趣味学【科学图解】3年级

CONTOH 目录

1 科学技能

◎ 科学程序技能.................................................................................... 1
◎ 操纵性技能....................................................................................... 4

2 科学室规则......................................................................................... 5

3 人类

◎ 认识我们的牙宝贝............................................................................. 6
◎ 乳牙与恒牙的区别............................................................................. 8
◎ 保护牙齿.......................................................................................... 9
◎ 营养素............................................................................................. 11
◎ 均衡的饮食....................................................................................... 12
◎ 消化................................................................................................. 14

练习 ........................................................................................... 16

4 动物

◎ 动物的进食习性................................................................................. 19
◎ 动物的牙齿结构................................................................................. 20

练习 ........................................................................................... 22

5 植物

◎ 植物的繁殖方法................................................................................. 23
◎ 植物的繁殖对生物的重要性................................................................. 25
◎ 有些植物可用超过一种方法来繁殖....................................................... 26
◎ 植物的繁殖技术................................................................................. 27

练习 ........................................................................................... 28

CONTOH6 测量

◎ 面积................................................................................................. 30
◎ 固体体积.......................................................................................... 31
◎ 液体的体积....................................................................................... 32
◎ 测量的重要性.................................................................................... 32

练习........................................................................................... 33

7 密度

◎ 浮与沉............................................................................................. 35
◎ 如何使沉入水中的物体浮起来?............................................................ 36
◎ 如何在日常生活中应有有关密度的知识?............................................... 37

练习........................................................................................... 38

8 酸与碱

◎ 化学性质.......................................................................................... 39
◎ 酸性﹑碱性与中性物质的用途............................................................. 40
◎ 用天然材料测试物质.......................................................................... 41

练习 ........................................................................................... 42

9 太阳系

◎ 太阳系成员....................................................................................... 43
◎ 八大行星.......................................................................................... 44
◎ 行星是如何运转的？.......................................................................... 45

练习 ........................................................................................... 46

10 机械

◎ 滑轮................................................................................................. 47
◎ 滑轮的运用....................................................................................... 48

练习 ........................................................................................... 49

科学词汇........................................................................................... 50

答案

科学技能 1 科学技能

1

科学程序技能
CONT用手OH
1用眼睛看用耳朵听

摸 1 观察 用鼻子嗅

用舌头尝

进行观察时，我们综合运用
五个感官来了解事物。

2 分类

我们根据物体的特征来进行分类，拥有相同特征的物体将归类为同一组。

草食动物 肉食动物 杂食动物

科学图解  ◎  3 年级 1

1 科学技能

3 测量和应用数目

进行测量时，我们须根据物体的特征选用适当的工具。 kg)
公斤
(m) (
米
1CONTOH 厘米 (cm) 克 (g)
小
钟 单位 位
（s） 单
时 (h) 工 具 长度 质量液体的
(min) 单位 工具
工具
分 间 毫升 (ml)
工具 测量 (l)
秒
时 体 积 单位

升

选对了工具后，我们须用正确的方法来测量，才能得到准确的测量结果。

读取读数时，视线须 读取读数时，视线须
与刻度平行。 与水的弯月面平行。

2 科学图解  ◎  3 年级

1 科学技能

4 推断
当我要解释所观察到的事物或现象时，就是在做推断。

以往的经验 CONTOH如何做 所收集的资料
1推断
你的鞋底纹 路面湿湿
路已经被磨 的，刚才下
损了。 了大雨。

5 预测
我们通过观察和旧有经验或收集可信的资料来预测将会发生的情形。

乌云密布,快
要下雨了!

科学图解  ◎  3 年级 3

1 科学技能

6 沟通
当我们表达所得的观察结果时，就是在进行沟通。

硬币的密度大
于水，所以沉
入水中。
CONTOH 1
口述 绘图

柠檬 笔记 方法
信息与通信技术
酸性 植物的繁殖方法
汽水 番茄 1. 孢子
2. 切茎
3. 叶子

书写

图表 动物 进食习性

鳄鱼 肉食动物
牛 草食动物
杂食动物
猴子

表格 正确和小心地
处理标本

正确地绘画标本、 操纵性技能 正确地使用和处理
科学用具和材料 科学用具和材料

用正确的方法清洗 正确及安全地存放
科学用具 科学用具和材料

4 科学图解  ◎  3 年级

2 科学室规则

允许后才进入科学室。
得老师的允许后才进行活动或实验。
先排队，老师CONTOH
在获若发生意外，马上通知老师。
2
实验后，清洗科学
禁 保持科学 用具并放回原位。

