Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2_clone

Kandungan
PAK-21

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

Tajuk 1 Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik...................... 1
Bidang Seni Halus

CONTOHTajuk 2Seni Lukisan............................................................................................................................. 9

Tajuk 3 Seni Catan................................................................................................................................ 18

Tajuk 4 Seni Cetakan............................................................................................................................ 26

Penilaian Pertengahan Tahun ............................................................................................................ 34

Bidang Reka Bentuk

Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap............................................................................................................. 38

Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman.................................................................................................. 46

Tajuk 7 Reka Bentuk Industri............................................................................................................... 53
Bidang Seni Kraf

Tajuk 8 Seni Sulaman............................................................................................................................ 60

Tajuk 9 Seni Seramik............................................................................................................................. 67
Bidang Komunikasi Visual

Tajuk 10 Seni Reka Grafik: Simbol dan Logo........................................................................................ 74

Tajuk 11 Seni Foto.................................................................................................................................. 83

Penilaian Akhir Tahun ............................................................................................................................ 89
Rekod Pentaksiran Murid Pendidikan Seni Visual KSSM Tingkatan 2
Jawapan

Rekod Pentaksiran Murid
Pendidikan Seni Visual KSSM Tingkatan 2

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
1 penguasaan Belum menguasai
Bidang 1 : Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
2 1 Mengenalpasti seni ragam hias pengangkutan, alat permainan rakyat dan alat (✗)
3 2 domestik dalam bidang sejarah dan apresiasi seni visual.
CONTOH4
3 Menjelaskan jenis, tokoh dan sumbangan dalam bidang seni ragam hias
pengangkutan, alat permainan rakyat dan alat domestik.
4
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
5 serta penerokaan dalam penghasilan portfolio seni ragam hias pengangkutan,
alat permainan rakyat dan alat domestik melalui penggunaan media, proses
6 dan teknik.

1 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
2 terhadap portfolio seni ragam hias pengangkutan, alat permainan rakyat dan
3 alat domestik.
4
5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
6 serta penerokaan terhadap persembahan portfolio seni ragam hias
1 pengangkutan, alat permainan rakyat dan alat domestik.
2
3 Menghasilkan portfolio seni ragam hias pengangkutan, alat permainan rakyat
dan alat domestik dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan
4 inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.
5
6 Bidang 2 : Seni Halus
1
2 Mengenalpasti seni lukisan dalam bidang seni halus.
3
Menjelaskan definisi, sejarah, tokoh dan karya seni lukisan.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni lukisan melalui penggunaan media, proses
dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
terhadap seni lukisan dalam penghasilan karya.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni lukisan dalam penghasilan karya seni.

Menghasilkan karya seni lukisan dengan menggunakan idea sendiri secara
kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.

Mengenalpasti seni catan dalam bidang seni halus.

Menjelaskan definisi, sejarah, tokoh dan karya seni catan.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni catan melalui penggunaan media, proses dan
teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
terhadap seni catan melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan karya
seni catan.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni catan dalam penghasilan karya seni.

Menghasilkan karya seni catan dengan menggunakan idea sendiri secara
kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.

Mengenalpasti seni cetakan dalam bidang seni halus.

Menjelaskan definisi, sejarah, tokoh dan karya seni cetakan.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni cetakan melalui penggunaan media, proses dan
teknik.

i

Pendidikan Seni Tingkatan 2 Rekod Pentaksiran Murid

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
5 penguasaan Belum menguasai
6
7 4 (✗)
8 5
6 Bidang 3 : Reka Bentuk
1
2 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
3 terhadap seni cetakan dalam penghasilan karya seni.

4 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni cetakan dalam penghasilan karya seni cetakan.
5
Menghasilkan karya seni cetakan dengan menggunakan idea sendiri secara
6 kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.
1
2 Mengenalpasti Reka Bentuk Landskap dalam bidang reka Bentuk.
3
Menjekaskan prinsip Reka Bentuk Landskap.
4
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
5 serta penerokaan terhadap Reka Bentuk Landskap melalui penggunaan alatan,
bahan dan proses.
6
1 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
2 terhadap reka bentuk landskap melalui penggunaan alatan, bahan dan proses
3 dalam penghasilan produk seni reka bentuk landskap.

