Sains Tingkatan 3

MODULPENTAKSIRAN UASA

Proaktif KSSM

SAINSSisipan Amali Dwibahasa
Proses Sains Ujian Akhir

Sesi Akademik

Bonus untuk
Guru

Praktis DSKP e-RPH 3
Tahap Penguasaan (TP)
Standard Pembelajaran (SP) Tingkatan
Ujian Akhir Sesi Akademik
(UASA) Boleh Dileraikan
Soalan STEM
Sisipan PAK-21
Penanda Pendidikan Sivik &
Hebat Sains

Tee Hock Tian

Kandungan

Pentaksiran Mata Pelajaran Sains Tingkatan 3 KSSMCONTOH iii – viii
1 – 16
Bab 17 – 28
29 – 42
1 Rangsangan dan Gerak Balas 43 – 52
53 – 60
Bab 61 – 77
78 – 88
2 Respirasi 89 – 100
101 – 106
Bab 107 – 112
113 – 126
3 Pengangkutan 127 – 144

Bab

4 Kereaktifan Logam

Bab

5 Termokimia

Bab

6 Elektrik dan Kemagnetan

Bab

7 Tenaga dan Kuasa

Bab

8 Keradioaktifan

Bab

9 Cuaca Angkasa Lepas

Bab

10 Penerokaan Angkasa Lepas

Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA)

Jawapan

PENTAKSIRAN BAHARU Ujian Akhir Sesi Jawapan
(Set Pentaksiran ini akan dimuat naik Akademik
ke dalam QR sebaik-baik sahaja KPM
mengeluarkan format baharu)

ii

Nama: Tarikh:

Bab Tema / Theme 1 Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Maintenance and Continuity of Life
1
Rangsangan dan Gerak Balas / Stimuli and Responses

Praktis D S K P

PBD 1 Sistem Sarat Manusia Hal. Buku Teks: 4 – 10
Human Nervous System

A Rajah di bawah menunjukkan sistem saraf manusia. Lengkapkan kotak-kotak yang berikut.
The diagram below shows the human nervous system. Complete the following boxes. SP 1.1.1 Menguasai TP 1

R 2. P: Saraf kranium
P

1. Sistem saraf periferi Cranial nerves

Peripheral nervous
CONTOH
S system

Q 3. Q: Saraf spina
Spinal nerves

4. Sistem saraf pusat 5. R: Otak
Central nervous Brain
system
6. S: Saraf tunjang
Spinal cord

B Lengkapkan peta buih di bawah dengan fungsi sistem saraf manusia.
Complete the bubble map below with the function of human nervous system. SP 1.1.1 Menguasai TP 2

1. Mengesan rangsangan Fungsi sistem 3. Mentafsir impuls
Detects stimuli saraf Interprets impulses

2. Menghantar maklumat Nervous system 4. Menghasilkan gerak balas
Sends information Produces responses
function

C Terangkan maksud bagi istilah yang berikut.
Explain the meaning of the following terms. SP 1.1.2 Menguasai TP 3

1. Tindakan terkawal / Voluntary action
Tindakan yang dilakukan mengikut kehendak seseorang dalam keadaan sedar.

An action done according to one’s will in the conscious condition.

2. Tindakan luar kawal / Involuntary action
Tindakan yang berlaku secara serta merta atau automatik tanpa disedari.
An action done instantly or automatically without our consciousness.

Tahap 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas. 1
Penguasaan 2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah.

D Lengkapkan kotak-kotak berikut yang menunjukkan pengaliran impuls dalam suatu tindakan luar kawal.
Complete the following boxes which show the flow of impulses in an involuntary action. SP 1.1.2 Menguasai TP 3

Rangsangan Afektor / Reseptor di dalam 1. Impuls saraf dihantar ke medula
Stimulus jantung. oblongata untuk ditafsirkan.
Affector / Receptor in the Nerve impulses are sent to the medulla
heart. oblongata for interpretation.

3. Efektor menghasilkan suatu gerak balas. 2. Impuls saraf dihantar ke efektor
Maka, jantung berdenyut lebih cepat. (otot atau kelenjar).
The effector produces a response. Nerve impulses are sent to effectors
So, the heart beats faster. (muscles or glands).
CONTOH
E Lengkapkan kotak-kotak berikut yang menunjukkan pengaliran impuls dalam suatu tindakan terkawal.
Complete the following boxes which shows the flow of impulses in a voluntary action. SP 1.1.2 Menguasai TP 3

Rangsangan Afektor / Reseptor di 1. Impuls saraf dihantar ke otak untuk
Stimulus dalam mata. tafsiran.
Affector / Receptor in the Nerve impulses are sent to the
eyes. brain for interpretation.

3. Efektor menghasilkan 2. Impuls saraf dihantar ke efektor
gerak balas. (otot atau kelenjar).
The effector produces a Nerve impulses are sent to
response. effectors (muscles or glands).

F Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.1.3 Menguasai TP 4

1. Nyatakan kepentingan rangkaian sistem saraf manusia dalam kehidupan.
State the importance of the network of human nervous system in life.
Membolehkan pelbagai proses dalam badan dijalankan dengan mengawal dan mengkoordinasikan
organ dan bahagian badan.
Enable the various processes in the body to function by controlling and coordinating the organs and body parts.

2 Tahap 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah.
Penguasaan

2. Nyatakan kepentingan bagi tindakan terkawal berikut.
State the importance of the following voluntary action.
Seorang pemandu boleh menekan brek dan memberhentikan kenderaannya.
A driver can press the brake pedal to stop his vehicle.

Untuk mengelakkan kemalangan / To avoid accidents
3. Nyatakan kepentingan bagi tindakan luar kawal berikut.

State the importance of the following involuntary action.
Seseorang yang tersentuh suatu objek panas akan menarik tangannya dengan serta merta.
A person who touches a hot object accidentally will pull his hand immediately.

Untuk mengelakkan kecederaan pada tangannya / To prevent the injury of his hand

Pak-21 Pak-21 Hal. Buku Teks: 11 – 29

PBD 2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
Stimuli and Responses in Humans

A Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.2.1

1. Rajah di bawah menunjukkan struktur mata manusia. Label bahagian-bahagiannya.
The diagram below shows the structure of human eye. Label the parts. Menguasai TP 1
CONTOH
(a) Otot silia / Ciliary muscles (o) Gelemaca / Vitreous humour

(b) Ligamen penggantung (n) Sklera / Sclera
Suspensory ligaments (m) Koroid / Choroid
(l) Retina / Retina
(c) Gelemair / Aqueous humour (k) Bintik kuning / Yellow spot
(d) Kornea / Cornea
(e) Pupil / Pupil

(f) Konjunktiva / Conjunctiva (h) Kanta mata (j) Bintik buta / Blind spot
(g) Iris / Iris Eye lens (i) Saraf optik / Optic nerves

2. Lengkapkan jadual berikut.
Complete the following table. Menguasai TP 2

Struktur / Structure Fungsi / Function
(a) Kanta mata Memfokuskan cahaya ke retina
Focuses light onto the retina
Eye lens

(b) Pupil Mengawal kuantiti cahaya yang masuk ke dalam mata
Pupil Controls the amount of light entering the eye
Mengawal saiz pupil
(c) Iris Controls the size of pupil
Iris Mengandungi fotoreseptor untuk mengesan cahaya dan menghasilkan impuls
saraf
(d) Retina Contains photoreceptor to detect light and produces nerve impulse
Retina Menghantar impuls saraf dari retina ke otak untuk ditafsirkan
Sends nerve impulses from retina to the brain to be interpreted
(e) Saraf optik
Optic nerve

Tahap 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas. 3
Penguasaan 2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

3. Isikan tempat kosong yang berikut. .
Fill in the following blanks. Menguasai TP 2

(a) Retina mengandungi dua jenis fotoreseptor: sel rod dan sel kon
Retina contains two types of photoreceptors: rod cell and cone cell .

(b) Sel rod peka kepada keamatan cahaya tetapi tidak peka kepada warna cahaya .

The rod cell is sensitive to the light intensity but it is not sensitive to the colours of light .

(c) Sel kon peka kepada warna cahaya dalam keadaan cerah.

The cone cell is sensitive to the colours of light in bright condition.

(d) Terdapat tiga jenis sel kon yang peka kepada cahaya merah, hijau dan biru .
There are three types of cone cells which are sensitive to red, green and blue lights.

B Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.2.1

1. Rajah di bawah menunjukkan struktur telinga manusia. Label bahagian-bahagiannya.
The diagram below shows the structure of human ear. Label the parts. Menguasai TP 1
CONTOH
(i) Cuping (a) Osikel (b) Salur separuh bulat (c) Saraf auditori
telinga Ossicles Semicircular canals Auditory nerve
Earlobe

(h) Gegendang (d) Koklea
telinga Cochlea
Eardrum
(e) Jendela bujur
(g) Salur telinga Oval window
Ear canal

(f) Tiub
Eustachio
Eustachian
tube

Telinga luar Telinga tengah Telinga dalam
Outer ear Middle ear Inner ear

2. Lengkapkan jadual berikut.
Complete the following table. Menguasai TP 2

Struktur / Structure Fungsi / Function

(a) Cuping telinga Mengumpul dan menghantar gelombang bunyi ke dalam salur telinga
Earlobe Collects and directs sound waves into the ear canal

(b) Gegendang telinga Bergetar dan memindahkan getaran ke osikel
Eardrum Vibrates and transfers the vibrations to the ossicles

(c) Osikel Menguatkan getaran bunyi dan memindahkannya ke jendela bujur
Ossicles Amplify the vibrations and transfer it to the oval window

(d) Tiub Eustachio Mengimbangi tekanan udara di kedua-dua belah gegendang telinga
Eustachian tube Balance the air pressure on both sides of the eardrum

(e) Salur separuh bulat Mengekalkan keseimbangan badan
Semicircular canals Maintains the balance of body

4 Tahap 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas.
2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Penguasaan

C Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.2.1 Menguasai TP 1

1. Rajah di bawah menunjukkan struktur hidung manusia. Label bahagian-bahagiannya.
The diagram below shows the structure of human nose. Label the parts.

Saraf (a) Saraf ke otak
Nerve Nerves to brain

(b) Sel deria bau
Smell receptors

(c) Rongga hidung
Nasal cavity

Sel deria bau (d) Lubang hidung
Smell receptor Nostrils

CONTOH Mukus Udara masuk
Mucus Air entering

2. Lengkapkan kotak-kotak berikut yang menunjukkan lintasan bagi pengesanan bau.
Complete the following boxes which shows the pathway of the detection of smell.

Bahan kimia dalam (a) Sel deria bau dirangsang (b) Impuls saraf dihantar
udara larut dalam dan impuls saraf dihasilkan. ke otak untuk
lapisan mukus. Smell receptors are pentafsiran.
Chemicals in air dissolve stimulated and nerve impulses Nerve impulses are sent
in mucus layer. are produced. to the brain for
interpretation.

D Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.2.1

1. Rajah di bawah menunjukkan struktur kulit manusia. Label bahagian-bahagiannya.
The diagram below shows the structure of human skin. Label the parts. Menguasai TP 1

(a) Liang peluh (b) Kelenjar peluh
Sweat pore Sweat gland

EEppiiddeerrmmiiss (c) Reseptor sakit
Epidermis Pain receptor

(d) Reseptor sentuhan
Touch receptor

DDeerrmmiiss (e) Reseptor haba
Dermis Heat receptor

Lapisan lemak (f) Reseptor sejuk
Layer of fat tissue Cold receptor

(g) Reseptor tekanan
Pressure receptor

Tahap 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas.

Penguasaan 5

2. Padankan reseptor dengan fungsinya. Fungsi / Function
Match the receptor with their functions. Menguasai TP 2 Mengesan penurunan suhu
Reseptor / Receptor Detects decrease in temperature
(a) Sakit / Pain Mengesan rangsangan sakit
(b) Sejuk / Cold Detects pain stimuli
(c) Haba / Heat Peka kepada tekanan besar ke atas kulit
(d) Sentuhan / Touch Sensitive to big pressure on the skin
(e) Tekanan / Pressure Mengesan tekstur sesuatu objek
Detects the texture of an object
Mengesan kenaikan suhu
Detects increase in temperature

3. Terangkan bagaimana kulit bertindak sebagai suatu organ deria.
Explain how the skin acts as a sensory organ. Menguasai TP 3
Reseptor pada kulit dirangsangkan. Impuls saraf dihasilkan dan dihantar ke otak untuk ditafsirkan.
Kemudian, gerak balas yang sesuai dihasilkan.
The receptors of skin are stimulated. The nerve impulses are produced and sent to the brain to be interpreted.
Then, suitable responses are produced.
CONTOH
E Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.2.1

1. Rajah di bawah menunjukkan lidah manusia. Namakan jenis rasa yang dikesan oleh bahagian-bahagian
tersebut.
The diagram below shows a human tongue. Name the types of taste that can be detected by those parts.

Menguasai TP 1

J : Pahit / Bitter K : Masam / Sour

M : Umami / Umami

L : Masin / Salty

N : Manis / Sweet L:

2. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
Fill in the blanks with the correct answer. Menguasai TP 2

(a) Makanan dalam mulut melarut dalam air liur .
The food in the mouth dissolves in the saliva .

(b) Reseptor rasa dirangsang dan impuls saraf dihasilkan.

The taste receptors are stimulated and nerve impulses are produced.

(c) Impuls saraf dihantar oleh sel saraf ke otak untuk ditafsirkan sebagai satu rasa.
The nerve impulses are sent by the
nerve cells to the brain to be interpreted as a taste.

6 Tahap 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas.
2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Penguasaan 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah.

F Rajah di bawah menunjukkan mekanisme pendengaran. Isikan tempat kosong yang berikut dengan jawapan
yang betul untuk menghuraikan bagaimana kita boleh mendengar bunyi.
The diagram below shows the mechanism of hearing. Fill in the blanks with the correct answers to describe how we can
hear sound. SP 1.2.2 Menguasai TP 2

8
4

7
6

2
1 35

1. Cuping telinga menerima dan mengumpulkan gelombang bunyi.
The earlobe receives and collects sound waves.
CONTOH
2. Salur telinga menyalurkan gelombang bunyi ke gegendang telinga.
The ear canal directs the sound waves to the eardrum.

3. Gegendang telinga bergetar pada frekuensi yang sama dengan gelombang bunyi.
The eardrum vibrates at the same frequency as the sound waves.

4. Osikel menerima dan menguatkan getaran itu.
The ossicles receive and amplify the vibrations.

5. Osikel menghantar getaran itu kepada koklea melalui jendela bujur.
The ossicles send the vibrations to the cochlea through the oval window.

6. Koklea mengesan getaran-getaran itu dan menukarkan mereka kepada saraf impuls.
The cochlea detects the vibrations and converts them into nerve impulses.

7. Saraf auditori menghantar impuls saraf ke otak.
The auditory nerve sends the nerve impulses to the brain.

8. Otak itu mentafsirkannya sebagai bunyi.
The brain interprets it as sound.

G Rajah di bawah menunjukkan mekanisme penglihatan. Isikan tempat kosong untuk menghuraikan bagaimana
kita boleh melihat objek-objek.
The diagram below shows the mechanism of sight. Fill in the blanks to describe how we can see objects.

SP 1.2.2 Menguasai TP 2

Objek 1 3
Object Cahaya
Light 6
4
2

5

Tahap 2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Penguasaan 7

1. Sinar cahaya dari objek itu memasuki mata melalui kornea.
Light rays from the object enter the eye through the cornea.

2. Sinar cahaya bergerak melalui gelemair, kanta mata dan gelemaca ke retina.
The light rays travel through the aqueous humour, the eye lens and the vitreous humour to the retina.

3. Suatu imej lebih kecil dan songsang terbentuk pada retina.
A smaller and inverted image is formed on the retina.

4. Sinar cahaya merangsang fotoreseptor (sel rod dan sel kon) pada retina untuk menghasilkan impuls saraf.
The light rays stimulate the photoreceptors (rod and cone cells) on the retina to produce nerve impulses.

