BM Tahun 5A

CONTOH

Kandungan

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran iii – vi

Tema 1 Keluarga Tercinta 1 – 18
CONTOH
Unit 1 Riangnya Keluargaku 1–6
Unit 2 Keluarga Bestari 7 – 12
Unit 3 Hadapi Bersama-sama 13 – 18

Tema 2 Perpaduan Tunjang Keharmonian 19 – 33

Unit 4 Bersama-sama Pupuk Perpaduan 19 – 23
Unit 5 Hidup Berjiran Amalan Kita 24 – 28
Unit 6 Rakyat Bersatu Negara Maju 29 – 33

Tema 3 Pastikan Selamat di Mana-mana 34 – 51

Unit 7 Sentiasa Peka Setiap Masa 34 – 39
Unit 8 Prihatin Pasti Selamat 40 – 45
Unit 9 Bersiap Sedia Hadapi Kemungkinan 46 – 51

Tema 4 Integriti dalam Kehidupan 52 – 68

Unit 10 Bersikap Jujur 52 – 57
Unit 11 Integriti Menyejahterakan Sekolah 58 – 62
Unit 12 Nilai Integriti 63 – 68

Jawapan 69 – 74

ii

1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

Standard Standard Pembelajaran Tahap Standard Prestasi
Kandungan Penguasaan
Penyataan
1.1 Mendengar dan Murid boleh: 1
memberikan 1.1.1 Mendengar, Sangat Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
respons Terhad memahami dan memberikan respons, bertutur
semasa mengecam sebutan, untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan
berkomunikasi dan menyebut 2 secara bertatasusila, menghuraikan maklumat
dalam situasi semula ujaran yang Terhad yang tersurat dan tersirat, bersoal jawab untuk
formal dan terdapat dalam menjana idea, bercerita, dan menceritakan
tidak formal. situasi formal. 3 sesuatu perkara pada tahap sangat terhad.
CONTOH 1.1.2 Mendengar, Memuaskan
memahami dan Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
memberikan respons 4 memahami dan memberikan respons, bertutur
terhadap maklumat Baik untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan
yang diujarkan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat
dalam situasi formal. 5 yang tersurat dan tersirat, bersoal jawab untuk
1.1.3 Mendengar, Sangat Baik menjana idea, bercerita, dan menceritakan
mentafsir dan sesuatu perkara pada tahap terhad.
memberikan respons 6
terhadap soalan Cemerlang Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
secara kritis dan memahami dan memberikan respons, bertutur
kreatif untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan
secara bertatasusila, menghuraikan maklumat
1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk yang tersurat dan tersirat secara kritis, bersoal
menyampaikan 1.2.2 menyatakan jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
maklumat 1.2.3 pertimbangan dan menceritakan sesuatu perkara pada tahap
dan idea bagi keputusan tentang memuaskan.
pelbagai tujuan. bahan multimedia
secara bertatasusila Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
mengikut konteks. memahami dan memberikan respons, bertutur
Bertutur untuk untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan
menghuraikan secara bertatasusila, menghuraikan maklumat
maklumat tersurat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif,
dan tersirat yang bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
dikenal pasti dengan menceritakan sesuatu perkara pada tahap kukuh.
menggunakan idea
yang kritis dan Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
kreatif. memahami dan memberikan respons, bertutur
Bersoal jawab untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan
untuk menjana idea secara bertatasusila, menghuraikan maklumat
tentang sesuatu yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif,
perkara. bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan
1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada
menceritakan sebutan yang betul, tahap terperinci.
perkara yang intonasi dan gaya
didengar, yang sesuai. Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
ditonton dan memahami dan memberikan respons, bertutur
dibaca dengan 1.3.2 Menceritakan untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan
sebutan dan sesuatu perkara secara bertatasusila, menghuraikan maklumat
intonasi yang yang didengar, yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif,
betul. ditonton dan dibaca bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
dengan sebutan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan
yang betul dan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada
intonasi serta gaya tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi
yang sesuai. model teladan.

iii

2.0 KEMAHIRAN MEMBACA

Standard Standard Pembelajaran Tahap Standard Prestasi
Kandungan Penguasaan Penyataan

2.1 Asas Murid boleh: 1 Membaca, memahami kandungan teks dan
membaca dan 2.1.1 Membaca dan Sangat maklumat untuk membuat pertimbangan,
memahami. Terhad keputusan, memberi pandangan, dan
memahami maklumat mempersembahkan karya sastera dan bukan
tersurat dan tersirat sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat
untuk memberikan terhad.
respons.
2.1.2 Membaca dan Membaca, memahami kandungan teks dan
merujuk kamus serta maklumat untuk membuat pertimbangan
media elektronik dan keputusan, memberi pandangan, dan
untuk mencari mempersembahkan karya sastera dan bukan
makna, perkataan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
dan meneliti ejaan
yang tepat mengikut
susunan perkataan.
CONTOH 2
Terhad

2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan 3 Membaca, memahami kandungan teks dan
memahami, memahami maklumat Memuaskan maklumat untuk membuat pertimbangan dan
dan menaakul berdasarkan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan
bahan bahan multimedia karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai
multimedia. untuk membuat bentuk pada tahap memuaskan.
pertimbangan dan
keputusan. 4 Membaca, memahami kandungan teks dan
Baik maklumat untuk membuat pertimbangan dan
keputusan, rumusan, dan mempersembahkan
2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai
mengapresiasi meneliti kandungan bentuk pada tahap kukuh.
pelbagai bahan teks karya sastera
sastera dan dan karya bukan 5 Membaca, memahami kandungan teks dan
bahan bukan sastera untuk Sangat Baik maklumat untuk membuat pertimbangan dan
sastera. membuat rumusan. keputusan, rumusan, dan mempersembahkan
karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai
2.3.2 Membaca dan bentuk pada tahap terperinci.
mempersembahkan
karya sastera, 6 Membaca, memahami kandungan teks dan
dan karya bukan Cemerlang maklumat untuk membuat pertimbangan dan
sastera dengan gaya keputusan, rumusan, dan mempersembahkan
penyampaian dan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai
sebutan yang sesuai. bentuk pada tahap terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.

3.0 KEMAHIRAN MENULIS

Standard Standard Pembelajaran Tahap Standard Prestasi
Kandungan Penguasaan Penyataan
3.1 Asas menulis. Murid boleh:
3.1.1 Menulis ayat dalam 1 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang
3.2 Menulis Sangat diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan
perkataan, perenggan secara Terhad penulisan berformat dan tidak berformat secara
frasa, dan mekanis dalam berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil
ayat yang bentuk tulisan penulisan pada tahap sangat terhad.
bermakna. berangkai.

