Matematik 3A

目录

课堂评估记录表
数学 3A
1 : 10 000 以内的整数........................... 活动 1 – 10

2 : 基本运算............................................ 活动 11 – 20

3 : 分数、小数与百分比........................ 活动 21 – 32

答案
CONTOH

课堂评估记录表·数学 3A

学校： 姓名： 班级：

活 学习标准 表现标准 () 掌握 日期
动 () 未掌握

1 : 10 000 以内的整数

1.1.1 说出 10 000 以内的数目： TP1 讲述任何 10 000 以内的数目。
(i) 读出任何以文字写成的数目；
1 (ii) 说出任何以数字写成的数目；

(iii) 把数字与文字配对。
CONTOH
1.1.2 确定 10 000 以内的数值： TP2 说明 10 000 以内的数值。
(i) 根据所给予的数目，展示数量；
2 (ii) 把成组的物体与数目配对。

1.2.1 以数字和文字写出数目。

3 1.4.1 讲述任何数目的数位和数值。 TP2 说明 10 000 以内的数值。
1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。

1.1.2 确定 10 000 以内的数值： TP3  . 确定数值和依序排列数目。
4 (iii) 比较两个数目的值。

(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。

1.5.1 根据参考物，以“大约”、“少于”和“多 TP3  . 估算数量和找出任何数目的近似值。

5 于”合理地估算物体的数量。 TP3  . 估算数量和找出任何数目的近似值。

1.6.1 找出整数至千位的近似值。

1.3.1 以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个百个 TP3  . 完成无规律和有规律的数列。
6 和千个千个地数。

1.3.2 以顺序和逆序完成任何数列。

1.7.1 确认以顺序和逆序一个一个至十个十个、百个 TP3  . 完成无规律和有规律的数列。

7 百个和千个千个排列的数列规律。
1.7.2 完成各种以顺序和逆序一个一个至十个十个、

百个百个和千个千个排列有规律的数列。

8 1.8.1 解答涉及日常生活与 10 000 以内的整数有关 TP4 解答涉及日常生活与 10 000 以内的

的应用题。 整数有关的常规问题。

1.8.1 解答涉及日常生活与 10 000 以内的整数有关 TP5 运 用 各 种 策 略 ， 解 答 涉 及 日 常 生 活
9 的应用题。
与 10 000 以内的整数有关的常规问

题。

1.8.1 解答涉及日常生活与 10 000 以内的整数有关 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日常
10 的应用题。
生活与 10 000 以内的整数有关的非

常规问题。

2 : 基本运算

2.1.1 解答和在 10 000 以内的两个数目的加法算 TP1 读出涉及基本运算与加减混合运算的

11 式。 算式。
2.1.2 解答和在 10 000 以内的三个数目的连加法算 TP2 解 说 基 本 运 算 与 加 减 混 合 运 算 的 程

式。 序。

12 2.2.1 解答涉及 10 000 以内的两个数目的减法算 TP3 完 成 基 本 运 算 与 加 减 混 合 运 算 的 算
式，并确定其答案的合理性。
式。
2.2.2 解答涉及 10 000 以内三个数目的连减法算

式。

13 2.5.1 进行 10 000 以内的加法和减法的混合运算算
式。

14 2.3.1 进 行 任 何 至 四 位 数 与 一 位 数 、 1 0 、 1 0 0   和
1 000 的乘法算式，其积至 10 000。

15 2.4.1 进 行 任 何   1 0   0 0 0   以 内 的 数 目 与 一 位 数 、
10、100 和 1 000 的除法算式。

活 学习标准 表现标准 () 掌握 日期
动 () 未掌握

2.6.1 确认涉及基本运算算式中的未知数。 -
16 2.6.2 以算式表示日常生活中涉及基本运算和一个未

知数的情境。

2.7.1 根据所给予在 10 000 以内涉及两个数目的基

17 本运算算式编写故事。 -
2.7.2 根据所给予在 10 000 以内涉及加减混合运算

的算式编写故事。

18 2.7.3 解答涉及日常生活在 10 000 以内与基本运算和 TP4 解答涉及日常生活和基本运算与加减

加减混合运算有关的应用题。 混合运算有关的常规问题。

2.7.3 解答涉及日常生活在 10 000 以内与基本运算和 TP5 运用各种策略，解答涉及日常生活和
19 加减混合运算有关的应用题。
基本运算与加减混合运算有关的常规
CONTOH
问题。