5. Saraf optik menghantar impuls saraf ke otak.
The optic nerves send the nerve impulses to the brain.

6. Otak mentafsirkan sebagai suatu imej yang normal dan tegak.
The brain interprets as a normal and upright image.

CONTOH
H Jawab semua soalan tentang kepekaan kulit.
Answer all questions about sensitivity of skin. SP 1.2.3 Menguasai TP 4

1. Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kepekaan kulit.
State two factors which affect the sensitivity of the skin.
(a) Ketebalan epidermis / Thickness of epidermis
(b) Bilangan reseptor deria yang ada / Number of sensory receptors present

2. Bandingkan kepekaan kulit pada leher dan kulit pada lutut.
Compare the sensitivity of the skin on the neck and the skin on the knee.
Kulit pada leher adalah lebih peka berbanding dengan kulit pada lutut. Hal ini kerana epidermis kulit pada
leher adalah lebih nipis berbanding dengan kulit pada lutut. / The skin on the neck is more sensitive than the skin on
the knee. This is because the epidermis of skin on the neck is thinner than the skin on the knee.

I Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul tentang kepekaan kombinasi organ deria.
Fill in the blanks with the correct answer about the sensitivity of combination of sensory organs.

SP 1.2.3 Menguasai TP 4

1. (a) Deria rasa dan bau diperlukan untuk mengesan perisa makanan dengan lebih tepat.

The senses of taste and smell are needed to detect the flavours of food more accurately.

(b) Rasa dan bau makanan di dalam mulut boleh dikesan pada masa yang sama kerana

rongga hidung dan mulut adalah bersambungan .

The taste and smell of the food in the mouth can be detected at the same time because the nasal cavity and the

mouth are connected .

(c) Jika seseorang itu demam atau menutup hidungnya, makanan yang dimakan itu terasa tidak sedap kerana

deria bau menjadi kurang peka .

If a person catches a cold or closes his nose, the food that he eats seems less tasty because the sense of smell

becomes less sensitive .

(d) Ini adalah kerana terlalu banyak mukus dihasilkan dan mukus ini menghalang bahan kimia daripada

merangsang reseptor bau .

This is because too much mucus is produced and the mucus prevents chemicals from stimulating the smell receptors .

2. Deria sentuhan menjadi lebih peka apabila mata kita ditutup.
The sense of touch becomes more sensitive when our eyes are covered.

8 Tahap 2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
Penguasaan fenomena alam.

3. Apabila kita menutup kedua-dua mata, adalah tidak mudah bagi kita untuk mengesan arah bunyi .
deria penglihatan .
Ini bermaksud deria pendengaran adalah berhubungan rapat dengan

When we close both eyes, it is not easy for us to detect the direction of the sound . This means that the sense of

hearing is related to the sense of sight .

J Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.2.4 Menguasai TP 4

1. Nyatakan tiga faktor yang mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia.
State three factors which affect human sight and hearing.

(a) Had deria / Limitations of the sense
(b) Kecacatan organ deria / Defects in the sensory organs
(c) Proses penuaan / Aging process

2. Padankan kecacatan penglihatan dengan penerangan yang sesuai.
Match the vision defect with the suitable description.
CONTOH
(a) Astigmatisme Tidak boleh melihat objek dekat dengan jelas
Astigmatism Inability to see near objects clearly

(b) Rabun dekat Tidak boleh melihat objek jauh dengan jelas
Long-sightedness Inability to see far objects clearly

(c) Rabun jauh Imej kelihatan tidak tepat dan kabur
Short-sightedness Images seen are distorted and blurred

3. (a) Telinga kita boleh mendengar bunyi dengan julat frekuensi 20 Hz hingga 20 000 Hz .

Our ears can hear sound of frequency range of 20 Hz to 20 000 Hz .

(b) Gegendang telinga bagi orang yang sudah tua menjadi kurang kenyal . Julat frekuensi

bunyi yang boleh dikesan menjadi kecil .

The eardrum of an old person becomes less elastic . The range of sound frequencies that he can detect

becomes narrower .

K Jadual di bawah menunjukkan perbezaan antara rabun dekat dan rabun jauh. Lengkapkan gambar dalam
jadual dan nyatakan jenis kanta.
The table below shows the difference between long-sightedness and short-sightedness. Complete the diagram in
the table and state the type of lens. SP 1.2.5 Menguasai TP 3

Rabun dekat / Long-sightedness Rabun jauh / Short-sightedness

Fokus Objek 1_10a Imej di Objek Imej di
Focus dekat belakang jauh hadapan
Pembetulan Near retina retina
Correction object Image at Distant Image
the back object in front
1. of retina of retina
2.
Imej pada IImmeejj pdai da
retina Kanta cekung retina
Image on Concave lens Image on
the retina the retina

Kanta cembung
Convex lens

Tahap 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan 9
Penguasaan 4 melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

L Namakan jenis kanta untuk membetulkan astigmatisme.
Name the type of lens used to correct astigmatism. SP 1.2.5 Menguasai TP 1
Kanta silinder / Cylindrical lens

M Nyatakan dua jenis alat yang digunakan untuk mengatasi had deria penglihatan.
State two types of devices used to overcome the limitation of sight. SP 1.2.5 Menguasai TP 1
1. Binokular / Binoculars
2. Mikroskop cahaya / Light microscope

N Berikan dua contoh alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
Give two examples of devices to overcome the limitation of hearing. SP 1.2.5 Menguasai TP 1
1. Pembesar suara / Loudspeaker
2. Stetoskop / Stethoscope

PBD 3 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Tumbuhan
Stimuli and Responses in Plants

A Padankan tropisme yang berikut kepada huraian yang sepadan.
Match the following tropisms to the corresponding description. SP 1.3.1 Menguasai TP 1
CONTOH Hal. Buku Teks: 30 – 35

1. Fototropisme Gerak balas tumbuhan terhadap cahaya
Phototropism Response of plants towards light

2. Geotropisme Gerak balas tumbuhan terhadap air
Geotropism Response of plants towards water

3. Hidrotropisme Gerak balas tumbuhan terhadap daya tarikan graviti
Hydrotropism Response of plants towards gravitational force

4. Tigmotropisme Gerak balas yang tidak dipengaruhi oleh arah rangsangan
Thigmotropism Response that is not influenced by the direction of stimulus

5. Gerak balas nastik Gerak balas tumbuhan terhadap sentuhan
Nastic response Response of plants towards touch

B Nyatakan maksud bagi istilah berikut.
State the meaning of the following terms. SP 1.3.1 Menguasai TP 2

1. Tropisme positif / Positive tropism
Gerak balas tumbuhan ke arah rangsangan
Response of plants towards the stimulus

2. Tropisme negatif / Negative tropism
Gerak balas tumbuhan menjauhi rangsangan
Response of plants away from the stimulus

10 Tahap 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai rangsangan dan gerak balas.
2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Penguasaan

C Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.3.2 Menguasai TP 3

1. Nyatakan kepentingan bagi setiap tropisme yang berikut.
State the importance of each of the following tropisms.

Tropisme / Tropism Kepentingan / Importance

(a) Fototropisme positif Tumbuhan mendapat cahaya matahari yang mencukupi untuk fotosintesis
Positive phototropism The plants get enough sunlight for photosynthesis

(b) Geotropisme positif Akar menembusi tanah untuk mencengkam tanah dengan kuat untuk
Positive geotropism memberikan sokongan kepada tumbuhan
The roots penetrate the ground to grip the soil strongly to give support to the plants

(c) Hidrotropisme positif Akar boleh menyerap air dan garam mineral daripada tanah supaya
Positive hydrotropism tumbesaran tumbuhan terjamin
The roots can absorb water and mineral salts from the ground so that the growth of
the plant is guaranteed
CONTOH
(d) Tigmotropisme positif Tumbuhan tumbuh secara menegak untuk mendapatkan cahaya matahari
Positive thigmotropism bagi proses fotosintesis.
The plants grow upwards to obtain sunlight for the photosynthesis process.

(e) Gerak balas nastik Melindungi tumbuhan daripada musuh dan angin yang kuat
Nastic response Protects the plants from enemies and strong wind

2. Padankan setiap gerak balas nastik yang berikut kepada huraian yang sepadan.
Match each of the following nastic responses to the corresponding description.

(a) Fotonastik Gerak balas terhadap haba
Photonastic Response towards heat

(b) Termonastik Gerak balas terhadap cahaya
Thermonastic Response towards light

(c) Seismonastik Gerak balas terhadap sentuhan
Seismonastic Response towards touch

D Jawab semua soalan. KBAT Mencipta
Answer all questions. SP 1.3.3 Menguasai TP 5

Rajah di bawah menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan.
Kedua-dua radas itu, P dan Q, diletakkan di bawah Matahari selama tiga hari.
The diagram below shows an experiment to study the plant’s response towards stimuli. Both the apparatus, P and Q, are
put under the Sun for three days.

Cahaya / Light

Kotak Cahaya Anak benih
Box Light Seedling

Kapas lembap Anak benih Kotak
Moist cotton Seedling Box

Kapas lembap
Moist cotton

Jubin / Tile Jubin / Tile
P Q

Tahap 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
Penguasaan melaksanakan tugasan mudah.
11

1. Terangkan pemerhatian anda. / Explain your observations.
Dalam P, pucuk membengkok dan tumbuh menuju ke cahaya untuk mendapatkan tenaga cahaya.
Dalam Q, pucuk tumbuh ke atas dan menuju ke cahaya untuk mendapatkan tenaga cahaya.
In P, the shoots bend and grow towards the light to get light energy. In Q, the shoots grow upwards and towards the light
to get light energy.

2. Nyatakan kesimpulan eksperimen ini. / State the conclusion of the experiment.
Pucuk tumbuh menuju cahaya / Shoots grow towards the light

3. Namakan jenis tropisme. / Name the type of tropism.
Fototropisme positif / Positive phototropism

4. Lukis susunan satu eksperimen yang digunakan untuk menunjukkan gerak balas tumbuhan terhadap air.
Draw the arrangement of an experiment used to show the plant’s response towards water.

Kapas lembap Kapas lembap
Moist cotton Moist cotton
CONTOH Anak benih yang
Bikar bercambah
Beaker Germinating seed

Kasa dawai
Wire gauze

Air J_4 Kalsium klorida kontang
Water Anhydrous calcium chloride

PBD 4 Kepentingan Gerak Balas Terhadap Rangsangan dalam Haiwan Lain Hal. Buku Teks: 36 – 39
The Importance of Responses Towards Stimuli in Other Animals

A Lengkapkan jadual berikut.
Complete the following table. SP 1.4.1 Menguasai TP 2

(a) Penglihatan stereoskopik (b) Penglihatan monokular
Stereoscopic vision Monocular vision

Mata
Eye

Mata kanan Mata kiri Mata kanan Mata kiri
Right eye Left eye Right eye Left eye

Kawasan pertindihan
Overlapping region

1. Kedua-dua mata di hadapan Kawasan pertindihan / Overlapping region
Both eyes at the front
1. Satu mata pada setiap sisi kepala
2. Medan penglihatan lebih kecil One eye on each side of the head
Field of vision is smaller
2. Medan penglihatan lebih luas
Field of vision is wider

12 Tahap 2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
5 Menilai pengetahuan mengenai rangsangan dan gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
Penguasaan untuk melaksanakan satu tugasan.

3. Boleh menganggar kedudukan dan jarak dengan 3. Tidak boleh menganggar kedudukan dan jarak
lebih tepat dengan tepat
Able to estimate the position and distance more accurately Unable to estimate the position and distance accurately

4. Contoh: Manusia dan haiwan pemangsa seperti 4. Contoh: Haiwan mangsa seperti arnab dan ikan
singa, helang dan buaya Examples: Preys like rabbit and fish
Examples: Human beings and predators like lion, eagle
and crocodile

B Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 1.4.2 Menguasai TP 2

1. Nyatakan maksud bagi pendengaran stereofonik.
State the meaning of stereophonic hearing.
Pendengaran dengan menggunakan kedua-dua belah telinga
Hearing by using both ears

2. Nyatakan kepentingan pendengaran stereofonik kepada setiap yang berikut.
State the importance of stereophonic hearing to each of the following.
(a) Manusia / Humans
Boleh menentukan arah bunyi dengan tepat seperti bunyi tanah runtuh dan bunyi hujan
Can determine the direction of sound more accurately like sound of landslide and sound of rain

(b) Haiwan pemangsa / Predators
Boleh menentukan lokasi mangsanya dengan lebih tepat
Can determine the location of preys more accurately

(c) Haiwan mangsa / Preys
Boleh menentukan lokasi pemburu atau pemangsa dan melarikan diri daripada mereka
Can determine the location of hunters or predators and escape from them
CONTOH
3. Padankan pasangan yang betul. Gerak balas
Match the correct pair. Response
Organ deria
Sensory organ

(a) Garis lateral pada Memindahkan bunyi dari udara ke osikel
ikan Transmits sound from the air to ossicles
Lateral line on the fish

(b) Timpanum pada Mengesan perubahan dalam tekanan air, mangsa dan
abdomen belalang membantu dalam pergerakan
Tympanum on the Detects changes in water pressure, preys and assist in
abdomen of grasshopper movement

(c) Sesungut Kumbang jantan menggunakannya untuk mengesan
Antennae feromon yang dikeluarkan oleh kumbang betina
The male beetle uses it to detect pheromones produced by the
female beetle

Tahap 2 Memahami rangsangan dan gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Penguasaan 13

Praktis F o r m a t i f 1

Jawab semua soalan.
Answer all question.

Bahagian A CONTOH4. Apakah jenis kanta yang digunakan untuk
membetulkan astigmatisme?
1. Antara berikut, tindakan yang manakah dikawal What type of lens is used to correct astigmatism?
oleh medula oblongata? A Kanta bulat
Which of the following actions are controlled by Circular lens
medulla oblongata? B Kanta cekung
I Berenang Concave lens
Swimming C Kanta cembung
II Denyutan jantung Convex lens
Heartbeat D Kanta silinder
III Rembesan air liur Cylindrical lens
Secretion of saliva
IV Menyapu lantai 5. Rajah menunjukkan akar sebatang pokok.
Sweeping the floor The diagram shows the roots of a tree.
A I dan / and II
B III dan / and IV Akar menunjukkan
C II dan / and III The roots show
D I dan / and IV A geotropisme positif

2. Antara berikut, yang manakah menukarkan getaran positive geotropism
bunyi kepada impuls saraf di dalam telinga? B hidrotropisme positif
Which of the following converts the vibrations of sound
into the nerve impulses in the ear? positive hydrotropism
A Osikel C hidrotropisme positif dan geotropisme positif
Ossicles
B Koklea positive hydrotropism and positive geotropism
Cochlea D hidrotropisme positif dan fototropisme positif
C Jendela bujur
Oval window positive hydrotropism and positive phototropism
D Saraf auditori 6. Antara berikut, haiwan yang manakah mempunyai
Auditory nerve
penglihatan stereoskopik?
3. Nyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi Which of the following animals has stereoscopic vision?
kepekaan kulit. A Tikus / Rat
State the factors which affect the sensitivity of the skin. B Rusa / Deer
I Ketebalan epidermis C Helang / Eagle
Thickness of epidermis D Ikan tenggiri / Mackerel
II Bilangan reseptor pada kulit
Number of receptors on the skin
III Bilangan kapilari darah pada kulit
Number of blood capillaries on the skin
IV Ketebalan lapisan lemak di bawah kulit
Thickness of fat layer beneath the skin
A I dan / and II
B III dan / and IV
C II dan / and III
D I dan / and IV

14

Bahagian B

1. (a) Rajah menunjukkan sistem saraf manusia. Labelkan X dan Y.
The diagram shows the human nervous system. Label X and Y.