3.2.1 Membina dan 2 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang
menulis ayat Terhad diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan
untuk menyatakan penulisan berformat dan tidak berformat secara
pendapat daripada separa berpandu serta mengedit dan memurnikan
sesuatu bahan hasil penulisan tahap terhad.
multimedia.

iv

Standard Standard Pembelajaran Tahap Standard Prestasi
Kandungan Penguasaan Penyataan
3.2.2 Menghasilkan
3.3 Menghasilkan jawapan dengan 3 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang
penulisan. memberikan alasan Memuaskan diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan
secara kritis dan penulisan berformat dan tidak berformat serta
kreatif. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
tahap memuaskan.
3.2.3 Mencatat maklumat
berdasarkan bahan 4 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang
yang dibaca, dilihat, Baik diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan
atau didengar. penulisan berformat dan tidak berformat serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
3.2.4 Menulis teks prosa tahap kukuh.
CONTOH yang diimlakkan.
5 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang
3.3.1 Mendraf dan Sangat Baik diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan
menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta
penulisan berformat, mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
dan tidak berformat. tahap terperinci.

3.3.2 Mengedit dan 6 Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang
memurnikan Cemerlang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan
perenggan dari penulisan berformat dan tidak berformat serta
aspek ejaan, tanda mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
baca, penggunaan tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi
imbuhan, model teladan.
penggunaan kata,
dan struktur ayat.

4.0 ASPEK SENI BAHASA

Standard Kandungan Standard Pembelajaran Catatan

4.1 Mengaplikasikan Murid boleh: Pentaksiran aspek seni bahasa
unsur keindahan dan 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang boleh dilaksanakan melalui
kesantunan bahasa kemahiran mendengar dan
dalam bahan sastera. mengandungi peribahasa dan bahasa bertutur, membaca dan menulis
yang santun. mengikut kesesuaian PdP.
4.2 Menghayati keindahan
dan kesantunan bahasa 4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan
dalam bahan sastera. irama yang sesuai serta menyatakan idea
keseluruhan syair.

4.2.2 Mendeklamasikan sajak dengan nada
yang sesuai dan menyatakan maksud
sajak.

4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi dengan bahasa yang
sastera dengan indah dan santun secara separa berpandu
menyerapkan keindahan dan mempersembahkannya secara kreatif.
dan kesantunan
bahasa serta 4.3.2 Mengubah suai cerita dengan bahasa
mempersembahkannya yang indah dan santun secara separa
secara kreatif. berpandu dan mempersembahkannya
secara kreatif.

4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dengan
menggunakan diksi yang sesuai dan
mempersembahkannya dengan gaya yang
kreatif.

v

Standard Kandungan Standard Pembelajaran Catatan
4.4 Mengenal dan
4.4.1 Mengenal, tulisan Jawi yang terdapat
menghayati tulisan Jawi dalam sesuatu objek kehidupan harian
sebagai seni warisan (tugu negara, label halal, papan tanda
bangsa. jalan dan lain-lain).

4.4.2 Mempamerkan tulisan Jawi melalui
perkataan yang terdapat dalam sesuatu
objek kehidupan seharian (tugu negara,
label halal, papan tanda jalan dan lain-
lain).

Standard KandunganCONTOH 5.0 ASPEK TATABAHASA Catatan

5.1 Memahami dan Standard Pembelajaran Pentaksiran aspek tatabahasa
menggunakan golongan boleh dilaksanakan melalui
kata mengikut konteks. Murid boleh: kemahiran mendengar dan
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama bertutur, membaca dan menulis
mengikut kesesuaian PdP.
mengikut konteks;
(i) kata nama am
(ii) kata nama khas
(iii) kata ganti nama
(iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata
kerja transitif dan kata kerja tak transitif
mengikut konteks.
5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai
kata adjektif mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas
mengikut konteks;
(i) kata pemeri
(ii) kata penguat
(iii) kata bantu

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata
menggunakan bentuk berimbuhan mengikut konteks;
kata mengikut konteks. (i) kata berimbuhan awalan
(ii) kata berimbuhan akhiran
(iii) kata berimbuhan apitan
(iv) kata berimbuhan sisipan

5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
majmuk mengikut konteks;
(i) kata majmuk bebas dan kata majmuk
mantap
(ii) kata majmuk kiasan

5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda
mengikut konteks;
(i) kata ganda penuh
(ii) kata ganda separa
(iii) kata ganda berentak

5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan
membina ayat mengikut ayat majmuk dengan peluasan subjek dan
konteks. predikat mengikut konteks.

5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis
ayat mengikut konteks;
(i) ayat seruan
(ii) ayat perintah

5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif dan
ayat pasif mengikut konteks.

5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan
biasa dan susunan songsang mengikut
konteks.

vi

Unit 1 Tema 1
Keluarga Tercinta
Riangnya Keluargaku
Halaman Buku Teks: 2 – 6

Kemahiran Mendengar dan Bertutur SK 1.1 SP 1.1.1
A Fahami iklan dan sebut. Kemudian, lengkapkan dialog di bawah.
CONTOH
Rumah Berkembar Setingkat – Mempunyai 4 bilik tidur dan 2 bilik air
(SEMI-D) di Taman Ria – Luas tanah 35’ × 85’ dan luas binaan 1428kps
– Pegangan bebas
RM399 000.00 – Nikmati 10% diskaun dan rebat RM5000.00
– Yuran guaman dan pindah milik adalah percuma
– Dilengkapi dengan komuniti berpagar, taman

permainan, tasik rekreasi dan berdekatan dengan
kemudahan MRT, pusat bandar dan sekolah

Ayah : Chan Ho, marilah lihat iklan rumah berkembar setingkat di Taman Ria ini!
Berapakah harga rumah berkembar setingkat ini?

Chan Ho : Ayah, (1) .
Ibu : Rumah ini mempunyai berapa bilik tidur dan bilik air, Chan Ho?

Chan Ho : Daripada iklan ini, (2)

.

Ayah : Apakah keistimewaan yang ditawarkan oleh syarikat perumahan ini kepada
para pembeli rumah tersebut?

Chan Ho : Antara keistimewaan yang ditawarkan oleh syarikat perumahan ini kepada

para pembeli rumah tersebut ialah (3)

. Selain itu,

(4) .
Ibu : Chan Ho, nyatakan keistimewaan rumah berkembar setingkat tersebut.

Chan Ho : Keistimewaan rumah berkembar setingkat tersebut adalah (5)

, taman permainan, taman
rekreasi dan berdekatan dengan kemudahan MRT, pusat bandar dan
sekolah.

SP1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam situasi formal. 1

CONTOHKemahiran Membaca SK 2.1 SP 2.1.1
b Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Pada petang Sabtu itu, Chan Ho dan adiknya, Chan Meng mengisi masa senggang mereka
dengan menjawab peraduan teka silang kata. Peraduan teka silang kata itu disiarkan di
dalam majalah Dewan Pelajar pada setiap bulan. Mereka gemar menyertai peraduan
teka silang kata itu kerana soalan yang diberikan amat mencabar minda mereka dan
menawarkan hadiah yang menarik.

“Wah, sukarnya soalan yang disiarkan untuk bulan ini, abang!” kata Chan Meng
kepada abangnya.

“Kita jangan mudah mengalah dengan cabaran yang kita hadapi ini, Chan Meng. Mari
kita baca pembayang bagi soalan ini dengan teliti,” kata Chan Ho. Mereka saling berbincang
untuk menjawab soalan teka silang kata itu.