2.7.3 解答涉及日常生活在 10 000 以内与基本运算和 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日常
20 加减混合运算有关的应用题。
生活和基本运算与加减混合运算有关

的非常规问题。

3 : 分数、小数与百分比

3.1.1 确认真分数为一个组合内的其中一部分。 TP1 讲述真分数、假分数、带分数、小数
21 和百分比。

TP2 解说真分数、假分数、带分数、小数
和百分比。

3.1.2 讲述分母至 10 的真分数的等值分数。 TP1 讲述真分数、假分数、带分数、小数
22 3.1.3 把分母至 10 的真分数写成最简分数。 和百分比。

23 3.1.5 进行两个真分数的加法，其和是真分数。 TP2 解说真分数、假分数、带分数、小数
3.1.6 进行两个真分数的减法。 和百分比。

TP3  . 进行真分数的加法和减法。

3.1.7 确认涉及分母至 10 的假分数和带分数。 TP1 讲述真分数、假分数、带分数、小数
24 3.1.4 讲述百分数。 和百分比。

TP2 解说真分数、假分数、带分数、小数
和百分比。

3.2.1 以数字和文字讲述零点零一至零点九九。 TP1 讲述真分数、假分数、带分数、小数
3.2.2 以百格图展示小数或反之。 和百分比。

25 TP2 解说真分数、假分数、带分数、小数
和百分比。

3.2.3 依据百格图和数轴比较两个小数，涉及至两位 TP3  . 比较两个小数的值。
小数。

26 3.2.4 进行两个至两位小数的加法，其和至 0.99。 TP3  . 进行小数的加法和减法。
3.2.5 进行两个在 0.99 之内至两位小数的减法。

3.3.1 说出百分比。 TP1 讲述真分数、假分数、带分数、小数
3.3.2 认识百分号。 和百分比。
27 3.3.3 以百格图展示百分比或反之。
TP2 解说真分数、假分数、带分数、小数
3.3.4 写出 1% 至 100%。 和百分比。

3.4.1 以百分数表示小数或反之。 TP1 讲述真分数、假分数、带分数、小数
3.4.2 以百分数表示百分比或反之。 和百分比。
28 3.4.3 以百分比表示小数或反之。
TP2 解说真分数、假分数、带分数、小数
和百分比。

29 3.5.1 根据涉及分数、小数和百分比的算式编写故 -
事。

30 3.5.2 解答涉及分数、小数和百分比的应用题。 TP4 解答涉及日常生活与分数、小数和百
分比有关的常规问题。

3.5.2 解答涉及分数、小数和百分比的应用题。 TP5 运 用 各 种 策 略 ， 解 答 涉 及 日 常 生 活
31 与分数、小数和百分比有关的常规问

题。

3.5.2 解答涉及分数、小数和百分比的应用题。 TP6 以创意和创新的方式，解答涉及日常
32 生活与分数、小数和百分比有关的非

常规问题。

姓名： 班级： 日期：

活动 1：读一读 1：10 000 以内的整数
数学·3A·页CONTOH 1
课本（上册）：页2–3

配对数字和文字，填上代表答案的英文字母。SP 1.1.1 (i)(ii)(iii) TP1

1. 2. 3.

3 415 7 039 5 460

4. 5. 6.

1 806 8 001 6 200

八千零一 P 五千四百六十 S
三千四百一十五 Q 六千二百 T
一千八百零六 R U
七千零三十九

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：10 000 以内的整数 数学·3A·页 2

活动 2：数一数，写一写 课本（上册）：页4–5

数一数，以数字和文字写出数目。SP 1.1.2 (i)(ii), SP 1.2.1 TP2

1. 2.

1 000 1 000 1 000
CONTOH
1 000 1 000

3. 4.

1 000 1 000

1 000 100 100
100
1 000

数字 文字
1.
2.
3.
4.