(i) X : Sistem saraf Saraf kranium Otak (ii) Y : Sistem saraf
periferi Cranial nerves Brain pusat
Peripheral Saraf spina Saraf tunjang Central nervous
nervous system Spinal nerves Spinal cord system

CONTOH
(b) Nyatakan sama ada pernyataan berikut BENAR atau PALSU. BENAR / PALSU
State whether the following statements are TRUE or FALSE. TRUE / FALSE
PALSU / FALSE
Pernyataan BENAR / TRUE
Statement

(i) Arah gerak balas dalam suatu pergerakan nastik bergantung kepada
arah rangsangan.
The direction of response in a nastic movement depends on the direction of
stimulus.

(ii) Telinga kita boleh mendengar bunyi dalam julat frekuensi dari 20 Hz
hingga 20 000 Hz.
Our ear can hear sound with the frequency range of 20 Hz to 20 000 Hz.

Bahagian C

1. (a) Rajah di bawah menunjukkan seorang budak lelaki tersentuh sebuah cerek panas. Dia menarik tangannya
dengan segera.
The diagram below shows a boy touched a hot kettle accidentally. He pulled away his hand immediately.

(i) Namakan jenis tindakan itu. / Name the type of this action.
Tindakan refleks / Reflex action

(ii) Nyatakan organ yang mengawal tindakan ini. / State the organ which controls this action.
Saraf tunjang / Spinal cord

15

(b) Rajah menunjukkan sejenis kecacatan penglihatan. RReetitninaa
The diagram shows a type of vision defect. Retina

Objek Imej
Object Image

(i) Namakan kecacatan penglihatan ini. / Name the vision defect.
Rabun dekat / Long-sightedness

(ii) Lukiskan pembetulan kepada kecacatan ini di rajah bawah.
Draw the correction to this defect in the diagram below.

OObjbejkek ImImejej
OObjbejcetct ImImagaege
CONTOH
(iii) Rajah di bawah menunjukkan mata Azman yang mempunyai penglihatan normal.
The diagram below shows the eye of Azman who has normal sight.

Objek X X XX X
Object S
PQ R

Jika dia memakai cermin mata dalam b(ii) di atas, di manakah imej itu akan terbentuk?
If he wears the spectacles in b(ii) above, where will be the image be formed?
Q
(c) Rajah di bawah menunjukkan suatu biji benih yang bercambah dan menunjukkan dua jenis tropisme, J dan
K.
The diagram below shows a germinating seed which shows two types of tropism, J and K.

Biji benih J Pucuk
Seed
Shoots

K Akar / Root PErkaskttrias

Nyatakan kepentingan bagi / State the importance of
(i) J: Untuk mendapatkan tenaga cahaya yang mencukupi untuk fotosintesis

To get enough light energy for photosynthesis
(ii) K: Menembusi tanah dengan dalam untuk mendapatkan sokongan

Penetrate deep into the soil for support

16

Jawapan Jawapan
untuk QR

Bab 1 CONTOH (n) Sklera / Sclera
(o) Gelemaca / Vitreous humour
Praktis D S K P 2. (a) Kanta mata / Eye lens
(b) Mengawal kuantiti cahaya yang masuk ke dalam
PBD 1
mata / Controls the amount of light entering the eye
A 1. Sistem saraf periferi / Peripheral nervous system (c) Iris / Iris
2. Saraf kranium / Cranial nerves (d) Retina / Retina
3. Saraf spina / Spinal nerves (e) Menghantar impuls saraf dari retina ke otak untuk
4. Sistem saraf pusat / Central nervous system
5. Otak / Brain ditafsirkan
6. Saraf tunjang / Spinal cord Sends nerve impulses from retina to the brain to be interpreted

B 1. Mengesan rangsangan / Detects stimuli 3. (a) sel rod; sel kon / rod cell; cone cell
2. Menghantar maklumat / Sends information (b) keamatan cahaya; warna cahaya
3. Mentafsir impuls / Interprets impules the light intensity; the colours of light
4. Menghasilkan gerak balas / Produces responses
(c) warna cahaya / colours of light
C 1. Tindakan yang dilakukan mengikut kehendak seseorang (d) merah, hijau dan biru / red, green and blue
dalam keadaan sedar.
An action done according to one’s will in the conscious condition. B 1. (a) Osikel / Ossicles
(b) Salur separuh bulat / Semicircular canals
2. Tindakan yang berlaku secara serta merta atau (c) Saraf auditori / Auditory nerve
automatik tanpa disedari. (d) Koklea / Cochlea
An action done instantly or automatically without our (e) Jendela bujur / Oval window
consciousness. (f) Tiub Eustachio / Eustachian tube
(g) Salur telinga / Ear canal
D 1. Impuls saraf dihantar ke medula oblongata untuk (h) Gegendang telinga / Eardrum
ditafsirkan. (i) Cuping telinga / Earlobe
Nerve impulses are sent to the medulla oblongata for interpretation.
2. (a) Cuping telinga / Earlobe
2. Impuls saraf dihantar ke efektor (otot atau kelenjar). (b) Gegendang telinga / Eardrum
Nerve impulses are sent to effectors (muscles or glands). (c) Menguatkan getaran bunyi dan memindahkannya
ke jendela bujur
3. Efektor menghasilkan suatu gerak balas. Maka, jantung Amplify the vibrations and transfer it to the oval window
berdenyut lebih cepat.
The effector produces a response. So, the heart beats faster. (d) Mengimbangi tekanan udara di kedua-dua belah
gegendang telinga
E 1. Impuls saraf dihantar ke otak untuk tafsiran. Balance the air pressure on both sides of the eardrum
Nerve impulses are sent to the brain for interpretation.
(e) Salur separuh bulat / Semicircular canals
2. Impuls saraf dihantar ke efektor (otot atau kelenjar).
Nerve impulses are sent to effectors (muscles or glands). C 1. (a) Saraf ke otak / Nerves to brain
(b) Sel deria bau / Smell receptors
3. Efektor menghasilkan gerak balas. (c) Rongga hidung / Nasal cavity
The effector produces a response. (d) Lubang hidung / Nostrils

F 1. Membolehkan pelbagai proses dalam badan dijalankan 2. (a) Sel deria bau dirangsang dan impuls saraf
dengan mengawal dan mengkoordinasikan organ dan dihasilkan.
bahagian badan. Smell receptors are stimulated and nerve impulses are
Enable the various processes in the body to function by controlling produced.
and coordinating the organs and body part.
(b) Impuls saraf dihantar ke otak untuk pentafsiran.
2. Untuk mengelakkan kemalangan / To avoid accidents Nerve impulses are sent to the brain for interpretation.
3. Untuk mengelakkan kecederaan pada tangannya
D 1. (a) Liang peluh / Sweat pore
To prevent the injury of his hand (b) Kelenjar peluh / Sweat gland
(c) Reseptor sakit / Pain receptor
PBD 2 (d) Reseptor sentuhan / Touch receptor
(e) Reseptor haba / Heat receptor
A 1. (a) Otot silia / Ciliary muscle (f) Reseptor sejuk / Cold receptor
(b) Ligamen penggantung / Suspensory ligaments (g) Reseptor tekanan / Pressure receptor
(c) Gelemair / Aqueous humour
(d) Kornea / Cornea 2. (a) Mengesan rangsangan sakit
(e) Pupil / Pupil Detects pain stimuli
(f) Konjunktiva / Conjunctiva
(g) Iris / Iris (b) Mengesan penurunan suhu
(h) Kanta mata / Eye lens Detects decrease in temperature
(i) Saraf optik / Optic nerves
(j) Bintik buta / Blind spot (c) Mengesan kenaikan suhu
(k) Bintik kuning / Yellow spot Detects increase in temperature
(l) Retina / Retina
(m) Koroid / Choroid (d) Mengesan tekstur sesuatu objek
Detects the texture of an object

127

(e) Peka kepada tekanan besar ke atas kulit 2. menjadi lebih peka / becomes more sensitive
Sensitive to big pressure on the skin 3. mengesan arah bunyi; deria penglihatan

3. Reseptor pada kulit dirangsangkan. Impuls saraf detect direction of the sound; the sense of sight
dihasilkan dan dihantar ke otak untuk ditafsirkan.
Kemudian, gerak balas yang sesuai dihasilkan. J 1. (a) Had deria / Limitations of the sense
The receptors of skin are stimulated. The nerve impulses are (b) Kecacatan organ deria
produced and sent to the brain to be interpreted. Then, suitable Defects in the sensory organs
responses are produced.
(c) Proses penuaan / Aging process
E 1. J : Pahit / Bitter K : Masam / Sour 2. (a) Imej kelihatan tidak tepat dan kabur

L : Masin / Salty M : Umami / Umami Images seen are distorted and blurred
(b) Tidak boleh melihat objek dekat dengan jelas
N : Manis / Sweet
Inability to see near objects clearly
2. (a) melarut dalam air liur (c) Tidak boleh melihat objek jauh dengan jelas
dissolves in the saliva
Inability to see far objects clearly
(b) Reseptor rasa; impuls saraf
3. (a) 20 Hz hingga / to 20 000 Hz
taste receptors; nerve impulses (b) kurang kenyal; menjadi kecil
less elastic; becomes narrower
(c) sel saraf ke otak / nerve cells to the brain

F 1. menerima dan mengumpulkan gelombang bunyi. K 1. Imej pada
receives and collects sound waves. retina
Kanta cembung
2. menyalurkan gelombang bunyi ke gegendang telinga. Convex lens Image on
directs the sound waves to eardrum.
the retina
3. bergetar pada frekuensi yang sama dengan gelombang
bunyi.
vibrates at the same frequency as the sound waves.

4. menguatkan getaran itu. / amplify the vibrations.
5. getaran itu kepada koklea / the vibrations to the cochlea
6. mengesan getaran-getaran itu dan menukarkan

mereka kepada saraf impuls.
detects the vibrations and converts them into nerve impulses.

7. menghantar impuls saraf ke otak.
sends the nerve impulses to the brain.

8. mentafsirkannya sebagai bunyi. / interprets it as sound.
CONTOH 2. Imej
pada
Kanta cekung retina
Concave lens Image
on the
retina

G 1. memasuki mata melalui kornea. L Kanta silinder / Cylindrical lens
enter the eye through the cornea.
M 1. Binokular / Binoculars
2. gelemair, kanta mata dan gelemaca ke retina. 2. Mikroskop cahaya / Light microscope
the aqueous humour, the eye lens and the vitreous humour to the
retina. N 1. Pembesar suara / Loudspeaker
2. Stetoskop / Stethoscope
3. Suatu imej lebih kecil dan songsang
A smaller and inverted image PBD 3

4. fotoreseptor (sel rod dan sel kon) pada retina untuk A 1. Gerak balas tumbuhan terhadap cahaya
menghasilkan impuls saraf. Response of plants towards light
the photoreceptors (rod cells and cone cells) on the retina to
produce nerve impulses. 2. Gerak balas tumbuhan terhadap daya graviti
Response of plants towards gravitational force
5. Saraf optik menghantar impuls saraf
The optic nerves send the nerve impulses 3. Gerak balas tumbuhan terhadap air
Response of plants towards water
6. mentafsirkan sebagai suatu imej yang normal dan
tegak. / interprets as a normal and upright image. 4. Gerak balas tumbuhan terhadap sentuhan
Response of plants towards touch
H 1. (a) Ketebalan epidermis / Thickness of epidermis
(b) Bilangan reseptor deria yang ada 5. Gerak balas yang tidak dipengaruhi oleh arah
Number of sensory receptors present rangsangan
Response that is not influenced by the direction of stimulus
2. Kulit pada leher adalah lebih peka berbanding dengan
kulit pada lutut. Hal ini kerana epidermis kulit pada leher B 1. Gerak balas tumbuhan ke arah rangsangan
adalah lebih nipis berbanding dengan kulit pada lutut. Response of plants towards the stimulus
The skin on the neck is more sensitive than the skin on the knee.
This is because the epidermis of skin on the neck is thinner than 2. Gerak balas tumbuhan menjauhi rangsangan
the skin on the knee. Response of plants away from the stimulus

I 1. (a) rasa dan bau; mengesan perisa makanan C 1. (a) Tumbuhan mendapat cahaya matahari yang
taste and smell; detect the flavours of food mencukupi untuk fotosintesis
The plants get enough sunlight for photosynthesis
(b) rongga hidung dan mulut adalah bersambungan
the nasal cavity and the mouth are connected (b) Akar menembusi tanah untuk mencengkam tanah
dengan kuat untuk memberikan sokongan kepada
(c) deria bau menjadi kurang peka tumbuhan
the sense of smell becomes less sensitive The roots penetrate the ground to grip the soil strongly to give
support to the plants
(d) terlalu banyak mukus dihasilkan dan mukus ini
menghalang bahan kimia daripada merangsang (c) Akar boleh menyerap air dan garam mineral
reseptor bau daripada tanah supaya tumbesaran tumbuhan
too much mucus is produced and the mucus prevents terjamin
chemicals from stimulating the smell receptors The roots can absorb water and mineral salts from the ground
so that the growth of the plant is guaranteed

128

(d) Tumbuhan tumbuh secara menegak untuk Praktis F o r m a t i f 1
mendapatkan cahaya matahari bagi proses
fotosintesis Bahagian A
The plants grow upwards to obtain sunlight for photosynthesis 1. C 2. B 3. A 4. D 5. C 6. C
process
Bahagian B
(e) Melindungi tumbuhan daripada musuh dan angin
yang kuat 1. (a) (i) Sistem saraf periferi / Peripheral nervous system
Protects the plants from enemies and strong wind
(ii) Sistem saraf pusat / Central nervous system
2. (a) Gerak balas terhadap cahaya
Response towards light (b) (i) PALSU / FALSE (ii) BENAR / TRUE

(b) Gerak balas terhadap haba / Response towards heat Bahagian C
(c) Gerak balas terhadap sentuhan
1. (a) (i) Tindakan refleks / Reflex action
Response towards touch
(ii) Saraf tunjang / Spinal cord

(b) (i) Rabun dekat / Long-sightedness

D 1. Dalam P, pucuk membengkok dan tumbuh menuju (ii)
ke cahaya untuk mendapat tenaga cahaya. Dalam Q,
pucuk tumbuh ke atas dan menuju ke cahaya untuk Objek Imej
mendapatkan tenaga cahaya. Object Image
In P, the shoots bend and grow towards the light to get light energy.
In Q, the shoots grow upwards and towards the light to get light (iii) Q
energy. (c) (i) Untuk mendapatkan tenaga cahaya yang

2. Pucuk tumbuh menuju cahaya mencukupi untuk fotosintesis
Shoots grow towards the light To get enough light energy for photosynthesis
CONTOH (ii) Menembusi tanah dengan dalam untuk
3. Fototropisme positif / Positive phototropism mendapatkan sokongan / Penetrate deep into the soil
for support
4. Anak benih yang
Bab 2
Kapas lembap bercambah Kapas lembap
Praktis D S K P
Moist cotton Germinating seed Moist cotton
PBD 1
Bikar Kasa dawai
Beaker A 1. Lubang hidung / Nostril
Wire gauze 2. Tulang rusuk / Rib
Air 3. Diafragma / Diaphragm
4. Rongga hidung / Nasal cavity
Water Kalsium klorida kontang 5. Trakea / Trachea
6. Otot interkostal / Intercostal muscle
Anhydrous calcium chloride 7. Bronkus / Bronchus
8. Bronkiol / Bronchiole
PBD 4 9. Alveolus / Alveolus

A 1. (b) Satu mata pada setiap sisi kepala B 1. (a) Mengecut dan bergerak ke bawah dan meleper
One eye on each side of the head Contracts and moves downwards and flattens out

2. (a) Medan penglihatan lebih kecil (b) Mengendur dan melengkung ke atas
Field of vision is smaller Relaxes and curves upwards