Mereka merujuk beberapa perkataan yang agak sukar di dalam Kamus Dewan. Selain
itu, mereka melayari Internet untuk mencari maklumat lanjut tentang sesuatu perkara yang
dinyatakan dalam pembayang soalan. Berkat usaha yang bersungguh-sungguh, mereka
berjaya menjawab peraduan teka silang kata itu. Chan Ho mengisi borang peraduan
dengan teliti dan memasukkannya ke dalam sampul surat. Esok, Chan Ho akan meminta
ayah mereka mengeposkan borang peraduan itu.

1. Rangkai kata masa senggang dalam petikan bermaksud
.

2. Mengapakah Chan Ho dan Chan Meng gemar menyertai peraduan teka silang
kata dalam majalah Dewan Pelajar?

3. Selain mengisi masa terluang dengan menyertai peraduan teka silang kata, kita
boleh mendapat manfaat lain dengan membaca majalah Dewan Pelajar. Pada
pendapat kamu, apakah manfaat-manfaat tersebut?

2 SP 2.1.1 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat untuk memberikan respons.

Kemahiran Menulis SK 3.1 SP 3.1.1

c Tulis perenggan di bawah dalam bentuk tulisan berangkai.

Hati Chan Ho sungguh girang. Mereka sedang bercuti di Tanah Tinggi Cameron.
Pagi itu, mereka menikmati air teh dan kek yang enak di kafe Ladang Teh Boh. Mereka
bersarapan sambil melihat ladang teh yang menghijau.

CONTOHAspek Seni Bahasa SK 4.1 SP 4.1.1
d Lengkapkan dialog di bawah dengan peribahasa yang betul.

• langkah kanan • jernih seperti cermin
• alah bisa tegal biasa • berputus asa
• licin seperti belut • hendak seribu daya, tidak hendak seribu dalih

Chan Meng : Ayah, jauhkah lagi kita hendak sampai ke puncak Bukit Damai ini? Trek

yang kita lalui ini (1) .

Ayah : Sudah tidak jauh lagi, Chan Meng. Selepas kita menuruni denai
ini, kita akan bertemu dengan sebatang anak sungai yang airnya

(2) . Dalam setengah jam lagi, kita
akan tiba di puncak Bukit Damai.

Chan Meng : Saya sudah keletihan ayah. Saya tidak larat hendak mendaki lagi.

Ayah : Janganlah mudah (3) , Chan Meng.

Bak kata pepatah, (4) .
Mari kita berehat sebentar di atas pangking di tempat rehat ini.

Chan Ho : Nah, makan snek coklat ini untuk memberikan tenaga kepada kamu,
Chan Meng! Untuk kamu yang baru pertama kali mendaki bukit ini tentu

sukar. Tetapi, ia akan menjadi (5)
sekiranya kamu selalu melakukan aktiviti mendaki bukit ini.

Chan Meng : Terima kasih, abang. Marilah kita teruskan pendakian ke puncak Bukit

Ayah Damai ini. Saya berharap kita (6)
dapat melihat pemandangan matahari terbit di atas puncak Bukit Damai
nanti.

: Marilah kita teruskan pendakian kita dengan bersemangat.

SP 3.1.1 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai. 3
SP 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang santun.

C
D

Aspek Tatabahasa SK 5.1 SP 5.1.1(i); 5.1.1(ii)
E Isi tempat kosong dengan kata nama am yang betul.

ikan siakap air terjun kura-kura
penyambut tetamu kek bunga kertas

1. Kedatangan Encik Mohan dan keluarganya ke Syarikat Perumahan Unggul telah

disambut oleh nya dengan mesra.

CONTOH2. Balan membersihkan cangkerang yang dipeliharanya
agar bersih dan bebas daripada lumut.

3. Ibu menghias kegemaran Aida itu dengan strawberi
segar dan coklat yang kurang manis.

4. Pak Usu mendirikan khemah di tepi itu semasa kami
berkelah di Lata Jarum.

5. Halaman rumah Mak Intan dihiasi dengan yang
berwarna-warni.

6. Mereka menikmati hidangan bakar dengan berselera di
medan selera di Pantai Irama.

F Garis kata nama khas yang sesuai. Kemudian, isikan di tempat kosong.

1. Majlis pelancaran Karnival Keluarga Bahagia itu telah dirasmikan oleh
. (Tuan Musa bin Haji Ahmad  Inspektor Lim Ong Bong)

2. Aiman akan membersihkan kandang arnab kesayangannya
pada setiap minggu. (Si Jalak  Si Putih)

3. Puan Sarojini memandu kereta ke sekolah pada setiap
hari. (Proton Ertiga  Modenas)

4. Encik Tan membawa keluarganya makan makanan laut di
. (Restoran Makanan Laut De Muara  Kedai Kek Seri Murni)

5. Anjali merakamkan gambar bunga yang sedang

berkembang semasa melawat ke Maliau Basin, Sabah. (Rafflesia hasseltii 

Hevea Brasilia)

6. Penghuni Hutan Jelai sangat menghormati ketua mereka
yang sangat bijaksana itu. (Raja Rimba  Sang Lamri )

SP 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks; (i) kata nama am
SP 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks; (ii) kata nama khas

4E

F

Uji Diri

Kemahiran Membaca
A Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

27 Mac 20___( Sabtu)
Ayah dan ibu mengotakan janji untuk membawa kami sekeluarga untuk berkhemah di Pantai
Teluk Batik. Kami memulakan perjalanan dari rumah di Seri Muara pada pukul 10.00 pagi.
Sebelum tiba di tapak perkhemahan, kami membeli barang-barang keperluan di pekan
Lumut. Menjelang pukul 12.30 tengah hari, kami tiba di kawasan tapak perkhemahan di
Teluk Batik. Ayah terus membayar sewaan tapak perkhemahan kepada petugas di situ.

Ayah memilih tapak perkhemahan di bawah pohon yang rendang dan tidak jauh dari
tandas. Aku dan abang membantu ayah mendirikan dua buah khemah di tapak perkhemahan
itu. Kakak membantu ibu memasak juadah tengah hari di bawah pokok.

Juadah kami pada tengah hari itu ialah nasi putih, sambal ayam, telur dadar dan ulam
timun. Kami makan dengan berselera sambil disapa oleh bayu laut. Usai membersihkan
pinggan selepas makan, kami bersantai di tepi pantai.

Apabila hari semakin redup, aku, abang dan ayah bermain bola sepak di tepi pantai.
Ibu dan kakak pula menyusuri tepi pantai sambil mengambil angin petang. Menjelang
senja, ibu dan kakak pulang dengan menjinjit plastik yang berisi cangkerang kulit siput
yang dikutip oleh mereka di tepi pantai. Pada sebelah malamnya, kami membuat barbeku
di tepi pantai sambil berbual-bual dengan riang.
CONTOH
1. Penulis dan keluarganya berkhemah C Satu jam setengah
di D Dua jam
A Pantai Seri Muara.
B Pantai Seri Lumut. 4. Pilih pernyataan yang benar tentang
C Pantai Teluk Batik. petikan.
D Pantai Teluk Lumut. A Abang penulis yang membayar
sewaan tapak perkhemahan di
2. Mengapakah ayah penulis singgah lokasi perkhemahan.
di pekan Lumut? B Penulis membantu kakak dan
A Untuk membeli barang keperluan ibunya menyediakan juadah
semasa berkhemah tengah hari.
B Untuk membeli snek ringan yang C Kakak dan ibu penulis membawa
enak ikan segar pulang ke khemah
C Untuk membeli produk makanan mereka.
laut yang murah D Penulis dan keluarganya
D Untuk bersarapan di gerai berbarbeku di tepi pantai pada
terkenal di Lumut malam itu.