4 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap reka bentuk landskap melalui penggunaan alatan,
5 bahan dan proses produk seni reka bentuk landskap.

6 Menghasilkan Produk seni reka bentuk landskap dengan menggunakan idea
sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan
1 bahasa seni visual.
2
Mengenalpasti reka bentuk hiasan dalaman dalam bidang reka bentuk.
CONTOH
Menjelaskan prinsip reka bentuk hiasan dalaman.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap reka bentuk hiasan dalaman melalui penggunaan
alatan, bahan dan proses.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
terhadap reka bentuk hiasan dalaman melalui penggunaan alatan, bahan dan
proses dalam penghasilan produk seni.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap reka bentuk hiasan dalaman melalui menggunaan
alatan, bahan dan proses dalam penghasilan produk seni.

Menghasilkan karya seni reka bentuk hiasan dalaman dengan menggunakan
idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan
bahasa seni visual.

Mengenalpasti reka bentuk industri dalam bidang reka bentuk.

Menjelaskan prinsip reka bentuk industri.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap reka bentuk industri melalui penggunaan alatan,
bahan dan proses.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
terhadap reka bentuk industri melalui penggunaan alatan, bahan dan proses
dalam penghasilan produk seni.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap reka bentuk industri melalui penggunaan alatan,
bahan dan proses dalam penghasilan produk seni.

Menghasilkan produk seni reka bentuk industri dengan menggunakan idea
sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan
bahasa seni visual.

Bidang 4 : Seni Kraf

Mengenalpasti seni sulaman dalam bidang seni kraf.

Menjelaskan prinsip seni sulaman.

ii

Pendidikan Seni Tingkatan 2 Rekod Pentaksiran Murid

Tajuk Tahap Deskriptor Menguasai (✓)/
9 penguasaan Belum menguasai
10
11 3 (✗)

4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni sulaman melalui penggunaan alatan, bahan
5 dan teknik.
6
1 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
2 terhadap seni sulaman melalui penggunaan alatan, bahan dan teknik dalam
3 penghasilan produk seni sulaman.

4 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni sulaman penggunaan alatan, bahan dan teknik
5 dalam penghasilan produk seni sulaman.
6
Menghasilkan produk seni sulaman dengan menggunakan idea sendiri secara
1 kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.
2
3 Mengenalpasti seni seramik dalam bidang seni kraf.
CONTOH
4 Menjelaskan prinsip seni seramik.

5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni seramik melalui penggunaan alatan, bahan
6 dan teknik.
1
2 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
3 terhadap seni seramik melalui penggunaan alatan, bahan dan teknik dalam
penghasilan produk seni seramik.
4
Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
5 serta penerokaan terhadap seni seramik melalui penggunaan alatan, bahan
6 dan teknik dalam penghasilan produk seni seramik.

Menghasilkan produk seni seramik dengan menggunakan idea sendiri secara
kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.

Bidang 5 : Komunikasi Visual

Mengenalpasti seni reka grafik dalm bidang komunikasi visual.

Menjelaskan definisi, jenis dan ciri seni reka grafik.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni reka grafik melalui penggunaan pelbagai
media dan teknik.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
terhadap seni reka grafik melalui penggunaan pelbagai media dan teknik
dalam penghasilan produk seni reka grafik.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni reka grafik melalui penggunaan pelbagai
media dan teknik dalam penghasilan produk seni reka grafik.
Menghasilkan produk seni reka grafik dengan menggunakan idea sendiri
secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni
visual.

Mengenalpasti seni foto dalam bidang komunikasi visual.

Menjelaskan definisi, jenis dan ciri seni foto.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi
serta penerokaan terhadap seni foto melalui penggunaan pelbagai media dan
teknik dalam penghasilan produk seni foto.

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan
terhadap seni foto melalui penggunaan pelbagai media dan teknik dalam
penghasilan produk seni foto.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi
serta penerokaan seni foto melalui penggunaan pelbagai media dan teknik
dalam penghasilan produk seni foto.