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：10 000 以内的整数
数学·3A·页CONTOH 3
活动 3：数位和数值、分析数位和数值 课本（上册）：页6–7

A. 写出画线数字的数位和数值。SP 1.4.1 TP2

1. 4 316 2. 5 804
数位 数位

数值 数值

3. 7 421 4. 2 107
数位 数位
数值 数值

B. 完成以下数目的分析式。SP 1.4.2 TP2

1. 6 278 = 6 个千 + + +

2. 3 514 = + + 10 +

3. 9 260 = + 2 个百 + +

4. 5 042 = 5 000 + +

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：10 000 以内的整数 数学·3A·页 4

活动 4：比较数目、排列数目 课本（上册）：页8–11

A. 比一比，把比较大的数目画 3。SP 1.1.2 (iii) TP3

1. 4 001 2. 3 699
3 748 8 000

3.CONTOH 5 414 4. 7 082
5 430 7 070

B. 顺序或逆序排列以下各组的数目。SP 1.1.2 (iv) TP3
1. 5 372 2 788 顺序：

7 041 4 530

2. 4 540 4 020 逆序：
4 831 4 209

3. 6 212 6 240 逆序：
6 209 6 286

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：10 000 以内的整数
数学·3A·页CONTOH 5
活动 5：估一估、近似值 课本（上册）：页13–17

A. 估一估回形针的数量，在正确的答案下画线。SP 1.5.1 TP3

3 000 个 P Q R

1. P 容器里的回形针（多于，少于）1 000 个。

2. Q 容器里的回形针（多于，少于）6 000 个。

3. R 容器里的回形针大约有（1 000，2 000）个。

B. 写出以下数目的近似值。SP 1.6.1 TP3

1. 十位近似值 (b) 3 764 →
(a) 5 438 →

2. 百位近似值 (b) 4 951 →
(a) 7 019 →

3. 千位近似值 (b) 8 267 →
(a) 6 705 →

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 6：数列 1：10 000 以内的整数 数学·3A·页 6

课本（上册）：页18–19

完成以下数列。SP 1.3.1, SP 1.3.2 TP3

1. 五个五个逆序地数

5 515 5 510 5 505CONTOH 5 485

2. 七个七个顺序地数 2 338 2 352
2 310 2 317

3. 四个四个逆序地数 6 988 6 984 6 980
7 000

4. 九个九个顺序地数 3 438
3 402 3 411 3 420

5. 百个百个逆序地数 5 831 5 731 5 631
6 031

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

1：10 000 以内的整数
数学·3A·页CONTOH 7
活动 7：数列的规律 课本（上册）：页20–21

找出数列的规律，填上代表答案的英文字母，然后完成数列。SP 1.7.1,

SP 1.7.2 TP3

P 三个三个逆序地数

Q 两个两个顺序地数

R 八个八个顺序地数

S 十个十个逆序地数

T 六个六个逆序地数

1. 5 432 5 422 5 412 S

2. 1 537 1 539 1 543

3. 7 285 7 279 7 255

4. 3 988 3 985 3 979

5. 1 763 1 771 1 779

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 8：解决问题 1：10 000 以内的整数 数学·3A·页 8

课本（上册）：页23–27

解答以下应用题。SP 1.8.1 TP4

1. 1 010 1 007 左图显示四个信箱的号码。
1 021 1 003 一名邮递员按照信箱的号码顺序把信
件放入信箱。写出最后放入信件的信
箱号码。
CONTOH
答：最后放入信件的信箱号码是 。

2. 雅雯阅读一本小说，已阅读了 938 页。她每天阅读 10 页，还有
一个星期就阅读完了。这本小说有多少页？

答：这本小说有 页。

3. 左图的保险箱有四个号码，只要输入正确的
3 7 密码，就能打开保险箱。这个密码的十位近
5 0 似值是 5 040。写出保险箱的密码。

答：保险箱的密码是 。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 9：解决问题 1：10 000 以内的整数
数学·3A·页CONTOH 9
课本（上册）：页23–27