东 室的整洁。
西和喝水
止 吃 嬉戏
和擅自尝或
喧哗擅自拿走科学室

闻 我们应该遵守科学室规则以确保自己和他人的安全。
科学物质

里
的东西

科学图解  ◎  3 年级 5

3 人类 人类

3

认识我们的牙宝贝

我们的上下两排牙齿都有门齿、犬齿和臼齿。它们都有各自的功能。
3CONTOH
凹1 门齿 2 犬齿
磨碎
在口腔3 臼齿平形
扁
前面
把食物切断

1 门齿

表面宽阔呈 牙齿的 2 犬齿
凸不平 功能 在门齿的旁
撕裂
3 臼齿
利棱锥形
边 较锋

把食物

方形
在口腔后方的两侧

把食物

SP3.1.1 [TP1] 说出牙齿的种类。 SP3.1.1 [TP2] 描述每一种牙齿的功能。

牙齿还能帮助人类发音和让面部显得丰满、美观。

6 科学图解  ◎  3 年级

3 人类

人类在成长时，会先后长出两副牙齿。第一副是乳牙，第二副是恒牙。

 大约 6 个月大
 开始长出乳牙
CONTOH
3 大约 6 岁 大约 12 岁
 乳牙逐渐脱落  乳牙完全被恒牙取代
 恒牙开始长出
恒牙如果被拔掉就
不会再长出来了。

无论是乳牙还是恒牙，每颗牙齿的构造都是一样的。

牙齿的构造

牙冠 釉质 牙齿的最外层，很坚硬

牙本质 构成牙齿的主要部分

牙根 牙龈 环绕牙齿，牙齿的基部
神经 让我们感觉冷、热或疼痛

血管 提供营养

SP3.1.2 [TP3] 标明牙齿横切面的构造图。

科学图解  ◎  3 年级 7

3 人类 门齿 犬齿 小和弱
门齿 臼齿
乳牙与恒牙的区别 能维持大约 12 年
乳牙 6 个月长出
总数：20 颗 3 岁长齐
门齿：8 颗包绕在CONTO3H
臼齿：8 颗 犬齿 总数：32 颗
犬齿：4 颗牙齿 臼齿 门齿：8 颗
层斑免的受影酸响性 臼齿：20 颗
釉质薄 菌
牙本质薄 犬齿：4 颗

大和坚固 釉质厚

能维持一辈子 恒牙 牙本质厚
6 岁时长出
21 岁长齐

SP3.1.3 [TP4]
利用思维图表比较与分辨
乳牙和恒牙。PAK-21

人体骨质中最坚硬的组织 釉质 无法 一旦因蛀牙而形成空洞
牙冠表表面面，的乳保白护色层， 自行修复
特征
功能保护牙齿的敏感部位，避免冷热食物对牙齿的刺需激要而请产牙医生来不填适
补空洞

8 科学图解  ◎  3 年级 物质使和牙齿内

齿的构造受损 物残渣 3 人类

保护牙齿

少吃甜食CONTOH 原因 细菌分解
少喝甜产生酸性物质
多吃有益的食物 牙
定期让牙医检查牙齿 顾釉质被破坏
食蛀牙
3 线清洁牙缝
饮食之后要漱口 空洞

保护方法 牙齿

照 消除食物残渣 一天刷牙两次
饮 用牙

每天早晚以正确的方法刷牙。

上面牙齿往下刷 下面牙齿往上刷 来回刷刷咀嚼面 里里外外仔细刷

科学图解  ◎  3 年级 9

3 人类

3CONTOH牙齿表面有深色的洞 吃冷的食物时，牙齿疼痛 咬食物时，有疼痛的感觉
戴牙套能 症状 补牙 能修补缺损的牙齿
齿矫正
治疗 根

管治疗
假牙

牙

矫正牙齿，改善外观 能治疗受损情况严重的牙齿

观看视频： 能代替被拔掉的恒牙
补牙
能修补缺损的牙齿 牙齿矫正 习题 区
戴牙套能矫正牙齿，改善外观

SP3.1.4 [TP5] 如果我们在日常生活中没有好好地保护和照顾牙齿，将会怎样？
SP3.1.5 [TP6] 上网搜寻有关牙齿矫正技术的视频，然后与同学分享。PAK-21
10 科学图解  ◎  3 年级

