Moral Tingkatan 4

Edisi Guru

Modul 360°

• DSKP Terbaharu 4
• i-THINK
• KBAT Menepati form at Tingkatan
• Nota Padat pentaksira n SPM
KSSM
terki n i

Pendidikan
Moral

Info
Digital

Inaz Sofeya

Kandungan

Rekod Pentaksiran Murid..................................................................i – iv
Bidang 5 INSAN BERMORAL

Bab 1 Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan..............................1

Bab 2 Peribadi Mulia Hiasan Diri.............................................................9
CONTOH
Bab 3 Prinsip Keadilan dan Keprihatinan dalam
Bab
Membuat Keputusan.................................................................... 16

4 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Secara Beretika............................................................................ 24

Bidang 6 JATI DIRI MORAL

Bab 5 Mantap Integriti Mantaplah Jati Diri.......................................... 31

Bab 6 Keluarga Berintegriti Keluarga Disegani.................................... 39

Bab 7 Berperikemanusiaan Membentuk Masyarakat Sejahtera.......... 46

Bidang 7 MORAL DAN KENEGARAAN
Bab 8 Hak dan Tanggungjawab Warganegara...................................... 54

Bab 9 Perpaduan Masyarakat Asas Kemakmuran Negara................... 62

Bab 10 Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika...................................71

Bab 11 Keunikan Rakyat Malaysia...........................................................78

Bab 12 Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama............................ 86
Penilaian Akhir Tahun................................................................... 94 – 100
Jawapan

Rekod Pentaksiran Murid
Pendidikan Moral Tingkatan 4

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

BIDANG 5: INSAN BERMORAL

Unit 1: Norma Masyarakat Pemangkin Kesejahteraan

1 Menyatakan maksud norma masyarakat.

2 Menerangkan contoh norma masyarakat.

3 Menilai kepentingan amalan norma masyarakat.
CONTOH
4 Menganalisis kesan pengabaian norma masyarakat.

5 Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat dalam
kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan norma masyarakat dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 2: Peribadi Mulia Hiasan Diri

1 Menyatakan ciri individu yang berkeperibadian mulia.

2 Menerangkan cara mempraktikkan keperibadian mulia.

3 Menilai kepentingan mempunyai keperibadian mulia.

4 Menganalisis keperibadian mulia dan bukan keperibadian
mulia.

5 Menghayati dan mempamerkan keperibadian mulia dalam
kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan keperibadian mulia dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 3: Prinsip Keadilan dan Keprihatinan dalam Membuat Keputusan

1 Menyatakan contoh prinsip keadilan dan keprihatinan dalam
membuat keputusan.

2 Menerangkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam
membuat keputusan.

3 Menilai kepentingan membuat keputusan antara prinsip
keadilan dan keprihatinan.

Menganalisis keutamaan antara prinsip keadilan dan prinsip
4 keprihatinan dalam membuat pertimbangan berdasarkan

situasi.

Menghayati dan mempamerkan tindakan yang wajar
5 berdasarkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam

kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan tindakan yang wajar
6 berdasarkan prinsip keadilan dan keprihatinan dalam

kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

i

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Rekod Pentaksiran Murid

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

Unit 4: Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Secara Beretika

1 Menyatakan etika penggunaan teknologi maklumat dan
komunikasi.

2 Menerangkan kepentingan penggunaan teknologi maklumat
dan komunikasi secara beretika.

3 Menilai cara penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi
secara beretika.

4 Menganalisis kesan pengabaian penggunaan teknologi
maklumat dan komunikasi secara beretika.

5 Menghayati dan menggunakan teknologi maklumat dan
komunikasi secara beretika dalam kehidupan harian.
CONTOH
Menghayati dan menggunakan teknologi maklumat dan
6 komunikasi secara beretika dalam kehidupan harian secara

tekal serta boleh dicontohi.

BIDANG 6: JATI DIRI MORAL

Unit 5: Mantap Integriti Mantaplah Jati Diri

1 Menyatakan maksud integriti individu.

2 Menerangkan kepentingan integriti individu dalam setiap
perlakuan.

3 Menilai implikasi perbuatan yang tidak berintegriti individu.

Menganalisis cara melaksanakan tanggungjawab dengan
4 berintegriti individu seperti yang dituntut oleh agama atau

kepercayaan.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan integriti individu
dalam kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan integriti individu dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 6: Keluarga Berintegriti Keluarga Disegani

1 Menyatakan ciri integriti keluarga.

2 Menerangkan contoh integriti keluarga.

3 Menilai cara memupuk integriti keluarga.

4 Menganalisis implikasi perbuatan yang tidak berintegriti
terhadap keluarga.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan integriti keluarga
dalam kehidupan harian.

6 Menghayati dan mengamalkan integriti keluarga dalam
kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 7: Berperikemanusiaan Membentuk Masyarakat Sejahtera

1 Menyatakan maksud perikemanusiaan.

2 Menerangkan perlakuan berperikemanusiaan untuk
kesejahteraan masyarakat.

3 Menilai kepentingan berperikemanusiaan untuk kesejahteraan
masyarakat.

ii

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Rekod Pentaksiran Murid

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

4 Menganalisis kesan pengabaian sikap berperikemanusiaan
untuk kesejahteraan masyarakat.

5 Menghayati dan mempamerkan sikap berperikemanusiaan
untuk kesejahteraan masyarakat dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan sikap berperikemanusiaan
6 untuk kesejahteraan masyarakat dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh dicontohi.

