MODULPENTAKSIRAN UASA
Proaktif KSSM
Reka Bentuk
& Teknologi
Ujian Akhir
Sesi Akademik
Bonus untuk
Guru
Praktis DSKP e-RPH 2
Tahap Penguasaan (TP)
Standard Pembelajaran (SP) Tingkatan
Ujian Akhir Sesi Akademik
(UASA)
Soalan KBAT
Sisipan PAK-21
Nota Pantas
Hafizah Nasib Boleh Dileraikan
Kandungan
Pentaksiran Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi iii - vi
Tingkatan 2 KSSM
Nota PantasCONTOH N1 - N8
Bab 1 - 12
1
1 Penyelesaian Masalah Secara Inventif 10
Praktis DSKP
Praktis Formatif 1 13 - 25
13
Bab 23
2 Aplikasi Teknologi 26 - 36
2.1 Teknologi Pembuatan 26
Praktis DSKP 34
Praktis Formatif 2
37 - 48
Bab 37
46
2 Aplikasi Teknologi
2.2 Reka Bentuk Mekanikal 49 - 58
Praktis DSKP 49
Praktis Formatif 3 56
Bab 59 - 69
59
2 Aplikasi Teknologi 67
2.3 Reka Bentuk Elektrik
Praktis DSKP 70 - 81
Praktis Formatif 4 70
78
Bab
2 Aplikasi Teknologi
2.4 Reka Bentuk Elektronik
Praktis DSKP
Praktis Formatif 5
Bab
2 Aplikasi Teknologi
2.5 Reka Bentuk Akuaponik
Praktis DSKP
Praktis Formatif 6
Bab
2 Aplikasi Teknologi
2.6 Reka Bentuk Makanan
Praktis DSKP
Praktis Formatif 7
Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) 82 - 94
Jawapan 95 - 106
PENTAKSIRAN BAHARU Ujian Akhir Sesi Akademik Jawapan
(Set Pentaksiran ini akan dimuat naik ke dalam QR
sebaik-baik sahaja KPM mengeluarkan format baharu)
ii
Nota Pantas
Bab
1 Penyelesaian Masalah Secara Inventif
Masalah Masalah yang tidak mempunyai kesan sampingan apabila
Bukan Inventif usaha penambahbaikan dilakukan.
Alatan tidak berfungsi Masalah Proses
dengan baik dikenal pasti penambahbaikan
alatan
CONTOH
Alatan dapat Tiada kesan
digunakan semula sampingan
Masalah Masalah yang mempunyai kesan sampingan apabila usaha
Inventif penambahbaikan dilakukan.
Hubung Kait antara Produk dengan Objek dari segi Fungsinya
Produk Fungsi Objek
(Sistem) (Tindakan) (Penerima kesan)
Menjalankan fungsi Melakukan perlakuan Parameter yang berubah
disebabkan tindakan yang
dijalankan
Cadangan Prinsip Inventif
Kaedah Pemisahan Ruang Kaedah Pemisahan Masa
• Pembahagian • Pengantara • Kedinamikan • Pengembangan terma
• Pengekstrakan • Tidak simetri
• Kualiti setempat • Filem nipis dan • Tindakan awal • Pembuangan dan
• Penyarangan cangkerang
• Tindakan berkala pemulihan
boleh lentur
• Tindakan • Tindakan berterusan
keterlaluan yang berfaedah
N1
Bab Aplikasi Teknologi
2 2.1 Teknologi Pembuatan
Teknologi Pembuatan Produk
Kaedah Konvensional Kaedah Moden
• Menghasilkan produk secara manual, iaitu • Menghasilkan produk dengan
menggunakan tangan dan mesin yang ringkas. menggunakan peralatan mesin
yang canggih.
• Kemahiran individu dalam penghasilan produk
amat diperlukan dan memerlukan masa yang • Kaedah ini dapat menjimatkan
lama untuk menyiapkan sesuatu produk. masa, kos dan bahan.
CONTOH
Membuat Acuan Model 3D
Konsep Pembuatan Penerangan
Tuang (Casting) Proses peleburan dan menuang bahan ke dalam acuan yang
Acuan (Moulding) disediakan untuk membentuk sesuatu produk.
Pembentukan (Forming)
Pemesinan (Machining) Bahan dituang masuk ke dalam acuan yang menyerupai
Sambungan (Joining) bentuk sebenar dan dibiarkan mengeras.
Proses mengubah bentuk sesuatu bahan kepada bentuk lain
yang dikehendaki untuk membina sesuatu produk.
Proses membuang sesuatu bahagian daripada bahan supaya
menjadi bentuk yang dikehendaki.
Bahagian atau komponen yang dihasilkan disambungkan
menjadi satu produk yang baharu.
Membuat Konsep Electrostatic
Kemasan Satu proses menyembur cat ke permukaan bahan logam dengan
Model 3D menggunakan prinsip cas positif dan cas negatif yang saling menarik.
Konsep Electroplating
Proses menyadur pada permukaan bahan logam dengan bahan
sadur bagi menghilangkan kelemahan sesuatu bahan.
N2
Bab Aplikasi Teknologi
2 2.2 Reka Bentuk Mekanikal
Komponen Mekanikal
CONTOHGear Galas bebola Bindu Takal
(Ball bearing) (Chuck) (Pulley)
Gelongsor Rantai Tali sawat Aci engkol
(Slider) (Chain) (Belting) (Crank shaft)
Aci sesondol Pautan Tuas / Tuil
(Cam shaft) (Linkage) (Lever)
Menganalisis Menggunakan reka bentuk yang menepati cita rasa pelanggan
Kesesuaian dan mempunyai nilai kebolehpasaran.
Komponen yang
Digunakan untuk Menggunakan bahan yang sesuai dan dapat berfungsi dengan
Membina Gajet baik.
Kedudukan pemasangan komponen dapat mempengaruhi jenis
pautan yang digunakan.
Menggunakan kemasan yang menarik dan dapat melindungi
kelemahan pada komponen yang mudah karat.
N3
Bab Aplikasi Teknologi
2 2.3 Reka Bentuk Elektrik
Elemen Sumber
Sumber • Sebagai pembekal tenaga elektrik untuk disampaikan ke beban litar.
Elektrik • Diperoleh daripada jana kuasa, bateri, solar dan sebagainya.
Medium
• Pengantara antara sumber dengan beban.