3. Berapa lamakah jarak perjalanan 5. Rangkai kata mengotakan janji
keluarga penulis ke destinasi dalam petikan bermaksud
perkhemahan mereka? A memungkiri janji.
A Tiga jam setengah B mengingati janji.
B Dua jam setengah C menepati janji.
D melupai janji.

5

CONTOHKemahiran Menulis
B Gambar di bawah menunjukkan aktiviti-aktiviti pengunjung semasa berkelah.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti tersebut.

1.
2.
3.
4.
5.
6

Unit 2 Tema 1
Keluarga Tercinta
Keluarga Bestari
Halaman Buku Teks: 7 – 11

Kemahiran Mendengar dan Bertutur SK 1.1 SP 1.1.2

A Fahami pengumuman di bawah. Kemudian, lengkapkan dialog.

Hadirin yang dihormati. Kini, tibalah saatnya kita mengetahui johan Pertandingan Adik
Kreatif dan Bestari anjuran majalah Didik Ria.

Johan Pertandingan Adik Kreatif dan Bestari pada tahun ini dimenangi oleh Rahul a/l
Sharma dari Kota Damansara, Selangor. Dipersilakan Adik Rahul naik ke pentas untuk
menerima hadiah daripada Ketua Pengarah Eksekutif majalah Didik Ria.

Tahniah, Adik Rahul. Adik Rahul akan menerima hadiah wang tunai sebanyak
RM1000.00, medal dan langganan majalah Didik Ria selama setahun. Adik Rahul juga
akan mempunyai kolum dalam majalah Didik Ria untuk berkongsi pengalamannya dalam
bidang seni kreatif.
CONTOH
Tahniah, Rahul kerana telah menjadi Terima kasih, abang. Saya tidak
menyangka akan menjuarai
johan (1) pertandingan ini yang dianjurkan oleh

! Abang (2) .
sangat bangga akan kejayaan adik ini.

Apakah perasaan adik semasa Saya berasa sungguh gembira ketika
menerima hadiah daripada (3) tadi? menerima hadiah daripada Ketua
Pengarah Eksekutif majalah Didik
Ria tadi.

Hadiah yang adik terima juga sungguh Ya, abang. Namun, peluang
lumayan, iaitu (4) mempunyai (5)

. untuk saya berkongsi pengalaman
dalam bidang seni kreatif ini amat
saya hargai.

SP1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan dalam situasi formal. 7

Kemahiran Membaca SK 2.1 SP 2.1.2

B Baca petikan di bawah. Kemudian, cari makna bagi perkataan yang berhuruf
tebal dengan merujuk kamus dan media elektronik.

Ayah dan ibu Anjali bertugas sebagai guru. Mereka sangat menitikberatkan pendidikan
anak-anak mereka. Sejak kecil, Arul dan Anjali telah dididik agar gemar membaca. Aktiviti
rutin mereka pada hujung minggu ialah berkunjung ke Perpustakaan Negara, Kuala Lumpur.

Arul dan Anjali sangat suka berkunjung ke Perpustakaan Negara. Hal ini disebabkan
Perpustakaan Negara itu menyediakan perkhidmatan perpustakaan untuk kanak-kanak.
Perpustakaan kanak-kanak ini dihiasi dengan cantik dan ceria serta dilengkapi dengan
aneka bahan bacaan yang menarik. Malahan, perpustakaan kanak-kanak ini mempunyai
media bercetak dan elektronik untuk kanak-kanak, barang mainan, barang pembelajaran,
dan komputer.

Selain meminjam buku cerita kegemaran mereka, banyak aktiviti menarik lain yang
dianjurkan oleh Perpustakaan Negara. Arul dan Anjali gemar mencuba nasib menyertai
pertandingan yang dianjurkan oleh Perpustakaan Negara itu. Antaranya mereka telah
menyertai bengkel membuat beg kertas, lawatan berpandu ke Perpustakaan Negara,
pertandingan teka silang kata, dan pertandingan bercerita suri teladan.

Arul dan Anjali juga pernah memasuki pertandingan memasak Cef Cilik pada tahun lalu.
Mereka telah menggondol tempat pertama dalam pertandingan itu. Pada hujung minggu itu,
mereka hendak menyaksikan demonstrasi dan bengkel membuat sushi oleh Cef Harraz.
Mereka sungguh teruja untuk mengasah kemahiran memasak dalam diri mereka.
CONTOH
1. menitikberatkan :

2. rutin :

3. bengkel :

4. suri teladan :

5. cef :

6. menggondol :

7. demonstrasi :

8. mengasah :

SP 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan dan meneliti ejaan yang tepat

8 mengikut susunan perkataan.

Kemahiran Menulis SK 3.2 SP 3.2.1

C Fahami gambar di bawah. Kemudian, nyatakan pendapat kamu.
Anjali sedang membaca kisah abang sulungnya, Doktor Raj Sharma yang

disiarkan dalam ruangan “Kerjaya Bulan Ini” majalah Dewan Pelajar. Abang Raj
bertugas sebagai doktor gigi.

Tip Kejayaan Doktor Raj Sharma
1.

Pada pendapat saya, ayah dan ibu Raj
sangat

mengambil berat – pelajaran –
sekolah rendah
2.

Pada pendapat saya, Raj mencatat
CONTOH
keputusan cemerlang – tekun – Pada pendapat saya, para pesakit
ijazah – bidang perubatan menyenangi Doktor Raj kerana

3.

merawat – berdedikasi – mesra Pada pendapat saya, Doktor Raj berjaya
4. membuka

dua cawangan – klinik gigi – 9
perkhidmatan rawatan - memuaskan

SP 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia.

Aspek Tatabahasa SK 5.1 SP 5.1.1 (iii)

D Tandakan ✓ di dalam petak yang disediakan bagi mengisi tempat kosong dalam
ayat-ayat di bawah.

1. “Datuk merupakan bekas doktor tentera yang pernah berkhidmat di

Bosnia Herzegovina,” kata Rania kepada Nalani.

daku kita saya

2. “Ayah dan ibu, berjanji akan belajar dengan tekun untuk berjaya dalam
CONTOH
peperiksaan nanti,” kata Farhan dan adiknya.

kamu kami kalian

3. “Rahul, sudahkah menyiapkan latihan Matematik sebelum keluar

bermain bola sepak ini?” tanya Encik Sharma kepada anaknya.

dia saya kamu

4. Selepas merasmikan Karnival Keluarga Bestari itu, dibawa melawat
ke gerai pameran di luar dewan. anda

beliau anda

E Perkataan bergaris dalam ayat-ayat di bawah salah penggunaannya. Tulis
perkataan yang betul dalam ruang yang disediakan.