BIDANG 7: MORAL DAN KENEGARAAN

Unit 8: Hak dan Tanggungjawab Warganegara

1 Menyatakan hak dan tanggungjawab sebagai warganegara
berlandaskan Perlembagaan Malaysia.
CONTOH
2 Menerangkan kepentingan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

3 Menilai kesan mempraktikkan atau mengabaikan hak dan
tanggungjawab sebagai warganegara.

4 Menganalisis batasan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan yang melibatkan hak
dan tanggungjawab sebagai warganegara.

Menghayati dan mengamalkan hak dan tanggungjawab sebagai
6 warganegara dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh

dicontohi.

Unit 9: Perpaduan Masyarakat Asas Kemakmuran Negara

1 Menyatakan contoh amalan perpaduan dalam masyarakat
yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

Menerangkan peranan agensi yang memupuk semangat
2 perpaduan dalam masyarakat yang berbeza agama, bangsa,

budaya dan bahasa.

3 Menilai kepentingan amalan perpaduan dalam masyarakat
yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

4 Menganalisis cabaran dalam memupuk perpaduan masyarakat
yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

Menghayati dan mempamerkan amalan hidup bersatu padu
5 dalam masyarakat yang berbeza agama, bangsa, budaya dan

bahasa dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan hidup bersatu padu dalam
6 masyarakat yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa

dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

Unit 10: Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika

1 Menyatakan maksud perbelanjaan beretika.

2 Menerangkan cara menguruskan perbelanjaan secara beretika.

3 Menilai kepentingan pengurusan perbelanjaan secara beretika
kepada kesejahteraan hidup.

4 Menganalisis kesan perbelanjaan tidak beretika kepada diri,
keluarga, masyarakat dan negara.

iii

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Rekod Pentaksiran Murid

TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Tandatangan
Belum Menguasai () Guru & Tarikh

5 Menghayati dan mempamerkan amalan menguruskan
perbelanjaan diri secara beretika dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan perbelanjaan diri secara
6 beretika dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh

dicontohi.

Unit 11: Keunikan Rakyat Malaysia

1 Menyatakan keunikan rakyat Malaysia dari segi agama, bangsa,
budaya dan bahasa.

2 Menerangkan kepentingan menerima, menghormati dan
mengurus keunikan rakyat Malaysia.

CONTOH3Menilai cabaran menerima, menghormati dan mengurus
keunikan rakyat Malaysia.

4 Menganalisis strategi untuk mengekalkan keunikan rakyat
Malaysia.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan mengekalkan keunikan
rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mempraktikkan amalan mengekalkan
6 keunikan rakyat Malaysia dalam kehidupan harian secara tekal

serta boleh dicontohi.

Unit 12: Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama

1 Menyatakan ciri negara berdaulat.

2 Menerangkan kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.

3 Menilai cabaran dalam mengekalkan kedaulatan negara.

4 Menganalisis kesan pengabaian tanggungjawab
mempertahankan kedaulatan negara.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan menjalankan
tanggungjawab untuk mempertahankan kedaulatan negara.

Menghayati dan melibatkan diri dalam aktiviti bagi
6 mengekalkan kedaulatan negara dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh dicontohi.

iv

Bab 1 Norma Masyarakat
Pemangkin Kesejahteraan

Bidang 5 Insan Bermoral

Standard Pembelajaran Nilai:

5.1.1 Mentakrifkan maksud norma masyarakat u Hormat
5.1.2 Memberikan contoh norma masyarakat u Hemah tinggi
5.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan norma masyarakat u Toleransi
5.1.4 Meramalkan kesan pengabaian norma masyarakat u Kesederhanaan
5.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila mematuhi norma masyarakat u Kebebasan
5.1.6 Mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan harian
CONTOH
Konsep Norma Masyarakat

• Peraturan sosial yang dibentuk secara sedar atau tidak sedar tentang sesuatu perkara sehingga
menjadi kebiasaan

• Amalan norma masyarakat yang merangkumi perbuatan yang wajar dilakukan dan patut
dihindari dalam kehidupan bermasyarakat

• Tingkah laku yang dianggap wajar dan diterima dalam masyarakat
• Akur dan dapat menyesuaikan diri dengan peraturan yang telah ditetapkan
• Amalan agama menjadi sebahagian daripada norma masyarakat

Contoh Norma Masyarakat Info Digital 1

Menghormati Duduk
semua manusia ketika makan

Memberi salam Beratur ketika
membeli tiket

Bercakap jujur Mengetuk pintu
sebelum masuk

1

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1 Membentuk masyarakat yang teratur
Individu yang membuat keputusan dan
Kepentingan Amalan Norma Masyarakat mengambil tindakan yang sesuai dengan
norma masyarakat mampu melahirkan
Sebagai panduan bertingkah laku masyarakat yang teratur
Membantu dan mengawal anggota
masyarakat agar dapat memahami dan Sebagai ukuran bertingkah laku
mengamalkan tingkah laku yang diterima Amalan norma yang diakui dan
dalam masyarakat diterima akan menjadi ukuran sesebuah
masyarakat
Membina masyarakat yang harmoni
Anggota masyarakat yang sentiasa menjaga
tingkah laku dan interaksi sosial yang baik
dapat menghindari sebarang perselisihan

Kesan Pengabaian Norma Masyarakat
CONTOH
Keharmonian
terjejas

Bersikap Kesan pengabaian Manusia kurang
individualistik norma masyarakat beradab