• Digunakan untuk mengalirkan arus elektrik.
Beban
• Bahagian yang mengeluarkan kesan elektrik seperti cahaya, haba dan
bunyi.
• Peralatan elektrik yang disambungkan pada litar elektrik untuk berfungsi.
Kawalan
• Pengawalan aliran arus elektrik secara selamat, iaitu memutus dan
menyambungkan litar.
• Dilakukan secara manual atau automatik.
CONTOH
Sambungan Litar
Litar tertutup Litar salah kekutuban
Litar buka Litar arus bocor
Litar pintas Litar bypass
Pengiraan Menggunakan Hukum Ohm
Hukum Ohm Cari nilai voltan (Volt) V = I 3 R
Cari nilai arus (Ampere)
V Cari nilai rintangan (Ohm) I = VR
IR Rumus bagi kuasa (Watt) R = VI
P = V 3 I
N4
Bab Aplikasi Teknologi
2 2.4 Reka Bentuk Elektronik
Maksud • Peranti kawalan dalam satu cip.
Mikropengawal • Berfungsi untuk mengawal peranti elektronik.
(Microcontroller) • Terdiri daripada Unit Pemprosesan Pusat (CPU), RAM
Maksud (Random Access Memory), ROM (Read Only Memory)
Mikropemproses dan port Input / Output.
(Microprocessor)
• Peranti pemprosesan mikro dalam satu cip.
• Digunakan untuk membolehkan pemprosesan data dengan
lebih pantas melalui atur cara yang terdapat dalam cip.
CONTOH
Bahagian-bahagian yang Terdapat dalam Mikropengawal (Microcontroller)
Input Unit Pemprosesan Output
Bahagian input Pusat (CPU) Bahagian output
Bahagian proses
Bahagian Input
Peranti Input Digital Peranti Input Analog
• Suis tekan tutup • Penderia suhu
• Suis tekan buka • Penderia cahaya
• Suis mikro • Penderia jarak
• Penderia air
• Penderia pergerakan
Bahagian Output
Pembaz (Buzzer piezo) Geganti (Relay) Motor arus terus
Diod pemancar cahaya (LED) Lampu LED 12 V
N5
Bab Aplikasi Teknologi
2 2.5 Reka Bentuk Akuaponik
Maksud • Teknik gabungan antara akuakultur (aktiviti ternakan ikan)
Akuaponik dengan aktiviti hidroponik (menanam sayur tanpa tanah)
dalam satu pusingan air.
• Melibatkan tiga unsur penting, iaitu kehadiran ikan,
tanaman dan bakteria.
Reka Bentuk Sistem Akuaponik
CONTOH
Sistem Raft Sistem Ebb & Flow Sistem NFT
Komponen Akuaponik Kriteria Penilaian Reka Bentuk
Tangki ikan Sistem Akuaponik
Bekas tanaman
Media tanaman Ergonomik
Sistem perpaipan
Pam air Kekuatan kualiti dan kebolehpasaran
Penapis
Kecenderungan fungsi dan praktikal
N6
Kecenderungan inovasi, kreativiti dan
keaslian reka bentuk
Kandungan unsur simbolik, emosi,
estetika dan penampilan
Mengekalkan kualiti air.
Tujuan Akuaponik Mengurangkan kadar ammonia dalam
air supaya dapat dimanfaatkan oleh
organisma lain.
Menjimatkan ruang.
CONTOH Dapat menghasilkan dua jenis makanan
manusia secara serentak, iaitu ternakan
dan makanan.
Sistem Kitaran Akuaponik
• Sistem pengaliran air dari kolam ikan ke media penanaman dan air tersebut
akan dikitar semula ke dalam kolam.
• Air dari kolam ikan yang kaya dengan bahan organik itu akan diserap oleh
tanaman.
Akuaponik Secara Takungan dan Kitaran
Akuaponik Secara Takungan
• Hanya menggunakan kolam, tangki atau bekas yang sama untuk ikan dan
tanaman.
• Ikan dipelihara di dalam bekas dan tanaman berada di atas permukaan air dengan
akar yang terendam.
Akuaponik Secara Kitaran
• Menggunakan dua bekas tangki berasingan, iaitu tangki ikan dan bekas tanaman.
• Mempunyai kelebihan dari segi penyediaan oksigen untuk akar tanaman supaya
menjadi lebih terjamin dan tumbuhan lebih sihat.
N7
Bab Aplikasi Teknologi
2 2.6 Reka Bentuk Makanan
Kepentingan Kebebasan memilih kepada pengguna.
Reka Bentuk Menzahirkan nilai estetika.
Melindungi etika sosial.
Makanan Memberikan faedah kepada pengusaha.
Pembangunan sains dan teknologi moden.
Kepelbagaian etika budaya.
Maklumat yang Perlu Ada pada Lakaran
CONTOH
Bahan yang Elemen Prinsip Dimensi
digunakan reka bentuk reka bentuk
Kriteria Penting Tanda jenama Perkara Penting Keseimbangan
dalam Tipografi Semasa Mereka Bentuk
Bentuk Makanan Tekstur
Pembungkusan Warna dalam Pinggan Rasa
Makanan Ilustrasi Saiz
Reka bentuk
Maklumat
Saiz
N8
Nama: Tarikh:
1Bab Penyelesaian Masalah Secara
Inventif
Hal. Buku Teks: 1-21
Praktis D S K P
A Nyatakan maksud masalah bukan inventif dan inventif. SP 1.1.1 Menguasai TP 1
1. Masalah bukan inventif:
2. Masalah inventif:CONTOH
B Lengkapkan rajah yang berikut dengan proses penyelesaian masalah bukan
inventif. SP 1.1.2
Proses Penyelesaian Masalah Bukan Inventif
1.
Menyenaraikan pilihan untuk menyelesaikan masalah
2.
3. Tidak
Menilai penyelesaian masalah sama ada berjaya atau tidak
Ya
Selesai
TP 1 Menyatakan maksud masalah bukan inventif dan inventif dengan membuat hubung kait antara produk 1
dengan objek dari segi fungsinya.
C Lengkapkan carta aliran proses penyelesaian masalah inventif.
SP 1.1.2 Menguasai TP 2
Kaedah 2.
Penyelesaian
Masalah Umum
Model Halangan Model
Masalah Penyelesaian Penyelesaian
1. 3.