3. (b) Tidak boleh menganggar kedudukan dan jarak 2. (a) Bergerak ke atas dan ke luar
dengan tepat Moves upwards and outwards
Unable to estimate the position and distance accurately
(b) Bergerak ke bawah dan ke dalam
4. (a) Manusia dan haiwan pemangsa seperti singa, Moves downwards and inwards
helang dan buaya
Human being and predators like lion, eagle and crocodile 3. (a) Isi padunya bertambah / Its volume increases
(b) Isi padunya berkurang / Its volume decreases
B 1. Pendengaran dengan menggunakan kedua-dua belah
telinga / Hearing by using both ears 4. (a) Tekanan udara dalam rongga toraks berkurangan
The air pressure in the thoracic cavity decreases
2. (a) Boleh menentukan arah bunyi dengan tepat seperti
bunyi tanah runtuh dan bunyi hujan (b) Tekanan udara dalam rongga toraks bertambah
Can determine the direction of sound more accurately like The air pressure in the thoracic cavity increases
sound of landslide and sound of rain
5. (a) Mengecut dan menarik sangkar rusuk ke atas
(b) Boleh menentukan lokasi mangsanya dengan lebih Contracts and pulls the rib cage upwards
tepat
Can determine the location of preys more accurately (b) Mengendur dan sangkar rusuk diturunkan
Relaxes and the rib cage is lowered
(c) Boleh menentukan lokasi pemburu atau pemangsa
dan melarikan diri daripada mereka C 2. Apabila udara disedut, udara melalui air kapur dalam
Can determine the location of hunters or predators and tabung didih P. Air kapur tidak berubah kerana
escape from them kandungan karbon dioksida adalah sedikit. Apabila
udara dihembuskan, udara itu melalui air kapur dalam
3. (a) Mengesan perubahan dalam tekanan air, mangsa tabung didih Q. Air kapur itu menjadi keruh kerana
dan membantu dalam pergerakan kandungan karbon dioksida adalah banyak.
Detects changes in water pressure, preys and assist in When air is breathed in, the air passes through the lime water in
movement boiling tube P. Lime water remains unchanged because carbon

(b) Memindahkan bunyi dari udara ke osikel
Transmits sound from the air to ossicles

(c) Kumbang jantan menggunakannya untuk
mengesan feromon yang dikeluarkan oleh
kumbang betina
The mole beetle uses it to detect pheromones produced by the
female beetle

129

dioxide content is very little. When air is breathed out, the air (c) Berubah dari hijau ke kuning
passes through the lime water in boiling tube Q. The lime water Changes from green to yellow
turns chalky because carbon dioxide content is more.
2. (a) Haba daripada rokok mungkin merosakkan tisu
3. Udara hembusan mengandungi lebih banyak karbon epitelium alveolus. Haba mengeringkan dinding
dioksida daripada udara sedutan alveolus dan gas-gas sukar untuk melarut.
Exhaled air contains more carbon dioxide than inhaled air Heat from the cigarette may damage the epithelial tissues of
the alveoli. It dries up the wall of the alveoli and difficult for
D 1. (a) 21% (b) 16% gases to dissolve.
2. (a) 0.04% (b) 4%
3. (a) Berubah / Varies (b) Tepu / Saturated (b) Tar tembakau menghitam dan menebalkan dinding
alveolus. Ini menyulitkan proses resapan gas dan
PBD 2 mungkin menyebabkan kanser peparu.
The tobacco tar blackens and thickens the wall of alveoli. This
A 1. mempunyai kepekatan oksigen yang tinggi; meresap complicates the process of diffusion of gas and may cause
masuk ke dalam darah lung cancer.
has high concentration of oxygen; diffuses into the blood
(c) Asid dalam asap rokok merengsa saluran
2. hemoglobin dalam sel darah merah untuk membentuk pernafasan.
oksihemoglobin The acids in cigarette smoke irritate the respiratory tract.
haemoglobin in the red blood cells to form oxyhaemoglobin
3. Asap rokok mengandungi bahan-bahan yang mungkin
3. dipam ke bahagian lain dalam badan merosakkan peparu.
is pumped to other parts of the body Cigarette smoke contains substances that may damage the lungs.

4. oksihemoglobin akan terurai dan membebaskan PBD 4
oksigen
oxyhaemoglobin will decompose and release the oxygen A 1. Permukaan yang lembap / Moist surface
2. Dinding yang nipis / Thin wall
5. Karbon dioksida + Air + Tenaga 3. Luas permukaan yang besar / Large surface area
Carbon dioxide + Water + Energy
B 1. insang; meningkatkan kecekapan pertukaran gas
6. meresap masuk ke dalam kapilari darah; disingkirkan dalam air
semasa proses hembusan nafas gill; increase the efficiency of gaseous exchange in the water
diffuses into blood capillaries; removed during the exhalation
process 2. menyerap oksigen yang terlarut dalam air
absorb the dissolved oxygen in the water
B 1. Alveolus diliputi dengan jaringan kapilari yang padat. Ini
meningkatkan kadar pertukaran gas. 3. Sistem trakea; tiub udara di seluruh badan serangga itu
The alveolus are surrounded by a network of blood capillaries. tracheal system; air tubes throughout the body of the insects
This increases the rate of gas exchange.
4. trakeol; spirakel / tracheoles; spiracle
2. Dinding alveolus adalah lembap. Gas-gas boleh 5. peparu; kulit luar lembap / lungs; moist outer skin
melarut dan seterusnya resapan gas berlaku.
The wall of alveolus is moist. Gases can dissolve and then diffusion C 1. kadar respirasi dan denyutan jantung mesti ditingkatkan
of gas occurs. the rate of breathing and heartbeat must be increased

3. Peparu mempunyai berjuta-juta alveolus. Ini 2. kadar respirasi dan kadar denyutan jantung bertambah
menyediakan suatu luas permukaan yang besar untuk the breathing rate and rate of heartbeat increase
pertukaran gas.
The lungs have millions of alveoli. This provides a large surface D 1. Jangan merokok / Do not smoking
area for gas exchange. 2. Senaman secara berkala / Regular exercising
CONTOH 3. Makan makanan berkhasiat / Eat nutritious food
PBD 3
PBD 5
A 1. Merengsa saluran pernafasan dan menyebabkan
kanser peparu. A 1. menyerap oksigen dan membebaskan karbon dioksida
Irritates the respiratory tract and causes lung cancer. absorbing oxygen and releasing carbon dioxide

2. Merengsa saluran pernafasan dan menyebabkan 2. daun, batang dan akar / the leaves, stems and roots
batuk, sukar bernafas dan asma.
Irritates the respiratory tract and causes cough, difficulty in B 1. (a) Gelembung udara kelihatan pada permukaan
breathing and asthma. daun. Terdapat lebih banyak gelembung udara di
bawah permukaan daun.
3. Menyebabkan batuk, asma, bronkitis dan sesak nafas. Air bubbles are seen on the surface of the leaf. There are more
Causes cough, asthma, bronchitis and shortness of breath. air bubbles on the lower surface of the leaf.

B 1. Alveolus dirosakkan. Sesak nafas, sakit ketika bernafas (b) (i) Gas dibebaskan melalui stoma, iaitu liang kecil
dan mudah rasa letih. pada permukaan daun.
Alveoli are damaged. Shortness of breath, pain when breathing and Gas is released through the stoma which is the tiny pore
is often fatigued. on the surface of the leaf.

2. Batuk yang berterusan, susah bernafas dan kahak (ii) Terdapat lebih banyak stoma pada permukaan
berdarah. bawah daun.
Continuos coughing, difficulty in breathing and coughing out There are more stomata on the lower surface of the leaf.
blood.
2. (a) Kloroplas / Chloroplast
3. Batuk yang berterusan, sukar bernafas dan sakit tekak.
Continuous coughing, difficulty in breathing and sore throat. (b) Sel pengawal / Guard cell

4. Semput, batuk dan susah bernafas. (c) Liang stoma / Stoma pore
Short of breath, cough and difficulty in breathing.
(d) Vakuol / Vacuole
C 1. (a) Bacaannya naik / The reading increases
(b) Bertukar dari putih ke hitam-kekuningan 3. (a) fotosintesis di sel pengawal adalah lebih tinggi
Changes from white to yellowish-black photosynthesis in guard cells is higher

(b) sel pengawal melalui osmosis; Osmosis; daripada
suatu kawasan dengan kepekatan air yang tinggi

130

kepada suatu kawasan dengan kepekatan air yang Bab 3
rendah
the guard cells by osmosis; Osmosis; from a higher water Praktis D S K P
concentration region to a lower water concentration region
(c) membengkok / curved PBD 1
(d) Oksigen; karbon dioksida meresap keluar daripada
stoma / Oxygen; carbon dioxide diffuses out of the stoma A 1. oksigen dan nutrien / oxygen and nutrients
(e) air meresap keluar dari stoma melalui osmosis 2. oksigen mengoksidakan nutrien
water diffuses out of the stoma through osmosis oxygen oxidizes the nutrients
(f) hilang kesegahan; stoma menutup 3. Karbon dioksida dan bahan kumuh lain
lose its turgidity; the stoma closes Carbon dioxide and other excretory substances
(g) proses respirasi / respiration process 4. meresap ke dalam sel / diffuse into the cells
5. meresap keluar ke persekitaran
C 1. Kuantiti cahaya matahari berkurangan dan ini diffuse out into the surroundings
memperlahankan fotosintesis.
The amount of sunlight reduces and this slow down the B 1. Mengangkut oksigen, nutrien dan bahan kumuh
photosynthesis. Transport oxygen, nutrient and excretory substances

2. Merosakkan daun-daun dan akar. Tanah menjadi tidak 2. (a) Tiada sistem pengangkutan khusus
subur. No specific transport system
Damages the leaves and roots. Soil becomes infertile.
(b) Proses berlaku dengan cepat
D 1. Mengharamkan pembakaran terbuka A fast process
Ban open burning
(c) Bahan kumuh disingkirkan melalui resapan
2. Menguatkuasakan undang-undang Excretory substances are removed by diffusion
Enforcement of law
3. (a) Mempunyai sistem pengangkutan khusus
3. Mengurangkan penggunaan kenderaan bermotor Has a specific transport system
Reduce the use of motor vehicles
CONTOH (b) Proses berlaku dengan lambat
Praktis F o r m a t i f 2 A slow process

Bahagian A (c) Bahan kumuh disingkirkan melalui organ tertentu
Excretory substances are removed by certain organs
1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. A
7. C C 1. (a) Mengangkut oksigen dan nutrien ke sel-sel badan
Transport oxygen and nutrients to the body cells
Bahagian B
(b) Menyingkirkan bahan-bahan kumuh dari sel ke
1. (a) (i) Sistem trakea / Tracheal system persekitaran
Remove the excretory substances from the cells to the
(ii) Insang / Gills surroundings

(b) (i) 3 (iii) 3 2. (a) Bahan keperluan tidak boleh diangkut ke sel badan
The substances needed cannot be transported to the body cells
Bahagian C
(b) Bahan kumuh itu menjadi bertoksik dan mungkin
1. (a) (i) Trakea / Trachea membunuh organisma tersebut
The excretory substances become toxic and may kill the
(ii) Mengawal isi padu bagi rongga toraks organisms
Controls the volume of thoracic cavity
PBD 2
(b) (i) Mengangkut oksigen ke sel badan
Carries oxygen to the body cells A 1. (a) Kapilari peparu / Lung capillaries
(b) Dua atrium / Two atria
(ii) Oksigen meresap dari alveolus ke dalam darah (c) Jantung / Heart
untuk bergabung dengan hemoglobin. Karbon (d) Satu ventrikel / One ventricle
dioksida meresap ke dalam darah dan diangkut ke (e) Kapilari badan / Body capillaries
peparu dan dihembuskan.
Oxygen diffuses from the alveolus into the blood to combine 2. (a) Kapilari insang / Gill capillaries
(b) Satu ventrikel / One ventricle
with haemoglobin. Carbon dioxide diffuses into the blood to (c) Jantung / Heart
(d) Satu atrium / One atrium
be taken to the lungs and exhaled. (e) Kapilari badan / Body capillaries

(iii) Orang itu mungkin mati. Karbon monoksida 3. (a) Kapilari peparu dan kulit / Lung and skin capillaries
bergabung dengan hemoglobin membentuk (b) Satu ventrikel / One ventricle
satu sebatian yang stabil, karboksihemoglobin. (c) Dua atrium / Two atria
Oksigen yang dibekalkan ke sel badan adalah (d) Jantung / Heart
tidak mencukupi. (e) Kapilari badan / Body capillaries
The person may die. The carbon monoxide combines
4. (a) Kapilari peparu / Lung capillaries
with haemoglobin to form a stable compound, (b) Dua atrium / Two atria
(c) Dua ventrikel / Two ventricles
carboxyhaemoglobin. Oxygen that is supplied to the body (d) Jantung / Heart
(e) Kapilari badan / Body capillaries
cells is not enough.
B 1. J : Aorta / Aorta
(c) (i) Sel pengawal / Guard cell K : Vena pulmonari / Pulmonary vein
L : Atrium kiri / Left atrium
(ii) Pada waktu siang, sel pengawal menjalankan M: Ventrikel kiri / Left ventricle
fotosintesis. Kepekatan osmotik sel pengawal
bertambah. Air meresap ke dalam sel pengawal
melalui osmosis. Sel pengawal menjadi segah dan
bengkok menyebabkan stoma itu terbuka.
During the day, the guard cells carry out photosynthesis.

The osmotic concentration of guard cells increase. Water

diffuses into the guard cells by osmosis. The guard cells

become turgid and bend causing the stoma to open.

131

N : Ventrikel kanan / Right ventricle 2. (a) Meningkatkan kadar denyutan nadi
Increase the pulse rate
P : Atrium kanan / Right atrium
(b) Semakin meningkat umur, semakin rendah kadar
Q : Vena kava / Vena cava denyutan nadi
The older a person, the lower the pulse rate
R : Arteri pulmonari / Pulmonary artery
(c) Kadar denyutan nadi wanita adalah lebih tinggi
2. (a) Membawa darah beroksigen dari peparu ke atrium daripada lelaki
kiri The pulse rate of woman is higher than man
Carries oxygenated blood from the lungs to left atrium
(d) Orang yang sihat mempunyai kadar denyutan nadi
(b) Mengepam darah beroksigen ke semua bahagian yang normal
badan kecuali peparu A healthy person has normal pulse rate
Pumps oxygenated blood to all parts of the body except the
lungs F 1. (a) Penyakit jantung koronari / Coronary heart disease
(b) Strok / Stroke
(c) Mengepam darah terdeoksigen dari jantung ke (c) Tekanan darah tinggi / High blood pressure
peparu (d) Serangan jantung / Heart attack
Pumps deoxygenated blood from the heart to the lungs
2. (a) Tekanan / Stress
(d) Mengepam darah terdeoksigen ke ventrikel kanan (b) Obesiti / Obesity
Pumps deoxygenated blood to the right ventricle (c) Diabetes / Diabetes

(e) Membawa darah terdeoksigen dari ventrikel kanan 3. (a) Bersenam selalu / Exercise regularly
ke peparu (b) Makan makanan yang sihat / Eat healthy food
Carries deoxygenated blood from right ventricle to the lungs (c) Jangan merokok / Do not smoking

C 1. (a) Arteri / Artery PBD 3

(b) Kapilari / Capillaries A 1. (a) Sel darah merah / Red blood cell
CONTOH (b) Sel darah putih / White blood cell
(c) Vena / Vein (c) Platlet / Platelet

2. (a) (i) Tebal dan berotot / Thick and muscular 2. Teknik emparan; komponen darah
Centrifugal technique; blood components
(ii) Sangat nipis, setebal satu sel
Very thin, one cell thick 3. suatu campuran cecair dengan ketumpatan yang
berbeza
(iii) Nipis dan berotot / Thin and muscular a liquid mixture with different densities

(b) (i) Kecil / Small 4. nutrien; bahan kumuh; enzim; hormon; antibodi
nutrients; waste products; enzymes; hormones; antibodies
(ii) Sangat kecil / Very small
5. (a) Berbentuk cakera dwicekung dan tiada nukleus
(iii) Besar / Big Biconcave disc shape and no nucleus

(c) (i) Tiada / None (b) Tiada bentuk tetap dan tiada nukleus
No fixed shape and no nucleus
(ii) Tiada / None
(c) Mengangkut oksigen dan karbon dioksida
(iii) Wujud / Present Transports oxygen and carbon dioxide

(d) (i) Cepat dan tinggi / Fast and high (d) Melindungi badan daripada jangkitan dan penyakit
Protects the body against infections and diseases
(ii) Perlahan dan menurun / Slow and decrease
(e) Membantu dalam pembekuan darah
(iii) Perlahan dan rendah / Slow and low Helps in clotting of blood

(e) (i) Mengangkut darah beroksigen dari jantung ke B 1. (a) (i) Antigen A
sel badan kecuali peparu
Transport oxygenated blood from the heart to body cells
except lungs

(ii) Pertukaran bahan antara sel badan dan darah
Exchange materials between body cell and blood.