Hubungan sosial
terjejas

2

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menyatakan maksud norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

1

1 Nyatakan maksud norma masyarakat.

Peraturan sosial yang dibentuk secara Amalan norma masyarakat yang
sedar atau tidak sedar tentang sesuatu merangkumi perbuatan yang wajar
perkara menjadi kebiasaan dilakukan dan patut dihindari dalam
kehidupan bermasyarakat

CONTOH Maksud norma
masyarakat

Tingkah laku yang dianggap wajar dan Akur dan dapat menyesuaikan diri
diterima dalam masyarakat dengan peraturan yang telah ditetapkan





* Amalan agama menjadi sebahagian daripada norma masyarakat
* Melakukan sesuatu kebaikan tanpa mengharapkan balasan
* Berusaha bersungguh-sungguh untuk melakukan kebaikan

AKTIVITI PAK-21: Klip Video
1 Murid melihat klip video yang ditayangkan oleh guru berkaitan dengan orang muda yang tidak

menghormati orang tua.
2 Murid diminta memberi maksud norma masyarakat.

3

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menerangkan contoh norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

2

2 Berikan contoh norma masyarakat.

Duduk ketika makan

Memberi salamCONTOH Beratur ketika
menggunakan
Contoh pengangkutan awam
norma
masyarakat

Menghormati semua Mengetuk pintu
manusia sebelum masuk


* Bercakap jujur
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

AKTIVITI PAK-21: Think-Pair-Share (Fikir-Pasangan-Kongsi)

1 Guru memberikan soalan berdasarkan kad berwarna.
2 Secara individu, murid diberikan masa satu hingga dua minit untuk memikirkan contoh norma

masyarakat berdasarkan kad yang diberikan. (THINK)
3 Murid kemudiannya berbincang tentang contoh norma masyarakat secara berpasangan dan hasil

perbincangan ditulis pada papan putih mini. (PAIR)
4 Guru memberikan masa tiga minit kepada murid untuk menyiapkan jawapan.
5 Guru mengarahkan murid untuk mempamerkan jawapan mereka dengan mengangkat papan putih

mini masing-masing. (SHARE)
6 Guru dan murid menyemak jawapan masing-masing dan berbincang. (SHARE)

4

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menilai kepentingan amalan norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

3

3 Terangkan kepentingan norma masyarakat berikut.

Fakta Kepentingan norma masyarakat
(a) Sebagai panduan bertingkah laku
Membantu dan mengawal anggota masyarakat agar
dapat memahami dan mengamalkan tingkah laku
yang diterima dalam masyarakat
CONTOH
(b) Membentuk masyarakat yang teratur Individu yang membuat keputusan dan mengambil
tindakan yang sesuai dengan norma masyarakat dapat
melahirkan masyarakat yang teratur

(c) Membina masyarakat yang harmoni Anggota masyarakat yang sentiasa menjaga tingkah
laku dan interaksi sosial yang baik dapat menghindari
sebarang perselisihan

(d) Sebagai ukuran tingkah laku Amalan norma yang diakui dan diterima akan menjadi
ukuran sesebuah masyarakat



AKTIVITI PAK-21: Hot Seat (Kerusi Panas)

1 Guru memberikan soalan berkaitan kepentingan amalan norma masyarakat.
2 Guru memanggil nama murid dan menyuruh murid berkenaan duduk di kerusi yang disediakan di

hadapan kelas.
3 Gunakan kad berwarna kuning untuk bertanyakan soalan. Murid yang duduk di kerusi panas boleh

memilih sesiapa sahaja yang mengangkat kad kuning untuk bertanyakan soalan tentang kepentingan
amalan norma masyarakat.
4 Murid yang duduk di kerusi panas perlu menjawab soalan yang diajukan oleh murid lain.

5

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menganalisis kesan pengabaian norma masyarakat. BELUM MENGUASAI (7)

4

4 Berdasarkan situasi di bawah, nyatakan kesan pengabaian norma masyarakat. KBAT Menganalisis

Situasi 1 Situasi 2 Situasi 3

Elly tidak menghormati Anson membuat bising Sally terjumpa sejumlah
kenalan ayahnya yang ketika berada di rumah wang ketika pulang dari
hadir ke majlis hari ibadat. sekolah. Dia menggunakan
lahirnya. wang itu untuk membeli
sepasang kasut roda.

CONTOH
– Imej diri dan keluarga Elly akan terjejas
– Perbuatan Anson akan menyebabkan keharmonian terjejas
– Perbuatan Sally akan menyebabkan berlakunya peningkatan masalah sosial
* Amalan budi bahasa semakin terhakis/ masyarakat menjadi kurang beradab
* Nilai-nilai murni dalam norma masyarakat akan hilang
* Hubungan sosial/ sesama manusia akan terjejas

[Mana-mana jawapan yang munasabah]



AKTIVITI PAK-21: Round Table (Meja Bulat)

1 Guru memberikan soalan tentang kesan pengabaian norma masyarakat berdasarkan situasi yang
berbeza.

2 Murid diberi masa satu hingga dua minit untuk memikirkan kesan pengabaian norma masyarakat.
3 Secara bergilir-gilir, murid menyatakan kesan pengabaian norma masyarakat sama ada secara lisan

atau ditulis pada papan putih mini.
4 Murid lain memberikan respons dengan mengangkat kad hijau sebagai tanda setuju, kad kuning

sebagai tanda kurang setuju atau kad merah sebagai tanda tidak setuju.
5 Guru meminta murid yang mengangkat kad merah memberikan alasan tidak setuju.