1. Majlis Anugerah Ayah Cemerlang dan Anugerah Ibu Gemilang itu diadakan di
siapa?

2. Peserta Pertandingan Adik Pintar itu akan berkumpul di sana pada petang nanti.

3. Kejayaan kamu dalam bidang sukan permotoran ini didorong oleh apa?

4. Datuk menyimpan peralatan pertukangan kayunya di dalam almari sini.

10 SP 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks; (iii) kata ganti nama

Uji Diri

Kemahiran Membaca

A Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Amira sedang membaca arkib berita secara dalam talian tentang Anugerah Keluarga Bahagia
untuk tugasan Bahasa Melayunya.

JOHOR BAHRU, Sabtu – Profesor Madya Sapon Ibrahim telah menerima Anugerah
Keluarga Bahagia Johor kategori Melayu yang disampaikan oleh Menteri Besar Johor, di
Hotel Renaissance semalam.

Beliau yang merupakan pensyarah kanan di Fakulti Pendidikan Teknikal dan
Vokasional (FPTV), Universiti Tun Hussein Onn (UTHM) dan pasangannya, Hajah Katijah
Kasbon mempunyai lapan orang anak dan 16 orang cucu.

Dalam majlis itu, Profesor Madya Sapon telah berkongsi rahsia keluarga bahagia
beliau. Menurut Profesor Madya Sapon, beliau dan isteri sangat rapat dengan anak-
anaknya. Mereka sebagai pengajar, akan mempraktikkan pengajaran dan pembelajaran
kepada anak-anak di rumah hingga mereka berjaya menjejak kaki ke menara gading.

Selain itu, beliau pernah menerima Anugerah Pingat Sultan Ibrahim II kerana
penglibatan aktif dalam bidang kemasyarakatan. Beliau turut menjawat beberapa jawatan
lain seperti Pengerusi Lembaga Kelas Tahfiz dan Bendahari JKK Parit Nipah.

Anugerah Keluarga Bahagia ini merupakan pengiktirafan kepada keluarga yang
mewakili empat kaum terbesar, iaitu keluarga Melayu, Cina, India dan Orang Asli. Antara
kriteria untuk penerima Anugerah Keluarga Bahagia ini merujuk kepada bilangan anak
yang berjaya, penglibatan ahli keluarga dalam sektor ekonomi dan kemasyarakatan.
CONTOH
1. Amira membaca arkib berita secara A Mereka mempraktikkan
dalam talian kerana
A menulis berita tentang Anugerah pengajaran dan pembelajaran
Keluarga Bahagia.
B mencari bahan untuk menyiapkan kepada anak-anak di rumah.
tugasan Bahasa Melayu.
C mencetak artikel Anugerah B Mereka mengupah guru tuisyen
Keluarga Bahagia Johor.
D menyunting berita Anugerah untuk anak-anak mereka.
Keluarga Bahagia Johor.
C Mereka menghantar anak-anak
2. Siapakah yang menyampaikan
hadiah kepada penerima Anugerah ke pusat tuisyen yang terbaik.
Keluarga Bahagia Johor?
A Pensyarah UTHM. D Mereka mendidik anak-anak
B Pengurus Hotel Renaissance.
C Wakil Menteri Besar Johor. sehingga ke menara gading.
D Menteri Besar Johor.
4. Pilih pernyataan yang benar tentang
3. Bagaimanakah cara beliau dan isteri petikan.
mendidik anak-anak mereka? A Profesor Madya Sapon sangat
aktif dalam bidang kebudayaan.
B Isteri Profesor Madya Sapon
pegawai penyelidik.
C Anugerah itu diberikan kepada
keluarga Melayu sahaja.
D Profesor Madya Sapon ialah
kakitangan UTHM.

11

Kemahiran Menulis

B Keluarga yang bahagia akan menjadikan kehidupan kita lebih bermakna.
Berdasarkan gambar-gambar di bawah, tulis ulasan tentang cara-cara untuk
membina keluarga bahagia dalam bentuk perenggan.
Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 40 hingga 70 patah perkataan.

CONTOHbergotong-royong – meluangkan masa – berkualiti
membersihkan rumah

saling menghormati – ahli keluarga

12

Unit 3 Tema 1
Keluarga Tercinta
Hadapi Bersama-sama
Halaman Buku Teks: 12 – 16

Kemahiran Mendengar dan Bertutur SK 1.1 SP 1.1.3

A Fahami soalan di bawah. Kemudian, berikan respons.

– meraikan abang yang telah berkonvokesyen dalam jurusan perubatan
– aktiviti yang diadakan untuk menunjukkan perasaan syukur kepada Tuhan
– mengadakan majlis kesyukuran
– berkongsi saat gembira dan duka bersama-sama keluarga
CONTOH
Keluarga kita sedang Keluarga kita sedang membuat persiapan untuk
membuat persiapan (1) , Anisa.
untuk mengadakan majlis
apa, ibu?

Ibu, apakah majlis Untuk pengetahuan Anisa, majlis kesyukuran
kesyukuran? merupakan (2)

Mengapakah ayah dan .
ibu mengadakan majlis
kesyukuran ini? Ayah dan ibu mengadakan majlis kesyukuran ini
kerana (3)
Ibu, bagaimanakah majlis
kesyukuran ini dapat .
mengeratkan hubungan
kekeluargaan kita? Majlis kesyukuran ini dapat mengeratkan
hubungan kekeluargaan kita kerana saudara-
mara kita turut diundang ke majlis ini. Selain
dapat bertanya khabar, kita (4)

.

SP1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis dan kreatif. 13

Kemahiran Membaca SK 2.2 SP 2.2.1

b Baca iklan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang
berikutnya.

Sambutan (BK1 KM1aMla)y2s0ia21

Bulan Keluarga Kebangsaan 1 Malaysia
Pertandingan SwaFoto Keluarga

1 × Hadiah Pertama Wang Tunai RM500
1 × Hadiah Tempat Ke-2 Wang Tunai RM300
CONTOH3 × Hadiah Tempat Ke-3 Wang Tunai RM100
Syarat Penyertaan:

1. Penyertaan terbuka kepada penduduk di Negeri Sembilan sahaja.

2. Sebarang penyertaan perlulah dihantarkan melalui ‘Inbox’ page LPPKN Negeri

Sembilan. Sertakan juga butiran maklumat pengirim seperti nama, no telefon,

no kad pengenalan dan e-mel bagi memudahkan urusan pertandingan.

3. Pihak LPPKN Negeri Sembilan berhak memaparkan setiap swafoto keluarga

anda ke dalam ruangan page LPPKN Negeri Sembilan.

4. Swafoto keluarga haruslah kreatif dan menarik.

5. Pemenang ditentukan berdasarkan keputusan juri oleh LPPKN.

6. Tarikh tutup penyertaan: 12 November 2021 (Jumaat)

7. Pemenang akan diumumkan di Karnival BKK1M pada 14 November 2021

(Ahad) jam 11:00 pagi di Dewan Pusat Keluarga LPPKN Seremban 2.

1. Apakah aktiviti yang dianjurkan bersempena dengan sambutan Bulan Keluarga
Kebangsaan 1 Malaysia?

2. Tandakan (✓) bagi pernyataan yang betul dan (✗) bagi pernyataan yang salah.
(a) Gambar swafoto peserta perlulah dimuat naik dalam facebook
LPPKN Negeri Sembilan.