MasalahCONTOHAnalisis
Khusus
D Berdasarkan situasi di bawah, terangkan proses penyelesaian masalah
inventif yang berikut. SP 1.1.2 Menguasai TP 2
Situasi Masalah Khusus Rak kasut plastik ditukar kepada
rak kasut kayu, maka rak akan
Rak kasut plastik tidak kukuh apabila menjadi kukuh. Tetapi rak akan
diletak banyak kasut. basah jika hujan lebat.
2. 1.
TP 2 Menerangkan proses penyelesaian masalah inventif.
2
E Nyatakan hubung kait antara produk dengan objek dari segi Pak-21
fungsinya. SP 1.2.1 Menguasai TP 1
1.
(b) Fungsi:
(a) Produk: Objek: Buku
2.
CONTOH
(a) Produk: Fungsi: Mengangkut dan (b) Objek:
3. menjimatkan
masa pengguna
(a) Fungsi:
Produk: Papan putih (b) Objek:
pintar
4.
(b) Fungsi:
(a) Produk: (c) Objek:
TP 1 Menyatakan maksud masalah bukan inventif dan inventif dengan membuat hubung kait antara produk 3
dengan objek dari segi fungsinya.
F Berdasarkan produk di bawah, lengkapkan jadual dengan fungsi komponen
tersebut. SP 1.2.2
CONTOH Komponen (a) Fungsi (b) Objek
1. Muka kerusi Memegang Manusia
2. Penyandar
3. Kaki kerusi Kaki kerusi
4. Skru
5. Lantai
G Padankan maksud bagi simbol-simbol garisan interaksi yang berikut. SP 1.2.3
1. (a) Bemasalah (harmful)
2. (b) Berguna tetapi tidak mencukupi
3. (c) Berguna (normal)
4. (d) Berguna tetapi berlebihan
4
H Berdasarkan lukisan sistem fungsi sebuah kerusi di bawah, bina satu model
fungsi bagi kerusi tersebut di ruang yang disediakan. SP 1.2.3 Menguasai TP 3
Penyandar Muka kerusi Skru
Lantai
Pemegang
penyandar
Penyokong
CONTOH Kaki
kerusi
TP 3 Membuat rumusan dengan memberi satu contoh percanggahan fizikal.
5
I Berdasarkan contoh objek di bawah, nyatakan percanggahan fizikal dan
rumusannya. SP 1.3.1 Menguasai TP 3
Contoh Objek Percanggahan Fizikal Rumusan
1.
Berat – ringan
CONTOH
Kerusi besi
2.
Besar – kecil
Kerusi lipat
3.
Tinggi – rendah
Kerusi rendah
TP 3 Membuat rumusan dengan memberi satu contoh percanggahan fizikal.
6
J Lengkapkan rajah di bawah dengan menganalisis jenis-jenis percanggahan
fizikal. SP 1.3.2 Menguasai TP 4
Percanggahan Fizikal
1. Pemisahan Ruang 2. Pemisahan Masa
(a) Merujuk kepada ciri-ciri atau (a) Merujuk kepada ciri-ciri atau
sifat yang bercanggah tetapi sifat yang bercanggah tetapi
CONTOH
Contoh bentuk soalan: Contoh bentuk soalan:
Adakah kerusi perlu tinggi dan Adakah kerusi perlu besar dan
rendah pada masa yang sama? kecil pada masa yang sama?
(b) Jawapan: (b) Jawapan:
TP 4 Menganalisis percanggahan fizikal pemisahan ruang dan masa.
7
K Berdasarkan masalah dalam gambar di bawah, nyatakan prinsip inventif dan
cadangan perubahan reka bentuk yang sesuai. SP 1.3.3 Menguasai TP 5
CONTOH Prinsip Inventif Cadangan Perubahan Reka Bentuk
1. Pengantara (a)
(b)
2. Kedinamikan (a)
(b)
TP 5 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk dalam bentuk jadual.
8
L Berdasarkan masalah inventif produk di bawah, lukiskan lakaran perubahan
produk secara kreatif di ruang yang disediakan.
SP 1.3.4 Menguasai TP 6 KBAT Mencipta
CONTOH
TP 6 Menghasilkan lakaran perubahan produk berdasarkan masalah inventif secara kreatif.
9
Praktis F o r m a t i f 1
Jawab semua soalan.
Bahagian A
1. Berikut adalah pernyataan definisi 5. Antara berikut, yang manakah
masalah. komponen bagi sebuah kerusi?
I Skru
Masalah yang tidak mempunyai II Muka kerusi
kesan sampingan apabila usaha III Penyandar
penambahbaikan dilakukan. IV Kepala kerusi
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
CONTOHApakah masalah tersebut?
A Masalah khusus 6. Antara berikut, yang manakah kaedah
B Masalah inventif
C Masalah umum TRIZ pemisahan bagi payung yang perlu
D Masalah bukan inventif
2. Berapakah jumlah fasa dalam besar dan kecil pada masa yang
penyelesaian masalah inventif?
A Tiga berlainan?
B Empat
C Lima A Saiz C Ruang
D Enam
B Masa D Ukuran
3. Apakah langkah selepas melaksanakan 7. Berikut adalah pernyataan cadangan
pilihan dalam carta alir proses prinsip inventif bagi kaedah pemisahan
penyelesaian masalah bukan inventif? ruang.
A Membuat pilihan
B Mengenal pasti masalah Memisahkan bahagian yang
C Menilai penyelesaian masalah mendatangkan gangguan
D Menyenaraikan pilihan untuk daripada objek.
menyelesaikan masalah
Apakah prinsip inventif tersebut?
4. Rajah 1 menunjukkan simbol garisan A Pembahagian
interaksi. B Pengekstrakan
C Penyarangan
D Tidak simetri
Rajah 1 8. Antara berikut, yang manakah cadangan
prinsip inventif bagi kaedah pemisahan
Apakah maksud simbol tersebut? masa?
A Berguna I Kedinamikan
B Bermasalah II Tindakan berkala
C Berguna tetapi berlebihan III Kualiti setempat
D Berguna tetapi tidak mencukupi IV Pengembangan terma
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
10
Bahagian B
1. Tanda (3) bagi contoh masalah bukan inventif yang betul dan (7) yang salah pada petak
yang disediakan.
Lantai yang kotor dan perlu disapu.
