Menjelaskan jenis sumber air dan punca krisis air di Malaysia.
3 Menjelaskan jenis sumber air, punca dan kesan krisis air di Malaysia.
4 Menghuraikan dengan contoh jenis sumber air, punca dan kesan krisis air di Malaysia.
5 Menjelaskan jenis sumber air, punca dan kesan krisis air serta mencadangkan langkah-
langkah mengurangkan kesan krisis air secara bijaksana di Malaysia.
6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi sebagai amalan penggunaan
air secara bijaksana.
BAB 13: SISA DOMESTIK
1 Menyatakan jenis dan contoh sisa domestik di Malaysia.
2 Menjelaskan jenis dan contoh sisa domestik, serta kesan pembuangannya di Malaysia.
3 Menerangkan jenis, contoh sisa domestik dan kesan pembuangannya berserta contoh.
Menerangkan jenis sisa domestik, kesan pembuangannya berserta contoh dan
4 menghuraikan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik secara
berkesan.
5 Menerangkan jenis sisa domestik, kesan pembuangan dan langkah-langkah mengurangkan
kesan pembuangan sisa domestik secara bijaksana di kawasan setempat.
6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi sebagai amalan pengurusan
sisa domestik secara bijaksana.
iii
Bab 1 Arah Tema Kemahiran Geografi
Praktis DSKP
1 . 1 Arah Mata Angin
1 Rajah di bawah menunjukkan arah mata angin utama dan mata angin perantaraan.
Nyatakan arah mata angin yang betul mengikut label. TP1 SP: 1.1.1
Buku Teks m/s 2
CONTOH Info Digital
Barat laut A
Barat daya
Timur laut H B
Tenggara C
Selatan G
Timur FD
Utara
Barat
E
Tanda Arah mata angin Tanda Arah mata angin
A Utara E Selatan
B Timur laut F Barat daya
C Timur G Barat
D Tenggara H Barat laut
1
Geografi Tingkatan 1 Bab 1
1.2 Cara Menentukan Arah Mata Angin Menggunakan Matahari
2 Tentukan arah mata angin tempat berikut berdasarkan arah matahari terbit. Uji Diri 1
TP2 SP: 1.1.2 Buku Teks m/s 3
CONTOHMasjid Hutan simpan Balai polis
Klinik Hospital
Pejabat pos Rumah Ahmad Sekolah
Lokasi Arah mata angin
(a) Pejabat pos
(b) Klinik Barat laut
(c) Hospital Utara
(d) Balai polis Selatan
(e) Masjid Tenggara
(f) Sekolah Timur laut
(g) Rumah Ahmad Barat daya
(h) Hutan simpan Barat
Timur
2
Geografi Tingkatan 1 Bab 1
1.3 Cara Menentukan Arah Mata Angin Menggunakan Kompas
3 Tentukan arah tempat berikut berdasarkan lapan arah mata angin dengan menggunakan kompas.
TP3 SP: 1.1.3 Buku Teks m/s 4 - 5
HOSPITAL Bukit
Hospital
CONTOH BALAI BOMBA
Balai bomba
Tugu peringatan Sekolah
Hutan simpan DEWAN
Dewan
Lokasi
(a) Tasik Tasik
(b) Hutan simpan
(c) Bukit Arah mata angin
(d) Dewan
(e) Tugu peringatan Selatan
(f) Sekolah Barat daya
(g) Hospital Utara
(h) Balai bomba Tenggara
Barat
Timur
Barat laut
Timur laut
3
Geografi Tingkatan 1 Bab 1
4 Berdasarkan kompas magnetik di bawah, isikan arah tempat yang betul. TP4 TP5 SP: 1.1.3
Buku Teks m/s 4 - 5 U
Rumah Ruby
Tasik
CONTOHKlinik Rumah Ahmad Sekolah Kedai makan Rumah Kiu
Bank Balai bomba
Masjid
(a) Masjid terletak di selatan kedai makan.
(b) Bank terletak di barat balai bomba.
(c) Tasik terletak di utara rumah Ahmad.
(d) Sekolah terletak di barat daya rumah Ruby.
(e) Rumah Kiu terletak di timur laut masjid.
(f) Klinik terletak di barat laut bank.
(g) Di sebelah tenggara tasik ialah sekolah.
(h) Di sebelah timur balai bomba ialah masjid.
4
Geografi Tingkatan 1 Bab 1
1.4 Bearing Sudutan
5 Cari bearing sudutan bagi tempat-tempat berikut dari titik X dengan menggunakan Uji Diri 2
jangka sudut. TP4 SP: 1.1.4 Buku Teks m/s 6 - 8
U U
X
A
XCONTOH B
( b) Bearing sudutan = 215°
(a) Bearing sudutan = 38°
U
U X
C
X D
(c) Bearing sudutan = 330° (d) Bearing sudutan = 136°
U U
Sekolah
Stesen minyak
X X
(e) Bearing sudutan = 50° (f) Bearing sudutan = 75°
U U
XX
Masjid Hotel
(g) Bearing sudutan = 125° ( h) Bearing sudutan = 227°
5
Geografi Tingkatan 1 Bab 1 PT3 Kuiz
MODUL PP Praktis ke Arah
Bahagian B
Jawab semua soalan.