Menghasilkan produk seni foto dengan menggunakan idea sendiri secara
kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual.

iii

Tajuk 1 Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Tajuk 1

Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat
Permainan Rakyat dan Alat Domestik

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

Nota Pantas

Seni Ragam Hias
• Seni ragam hias atau ornamen ialah hiasan dalam seni kraf atau karya seni
• Seni ragam hias merupakan karya seni rupa yang diambil daripada motif flora, fauna, geometri, awan

larat dan figuratif

CONTOH
Seni Ragam Hias Pengangkutan
• Seni ragam hias pada beca dan kereta lembu biasanya terdapat pada bahagian kisi-kisi, belakang

tempat duduk penumpang atau bawah letak kaki yang berfungsi memaparkan nilai estetik dan menarik
perhatian
• Komponen perahu seperti badan, bangau, okok dan caping biasanya dihiasi dengan seni ragam hias
• Perahu yang dikenali juga sebagai kolek atau sekoci dihiasi dengan pelbagai warna dan ukiran di
bahagian kepala yang digelar koyan atau caping

Seni ragam hias pada beca Seni ragam hias pada Seni ragam hias pada perahu
kereta lembu tradisional

Seni Ragam Hias Alat Permainan Rakyat Gasing • Dua jenis gasing:
gasing pangkah dan
• Warisan budaya yang gasing uri
tinggi nilai estetiknya
• Seni ragam hias
• Ragam hiasnya yang terdapat pada gasing
menarik pangkah

• Dihiasi dengan motif • Pada bahagian bahu
flora dan awan larat gasing dengan motif
flora
• Contoh: wau bulan,
wau burung dan wau
kucing

Wau

1

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Tajuk 1

Congkak Rehal
• Permainan congkak menggunakan papan kayu • Sejenis papan bersilang yang direka untuk

berlubang atau lubang di atas tanah meletakkan al-Quran
• Buah congkak biasanya menggunakan biji • Seni ragam hias yang biasa digunakan ialah

getah atau guli motif flora, geometri dan kaligrafi
• Seni ragam hias boleh dilihat pada badan,

kepala, ekor dan lubang congkak yang
biasanya menggunakan motif awan larat dan
flora

Seni Ragam Hias Alat Domestik
CONTOH
Kukuran Jebak puyuh
• Sejenis alat yang mempunyai mata bergerigi • Alat yang digunakan untuk memerangkap
• Digunakan untuk mengukur, mengeruk dan
burung puyuh
mengikis isi kelapa • Seni ragam hias yang dihiasi dengan motif
• Seni ragam hias alat ini terdapat pada bahagian
flora yang membentuk sulur bayung di atas
badan yang bermotifkan flora dan fauna serta gunungan dan lingkaran yang kompleks
awan larat • Motif gunungan menggunakan teknik tebuk
• Bentuk ukiran kukuran ini berbeza antara satu tembus bersilat
tempat dengan tempat yang lain
Tokoh Kraf yang Menggunakan Seni Ragam Hias

Tukang Ulung Perahu Tradisional
Hasni bin Ali
• Mewarisi kemahiran daripada ayahnya
• Menghasilkan pelbagai jenis perahu seperti

Perahu Sekoci, Perahu Payang dan Perahu Kolek
• Perahu buatannya kaya dengan nilai-nilai

tradisional Melayu

Acuan putu Adiguru Wau Tradisional
• Alat yang digunakan untuk membuat kuih Shafie bin Jusoh
• Keunikan hasil pembuatannya ialah badan
putu kacang
• Seni ragam hias yang biasa digunakan ialah wau berbentuk bulat dan seimbang
• Beliau dilantik menjadi duta Syarikat
motif bunga atau daun
Penerbangan Malaysia (MAS)
• Beliau sering dijemput membuat demonstrasi

di luar negara

2

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Tajuk 1

Praktis Formatif

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

1 Nyatakan motif ragam hias yang terdapat pada alat permainan rakyat dan pengangkutan berikut.

TP1

(a) (b) (c)

CONTOH (i) Motif awan larat (i) Motif awan larat (i) Motif flora

(ii) Motif flora (ii) Motif flora (ii) Motif fauna


2 Lengkapkan maklumat berikut berkaitan dengan tokoh kraf yang menggunakan seni ragam hias dalam
produk mereka. TP2

Shafie bin Jusoh Hasni bin Ali

( a) Digelar sebagai Adiguru Wau ( a) Digelar sebagai Tukang Ulung
Perahu Tradisional
Tradisional . .