Sisa makanan kucing di dalam bekas berbau busuk dan masih berbau
setelah dicuci.
Baju yang terkena kicap dan perlu dicuci dengan sabun.
2. Rajah 2 menunjukkan simbol garisan interaksi.
CONTOH
ABC
Rajah 2
Padankan simbol itu dengan menulis A, B dan C pada petak yang disediakan.
Berguna tetapi tidak mencukupi
Bermasalah
Berguna tetapi berlebihan
3. Berikut adalah parameter dalam analisis percanggahan fizikal.
L Saiz
M Ketinggian
N Beban
Padankan parameter itu dengan menulis L, M dan N pada ruang jawapan.
Percanggahan Fizikal Ruang Jawapan
Tinggi lawan rendah
Besar lawan kecil
Berat lawan ringan
11
Bahagian C PErkaskttrias
1. Rajah 3 menunjukkan satu kaedah penyelesaian masalah secara inventif.
PPeettuunnjjuukk:: Masalah 3 Penyelesaian
1 Analisis
2 Model masalah Umum Umum
3 Kaedah penyelesaian
4 Model penyelesaian
24
MasalahCONTOH 1 Meringkaskan Penyelesaian
Khusus Masalah Khusus
Halangan
Penyelesaian
Rajah 3
Berdasarkan Rajah 3,
(a) Huraikan fasa-fasa penyelesaian masalah secara inventif.
(b) Nyatakan tiga jenis halangan.
(i)
(ii)
(iii)
12
Jawapan Jawapan
untuk QR
Bab 1 Penyelesaian Masalah Secara Inventif g 1. b Manusia Penyandar
2. d Skru
Praktis D S K P 3. a
4. c Pemegang
A 1. Masalah yang tidak mempunyai kesan penyandar
sampingan apabila usaha penambah- H
baikan berlaku.
CONTOH Muka kerusi
2. Masalah yang mempunyai kesan
sampingan apabila usaha penambah- Skru Penyokong
baikan berlaku.
Kaki Skru
B 1. Mengenal pasti masalah
2. Membuat pilihan Lantai
3. Melaksanakan pilihan
I 1. Kerusi besi amat berat untuk dialihkan
C 1. Meringkaskan Masalah dan perlu menggunakan tenaga yang
2. Penyelesaian Umum banyak untuk dialihkan.
3. Penyelesaian Khusus
2. Kerusi lipat perlu dibuka jika hendak
D 1. Jangan letak rak kasut kayu di luar rumah. digunakan dan dilipat selepas digunakan.
Letakkan rak kasut kayu di dalam rumah.
3. Kerusi yang rendah memerlukan meja
2. Rak kasut kayu adalah kukuh dan terletak yang rendah untuk menggunakannya.
di dalam rumah.
J 1. (a) diperlukan pada ruang yang berbeza.
E 1. (a) Rak buku (b) Ya, kerana terdapat murid yang
(b) Memegang buku secara teratur berlainan ketinggian di dalam kelas.
2. (a) MRT 2. (a) diperlukan pada waktu yang
(b) Manusia berbeza.
3. (a) Mengajar dengan lebih pantas dan (b) Tidak, kerana kerusi disimpan dan
bersih digunakan pada masa berlainan.
(b) Murid K Cadangan jawapan
4. (a) Pen 3D 1. Pengantara
(a) Memasang roda pada hujung kaki
(b) Menghasilkan lakaran objek dalam kerusi agar mudah digerakkan.
bentuk 3D (b) Memasang kain pembalut pada
hujung kaki kerusi.
(c) Lakaran 3D yang siap
F 1. (a) Memegang
2. (b) Manusia
3. (a) Memegang
(b) Muka kerusi
4. (a) Memegang
(b) Kaki kerusi / Muka kerusi / Penyandar
5. (a) Memegang
95
2. Kedinamikan (b) (i) Semula jadi
(a) Kaki kerusi jenis boleh ditanggal (ii) Sains dan fizik
daripada cantuman dengan muka (iii) Sifat asas objek
kerusi.
(b) Kerusi boleh dilipat menjadi kecil dan Bab 2 Aplikasi Teknologi
dipegang dengan tangan. 2.1 Teknologi Pembuatan
L Cadangan jawapan Praktis D S K P
CONTOHPraktis F o r m a t i f 1 A 1. b
2. a
Bahagian A
B Kaedah Konvensional
1. D 2. B 3. C 4. A 5. A 1. Kaedah ini menggunakan teknologi yang
6. B 7. B 8. B asas dan dijalankan oleh individu dengan
menggunakan tangan.
Bahagian B 2. (a) Memerlukan peralatan asas seperti
1. 3 tukul, gergaji tangan dan pahat untuk
menghasilkan produk.
7 (b) Mengambil masa yang panjang untuk
3 menyiapkan sesuatu produk.
2. B Kaedah Moden
A 1. Kaedah ini digunakan untuk menghasil-
C
kan produk dengan menggunakan mesin
3. Ruang Jawapan bagi menggantikan penggunaan alatan
M tangan.
L 2. (a) Produk dihasilkan dengan lebih cepat
N
dan tepat.
Bahagian C (b) Tidak membazir masa dan tenaga.