1 Rajah 1 menunjukkan arah mata angin.
B
AC
CONTOH
HD
GE
F
Rajah 1
1 (a) Tentukan huruf berlabel yang manakah adalah mata angin utama dan nyatakan arah mata angin
utama tersebut.
(i) A : Selatan
(ii) C : Barat
(iii) E : Utara
(iv) G : Timur
[4 markah]
(b) Tentukan huruf berlabel yang manakah adalah mata angin perantaraan dan nyatakan arah mata
angin perantaraan tersebut.
(i) B : Barat daya
(ii) D : Barat laut
(iii) F : Timur laut
(iv) H : Tenggara
[4 markah]
(c) Berapakah bearing sudutan bagi arah mata angin berikut?
(i) C: 270°
(ii) H: 135°
[2 markah]
6
2 Peta 1 menunjukkan sebuah peta lakar. Geografi Tingkatan 1 Bab 1
Sekolah U
Kampung Kampung Aman
Maju Tasik Masjid
CONTOH Pejabat Hutan simpan
pos
Peta 1
(a) Nyatakan arah mata angin bagi tempat berikut dengan menggunakan tasik sebagai titik rujukan.
(i) Pejabat pos : Barat daya
(ii) Hutan simpan: Tenggara
(iii) Hulu sungai : Barat
(iv) Masjid : Timur
(v) Sekolah : Timur laut
[5 markah]
(b) Nyatakan bearing sudutan bagi tempat berikut.
(i) Pejabat pos dari sekolah : 232°
(ii) Kampung Maju dari hutan simpan: 286°
(iii) Sekolah dari masjid : 352°
(iv) Masjid dari tasik : 90°
(v) Hulu sungai dari pejabat pos : 292°
[5 markah]
7
Geografi Tingkatan 1 Bab 2 Tema Kemahiran Geografi
Bab 2 Kedudukan
Praktis DSKP
2.1 Kedudukan Relatif
1 Gariskan jawapan yang betul. TP1 SP: 1.2.1 Buku Teks m/s 14 Info Digital Tarsia 1
PapanCONTtulisOH (a) (Kedudukan, Kedudukan relatif) ialah tempat letaknya sesuatu objek dalam sesuatu kawasan.
(b) (Kedudukan, Kedudukan relatif) ditentukan dengan merujuk kepada satu titik rujukan.
(c) Kedudukan relatif juga dinyatakan dengan menggunakan perkataan seperti kiri, kanan, hadapan
dan (belakang, tengah).
2 Nyatakan kedudukan relatif murid dalam kelas berikut. TP2 SP: 1.2.1 Buku Teks m/s 14
(a) Syasya duduk di sebelah kiri
Izzat.
Arif Ruby Sonia Adam
( b) Sonia duduk di hadapan Rajesh.
(c) Arif duduk di sebelah kanan
Ruby.
Syasya Izzat Rajesh Rabecca ( d) Adam duduk di barisan belakang
kelas.
3 Nyatakan kedudukan relatif bagi tempat berikut. TP2 SP: 1.2.1 Buku Teks m/s 15
U Tasik kanan
Rumah
Muthu ( a) Sekolah terletak di sebelah
balai polis.
Masjid
Rumah Meng Pejabat pos
Kedai runcit
Rumah Dennis ( b) Rumah Meng terletak di sebelah
kiri kedai runcit.
BALAI POLIS
Sekolah (c) Tasik terletak di belakang rumah
Balai polis Muthu.
Rumah (d) Rumah Dennis terletak di hadapan
rumah Meng.
Abu
8
Geografi Tingkatan 1 Bab 2
2.2 Latitud dan Longitud
4 Nyatakan kedudukan titik-titik berikut berdasarkan latitud dan longitud. TP3 TP4 SP: 1.2.2
Buku Teks m/s 16 - 17
KU
15°B 45°T 57°U Titik Latitud Longitud Kedudukan
V X V 57°U 15°B 57°U 15°B
0° W 35°S 45°T 35°S 45°T
CONTOH 0° 35°S X 57°U 45°T 57°U 45°T
Y Y 0° 15°B
Z 35°S 15°B 0° 15°B
ZW 35°S 15°B
KS
5 Nyatakan kedudukan titik-titik P, Q, R, S dan T berdasarkan peta di bawah. TP4 TP5 SP: 1.2.2
Buku Teks m/s 20 120°T
115°T 116°T 117°T 118°T 119°T
8°U
U
7°U
6°U Q
R
P S
5°U
T
4°U Kedudukan
5°U 116.5°T
Titik 6°U 117°T
P 5.5°U 118°T
Q 5°U 119°T
R 4.5°U 118°T
S
T
9
Geografi Tingkatan 1 Bab 2 PT3 Kuiz
MODUL PP Praktis ke Arah
Bahagian B
1 Rajah 1 menunjukkan kedudukan murid di dalam kelas.
Zaim Akma Fong Rita Siti
Izati
Chua Andy Alif Kiu Siew
CONTOH Raju
Rajiv May Izat Yap Chin
Kent Niza Mary Chua
Stacy Ali Wong Sonia
Papan hitam
Meja guru
Rajah 1
(a) Apakah maksud kedudukan relatif?
