Moral Tingkatan 4

Khas untuk guru sahaja

Dengan setiap pembelian buku, guru boleh
dapatkan salinan lembut (softcopy) dalam
bentuk PDF untuk memudahkan proses
pengajaran dan pembelajaran di rumah (home-
based learning).

Sekiranya guru memerlukan PDF, sila
hubungi Bahagian Penjualan dan Pemasaran
Cemerlang Publications Sdn. Bhd. di talian:

03-89592001
03-89593001
016-3324137

Kandungan

Rekod Pentaksiran Murid..................................................................i – iv
Bidang 5 INSAN BERMORAL

Bab 1 Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan..............................1

Bab 2 Peribadi Mulia Hiasan Diri.............................................................9

Bab 3 Prinsip Keadilan dan Keprihatinan dalam
Bab
Membuat Keputusan.................................................................... 16

4 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Secara Beretika............................................................................ 24

Bidang 6 JATI DIRI MORAL

Bab 5 Mantap Integriti Mantaplah Jati Diri.......................................... 31

Bab 6 Keluarga Berintegriti Keluarga Disegani.................................... 39

Bab 7 Berperikemanusiaan Membentuk Masyarakat Sejahtera.......... 46

Bidang 7 MORAL DAN KENEGARAAN
Bab 8 Hak dan Tanggungjawab Warganegara...................................... 54
Bab 9 Perpaduan Masyarakat Asas Kemakmuran Negara................... 62
Bab 10 Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika...................................71
Bab 11 Keunikan Rakyat Malaysia...........................................................78

Bab 12 Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama............................ 86

Penilaian Akhir Tahun................................................................... 94 – 100

Jawapan Semua laman sesawang dalam

buku ini boleh dicapai pada QR

September 2021

Rekod Pentaksiran Murid
Pendidikan Moral Tingkatan 4

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

BIDANG 5: INSAN BERMORAL

Unit 1: Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan

1 Menyatakan maksud norma masyarakat.

2 Menerangkan contoh norma masyarakat.

3 Menilai kepentingan amalan norma masyarakat.

4 Menganalisis kesan pengabaian norma masyarakat.

5 Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat dalam
kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan norma masyarakat dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 2: Peribadi Mulia Hiasan Diri

1 Menyatakan ciri individu yang berkeperibadian mulia.

2 Menerangkan cara mempraktikkan keperibadian mulia.

3 Menilai kepentingan mempunyai keperibadian mulia.

4 Menganalisis keperibadian mulia dan bukan keperibadian
mulia.

5 Menghayati dan mempamerkan keperibadian mulia dalam
kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan keperibadian mulia dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 3: Prinsip Keadilan dan Keprihatinan dalam Membuat Keputusan

1 Menyatakan contoh prinsip keadilan dan keprihatinan dalam
membuat keputusan.

2 Menerangkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam
membuat keputusan.

3 Menilai kepentingan membuat keputusan antara prinsip
keadilan dan keprihatinan.

Menganalisis keutamaan antara prinsip keadilan dan prinsip
4 keprihatinan dalam membuat pertimbangan berdasarkan

situasi.

Menghayati dan mempamerkan tindakan yang wajar
5 berdasarkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam

kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan tindakan yang wajar
6 berdasarkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam

kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

i

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Rekod Pentaksiran Murid

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

Unit 4: Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Secara Beretika

1 Menyatakan etika penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi.

2 Menerangkan kepentingan penggunaan teknologi maklumat
dan komunikasi secara beretika.

3 Menilai cara penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi
secara beretika.

4 Menganalisis kesan pengabaian penggunaan teknologi
maklumat dan komunikasi secara beretika.

5 Menghayati dan menggunakan teknologi maklumat dan
komunikasi secara beretika dalam kehidupan harian.

Menghayati dan menggunakan teknologi maklumat dan
6 komunikasi secara beretika dalam kehidupan harian secara

tekal serta boleh dicontohi.

BIDANG 6: JATI DIRI MORAL

Unit 5: Mantap Integriti Mantaplah Jati Diri

1 Menyatakan maksud integriti individu.

2 Menerangkan kepentingan integriti individu dalam setiap
perlakuan.

3 Menilai implikasi perbuatan yang tidak berintegriti individu.

Menganalisis cara melaksanakan tanggungjawab dengan
4 berintegriti individu seperti yang dituntut oleh agama atau

kepercayaan.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan integriti individu
dalam kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan integriti individu dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 6: Keluarga Berintegriti Keluarga Disegani

1 Menyatakan ciri integriti keluarga.

2 Menerangkan contoh integriti keluarga.

3 Menilai cara memupuk integriti keluarga.

4 Menganalisis implikasi perbuatan yang tidak berintegriti
terhadap keluarga.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan integriti keluarga
dalam kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan integriti keluarga dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 7: Berperikemanusiaan Membentuk Masyarakat Sejahtera

1 Menyatakan maksud perikemanusiaan.

2 Menerangkan perlakuan berperikemanusiaan untuk
kesejahteraan masyarakat.

3 Menilai kepentingan berperikemanusiaan untuk kesejahteraan
masyarakat.

ii

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Rekod Pentaksiran Murid

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

4 Menganalisis kesan pengabaian sikap berperikemanusiaan
untuk kesejahteraan masyarakat.

5 Menghayati dan mempamerkan sikap berperikemanusiaan
untuk kesejahteraan masyarakat dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan sikap berperikemanusiaan
6 untuk kesejahteraan masyarakat dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh dicontohi.

BIDANG 7: MORAL DAN KENEGARAAN

Unit 8: Hak dan Tanggungjawab Warganegara

1 Menyatakan hak dan tanggungjawab sebagai warganegara
berlandaskan Perlembagaan Malaysia.

2 Menerangkan kepentingan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

3 Menilai kesan mempraktikkan atau mengabaikan hak dan
tanggungjawab sebagai warganegara.

4 Menganalisis batasan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan yang melibatkan hak
dan tanggungjawab sebagai warganegara.

Menghayati dan mengamalkan hak dan tanggungjawab sebagai
6 warganegara dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh

dicontohi.

Unit 9: Perpaduan Masyarakat Asas Kemakmuran Negara

1 Menyatakan contoh amalan perpaduan dalam masyarakat
yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

Menerangkan peranan agensi yang memupuk semangat
2 perpaduan dalam masyarakat yang berbeza agama, bangsa,

budaya dan bahasa.

3 Menilai kepentingan amalan perpaduan dalam masyarakat
yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

4 Menganalisis cabaran dalam memupuk perpaduan masyarakat
yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

Menghayati dan mempamerkan amalan hidup bersatu padu
5 dalam masyarakat yang berbeza agama, bangsa, budaya dan

bahasa dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan hidup bersatu padu dalam
6 masyarakat yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa

dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 10: Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika

1 Menyatakan maksud perbelanjaan beretika.

2 Menerangkan cara menguruskan perbelanjaan secara beretika.

3 Menilai kepentingan pengurusan perbelanjaan secara beretika
kepada kesejahteraan hidup.

4 Menganalisis kesan perbelanjaan tidak beretika kepada diri,
keluarga, masyarakat dan negara.

iii

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Rekod Pentaksiran Murid

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

5 Menghayati dan mempamerkan amalan menguruskan
perbelanjaan diri secara beretika dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan perbelanjaan diri secara
6 beretika dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh

dicontohi.

Unit 11: Keunikan Rakyat Malaysia

1 Menyatakan keunikan rakyat Malaysia dari segi agama, bangsa,
budaya dan bahasa.

2 Menerangkan kepentingan menerima, menghormati dan
mengurus keunikan rakyat Malaysia.

3 Menilai cabaran menerima, menghormati dan mengurus
keunikan rakyat Malaysia.

4 Menganalisis strategi untuk mengekalkan keunikan rakyat
Malaysia.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan mengekalkan keunikan
rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mempraktikkan amalan mengekalkan
6 keunikan rakyat Malaysia dalam kehidupan harian secara tekal

serta boleh dicontohi.

Unit 12: Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama

1 Menyatakan ciri negara berdaulat.

2 Menerangkan kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.

3 Menilai cabaran dalam mengekalkan kedaulatan negara.

4 Menganalisis kesan pengabaian tanggungjawab
mempertahankan kedaulatan negara.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan menjalankan
tanggungjawab untuk mempertahankan kedaulatan negara.