1. (a) Menganalisis punca masalah yang C 1. Kaji selidik
dihadapi oleh produk. Memodelkan 2. Mock-up
masalah dengan menggunakan konsep 3. Penilaian / Pengujian
percanggahan fizikal. Menggunakan 4. Kaedah moden
kaedah penyelesaian seperti kaedah
pemisahan ruang atau masa. Memilih D 1. (b) Mengambil masa yang singkat
model penyelesaian spesifik. 2. (a) Bentuk tidak seragam
(b) Bentuk seragam
3. (a) Kos tinggi
4. (a) Kemahiran mereka bentuk tinggi
(b) Memerlukan pengendali mesin yang
mahir
5. (b) Banyak
6. (a) Tidak ada piawai tertentu
(b) Mengikut piawai yang ditetapkan
7. (a) Tinggi
96
E Cadangan jawapan Prinsip 3. (a) Kayu
(b) Keluli
• Keseimbangan (c) Cat
• Keringkasan
Elemen 4. (a) Keluli
15 cm (b) Perak
••• Rupa • Ruang (c) Emas
Bentuk
25 cm Tekstur
Bahan
• Kayu L Jawapan murid
F Cadangan jawapan
Aspek Ya / Tidak Ulasan m Cadangan jawapan
1. Ya Mengikut kehendak 15 cm Prinsip
pelanggan 25 cm
• Keseimbangan
• Keringkasan
2. Ya SesuaiCONTOH Elemen
Pelanggan mencadangkan ••• Rupa • Ruang
warna yang lebih cantik Bentuk
3. Tidak Tekstur
Mengikut ukuran yang Bahan
dikehendaki
4. Ya • Plastik
5. Ya Sesuai Praktis F o r m a t i f 2
6. Ya Sesuai untuk semua orang Bahagian A
g 1. Tuangan (Casting) 1. A 2. A 3. D 4. C 5. A
2. Pembentukan (Forming) 6. C 7. B
3. Sambungan (Joining) 3. 3
4. Pemesinan (Machining) Bahagian B 2. B 7
1. C 3
H 1. Membuat acuan A
2. Tuangan 3
I 1. Sediakan plaster of paris. Bahagian C
2. Sapukan lapisan minyak pada model awal
3D. 1. (a) Tuangan
3. Biarkan sehingga kering. (b) (i) Plastik
4. Ulang langkah pertama hingga keenam di (ii) Timah
atas. (iii) Tembaga
5. Bersihkan acuan yang dibentuk. (c) (i) Proses pembentukan, iaitu proses
mengubah bentuk sesuatu bahan
J 1. Melindungi permukaan produk. menjadi bentuk lain yang boleh
2. Memberikan kesan warna yang cantik. digunakan untuk membina satu
produk.
K 1. (a) MDF (ii) Proses pemesinan, iaitu proses
(b) Pelekat membuang sesuatu bahagian
daripada bahan supaya menjadi
2. (a) Kayu bentuk yang dikehendaki.
(b) Keluli
(c) Syelek
97
(iii) Proses sambungan, iaitu bahagian 2. (a) Memindahkan daya dan pergerakan
yang dihasilkan melalui proses dalam sistem mekanikal.
sebelumnya disambungkan supaya
menjadi satu produk baharu yang (b) Mengurangkan daya geseran ketika
boleh berfungsi. batang tripod digerakkan.
Bab 2 Aplikasi Teknologi E Cadangan jawapan Cadangan
2.2 Reka Bentuk Mekanikal Kriteria Ya / Penambahbaikan
Penilaian Tidak
Praktis D S K P
1. Ya
A 1. (a) Galas bebola
(b) Pengantara bagi objek yang berputar. 2. Tidak Menggunakan bahan
yang lebih ringan.
2. (a) Aci engkol (Crank shaft)
3. (a) Rantai (Chain) 3. Ya
(b) Untuk memindahkan kuasa dari
putaran gear ke roda.
4. (b) Kurangkan beban dan memudahkan
barangan diangkat.
5. (b) Untuk memindahkan kuasa.
6. (a) Pautan (Linkage)
CONTOH 4. Tidak Guna warna yang
menarik.
B Kelas I 2. Beban F Cadangan jawapan
1. Daya 2. Daya 1. Pedal
Kelas II 2. Daya 2. Gelongsor
1. Beban 3. Memudahkan batang digerakkan.
Kelas III 4. Memegang kadbod dengan kemas.
1. Beban 5. Gelongsor menjadi haus jika kerap
digunakan.
g 1. Menyediakan komponen-komponen
pembinaan
2. Penghasilan komponen
3. Pengujian
C 1. Hendal dapat digerakkan dengan bebas H 1. Memainkan peranan penting bagi sesuatu
kerana menggunakan galas bebola. gajet mekanikal di mana rupa bentuk yang
menarik dapat menawan hati pembeli
2. Pedal akan berpusing apabila dikayuh atau pengguna.
dan menghasilkan tenaga penghantar
untuk basikal bergerak di mana rantai dan 2. Bahan yang digunakan haruslah
gear memainkan peranan penting sebagai bersesuaian dengan fungsi komponen
komponen penghantar kuasa. mekanikal.
3. Galas bebola yang terdapat pada roda 3. Fungsi
membenarkan roda berputar dengan 4. Menambahkan daya tarikan pada produk
mudah.
dan berfungsi menutup kelemahan bahan
D 1. Apabila takal dipusing dengan yang digunakan.
menggunakan tali, tenaga berpindah
mengikut gerakan tali. Takal memindahkan Praktis F o r m a t i f 3
beban, iaitu bendera seperti menaikkan
atau menurunkannya. Bahagian A
1. C 2. C 3. D 4. A 5. C
6. B 7. A
98
Bahagian B B 1. (a) Reka bentuk kedudukan peranti
seperti sensor suhu dan elemen
1. Ruang Jawapan pemanas diletakkan bersama dengan
N litar elektrik.
M
L (b) Kedudukan litar elektrik adalah
tersembunyi dan tidak terdedah.
2. (i) Ujian makmal
(ii) Ujian parameter 2. (a) Reka bentuk kedudukan peranti
diletakkan bersama litar elektrik bagi
3. 3 menjimatkan ruang.
3 (b) Kedudukan litar elektrik tersembunyi
yang dapat melindungi pengguna
3 daripada terkena renjatan elektrik.
Bahagian CCONTOH C 1. Memiliki satu kitaran lengkap pergerakan
arus, voltan dan kuasa dalam satu litar
1. (a) Menghasilkan lakaran ceraian sistem dan elektrik.
komponen yang memberikan penjelasan
yang lebih terperinci tentang komponen- 2. Tidak memiliki satu kitaran lengkap arus,
komponen yang dibina. Menyediakan voltan dan kuasa dalam satu litar elektrik.
komponen-komponen pembinaan dengan
mengambil kira kesesuaian pada fungsi. 3. Litar pintas
Menghasilkan komponen melalui proses 4. Terjadi apabila terdapat kesalahan pada
pembentukan, tuangan atau kaedah lain.
Memasang komponen sehingga menjadi pemasangan sambungan litar elektrik.
suatu model yang lengkap. Menguji 5. Litar arus bocor
produk yang telah dihasilkan. Melakukan 6. Terjadi akibat penyambungan wayar
kemasan untuk menutup kelemahan rupa
permukaan produk itu. dibuat pada fius yang sama untuk soket
peralatan elektrik yang berlainan.