(iii) Mengangkut darah terdeoksigen dari sel
badan ke jantung kecuali peparu
Transports deoxygenated blood from body cells to the
heart except lungs

3. (a) (i) Arteri pulmonari / Pulmonary artery

(ii) Vena pulmonari / Pulmonary vein (ii) Anti-B
(b) (i) Antigen B
(iii) Jantung / Heart

(b) (i) Seluruh badan kecuali peparu
Whole body except lungs

(ii) Vena / Vein (ii) Anti-A

(iii) Arteri / Artery (c) (i) Antigen A dan / and antigen B

D 1. yang dikenakan pada dinding arteri (ii) Tiada / None
exerted on the walls of arteries
(d) (i) Tiada / None
2. sfigmomanometer / sphygmomanometer
3. semasa pengecutan ventrikel berlaku (ii) Anti-A dan / and Anti-B

when the ventricles contract 2. (a) Penggumpalan darah; kematian
4. semasa pengenduran ventrikel berlaku Coagulation of blood; death

when the ventricles relax (b) antigen A; antigen B / A antigen; B antigen
5. bacaan sistolik; bacaan diastolik
3. (a) (i) 3 (ii) 7 (iii) 3 (iv) 7
systolic reading; diastolic reading
(b) (i) 7 (ii) 3 (iii) 3 (iv) 7
E 1. Denyutan nadi dihasilkan apabila dinding arteri yang (c) (i) 7 (ii) 7 (iii) 3 (iv) 7
berotot itu mengecut dan mengendur
Pulse is produced when the muscular wall of artery contracts and (d) (i) 3 (ii) 3 (iii) 3 (iv) 3
relaxes
(e) penerima universal; penderma universal
universal recipients; universal donors

132

C 1. merawat mangsa kemalangan; anemia; leukemia (b) Terdiri daripada xilem dan floem
treat accident victims; anaemia; leukemia Consists of xylem and phloem

2. seorang pesakit; dipisahkan kepada komponen- (c) Tiada pam dan injap / No pump and valve
komponen untuk membantu beberapa orang pesakit
one patient; separated into components to help a few patients Praktis F o r m a t i f 3

3. (b) 18-60 tahun / 18-60 years old Bahagian A
(c) Maksimum 0.5 liter / Maximum 0.5 litre 1. A 2. D 3. B 4. C 5. D
(d) 4 hingga 6 kali dalam setahun / 4 to 6 times a year
Bahagian B
PBD 4 1. (a) (ii) 3
(b) (i) Mengangkut oksigen dan karbon dioksida
A 1. (a) Penyerapan air secara osmosis Transports oxygen and carbon dioxide
Absorption of water through osmosis (ii) Menghasilkan antibodi dan mencernakan bakteria
Produces antibodies and digests bacteria
(b) Transpirasi. Satu proses kehilangan wap air melalui
penyejatan daripada stoma pada daun tumbuhan. Bahagian C
Transpiration. A process by which water vapour is lost 1. (a) (i) Vena pulmonari / Pulmonary vein
through evaporation from the stomata of the leaves of plants. (ii) Arteri / Artery
(b) (i) Darahnya menggumpal / The blood agglutinates
2. Pada waktu malam, transpirasi tidak berlaku. Hal ini (ii) Darah kumpulan AB mengandungi antigen A dan
menyebabkan longgokan air dalam tumbuhan. Air antigen B. Darah kumpulan B pula mengandungi
itu ditolak keluar melalui liang kecil yang dinamakan antigen B dan anti-A. Anti-A itu bertindak
hidatod di hujung urat daun. balas dengan antigen A dan ini menyebabkan
At night, transpiration does not occur. This causes the accumulation penggumpalan darah.
of water in the plant. The water is forced out through the pores Blood of group AB contains A antigen and B antigen. Blood
called hydathodes at the ends of the vein. of group B contains B antigen and anti-A. The anti-A reacts
CONTOH with A antigen and this causes the agglutination of the blood.
B 1. (b) (i) 281 (iii) B atau / or O
300 – 281 (c) (i) Kadar transpirasi adalah lebih tinggi daripada
(ii) 3 3 60 = 0.11 g/min kadar penyerapan air
The rate of transpiration is higher than the rate of absorption
(iii) 300 – 254 = 0.26 g/min of water
3 3 60 (ii) Tuangkan air ke dalam bekas itu
Pour water into the container
(iv) Turun sedikit / Small drop
Bab 4
(v) Turun banyak / Big drop
Praktis D S K P
(c) Air hilang melalui transpirasi
Water is lost through transpiration PBD 1

(d) Angin meningkatkan kadar transpirasi A 1. (a) BENAR / TRUE
Wind increases the rate of transpiration (b) PALSU / FALSE
(c) BENAR / TRUE
2. (a) Semakin tinggi keamatan cahaya, semakin tinggi
kadar transpirasi 2. (a) (i) Emas / Gold
The higher the light intensity, the higher the rate of (ii) Argentum / Silver
transpiration (iii) Karbon / Carbon
(iv) Platinum / Platinum
(b) Semakin tinggi kelembapan udara, semakin rendah
kadar transpirasi (b) (i) Bauksit / Bauxite
The higher the air humidity, the lower the rate of transpiration (ii) Galena / Galena
(iii) Batu kapur / Limestone
(c) Semakin tinggi suhu, semakin tinggi kadar (iv) Hematit / Hematite
transpirasi
The higher the temperature, the higher the rate of transpiration B 1. (a) Stanum dan oksigen / Tin and oxygen
2. (a) Aluminium oksida / Aluminium oxide
C 1. P : Floem / Phloem (b) Aluminium dan oksigen / Aluminium and oxygen
Q : Xilem / Xylem 3. (a) Kalsium karbonat / Calcium carbonate
R : Xilem / Xylem 4. (a) Kuprum karbonat / Copper carbonate
S : Floem / Phloem
C 1. (a) Kandungan kimia / Chemical composition
2. (a) Mengangkut makanan (glukosa) dari daun-daun ke (b) Susunan atom / Arrangement of atom
bahagian lain
Transports food (glucose) from the leaves to other parts 2. kekerasan; warna / hardness; colours
3. keterlarutan dalam air; tindakan asid atau alkali; kesan
(b) Mengangkut air dan mineral dari akar ke daun-
daun melalui batang pemanasan
Transports water and minerals from the roots to the leaves solubility in water; action of acid or alkali; heating effect
through the stem D 1. Meneutralkan keasidan tanah / Neutralises acidic soil
2. Digunakan dalam pengekstrakan besi
PBD 5 Used in the extraction of iron
3. Untuk membuat kaca / For making a glass
1. Mengangkut air, nutrien dan bahan terlarut 4. Membuat penebat arus elektrik
Transport water, nutrient and dissolve substance Used to make electrical insulator

2. (a) Melibatkan resapan sahaja
Involves diffusion only

(b) Terdiri daripada saluran darah iaitu vena, kapilari dan
arteri
Consist of blood vessels which are vein, capillaries and arteries

(c) Mempunyai jantung dan injap
Has heart and valve

3. (a) Melibatkan resapan dan transpirasi
Involves diffusion and transpiration

133

PBD 2 Q: Penurunan oksida logam oleh karbon
The reduction of metal oxides by carbon
A 1. oksida logam / metal oxide
2. kadar yang berlainan / different rates C 1. (a) Batu kapur / Limestone
3. terbakar dengan kuat; berbara secara perlahan; (b) Udara panas / Hot air
magnesium; kuprum (c) Sanga dikeluarkan / Slag is removed
burns vigorously; glows slowly; magnesium; copper (d) Leburan logam dikeluarkan
Molten metal is collected
4. (a) Natrium / Sodium
(b) Kalsium / Calcium 2. karbon dioksida; haba / carbon dioxide; heat
(c) Aluminium / Aluminium 3. arang kok yang berlebihan; karbon monoksida; agen
(d) Zink / Zinc
(e) Stanum / Tin penurunan yang kuat
(f) Plumbum / Lead excess coke; carbon monoxide; a strong reducing agent
(g) Argentum / Silver
(h) Emas / Gold 4. (a) Besi; Karbon dioksida / Iron; Carbon dioxide
(b) Besi; Karbon dioksida / Iron; Carbon dioxide
B 1. (a) 3 (b) 1
5. kalsium oksida; karbon dioksida
(c) 4 (d) 5 calcium oxide; carbon dioxide

(e) 2 6. pasir; silikon dioksida; sanga; kalsium silikat
sand; silicon dioxide; slag; calcium silicate
2. Q, T, P, R, S
7. 1 900°C; bentuk leburan; Leburan ferum; acuan; Sanga;
3. Zink atau ferum / Zinc or iron tapak bangunan dan jalan
1 900°C; molten state; molten iron; mould; slag; foundations of
building and roads

D 1. Hakisan tanah dan tanah runtuh
Soil erosion and landslide

2. Pencemaran udara / Air pollution
3. Pencemaran air / Water pollution
4. Pemendakan lumpur pada dasar sungai

Deposit of silt at the base of river
C 1. (a) (i) Tiada tindak balas / No reaction CONTOH
(ii) Karbon kurang reaktif daripada aluminium Praktis F o r m a t i f 4
Carbon is less reactive than aluminium
Bahagian A
(iii) Campuran berbara dengan terang
Mixture glows brightly 1. C 2. A 3. A 4. A 5. D 6. B

(iv) Karbon lebih reaktif daripada plumbum Bahagian B
Carbon is more reactive than lead
1. (a) (i) Timah dan oksigen / Tin and oxygen
(v) Campuran berbara dengan terang (ii) Kuprum, karbon dan oksigen
Mixture glows brightly Copper, carbon and oxygen

(vi) Karbon lebih reaktif daripada kuprum (b) (i) 3 (ii) 3
Carbon is more reactive than copper
Bahagian C
(b) Zink oksida + Karbon Zink + Karbon dioksida
Zinc oxide + Carbon Zinc + Carbon dioxide 1. (a) (i) Kalsium karbonat / Calcium carbonate

(c) Karbon terletak di antara aluminium dan zink (ii) Kalsium, karbon dan oksigen
Carbon is placed between aluminium and zinc Calcium, carbon and oxygen

2. (a) (i) Tiada tindak balas / No reaction (iii) Batu kapur terurai untuk membentuk kalsium
(ii) Hidrogen kurang reaktif daripada zink oksida dan karbon dioksida. Kalsium oksida
Hydrogen is less reactive than zinc bertindak balas dengan bendasing seperti pasir
untuk membentuk sanga atau kalsium silikat.
(iii) Terbakar dengan terang / Burns brightly The limestone decomposes to form calcium oxide and carbon
(iv) Hidrogen lebih reaktif daripada stanum dioxide. Calcium oxide reacts with impurities such as sand to
form slag or calcium silicate.
Hydrogen is more reactive than tin
(b) (i) Menghasilkan oksigen apabila dipanaskan
(v) Terbakar dengan terang Produces oxygen when it is heated
Burns brightly
(ii) Serbuk besi terbakar dengan terang
(vi) Hidrogen lebih reaktif daripada plumbum Iron powder burns brightly
Hydrogen is more reactive than lead
(iii) Magnesium, aluminium, zink, besi, kuprum
(b) Ferum(II) oksida + Hidrogen Ferum + Wap air Magnesium, aluminium, zinc, iron, copper
Iron(II) oxide + Hydrogen Iron + Water vapour
(c) Elektrolisis sebatian logam dalam keadaan lebur
(c) Hidrogen terletak di antara zink dan ferum Electrolysis of metallic compounds in molten ore
Hydrogen is placed between zinc and iron
(d) (i) Penurunan oksida logam oleh karbon
3. (a) Na; Natrium / Sodium The reduction of metal oxides by carbon
(b) Ca; Kalsium / Calcium
(c) Al; Aluminium / Aluminium (ii) Plumbum oksida + Karbon Plumbum +
(d) C; Karbon / Carbon Karbon dioksida
(e) Fe; Ferum / Iron
(f) Sn; Timah / Tin
(g) Cu; Kuprum / Copper
(h) Ag; Argentum / Silver

PBD 3 Lead oxide + Carbon Lead + Carbon dioxide

A 1. pengekstrakan logam / extraction of metals Bab 5
2. siri kereaktifan / reactivity series
3. menyesarkan suatu logam yang kurang reaktif daripada Praktis D S K P
oksidanya / displace a less reactive metal from its oxide
PBD 1
B P: Elektrolisis sebatian logam dalam keadaan lebur
Electrolysis of metallic compounds in molten state A 1. Termokimia; perubahan tenaga haba
Thermochemistry; changes in heat energy

134

2. membebaskan haba ke persekitaran (ii) Vakum menghalang kehilangan haba melalui
gives out heat to the surroundings konduksi
The vacuum prevents heat loss through conduction
3. menyerap haba dari persekitaran
absorbs heat from the surroundings (iii) Lapisan berwarna perak menghalang
kehilangan haba melalui sinaran
B 1. tindak balas eksotermik The silver-coloured layer prevents heat loss through
exothermic reaction radiation

2. (a) tenaga kimia bagi zat tindak balas; tenaga haba Praktis F o r m a t i f 5
chemical energy of the reactants; heat energy
Bahagian A
(b) ikatan kimia; tenaga haba
chemical bonds; heat energy 1. A 2. B 3. C 4. D 5. C
Bahagian B
(c) suhu sekeliling / temperature of surroundings
(d) (i) Tenaga kimia / Chemical energy 1. (a) (i) PALSU / FALSE

(ii) Tenaga haba / Heat energy (ii) BENAR / TRUE
3. Pembakaran bahan api; peneutralan
(b) (i) Respirasi, pembekuan dan kondensasi
Combustion fuel; neutralisation Respiration, freezing and condensation

C 1. tindak balas endotermik / endothermic reaction (ii) Membuat kek, pendidihan dan peleburan
2. (a) tenaga haba yang diserap; tenaga kimia dalam zat Baking cake, boiling and melting
tindak balas
heat energy absorbed; chemical energy of the reactants Bahagian C
1. (a) (i) Endotermik. Tenaga haba dan tenaga cahaya
(b) memecahkan ikatan kimia / break chemical bonds diserap semasa fotosintesis.
(c) suhu persekitaran berkurang Endothermic. Heat energy and light energy are absorbed
during photosynthesis.
the temperature of surroundings decreases (ii) Fotosintesis ialah suatu tindak balas endotermik.
Tenaga haba diserap dari persekitaran dan
(d) (i) Tenaga haba / Heat energy menyebabkan suhu persekitaran menurun.
(ii) Tenaga kimia / Chemical energy Photosynthesis is an endothermic reaction. Heat is absorbed
from surrounding and causes the temperature of the
3. Elektrolisis air; pendidihan surrounding decreases.
Electrolysis of water; boiling (b) (i) Eksotermik. Tenaga haba dibebaskan.
CONTOH Exothermic. Heat energy is released.
D 1. (a) Haba dibebaskan / Heat is released
(ii) Tenaga bahan tindak balas adalah lebih tinggi
(b) Suhu persekitaran bertambah daripada tenaga hasil tindak balas
The energy of the reactants is higher than the energy of the
Temperature of surrounding increases products