Menghayati dan melibatkan diri dalam aktiviti bagi
6 mengekalkan kedaulatan negara dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh dicontohi.

iv

Bab 1 Norma Masyarakat
Pemangkin Kesejahteraan

Bidang 5 Insan Bermoral

Standard Pembelajaran Nilai:

5.1.1 Mentakrifkan maksud norma masyarakat u Hormat
5.1.2 Memberikan contoh norma masyarakat u Hemah tinggi
5.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan norma masyarakat u Toleransi
5.1.4 Meramalkan kesan pengabaian norma masyarakat u Kesederhanaan
5.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila mematuhi norma masyarakat u Kebebasan
5.1.6 Mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan harian

Konsep Norma Masyarakat

• Peraturan sosial yang dibentuk secara sedar atau tidak sedar tentang sesuatu perkara sehingga
menjadi kebiasaan

• Amalan norma masyarakat yang merangkumi perbuatan yang wajar dilakukan dan patut
dihindari dalam kehidupan bermasyarakat

• Tingkah laku yang dianggap wajar dan diterima dalam masyarakat
• Akur dan dapat menyesuaikan diri dengan peraturan yang telah ditetapkan
• Amalan agama menjadi sebahagian daripada norma masyarakat

Contoh Norma Masyarakat Info Digital 1

Menghormati Duduk
semua manusia ketika makan

Memberi salam Beratur ketika
membeli tiket

Bercakap jujur Mengetuk pintu
sebelum masuk

1

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1 Membentuk masyarakat yang teratur
Individu yang membuat keputusan dan
Kepentingan Amalan Norma Masyarakat mengambil tindakan yang sesuai dengan
norma masyarakat mampu melahirkan
Sebagai panduan bertingkah laku masyarakat yang teratur
Membantu dan mengawal anggota
masyarakat agar dapat memahami dan Sebagai ukuran bertingkah laku
mengamalkan tingkah laku yang diterima Amalan norma yang diakui dan
dalam masyarakat diterima akan menjadi ukuran sesebuah
masyarakat
Membina masyarakat yang harmoni
Anggota masyarakat yang sentiasa menjaga
tingkah laku dan interaksi sosial yang baik
dapat menghindari sebarang perselisihan

Kesan Pengabaian Norma Masyarakat

Keharmonian
terjejas

Bersikap Kesan pengabaian Manusia kurang
individualistik norma masyarakat beradab

Hubungan sosial
terjejas

2

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menyatakan maksud norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

1

1 Nyatakan maksud norma masyarakat.

Peraturan sosial yang dibentuk secara Amalan norma masyarakat yang
sedar atau tidak sedar tentang sesuatu merangkumi perbuatan yang wajar
perkara menjadi kebiasaan dilakukan dan patut dihindari dalam
kehidupan bermasyarakat

Maksud norma
masyarakat

Tingkah laku yang dianggap wajar dan Akur dan dapat menyesuaikan diri
diterima dalam masyarakat dengan peraturan yang telah ditetapkan





* Amalan agama menjadi sebahagian daripada norma masyarakat
* Melakukan sesuatu kebaikan tanpa mengharapkan balasan
* Berusaha bersungguh-sungguh untuk melakukan kebaikan

AKTIVITI PAK-21: Klip Video
1 Murid melihat klip video yang ditayangkan oleh guru berkaitan dengan orang muda yang tidak

menghormati orang tua.
2 Murid diminta memberi maksud norma masyarakat.

3

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menerangkan contoh norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

2

2 Berikan contoh norma masyarakat.

Duduk ketika makan

Memberi salam Beratur ketika
menggunakan
Contoh pengangkutan awam
norma
masyarakat

Menghormati semua Mengetuk pintu
manusia sebelum masuk


* Bercakap jujur
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

AKTIVITI PAK-21: Think-Pair-Share (Fikir-Pasangan-Kongsi)

1 Guru memberikan soalan berdasarkan kad berwarna.
2 Secara individu, murid diberikan masa satu hingga dua minit untuk memikirkan contoh norma

masyarakat berdasarkan kad yang diberikan. (THINK)
3 Murid kemudiannya berbincang tentang contoh norma masyarakat secara berpasangan dan hasil

perbincangan ditulis pada papan putih mini. (PAIR)
4 Guru memberikan masa tiga minit kepada murid untuk menyiapkan jawapan.
5 Guru mengarahkan murid untuk mempamerkan jawapan mereka dengan mengangkat papan putih

mini masing-masing. (SHARE)
6 Guru dan murid menyemak jawapan masing-masing dan berbincang. (SHARE)

4

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menilai kepentingan amalan norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

3

3 Terangkan kepentingan norma masyarakat berikut.

Fakta Kepentingan norma masyarakat
(a) Sebagai panduan bertingkah laku
Membantu dan mengawal anggota masyarakat agar
dapat memahami dan mengamalkan tingkah laku
yang diterima dalam masyarakat

(b) Membentuk masyarakat yang teratur Individu yang membuat keputusan dan mengambil
tindakan yang sesuai dengan norma masyarakat dapat
melahirkan masyarakat yang teratur

(c) Membina masyarakat yang harmoni Anggota masyarakat yang sentiasa menjaga tingkah
laku dan interaksi sosial yang baik dapat menghindari
sebarang perselisihan

(d) Sebagai ukuran tingkah laku Amalan norma yang diakui dan diterima akan menjadi
ukuran sesebuah masyarakat



AKTIVITI PAK-21: Hot Seat (Kerusi Panas)

1 Guru memberikan soalan berkaitan kepentingan amalan norma masyarakat.
2 Guru memanggil nama murid dan menyuruh murid berkenaan duduk di kerusi yang disediakan di

hadapan kelas.
3 Gunakan kad berwarna kuning untuk bertanyakan soalan. Murid yang duduk di kerusi panas boleh

memilih sesiapa sahaja yang mengangkat kad kuning untuk bertanyakan soalan tentang kepentingan
amalan norma masyarakat.
4 Murid yang duduk di kerusi panas perlu menjawab soalan yang diajukan oleh murid lain.

5

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menganalisis kesan pengabaian norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

4

4 Berdasarkan situasi di bawah, nyatakan kesan pengabaian norma masyarakat. KBAT Menganalisis

Situasi 1 Situasi 2 Situasi 3

Elly tidak menghormati Anson membuat bising Sally terjumpa sejumlah
kenalan ayahnya yang ketika berada di rumah wang ketika pulang dari
hadir ke majlis hari ibadat. sekolah. Dia menggunakan
lahirnya. wang itu untuk membeli
sepasang kasut roda.


– Imej diri dan keluarga Elly akan terjejas
– Perbuatan Anson akan menyebabkan keharmonian terjejas
– Perbuatan Sally akan menyebabkan berlakunya peningkatan masalah sosial
* Amalan budi bahasa semakin terhakis/ masyarakat menjadi kurang beradab
* Nilai-nilai murni dalam norma masyarakat akan hilang
* Hubungan sosial/ sesama manusia akan terjejas

[Mana-mana jawapan yang munasabah]



AKTIVITI PAK-21: Round Table (Meja Bulat)

1 Guru memberikan soalan tentang kesan pengabaian norma masyarakat berdasarkan situasi yang
berbeza.

2 Murid diberi masa satu hingga dua minit untuk memikirkan kesan pengabaian norma masyarakat.
3 Secara bergilir-gilir, murid menyatakan kesan pengabaian norma masyarakat sama ada secara lisan

atau ditulis pada papan putih mini.
4 Murid lain memberikan respons dengan mengangkat kad hijau sebagai tanda setuju, kad kuning

sebagai tanda kurang setuju atau kad merah sebagai tanda tidak setuju.
5 Guru meminta murid yang mengangkat kad merah memberikan alasan tidak setuju.

6

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat dalam kehidupan harian. BELUM MENGUASAI (7)

5

5 Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan situasi di bawah.

Situasi 1

Alice dan Shanti dikehendaki menyediakan Folio Pendidikan Moral yang bertajuk ‘Norma
Masyarakat dalam Kehidupan Harian’. Mereka bercadang untuk menghadiri majlis keagamaan
di kuil.



(a) Berdasarkan Situasi 1, nyatakan norma masyarakat yang perlu diamalkan oleh Alice dan Shanti
semasa menghadiri majlis keagamaan di kuil.