(b) (i) Rupa bentuk
(ii) Bahan D 1. I = V 2. V = I × R
(iii) Fungsi R V = 2 A × 12 Ω
V = 24 V
Bab 2 Aplikasi Teknologi I= 4V
2.3 Reka Bentuk Elektrik 8Ω
Praktis D S K P I = 0.5 A
A 1. Berpunca daripada jana kuasa, bateri, E Cadangan jawapan
solar dan sebagainya. Terdapat dua jenis
sumber, iaitu sumber boleh diperbaharui F 1. (a) Bateri saiz AA dan
dan sumber tidak boleh diperbaharui. (b) 1
(c) 1.5 V
2. Beban
3. Medium 2. (a) mentol
4. Pengawalan arus elektrik secara selamat, (b) 2
(d) Mentol 1 ke mentol 2
iaitu dengan cara memutus dan menyam-
bungkan litar. 3. (a) Wayar lembar tunggal
(b) Mengikut saiz ketinggian
kelebaran produk
99
4. (a) Suis Bahagian B
(d) Mentol 2 ke terminal NC suis mikro
dan terminal COM ke punca negatif 1. (i) Beban
bekalan elektrik (ii) Medium
g 1. Sediakan bahan-bahan yang diperlukan 2. C
dengan merujuk lakaran atau litar A
bergambar. B
2. Kemudian, tentukan susunan dan 3. A C B
kedudukan gajet.
Bahagian C
3. Lakukan penyambungan litar gajet.
1. (a) Sediakan bahan-bahan yang diperlukan
H Aspek Berfungsi/ dengan merujuk lakaran atau litar
yang Tidak bergambar. Sediakan tiga mentol berkuasa
Dinilai Berfungsi 3 V, dua bateri bersaiz AA bersama dengan
CONTOH Catatan pemegang bateri, suis mikro dan wayar
lembar tunggal mengikut saiz. Kemudian,
1. Berfungsi Mentol menyala tentukan susunan dan kedudukan gajet.
apabila pintu dibuka Lakukan penyambungan litar gajet.
dan terpadam apabila Selepas penyambungan lengkap, pasang
pintu ditutup. penyambungan litar gajet itu.
2. Berfungsi Membekalkan kuasa (b) (i) Beban
yang mencukupi. (ii) Medium
(iii) Kawalan
3. Berfungsi Suis berfungsi
dengan baik
mengikut objektif,
iaitu apabila pintu
almari ditutup dan
dibuka.
4. Berfungsi Bekalan kuasa Bab 2 Aplikasi Teknologi
mengalir lancar. 2.4 Reka Bentuk Elektronik
5. Berfungsi Disambung kepada Praktis D S K P
semua komponen.
A Satu peranti kawalan yang terdapat di dalam
I Cadangan jawapan satu cip.
B 1. b, d
2. a, e
3. c. f
C 1. Menghasilkan isyarat kepada
mikropengawal dalam bentuk digital.
2. Untuk mengeluarkan cahaya dan sebagai
lampu perhiasan.
Praktis F o r m a t i f 4 3. Suis mikro
Bahagian A 4. Menukarkan gelombang elektrik kepada
1. C 2. D 3. D 4. C 5. C gelombang bunyi yang berfrekuensi
6. A
tinggi.
100
5. Penderia pergerakan dalam julat 4. Semak penyambungan litar yang dilakukan
6. Untuk mengesan suhu itu berdasarkan lakaran litar skematik.
tertentu. g 1. (a) Catatan pengaturcaraan.
(b) Dout1 = On
D Cadangan jawapan
2. (a) ~Note Hidupkan LED Satu Saat
(b) DOUT1 diberi bekalan kuasa 5 V.
(c) Timer = 1 sec
(d) Dout1 = Off
3. (a) ~Note Led Berkelip Selang Satu Saat
(b) Dout1 = 1 sec
(c) Timer = 1 sec
(d) Dout1 = Off
(e) Timer = 1 sec
(f) Goto = 1
CONTOHE Cadangan jawapan
H 1. (a) litar input dan litar output dengan
Pengaturcaraan papan litar elektronik mikropengawal
1. ~Note memaparkan blok simulasi dibuat.
2. ButtonA1_Show = On
3. ButtonC1_Show = On (b) memastikan penyambungan litar
4. ButtonA1_Show_Text = Suis tekan adalah betul dari segi kekutuban dan
keadaan komponen serta peranti
tutup yang digunakan berfungsi dengan
5. ButtonA1_Update baik.
6. ButtonC1_Show_Text = Diod
2. (a) pengujian dilakukan
pemancar cahaya (b) kefungsian litar elektronik
7. ButtonC1_Update
8. ~Note pengaturcaraan blok berkelip I Cadangan jawapan
9. If ButtonA1 = Pressed
10. ButtonC1_Show = On Aspek yang Berfungsi/ Catatan
11. Timer = 1 sec Dinilai Tidak
12. ButtonC1_Show = Off
13. Timer = 1 sec Berfungsi
14. Goto = 10
15. End If 1. Berfungsi Suis ditekan,
16. Goto = 1 LED menyala.
F 1. Baca dan fahami lakaran litar skematik. Mengeluarkan
2. Sediakan komponen, peranti, bahan dan 2. Berfungsi cahaya berkelip-
papan litar elektronik mikropengawal yang
diperlukan. kelip.
3. Sambungkan litar input dan output
menggunakan wayar pelompat (female) J Cadangan jawapan
dan soket pada plag (male) papan litar
elektronik mikropengawal. Kelemahan Cadangan Penambahbaikan
1. LED ditambahkan dengan 5
jenis warna berlainan.
2. Gantikan penderia yang lain
seperti pembaz.
101
K 1. Supaya reka bentuk litar elektronik dapat B 1. kadar ammonia di dalam air.
berfungsi dengan lebih baik. 2. Mengekalkan kualiti air.
3. Menjimatkan ruang.
2. Memenuhi kehendak pelanggan.
C 1. (a) Akar tanaman menyerap nutrien
Praktis F o r m a t i f 5 organik di dalam air secara terus.
Bahagian A (b) Tanaman tumbuh lebih cepat.
2. (a) Biofilter dan kesukaran mereka
1. C 2. B 3. D 4. A 5. D
6. D bentuk sistem akuaponik dapat
dikurangkan.
CONTOHBahagian B (b) Proses penanaman biji benih nurseri
boleh dilakukan terus pada media
1. (i) Bahagian input penanaman.