6

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat dalam kehidupan harian. BELUM MENGUASAI (7)

5

5 Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan situasi di bawah.

Situasi 1

Alice dan Shanti dikehendaki menyediakan Folio Pendidikan Moral yang bertajuk ‘Norma
Masyarakat dalam Kehidupan Harian’. Mereka bercadang untuk menghadiri majlis keagamaan
di kuil.

CONTOH


(a) Berdasarkan Situasi 1, nyatakan norma masyarakat yang perlu diamalkan oleh Alice dan Shanti
semasa menghadiri majlis keagamaan di kuil.

(i) – Alice dan Shanti perlu mengelak daripada membuat bising
* Alice dan Shanti perlu mematuhi peraturan di rumah ibadat
(ii) – Alice dan Shanti perlu memakai pakaian yang sopan dan tidak mencolok mata


(iii) – Alice dan Shanti perlu berkelakuan baik semasa berada di rumah ibadat
* Alice dan Shanti perlu menghormati sebarang upacara keagamaan yang sedang berlangsung

[Mana-mana jawapan yang munasabah]
(b) Pada pendapat anda, mengapakah berlakunya perubahan amalan norma masyarakat dahulu dan

sekarang?
Bincangkan dengan alasan yang munasabah.
Pada pendapat saya, norma masyarakat berubah disebabkan arus kemodenan teknologi terkini.
Selain itu, perubahan norma ini berlaku disebabkan masyarakat yang sibuk bekerja. Perubahan
norma masyarakat juga disebabkan kurang kesedaran tentang kepentingan norma masyarakat
dalam kehidupan dan sikap masyarakat yang mementingkan diri sendiri sehingga menyebabkan
norma masyarakat berubah.

[Mana-mana jawapan yang munasabah]

7

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 1

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menghayati dan mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan harian
6 secara tekal serta boleh dicontohi.

6 Berdasarkan gambar di bawah, bincangkan norma masyarakat yang perlu anda amalkan dalam
kehidupan harian. Huraian anda mestilah berdasarkan nilai-nilai murni. KBAT Menjana idea



CONTOH
Masyarakat perlu mengamalkan nilai-nilai murni seperti hormat, hemah tinggi dan kebebasan.
Masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat dari aspek agama. Masyarakat seharusnya
menghormati agama kaum lain, adat dan budaya dalam masyarakat berbilang kaum seperti
menghadiri rumah terbuka. Seterusnya, masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat
dari aspek kesopanan. Misalnya, mengetuk pintu dan memberi salam apabila pergi ke rumah
seseorang. Di samping itu, amalan bertegur sapa sesama kita dan menghormati orang yang
lebih tua amat digalakkan.

[Mana-mana jawapan yang munasabah]



8

Bab 2 Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 2

Peribadi Mulia Hiasan Diri

Bidang 5 Insan Bermoral

Standard Pembelajaran Info Digital 2

5.2.1 Menyenaraikan ciri individu yang berkeperibadian mulia Nilai:
5.2.2 Menghuraikan dengan contoh cara mempraktikkan keperibadian
u Kepercayaan
mulia kepada Tuhan
5.2.3 Memerihalkan kepentingan mempunyai keperibadian mulia
5.2.4 Membanding beza keperibadian mulia dengan bukan keperibadian u Hemah tinggi
u Harga diri
mulia u Kejujuran
5.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan keperibadian u Keberanian

mulia dalam kehidupan harian
5.2.6 Mengamalkan keperibadian mulia dalam kehidupan harian

Ciri-ciri Individu Berkeperibadian Mulia
CONTOH
Berusaha bersungguh- Ikhlas dan jujur dalam Sabar dan tenang ketika
sungguh untuk melakukan tindakan menghadapi kesukaran
kebaikan

Melakukan kebaikan tanpa Bersikap sederhana dalam Berpegang teguh pada nilai
mengharapkan balasan pemikiran, pertuturan dan moral
perlakuan

Cara Mempraktikkan Keperibadian Mulia

Diri Masyarakat
• Menjaga batasan pergaulan • Membantu mangsa bencana
• Bersikap pemaaf dan berani • Melibatkan diri secara sukarela

mengakui kesilapan dalam program kemasyarakatan

Keluarga Negara
• Mendapatkan sokongan ibu • Mengelakkan diri daripada

bapa dalam kehidupan melakukan penularan fitnah
• Bersederhana dalam menyambut tentang negara
• Mengharumkan nama negara dalam pelbagai
hari istimewa anggota keluarga bidang

Rakan sebaya 9
• Menegur kesalahan rakan dengan

cara yang baik
• Memberikan pertolongan dengan

ikhlas

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 5

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menilai implikasi perbuatan yang tidak berintegriti individu. BELUM MENGUASAI (7)

3

3 Berdasarkan pautan klip video di bawah, nilaikan implikasi perbuatan individu tidak berintegriti
kepada diri.

https://www.youtube.com/watch?v=Ju0WLbJSyLM


Implikasi perbuatan individu tidak berintegriti kepada diri

(a) Menjatuhkan maruah diri


CONTOH
(b) Menjejaskan masa depan



(c) Hilang kepercayaan dan keyakinan daripada orang sekeliling atau masyarakat
* Dipandang serong atau negatif
* Boleh ditangkap dan didakwa oleh pihak berkuasa

[Mana-mana jawapan yang munasabah]


AKTIVITI PAK-21: Klip Video
1 Berdasarkan video berkaitan gejala rasuah berikut, murid diminta menilai implikasi perbuatan

individu yang tidak berintegriti kepada diri.

https://www.youtube.com/watch?v=Ju0WLbJSyLM


35

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 5

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menganalisis cara melaksanakan tanggungjawab dengan berintegriti
4 individu seperti yang dituntut oleh agama atau kepercayaan.