(b) Lahir pada tahun 1947 di (b) Lahir pada tahun 1946 di
Kelantan . kraf wau Terengganu .

(c) Meminati bidang (c) Menghasilkan perahu seperti Perahu
sejak kecil. Sekoci, Perahu Payang dan

(d) Keunikan hasil pembuatannya ialah Perahu Kolek .
badan wau berbentuk bulat
(d) Perahu buatannya kaya dengan nilai-
dan seimbang .
nilai tradisional Melayu .

3

CONTOH Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Tajuk 1

3 Hias dan warnakan alat permainan rakyat berikut mengikut kreativiti anda. Aplikasikan prinsip
keseimbangan seperti yang telah anda pelajari. TP3 KBAT Mengaplikasi
Contoh jawapan:
Rujuk Jawapan pada J1

4

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Tajuk 1

4 Lakarkan ragam hias yang menghiasi alat domestik berikut pada ruang di bawah. TP4
KBAT Menganalisis
Alat domestik: Rehal

CONTOH * Terima mana-mana lakaran ragam
hias yang terdapat pada rehal

Contoh jawapan:

5

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Tajuk 11

Praktis Sumatif

Bidang Komunikasi Visual

Soalan Objektif
Pilih jawapan yang tepat.

1 Konsep kamera pinhole berdasarkan teori Apakah X?
A optik A Blok kayu
BT eukksu B cembung B Kain baldu
m /s C Kertas foto
128 C songsang D kertas sebak
D lubang jarum

CONTOH 2 Hasil foto menggunakan kamera pinhole 4 Kamera pinhole akan menghasilkan imej yang
hampir sama dengan hasil foto menggunakan
Buku lensa Buku bersifat
Teks I maya
m/s Tme /kss
128 A kit
B fix C macro 129 II songsang

D fish eye III lebih kecil

IV lebih besar
3 Rajah di bawah menunjukkan imej yang A I dan II
dipantulkan melalui lubang kecil pada B I dan IV
Buku kamera pinhole. C II dan III
Teks
m/s
128
D III dan IV

Kamera pinhole 5 Kamera pinhole berbentuk segi empat akan
Buku menghasilkan imej yang
Teks A kabur

m /s
129 B normal
C cembung
Objek D bersudut
Lubang jarum
Imej yang terhasil X

Soalan Struktur
Nyatakan ciri-ciri imej yang terhasil daripada kamera pinhole.

(a) Imej bersifat nyata, songsang dan lebih kecil daripada saiz objek sebenar

(b) Semakin kecil lubang, imej yang terhasil akan menjadi semakin terang dan jelas

(c) Semakin besar lubang, imej yang terhasil akan menjadi semakin kabur
(d) Kamera berbentuk silinder akan menghasilkan imej yang cembung seperti

penggunaan lensa fish eye

88

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Penilaian Akhir Tahun

Penilaian Akhir Tahun

Kertas 1
Bahagian A

Jawab semua soalan. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Bagi tiap-tiap
soalan, pilih satu jawapan sahaja.

1 Apakah maksud ukiran kayu berbentuk 5 Syed Ahmad Jamal menghasilkan karya catan

Buku bangau yang terdapat pada perahu Buku bertajuk ‘Joget’ dengan menggunakan media
Teks Teks
m/s tradisional? m /s A Cat air C Cat minyak
5 I Simbol semangat 2 9 B Cat akrilik
CONTOH D Cat tempera