3 人类能使身体保暖

能提

供精力

能帮助成长
脂肪CONTOH能保持身体健康碳水化合物
能预防便秘 蛋白质 3
水
矿物质 营养素维生素
能调节体
膳食纤维

温

能保持身体健康

SP3.2.1 [TP1] 说出你在昨天的三餐所吃过的食物。
SP3.2.1 [TP2] 列出各营养素的食物例子。
SP3.2.2 [TP3] 说出各营养素对人体的重要性。

科学图解  ◎  3 年级 11

3 人类 脂肪、油、糖、盐
少吃
均衡的饮食
鱼肉、鸡肉、牛肉
食物金字塔是引导我们吃得健康和 和豆类
均衡的指南。
适量吃
牛奶和奶制品
适量吃 蔬菜
多吃
水果
多吃

饭、面条、面包、
谷物、薯类

吃足够的分量
CONTO3H
来源：马来西亚卫生部 SP3.2.3 [TP5]
(Kementerian Kesihatan Malaysia)
根据食物金字塔，设计一
份均衡的晚餐。PAK-21

蔬菜和水果含有丰富的维生素、矿物质、纤维和水分，对身体有益。

为了身体的健康，我们的日常饮食应少油、少盐和少糖。

偏食是指一个人只喜欢吃几种食物而不
喜欢吃其他食物。久而久之就会引发营
养不良，出现肥胖或消瘦的症状。

12 科学图解  ◎  3 年级

3 人类

营养均衡 均衡 饮食 不均衡 营养不均衡
身体健康
致各种健康的问题：
导 肥胖，糖尿病
蛀牙，心脏病
CONTOH 造成糖尿病﹑蛀牙
3造成痴肥便秘

造成高血压

饮食均衡 KBAT 网页 习题 区

课本：第 38 页 SP3.2.4 [TP4]
说一说，如果不根据食物金字塔进食会有什么
下面是文忠的午餐。这份午餐有达到 后果？
饮食均衡吗？为什么？
SP3.2.5 [TP6]
鸡肉 西迪是糖尿病患者，在他的饮食中应该避免吃
饭 哪一类的食物？

没有达到，因为缺少了食物金字塔 科学图解  ◎  3 年级
所建议的蔬果。

13

3 人类 消化是将食物分解得
更加小，然后再吸收
消化 其营养素。

把食物弄 把粪便 吞咽食物
搅拌食物 把食物推至胃
碎
唾液与食物混合3OH 1 口腔 2 食道
食物变糊状 3胃
容易吞咽 的糊状
4 小肠 把食物分解得更小
胃液 6 肛门 吸收食物的营养素
分解食物

变成黏稠
吸收CONT
大肠 排出体外
5
食物中的水分

食物残渣形成粪便 SP3.3.1 [TP1]

说一说，在消化过程中，牙
齿 、 舌 头 和 唾 液 分 别 有 什 么
功能？

牙齿 食物的消化过程从口腔开始。

舌头 每当食物进入口中时，我们会用牙齿咀嚼食物。
唾液
在咀嚼过程中加上舌头的感应和唾液，使食物磨成
较容易被处理的状态。

14 科学图解  ◎  3 年级

3 人类

干扰食物消化的行为和后果

当我们进食时，需慢慢地咀嚼食物，让食物磨碎后才进入
食道、胃及被肠吸收其营养。这样才不会引起消化不良。

如果食物未被咀嚼成小碎块就进入胃部，就会干扰食物的
消化。

边吃边吃边说CONTOH吃得太 话 哽着
边吃边跳 3边跑肚子痛
行为 干扰食物消化 后果
呕吐
噎着

快

消化 KBAT 网页 SP3.3.1 [TP2] 标明涉及消化过程的人体器官。

课本：第 44 页 SP3.3.2 [TP3] 顺序说出食物的消化过程。

小肠是整个消化道中最长的一段。为 SP3.3.3 [TP4]
什么小肠需要这么长？ 说一说人体会如何处理已被消化但不被身体
需要的食物。
小肠大约长
4˗6米 SP3.3.4 [TP5] 说一说消化的定义。