4 Analisis cara melaksanakan tanggungjawab dengan berintegriti individu seperti yang dituntut oleh
agama atau kepercayaan masing-masing.

(a) Meniru dalamCONTOH (b) Mencuri wang rakan (c) Plagiat hasil kerja
peperiksaan orang lain

Murid-murid perlu belajar Murid perlu bersikap jujur Murid perlu patuh pada
bersungguh-sungguh dengan tidak melakukan arahan pihak atasan
untuk mengelak daripada perbuatan mencuri. atau guru untuk tidak
perbuatan meniru dalam melakukan aktiviti plagiat
peperiksaan. Murid untuk mendapat sesuatu
haruslah jujur semasa kejayaan.
peperiksaan dengan tidak [Mana-mana jawapan
meniru.
yang munasabah]



AKTIVITI PAK-21: Round Robin
M urid secara bergilir-gilir memberi idea tentang cara melaksanakan tanggungjawab dengan berintegriti
individu seperti yang dituntut oleh agama atau kepercayaan masing-masing dalam kumpulan berempat.

36

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 5

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menghayati dan mempamerkan amalan integriti individu dalam kehidupan
5 harian.

5 Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan situasi di bawah.

Situasi
Sujata sering lewat ke sekolah kerana leka melayari Internet sehingga lewat malam. Dia diberi
amaran oleh guru disiplin supaya tidak mengulangi perbuatan yang sama.

CONTOH

(a) Andaikan anda ialah rakan Sujata, bagaimanakah cara untuk menjadikannya seorang yang
berintegriti dalam kehidupan harian berdasarkan satu nilai murni?

Sekiranya saya ialah rakan Sujata, saya akan menasihatinya untuk mengurangkan aktiviti melayari

Internet supaya dia dapat datang awal ke sekolah dengan mengamalkan nilai bertanggungjawab.

[Mana-mana jawapan yang munasabah]











(b) Nyatakan dua kesan daripada amalan berintegriti.
(i) Mempunyai keyakinan diri yang tinggi
* Imej diri akan meningkat
(ii) Mendapat kepercayaan daripada orang sekeliling atau masyarakat
* Menjamin keharmonian masyarakat

[Mana-mana jawapan yang munasabah]

37

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 5

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI (7)
Menghayati dan mengamalkan integriti individu dalam kehidupan harian
6 secara tekal serta boleh dicontohi.

6 Berdasarkan keratan akhbar di bawah, bagaimanakah anda dapat mengamalkan integriti dalam
kehidupan harian berdasarkan nilai-nilai murni? KBAT Menjana idea

CONTOH


Sebagai anggota masyarakat, kita perlu mengamalkan nilai kejujuran, bertanggungjawab dan
patuh. Kita perlulah menjadi pekerja yang jujur dengan mengelak daripada perbuatan rasuah
dan penyelewengan wang. Hal ini demikian kerana imej diri, keluarga, organisasi dan negara
akan tercemar. Selain itu, kita juga seharusnya melakukan tugas dan tanggungjawab dengan
berdedikasi dan bersungguh-sungguh. Oleh itu, kita perlu mengelak daripada memplagiat
hasil kerja orang lain untuk kepentingan diri sendiri. Perbuatan ini akan menyebabkan orang
lain hilang kepercayaan kepada kita. Di samping itu, kita juga perlu patuh pada arahan yang
ditetapkan oleh pihak atasan atau syarikat untuk menjadikan diri kita lebih berdisiplin.

[Mana-mana jawapan yang munasabah]



38

Bab 6 Keluarga Berintegriti
Keluarga Disegani

Bidang 6 Jati Diri Moral

Standard Pembelajaran Info Digital 6

6.2.1 Menyenaraikan ciri integriti keluarga Nilai:
6.2.2 Menjelaskan dengan contoh integriti keluarga u Kasih sayang
6.2.3 Mencerakinkan cara memupuk integriti keluarga u Hormat
6.2.4 Meramalkan implikasi perbuatan yang tidak berintegriti terhadap u Toleransi
u Kerjasama
keluarga u Harga diri
6.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan integriti keluarga
6.2.6 Mengamalkan integriti keluarga demi keharmonian hidup Saling menghormati
CONTOH Pegangan agama kuat
Integriti keluarga bermaksud Ciri Integriti Keluarga
pembinaan keluarga yang bahagia,
utuh dan penyayang berlandaskan Penyayang Bertanggungjawab
nilai murni. Amanah Hubungan erat

Contoh Integriti Keluarga • Menunjukkan teladan yang baik kepada
anggota keluarga
• Menjadikan pegangan agama sebagai
asas yang kukuh dalam pembinaan • Memupuk perasaan kasih sayang dan
keluarga hubungan baik dalam keluarga