(i) – Alice dan Shanti perlu mengelak daripada membuat bising
* Alice dan Shanti perlu mematuhi peraturan di rumah ibadat
(ii) – Alice dan Shanti perlu memakai pakaian yang sopan dan tidak mencolok mata


(iii) – Alice dan Shanti perlu berkelakuan baik semasa berada di rumah ibadat
* Alice dan Shanti perlu menghormati sebarang upacara keagamaan yang sedang berlangsung

[Mana-mana jawapan yang munasabah]
(b) Pada pendapat anda, mengapakah berlakunya perubahan amalan norma masyarakat dahulu dan

sekarang?
Bincangkan dengan alasan yang munasabah.
Pada pendapat saya, norma masyarakat berubah disebabkan arus kemodenan teknologi terkini.
Selain itu, perubahan norma ini berlaku disebabkan masyarakat yang sibuk bekerja. Perubahan
norma masyarakat juga disebabkan kurang kesedaran tentang kepentingan norma masyarakat
dalam kehidupan dan sikap masyarakat yang mementingkan diri sendiri sehingga menyebabkan
norma masyarakat berubah.

[Mana-mana jawapan yang munasabah]

7

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menghayati dan mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan harian
6 secara tekal serta boleh dicontohi.

6 Berdasarkan gambar di bawah, bincangkan norma masyarakat yang perlu anda amalkan dalam
kehidupan harian. Huraian anda mestilah berdasarkan nilai-nilai murni. KBAT Menjana idea



Masyarakat perlu mengamalkan nilai-nilai murni seperti hormat, hemah tinggi dan kebebasan.
Masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat dari aspek agama. Masyarakat seharusnya
menghormati agama kaum lain, adat dan budaya dalam masyarakat berbilang kaum seperti
menghadiri rumah terbuka. Seterusnya, masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat
dari aspek kesopanan. Misalnya, mengetuk pintu dan memberi salam apabila pergi ke rumah
seseorang. Di samping itu, amalan bertegur sapa sesama kita dan menghormati orang yang
lebih tua amat digalakkan.

[Mana-mana jawapan yang munasabah]



8

Bab 2 Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

Peribadi Mulia Hiasan Diri

Bidang 5 Insan Bermoral

Standard Pembelajaran Info Digital 2

5.2.1 Menyenaraikan ciri individu yang berkeperibadian mulia Nilai:
5.2.2 Menghuraikan dengan contoh cara mempraktikkan keperibadian
u Kepercayaan
mulia kepada Tuhan
5.2.3 Memerihalkan kepentingan mempunyai keperibadian mulia
5.2.4 Membanding beza keperibadian mulia dengan bukan keperibadian u Hemah tinggi
u Harga diri
mulia u Kejujuran
5.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan keperibadian u Keberanian

mulia dalam kehidupan harian
5.2.6 Mengamalkan keperibadian mulia dalam kehidupan harian

Ciri-ciri Individu Berkeperibadian Mulia

Berusaha bersungguh- Ikhlas dan jujur dalam Sabar dan tenang ketika
sungguh untuk melakukan tindakan menghadapi kesukaran
kebaikan

Melakukan kebaikan tanpa Bersikap sederhana dalam Berpegang teguh pada nilai
mengharapkan balasan pemikiran, pertuturan dan moral
perlakuan

Cara Mempraktikkan Keperibadian Mulia

Diri Masyarakat
• Menjaga batasan pergaulan • Membantu mangsa bencana
• Bersikap pemaaf dan berani • Melibatkan diri secara sukarela

mengakui kesilapan dalam program kemasyarakatan

Keluarga Negara
• Mendapatkan sokongan ibu • Mengelakkan diri daripada

bapa dalam kehidupan melakukan penularan fitnah
• Bersederhana dalam menyambut tentang negara
• Mengharumkan nama negara dalam pelbagai
hari istimewa anggota keluarga bidang

Rakan sebaya 9
• Menegur kesalahan rakan dengan

cara yang baik
• Memberikan pertolongan dengan

ikhlas

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

Kepentingan Mempunyai Keperibadian Mulia

Dihormati dan dipandang mulia Sentiasa melakukan perkara yang positif
oleh orang lain

Menjamin kebahagiaan dalam kehidupan Mencapai matlamat hidup yang diingini

Memberi ketenangan jiwa kepada diri Disenangi ramai

Menjadi suri teladan kepada orang lain

Perbezaan Tingkah Laku Berkeperibadian Mulia dan Bukan Berkeperibadian Mulia

Berkeperibadian mulia Bukan berkeperibadian mulia
Sanggup menghadapi cabaran dalam kehidupan
Mudah berputus asa dalam usaha mencapai
kejayaan

Sentiasa bersyukur Khianat dan bersangka buruk

Berjimat cermat dalam perbelanjaan Tamak dan boros

Bekerjasama dan saling menolong Mementingkan diri sendiri

Amanah Tidak jujur

Sederhana dalam pertuturan dan perlakuan Pemarah dan tidak sabar

10

TAHAP STANDARD PRESTASI Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2
PENGUASAAN Menyatakan ciri individu yang berkeperibadian mulia.
MENGUASAI (3)/
1 BELUM MENGUASAI (7)

1 Nyatakan ciri individu yang berkeperibadian mulia.

Berusaha bersungguh-
sungguh untuk

melakukan kebaikan

Bersikap sederhana Ciri individu Ikhlas dan jujur dalam
dalam pemikiran, berkeperibadian tindakan
pertuturan dan
mulia Sabar dan tenang
perlakuan ketika menghadapi

Berpegang teguh kesukaran
pada nilai moral

Melakukan kebaikan
tanpa mengharapkan

balasan

AKTIVITI PAK-21: Fan-N-Pick (Kipas dan Pilih)

1 Murid membentuk kumpulan – empat orang dalam satu kumpulan.
2 Setiap murid diberikan peranan masing-masing.
Murid 1: Susun kad seperti kipas.
Murid 2: Pilih kad dan bacakan soalan (ciri individu yang berkeperibadian mulia).
Murid 3: Jawab soalan yang diajukan.
Murid 4: Beri respons atau pujian kepada jawapan yang diberikan.
3 Setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir.

11

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menerangkan cara mempraktikkan keperibadian mulia. BELUM MENGUASAI (7)

2

2 Berdasarkan situasi di bawah, terangkan cara mempraktikkan keperibadian mulia.

Situasi A

Anand baru sahaja kematian bapanya akibat kemalangan jalan raya. Rahul amat bersimpati
terhadap nasib yang menimpa rakan karibnya itu.

Situasi B
Laila ternampak gurunya, Puan Mala sedang menaiki tangga dengan membawa beg dan buku
latihan murid.


– Rahul menjaga perasaan orang lain dengan tidak menyinggung perasaan rakannya, Anand
– Rahul memberi kata-kata motivasi dan sokongan kepada Anand
– Laila ikhlas membantu gurunya dengan tidak mengharapkan balasan
– Laila sentiasa menunjukkan amalan yang baik terhadap gurunya



AKTIVITI PAK-21: Travelling File

1 Setiap kumpulan dibekalkan sebuah fail yang di dalamnya terdapat soalan untuk dibincangkan.
2 Selepas 10 hingga 15 minit, soalan dan jawapan dimasukkan semula ke dalam fail dan diedarkan

kepada kumpulan lain.
3 Setiap kumpulan yang mendapat fail baharu daripada kumpulan lain dikehendaki membaca soalan dan

jawapan yang terdapat di dalam fail berkenaan sebelum dibincang, ditambah, dihurai dan disunting.
4 Setelah semua kumpulan memberikan respons kepada dua atau tiga travelling file, soalan-soalan dan

jawapan-jawapan tersebut dibincangkan di dalam kelas secara keseluruhan.

12

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menilai kepentingan mempunyai keperibadian mulia. BELUM MENGUASAI (7)

3

3 Nyatakan kepentingan mempunyai keperibadian mulia berdasarkan situasi di bawah.

Ally diundang ke majlis hari lahir rakannya. Dia telah menunjukkan keperibadian mulia dalam
majlis tersebut. Dia bercakap dengan kata-kata yang sopan dengan tetamu yang hadir. Dia juga
mengambil makanan dengan tertib.