(c) Tenaga kimia Tenaga haba (c) (i) Magnesium sulfat kontang
Chemical energy Heat energy Anhydrous magnesium sulphate

2. (a) Haba diserap / Heat is absorbed (ii) Selaput nipis di antara dua petak itu pecah apabila
beg luar itu dipicit. Kalsium klorida kontang itu
(b) Suhu persekitaran berkurang larut dalam air untuk membebaskan haba. Haba
Temperature of surrounding decreases ini meningkatkan peredaran darah dan melegakan
kekejangan otot.
(c) Ikatan dipecahkan / Bonds are broken The thin membrane between the two compartments broke
when the outer bag is squeezed. The anhydrous calcium
3. Perubahan tenaga / Energy change chloride dissolves in the water to release heat. The heat
increases the blood flow and reduces the muscle spasms.
E 1. Eksotermik / Exothermic
2. Endotermik / Endothermic
3. Endotermik / Endothermic
4. Eksotermik / Exothermic

F 1. (a) Haba diserap / Heat is absorbed Bab 6
(b) Endotermik / Endothermic
Praktis D S K P
2. (a) Haba dibebaskan / Heat is released
(b) Eksotermik / Exothermic PBD 1

3. (a) Haba dibebaskan / Heat is released A 1. (a) Sumber tenaga yang boleh digantikan dan tidak
(b) Eksotermik / Exothermic akan kehabisan.
Energy sources which can be replaced and will not run out.
4. (a) Haba diserap / Heat is absorbed
(b) Endotermik / Endothermic (b) (i) Tenaga hidro / Hydro energy
(ii) Tenaga geoterma / Geothermal energy
G 1. (a) Ammonium klorida / Ammonium chloride (iii) Tenaga solar / Solar energy
(b) Selaput nipis di antara dua petak itu pecah apabila (iv) Tenaga angin / Wind energy
beg luar itu dipicit. Pepejal ammonium nitrat larut
dalam air untuk membekalkan kesejukan segera. 2. (a) Sumber tenaga yang tidak boleh digantikan dan
Haba diserap daripada kawasan yang tercedera. akan habis.
The thin membrane between the two compartments broke Energy sources which cannot be replaced and will run out.
when the outer bag is squeezed. The solid ammonium nitrate
dissolves in water to provide coldness. Heat is absorbed from (b) (i) Tenaga nuklear / Nuclear energy
(ii) Petroleum / Petroleum
the injured area. (iii) Arang batu / Coal
(iv) Gas asli / Natural gas
2. (a) Mengekalkan suhu bagi kandungannya untuk
suatu tempoh yang lebih panjang B 2. (a) Penunjuk galvanometer tidak terpesong
Maintain the temperature of its content for a longer period The galvanometer pointer did not reflect
of time

(b) (i) Penutup menghalang kehilangan haba melalui
perolakan
The stopper prevents heat loss through convection

135

(b) Tiada arus aruhan kerana garis medan magnet 5. (a) Bateri / Battery
tidak dipotong (b) Penjana elektrik / Electric generator
No induced current since the magnetic field lines are not cut
E 1. Pasang panel suria pada bumbung rumah mereka.
3. (a) Satu pesongan besar bagi penunjuk galvanometer Panel suria ini menyerap dan mengubah tenaga solar
A big deflection of the galvanometer pointer kepada tenaga elektrik tanpa menjejaskan alam sekitar.
Install solar panels on the roofs of their houses. The solar panels
(b) Arus aruhan yang lebih besar terhasil kerana lebih absorb and convert solar energy to electrical energy without
besar garis medan magnet dipotong disrupting the environment.
A bigger induced current is produced because more magnetic
field lines are cut 2. Pengaliran air sungai digunakan untuk memutarkan
turbin. Elektrik akan dihasilkan daripada putaran turbin
4. Arus aruhan terhasil apabila garis medan magnet itu.
dipotong oleh suatu konduktor / Induced current is produced The flow of river water is used to turn the turbine. Electrical energy
when the magnetic field lines are cut by a conductor is produced from the rotation of turbine.

C 1. (a) petroleum, gas asli atau arang batu sebagai bahan 3. Penjana elektrik yang menggunakan tenaga angin
api / petroleum, natural gas or coal as fuel boleh dibina. Apabila angin bertiup, bilah itu akan
memutarkan dan menggerakkan turbin. Elektrik
(b) untuk mendidihkan air; stim pada tekanan tinggi dijanakan.
dihasilkan A generator which uses wind energy can be built. When wind blows,
to boil the water; steam at high pressure is produced the blade will rotate and turn the turbine. Electricity is generated.

(c) memutarkan turbin / turns the turbine PBD 2
(d) Putaran turbin / Rotation of turbine
(e) Tenaga kimia Tenaga haba Tenaga kinetik A 2. Gegelung sekunder (30 lilitan)
Gegelung primer (10 lilitan) Secondary coil (30 turns)
Tenaga elektrik
Chemical energy Heat energy Kinetic energy

Electrical energy
CONTOH Primary coil (10 turns)

2. (a) air dari empangan / water from reservoir
(b) Air pada kawasan aras tinggi; kawasan aras rendah
Water at high level area; low level area

(c) Pengaliran air; elektrik dijanakan Dawai Mentol B
flow of water; electricity is generated Wire Bulb B
Bekalan a.u.
(d) Tenaga keupayaan graviti Tenaga kinetik a.c. supply Mentol A
Tenaga elektrik Kinetic energy Bulb A
Gravitational potential energy
Electrical energy 3. (a) Mentol B lebih cerah / Bulb B is brighter
(b) Voltan yang merentasi mentol B adalah lebih tinggi
3. (a) gas asli dan petroleum / natural gas and petroleum kerana voltan telah dinaikkan oleh transformer itu
(b) pemampat dan udara itu dimampatkan The voltage across bulb B is higher because the voltage is
the compressor and the air is compressed stepped up by the transformer

(c) bahan api dan campuran itu dibakar; suatu (c) Terbalikkan kedudukan bagi teras besi berbentuk
campuran gas-gas panas U
fuel and the mixture is burned; a mixture of hot gases Reversing the position of the U-shaped iron core

(d) mengembang dan memutarkan turbin B 1. Mengubah voltan bagi suatu arus ulang-alik
expand and turn the turbine Change the voltage of an alternating current

(e) Tenaga kimia Tenaga haba Tenaga kinetik 2. (a) (i) Gegelung primer / Primary coil
Tenaga elektrik Kinetic energy (ii) Gegelung sekunder / Secondary coil
(iii) Teras besi lembut berlamina
Chemical energy Heat energy Laminated soft iron core
Electrical energy
(b) Transformer injak turun. Bilangan lilitan gegelung
D 1. (a) Arus yang mengalir dalam satu arah sahaja sekunder adalah kurang daripada gegelung primer.
Current which flows in one direction only Step down transformer. The number of turns for secondary
coil is less than primary coil.
(b) Arus yang mempunyai arah pengaliran yang
berubah-ubah secara berterusan (c) Apabila arus ulang-alik melalui gegelung primer,
Current which flows in varying directions constantly satu medan magnet yang sentiasa berubah arah
dihasilkan. Medan magnet gegelung primer
2. (a) Tetap / Constant memotong medan magnet gegelung sekunder.
(b) Berubah-ubah / Changes Ini menghasilkan voltan aruhan pada gegelung
sekunder.
3. (a) Voltan tidak boleh diubah oleh transformer When an alternating current flows through primary coil,
Voltage cannot be changed by transformer a magnetic field which always changing in direction is
produced. The magnetic field of the primary coil cuts the
(b) Voltan boleh diubah oleh transformer magnetic field of secondary coil. This produces an induction
Voltage can be changed by transformer voltage in the secondary coil.

4. (a) VVVooollttalatgnae n / Voltage

0 MTMimaaseasa / Time C 1. NS = VS
TMMimaseaasa / Time NP VP
(b) VolVVtooallttaangne / Voltage
NS = 10
0 480 240

NS = 10 3 480
240

= 20

136

2. VS = NS (c) (i) Kuning dengan jalur hijau
VP NP Yellow with green stripes

VS = 160 (ii) Membawa arus bocor ke bumi
240 800 Carries leaked current to the ground

VS = 160 3 240 3. (a) (i) Meter elektrik / Electric meter
800 (ii) Menyukat jumlah unit tenaga elektrik yang
digunakan
= 48 V Measures the amount of electrical energy used

3. (a) VPQ = NS (b) (i) Suis utama / Main switch
VP NP (ii) Mengawal jumlah arus yang dibekalkan di
dalam rumah
VPQ = 200 Controls the amount of current supplied in the house
250 1 000
(c) (i) Pemutus litar (ELCB)
VPQ = 200 3 250 Earth Leakage Circuit Breaker (ELCB)
1 000
(ii) Memutuskan litar apabila arus berlebihan
= 50 V mengalir melaluinya
Cuts off the electric circuit when excess current flows
(b) VQR = 120 through it
250 1 000
(d) (i) Pemutus litar (MCB)
VQR = 120 3 250 Miniature Circuit Breaker (MCB)
1 000
(ii) Satu suis yang tutup secara automatik apabila
= 30 V arus berlebihan mengalir melaluinya
A switch which automatically turns off when excess
CONTOH(c)VRS = 180 current flows through it
250 1 000
D 1. (a) Palam 2-pin / 2-pin plug
VRS = 180 3 250 (b) Palam 3-pin / 3-pin plug
1 000
2. (a) Dawai bumi / Earth wire
= 45 V (b) Dawai neutral / Neutral wire
(c) Fius / Fuse
PBD 3 (d) Dawai hidup / Live wire

A 1. Menjana arus ulang-alik dengan suatu voltan 11 kV 3. Palam 2-pin tidak mempunyai dawai bumi dan tiada fius
Generating alternating current with a voltage of 11 kV A 2-pin plug has no earth wire and no fuse

2. Menaikkan voltan arus ulang-alik kepada 132 kV untuk E 1. (a) Suis / Switch
mengurangkan kehilangan tenaga elektrik (b) Dawai bumi / Earth wire
Raise the voltage of alternating current to 132 kV in order to reduce (c) Fius / Fuse
the loss of electricity (d) Pemutus litar (ELCB)
Earth Leakage Circuit Breaker (ELCB)
3. Terdiri daripada suatu rangkaian kabel yang
disambungkan kepada semua stesen jana kuasa (e) Pemutus litar (MCB)
Consists of a network of cables connected to all power stations Miniature Circuit Breaker (MCB)

4. Menutup stesen jana kuasa dan grid apabila kerja (f) Pengalir kilat / Lightning conductor
penyelenggaraan dilakukan tanpa memotong bekalan 2. (a) Tiub kaca / Glass tube
elektrik
Close the power station and grid when maintenance work is done (b) Penutup sesentuh logam / Metal contact cap
without disrupting the electricity supply (c) Dawai fius / Fuse wire

5. Rangkaian Grid Nasional disambungkan kepada F Jawapan murid / Student’s answer
pencawang masuk utama di mana voltan dikurangkan
kepada 33 kV PBD 4
The National Grid Network is connected to the main substation
where the voltage is lowered to 33 kV A 1. Peratus tenaga input yang diubah kepada bentuk
tenaga output yang berfaedah
6. Voltan 33 kV diturunkan lagi kepada 11 kV, 415 V dan Percentage of energy input which is converted into useful energy
240 V oleh transformer injak turun output
The 33 kV voltage is lowered again to 11 kV, 415 V and 240 V by
step-down transformers 2. Kecekapan tenaga

B Suatu medan magnet dijanakan sekeliling kabel yang = Tenaga output yang berfaedah 3 100%
membawa elektrik. Medan magnet ini menyebabkan Tenaga input yang dibekalkan
gangguan kepada peralatan elektrik.
A magnetic field is generated around the cables carrying electricity. Efficiency of energy
This magnetic field causes interference to the electrical appliances.
= Useful energy output 3 100%
C 1. (a) Pendawaian satu fasa / Single-phase wiring Energy input supplied
(b) Pendawaian tiga fasa / Three-phase wiring
B 1. (a) 8% – 12%
2. (a) (i) Perang / Brown (b) 45% – 55%
(ii) Membawa arus elektrik dari pencawang (c) 85% – 95%
bahagian ke rumah
Carries electric current from substation branches to the 2. Suruhanjaya Tenaga (ST); program pelabelan cekap
house tenaga
The Energy Commission (EC); energy efficiency labelling program
(b) (i) Biru / Blue
(ii) Membawa arus elektrik dari rumah ke C 1. (a) kadar tenaga elektrik (E)
pencawang bahagian rate of electrical energy (E)
Carries electric current from house to substation
branches

137

(b) Tenaga elektrik yang digunakan, E (J) water until it boils. Steam is produced and it turns the turbine.
Masa yang diambil, t (s) Electricity is produced.

Electrical energy used, E (J) (b) (i) Wayarnya lebur untuk memutuskan litar apabila
arus berlebihan mengalir melaluinya
Time taken, t (s) The wire melts to cut off the circuit when excess current flows
through it
(c) watt (W)
(ii) Rintangan tinggi / High resistance
2. (a) kadar pengaliran cas elektrik (Q) (c) K, L, J
the rate of flow of electrical charges (Q) (d) (i) Arus terus menghasilkan medan magnet yang

(b) Cas elektrik, Q (C) tetap
Masa yang diambil, t (s) Direct current produces a fixed magnetic field

Electrical charges, Q (C) (ii) Transformer injak turun / Step-down transformer

Time taken, t (s)

(c) ampere (A)

3. (a) tenaga elektrik (E); seunit cas elektrik (Q) Bab 7
the electrical energy (E); one unit of electrical charge (Q)

Tenaga elektrik yang digunakan, E (J) Praktis D S K P
Cas elektrik, Q (C)
(b) PBD 1

Electrical energy used, E (J) A 1. keupayaan untuk melakukan kerja
the ability to do work
Electrical charge, Q (C)
2. hasil darab daya yang dikenakan (F); sesaran (s)
(c) volt (V) product of the force applied (F); displacement (s)
Kerja (W) = Daya (F) 3 Sesaran (s)
D 1. (a) l= 200 = 0.83 A (b) 1 A Work (W) = Force (F) 3 Displacement (s)
240
3. joule (J)
CONTOH2. (a)l=520 = 2.17 A (b) 3 A
240

E 1. 8 3 40 3 6 = 1.92 B 2. 3 3. 3
1 000

2. 4 3 2 100 3 7 = 58.8 C 1. Tidak / No
1 000 2. Kerja tidak dilakukan kerana sesarannya ialah sifar
Work is not done because the displacement is zero
3. 1 3 150 3 24 = 3.6
1 000
D 1. Kerja yang dilakukan / Work done = 3 3 25
F Jumlah unit / Total units = 568.7 = 75 J
Bayaran / Payment
= (200 3 0.32) + (200 3 0.36) + (168.7 3 0.41) 2. Kerja yang dilakukan / Work done = 180 3 10
= RM205.17 = 1 800 J

G 1. Menggunakan kipas dan kurangkan penggunaan E 1. kadar melakukan kerja, W
pendingin hawa / Use fans and reduce the usage of air- the rate of doing work, W
conditioners
2. Kerja yang dilakukan, W
2. Menggantikan mentol berfilamen dengan mentol LED Masa yang diambil, t
Replace filament bulbs with LED bulbs
Work done, W
3. Tutup suis peralatan elektrik apabila tidak digunakan
Switch off the electrical appliance when not in use Time taken, t

3. watt (W)

F 1. Kuasa / Power = 1 200 3 10 3 32
20
H Jawapan murid / Student’s answer

Praktis F o r m a t i f 6 = 19 200 W

Bahagian A 2. Kuasa / Power = 1 470 3 40
15
1. B 2. A 3. C 4. B 5. A 6. D
= 3 920 W
Bahagian B
1. (a) (i) BENAR / TRUE PBD 2
(ii) PALSU / FALSE
(b) (i) Membawa arus elektrik dari pencawang ke A 1. Kerja yang dilakukan = Daya 3 Sesaran
peralatan elektrik = Berat 3 Tinggi
Carries the electric current from substation to the electrical = (m 3 g) 3 h
appliances = mgh

(ii) Membawa arus elektrik dari peralatan elektrik ke Work done = Force 3 Displacement
pencawang = Weight 3 Height
Carries the electric current from the electrical appliances = (m 3 g) 3 h
to the substation = mgh

Bahagian C Tenaga keupayaan graviti = mgh
1. (a) Bahan organik daripada haiwan dan tumbuhan Gravitational potential energy = mgh
dimasukkan ke dalam sebuah tangki. Ia mereput dan
menghasilkan gas metana. Metana digunakan untuk 2. kerja yang dilakukan untuk mengangkat suatu objek ke
memanaskan air sehingga mendidih. Stim dihasilkan suatu ketinggian dari permukaan Bumi
dan ia memutarkan turbin. Tenaga elektrik dihasilkan. the work done to lift an object to a height from the surface of Earth
Organic wastes from animals and plants are put into a tank.
They rot and produce methane gas. Methane is used to heat the 3. (a) Durian P. Ketinggian durian P dari tanah adalah
lebih besar.
Durian P. The height of durian P from the ground is bigger.