以不同的策略解答以下问题。SP 1.8.1 TP5

一家糕饼店在上午时段已卖出了 1 024 个面包圈。该糕饼店后来又卖
出了 10 盒面包圈，每盒有 4 个，共卖了多少个面包圈？

方法 1：从 1 024 开始，四个四个顺序地数

1 024，1 028，1 032，1 036，  ，

 ，  ，  ，  ，

方法 2：从 1 024 开始，八个八个顺序地数  ，
1 024，1 032，  ，  ，

答：共卖了 个面包圈。

掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：

活动 10：解决问题 1：10 000 以内的整数 数学·3A·页 10

课本（上册）：页23–27

解答以下问题。SP 1.8.1 TP6

下图显示四个容器里珠子的数量。

CONTOH
ABCD

A 容器里有 2 000 颗珠子。丽红取出了两个容器里的珠子，大约有
4 000 颗。哪两个是丽红取出珠子的容器？

ABC 1 000
D
A 容器：2 000 颗 颗
B 容器：大约 颗 容器。
C 容器：大约 颗
D 容器：大约 未掌握

答：取出珠子的容器是 容器和 检阅：

掌握

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页30–37
2：基本运算
数学·3A·页CONTOH 11
活动 11：两个至三个数目的加法

加一加。SP 2.1.1, SP 2.1.2 TP1 TP2 TP3

1. 4 214 + 3 524 = 4. 1 166 + 230 + 401
=

2. 2 704 + 4 572 = 5. 3 321 + 1 545 + 760
=

3. 3 376 + 4 555 = 6. 2 859 + 2 384 + 2 208
=

T1P 掌握 未掌握 T2P 掌握 未掌握 T3P 掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页38–45
2：基本运算 数学·3A·页 12

活动 12：两个至三个数目的减法

减一减。SP 2.2.1, SP 2.2.2 TP1 TP2 TP3

1. 4 685 - 2 552 = 4. 7 922 - 4 510 - 101
=
CONTOH
2. 6 475 - 4 368 = 5. 8 704 - 4 516 - 1 268
=

3. 5 608 - 3 479 = 6. 5 378 - 2 187 - 1 669
=

T1P 掌握 未掌握 T2P 掌握 未掌握 T3P 掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页46–47
2：基本运算
数学·3A·页CONTOH 13
活动 13：加减混合运算

算一算。SP 2.5.1 TP1 TP2 TP3

1. 741 + 242 - 305 2. 658 - 305 + 196
= =

3. 3 755 - 1 260 + 2 109 4. 4 700 + 2 358 - 2 965
= =

T1P 掌握 未掌握 T2P 掌握 未掌握 T3P 掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页48–53
2：基本运算 数学·3A·页 14

活动 14：四位数以内的乘法

乘一乘。SP 2.3.1 TP1 TP2 TP3

1. 23 × 3 = 4. 781 × 9 =

CONTOH 2. 48 × 5 = 5. 1 434 × 6 =

3. 7 × 104 = 6. 302 × 10 =
7. 78 × 100 =
8. 4 × 1 000 =

T1P 掌握 未掌握 T2P 掌握 未掌握 T3P 掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页55–60
2：基本运算
数学·3A·页CONTOH 15
活动 15：四位数以内的除法

除一除。SP 2.4.1 TP1 TP2 TP3

1. 56 ÷ 4 = 4. 3 248 ÷ 7 =

2. 336 ÷ 8 = 5. 6 240 ÷ 9 =

3. 256 ÷ 5 = 6. 5 017 ÷ 10 =
7. 3 700 ÷ 100 =
8. 7 008 ÷ 1 000 =

T1P 掌握 未掌握 T2P 掌握 未掌握 T3P 掌握 未掌握

检阅：

姓名： 班级： 日期：
课本（上册）：页62–63
2：基本运算 数学·3A·页 16

活动 16：基本运算中的未知数

写出以下各题的未知数和有关的算式。SP 2.6.1, SP 2.6.2

例： 建峰有一些图书，后来又买 1. 美洁收集了 4 套书签，每套书
了 3 本，现在共有 12 本图 签的数量一样。她共有 20 张
CONTOH
书。 书签。