Kepentingan mempunyai keperibadian mulia

(a) Ally akan dihormati dan dipandang mulia oleh orang lain


(b) Ally akan disenangi oleh orang lain


(c) Imej diri dan keluarga Ally akan meningkat


(d) Ally akan menjadi suri teladan kepada orang lain
* Mengeratkan hubungan antara masyarakat


AKTIVITI PAK-21: Rotating Review

1 Setiap kumpulan membincangkan sesuatu topik dan mencatatkannya di atas kertas sebak.
2 Kemudian, hasil perbincangan ditunjukkan kepada kumpulan lain.
3 Setiap kumpulan akan bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan untuk membuat penilaian

hasil kerja kumpulan lain.
4 Setiap ahli kumpulan boleh memberikan komen, menambah idea atau persoalan pada hasil kerja

kumpulan lain dengan menggunakan pen yang berbeza warna.

13

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menganalisis keperibadian mulia dan bukan keperibadian mulia. BELUM MENGUASAI (7)

4

4 Berdasarkan senarai semak penilaian kendiri di bawah, analisis keperibadian anda.

Pernyataan Ya Tidak

Saya benci mendengar keluhan rakan. ✓ ✓
✓
Saya sukar membantu sesiapa sahaja yang memerlukan
bantuan.

Saya sentiasa tidak menepati masa.

Saya kerap menimbulkan kemarahan orang lain. ✓

Saya sukar untuk mengawal perasaan. ✓

Saya suka bercakap dengan nada yang tinggi. ✓

Saya sentiasa syak wasangka dengan rakan. ✓

Saya seorang yang gopoh. ✓

Saya mudah dipengaruhi oleh orang lain. ✓

Saya tidak mempunyai pendirian yang tetap. ✓

Saya sukar memberikan senyuman kepada orang lain. ✓
9
Saya tidak suka seseorang mengarahkan saya melakukan ✓
sesuatu. 3

Jumlah skor


Skor penilaian: (Berdasarkan bilangan (3) pada kolum Ya)

Jumlah skor Keputusan
1 hingga 4 Anda berkeperibadian positif
5 hingga 8 Anda berkeperibadian sederhana
9 hingga 12 Anda berkeperibadian negatif

14

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menghayati dan mempamerkan keperibadian mulia dalam kehidupan
5 harian.

5 Huraikan pengajaran yang boleh diperoleh daripada sikap keperibadian mulia tokoh-tokoh berikut
berdasarkan satu nilai murni.

Kanang Anak Langkau Swami Vivekananda Nelson Mandela


– Berdasarkan nilai hemah tinggi, pengajaran yang diperoleh dapat meningkatkan imej diri dan
dipandang mulia oleh masyarakat lain.
– Berdasarkan nilai kejujuran, pengajaran yang diperoleh dapat menunjukkan kepercayaan dan
keyakinan terhadap masyarakat lain.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menghayati dan mengamalkan keperibadian mulia dalam kehidupan harian
6 secara tekal serta boleh dicontohi.

6 Berdasarkan tokoh-tokoh di bawah, nyatakan sikap keperibadian mulia yang perlu diterapkan dalam
kehidupan harian. Jawapan anda mestilah berdasarkan nilai universal. KBAT Menjana idea



Tokoh-tokoh tersebut telah mengamalkan nilai hemah tinggi, kejujuran dan keberanian. Contohnya, Mahatma
Gandhi telah menunjukkan sikap keperibadian mulia yang sentiasa menekankan aspek rohani dalaman dan

luaran. Beliau juga menggambarkan moral yang perlu ada pada setiap perilaku manusia dalam kehidupan. Hal ini
demikian kerana ajarannya yang berasaskan nilai murni dan kebenaran sejati daripada agama yang dianutinya,

iaitu agama Hindu. Manakala Tunku Abdul Rahman pula mempunyai ciri-ciri kepimpinan dan ketokohan yang
terserlah ketika beliau masih remaja lagi. Dalam memastikan kejayaan rundingan kemerdekaan, Tunku Abdul

Rahman merupakan pemimpin berjiwa rakyat kerana sokongan semua pemimpin kaum bukan Melayu di negara
ini dan mengundang mereka bersatu menyertai rombongan rundingan kemerdekaan ke London. Tunku Abdul

Rahman bukan sahaja telah berjaya menyatupadukan penduduk Tanah Melayu, malah menyediakan asas kepada
keharmonian negara. Perpaduan inilah yang menjadi asas dalam membebaskan Tanah Melayu daripada cengkaman

penjajah dan menjadi tunjang persetujuan British untuk memberikan kemerdekaan kepada Tanah Melayu. Akhir
sekali, Ibu Teresa menjalankan kerja amal dan kemanusiaan serta memperjuangkan hak-hak orang miskin tanpa

mengharapkan balasan.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

15

Prinsip Keadilan dan KeprihatinanPendidikan MoralTingkatan 4 Unit 3

Bab 3 dalam Membuat Keputusan

Bidang 5 Insan Bermoral

Standard Pembelajaran Info Digital 3

5.3.1 Menyenaraikan contoh prinsip keadilan dan keprihatinan dalam Nilai:
membuat keputusan
u Rasional
5.3.2 Memerihalkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam membuat u Kasih sayang
keputusan u Baik hati
u Kejujuran
5.3.3 Menghuraikan kepentingan membuat keputusan antara prinsip u Keberanian
keadilan dan keprihatinan berdasarkan situasi

5.3.4 Menaakul keutamaan antara prinsip keadilan dan prinsip keprihatinan
dalam membuat pertimbangan

5.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila membuat keputusan berasaskan
prinsip keadilan dan keprihatinan

5.3.6 Mengambil tindakan yang wajar berdasarkan prinsip keadilan dan
keprihatinan dalam kehidupan harian

Prinsip Keadilan Prinsip Keprihatinan

• Sikap dan tingkah laku individu dalam • Perlakuan yang memberikan pertimbangan
hubungan antara manusia untuk moral dalam melaksanakan peranan atau
menegakkan kesaksamaan dengan kewajipan terhadap orang lain
keseimbangan dalam pemikiran,
pertuturan, perasaan dan perlakuan • Mempertimbangkan kepentingan orang lain
dalam situasi yang dihadapi
• Prinsip keadilan melibatkan sebarang
perbuatan adil terhadap diri sendiri • Dalam membuat keputusan untuk sesuatu
dan orang lain situasi berperikemanusiaan, biasanya
prinsip keprihatinan akan digunakan
• Dalam membuat keputusan untuk sebagai asas ukuran
sesuatu dilema moral, prinsip keadilan
akan digunakan sebagai nilai asas Contoh Prinsip Keprihatinan

Contoh Prinsip Keadilan • Berperikemanusiaan
• Bersikap tidak berat sebelah
– Menunjukkan sikap simpati terhadap mangsa
– Pemilihan calon, pemberian ganjaran
atau hukuman bencana, mengambil kira keperluan golongan

• Layanan sama rata kurang bernasib baik
– Tanpa mengira status sosial • Menunjukkan perasaan kasih sayang
– Tanpa mengira sosioekonomi
– Menyayangi dan menghargai flora dan fauna
• Menghormati hak individu
– Kemudahan untuk golongan Orang – Menyayangi sesama insan
Kurang Upaya (OKU) dan keperluan • Menjaga kebajikan orang lain melebihi
untuk golongan kurang bernasib baik
kepentingan diri sendiri program
• Adil dalam mengagihkan sumbangan – Melibatkan diri dalam
atau bantuan
– Mangsa bencana dan rakyat yang kesukarelawanan, menyediakan keperluan
berkeperluan
asas kepada golongan yang memerlukannya
• Bersikap rasional • Pemurah
– Menganalisis situasi, membuat
pertimbangan moral – Memberikan bantuan kewangan apabila

diperlukan, meluangkan masa untuk

membantu orang lain
• Kepedulian

– Membantu golongan yang memerlukan

bantuan, membantu dan menyelamatkan

haiwan yang dianiaya

16

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 3

Situasi Prinsip keadilan Prinsip keprihatinan

Seorang remaja miskin yang Mencuri adalah perbuatan Remaja yang prihatin dengan
telah mencuri ubat untuk kesihatan ibunya walaupun
ibunya yang sedang sakit yang salah. Remaja itu boleh terpaksa mencuri demi kasih
tenat. sayang kepada ibunya.
mendapatkan bantuan

daripada orang lain seperti

keluarga terdekat.