Kedudukan relatif ialah tempat letaknya sesuatu objek dalam sesuatu kawasan dengan merujuk
titik rujukan.
[2 markah]
(b) Namakan murid yang betul berdasarkan kedudukan relatif yang diberi.
Kedudukan relatif Murid
(i) Di sebelah kiri Wong Sonia
( ii) Di hadapan Alif Izat
(iii) Di belakang Kent Rajiv
(iv) Di sebelah kanan Fong Akma
[4 markah]
(c) Nyatakan kedudukan relatif murid jika Mary dijadikan titik rujukan.
(i) Chua duduk di sebelah kiri Mary.
(ii) Niza duduk di sebelah kanan Mary.
(iii) Wong duduk di hadapan Mary.
(iv) Izat duduk di belakang Mary.
[4 markah]
10
Geografi Tingkatan 1 Bab 2
2 Rajah 2 menunjukkan sebuah glob.
Kutub Utara
90°U
66 ½°U
23 ½°U
CONTOH 0°
23 ½°S
66 ½°S
Kutub Selatan
90°S
Rajah 2
(a) Apakah maksud garisan latitud?
Garisan latitud ialah garisan yang dilukis secara melintang atau mendatar pada glob atau peta atlas.
[1 markah]
(b) Apakah maksud garisan longitud?
Garisan longitud ialah garisan yang dilukis secara menegak dari Kutub Utara ke Kutub Selatan
pada glob atau atlas. [1 markah]
(c) Nyatakan garisan latitud utama yang berikut.
(i) 66 ½°U: Garisan Artik
(ii) 23 ½°U: Garisan Sartan
(iii) 0° : Garisan Khatulistiwa
(iv) 23 ½°S : Garisan Jadi
(v) 66 ½°S : Garisan Antartik
[5 markah]
(d) Jelaskan tentang Garisan Tarikh Antarabangsa (GTA).
– Garisan imaginasi di longitud 180° T/B
– Membezakan tarikh dan waktu antara timur dan barat
– Tarikh akan berubah awal satu hari jika seseorang melintasi GTA dari barat ke timur dan
sebaliknya [3 markah]
11
Geografi Tingkatan 1 Bab 3 Tema Kemahiran Geografi
Bab 3 Peta Lakar
Praktis DSKP
3.1 Ciri-ciri Peta Lakar
1 Labelkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam peta lakar berikut. TP1 SP: 1.3.1 Info Digital
Buku Teks m/s 26
CONTOH
( a) Tajuk (b) Petunjuk
U Peta Lakar Kampung Maju Jaya Petunjuk
(c) Arah mata angin U Sungai
Jalan raya
Sek.
(d) Pemidang P.P. B.P. Petempatan
(e) Simbol Getah
Kelapa sawit
Jambatan
Sek. Sekolah
P.P. Pejabat pos
B.P. Balai polis
Kilang
Masjid
01 2 km
3.2 Simbol-simbol dalam Peta Lakar
2 Lukiskan simbol-simbol yang biasa digunakan dalam peta lakar. TP2 SP: 1.3.2 Buku Teks m/s 27
(a) Simbol kawasan (ii) Nipah (c) Simbol titik (ii) Tokong
(i) Rumput (i) Masjid
(b) Simbol garisan (d) Singkatan perkataan
(i) Benteng
(ii) Sungai (i) Ladang (ii) Hospital
Ldg. Hosp.
12
Geografi Tingkatan 1 Bab 3
3.3 Pandang Darat Fizikal dan Pandang Darat Budaya
3 Kelaskan contoh pandang darat fizikal dan pandang darat budaya berikut. TP3 SP: 1.3.3
Buku Teks m/s 28
Hutan Sawah padi Sungai Gunung Jalan raya
Kontur Masjid Pejabat pos Getah Paya
CONTOH Pandang darat
(a) Pandang darat fizikal (b) Pandang darat budaya
(i) Hutan (i) Getah
(ii) Masjid
(ii) Kontur
(iii) Pejabat pos
(iii) Sungai (iv) Sawah padi
(v) Jalan raya
(iv) Gunung
(v) Paya
4 Tandakan (F) bagi simbol pandang darat fizikal dan (B) bagi simbol pandang darat budaya di bawah.
TP3 SP: 1.3.3 Buku Teks m/s 28
(a) F (f) F
(b) B (g) P.P. B
(c) Tk. F (h) B
(d) F (i) B
(e) B (j) B
13
Geografi Tingkatan 1 Bab 3
3.4 Langkah-langkah Melukis Peta Lakar
5 Lukis sebuah peta lakar yang lengkap bagi peta bergambar berikut. TP4 TP5 SP: 1.3.4
Buku Teks m/s 29
CONTOH Sek.
PETUNJUK U
Kontur
Hutan Sek. Sekolah Getah Jambatan
Kelapa sawit Petempatan Kilang
Jalan raya Masjid Sawah padi
14 Sungai 01 2 km
Geografi Tingkatan 1 Bab 3
MODUL PP PT3 Kuiz
Praktis ke Arah
Bahagian B
1 Peta 1 menunjukkan sebuah peta lakar.
Kg. Haji Ali
CONTOH 60
45
30
15
Kilang B.P.
Sek.