II Simbol bekerjasama

III Simbol bekerja keras 6 Maklumat berikut berkaitan dengan teknik-

IV Simbol mencari rezeki di laut Buku teknik suatu media dalam penghasilan catan.
Teks
A I dan II C II dan III
m/s
31 • Teknik basah atas basah
B I dan IV D III dan IV
• Teknik basah atas kering
2 Siapakah antara tokoh berikut menghasilkan • Teknik kering atas basah
• Teknik kering atas kering
Buku alat domestik di bawah?
Teks

m/s Apakah media tersebut?
8

A Cat air C Cat minyak

B Cat akrilik D Cat tempera

7 Maklumat berikut berkaitan dengan seorang

Buku tokoh seni cetakan.
Teks

A Hasni bin Ali m/s • Penerokaan karya cetakan 3D
B Shafie bin Jusoh 38

• Karya ‘Seniman Yang Dilupakan’

C Che Mud Che Awang Siapakah tokoh tersebut?

D Rohani binti Md. Piah A Juhari Said C Tan Tee Chie

B Lee Joo For D Tay Hooi Keat

3 Pernyataan berikut berkaitan dengan lukisan

Buku yang terdapat pada dinding 8 Apakah kaedah yang digunakan dalam seni
Teks
Buku cetakan berdasarkan maklumat berikut?
m/s Teks

17 Lukisan yang menggambarkan figura- m/s • Profilem
figura lidi dalam kedudukan yang aneh dan 40

sukar untuk ditafsirkan. • Foto emulsi

• Kertas akhbar

A Gua Niah, Sarawak A Kaedah timbulan
B Gua Tambun, Perak B Kaedah benaman
C Gua Merapoh, Pahang C Kaedah permukaan
D Gua Tempurung, Perak D Kaedah saring sutera

4 Siapakah antara tokoh-tokoh berikut 9 Manakah antara berikut merupakan peranan

Buku merupakan ahli Wednesday Art Group? Buku landskap dari aspek estetik?
A Datuk Lat Teks
Tme /kss m5 /2s A Mengimbangi ekologi
1 8 B Saidin Yahya B Menlembutkan Persekitaran
C Abdullah Ariff
D Dzulkifli Buyong C Mengarahkan pergerakan
D Sumber pendapatan kepada pereka

89

Jawapan

Tajuk 1 Soalan Struktur
1 ornamen
Praktis Formatif 2 budaya
3 geometri; awan larat; figuratif
1 (a) (i) Motif awan larat 4 tradisional
(ii) Motif flora 5 kisi-kisi; bawah letak kaki
(b) (i) Motif awan larat 6 nilai estetik; menarik perhatian
(ii) Motif flora 7 koyan; caping
(c) (i) Motif flora 8 tali kemudi
(ii) Motif fauna 9 galah panjang; pukat; hiasan
2 Shafie bin Jusoh
(a) Adiguru Wau Tradisional
(b) 1947; Kelantan
(c) kraf wau
(d) badan wau berbentuk bulat dan seimbang
Hasni bin Ali
(a) Tukang Ulung Perahu Tradisional
(b) 1946; Terengganu
(c) Perahu Sekoci, Perahu Payang dan Perahu Kolek
(d) nilai-nilai tradisional Melayu
3 C ontoh jawapan:
CONTOH Tajuk 2 (c) ✓ (d) ✗
(g) ✓ (h) ✓
Praktis Formatif

1 (a) ✓ (b) ✗
(e) ✗ (f ) ✓
2

3 (a) Abdullah Ariff
4 Contoh jawapan: (b) Mohamed Hoessein Enas
(c) Datuk Lat
(d) Dzulkifli Buyong
(e) Mohamed Hoessein Enas
(f ) Saidin Yahya
(g) Datuk Lat
(h) Saidin Yahya
(i) Dzulkifli Buyong
4 Contoh jawapan:

Media: Pensel

5 C ontoh jawapan:

5 Contoh jawapan:
Teknik silang pangkah (crosshatching)

Praktis Sumatif

Soalan Objektif

1 A 2 D 3 B 4 C 5 D
8 B J1
6 D 7 B

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Jawapan

Praktis Sumatif Teknik basah atas kering
Contoh jawapan:
Soalan Objektif
Teknik kering atas basah
1 B 2 B 3 C Contoh jawapan:
6 D
4 A 5 B