(b) Keputusan pertandingan swafoto itu akan diumumkan di Karnival
Bulan Keluarga Kebangsaan 1Malaysia.

3. Pada pendapat kamu, mengapakah orang ramai perlu mengambil peluang untuk
menyertai aktiviti tersebut?

14 SP 2.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia untuk membuat pertimbangan dan keputusan.

Kemahiran Menulis SK 3.2 SP 3.2.2
c Fahami gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Karnival Keluarga Bahagia
Taman Idaman

CONTOH
1. Apakah aktiviti yang sedang disertai oleh keluarga Ratna?

2. Perlukah keluarga Ratna bekerjasama untuk memenangi aktiviti tersebut?
Mengapa?

3. Apakah manfaat yang diperoleh oleh sesebuah keluarga yang menyertai Karnival
Keluarga Bahagia tersebut? Jelaskan.

4. Pada pendapat kamu, apakah aktiviti lain yang boleh disertai oleh keluarga Ratna
semasa Karnival Keluarga Bahagia itu yang melibatkan seluruh ahli keluarganya?
Mengapa?

SP 3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif. 15

Aspek Tatabahasa SK 5.1 SP 5.1.1(iv)
D Tandakan ✓ bagi penjodoh bilangan yang paling sesuai berdasarkan gambar.

CONTOH1. Ibu makansetongkol jagung rebus semasa bersarapan.
sebatang

2. Ayah telah membawa selonggok pisang masak pulang dari kebun.
setandan

E Pilih penjodoh bilangan yang paling sesuai bagi mengisi tempat kosong dalam
ayat-ayat di bawah.

1. Mak Andak membeli dua pegaga di pasar tani untuk biji
membuat kerabu. gugus
pasang
2. Nenek memasukkan se gula melaka ke dalam
periuk bubur pulut hitam itu. ikat
buku
3. Ayah memetik se dokong madu yang telah masak jambak
di kebun datuk. papan
bentuk
4. Pak Usu membeli enam petai di pasar tani untuk
dimasak sambal petai udang.

5. Ibu menggunakan lima telur ayam untuk membuat
kek mentega.

16 SP 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan

Uji Diri

Kemahiran Membaca

A Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Sudah menjadi rutin kami sekeluarga untuk melakukan aktiviti memanjat bukit pada
hujung minggu. Ayah dan ibu telah mendedahkan kepada aku, abang dan kakak aktiviti
memanjat bukit itu sejak kami kecil. Ayah dan ibu bergiat aktif dalam aktiviti memanjat bukit
ini sejak lima tahun yang lalu.

Pada mulanya dahulu, kami agak keberatan untuk mengikuti aktiviti itu. Hal ini
disebabkan kami beranggapan aktiviti memanjat bukit itu hanya memenatkan badan.
Namun, tanggapan kami itu meleset setelah pertama kali berjaya tiba di puncak Bukit
Emerald. Kami sungguh terpegun melihat keindahan matahari terbit di sebelah timur sambil
bayu pagi berhembus sepoi-sepoi bahasa. Semenjak hari itu, kami akan mengikuti ayah
dan ibu melakukan hobi yang menyeronokkan dan mencabar ini.

Destinasi kami pada hari itu ialah menawan puncak Bukit Broga. Kami memulakan
pendakian pada awal pagi. Trek mendaki itu agak mencabar kerana itu merupakan kali
pertama aku mendakinya. Aku tercungap-cungap menarik nafas kerana keletihan mendaki
bukit itu. Beberapa kali aku berhenti kerana keletihan. Namun, ayah dan ibu tidak putus-
putus memberikan kata-kata semangat kepadaku.

Berkat kesungguhan dan kecekalan, akhirnya kami selamat tiba di puncak Bukit
Broga. Kami tidak melepaskan peluang untuk merakamkan gambar kenangan di mercu
tanda puncak Bukit Broga. Aku bersyukur kerana mempunyai ahli keluarga yang sentiasa
bersama-sama tatkala susah dan senang.
CONTOH
1. Aktiviti yang dilakukan oleh penulis 3. Siapakah yang banyak memberikan
pada hujung minggu itu ialah kata-kata semangat kepada penulis
A aktiviti memanjat dinding batu. sepanjang pendakian ke Bukit
B aktiviti memanjat bukit. Broga?
C aktiviti meneroka hutan. A Diri penulis sendiri
D aktiviti perkhemahan. B Ayah dan ibu penulis
C Abang dan kakak penulis
2. Mengapakah pada permulaannya D Rakan-rakan pendaki penulis
penulis tidak menyukai aktiviti
tersebut? 4. Pilih pernyataan yang benar tentang
A Kerana memerlukan stamina yang petikan.
banyak semasa melakukannya A Ayah dan ibu penulis baru lima
B Kerana aktiviti itu sangat berisiko bulan melibatkan diri dalam
mengalami kecederaan yang aktiviti memanjat bukit.
teruk B Bukit yang pertama kali ditawan
C Kerana aktiviti itu memerlukan oleh penulis ialah Bukit Broga.
peralatan yang sangat mahal C Penulis sekeluarga merakamkan
D Kerana beranggapan bahawa gambar kenangan di puncak
aktiviti itu hanya meletihkan Bukit Broga.
badan D Keluarga penulis sudah banyak
kali mendaki Bukit Broga.

17

CONTOHKemahiran Menulis
b Tulis sebuah karangan berdasarkan soalan di bawah.

Panjangnya karangan kamu hendaklah antara 70 hingga 100 patah perkataan.
Soalan
Kamu telah bercuti di sebuah tempat menarik pada cuti persekolahan yang lalu. Kamu
ingin menceritakan pengalaman percutian tersebut kepada sepupu kamu di kampung.
Tulis sepucuk surat kepada sepupu kamu itu.

18

Unit 4 Tema 2
Perpaduan Tunjang
Bersama-sama Pupuk
Perpaduan Keharmonian

Halaman Buku Teks: 22 – 26

Kemahiran Mendengar dan Bertutur SK 1.2 SP 1.2.1
CONTOH
A Lengkapkan dialog berdasarkan maklumat yang diberikan.

Karnival Minggu Perpaduan SJKC Taman Damai
Anjuran: Panitia Kelab Sivik dan Kewarganegaraan SJKC Taman Damai

Masa 8.30 pagi – 10.30 pagi – 2.00 petang –
Hari 10.00 pagi 12. 30 tengah hari 4.30 petang

Sabtu • Majlis perasmian karnival • Aktiviti kesenian • Ceramah “Jati Diri
oleh guru besar dan kebudayaan Murid”

• Permainan tradisional (galah • Pertandingan
panjang, yoyo dan kabadi pakaian tradisional

Ahad • Sukaneka (boling kelapa, • Tayangan • Majlis penyampaian
terompah gergasi, lari dalam dokumentari tokoh hadiah
guni) perpaduan negara
• Majlis penutup
• Kuiz perpaduan karnival

Regina : Wah, saya berasa sungguh teruja! Sekolah kita akan menganjurkan

(1) .

Praveena : Karnival ini anjuran (2)

sekolah kita. Banyak aktiviti menarik yang akan
berlangsung pada hari Sabtu dan Ahad itu.

Regina : Saya berminat untuk menyertai (3)
kerana saya ingin memakai kebaya nyonya dengan aksesori yang
lengkap.