Kg. Baiduri
15 Tasik Biru
30
45
Petunjuk U
Benteng
Paya bakau Kilang Sek. Sekolah
Kelapa sawit Kontur Petempatan B.P. Balai polis
Getah Sungai Jalan kereta api Tasik
Sawah padi Paya nipah Jalan raya Skala : 1 cm bersamaan 5 km
Peta 1
1 (a) Kawasan paya nipah dalam peta lakar terletak di utara kawasan sawah padi dan di
[2 markah]
sebelah timur Kampung Haji Ali.
(b) Nyatakan simbol pandang darat fizikal dan simbol pandang darat budaya dalam peta lakar tersebut.
(i) Pandang darat fizikal
Sungai, kontur, paya nipah, paya bakau, tasik
[4 markah]
(ii) Pandang darat budaya
Jalan raya, petempatan, kilang, kelapa sawit, benteng, getah, sawah padi, sekolah, balai polis
[4 markah]
15
Geografi Tingkatan 1 Bab 3
(c) Apakah kegiatan ekonomi utama penduduk dalam peta lakar?
Pertanian
[1 markah]
(d) Huraikan faktor-faktor utama yang mempengaruhi kegiatan ekonomi dalam peta lakar tersebut.
F Bentuk muka bumi dan tanah pamah yang beralun/ rata dan luas
H Sesuai untuk pertanian
F Terdapat saliran yang baik
H Mempunyai sungai
CONTOH
F Terdapat jaringan pengangkutan seperti jalan raya dan landasan kereta api
H Memudahkan untuk mengangkut hasil pertanian
[4 markah]
2 Peta 2 menunjukkan sebuah peta lakar.
75 60 Kg. Putri G. Subur
45 Sek.
30 30
15
15
Kg. Raja SSgg..MMeerraahh Kg. Setia Pekan
Sg. Jernih Setia
Laut
Kg. Paya
Petunjuk
Benteng Getah U
Kontur Tali air Sawah padi
Jalan raya Lombong bijih timah Paya bakau 1 2 km
Sungai Petempatan Sek. Sekolah
Pasir
Jambatan Peta 2 0
16
Geografi Tingkatan 1 Bab 3
(a) Nyatakan arah mata angin bagi tempat-tempat berikut.
(i) Kampung Putri dari Pekan Setia : Barat laut
(ii) Sekolah dari Kampung Paya : Utara
(iii) Gunung Subur dari Kampung Raja : Timur laut
(iv) Lombong dari jambatan : Timur
CONTOH [4 markah]
(b) Apakah kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh penduduk dalam peta lakar.
– Pertanian (sawah padi, getah)
– Perikanan (laut, sungai)
– Pelancongan (kawasan berbukit, gunung)
[3 markah]
(c) Berikan dua contoh simbol kawasan dan simbol garisan.
Simbol kawasan : Lombong bijih timah, paya bakau, sawah padi, kontur, getah
Simbol garisan : Tali air, benteng, sungai, jambatan, jalan raya
[4 markah]
(d) Apakah fungsi Sungai Merah?
F Bekalan air domestik F Sumber saliran
H Mengairi tanaman padi
H Sumber protein
F Peluang pekerjaan
H Rekreasi
[2 markah]
(e) Jelaskan faktor yang mempengaruhi petempatan dalam peta lakar.
F Bentuk muka bumi seperti tanah pamah / rata
H Memudahkan pembinaan petempatan
H Memudahkan pembinaan jaringan pengangkutan
H Sesuai untuk pertanian seperti penanaman padi
[2 markah]
17
Jawapan
Bab 1 3 (a) kanan
(b) kiri
Praktis DSKP (c) belakang
(d) hadapan
1 B Timur laut F Barat daya 4 V : 57°U, 15°B, 57°U, 15°B
W : 35°S, 45°T, 35°S 45°T
C Timur G Barat X : 57°U, 45°T, 57°U 45°T
Y : 0°, 15°B, 0° 15°B
D Tenggara H Barat laut Z : 35°S, 15°B, 35°S 15°B
5 P : 5°U 116.5°T
E Selatan Q : 6°U 117°T
R : 5.5°U 118°T
CONTOH 2 (a) Barat laut (e) Timur laut S : 5°U 119°T
T : 4.5°U 118°T
(b) Utara (f) Barat daya
Praktis ke Arah P T 3
(c) Selatan (g) Barat
Bahagian B
(d) Tenggara (h) Timur
1 (a) Kedudukan relatif ialah tempat letaknya sesuatu
3 (a) Selatan (e) Barat objek dalam sesuatu kawasan dengan merujuk titik
rujukan.
(b) Barat daya (f) Timur
(b) (i) Sonia
(c) Utara (g) Barat laut (ii) Izat
(iii) Rajiv
(d) Tenggara (h) Timur laut (iv) Akma
(c) (i) Chua
4 (a) selatan (e) timur laut (ii) Niza
(iii) Wong
(b) barat (f) barat laut (iv) Izat
2 (a) Garisan latitud ialah garisan yang dilukis secara
(c) utara (g) tenggara
melintang atau mendatar pada glob atau peta atlas.