Seorang remaja yang terpaksa Remaja itu perlu Remaja yang sanggup
berhenti sekolah untuk mengutamakan pelajaran berkorban demi keluarga
menyara kehidupan keluarga demi masa depannya. Pada tersayang dengan memilih
setelah kehilangan ayahnya. masa yang sama, dia boleh untuk berhenti belajar dan
bekerja sambilan untuk bekerja bagi memperoleh
memperoleh pendapatan sumber pendapatan.
sampingan bagi membantu
keluarganya.

Kepentingan membuat keputusan dengan menggunakan
prinsip keadilan dan prinsip keprihatinan

Prinsip keadilan Prinsip keprihatinan

• Tidak menjejaskan kepentingan orang lain • Mengelakkan diri daripada menjadi mangsa
• Menjaga hak kemanusiaan sejagat keadaan
• Mengelakkan perselisihan faham
• Membela nasib golongan yang tertindas • Menjamin keamanan dan keharmonian masyarakat
• Semua lapisan masyarakat mendapat keprihatinan

yang sewajarnya

Contoh Strategi Penyelesaian Konflik Membuat pertimbangan moral

Mengenal pasti konflik atau
permasalahan yang timbul

Membuat keputusan dalam Justifikasi kewajaran dalam
pemilihan prinsip keadilan atau membuat keputusan
prinsip keprihatinan

17

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 3

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menyatakan contoh prinsip keadilan dan keprihatinan dalam membuat
1 keputusan.

1 Padankan setiap contoh berikut dengan prinsip keadilan atau prinsip keprihatinan.

Bersikap rasional • • Berperikemanusiaan

Pemurah • • Menunjukkan perasaan
kasih sayang

• Prinsip •
keadilan

Menghormati hak • • Layanan sama rata
individu

• Prinsip •
keprihatinan

Kepedulian • • Bersikap tidak
berat sebelah

Adil dalam mengagihkan • Menjaga kebajikan
sumbangan atau bantuan • orang lain melebihi

kepentingan diri sendiri

AKTIVITI PAK-21: Gallery Walk (Lawatan ke Galeri)

1 Hasil kerja kumpulan ditampal atau diletakkan di atas meja untuk dilihat dan dibaca oleh kumpulan
lain.

2 Setiap kumpulan perlu menyediakan kertas dan pen supaya kumpulan lain dapat memberikan
komen atau pengukuhan kepada hasil kerja mereka.

3 Murid bergerak secara berkumpulan untuk melihat, berfikir dan berbincang berkenaan hasil kerja
kumpulan lain.

18

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 3

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menerangkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam membuat keputusan. BELUM MENGUASAI (7)

2

2 Terangkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam membuat keputusan berdasarkan situasi berikut.

Situasi Prinsip keadilan/ keprihatinan

(a) Tindakan disiplin dikenakan ke atas Prinsip keadilan: Perbuatan membawa telefon pintar
murid yang membawa telefon pintar
ke sekolah agar tidak disalahgunakan ke sekolah adalah salah di sisi undang-undang sekolah.
Murid tersebut boleh dikenakan tindakan disiplin.

(b) Hukuman mati mandatori dikenakan Prinsip keadilan: Perbuatan mengedar dadah salah di
kepada pengedar dadah
sisi undang-undang dan boleh dikenakan hukuman

mandatori gantung sampai mati.

(c) Bapa Ganesan tidak membenarkannya Prinsip keprihatinan: Perbuatan bermain permainan
keluar daripada rumah kerana dia video amat melalaikan dan ibu bapa seharusnya
sering bermain permainan video prihatin dengan tingkah laku anak mereka.
sehingga lewat malam

(d) Danish sanggup menghantar ibu Prinsip keprihatinan: Perbuatan menghantar ibu bapa
bapanya ke rumah orang tua
ke rumah orang tua tidak wajar dilakukan oleh anak

yang sepatutnya prihatin dengan kebajikan orang tua
mereka.

AKTIVITI PAK-21: Three Stray One Stay

1 Tiga ahli kumpulan akan bergerak ke stesen kerja kumpulan lain untuk melihat hasil perbincangan
mereka.

2 Seorang ahli kumpulan akan tinggal di stesen kerja untuk menyambut kedatangan kumpulan lain dan
membentangkan hasil kerja kumpulannya.

3 Langkah 2 akan diulang sehingga keempat-empat ahli kumpulan membentangkan hasil kerja kepada
kumpulan lain.

19

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 3

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menilai kepentingan membuat keputusan antara prinsip keadilan dan
3 keprihatinan.

3 Terangkan kepentingan prinsip keadilan dan keprihatinan berdasarkan situasi di bawah. i-THINK

Situasi
Bapa Lim tidak membenarkannya keluar daripada rumah kerana dia sering
bermain permainan video sehingga lewat malam.

(a) Kepentingan prinsip keadilan (b) Kepentingan prinsip keprihatinan

(i) Akur terhadap peraturan (i) Menjamin keamanan dan
keluarga keharmonian keluarga



(ii) Menjamin masa depan (ii) Menjaga hubungan baik sesama
manusia



(iii) Mengelakkan perselisihan faham (iii) Mewujudkan sikap penyayang
antara anggota keluarga dalam diri seseorang
[Mana-mana jawapan yang [Mana-mana jawapan yang

munasabah] munasabah]


AKTIVITI PAK-21: Inside-Outside Circle

1 Cari pasangan dan bentukkan dua bulatan.
2 Satu bulatan di luar (Bulatan A) dan satu bulatan di dalam (Bulatan B).
3 Murid berdiri menghadap pasangan.
4 Guru memberikan soalan kepada murid dalam Bulatan A.
5 Murid dalam Bulatan B akan menjawab dan rakannya hanya mendengar.
6 Berikan pujian atau kukuhkan jawapan apabila rakan telah habis bercakap.
7 Kemudian, tukar peranan dengan soalan yang baharu.
8 Akhir sekali, tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.

20

Jawapan

Unit 1 5 (a) (i) Alice dan Shanti perlu mengelak daripada
membuat bising
1 – Peraturan sosial yang dibentuk secara sedar atau
tidak sedar tentang sesuatu perkara sehingga (ii) Alice dan Shanti perlu memakai pakaian
menjadi kebiasaan yang sopan dan tidak mencolok mata

– Amalan norma masyarakat yang merangkumi (iii) Alice dan Shanti perlu berkelakuan baik
perbuatan yang wajar dilakukan dan patut semasa berada di rumah ibadat
dihindari dalam kehidupan bermasyarakat
* Alice dan Shanti perlu mematuhi peraturan
– Tingkah laku yang dianggap wajar dan diterima di rumah ibadat
dalam masyarakat
* Alice dan Shanti perlu menghormati
– Akur dan dapat menyesuaikan diri dengan sebarang upacara keagamaan yang sedang
peraturan yang telah ditetapkan berlangsung
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
* Amalan agama menjadi sebahagian daripada
norma masyarakat (b) Pada pendapat saya, norma masyarakat
berubah disebabkan arus kemodenan teknologi
* Melakukan sesuatu kebaikan tanpa mengharapkan terkini. Selain itu, perubahan norma ini berlaku
balasan disebabkan masyarakat yang sibuk bekerja.
Perubahan norma masyarakat juga disebabkan
* Berusaha bersungguh-sungguh untuk melakukan kurang kesedaran tentang kepentingan norma
kebaikan masyarakat dalam kehidupan dan sikap
masyarakat yang mementingkan diri sendiri
2 – Duduk ketika makan sehingga menyebabkan norma masyarakat
– Beratur ketika menggunakan pengangkutan berubah.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
awam
– Mengetuk pintu sebelum masuk 6 Masyarakat perlu mengamalkan nilai-nilai murni
– Menghormati semua manusia seperti hormat, hemah tinggi dan kebebasan.
– Memberi salam Masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat
* Bercakap jujur dari aspek agama. Masyarakat seharusnya
menghormati agama kaum lain, adat dan budaya
[Mana-mana jawapan yang munasabah] dalam masyarakat berbilang kaum seperti
menghadiri rumah terbuka. Seterusnya, masyarakat
3 (a) Membantu dan mengawal anggota masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat dari aspek
agar dapat memahami dan mengamalkan kesopanan. Misalnya, mengetuk pintu dan memberi
tingkah laku yang diterima dalam masyarakat salam apabila pergi ke rumah seseorang. Di
samping itu, amalan bertegur sapa sesama kita dan
(b) Individu yang membuat keputusan dan menghormati orang yang lebih tua amat digalakkan.
mengambil tindakan yang sesuai dengan norma [Mana-mana jawapan yang munasabah]
masyarakat dapat melahirkan masyarakat yang
teratur Unit 2