以便能有效地分解食物和吸收营养 SP3.3.4 [TP6]
素。 说出一种会造成消化不良的行为。这种行为
会造成什么后果？
15
科学图解  ◎  3 年级

3 人类

练习 3. 下面显示形成蛀牙的过程。

A 圈出正确的答案。 食物 细菌
残渣 分解
1. 它长在口腔前，呈扁平形。它能把
食物切断。哪个是上面所讲述的
它？

A
CONTO3H
Q 破坏牙
齿釉质


B Q 代表什么？
C
A 产生酸性物质

B 产生碱性物质

C 产生中性物质

4. 下图显示一种食物。

2. 下面显示牙齿的构造。

M

这种食物含有以下的营养素，除了

A 矿物质 B 蛋白质

C 碳水化合物

5. 以下是育红所吃的食物。哪项能帮

哪项有关 M 的构造的说明是正确 助育红预防便秘？
的？
A B
A 环绕牙齿的基部
C
B 人体最坚硬的组织

C 是构成牙齿的主要部分

16 科学图解  ◎  3 年级

6. 下图显示与消化有关的一种器官。 3 人类

7. 下图显示人体的消化器官。
K

CONTOH 这种器官有什么功用？ K 是什么？
3 A 吸收水分 A 口腔
B 吸收营养素 B 食道
C 排出食物渣滓 C 胃

B 回答以下的问题。

1. (a) 下图显示凯欣的母亲的牙齿。写出这副牙齿的特征。

(i) 大而坚固

(ii) 大约在 6 岁长出，
21 岁长齐

(b) 以下哪项是清除牙缝间的食物残渣的方法？在空格里画 ✓。
补牙

饮食之后要漱口

定期让牙医检查牙齿

科学图解  ◎  3 年级 17

3 人类

2. (a) 根据以下营养素，写出一项食物例子。
(i) 碳水化合物
(ii) 蛋白质



(b) 饮食不均衡会导致各种健康问题。写出其中三种。

(i)
CONTO3H
饮食不均衡 导致各种 (ii)
健康问题

(iii)
3. 下图显示与食物消化有关的器官。

(i) Q

M (ii)

NW

(a) 在上图中写出器官的名称。
(b) 从起点到终点，顺序写出食物在消化时所通过的器官。



18 科学图解  ◎  3 年级

4 动物 4 动物

解 行呼吸
CONTOH 进
4❹❸ 空气
渴 庇护所
补充水分 ❷ 水 动物的 需要空气中的氧气
基本需求 遮阳
避雨
促进成长 ❶ 食物

补充体力 吃植物

草食动物 躲避危险
肉食
动物的
进食习性

动物 其他动物 吃其他动物
杂食动物
吃植物也吃

SP4.1.1 [TP1] SP4.1.1, SP4.1.3 [TP2] SP4.1.2 [TP3]
举例一种动物并说出它所吃的食物。
上网搜寻各种动物图片，然后根据 说一说，草食动物、肉食动物
动物的进食习性进行分类。PAK-21 和杂食动物分别所吃的食物。

科学图解  ◎  3 年级 19

4 动物 动物的牙齿与它们的进食习性是有关联的。

动物的 草食动物 发达
牙齿结构 切断植物
门齿
较发达
4CONTOH
猎物的肉磨碎植物臼齿
较
草食动物利用门齿把植物切割后进入嘴里，再
利用臼齿慢慢地把植物磨碎，才容易消化。

咬住猎物 肉食动物
猎物不能逃脱
门齿

大和尖锐 犬齿 磨碎猎物的骨头
杀死猎物 磨碎猎物的肉
臼齿
撕裂
肉食动物利用门齿咬住猎物，使猎物
不能逃脱，再用犬齿来杀死猎物和撕
裂猎物的肉，然后用臼齿来磨碎猎物
的骨头和肉，才把食物吞下。