未知数： 未知数：
拥有的图书数量

涉及未知数的算式： 涉及未知数的算式：
+ 3 = 12

2. 秀乔把 12 块饼干平分给几个 3. 立强买了一盒桃子，取出了 5
弟妹，每人可获得 3 块饼干。 个，还剩 4 个桃子。

未知数： 未知数：

涉及未知数的算式： 涉及未知数的算式：

未知数：

4. 小雨昨天折了 8 个纸星星，今
天又折了几个，共折了 15 个 涉及未知数的算式：
纸星星。

检阅：

答案
数学·3A·答案CONTOH 1
1：10 000 以内的整数 活动 5
A
活动 1
1. 多于
1. Q 2. 少于
2. U 3. 1 000
3. S
4. R B
5. P 1. (a) 5 440
6. T (b) 3 760
2. (a) 7 000
活动 2 (b) 5 000
3. (a) 7 000
1. 3 250，三千二百五十 (b) 8 000
2. 5 024，五千零二十四
3. 4 302，四千三百零二 活动 6
4. 8 375，八千三百七十五 1. 5 500，5 495，5 490
2. 2 324，2 331，2 345
活动 3 3. 6 996，6 992，6 976
4. 3 384，3 393，3 429
A 5. 6 231，6 131，5 931

1. 百位，300 活动 7
2. 个位，4 1. 5 402，5 392，5 382，S
3. 千位，7 000 2. 1 533，1 535，1 541，Q
4. 十位，0 3. 7 273，7 267，7 261，T
4. 3 991，3 982，3 976，P
B 5. 1 739，1 747，1 755，R

1. 2 个百，7 个十，8 个一 活动 8
2. 3 000，500，4 1. 顺序排列：
3. 9 个千，6 个十，0 个一 1 003，1 007，1 010，1 021
4. 40，2 ∴ 1 021
2. 十页十页的数：
活动 4 938，948，958，968，978，988，
998，1 008
A ∴ 1 008 页
3. 5 037
1. 4 001
2. 8 000 活动 9
3. 5 430 方法 1：
4. 7 082 1 024，1 028，1 032，1 036，1 040，
1 044，1 048，1 052，1 056，1 060，
B 1 064

1. 2 788，4 530，5 372，7 041
2. 4 831，4 540，4 209，4 020
3. 6 286，6 240，6 212，6 209

方法 2： 活动 14 数学·3A·答案 2
1 024，1 032，1 040，1 048，1 056，1 064
∴ 1 064 个 1. 69
2. 240
活动 10 3. 728
4. 7 029
1 000 5. 8 604
1 000 6. 3 020
1 000 7. 7 800
1 000 8. 4 000

D
ABCONTOH C 活动 15

A 容器：2 000 颗 1. 14
B 容器：大约 3 000 颗 2. 42
C 容器：大约 4 000 颗 3. 51 余 1
D 容器：大约 1 000 颗 4. 464
→ 3 000 + 1 000 = 4 000 5. 693 余 3
∴ B 容器和 D 容器 6. 501 余 7
7. 37
8. 7 余 8

2：基本运算 活动 16
1. 每套书签的数量，4 ×
活动 11 = 20
1. 7 738
2. 7 276 2. 弟妹的人数，12 ÷ =3
3. 7 931
4. 1 797 3. 一盒桃子的数量， -5=4
5. 5 626
6. 7 451 4. 今天折的纸星星的数量，8 + = 15

活动 12 活动 17
1. 2 133 1. 3 255，820，2 435
2. 2 107 2. 礼堂里有 16 行椅子，每行有 10 张，共有 160
3. 2 129
4. 3 311 张椅子。
5. 2 920 3. 公共汽车上原有 32 名乘客。到了某个车站，有
6. 1 522
8 名乘客下车，5 名乘客上车。公共汽车上现在
活动 13 有 29 名乘客。
1. 678
2. 549 活动 18
3. 4 604 1. 1 021 + 36 = 1 057 枚
4. 4 093 2. 60 ÷ 5 = 12 粒
3. 14 + 15 - 8 = 29 - 8

= 21 名

活动 19
方法 1：
糙米的数量：3 218 + 780 = 3 998
糯米的数量：3 998 - 1 375 = 2 623

CONTOH