Praveena : Saya pula ingin mencuba (4)
kerana ahli pasukan perlu sepakat dan bekerjasama semasa berjalan
menggunakan terompah gergasi ini.

Regina : Selain itu, tayangan dokumentari tokoh perpaduan negara juga sangat

bermanfaat kepada kita kerana kita dapat (5)

.
Praveena : Oleh itu, untuk membuktikan perasaan cinta kita akan perpaduan, kita

haruslah menyertai (6) .

SP1.2.1 Bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan tentang bahan multimedia secara bertatasusila mengikut konteks. 19

CONTOHKemahiran Membaca SK 2.3 SP 2.3.1

b Baca dan fahami petikan di bawah. Kemudian, buat rumusan tentang petikan
tersebut.

“Susah Senang Kita Bersama”
Hujan turun dengan lebat sejak lima hari yang lalu. Anak buah Sang Tikus Mondok tidak
dapat keluar mencari makanan. Sebagai ketua di Lorong Bayu, Sang Tikus Mondok
bertanggungjawab menjaga kebajikan anak buahnya. Anak buahnya telah terputus bekalan
makanan.

Pada pagi itu, Sang Tikus Mondok bermesyuarat dengan anak buahnya di rumahnya.
Mereka sedang berikhtiar untuk mencari makanan dalam keadaan hujan lebat itu. Salah
seekor anak buah Sang Tikus Mondok, Si Montel telah memberikan buah fikirannya.

“Tuk Mondok, saya mencadangkan kita mencari makanan di kebun ubi Pak Samad.
Dalam perjalanan ke rumah Tuk Mondok tadi, saya ternampak Pak Samad membuang ubi-
ubi yang hampir busuk kerana ditenggalami oleh air hujan,” ujar Si Montel.

“Apakah pendapat tikus mondok yang lain? Adakah kalian bersetuju dengan cadangan
Si Montel?” tanya Sang Tikus Mondok.

“Ya, saya bersetuju dengan cadangan Si Montel kerana kebun ubi Pak Samad tidak
jauh dari ini,” ujar Pak Merah.

Akhirnya, Sang Tikus Mondok dan anak buahnya telah mencapai kata putus. Mereka
segera bergerak ke kebun ubi Pak Samad untuk mendapatkan ubi kayu. Mereka bersyukur
kerana memperoleh rezeki dari kebun Pak Samad dalam hujan lebat itu.

Berdasarkan cerita “Susah Senang Kita Bersama”, sebagai ketua tikus mondok,
(1)

.
Hal ini disebabkan (2)

.
Justeru, Sang Tikus Mondok telah mengadakan (3)

.
Selain itu, watak-watak lain yang terdapat dalam cerita, iaitu (4)

.
Si Montel mencadangkan agar mereka mencari makanan di kebun ubi Pak Samad.
Hal demikian kerana dia (5)

. Manakala, watak Pak
Merah pula telah bersetuju dengan cadangan Si Montel kerana (6)

.
Akhirnya, dengan persetujuan bersama, mereka pergi ke (7)

. Mereka bersyukur
kerana (8)

.

20 SP 2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat rumusan.

Tema 1 Keluarga Tercinta Unit 2: Keluarga Bestari

Unit 1: Riangnya Keluargaku Praktis Kendiri

Praktis Kendiri A 1. Pertandingan Adik Kreatif dan Bestari
2. majalah Didik Ria
A 1. harga rumah berkembar setingkat di Taman Ria ini ialah 3. Ketua Pengarah Eksekutif majalah Didik Ria
RM 399 000.00. 4. wang tunai RM 1000 .00, medal dan langganan majalah
Didik Ria selama setahun.
2. rumah ini mempunyai empat buah bilik tidur dan dua 5. kolum dalam majalah Didik Ria
buah bilik air, ibu.

3. pembeli akan mendapat 10% diskaun dan rebat
sebanyak RM5000 00.

4. yuran guaman dan pindah milik adalah percuma.
5. dilengkapi dengan komuniti berpagar
CONTOH B 1. mengutamakan/ mementingkan
B 1. masa lapang/ masa terluang. 2. kebiasaan
2. Chan Ho dan Chan Meng gemar menyertai peraduan 3. tempat untuk menyertai sesuatu aktiviti
teka silang kata dalam majalah Dewan Pelajar kerana 4. contoh yang baik yang patut ditiru
soalan yang diberikan amat mencabar minda mereka 5. tukang masak utama
dan menawarkan hadiah yang menarik. 6. mendapat hadiah/ memenangi
3. Selain mengisi masa terluang dengan menyertai 7. tunjuk cara
peraduan teka silang kata, kita boleh mendapat 8. memupuk/ mengembangkan
manfaat lain dengan membaca majalah Dewan Pelajar.
Pada pendapat saya, manfaat-manfaat tersebut ialah C 1. mengambil berat tentang pelajaran anak mereka sejak di
kita dapat menambahkan ilmu pengetahuan dengan bangku sekolah rendah lagi.
membaca artikel yang menarik tentang pelbagai
rencana. Bahan dalam rencana ini dapat kita gunakan 2. keputusan cemerlang dalam peperiksaan SPM kerana
semasa menulis karangan. Selain itu, kita dapat mengisi tekun belajar hingga berjaya meraih ijazah dalam bidang
masa dengan aktiviti berfaedah kerana tabiat membaca perubatan.
menambahkan ilmu pengetahuan.
3. beliau merawat pesakitnya dengan berdedikasi dan
mesra.

4. dua cawangan Klinik Gigi Mesra kerana klinik gigi beliau
memberikan perkhidmatan rawatan pergigian yang
memuaskan kepada pelanggan.

C Hati Chan Ho sungguh girang. Mereka sedang bercuti di D 1. saya (✓) 2. kami (✓)
Tanah Tinggi Cameron. Pagi itu, mereka menikmati air 3. kamu (✓) 4. beliau (✓)
teh dan kek yang enak di kafe Ladang Teh Boh. Mereka
bersarapan sambil melihat ladang teh yang menghijau. E 1. mana 2. sini
3. siapa 4. sana

D 1. licin seperti belut Uji Diri
2. jernih seperti cermin
3. berputus asa A 1. B 2. D 3. A 4. C 5. B
4. hendak seribu daya, tidak hendak seribu dalih
5. alah bisa tegal biasa B Setiap keluarga haruslah mempraktikkan cara-cara untuk
6. langkah kanan membina keluarga bahagia dalam kehidupan mereka.
Antaranya dengan setiap ahli keluarga bergotong-
E 1. penyambut tetamu 2. kura-kura royong membersihkan rumah bersama-sama dapat
3. kek 4. air terjun membentuk keluarga bahagia. Selain itu, ibu bapa mestilah
5. bunga kertas 6. ikan siakap menunjukkan kasih sayang kepada anak-anak dengan
meluangkan masa yang berkualiti dengan mereka. Akhir
F 1. Tuan Musa bin Haji Ahmad sekali, anak-anak hendaklah saling menghormati ahli
2. Si Putih keluarga yang lebih tua.
3. Proton Ertiga Kesimpulannya, semua ahli keluarga berperanan untuk
4. Restoran Makanan Laut De Muara membentuk keluarga yang bahagia agar kehidupan kita
5. Rafflesia hasseltii menjadi lebih bermakna.
6. Raja Rimba