138

(b) Tenaga keupayaan graviti P / Gravitational potential 2. (a) Tenaga keupayaan graviti berkurangan tetapi
energy P tenaga kinetik bertambah.
Gravitational potential energy decreases but kinetic energy
= mgh increases.
= 2 3 10 3 8.5
= 170 J Tenaga keupayaan graviti + tenaga kinetik = x J
Tenaga keupayaan graviti Q / Gravitational potential Gravitational potential energy + kinetic energy = x J
energy Q
(b) Bandul itu mempunyai tenaga kinetik maksimum.
= 2 3 10 3 6.5 The pendulum has maximum kinetic energy.
= 130 J
Beza / Difference = 170 – 130 Tenaga keupayaan graviti + tenaga kinetik = x J
Gravitational potential energy + kinetic energy = x J
= 40 J
(c) Tenaga kinetik berkurangan tetapi tenaga
B 1. Tenaga keupayaan kenyal / Elastic potential energy keupayaan graviti bertambah.
Kinetic energy decreases but gravitational potential energy
= Kerja yang dilakukan / Work done increases.

= Luas di bawah graf / Area under the graph Tenaga keupayaan graviti + tenaga kinetik = x J
1 Gravitational potential energy + kinetic energy = x J
2
= Fx (d) Bandul itu mempunyai tenaga keupayaan graviti
maksimum.
Tenaga keupayaan kenyal / Elastic potential energy The pendulum has maximum gravitational potential energy.

= 1 Fx Tenaga keupayaan graviti + tenaga kinetik = x J
2 Gravitational potential energy + kinetic energy = x J

2. tenaga tersimpan dalam suatu spring apabila diregang 3. tenaga tidak boleh dicipta dan dimusnahkan tetapi ia
atau dimampatkan boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain
the energy stored in a spring that is stretched or compressed energy cannot be created or destroyed but it can change from one
form to another
CONTOH3. (a)1Fx = 1 mgx
2 2 B 1. Tenaga keupayaan graviti / Gravitational potential energy
= mgh
= 1 3 3 3 10 3 6
2 100

= 0.9 J = 400 3 10 3 30
1 000
1 1
(b) 2 Fx = 2 mgx = 120 J
2. Tenaga keupayaan graviti / Gravitational potential energy
= 1 3 5 3 10 3 5
2 100 = mgh

= 1.25 J = 400 3 10 3 10
1 000
(c) 1 Fx = 1 3 50 3 4 = 40 J
2 2 100

=1J Tenaga kinetik / Kinetic energy

= 120 J – 40 J

C 1. yang dimiliki oleh sebarang objek yang bergerak = 80 J

possessed by any moving objects 1 3. Tenaga kinetik / Kinetic energy
2
2. Tenaga kinetik / Kinetic energy = mv2 = Tenaga keupayaaan graviti maksimum / Maximum

m ialah jisim objek dalam kg / m is the mass of object in kg gravitational potential energy

v ialah halaju objek dalam m s–1 / v is the velocity of the = 120 J 1
object in m s–1 2
1 4. mv2 = 120
3. (a) Tenaga kinetik / = 2 mv2
Kinetic energy 1 3 400 3 v2 = 120
2 1 000
= 1 3 4.5 3 232
2 v2 = 600

= 1 190.25 J v = 600
= 24.49 m s–1
(b) Tenaga kinetik / Kinetic energy = 1 mv2
2

= 1 (55 + 16) 3 82 Praktis F o r m a t i f 7
2

= 2 272 J Bahagian A
1. D 2. C 3. A 4. B 5. D
4. Tenaga kinetik / Kinetic energy = 7.2 3 10–18

1 mv2 = 7.2 3 10–18 Bahagian B
2
1. (a) (i) Joule, J
1 3 9 3 10–31 3 v2 = 7.2 3 10–18
2 (ii) Watt, W
v2 7.2 3 10–18 (b) (ii) 3 (iv) 3
= 4.5 3 10–31

= 1.6 3 1013 Bahagian C 40 3 10 3 6
8
v = 1.6 3 1013 1. (a) Kuasa / Power =

= 4 3 106 m s–1 = 300 W

(b) (i) =Te21naFgxa keupayaan kenyal / Elastic potential energy

PBD 3 = 1 3 1 250 3 10 3 0.04
2 1 000
A 1. (a) BENAR / TRUE
(b) PALSU / FALSE = 0.25 J
(c) BENAR / TRUE

139

(ii) 1 Fx = 0.6 (d) (i) (ii)
(c) (i) 2

(ii) 1 3 40 3 x = 0.6
2
0.6 3 2
x = 40

= 0.03 m SiSAnlifnSAaaalirnfrraaaaadrnrnaaiaadntilifaaoaatnlilfoafna SBSieninSBtaaaeintrraaaranradraaibanndteiibaotabteniotaen ta SinSainraanragna
Tenaga keupayaan graviti / Gravitational potential Alpha radiation Beta radiation GaGmammamraadr

energy (iii)

= mgh

= 2 3 10 3 10

= 200 J

Tenaga keupayaan graviti / Gravitational potential SiGSnianamarmraaannrgaadgimaatmioman a
Sinaran alfa Sinaran beta Gamma radiation
energy Alfa radiation Beta radiation

= mgh

= 2 3 10 3 2 C 1. Masa yang diambil oleh nukleus radioaktif untuk
= 40 J mereput sehingga separuh daripada nilai asalnya
Tenaga kinetik / Kinetic energy = 200 J – 40 J The time taken by the radioactive nucleus to decay until half of its

1 mv2 = 160 J original value (b)
2 2. (a)
1
2 3 2 3 v2 = 160
CONTOH
v2 = 160 1 141 1 1
4 8 8
v = 12.65 m s-1

4

Bab 8 121 1
Praktis D S K P 2

2

PBD 1 (c)

A 1. Menemui sinar-X dengan mengambil foto sinar-X 1 118
tangan isterinya. 4
Discovered X-ray by taking the X-ray photograph of his wife’s

hand. 8

2. Orang pertama yang berjaya menemui keradioaktifan.
Beliau mendapati uranium menghasilkan pancaran 3. (a) 800 400
yang boleh menghitamkan plat fotografi. 1
2 T 1 = 8 jam / hours
2
The first person who discovered successfully the radioactivity. He

discovered that uranium produced radiations which blackened the (b) 1 200 600 300 150 75

photographic plate. Masa yang diambil / Time taken

3. Mengesan pancaran radioaktif melalui kuasa pengionan = 4 3 T 1
dan berjaya mengekstrak polonium dan radium. 2
Detected the radioactive radiations through ionising power and
= 438
succeeded in extracting polonium and radium.
= 32 jam / hours

B 1. Suatu proses pereputan secara rawak dan spontan PBD 2
bagi nukleus yang tidak stabil dengan memancarkan
sinaran radioaktif A 1. Teori Atom Dalton menyatakan atom ialah zarah terkecil
A random and spontaneous decaying process of an unstable yang tidak boleh dibahagi lagi
nucleus by radiating radioactive radiations
The Atomic Theory of Dalton states that atom is the smallest
2. (a) Sinar alfa / Alpha ray (a)
(b) Sinar beta / Beta ray (b) particles which cannot be divided again
(c) Sinar gama / Gamma ray (g)
2. (a) P : Elektron / Electron
3. Karbon-14, Radon-222, Uranium-238, Kobalt-60
Carbon-14, Radon-222, Uranium-238, Cobalt-60 Q : Neutron / Neutron

4. (a) 1 Ci = 3.7 3 1010 pereputan/s R : Proton / Proton
= 3.7 3 1010 decays/s
(b) (i) Bercas negatif / Negatively charged
(b) 1 Bq = 1 pereputan/s
= 1 decay/s (ii) Tidak mempunyai cas / Do not have charge

becquerel (Bq) (iii) Bercas positif / Positively charged
5. (a) mengionkan udara di sepanjang lintasannya
(c) (i) 6 (ii) 6
ionise the air along its pathway
(iii) 6
(b) berkondensasi pada ion-ion itu; runut berwarna
putih (d) Bilangan proton adalah sama dengan bilangan
condenses on the ions; white coloured tracks elektron
Number of protons is equal to the number of electrons
(c) Sinaran radioaktif; pola runut yang berbeza
radioactive radiations; different track patterns B 1. ion; menerima atau menderma elektron
ion; receives or donates electrons

2. menderma elektron; kation
donates electron; cation

3. menerima elektron; anion
receives electron; anion

140

C 1. P. Bilangan elektron adalah sama dengan bilangan (b) gangguan kepada cuaca dan sistem telekomunikasi
proton. disruption to the weather and telecommunication system
P. The number of electrons are same with the number of protons.
(c) semua tempat tetapi pada paras yang berbeza-
2. Q dan S. Bilangan proton adalah lebih daripada beza
bilangan elektron. all places but at varying levels
Q and S. The number of protons is more than the number of
(d) sinaran solar dan gas radon-222
electrons. solar radiation and radon-222 gas

3. R dan T. Bilangan elektron adalah lebih daripada (e) merosakkan sel badan
bilangan proton. destroy the body cells
R and T. The number of electrons is more than the number of
protons. (f) dos / dose
(g) mikrosievert/jam (µSv/j)
PBD 3
microsievert/hour (µSv/h)
A 1. sinaran radioaktif; kandungan tenaga yang sangat (h) 0.2 µSv/j; normal atau selamat
tinggi
radioactive radiations; very high energy content 0.2 µSv/h; normal or safe

2. udara akan diionkan kepada ion positif dan ion negatif E 1. (a) Kecacatan anggota badan dan kematian
the air will be ionised into positive and negative ions Defects on body parts and death

B 1. (a) Sinar alfa / Alpha ray (b) Selaran kulit dan kerabunan
(b) Sinar beta / Beta ray Skin burns and blindness
(c) Sinar gama / Gamma ray
(c) Kemandulan / Infertility
2. (a) Gelombang radio / Radio wave (d) Mutasi genetik / Genetic mutation
(b) Gelombang mikro / Microwave 2. (a) Menggunakan penyepit untuk mengendalikan
(c) Sinaran inframerah / Infrared ray
bahan radioaktif
C 1. (a) Besar / Big Use tongs to handle radioactive substance
(b) Kecil / Small (b) Menyimpan bahan radioaktif dalam bekas
(c) Tiada / None plumbum
Store radioactive substances in lead containers
2. (a) Positif / Positive (c) Mengendalikan bahan buangan radioaktif dengan
(b) Negatif / Negative betul / Handle radioactive wastes properly
(c) Neutral / Neutral

3. (a) Tinggi / High
(b) Sederhana / Moderate
(c) Rendah / Low

4. (a) Rendah / Low
(b) Sederhana / Moderate
(c) Tinggi / High
CONTOH PBD 4

A 1. (a) karbon-14 (C-14) dalam badannya mula mereput
carbon-14 (C-14) in its body starts to decay

(b) Sinar beta; separuh hayat, T ,1 5 700 tahun

2

Beta ray; half life, T 1 , 5 700 years
2

(c) radioaktif C-14 / radioactivity of C-14

(d) pentarikhan karbon-14 / carbon-14 dating

2. (a) nukleus fosforus-32 (P-32); menentukan kadar
penyerapan baja fosfat
aα phosphorus-32 (P-32) nucleus; determine the rate of
absorption of phosphate fertiliser
bβ
(b) membunuh serangga perosak; mengawal
gγ populasinya secara pemandulan
kill the pests; control its population by turning them into
KeKPraetpratearss 3 ma3mlucmminium 111000ccmmcmlepaludpmlbuumm bum infertile
Paper aluminium 10 cm lead
3. (a) Sinar gama; buah-buahan dan makanan dalam tin
Gamma ray; fruits and canned food

5. αa B 1. Sesium-137, Kobalt-60 / Caesium-137, Cobalt-60
2. Natrium-24 / Sodium-24
S 3. Teknetium-99 / Technetium-99
4. Kobalt-60 / Cobalt-60
U gγ 5. Iodin-131 / Iodine-131

N

βb C 1. Tong yang mengandungi bahan radioaktif mesti dilabel
Barrels containing radioactive materials must be labelled
6. – – – – –
aα 2. Pekerja mesti memakai lencana dengan filem fotografi
Workers must wear badges with photograph films
gγ
3. Mengelakkan hubungan secara terus dengan bahan
bβ radioaktif
Avoid direct contact with radioactive materials
+++++

D 1. (a) (i) Sinaran latar belakang / Background radiation Praktis F o r m a t i f 8 6. D
(ii) Sinaran kosmik / Cosmic radiation
Bahagian A
(b) (i) Ujian nuklear / Nuclear test 1. C 2. A 3. C 4. A 5. D
(ii) Kemalangan nuklear / Nuclear accident
Bahagian B
2. (a) angkasa lepas / outer space 1. (a) (i) Satu zarah yang bercas positif
A particle that is positively charged

141

(ii) Satu zarah yang bercas negatif komunikasi dan satelit navigasi di angkasa lepas; isyarat
A particle that is negatively charged televisyen, panggilan telefon dan sistem navigasi
(b) (i) 3 high-energy charged particles; communication satellite and the
(ii) navigation satellite in outer space; television signals, phone calls and
7 navigation systems
5. kable grid kuasa; agihan kuasa elektrik
Bahagian C power grid cables; the distribution of electrical power
1. (a) (i) Sinar itu akan diserap oleh tanah
The ray will be absorbed by the ground Praktis F o r m a t i f 9

(ii) Sinar itu akan menembusi semua bahagian paip Bahagian A
The ray will penetrate all parts of the pipe 1. D 2. A 3. B 4. B 5. C 6. A
7. C
(b) (i) Pengesan mencatatkan bacaan tertinggi
The detector recorded the highest reading Bahagian B
1. (a) (i) Tempat pelakuran nuklear berlaku
(ii) B. Separuh hayat sepatutnya pendek iaitu Site for nuclear fusions take place
beberapa jam hingga satu hari supaya masa (ii) Kelihatan sebagai bulatan putih semasa gerhana
adalah mencukupi untuk mengesan kebocoran penuh bagi Matahari
itu. Appears as the white circle during the full eclipse of the Sun
B. The half-life should be short which is few hours to one day (b) (i) PALSU / FALSE
so that time is sufficient to detect the leak. (ii) BENAR / TRUE