20 科学图解  ◎  3 年级

习题 区 杂食动物 4 动物

切割 撕裂食物
犬齿

食物
CONTOH
4门齿臼齿 磨碎食物

杂食动物的牙齿结合了草食和肉食动物的特
点。它们会用犬齿来撕裂食物或用门齿来切
割食物，再用臼齿来磨碎食物后吞食。

猫有肉食动物的牙 北极熊原本是杂食动物，
齿结构，但是为什 然而寒冷的气候使植物难
么猫会吃主人准备 以在北极地区生长，所以
的饭菜呢？ 北极熊只能吃其他动物，
改变成肉食。
动物在面临食物短缺的困境时，会改变原
有的进食习性，吃随处可得的食物，以继 动物的牙齿结构 KBAT 网页
续生存。
课本：第 61 页
SP4.1.4 [TP4]
说一说草食、肉食和杂食动物的牙齿结构的 下图显示一种动物的牙齿结构。预测
共同点与不同点。PAK-21 该动物的进食习性并说出你的原因。

SP4.1.5 [TP5] [TP6] 草食动物。因为该牙齿结构只有门
举例说出一种已改变原本进食习性的动物， 齿和臼齿。
并作出推断。

科学图解  ◎  3 年级 21

4 动物 3. 下面显示一种动物的牙齿结构。

练习 X
A 圈出正确的答案。
1. 下图显示一种动物。 X 牙齿的功用是什么？
A 杀死猎物和撕裂猎物的肉
CONT 4OH 这种动物吃什么？ B 磨碎猎物的骨头和肉
C 切断和磨碎食物
A 草 4. 下面都是只吃动物的动物，除了
B 果实 A 豹
C 山羊 B 狮子
C 猴子
2. 以下哪个是草食动物？

A B

C

B 回答以下的问题。 (a) 在左图中写出牙齿的名称。
下图显示 P 动物的牙齿结构。 (b) 写出 P 动物的进食习惯。

(i)

(ii)

22 科学图解  ◎  3 年级

答案

3 人类 B

页 13 1. (a) (i) 臼齿
TP4: 饮食会不均衡，容易生病 (ii) 门齿
TP6: 碳水化合物的食物 (b) 草食动物

CONTOH页 15 5 植物
TP5: 身体分解食物并吸收营养素的过程
页 27
页 16 TP6: 组织培养法：任何植物，高枝压条法：

练习 大部分木质茎植物
A
3. A 4. C 页 28
1. A 2. C 7. B
5. A 6. B 练习
A
B 3. B
1. C 2. B 6. A
1. (a) 釉质和牙本质较厚/牙齿总数是 32 颗 4. B 5. B
(b) 饮食之后要漱口
2. (a) (i) 饭 B
(ii) 鱼
(b) (i) 肥胖 1. (a) （学生的答案）
(ii) 蛀牙
(iii) 便秘 (b) (i) P : 地下茎
(接受其他正确的答案)
3. (a) (i) 口腔 Q : 种子
(ii) 胃
(b) 口腔 → Q →胃→ M → W → N (ii) Q

1. 树皮

2. 土壤
3. 根

(c) 不能

4 动物 6 测量 3. C 4. C
7. A
页 22 3. A 4. C 页 33
练习
练习
A A

1. C 2. C 1. A 2. C
5. C 6. C

科学图解  ◎  3 年级 1

B B

1. (a) (i) 空间，大小 1. (a) 碱性
(b) (i) 洗发液
(ii) 固体体积：立方米 (ii) 漂白剂

液体体积：毫升

(b) (i) 量筒

(ii) Q 9 太阳系

(iii) 650 ml 页 46
A

1. A 2. A 3. A
7 密度CONTOH 4. C

页 36 B D
TP3, TP5: 我们会看到三个分层，因为三
1. (a) 轨道
种颜色的水有不同的密度。红 (b) 和 (c)
色水 —— 150 g，黄色水 ——
80 g，绿色水——20 g X Y，E
F
页 38
10 机械
练习
A 页 49
练习
1. C 2. B 3. B
A
B
1. B 2. C 3. A
1. (a) 沉，大于
(b) 糖/盐
(c) 增加

8 酸与碱 4. A

页 39 B

TP2: 酸柑汁（酸性物质） 1. (a) 升起帆船的帆
TP4: 不能，因为不是所有的酸性物质都有 （接受其他正确的答案）
(b) 定滑轮﹑动滑轮和滑轮组
酸味，不是所有的碱性物质的触感都
是滑溜的

页 42 4. B
练习

A

1. C 2. A 3. A

2 科学图解  ◎  3 年级