(d) barat daya (h) timur (b) Garisan longitud ialah garisan yang dilukis secara
5 (a) 38° (e) 50° menegak dari Kutub Utara ke Kutub Selatan pada
glob atau atlas.
(b) 215° (f) 75° (c) (i) Garisan Artik
(ii) Garisan Sartan
(c) 330° (g) 125° (iii) Garisan Khatulistiwa
(iv) Garisan Jadi
(d) 136° (h) 227° (v) Garisan Antartik
(d) – Garisan imaginasi di longitud 180° T/B
Praktis ke Arah P T 3 – Membezakan tarikh dan waktu antara timur dan
Bahagian B barat
– Tarikh akan berubah awal satu hari jika seseorang
1 (a) (i) A : Selatan
(ii) C : Barat melintasi GTA dari barat ke timur dan sebaliknya
(iii) E : Utara
(iv) G : Timur Bab 3
(b) (i) B : Barat daya
(ii) D : Barat laut Praktis DSKP
(iii) F : Timur laut
(iv) H : Tenggara 1 (a) Tajuk
(c) (i) 270° (b) Petunjuk
(ii) 135° (c) Arah mata angin
2 (a) (i) Barat daya (d) Pemidang
(ii) Tenggara (e) Simbol
(iii) Barat 2 (a) (i)
(iv) Timur
(v) Timur laut (ii)
(b) (i) 232°
(ii) 286° (b) (i)
(iii) 352°
(iv) 90° (ii)
(v) 292°
J1
Bab 2
Praktis DSKP
1 (a) Kedudukan
(b) Kedudukan relatif
(c) belakang
2 (a) kiri
(b) hadapan
(c) kanan
(d) belakang
Geografi Tingkatan 1 Jawapan
(c) (i) (c) Simbol kawasan: Lombong bijih timah, paya bakau,
sawah padi, kontur, getah
(ii)
Simbol garisan: Tali air, benteng, sungai, jambatan,
(d) (i) Ldg. jalan raya
(ii) Hosp. (d) F Bekalan air domestik
H Sumber protein
3 (a) (i) Hutan F Peluang pekerjaan
H Rekreasi
(ii) Kontur F Sumber saliran
H Mengairi tanaman padi
(iii) Sungai (e) F Bentuk muka bumi seperti tanah pamah/ rata
H Memudahkan pembinaan petempatan
(iv) Gunung H Memudahkan pembinaan jaringan pengangkutan
H Sesuai untuk pertanian seperti penanaman padi
(v) Paya
(b) (i) Getah
(ii) Masjid
(iii) Pejabat pos
CONTOH
(iv) Sawah padi
(v) Jalan raya
4 (a) F (f) F Bab 4
(b) B (g) B
(c) F (h) B Praktis DSKP
(d) F (i) B 1 A: Perlis
B: Pulau Pinang
(e) B (j) B C: Kedah
D: Perak
5 E: Selangor
F: Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur
G: Wilayah Persekutuan Putrajaya
H: Negeri Sembilan
Sek. I: Melaka
J: Johor
PETUNJUK U K: Pahang
Kontur L: Terengganu
Hutan Sek. Sekolah Getah Jambatan M: Kelantan
Kelapa sawit Petempatan Kilang N: Sarawak
Jalan raya Masjid Sawah padi O: Sabah
P: Wilayah Persekutuan Labuan
Sungai 0 1 2 km 2 Negeri Ibu negeri
Praktis ke Arah P T 3 Perlis Kangar
Bahagian B Kedah Alor Setar
1 (a) utara; timur Pulau Pinang Georgetown
(b) (i) Sungai, kontur, paya nipah, paya bakau, tasik
(ii) Jalan raya, petempatan, kilang, kelapa sawit, Perak Ipoh
benteng, getah, sawah padi, sekolah, balai polis Selangor Shah Alam
(c) Pertanian
(d) F Bentuk muka bumi dan tanah pamah yang Negeri Sembilan Seremban
beralun/ rata dan luas Melaka Bandaraya Melaka
H Sesuai untuk pertanian
F Terdapat saliran yang baik Johor Johor Bahru
H Mempunyai sungai
F Terdapat jaringan pengangkutan seperti jalan Pahang Kuantan
raya dan landasan kereta api Terengganu Kuala Terengganu
H Memudahkan untuk mengangkut hasil pertanian
2 (a) (i) Barat laut Kelantan Kota Bharu
(ii) Utara
(iii) Timur laut Sabah Kota Kinabalu
(iv) Timur
(b) – Pertanian (sawah padi, getah) Sarawak Kuching
– Perikanan (laut, sungai)
– Pelancongan (kawasan berbukit, gunung)
J2
Geografi Tingkatan 1 Jawapan
Kangar Thailand U
Alor Setar Kota Bharu
Kota Kinabalu
Georgetown Kuala Terengganu
Ipoh Brunei
Darussalam
Kuantan
Shah Alam Seremban
Bandaraya Johor Bahru
Melaka
Singapura
CONTOH Indonesia
Kuching
3 (a), (b), (c), (d)
PETUNJUK U
Kota Kinabalu
Kangar Thailand Ibu negeri
Alor Setar
Georgetown Kota Bharu Ibu negara
Ipoh Pusat Pentadbiran Kerajaan Labuan