(c) (i) L, K, J Bahagian C
(ii) J, K, L 1. (a) (i) Teras / Core
(ii) Kromosfera / Chromosphere
Bab 9 CONTOH (b) Tindak balas pelakuran nuklear bagi hidrogen berlaku
untuk membentuk atom helium. Tenaga haba dan
Praktis D S K P tenaga cahaya dibebaskan.
The nuclear fusion of hydrogen nuclei occur to form helium atoms.
PBD 1 Heat energy and light energy are released.
(c) (i) Angin suria dan sinar kosmik
A 1. (a) Zon perolakan / Convection zone Solar wind and cosmic rays
(b) Zon radiasi / Radiation zone (ii) Melindungi Bumi daripada zarah-zarah bercas
(c) Teras / Core yang bertenaga tinggi
(d) Fotosfera / Photosphere Protects the Earth from the high-energy charged particles
(e) Kromosfera / Chromosphere (iii) Mutasi sel / Cell mutation
(f) Korona / Corona (d) Matahari memancarkan zarah-zarah yang bercas
tinggi. Zarah-zarah itu menembusi magnetosfera
2. (a) Benar / True Bumi dan berlanggar dengan atom-atom dan zarah-
(b) Benar / True zarah dalam atmosfera Bumi. Tenaga yang dihasilkan
(c) Benar / True daripada perlanggaran membentuk jejak berwarna-
(d) Palsu / False warni di langit.
The Sun emits high-energy charged particles. The particles
3. (a) Tompok Matahari / Sunspots penetrate the Earth’s magnetosphere and collide with the atoms
(b) Nyalaan suria / Solar flare and particles in the Earth’s atmosphere. The energy produced by
(c) Semarak suria (Prominen) / Prominence the collision forms colourful trails in the sky.
(d) Angin suria / Solar wind
(e) Lentingan jisim korona / Coronal mass ejection Bab 10

B 1. medan magnet Bumi dengan medan magnet di ruang Praktis D S K P
angkasa lepas
Earth’s magnetic field and the magnetic field in outer space PBD 1

2. melindungi Bumi daripada angin suria 1. Matahari dan planet mengorbit Bumi pada pusat Sistem
protects the Earth from the solar wind Suria
The Sun and planets orbit the Earth at the centre of Solar System
3. pengadang busur
bow shock 2. Planet-planet mengorbit Matahari yang berada di pusat
Sistem Suria
4. (a) angin suria dan sinaran kosmik daripada angkasa The planets orbit the Sun which is at the centre of the Solar System
lepas
solar wind and cosmic radiation from outer space 3. Mencadangkan orbit planet adalah berbentuk elips
Suggested that the orbits of the planets are elliptical
(b) zarah-zarah bercas untuk sampai ke Bumi
the charged particles from reaching the Earth PBD 2

(c) angin suria ke atas atmosfera Bumi A 1. daripada Bumi dengan menggunakan teleskop
the solar wind on the Earth’s atmosphere from the Earth by using telescope

5. angin suria akan merosakan atmosfera Bumi 2. Hans Lippershey; Galileo Galilei; menggunakan
the solar wind will destroy the Earth’s atmosphere teleskop untuk melihat objek-objek di angkasa lepas
Hans Lippershey; Galileo Galilei; use the telescope to observe
PBD 2 objects in outer space

1. permukaan Matahari dan angkasa lepas 3. satelit buatan manusia; menggunakan roket
the Sun’s surface and outer space artificial satellites; using rockets

2. nyalaan suria, semarak suria (prominen) dan lentingan
jisim korona
solar flare, prominence and coronal mass ejection

3. angin suria, ribut pancaran suria dan ribut geomagnet
solar wind, solar radiation storm and geomagnetic storm

4. zarah-zarah bercas yang bertenaga tinggi; satelit

142

4. Kapal angkasa ulang-alik; kembali ke Bumi; berulang (c) (i) Membawa angkasawan dan peralatan ke angkasa
kali lepas
space shuttle; returns to the Earth; repeatedly Carry astronauts and equipment to outer space

5. untuk mengumpul maklumat saintifi k (ii) Boleh digunakan berulang kali
to collect scientific information Can be used repeatedly

6. Stesen angkasa lepas; menjalankan penyelidikan (d) Sebuah satelit memancarkan isyarat kepada suatu
space station; to conduct researches objek atau kawasan tertentu. Isyarat itu dipantulkan
oleh objek atau kawasan itu. Pengesan pada satelit
B 1. Major Yuri Gagarin mengesan isyarat yang dipantulkan.
2. Sputnik 1 A satellite transmits signals to a certain object or area. The signals
3. Neil Armstrong are reflected by the object or area. The detectors on the satellite
4. Robert Goddard detect the reflected signals.
5. Datuk Dr Sheikh Muszaphar bin Shukor
Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA)
C 1. penderiaan jauh; mengumpul data daripada permukaan
Bumi Bahagian A
remote sensing; gather data from the Earth’s surface
1. D 2. C 3. B 4. B 5. B
2. geologi, pertanian, perhutanan, pengurusan bencana, 6. C 7. B 8. C 9. D 10. B
keselamatan nasional dan perancangan bandar 11. B 12. A 13. B 14. D 15. D
geology, agriculture, forestry, disaster management, national 16. B 17. A 18. D 19. A 20. A
security and urban planning
CONTOHBahagian B
3. penderiaan jauh aktif; penderiaan jauh pasif 1. (a) (i) Zon perolakan / Convection zone
active remote sensing; passive remote sensing (ii) Teras / Core
(b) (i) mengurangkan / reduces
4. (a) menghantar isyarat kepada suatu objek seperti (ii) rendah / lower
Bumi 2. (a) (i) insang / gills
transmits signals to an object like the Earth (ii) terbuka / open
(b) (i) Sesak nafas, semput, batuk
(b) memantulkan isyarat itu; dikesan oleh pengesan Shortness of breath, wheezing, coughing
pada satelit tersebut
reflects the signals; detected by the detector on the satellite (ii) Batuk yang berterusan, kahak berdarah
Persistent coughing, blood in the phlegm
5. (a) tidak memancarkan sebarang isyarat
does not transmit any signals 3. (a) (i) Joule / Joule
(ii) Watt / Watt
(b) mengesan cahaya matahari yang dipantulkan oleh
objek-objek pada permukaan Bumi (b) (i) PALSU / FALSE
detects the sunlight that is reflected by the objects on the (ii) BENAR / TRUE
Earth’s surface
4. (a) (i) Tenaga hidro / Hydro energy
D 1. Kemajuan dalam bidang STEM (Sains, Teknologi, (ii) Tenaga angin / Wind energy
Kejuruteraan dan Matematik)
Improvement in the field of STEM (Science, Technology, (b) L, O
Engineering and Mathematics) 5. (a) (i) Kornea / Cornea

2. Mengembangkan industri aeroangkasa (ii) Saraf optik / Optic nerve
Develop the aerospace industry (b) (i) 3

3. Mewujudkan lebih banyak peluang pekerjaan (ii) 3
Create more job opportunities
Bahagian C
Praktis F o r m a t i f 10 6. (a) P: Salur separuh bulat / Semicircular canals
Q: Koklea / Cochlea
Bahagian A (b) – Mengesan kedudukan kepala
1. B 2. D 3. C 4. B 5. C 6. D Detect position of head
7. B
– Mengawal keseimbangan badan
Bahagian B Controls body balance
1. (a) (i) BENAR / TRUE
(ii) PALSU / FALSE (c) Cuping telinga Farah mengumpul dan menyalur
(b) (i) Bergerak di angkasa lepas untuk mengumpulkan gelombang bunyi ke gegendang telinga melalui salur
maklumat saintif ik telinga. Gegendang telinga ini akan bergetar. Getaran
Moves in outer space to collect scientific information tersebut diperkuatkan oleh tulang osikel dan dihantar
(ii) Digunakan dalam penderiaan jauh ke koklea melalui jendela bujur. Sel saraf dalam koklea
Used in remote sensing menukar getaran bunyi kepada impuls saraf dan
menghantarnya ke otak melalui saraf auditori untuk
Bahagian C ditafsirkan sebagai bunyi.
1. (a) (i) Matahari ialah pusat bagi alam semesta Farah’s ear pinna collects and directs the sound waves to the
The Sun is the centre of the universe eardrum through the ear canal. This eardrum will vibrate.
(ii) Orbit berbentuk elips The vibrations are amplified by the ossicles and transferred
The orbits are elliptical to the cochlea through the oval window. The nerve cells in
(b) Stesen pemancar menghantar isyarat ke satelit. the cochlea convert sound vibrations into nerve impulses
Satelit mengamplifi kasikan isyarat dan menukarkan and send it to the brain through auditory nerves to be
frekuensinya. Kemudian, isyarat itu dihantar ke stesen interpreted as sound.
penerima.
The transmitter station sends out signals to the satellite. The
satellite amplifies the signals and changes its frequency. Then, the
signals are sent to the receiver station.

143

(d) Jangkitan mikroorganisma 10. (a) P : Trakea / Trachea
Microorganism infection
Q : Bronkiol / Bronchiole
7. (a) Sputnik 1
(b) Untuk komunikasi radio dan penyiaran televisyen, (b) (i) Tutup klip B dan biarkan klip A terbuka. Tarik nafas
untuk meramal cuaca di Bumi, dan untuk membantu melalui X.
kapal laut dan kapal terbang menentukan kedudukan Close clip B and leave clip A open. Breathe in through X.
atau arah.
For radio communication and television broadcasting, to (ii) Tutup klip A dan biarkan klip B terbuka. Hembus
predict the Earth’s weather, and to help the ships and the nafas melalui X.
airplanes to determine the position or direction. Close clip A and leave clip B open. Breathe out through X.

(c) Sampah angkasa lepas akan berlanggar antara satu (iii) Ulangi langkah (i) dan langkah (ii) beberapa kali
sama lain dan merosakkan satelit yang berguna. sehingga ada perubahan pada air kapur.
Space rubbish will collide with each other and damage the Repeat step (i) and (ii) for several times until there is a
useful satellites. change in lime water.

(c) (i) Jenis udara / Type of air

(ii) Perubahan pada air kapur / Change in lime water

(d) Penerokaan angkasa lepas membolehkan kita untuk (d) P : Tiada perubahan pada air kapur
mendapatkan maklumat yang lebih terperinci mengenai
Bumi, planet dan objek lain di angkasa. Selain itu, kita No change in lime water
boleh mencari sumber mineral baharu iaitu dari Bulan,
planet lain dan asteroid. Q : Air kapur menjadi keruh
The space exploration allows us to get detailed information
on Earth, planets and other objects in space. Besides that, The lime water turns cloudy
we can search for new mineral sources from the Moon, other
planets and asteroids. (e) Udara hembusan mengandungi lebih banyak karbon
dioksida daripada udara sedutan
Exhaled air contains more carbon dioxide than inhaled air
CONTOH
8. (a) A dan O / A and O (f) Oksigen digunakan dalam respirasi sel. Karbon
(b) Kumpulan darah A sama dengan darah Ahmad, dioksida pula dibebaskan dalam respirasi sel.
manakala kumpulan darah O merupakan penderma Oxygen is used in cell respiration. Carbon dioxide is released in
universal. cell respiration.
Blood group A is same as Ahmad’s blood, while blood group
O is a universal donor. (g) Pencemar ini mungkin menutup stoma dan hal ini
menghalang pertukaran gas
These pollutants may cover the stomata and this prevent the
exchange of gases

(c) Tidak kerana pengaglutinatan akan berlaku. 11. (a) Tenaga hidro / Hydro energy
No because agglutination will occur.
(b) Ya kerana sumber tenaga ini boleh digantikan secara
(d) Boleh menyelamatkan nyawa manusia yang berterusan dan tidak akan habis.
memerlukan pembedahan kritikal seperti prosedur Yes because this source of energy can be replaced
jantung.
Can save lives of people who need critical surgery such as continuously and will not run out.
heart procedures.
(c) Air yang tersimpan di dalam empangan yang tinggi
(e) Hati dan daging / Liver and meat akan mengalir dari aras tinggi ke aras rendah. Aliran
9. (a) (i) Daya yang dikenakan / Force exerted air memutarkan turbin dan penjana menghasilkan
tenaga elektrik.
(ii) Jarak yang dilalui oleh seseorang Water that stored in a high dam will flow from high level to
Distance travelled by a person
low level. The flow of water will rotate the turbine and the

generator produces the electricity.
Kerja / Works 1
(b) Kuasa / Power = Masa / Time (d) 3 kW 3 (30 3 60 ) j/h

= (55 + 15) 3 10 3 13 = 3 kW 3 1 j/h
14 2

= 650 W = 1.5 kWj/kWh

(c) Tenaga keupayaan graviti / Gravitational potential energy (e) Penggunaan sumber tenaga boleh baharu boleh
mengurangkan pembakaran bahan api pada stesen
= mgh generator yang boleh mencemarkan persekitaran.
Selain itu, sumber tenaga boleh baharu lebih murah
= 60 3 10 3 3 dan mudah dicari.
The use of renewable energy sources can reduce the
= 1 800 J

(d) (i) Tenaga keupayaan kenyal / Elastic potential energy

= 1 Fx combustion of fossil fuel at generator station which can
2
pollute the environment. Besides that, the renewable sources
1 20 – 15
2 100
( )= 3 (6 3 10) 3 is cheaper and easy to find.

= 1.5 J

(ii) 1 mv2 = 1 Fx
2 2
1
2 3 6 3 v2 = 1.5
v2 = 0.5

v = 0.707 m s-1

144

MODULPENTAKSIRAN UASA

Proaktif KSSM

Memudahkan murid membuat latih tubi sebelum menghadapi
Pentaksiran Bilik Darjah
Menepati format, standard dan keperluan Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD)
Merujuk Buku Teks dan Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP)
Persembahannya diolah secara integrasi untuk memudahkan murid
memahami kesemua elemen yang diterapkan
Jawapan lengkap disertakan

Judul-judul dalam siri ini:

Subjek Tingkatan 1 2 3

Matematik (Buku 1&2) Dwibahasa

Sains Dwibahasa

Pendidikan Islam

Reka Bentuk & Teknologi

Pendidikan Jasmani &
Pendidikan Kesihatan

LLoot t11&&22, ,JJaalalannBBSS77/1/1AA, ,TaTammaannBBuukkititSSeerdrdaanngg, ,SSeekkssyyeenn77, , SeSmSee.mMm.’.sMiMa’:s’sRiaiaM: :R1R2M.M9808.9.(9s0e0t)
4433330000SSeeririKKeemmbbaannggaann,,SSeelalannggoor rDDaarurul lEEhhssaann.. SaSSbaaabhba/ahSh/’w/SaS’kw’w: aRakMk: :1RR3M.M9909.9(.s90e0t)
••BBhhgg. .PPeennjujuaalalann: :0033––8899559922000011/ /33000011/ /44000033••FFaakkss: :0033––8899557733661111
••BBhhgg. .EEdditiotoriraial:l:0033––6611550033000099••FFaakkss: :0033––6611550011000077 ISBN 978-967-0048-56-7
••EE-m-meel:l:eennqquuiriyr y@@ppeepp-p-puubblilcicaatitoionnss.c.coomm
••LLaammaannWWeebb: :wwwwww.p.peepp-p-puubblilcicaatitoionnss.c.coomm 9 789670 048567
DDiciceetatakkoolelehh: :SSwwaannPPrirnintitninggSSddnn. .BBhhdd. .(2(27744771100-X-X))
LLoot t55224499, ,JaJalalannBBSS77/1/1, ,KKaawwaasasannPPeerirnindduustsrtiraiannBBuukkititSSeerdrdaanngg, ,4433330000SSeeririKKeemmbbaannggaann, ,SSeel.l.DD.E.E. .