(c) Anggota masyarakat yang sentiasa menjaga 1 – Berusaha bersungguh-sungguh untuk melakukan
tingkah laku dan interaksi sosial yang baik dapat kebaikan
menghindari sebarang perselisihan
– Ikhlas dan jujur dalam tindakan
(d) Amalan norma yang diakui dan diterima akan – Sabar dan tenang ketika menghadapi kesukaran
menjadi ukuran sesebuah masyarakat – Melakukan kebaikan tanpa mengharapkan

4 – Imej diri dan keluarga Elly akan terjejas balasan
– Perbuatan Anson akan menyebabkan – Berpegang teguh pada nilai moral
– Bersikap sederhana dalam pemikiran, pertuturan
keharmonian terjejas
– Perbuatan Sally akan menyebabkan berlakunya dan perlakuan

peningkatan masalah sosial
* Amalan budi bahasa semakin terhakis/

masyarakat menjadi kurang beradab
* Nilai-nilai murni dalam norma masyarakat akan

hilang
* Hubungan sosial/ sesama manusia akan terjejas

[Mana-mana jawapan yang munasabah]

J1

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

2 – Rahul menjaga perasaan orang lain dengan tidak 6 Tokoh-tokoh tersebut telah mengamalkan nilai
menyinggung perasaan rakannya, Anand hemah tinggi, kejujuran dan keberanian. Contohnya,
Mahatma Gandhi telah menunjukkan sikap
– Rahul memberi kata-kata motivasi dan sokongan keperibadian mulia yang sentiasa menekankan
kepada Anand aspek rohani dalaman dan luaran. Beliau juga
menggambarkan moral yang perlu ada pada setiap
– Laila ikhlas membantu gurunya dengan tidak perilaku manusia dalam kehidupan. Hal ini demikian
mengharapkan balasan kerana ajarannya yang berasaskan nilai murni dan
kebenaran sejati daripada agama yang dianutinya,
– Laila sentiasa menunjukkan amalan yang baik iaitu agama Hindu. Manakala Tunku Abdul Rahman
terhadap gurunya pula mempunyai ciri-ciri kepimpinan dan ketokohan
yang terserlah ketika beliau masih remaja lagi. Dalam
3 (a) Ally akan dihormati dan dipandang mulia oleh memastikan kejayaan rundingan kemerdekaan,
orang lain Tunku Abdul Rahman merupakan pemimpin
berjiwa rakyat kerana telah berusaha mendapatkan
(b) Ally akan disenangi oleh orang lain sokongan semua pemimpin kaum bukan Melayu
(c) Imej diri dan keluarga Ally akan meningkat di negara ini dan mengundang mereka bersatu
(d) Ally akan menjadi suri teladan kepada orang menyertai rombongan rundingan kemerdekaan ke
London. Tunku Abdul Rahman bukan sahaja telah
lain berjaya menyatupadukan penduduk Tanah Melayu,
malah menyediakan asas kepada keharmonian
* Mengeratkan hubungan antara masyarakat negara. Perpaduan inilah yang menjadi asas dalam
membebaskan Tanah Melayu daripada cengkaman
4 Contoh jawapan: penjajah dan menjadi tunjang persetujuan British
untuk memberikan kemerdekaan kepada Tanah
Pernyataan Ya Tidak Melayu. Akhir sekali, Ibu Teresa menjalankan kerja
Saya benci mendengar keluhan rakan. ✓ amal dan kemanusiaan serta memperjuangkan hak-
hak orang miskin tanpa mengharapkan balasan.
Saya sukar membantu sesiapa sahaja ✓ [Mana-mana jawapan yang munasabah]
yang memerlukan bantuan.
Unit 3
Saya sentiasa tidak menepati masa. ✓
1
Saya kerap menimbulkan kemarahan ✓
orang lain. 2 (a) Prinsip keadilan: Perbuatan membawa telefon
pintar ke sekolah adalah salah di sisi undang-
Saya sukar untuk mengawal perasaan. ✓ undang sekolah. Murid tersebut boleh dikenakan
tindakan disiplin.
Saya suka bercakap dengan nada yang ✓
tinggi. (b) Prinsip keadilan: Perbuatan mengedar
dadah salah di sisi undang-undang dan boleh
Saya sentiasa syak wasangka dengan ✓ dikenakan hukuman mandatori gantung sampai
rakan. mati.

Saya seorang yang gopoh. ✓ (c) Prinsip keprihatinan: Perbuatan bermain
permainan video amat melalaikan dan ibu bapa
Saya mudah dipengaruhi oleh orang ✓ seharusnya prihatin dengan tingkah laku anak
lain. mereka.

Saya tidak mempunyai pendirian yang ✓ (d) Prinsip keprihatinan: Perbuatan menghantar
tetap. ibu bapa ke rumah orang tua tidak wajar
dilakukan oleh anak yang sepatutnya prihatin
Saya sukar memberikan senyuman ✓ dengan kebajikan orang tua mereka.
kepada orang lain.

Saya tidak suka seseorang ✓
mengarahkan saya melakukan sesuatu.

Jumlah skor 3 9

Jumlah skor Keputusan
1 hingga 4 Anda berkeperibadian positif
5 hingga 8 Anda berkeperibadian sederhana
9 hingga 12 Anda berkeperibadian negatif

5 – Berdasarkan nilai hemah tinggi, pengajaran yang
diperoleh dapat meningkatkan imej diri dan
dipandang mulia oleh masyarakat lain.

– Berdasarkan nilai kejujuran, pengajaran yang
diperoleh dapat menunjukkan kepercayaan dan
keyakinan terhadap masyarakat lain.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

J2

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

3 (a) (i) Akur terhadap peraturan keluarga Unit 4
(ii) Menjamin masa depan
(iii) Mengelakkan perselisihan faham antara 1 – Tidak memuat naik sebarang bahan dalam
pelbagai bentuk tanpa keizinan pemilik yang sah
anggota keluarga
[Mana-mana jawapan yang munasabah] – Tidak menyebarkan sebarang maklumat palsu
atau diragui kesahihannya yang boleh menggugat
(b) (i) Menjamin keamanan dan keharmonian ketenteraman awam
keluarga
– Tidak menceroboh dan menyebarkan virus yang
(ii) Menjaga hubungan baik sesama manusia boleh melumpuhkan sesuatu sistem yang dimiliki
(iii) Mewujudkan sikap penyayang dalam diri oleh pihak lain

seseorang * Tidak mengeksploitasi maklumat dan data
[Mana-mana jawapan yang munasabah] peribadi pihak lain

4 (a) * Berintegriti dalam memberikan maklumat yang
betul untuk sebarang penggunaan dalam talian
Situasi Wajar Tidak wajar
* Berkomunikasi secara berhemah dalam talian
Seorang murid telah Tidak wajar
mencuri telefon perbuatan 2 (a) Meningkatkan kualiti pendidikan dengan
bimbit seorang murid itu. mengubah cara pengajaran dan pembelajaran
guru dan dikenakan menjadi lebih berinovasi
tindakan disiplin. Perbuatan mencuri adalah
salah di sisi undang-undang (b) Mempelbagaikan perkhidmatan dalam talian
Prinsip keadilan dan peraturan sekolah. Pihak menyebabkan pengguna tidak perlu bersesak-
sekolah boleh mengenakan sesak di kaunter
tindakan disiplin.
(c) Meningkatkan hubungan sosial melalui
Prinsip keprihatinan komunikasi secara maya dengan sesiapa sahaja
di seluruh dunia
(b)
* Menjana ekonomi melalui penjualan dan
Situasi Wajar Tidak wajar pembelian secara dalam talian

Murid tidak Tidak wajar * Pelbagai maklumat dapat diperoleh dengan
menghormati lagu perbuatan mudah
rasmi dan suka murid itu.
bercakap ketika * Menjimatkan kos panggilan telefon dan
guru memberikan pengangkutan
ucapan semasa
perhimpunan. 3 – Perbuatan Shamir menyalahi etika penggunaan
teknologi maklumat dan komunikasi kerana
Prinsip keadilan melayari laman sesawang pornografi.
Perbuatannya akan menyebabkan ketagihan dan
Prinsip keprihatinan Perbuatan tersebut dianggap masalah sosial.