Persekutuan
Brunei
Kuala Terengganu Darussalam
Kuala Lumpur Kuantan
Shah Alam Seremban
Putrajaya Indonesia
Bandaraya Johor Bahru Kuching
Melaka Singapura
Praktis ke Arah P T 3 Bab 5 (c) Biosfera
(d) Litosfera
Bahagian B Praktis DSKP (d) Hidrosfera
(e) Biosfera
1 (a) (i) 3°U 113°T 1 (a) Atmosfera (f) Litosfera
(ii) 6°U 118°T (b) Hidrosfera (c) Kerak bumi
(b) (i) Alor Setar 2 (a) Atmosfera (d) Teras dalam
(ii) Johor Bahru (b) Biosfera (g) pepejal
(iii) Kuching (c) Litosfera (h) separa cecair
(iv) Kota Kinabalu 3 (a) Mantel (i) dalam
(c) (i) Sabah (b) Teras luar (j) tekanan
(ii) Sarawak 4 (a) keras (k) teras luar
(d) Kuala Lumpur (b) pejal (l) teras dalam
(e) F1 Pusat pentadbiran (c) sial
F2 Pusat pendidikan (d) sima
F3 Pusat perdagangan (e) bawah
F4 Pusat kewangan (f) jisim bumi
F5 Pusat kebudayaan
F6 Pusat perindustrian
J3
Geografi Tingkatan 1 Jawapan
5 B1 Benua Amerika Utara C3 Kayu cerucuk
B2 Benua Amerika Selatan (c) F1 Pembuangan sisa domestik
B3 Benua Eropah H1 Pencemaran air
B4 Benua Afrika F2 Penebangan hutan paya bakau
B5 Benua Asia H2 Menyebabkan hakisan pantai dan menjejaskan
B6 Benua Australia
B7 Benua Antartika habitat semula jadi
L1 Lautan Pasifik
L2 Lautan Atlantik F3 Pembinaan jeti
L3 Lautan Selatan H3 Mengubah landskap semula jadi
L4 Lautan Artik
L5 Lautan Hindi Bahagian C
LU1 Laut China Selatan
LU2 Laut Sulu 3 (a) A Kerak bumi C Teras luar
S1 Selat Tebrau
S2 Selat Melaka B Mantel D Teras dalam
6 (a) plat bumi; daya mampatan pada kerak bumi; kerak
(b) F1 Kerak bumi
bumi termampat; banjaran gunung lipat
(b) sesaran; sempadan plat bumi; lautan; tegangan;
mampatan
(c) daya tekanan; gegaran; tsunami
(d) zon benam; terjunam ke bawah; lapisan mantel;
membentuk gunung dan rekahan; membentuk
gunung berapi
CONTOH H1a Petempatan
H1b Habitat flora
H1c Kawasan perindustrian
F2 Mantel
H2a Menghasilkan lava bes yang subur
H2b Membentuk pelbagai jenis batuan
F3 Teras bumi
H3 Kaya dengan logam besi dan nikel
4 (a) F1 Habitat flora
H1 Pelbagai tumbuhan air/ akuatik
F2 Habitat fauna
H2 Pelbagai hidupan akuatik
Praktis ke Arah P T 3 F3 Jalan pengangkutan semula jadi
Bahagian A H3 Menghubungkan daratan dengan pulau/ hulu
dengan hilir
1 A 2 D 3 A 4 A 5 D F4 Membekalkan sumber makanan
6 B 7 B 8 A 9 D 10 A
11 D 12 C 13 C 14 C 15 D H4 Ikan/ udang/ ketam
16 D 17 A
F5 Punca pendapatan/ peluang pekerjaan kepada
penduduk
H5 Aktiviti perikanan/ nelayan
Bahagian B F6 Menjana kuasa hidroelektrik
1 (a) F1 Pertembungan dua plat H6 Menghasilkan tenaga mesra alam
F2 Himpitan antara plat
(b) F1 Kematian/ kehilangan nyawa F7 Sumber air
F2 Menjejaskan aktiviti harian
F3 Memusnahkan habitat flora dan fauna H7 Kegunaan domestik/ membasuh/ minum
F4 Merosakkan harta benda
F5 Memusnahkan ekosistem laut (b) F1 Pembuangan sisa kumbahan
F6 Kenaikan dan kejatuhan paras air laut
F7 Kerosakan infastruktur/ jalan raya/ jambatan/ H1 Air kumbahan yang tidak dirawat
landasan kereta api F2 Pembuangan sisa sampah/ sisa domestik
F8 Mengganggu/ memusnahkan tanaman/ hasil
H2 Plastik/ kertas/ tin aluminium
pertanian
(c) F1 Sistem amaran awal F3 Aktiviti perlombongan di kawasan sungai
F2 Pembinaan tembok
F3 Penanaman pokok bakau H3 Bijih timah/ bauksit/ emas
F4 Menyimpan bekalan makanan
F5 Mewujudkan pusat pemindahan/ keselamatan F4 Aktiviti pertanian
bencana H4 Penggunaan racun serangga/ baja kimia
2 (a) (i) Hidrosfera
(ii) Biosfera F5 Aktiviti penternakan
(b) F1 Habitat flora dan fauna
H1 Pelbagai spesies hidupan akuatik dan haiwan H5 Pembuangan najis haiwan
daratan yang wujud dalam rantai makanan Bab 6