(ii) Bahagian proses 3. (a) Saiz pam yang digunakan agak kecil.
(iii) Bahagian output (b) Memberikan hasil yang memuaskan
walaupun produktivitinya tidak
2. Ruang Jawapan setinggi sistem Raft.
N
M D 1. Tempat untuk memelihara ikan sebagai
L sumber nutrisi bagi tanaman dan tempat
pembiakan ikan.
3. B
2. Bekas tanaman
A 3. Berfungsi sebagai pemegang tanaman
C agar dapat tumbuh dan mempunyai ruang
udara dan daya tahan supaya tanaman
Bahagian C lebih subur.
4. Sistem perpaipan
1. (a) (i) Diod pemancar cahaya (LED) 5. Pam air
(ii) Pembaz (Buzzer piezo) 6. Digunakan untuk menyingkirkan pepejal
(iii) Geganti (Relay) (penapisan mekanikal) dan penukaran
arah air (penapisan biologi) serta
(b) (i) Bahagian input yang menerima diperlukan untuk menjaga kualiti air
isyarat dan menghantarnya kepada supaya menjadi bersih dan jernih.
Unit Pemprosesan Pusat (CPU).
E Cadangan jawapan
(ii) Bahagian proses yang dilakukan
berdasarkan atur cara yang telah
ditetapkan dalam mikropengawal.
(iii) Bahagian output menerima isyarat
daripada CPU dan menghantarnya
kepada peranti output.
(c) Motor arus terus
Bab 2 Aplikasi Teknologi
2.5 Reka Bentuk Akuaponik
Praktis D S K P
A Gabungan teknologi pertanian antara
akuakultur (aktiviti ternakan ikan) dengan
aktiviti hidroponik (menanam tanaman tanpa
media tanah) dalam satu pusingan air.
102
F Cadangan jawapan 3. Lubangkan paip PVC besar dengan
menggunakan hole saw bagi meletakkan
Elemen Digunakan / pasu kecil.
Reka Tidak Analisis Elemen
4. Lakukan pemasangan sistem perpaipan
Bentuk 4 8 air.
1. 3 Mempunyai 5. Letakkan tangki ikan pada kerangka dan
sambungan pasang pam dengan sistem perpaipan.
berbentuk garisan
6. Penuhkan tangki ikan dengan air dan uji
2. 3 Lakaran 3D sistem akuaponik agar tiada kebocoran
pada keseluruhan penyambungan.
3. 3 Bentuk konkrit
H 1. Kecenderungan inovasi, kreativiti dan
4. 3 Keras dan kasar keaslian reka bentuk
5. 3 Dimensi bagi objek 2. Kandungan unsur simbolik, emosi,
estetika dan penampilan
3. Ergonomik
I 1. Muka hadapan
2. Abstrak atau ringkasan
3. Isi kandungan
4. Pengenalan
5. Bibliografi
6. Rujukan
CONTOH6. 3 Rendering
7. 3 Objek nampak
dengan jelas
8. 3 Mempunyai tona
Prinsip Digunakan /
Reka Tidak Analisis Prinsip
Bentuk 4 8
1. 3 Lakaran dalam
bentuk simetri
2. 3 Kedudukan paip Praktis F o r m a t i f 6
PVC dan tumbuhan
Bahagian A
Tekstur sayuran
3. 3 yang lembut 1. D 2. A 3. B 4. D 5. D
4. 7 Bahagian B
5. 3 Semua elemen 1. 3
bergabung 7
3
6. 3 Dilukis dalam
bentuk 3D
7. 3 Susunan seragam 2. B
8. 7 A
9. 3 Penggunaan bahan C
murah
3. (i) Tangki ikan
10. 7 (ii) Bekas tanaman
(iii) Media tanaman
g 1. Sediakan peralatan seperti pemotong (iv) Penapis
paip beroda, mesin gerudi tangan dan set
hole saw. Bahagian C
2. Pasang kerangka sistem akuaponik 1. (a) (i) Pecahan genting
seperti yang dirancang berdasarkan (ii) Batu kerikil
lakaran yang dibuat. (iii) Arang
103
CONTOH(b) (i) Biofilter dapat mengurangkan 4. Berfungsi untuk mengadun pelbagai jenis
kesukaran dalam mereka bentuk adunan sama ada untuk membuat kek,
sistem akuaponik. biskut atau mi dalam tekstur yang lebih
cantik dan lembut.
(ii) Biji benih nurseri dapat ditanam terus
pada media penanaman. F Cadangan jawapan
(iii) Menggunakan media penanaman g 1. Elemen reka bentuk
yang sesuai. 2. Prinsip reka bentuk
(c) Menggunakan elektrik 24 jam untuk H 1. Keseimbangan
mengairi media tanaman. 2. Merancang pelbagai bentuk dan
ketinggian sebagai variasi dalam mereka
Bab 2 Aplikasi Teknologi bentuk makanan.
2.6 Reka Bentuk Makanan 3. Gabungan keseimbangan dan tekstur
dalam pinggan.
Praktis D S K P 4. Saiz
5. Rasa tidak dapat dilihat tetapi gabungan
A Aktiviti merealisasikan idea kepada bentuk bahan-bahan akan menghasilkan rasa
makanan yang melibatkan inovasi dan unik dalam mereka bentuk makanan.
kreativiti serta dipengaruhi oleh permintaan,
budaya, sosial, tempat dan cara hidup I 1. Membentuk imej atau personaliti reka
sesebuah masyarakat yang berubah mengikut bentuk makanan berdasarkan cita rasa.
trend.
2. Memilih warna makanan yang sesuai.
B 1. Reka bentuk susunan makanan dalam 3. Memilih reka bentuk yang tidak melanggar
pinggan atau bekas.
tatasusila agama dan kaum.
2. Reka bentuk pada makanan itu sendiri. 4. Menggunakan peralatan yang sesuai
C 1. Kebebasan memilih kepada pengguna. dengan bentuk makanan yang dihasilkan.
2. Menzahirkan nilai estetika.
3. Memberikan faedah kepada pengusaha. J 1. Menentukan sasaran pasaran dan
demografi.
D 1. Alatan membentuk dan mengukir
2. Berfungsi untuk memotong sayur-sayuran 2. Membentuk imej atau personaliti produk
dan herba dengan halus. berdasarkan cita rasa dan keuntungan
3. Berfungsi sebagai bekas menghidang sasaran konsumer.
bagi reka bentuk susunan makanan.