• Menjaga kerahsiaan keluarga dengan • Mendidik anak-anak untuk menyayangi,
tidak menceritakan masalah yang menghormati dan menjaga warga tua
berlaku dalam keluarga kepada orang
luar kecuali pihak tertentu • Menghentikan pertelingkahan antara
anggota keluarga secara adil
• Melaksanakan tugas dan tanggungjawab
sebagai suami, isteri dan anak-anak

Cara Memupuk Integriti Keluarga

• Memberikan penghargaan kepada • Menyayangi dan menghormati anggota
anggota keluarga keluarga

• Memberikan layanan adil terhadap • Mempunyai kemahiran keibubapaan yang
anggota keluarga baik

39

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 6

Implikasi Perbuatan yang Tidak Berintegriti terhadap Keluarga

Kerosakan akhlak dalam Meruntuhkan institusi Penglibatan anggota
kalangan anggota keluarga kekeluargaan keluarga dalam gejala
sosial
• Tidak menghormati • Perceraian
anggota keluarga • Lari dari rumah
• Perpecahan • Penyalahgunaan
• Menjatuhkan imej dalam keluarga dadah
keluarga

DiskriminasiCONTOH Rumah tangga porak
dalam keluarga peranda

• Perselisihan faham • Keluarga tidak harmoni

• Pilih kasih • Prestasi diri terjejas

Amalan Integriti dalam Keluarga Menunjukkan perlakuan mulia supaya
anggota keluarga dapat mencontohinya
Saling menyayangi • Menjaga kerahsiaan dalam keluarga
sesama anggota keluarga • Menangani urusan dan permasalahan
• Menghormati anggota keluarga yang
lebih tua dengan jujur dan adil
• Menyelesaikan sebarang pertelingkahan
antara anggota keluarga dengan aman Memastikan penglibatan warga tua
dalam setiap aktiviti keluarga
Mendidik anggota keluarga
dengan ajaran agama atau kepercayaan • Menghormati dan mendengar nasihat
• Membimbing anggota keluarga tentang warga tua

ajaran agama dan kepercayaan • Membawa warga tua bersama-sama
• Melakukan amalan keagamaan atau semasa melancong

kepercayaan bersama-sama dengan
anggota keluarga

40

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Unit 6

TAHAP STANDARD PRESTASI MENGUASAI (3)/
PENGUASAAN Menyatakan ciri integriti keluarga. BELUM MENGUASAI (7)

1

1 (a) Berdasarkan situasi di bawah, tandakan (3) pada ciri integriti keluarga dan (7) pada bukan ciri
integriti keluarga.

Pernyataan 3/ 7

(i) Saya sering meluahkan perasaan berkaitan masalah keluarga kepada ✗
rakan baik saya.

CONTOH (ii) Saya menjaga harta benda keluarga dengan baik. ✓

(iii) Saya sering keluar lewat malam tanpa memberitahu ibu dan ayah ✗
kerana inginkan kebebasan.

(iv) Saya menggunakan wang belanja yang diberikan oleh ibu bapa untuk ✗
membeli kasut sukan baharu.

(v) Saya sangat prihatin dengan kebajikan anggota keluarga saya. ✓

(b) Bulatkan ciri integriti keluarga yang betul.

Bertanggungjawab Tiada pegangan agama Penyayang
Saling menghormati Hubungan renggang Berbohong
Saling bertelingkah
Pilih kasih Amanah



AKTIVITI PAK-21: Rally Table

1 Guru menyediakan satu petikan.
2 Murid dalam kumpulan akan bergilir-gilir memberikan respons secara lisan atau menuliskannya di

atas kertas yang sama berkaitan ciri integriti keluarga berdasarkan petikan.

41

Jawapan

CONTOHUnit 1 5 (a) (i) Alice dan Shanti perlu mengelak daripada
membuat bising
1 – Peraturan sosial yang dibentuk secara sedar atau
tidak sedar tentang sesuatu perkara sehingga (ii) Alice dan Shanti perlu memakai pakaian
menjadi kebiasaan yang sopan dan tidak mencolok mata

– Amalan norma masyarakat yang merangkumi (iii) Alice dan Shanti perlu berkelakuan baik
perbuatan yang wajar dilakukan dan patut semasa berada di rumah ibadat
dihindari dalam kehidupan bermasyarakat
* Alice dan Shanti perlu mematuhi peraturan
– Tingkah laku yang dianggap wajar dan diterima di rumah ibadat
dalam masyarakat
* Alice dan Shanti perlu menghormati
– Akur dan dapat menyesuaikan diri dengan sebarang upacara keagamaan yang sedang
peraturan yang telah ditetapkan berlangsung
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
* Amalan agama menjadi sebahagian daripada
norma masyarakat (b) Pada pendapat saya, norma masyarakat
berubah disebabkan arus kemodenan teknologi
* Melakukan sesuatu kebaikan tanpa mengharapkan terkini. Selain itu, perubahan norma ini berlaku
balasan disebabkan masyarakat yang sibuk bekerja.
Perubahan norma masyarakat juga disebabkan
* Berusaha bersungguh-sungguh untuk melakukan kurang kesedaran tentang kepentingan norma
kebaikan masyarakat dalam kehidupan dan sikap
masyarakat yang mementingkan diri sendiri
2 – Duduk ketika makan sehingga menyebabkan norma masyarakat
– Beratur ketika menggunakan pengangkutan berubah.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
awam
– Mengetuk pintu sebelum masuk 6 Masyarakat perlu mengamalkan nilai-nilai murni
– Menghormati semua manusia seperti hormat, hemah tinggi dan kebebasan.
– Memberi salam Masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat
* Bercakap jujur dari aspek agama. Masyarakat seharusnya
menghormati agama kaum lain, adat dan budaya
[Mana-mana jawapan yang munasabah] dalam masyarakat berbilang kaum seperti
menghadiri rumah terbuka. Seterusnya, masyarakat
3 (a) Membantu dan mengawal anggota masyarakat perlu mengamalkan norma masyarakat dari aspek
agar dapat memahami dan mengamalkan kesopanan. Misalnya, mengetuk pintu dan memberi
tingkah laku yang diterima dalam masyarakat salam apabila pergi ke rumah seseorang. Di
samping itu, amalan bertegur sapa sesama kita dan
(b) Individu yang membuat keputusan dan menghormati orang yang lebih tua amat digalakkan.
mengambil tindakan yang sesuai dengan norma [Mana-mana jawapan yang munasabah]
masyarakat dapat melahirkan masyarakat yang
teratur Unit 2