menghina lagu dan majlis – Perbuatan Ally yang memastikan sumber
maklumat yang diperoleh daripada Internet tepat
rasmi. Sepatutnya murid dan sahih adalah perbuatan yang wajar dicontohi
dan mematuhi etika penggunaan teknologi
tersebut perlu fokus maklumat dan komunikasi.

dan memberi perhatian – Perbuatan Jacinta yang menggunakan akaun
e-mel milik orang lain, berkongsi dan memberikan
sepenuhnya semasa akaun e-mel kepada orang lain adalah salah di sisi
undang-undang kerana menyalahgunakan akaun
perhimpunan. orang lain untuk urusan peribadi.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
5 (a) Wajar (d) Tidak wajar
4 (a) – Mengelirukan orang lain
(b) Tidak wajar (e) Wajar – Menimbulkan fitnah
– Mengaibkan orang lain
(c) Wajar (b) – Membazirkan masa dengan perkara tidak
berfaedah
– Menyebabkan ketagihan penggunaan
6 Situasi 1 – Prinsip keprihatinan – Menjejaskan masa berkualiti bersama-sama

Situasi 2 – Prinsip keadilan dengan keluarga
(c) – Mempengaruhi pemikiran
Situasi 3 – Prinsip keprihatinan – Mendorong perlakuan yang tidak diingini
– Meningkatkan gejala sosial
Situasi 4 – Prinsip keadilan

J3

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

5 (a) Berdasarkan keratan akhbar, seorang pengguna 2 – Untuk mendapat kepercayaan daripada orang
media sosial dapat mengelak daripada amalan sekeliling atau masyarakat
tidak beretika dalam kehidupan harian
dengan tidak menyebarkan berita palsu dan – Untuk melahirkan individu yang berpegang pada
memastikan ketepatan serta kesahihan sesuatu ketinggian prinsip moral dan etika.
maklumat yang diperoleh daripada Internet. [Mana-mana jawapan yang munasabah]
Hal ini penting bagi mengelak daripada berlaku
perselisihan faham yang akan menjejaskan 3 (a) Menjatuhkan maruah diri
nama baik seseorang atau organisasi. Selain (b) Menjejaskan masa depan
itu, pengguna media sosial perlu mengelakkan (c) Hilang kepercayaan dan keyakinan daripada
daripada menggodam maklumat akaun
orang lain atau laman sesawang. Hal ini akan orang sekeliling atau masyarakat
menyebabkan kerosakan sistem komputer dan * Dipandang serong atau negatif
berlaku kecurian maklumat. * Boleh ditangkap dan didakwa oleh pihak
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
berkuasa
(b) Berdasarkan nilai rasional, kebaikan [Mana-mana jawapan yang munasabah]
daripada mengamalkan teknologi maklumat
dan komunikasi secara beretika ialah 4 (a) Murid-murid perlu belajar bersungguh-sungguh
dapat menjaga keselamatan pengguna dan untuk mengelak daripada perbuatan meniru
hubungan komunikasi tidak terjejas. Selain dalam peperiksaan. Murid haruslah jujur
itu, berdasarkan nilai kebebasan, kebaikan semasa peperiksaan dengan tidak meniru.
daripada penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi secara beretika dapat memudahkan (b) Murid perlu bersikap jujur dengan tidak
urusan harian manusia dengan menggunakan melakukan perbuatan mencuri.
saluran yang betul.
[Mana-mana jawapan yang munasabah] (c) Murid perlu patuh pada arahan pihak atasan
atau guru untuk tidak melakukan aktiviti plagiat
6 Pengguna media sosial seharusnya mematuhi untuk mendapat sesuatu kejayaan.
Akta Jenayah Komputer 1997 atau Suruhanjaya [Mana-mana jawapan yang munasabah]
Komunikasi dan Multimedia. Contohnya, tidak
melayari dan menyebarkan laman sesawang 5 (a) Sekiranya saya ialah rakan Sujata, saya akan
pornografi serta bahan-bahan lucah kepada menasihatinya untuk mengurangkan aktiviti
orang lain. Selain itu, pengguna media sosial melayari Internet supaya dia dapat datang
tidak menggodam maklumat akaun orang lain awal ke sekolah dengan mengamalkan nilai
atau mana-mana laman sesawang. Perbuatan ini bertanggungjawab.
menyalahi undang-undang kerana akaun pengguna [Mana-mana jawapan yang munasabah]
adalah hak peribadi seseorang. Di samping itu,
tidak menyebarkan maklumat palsu yang boleh (b) (i) Mempunyai keyakinan diri yang tinggi
menimbulkan fitnah akibat daripada buli siber. (ii) Mendapat kepercayaan daripada orang
Hal ini akan mendatangkan ketidakpuasan hati
dan kemarahan sehingga berlaku masalah huru- sekeliling atau masyarakat
hara. Seterusnya, pengguna media sosial perlu * Imej diri akan meningkat
menggunakan perisian yang berlesen. Hal ini * Menjamin keharmonian masyarakat
bagi mengelakkan daripada penipuan hak cipta
terpelihara yang disalahgunakan. Akhir sekali, [Mana-mana jawapan yang munasabah]
pengguna media sosial perlu berinteraksi dengan
sopan supaya tidak berlaku pergaduhan dan 6 Sebagai anggota masyarakat, kita perlu
perselisihan faham di media sosial. mengamalkan nilai kejujuran, bertanggungjawab
[Mana-mana jawapan yang munasabah] dan patuh. Kita perlulah menjadi pekerja yang jujur
dengan mengelak daripada perbuatan rasuah dan
Unit 5 penyelewengan wang. Hal ini demikian kerana imej
diri, keluarga, organisasi dan negara akan tercemar.
1 (a) Sifat jati diri yang merangkumi kejujuran dan Selain itu, kita juga seharusnya melakukan tugas dan
keikhlasan tanggungjawab dengan berdedikasi dan bersungguh-
sungguh. Oleh itu, kita perlu mengelak daripada
(b) Penghayatan dan pegangan teguh terhadap ciri memplagiat hasil kerja orang lain untuk kepentingan
dan nilai positif diri sendiri. Perbuatan ini akan menyebabkan orang
lain hilang kepercayaan kepada kita. Di samping itu,
(c) Ketulusan dan keutuhan dalam setiap perlakuan kita juga perlu patuh pada arahan yang ditetapkan
dan pemikiran oleh pihak atasan atau syarikat untuk menjadikan
diri kita lebih berdisiplin.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

Unit 6

1 (a) (i)  (ii) ✓ (iii) 
Saling
(iv)  (v) ✓

(b) B ertanggungjawab, menghormati,

Penyayang, Amanah

J4

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

2 (a) Melaksanakan tugas dan tanggungjawab sebagai ini dapat mendisiplinkan anak-anak. Ibu bapa perlu
suami, isteri dan anak-anak mengawasi anak-anak supaya mereka tidak terjebak
dalam masalah sosial. Ibu bapa juga seharusnya
– Ibu bapa memastikan setiap anggota keluarga mengenali rakan anak-anak mereka agar tidak
melaksanakan kewajipan masing-masing bergaul dengan rakan yang boleh membawa
pengaruh negatif. Ibu bapa hendaklah mengawasi
– Menasihati anggota keluarga yang gagal anak-anak ketika menggunakan alat komunikasi
menunaikan kewajipan seperti telefon pintar. Hal ini demikian kerana ramai
anak-anak yang menyalahgunakan teknologi untuk
(b) Menunjukkan teladan yang baik kepada anggota melakukan perkara yang tidak sepatutnya. Ibu bapa
keluarga perlu meluangkan lebih banyak masa dengan anak-
– Ibu bapa mengamalkan sikap yang positif anak agar mereka tidak diabaikan oleh ibu bapa
mereka sendiri. Hal ini dapat membentuk sahsiah
dan proaktif yang cemerlang dalam diri anak-anak. Akhir sekali,
– Sentiasa berunding dalam menyelesaikan ibu bapa perlu menasihati anak-anak sekiranya
mereka melakukan kesalahan dengan menegur
masalah secara baik.
* Menjadikan pegangan agama sebagai asas yang
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
kukuh dalam pembinaan keluarga
– Memupuk ajaran agama dalam setiap Unit 7

perlakuan 1 (a) Sifat-sifat yang wajar bagi manusia seperti
– Sentiasa jujur terhadap anggota keluarga bertimbang rasa, tolong-menolong dan
* Mendidik anak-anak untuk menyayangi, mengasihani.

menghormati dan menjaga warga tua (b) Perikemanusiaan berkait rapat dengan tindakan
– Menghargai sumbangan warga tua kepada yang berasaskan pemikiran yang rasional
terhadap manusia, haiwan dan alam sekitar.
keluarga
– Menjaga kebajikan dan keperluan warga tua (c) Perlakuan berperikemanusiaan dapat
membantu membentuk masyarakat yang
[Mana-mana jawapan yang munasabah] sejahtera.