C1 Akar menjadi tempat pembiakan ketam, udang
Praktis DSKP
dan lokan serta tempat ikan bertelur
F2 Menghalang hakisan 1 (a) Saliran
H2 Berfungsi sebagai penampan semula jadi (b) Tanah tinggi
C2 Akar pokok bakau memecahkan ombak besar (c) Pinggir laut
(d) Tanah pamah
sebelum sampai ke pantai 2 G1 Gunung Korbu
F3 Membekalkan bahan mentah G2 Gunung Tahan
H3 Untuk bahan binaan G3 Gunung Api
G4 Gunung Trus Madi
G5 Gunung Kinabalu
3 B1 Banjaran Titiwangsa
B2 Banjaran Tahan
B3 Banjaran Benom
B4 Banjaran Kapuas Hulu
J4
Geografi Tingkatan 1 Jawapan
B5 Pergunungan Hose H1 Sesuai untuk tanaman hawa sederhana
B6 Pergunungan Iran C1 Sayur-sayuran, bunga-bungaan (ros/ lavender)
B7 Banjaran Tama Abu
B8 Banjaran Crocker dan buah-buahan (strawberi)
B9 Banjaran Trus Madi F2 Mempunyai hutan semula jadi
B 10 Banjaran Brassey H2 Sesuai untuk ekopelancongan/ rekreasi
4 D1 Dataran Kedah-Perlis (mendaki gunung)
D2 Dataran Kelantan F3 Kawasan X mempunyai pantai berpasir dan
D3 Dataran Hulu Sungai Perak
D4 Delta Rajang berombak
D5 Dataran Pantai Barat Sarawak H3 Air laut jernih dan bersih
D6 Dataran Pantai Timur Sabah F4 Mempunyai kawasan terumbu karang
D7 Dataran Pantai Barat Sabah F5 Sesuai untuk aktiviti menyelam (scuba)/
5 (a) – Pelancongan Island hopping
– Jana kuasa hidroelektrik (Empangan Temenggor)
(b) – Perikanan Bahagian C
– Pelancongan
(c) – Pengangkutan 3 (a) – Empangan Kenyir
– Perikanan – Empangan Bakun
(d) – Perikanan – Empangan Temenggor
– Pelancongan – Empangan Tenom Pangi
(e) – Pertanian (Mana-mana jawapan yang munasabah)
– Petempatan (b) F1 Pengangkutan
6 (a) pelancongan; tanah tinggi; tanaman hawa sederhana; H1 Mengangkut kayu balak
F2 Perhubungan
Kundasang H2 Menghubungkan kawasan luar bandar dengan
(b) pinggir laut; kedatangan pelancong; keindahan alam bandar
semula jadi; terumbu karang F3 Sempadan
H3 Sempadan negeri dan sempadan antarabangsa
(c) jalan pengangkutan; tanah tinggi; jalan darat; F4 Penjanaan hidroelektrik
penghubung H4 Sungai dijadikan empangan untuk penjanaan
(d) tanah pamah; pertanian; sumber bekalan air; padi kuasa hidroelektrik
CONTOH F5 Perikanan
Praktis ke Arah P T 3 H5 Sungai dan tasik penting untuk kegiatan
Bahagian A perternakan dan penangkapan ikan air tawar
4 (a) F1 Tanah Tinggi Cameron
1 A 2 A 3 C 4 D 5 C F2 Bukit Bendera
6 C 7 D 8 C 9 A 10 D F3 Kundasang
11 C 12 D 13 B 14 D 15 B F4 Genting
16 C 17 D 18 A (Mana-mana jawapan yang munasabah)
(b) F1 Kawasan pelancongan
Bahagian B H1 Mempunyai pemandangan yang menarik dan
1 (a) B1: Banjaran Titiwangsa suhu yang nyaman
G1: Gunung Tahan F2 Kawasan pertanian
G2: Gunung Kinabalu H2 Sesuai untuk tanaman hawa sederhana seperti
(b) (i) Bukit Bendera
(ii) Gunung Kinabalu sayur-sayuran, bunga-bungaan dan buah-
(iii) Genting Highlands buahan
* Kundasang F3 Jana kuasa hidroelektrik
(Mana-mana jawapan yang munasabah) H3 Menerima hujan yang banyak
(c) F1 Pelancongan
H1 Pemandangan yang cantik dan suhu yang Bab 7
nyaman Praktis DSKP
F2 Pertanian
H2 Tanaman hawa sederhana 1 (a) Jeram (e) Likuan sungai
F3 Jana kuasa hidroelektrik (b) Air terjun (f) Tasik ladam
H3 Menerima hujan yang banyak untuk penjanaan (c) Lubang periuk (g) Delta
(d) Susuh bukit berpanca (h) Tetambak
kuasa hidroelektrik 2 S1 Sungai Bernam
2 (a) X: Pulau Langkawi S2 Sungai Pahang
Y: Tanah Tinggi Cameron S3 Sungai Endau
(b) Banjaran Titiwangsa S4 Sungai Rajang
(c) • Kawasan tanah tinggi yang melebihi 180 meter S5 Sungai Baram
S6 Sungai Kinabatangan
dari aras air laut, iaitu 1 829 meter T1 Tasik Kenyir
• Suhu yang rendah, iaitu purata 18°C/ 19°C T2 Tasik Chini