(c) Anggota masyarakat yang sentiasa menjaga 1 – Berusaha bersungguh-sungguh untuk melakukan
tingkah laku dan interaksi sosial yang baik dapat kebaikan
menghindari sebarang perselisihan
– Ikhlas dan jujur dalam tindakan
(d) Amalan norma yang diakui dan diterima akan – Sabar dan tenang ketika menghadapi kesukaran
menjadi ukuran sesebuah masyarakat – Melakukan kebaikan tanpa mengharapkan

4 – Imej diri dan keluarga Elly akan terjejas balasan
– Perbuatan Anson akan menyebabkan – Berpegang teguh pada nilai moral
– Bersikap sederhana dalam pemikiran, pertuturan
keharmonian terjejas
– Perbuatan Sally akan menyebabkan berlakunya dan perlakuan

peningkatan masalah sosial
* Amalan budi bahasa semakin terhakis/

masyarakat menjadi kurang beradab
* Nilai-nilai murni dalam norma masyarakat akan

hilang
* Hubungan sosial/ sesama manusia akan terjejas

[Mana-mana jawapan yang munasabah]

J1

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

2 – Rahul menjaga perasaan orang lain dengan tidak 6 Tokoh-tokoh tersebut telah mengamalkan nilai
menyinggung perasaan rakannya, Anand hemah tinggi, kejujuran dan keberanian. Contohnya,
Mahatma Gandhi telah menunjukkan sikap
– Rahul memberi kata-kata motivasi dan sokongan keperibadian mulia yang sentiasa menekankan
kepada Anand aspek rohani dalaman dan luaran. Beliau juga
menggambarkan moral yang perlu ada pada setiap
– Laila ikhlas membantu gurunya dengan tidak perilaku manusia dalam kehidupan. Hal ini demikian
mengharapkan balasan kerana ajarannya yang berasaskan nilai murni dan
kebenaran sejati daripada agama yang dianutinya,
– Laila sentiasa menunjukkan amalan yang baik iaitu agama Hindu. Manakala Tunku Abdul Rahman
terhadap gurunya pula mempunyai ciri-ciri kepimpinan dan ketokohan
yang terserlah ketika beliau masih remaja lagi. Dalam
3 (a) Ally akan dihormati dan dipandang mulia oleh memastikan kejayaan rundingan kemerdekaan,
orang lain Tunku Abdul Rahman merupakan pemimpin
berjiwa rakyat kerana telah berusaha mendapatkan
(b) Ally akan disenangi oleh orang lain sokongan semua pemimpin kaum bukan Melayu
(c) Imej diri dan keluarga Ally akan meningkat di negara ini dan mengundang mereka bersatu
(d) Ally akan menjadi suri teladan kepada orang menyertai rombongan rundingan kemerdekaan ke
London. Tunku Abdul Rahman bukan sahaja telah
lain berjaya menyatupadukan penduduk Tanah Melayu,
malah menyediakan asas kepada keharmonian
* Mengeratkan hubungan antara masyarakat negara. Perpaduan inilah yang menjadi asas dalam
membebaskan Tanah Melayu daripada cengkaman
CONTOH 4 Contoh jawapan: penjajah dan menjadi tunjang persetujuan British
untuk memberikan kemerdekaan kepada Tanah
Pernyataan Ya Tidak Melayu. Akhir sekali, Ibu Teresa menjalankan kerja
Saya benci mendengar keluhan rakan. ✓ amal dan kemanusiaan serta memperjuangkan hak-
hak orang miskin tanpa mengharapkan balasan.
Saya sukar membantu sesiapa sahaja ✓ [Mana-mana jawapan yang munasabah]
yang memerlukan bantuan.
Unit 3
Saya sentiasa tidak menepati masa. ✓
1
Saya kerap menimbulkan kemarahan ✓
orang lain. 2 (a) Prinsip keadilan: Perbuatan membawa telefon
pintar ke sekolah adalah salah di sisi undang-
Saya sukar untuk mengawal perasaan. ✓ undang sekolah. Murid tersebut boleh dikenakan
tindakan disiplin.
Saya suka bercakap dengan nada yang ✓
tinggi. (b) Prinsip keadilan: Perbuatan mengedar
dadah salah di sisi undang-undang dan boleh
Saya sentiasa syak wasangka dengan ✓ dikenakan hukuman mandatori gantung sampai
rakan. mati.