3 Kalai perlu berperanan sebagai abang dengan 2 (a) – Membantu mangsa bencana alam
menasihati adiknya, Jaya supaya tidak melakukan – Menjaga dan memberikan perlindungan
perbuatan yang tidak bermoral itu lagi. Malah,
perkara itu perlu diberitahu kepada ibu bapa kepada haiwan
supaya mereka mengetahui hal sebenar. Perbuatan – Memberikan bantuan kepada golongan
merahsiakan perbuatan yang salah tidak wajar
dilakukan. gelandangan
[Mana-mana jawapan yang munasabah] – Memberikan sumbangan kepada orang

4 (a) Hilang kepercayaan daripada anggota keluarga miskin
(b) Hubungan kekeluargaan akan terjejas * Membantu orang yang memerlukan
(c) Mencemarkan nama baik keluarga * Melayan pekerja dengan baik
* Berlaku perselisihan faham * Mengelakkan diri daripada melakukan
penderaan
[Mana-mana jawapan yang munasabah] * Mempunyai sikap empati dan simpati akan
jiran
5 (a) Tindakan Dashwin itu tidak wajar kerana * Menyantuni Orang Kurang Upaya dengan ikhlas
sepatutnya dia mengamalkan nilai kasih sayang. * Memelihara dan memulihara alam sekitar
Dashwin seharusnya menghargai jasa dan
pengorbanan ayahnya yang membesarkannya [Mana-mana jawapan yang munasabah]
selama ini. (b) Saya akan membuat laporan kepada pihak
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
berkuasa tentang kejadian penderaan dan
(b) (i) Hubungan kekeluargaan menjadi erat akan meminta bantuan orang lain untuk
(ii) Imej keluarga akan meningkat menghentikan penderaan tersebut.
* Menjamin keharmonian keluarga
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
3 – Mewujudkan masyarakat yang prihatin dan
6 Ibu bapa seharusnya mengamalkan nilai kasih penyayang
sayang, hormat dan toleransi. Ibu bapa perlu
memberi didikan agama kepada anak-anak supaya – Memperkukuh persepakatan dalam masyarakat
dapat memupuk nilai-nilai murni dalam diri – Melahirkan masyarakat yang aman dan harmoni
mereka. Selain itu, ibu bapa perlu menjadi suri – Menjamin keselamatan masyarakat
teladan kepada anak-anak. Hal ini dapat membentuk
sahsiah dan budi pekerti mulia dalam diri anak-
anak. Di samping itu, ibu bapa perlu mewujudkan
peraturan keluarga. Secara tidak langsung peraturan

J5

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

– Mengurangkan kes penganiayaan dan penindasan 2 Hak
dalam masyarakat (i) Mewujudkan kemakmuran dan keamanan

– Mengelakkan pertumpahan darah dan kehilangan dalam kehidupan sejagat
nyawa
[Mana-mana jawapan yang munasabah] (ii) Mengelakkan perselisihan faham antara kaum
(iii) Merapatkan jurang antara kaum
4 – Kebajikan masyarakat akan terabai * Mengelakkan diskriminasi yang boleh berlaku
– Melahirkan masyarakat yang mementingkan diri
kerana perbezaan agama, bangsa, budaya dan
sendiri dan materialistik
– Mengancam keselamatan dan kesihatan bahasa

masyarakat * Meningkatkan taraf hidup sosial
– Mengalami tekanan jiwa dan emosi * Menjamin kebebasan hak asasi warganegara
– Masalah sosial dalam masyarakat semakin
Tanggungjawab
meruncing (i) Membangunkan dan memartabatkan negara
– Dipandang serong oleh masyarakat atau negara (ii) Memastikan dasar kerajaan dapat berjalan

luar dengan lancar
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
(iii) Mempunyai kesetiaan yang tinggi kepada negara
5 (a) Saya berasa kasihan dan sebagai anggota * Melicinkan pentadbiran kerajaan dalam semua
masyarakat, saya perlu mengamalkan nilai baik
hati dengan menghulurkan bantuan kepada aspek
mereka yang memerlukan.
[Mana-mana jawapan yang munasabah] * Membantu pembangunan ekonomi, sosial dan

(b) (i) Menghulurkan bantuan dengan membeli politik yang stabil
alat tulis yang dijualnya
3 Tanggungjawab
(ii) Memberi kata-kata motivasi dan semangat
supaya tidak putus asa dan terus tabah Hak • Taraf hidup
menjalani kehidupan rakyat terjejas
[Mana-mana jawapan yang munasabah] • Berlaku
perselisihan • Hidup tidak
6 Tidak wajar perbuatan tersebut. Sebagai anggota sejahtera
masyarakat, kita perlu mengamalkan nilai baik hati, Masyarakat faham
hemah tinggi dan kasih sayang. Kita seharusnya • Mengancam • Kestabilan
peka dengan kes jenayah yang berlaku dengan keselamatan negara tergugat
membuat laporan kepada pihak berkuasa supaya • Imej negara
dapat diambil tindakan segera. Secara tidak tercemar • Tadbir urus
langsung dapat menyelamatkan nyawa insan yang pentadbiran
tidak berdosa itu. Selain itu, kita boleh menyebarkan Negara • Semangat kucar-kacir
maklumat tentang keburukan masalah sosial di patriotik akan
media sosial. Penyebaran maklumat melalui risalah berkurangan
atau hebahan dalam media sosial dapat membantu
memberikan kesedaran kepada masyarakat 4 – Tidak menyentuh isu-isu sensitif
tentang kesan buruk melakukan jenayah tersebut. – Tidak melakukan perkara yang bercanggah
Di samping itu, mengajak masyarakat melibatkan
diri dalam kempen atau ceramah motivasi supaya dengan Perlembagaan Malaysia
kes pembuangan bayi dapat dibendung lebih awal. – Mematuhi prinsip Rukun Negara
Malah sebagai anggota masyarakat yang prihatin,
kita boleh membawa remaja yang bermasalah ke [Mana-mana jawapan yang munasabah]
tempat perlindungan untuk membela nasib mereka
dan memberikan peluang kepada mereka untuk 5 (a) Berdasarkan nilai patriotisme, saya
bertanggungjawab. Akhir sekali, kita perlulah berasa bangga kerana dapat menjalankan
mengubah persepsi dan tidak menghukum mereka tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia
yang hamil luar nikah sebaliknya memberi kata-kata yang mengundi semasa pilihan raya umum.
semangat untuk meneruskan kehidupan. [Mana-mana jawapan yang munasabah]
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
(b) Sebagai warganegara, kita perlulah memastikan
Unit 8 (f) Perkara 6 kita tidak menyentuh isu-isu sensitif yang
(g) Perkara 13 melibatkan perkauman sehingga boleh
1 (a) Perkara 5 (h) Perkara 8 menggugat keamanan negara. Hal ini penting
(b) Perkara 8 (i) Perkara 10 bagi mengelakkan perbalahan antara kaum.
(c) Perkara 6 (j) Perkara 13 [Mana-mana jawapan yang munasabah]
(d) Perkara 5
(e) Perkara 10 6 Berdasarkan nilai bertanggungjawab, patriotisme
dan kebebasan, kita perlu menjalankan
tanggungjawab dengan mengundi. Hal ini disebabkan
rakyat mempunyai hak untuk memilih pemerintah
yang adil, amanah dan menjalankan tugas dengan
baik. Secara tidak langsung dapat memuaskan
hati masyarakat dan kepercayaan terhadap
pemerintahan yang dipilih. Selain itu, sistem pilihan
raya memberikan peluang kepada perubahan parti
yang memerintah. Oleh itu, dapat menjaga kebajikan

J6