• Terletaknya Banjaran Titiwangsa/ Gunung Korbu T3 Tasik Bera
• Kawasan hutan semula jadi T4 Loagan Bunut
(d) F1 Kawasan Y mempunyai pemandangan yang
menarik dan suhu yang nyaman
J5
Geografi Tingkatan 1 Jawapan
3 (a) (i) elektrik yang utama di Malaysia pelancongan/ rekreasi
(ii) sungai-sungai yang beraliran deras • Jeram boleh melakukan aktiviti meredah jeram
(iii) Empangan Pelagus
(iv) Empangan Kenering (water rafting)
(b) (i) penanaman padi • Tasik ladam boleh dijadikan kawasan berkaitan
(ii) Sungai Muda
(iii) Dataran Kedah-Perlis aktiviti perikanan kerana terdapat sumber protein
(iv) dua kali • Delta boleh dijadikan kawasan pertanian kerana
(c) (i) air tawar
(ii) jelawat terdapat sumber pengairan/ tanah subur
(iii) Sungai Kinabatangan • Tasik boleh dijadikan empangan untuk
(iv) Sungai Endau
(d) (i) jalan perhubungan membekalkan air bagi kegunaan domestik
(ii) pedalaman
(iii) bandar Bahagian C
(iv) Sungai Rajang
(e) (i) berarus deras 3 (a) F1 Sumber air
(ii) Sungai Melaka H1 Untuk kegunaan domestik/ harian seperti
(iii) Sungai Sedim
(iv) Sungai Kiulu membasuh/minum
4 (a) tasik buatan manusia C1 Tasik Bera/ Tasik Kenyir/ Sungai Rajang/ Sungai
(b) penjanaan kuasa hidroelektrik
(c) Empangan Temenggor Pahang
(d) sempadan negeri F2 Sumber protein
(e) Perak H2 Membekalkan ikan air tawar
(f) Selangor C2 Ikan tilapia/ patin/ jelawat
(g) kegunaan domestik F3 Rekreasi/ pelancongan
(h) membasuh H3 Mempu nyai tasik/ sungai yang sesuai untuk
(i) mandi
5 Jawapan murid aktiviti riadah/ outdoor
CONTOH C3 Water rafting/ Kayak/ River cruise/ Berkelah
Praktis ke Arah P T 3 F4 Penjanaan hidroelektrik
H4 Mempunyai aliran deras dan takungan air yang
Bahagian A
banyak mampu menjana tenaga elektrik
1 D 2 A 3 C 4 D 5 D C4 Empangan Kenyir/ Kenering/ Murum
6 A 7 B 8 A 9 C 10 A (b) F1 Sumber pengairan/ bekalan air pertanian
11 C 12 A 13 A 14 C 15 D H1 Aktiviti penanaman padi dapat dijalankan dua
Bahagian B kali setahun
F2 Sumber protein/ makanan
1 (a) Kuasa hidroelektrik H2 Mempunyai ikan air tawar
(b) F1 Mempunyai sungai yang banyak F3 Jalan pengangkutan
H1 Bekalan air yang berterusan H3 Laluan utama di antara kawasan pedalaman
F2 Sungai beraliran deras
H2 Mempunyai isi padu air yang banyak dengan bandar
F3 Sumber yang murah F4 Sumber air/ domestik
H3 Kos yang murah H4 Kegunaan harian manusia seperti membasuh/
F4 Bersih/ mesra alam
H4 Digerakkan oleh air minum/ mandi
(c) F1 Memerlukan kawasan yang luas F5 Sumber pendapatan
F2 Modal yang besar H5 Penternakan ikan air tawar
F3 Menyebabkan kemusnahan flora dan fauna
(d) (i) Empangan Kenyir Bab 8
(ii) Empangan Pelagus
* Empangan Kenering Praktis DSKP
2 (a) X: Air terjun/ Jeram/ Lubang periuk
Y: Delta 1 (a) Kawasan berpenduduk jarang
(b) • Pelancongan/ Rekreasi (b) Kawasan berpenduduk padat
• Terdapat bentuk muka bumi air terjun/ jeram (c) Kawasan berpenduduk sederhana
• Sumber bekalan air (d) Kawasan berpenduduk sederhana
• Terdapat kawasan tadahan air hujan (e) Kawasan berpenduduk jarang
• Penjanaan hidroelektrik (f) Kawasan berpenduduk padat
• Terdapat aliran sungai yang deras (g) Kawasan berpenduduk jarang
• Sumber protein (h) Kawasan berpenduduk padat
• Terdapat ikan air tawar seperti kelah 2 (a) Padat: lebih daripada 200 orang bagi sekilometer
(c) • Air terjun boleh dijadikan sebagai kawasan
persegi
(b) Sederhana: 50 – 200 orang bagi sekilometer persegi
(c) Jarang: kurang daripada 50 orang bagi sekilometer
persegi
3 (a) Padat
(i) kawasan petempatan
(ii) padi
(b) Sederhana
(i) perikanan
(ii) jalan raya
J6
CONTOH