Saya seorang yang gopoh. ✓ (c) Prinsip keprihatinan: Perbuatan bermain
permainan video amat melalaikan dan ibu bapa
Saya mudah dipengaruhi oleh orang ✓ seharusnya prihatin dengan tingkah laku anak
lain. mereka.

Saya tidak mempunyai pendirian yang ✓ (d) Prinsip keprihatinan: Perbuatan menghantar
tetap. ibu bapa ke rumah orang tua tidak wajar
dilakukan oleh anak yang sepatutnya prihatin
Saya sukar memberikan senyuman ✓ dengan kebajikan orang tua mereka.
kepada orang lain.

Saya tidak suka seseorang ✓
mengarahkan saya melakukan sesuatu.

Jumlah skor 3 9

Jumlah skor Keputusan
1 hingga 4 Anda berkeperibadian positif
5 hingga 8 Anda berkeperibadian sederhana
9 hingga 12 Anda berkeperibadian negatif

5 – Berdasarkan nilai hemah tinggi, pengajaran yang
diperoleh dapat meningkatkan imej diri dan
dipandang mulia oleh masyarakat lain.

– Berdasarkan nilai kejujuran, pengajaran yang
diperoleh dapat menunjukkan kepercayaan dan
keyakinan terhadap masyarakat lain.
[Mana-mana jawapan yang munasabah]

J2

Pendidikan Moral Tingkatan 4 Jawapan

3 (a) (i) Akur terhadap peraturan keluarga Unit 4
(ii) Menjamin masa depan
(iii) Mengelakkan perselisihan faham antara 1 – Tidak memuat naik sebarang bahan dalam
pelbagai bentuk tanpa keizinan pemilik yang sah
anggota keluarga
[Mana-mana jawapan yang munasabah] – Tidak menyebarkan sebarang maklumat palsu
atau diragui kesahihannya yang boleh menggugat
(b) (i) Menjamin keamanan dan keharmonian ketenteraman awam
keluarga
– Tidak menceroboh dan menyebarkan virus yang
(ii) Menjaga hubungan baik sesama manusia boleh melumpuhkan sesuatu sistem yang dimiliki
(iii) Mewujudkan sikap penyayang dalam diri oleh pihak lain

seseorang * Tidak mengeksploitasi maklumat dan data
[Mana-mana jawapan yang munasabah] peribadi pihak lain

4 (a) * Berintegriti dalam memberikan maklumat yang
betul untuk sebarang penggunaan dalam talian
Situasi Wajar Tidak wajar
* Berkomunikasi secara berhemah dalam talian
Seorang murid telah
mencuri telefon 2 (a) Meningkatkan kualiti pendidikan dengan
bimbit seorang mengubah cara pengajaran dan pembelajaran
guru dan dikenakan menjadi lebih berinovasi
tindakan disiplin.
(b) Mempelbagaikan perkhidmatan dalam talian
Prinsip keadilan menyebabkan pengguna tidak perlu bersesak-
CONTOH Tidak wajar sesak di kaunter
perbuatan
murid itu. (c) Meningkatkan hubungan sosial melalui
komunikasi secara maya dengan sesiapa sahaja
Perbuatan mencuri adalah di seluruh dunia
salah di sisi undang-undang
dan peraturan sekolah. Pihak * Menjana ekonomi melalui penjualan dan
sekolah boleh mengenakan pembelian secara dalam talian
tindakan disiplin.
* Pelbagai maklumat dapat diperoleh dengan
Prinsip keprihatinan mudah

(b) * Menjimatkan kos panggilan telefon dan
pengangkutan
Situasi Wajar Tidak wajar
3 – Perbuatan Shamir menyalahi etika penggunaan
Murid tidak Tidak wajar teknologi maklumat dan komunikasi kerana
menghormati lagu perbuatan melayari laman sesawang pornografi.
rasmi dan suka murid itu. Perbuatannya akan menyebabkan ketagihan dan
bercakap ketika masalah sosial.
guru memberikan
ucapan semasa – Perbuatan Ally yang memastikan sumber
perhimpunan. maklumat yang diperoleh daripada Internet tepat
dan sahih adalah perbuatan yang wajar dicontohi
Prinsip keadilan dan mematuhi etika penggunaan teknologi
maklumat dan komunikasi.
Prinsip keprihatinan Perbuatan tersebut dianggap
– Perbuatan Jacinta yang menggunakan akaun
menghina lagu dan majlis e-mel milik orang lain, berkongsi dan memberikan
akaun e-mel kepada orang lain adalah salah di sisi
rasmi. Sepatutnya murid undang-undang kerana menyalahgunakan akaun
orang lain untuk urusan peribadi.
tersebut perlu fokus [Mana-mana jawapan yang munasabah]

dan memberi perhatian 4 (a) – Mengelirukan orang lain
– Menimbulkan fitnah
sepenuhnya semasa – Mengaibkan orang lain
(b) – Membazirkan masa dengan perkara tidak
perhimpunan. berfaedah
– Menyebabkan ketagihan penggunaan
5 (a) Wajar (d) Tidak wajar – Menjejaskan masa berkualiti bersama-sama

(b) Tidak wajar (e) Wajar dengan keluarga
(c) – Mempengaruhi pemikiran
(c) Wajar – Mendorong perlakuan yang tidak diingini
– Meningkatkan gejala sosial

6 Situasi 1 – Prinsip keprihatinan

Situasi 2 – Prinsip keadilan

Situasi 3 – Prinsip keprihatinan

Situasi 4 – Prinsip keadilan

J3