4. Alatan menghias 3. Penggunaan warna yang betul dan
5. (a) Alatan memotong menarik memberikan kesan kepada
(b) Digunakan untuk membuang kulit pembungkusan makanan.
sayur-sayuran dan buah-buahan.
E 1. Berfungsi untuk memasak pelbagai jenis
makanan dalam masa yang singkat.
2. Berfungsi untuk mengisar pelbagai jenis
makanan dalam masa yang singkat dan
menjimatkan tenaga.
3. Berfungsi untuk mengukus makanan
dalam masa yang singkat serta terjamin
kebersihannya.
104
K 1. Simbolik 2. (a) Jenis bahan
2. Inovasi alam mesra
3. Kreativiti
4. Estetika
5. Keaslian reka bentuk
L 1. Meliputi kecenderungan inovasi, kreativiti Elemen garisan
dan keaslian reka bentuk makanan. berulang
mewujudkan
2. Meliputi penggunaan bahan, alatan dan prinsip
teknik. pergerakan
3. Meliputi aspek fungsi, estetika, ergonomik, Reka
keselamatan dan nilai komersial. bentuk
ringkas
(b) (i) Menentukan sasaran pasaran dan
demografi.
(ii) Membentuk imej atau personaliti
produk berdasarkan cita rasa dan
keuntungan sasaran konsumer.
Praktis F o r m a t i f 7CONTOH
Bahagian A
1. B 2. D 3. D 4. A 5. D
6. C 7. A
Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA)
Bahagian B Bahagian A
1. Memotong Menghias 1. A 2. A 3. A 4. B 5. A
(i) A (i) C 6. C 7. B 8. A 9. C 10. B
(ii) B (ii) E
2. A Bahagian B Kaedah
C pemisahan ruang
B 1. Ruang Jawapan
N (i) B
3. 7 L (ii) D
M
3
2. Kaedah
3 pemisahan masa
(i) E
Bahagian C (ii) F
1. (a) (i) Parisian Scoup 3. D
(ii) Pisau ukir B
(iii) Pisau paring C
A
(b) (i) Warna, saiz, bentuk dan tekstur
berperanan memberi keseimbangan 4. B
pada susun atur makanan. C
D
(ii) Gabungan keseimbangan dan tekstur A
dalam pinggan.
(iii) Merancang pelbagai bentuk dan
susunan ketinggian sebagai satu
variasi dalam mereka bentuk
makanan.
(c) Betik
105
5. A E C D B FCONTOH panaskan elemen pemanas pada pen.
Masukkan bahan mencetak pada pen.
6. C B D A Uji bahan mencetak dengan menekan
7. D butang penyalur bahan mencetak.
Lakarkan model 3D berpandukan lakaran
B yang telah dihasilkan. Lakaran dimulakan
C di bahagian dasar atau tapak sehingga
A menjadi sebuah model siap. Biarkan
8. 3 seketika sehingga model 3D menyejuk.
7 (b) (i) Thermal polyurethane (TPU)
3 (ii) Polyclatic acid (PLA)
7 (iii) Acrylonitrile butadiene styrene (ABS)
2. (a) (i) Ikan
9. C (ii) Tanaman
A (iii) Bakteria
D (b) (i) Ikan mengeluarkan sisa makanan
B
yang mengandungi ammonia dan
10. D kotoran bagi tanaman.
C (ii) Tanaman menyalurkan oksigen
B dan air yang bebas ammonia yang
A diperlukan oleh ikan.
(iii) Bakteria yang terdapat di dalam
Bahagian C air akan menapis dan mengubah
1. (a) Sebelum model 3D dihasilkan, pen ammonia menjadi nitrat dan zat
sebagai baja kepada tanaman.
3D perlu dipasang dengan betul. (c) Teknologi pertanian yang menggunakan
Sambungkan pen 3D kepada sumber akuakultur dengan aktiviti hidroponik
kuasa. Pilih bahan mencetak dan dalam satu pusingan air.
106
MODULPENTAKSIRAN UASA
Proaktif KSSM
Memudahkan murid membuat latih tubi sebelum menghadapi
Pentaksiran Bilik Darjah
Menepati format, standard dan keperluan Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD)
Merujuk Buku Teks dan Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP)
Persembahannya diolah secara integrasi untuk memudahkan murid
memahami kesemua elemen yang diterapkan
Jawapan lengkap disertakan
Judul-judul dalam siri ini:
Subjek Tingkatan 1 2 3
Matematik (Buku 1&2) Dwibahasa
Sains Dwibahasa
Pendidikan Islam
Reka Bentuk & Teknologi
Pendidikan Jasmani &
Pendidikan Kesihatan
ot 1 & 2, JaLolatn1B&S 72/,1JAa,laTanmBSan7/B1uAk,itTaSemrdaannBgu,kSiteSkesyrdeann7g,, Seksyen 7, Sem. M’sia: SReMm87..9M0’sia: RM8.90
3300 Seri K4e3m30b0anSgerai nK,eSmeblaannggoar nD,aSreullaEnhgsoarnD. arul Ehsan. Sabah/ S’waSka: bRaMh98/ .S95’0wak: RM9.9
Bhg. Penju•aBlahng:.0P3en–ju8a9l5a9n:200301–/ 83905091/24000013/ 3•0F0a1k/s4: 00033–•8F9a5k7s:306311– 8957 3611
Bhg. Edito•riaBlh: g0.3E–d6ito1r5ia0l:300309– •61F5a0ks3: 00039–•6F1a5k0s:100307– 6150 1007 ISBN 978-967-0048-58-1
E-mel: enq•uEir-ym@epl:[email protected]
Laman We•bL:awmwawn.pWeepb-p: uwbwliwc.apteiopn-sp.cuobmlications.com 9 789670 048581
icetak oleh: SDwicaentaPkrionlteihn:gSSwdann. BPhridn.ti(n2g74S7d1n0.-BXh)d. (274710-X)
ot 5249, JalaLnoBtS572/419, ,KJaawlaansBanS7P/e1r,inKdauwstarsiaann BPeurkiintdSuesrtdriaanngB, 4u3k3it0S0eSrdearinKg,e4m3b3a0n0gSaner,iSKele.mDb.Ean. gan, Sel. D.E.