Soalan Struktur
1 (a) Teknik contengan
(b) Teknik lorekan
(c) Teknik gosokan
(d) Teknik titikan
(e) Teknik garisan selari
(f) Teknik silang pangkah
2 (a) Satu titik lenyap

TL
CONTOH
TL Teknik kering atas kering
(b) Dua titik lenyap Contoh jawapan:

TL

TL

(c) Tiga titik lenyap
TL

4 Contoh jawapan:

TL

Tajuk 3 (d) ✗
(h) ✓
Praktis Formatif
Praktis Sumatif
1 (a) ✗ (b) ✓ (c) ✓
(e) ✓ (f ) ✗ (g) ✗ Soalan Objektif
2 (a) Chuah Thean Teng
(b) Zakariah Noor 1 A 2 B 3 A 4 B 5 D
(c) Syed Ahmad Jamal 8 C
(d) Tay Hooi Keat 6 D 7 A
(e) Tay Hooi Keat
(f) Chuah Thean Teng Soalan Struktur
3 Teknik basah atas basah 1 Catan ialah proses menggambar dengan
Contoh jawapan:
menggunakan media basah yang disapu ke atas
pelbagai permukaan dua dimensi (2D) seperti
kanvas, kertas atau kayu
2 (a) Teknik basah atas basah
(b) Teknik basah atas kering
(c) Teknik kering atas basah
(d) Teknik kering atas kering

J2

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 Jawapan

3 (a) Leonardo da Vinci Kaedah benaman (intaglio)
(b) Albrecht Durer (a) Line engraving
(b) Dry point
(c) Vincent van Gogh (c) Gurisan asid
(d) Kolagraf
(d) Jackson Pollock
* Akuatin
(e) Salvador Dali * Mezotin

(f) Pablo Picasso Kaedah saring sutera (serigrafi)
* Paul Cezanne (a) Open-masking
* Paul Gaugain (b) Foto emulsi
(Terima jawapan yang munasabah) (c) Profilem
(d) Stensil
Tajuk 4

Praktis Formatif

1 (a) ✓ (b) ✗ (c) ✗ (d) ✓ Penilaian Pertengahan Tahun
(g) ✓ (h) ✓
(e) ✓ (f ) ✗ Kertas 1
CONTOH
2 Contoh jawapan: Bahagian A

Bahan: Daun Soalan Objektif

1 B 2 A 3 C 4 D 5 C
8 B 9 C 10 A
6 D 7 B 13 A 14 D 15 A
18 A 19 C 20 D
11 D 12 A

16 A 17 B

Bahagian B
Soalan Struktur

1

3 Contoh jawapan: 2 Abdullah Ariff
Tema: Alam semula jadi
(a) Menghasilkan ilustrasi berbentuk kartun

(b) Menghasilkan karya ‘The Long Arm Nippon’,

1942

Saidin Yahya

(a) Tema yang membawa nilai kemelayuan dan

tradisional

(b) Menyelitkan unsur pendidikan dalam setiap

karyanya

Dzulkifli Buyong

(a) Ahli Wednesday Art Group

(b) Menjadikan alam kanak-kanak sebagai tema

Praktis Sumatif karyanya

Soalan Objektif 3 (a) Teknik kering atas kering

1 B 2 A 3 C 4 A 5 A (b) Teknik basah atas basah
(c) Teknik kering atas basah
6 D 7 C
(d) Teknik basah atas kering

Soalan Struktur 4 (a) 'Artist Proof ' (AP)
1 (a) Long Thien Shih
(b) Loo Foh Sang (b) jumlah kesemua edisi; nombor siri cetakan
(c) Lee Kian Seng
(d) Lee Joo For (c) ditanda atau diguris; edisi cetakan
(e) Abdul Latif Mohidin
(f) Ahmad Khalid Yusof (d) plat asal cetakan
2 Kaedah timbulan (relief)
(a) Potongan kayu (e) sangat berkualiti; menurunkan
(b) Gurisan kayu
(c) Potongan lino tandatangannya
(d) Kolaj
Tajuk 5

Praktis Formatif
1 (a) hiasan reka letak

(b) Taman Gantung Babylon

J3