Uji Diri Unit 3: Hadapi Bersama-sama

A 1. C 2. A 3. B 4. D 5. C Praktis Kendiri

B 1. Keluarga Encik Chan sedang menikmati bekalan yang A 1. mengadakan majlis kesyukuran
dibawa di gazebo yang terdapat di kawasan air terjun itu. 2. aktiviti yang diadakan untuk menunjukkan perasaan
syukur kepada Tuhan
2. Ahli keluarga Encik Aizat sedang bekerjasama 3. meraikan abang yang telah berkonvokesyen dalam
mendirikan khemah di bawah sepohon pokok yang jurusan perubatan.
rendang berdekatan air terjun itu. 4. berkongsi saat gembira dan duka bersama-sama
keluarga
3. Beberapa orang kanak-kanak sedang bermandi-manda
dengan gembira di kawasan kolam khas di air terjun itu. B 1. Aktiviti yang dianjurkan bersempena dengan sambutan
Bulan Keluarga Kebangsaan 1Malaysia ialah
4. Ratna dan kawan-kawannya berswafota semasa melalui Pertandingan Swafoto Keluarga.
jambatan gantung yang merentasi kawasan air terjun itu.

5. Chee Hing dan kawan-kawannya bermain lambung bola
di dalam air dengan riang.

69

2. (a) (✗) (b) (✓) Tema 2 Perpaduan Tunjang Keharmonian

3. Pada pendapat saya, orang ramai perlu mengambil

peluang untuk menyertai aktiviti tersebut kerana Unit 4: Bersama-sama Pupuk Perpaduan

pemenang utama akan menerima hadiah wang tunai. Praktis Kendiri

Selain itu, gambar swafoto pemenang juga akan

disiarkan dalam ruangan page LPPKN Negeri Sembilan. A 1. Karnival Minggu Perpaduan SJKC Taman Damai
2. Panitia Kelab Sivik dan Kewarganegaraan
C 1. Aktiviti yang sedang disertai oleh keluarga Ratna ialah 3. pertandingan pakaian tradisional
pertandingan terompah gergasi. 4. sukaneka terompah gergasi
5. mengetahui tentang tokoh perpaduan dengan lebih
2. Ya, keluarga Ratna perlu bekerjasama untuk memenangi mendalam
aktiviti tersebut. Hal ini disebabkan kerjasama dalam 6. pelbagai aktiviti menarik sepanjang karnival ini
sepasukan dan semangat tidak berputus asa merupakan
faktor utama untuk memenangi aktiviti tersebut. B 1. Sang Tikus Mondok sangat bertanggungjawab menjaga
kebajikan anak buahnya yang terputus bekalan
3. Manfaat yang diperoleh oleh sesebuah keluarga yang makanan.
menyertai Karnival Keluarga Bahagia tersebut adalah
mereka dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan 2. hujan telah turun selama lima hari dan anak buahnya
dengan menyertai pelbagai aktiviti yang dianjurkan tidak dapat keluar untuk mencari makanan.
semasa karnival tersebut. Malahan, semua ahli keluarga
saling membantu untuk memenangi pertandingan yang 3. mesyuarat bersama-sama anak buahnya untuk
disertai oleh keluarga mereka. membincangkan masalah yang sedang dialami oleh
mereka
4. Pada pendapat saya, aktiviti lain yang boleh disertai
oleh keluarga Ratna semasa Karnival Keluarga Bahagia 4. Si Montel telah menyatakan buah fikirannya dalam
itu yang melibatkan seluruh ahli keluarganya ialah mesyuarat itu
pertandingan memasak. Hal ini disebabkan seluruh ahli
keluarga perlu bekerjasama semasa memasak juadah 5. ternampak Pak Samad membuang ubi-ubi yang busuk
untuk dihidangkan kepada juri pertandingan pada akhir kerana ditenggelami oleh air hujan
pertandingan mengikut masa yang telah ditetapkan.
Dengan melakukan pembahagian tugas dalam kalangan 6. kebun ubi Pak Samad terletak tidak jauh dari satu.
ahli keluarga, mereka akan dapat menyiapkan hidangan 7. kebun ubi Pak Samad untuk mendapatkan ubi kayu.
dalam masa yang ditetapkan. 8. memperoleh rezeki ketika musim hujan untuk

mengelakkan mereka daripada kelaparan.
CONTOH
D 1. setongkol (✓) 2. setandan (✓) C 1. Menghormati kaum lain
2. Kerjasama murid pelbagai kaum dalam aktiviti
E 1. ikat 2. buku 3. gugus kokurikulum di sekolah
4. papan 5. biji 3. Mengunjungi jiran semasa musim perayaan
4. Aktiviti gotong-royong di kawasan perumahan

Uji Diri D 1. berpegangan 2. duduk
3. membaca 4. tersenyum
A 1. B 2. D 3. B 4. C 5. mendeklamasikan
B
No. 10, Jalan Desamas 1, Uji Diri
Taman Desamas,
27600 Raub, A 1. D 2. C 3. B 4. A
Pahang Darul Makmur.
6 April 20__. B 1. Murid-murid pelbagai kaum bersama-sama meraikan

Menemui Saudari Mellyna Melan yang berada di Ranau, sambutan Tahun Baharu Cina dengan pakaian yang
Sabah. Semoga saudari dan keluarga berada dalam
keadaan sihat. cantik.

Saudari, 2. Murid-murid bersama-sama bergotong-royong
Seperti yang dijanjikan, saya akan menceritakan
membersihkan kawasan sekolah.
pengalaman kami bercuti di Tanah Tinggi Cameron pada
cuti persekolahan yang lalu. Dari rumah, kami mengikuti 3. Ratna dan kawan-kawannya yang pelbagai kaum
Jalan Sungai Koyan ke Ringlet untuk ke Tanah Tinggi
Cameron. Perjalanan kami menyusuri kawasan berbukit mempersembahkan tarian tradisional di atas pentas.
yang sangat indah.
4. Kiat Man dan kawan-kawanya sedang mengambil
Kami tiba di Ladang Teh Sungai Palas pada pukul
9.00 pagi. Kami bersarapan di anjung kafe dengan air teh bahagian dalam acara sukaneka.
dan kek sambil menikmati kehijauan ladang teh. Kemudian,
kami melawat ke kilang memproses teh di situ. Sebelum itu, 5. Ai Dee dan murid-murid lain sedang menyaksikan
ibu membeli teh di kedai yang menjual pelbagai produk teh
di Pusat Teh Boh . tayangan video “Sejarah Negarawan” di dewan sekolah

Menjelang tengah hari, kami singgah di Kampung dengan penuh minat.
Sedia untuk menikmati piza kayu api. Piza yang kami
nikmati itu sungguh enak kerana dibakar dalam oven yang Unit 5: Hidup Berjiran Amalan Kita
menggunakan kayu api.
Praktis Kendiri
Destinasi seterusnya ialah kami melawat ke Taman
Agroteknologi Mardi di Tanah Rata. Kami sungguh teruja A 1. carta organisasi Ketua Biro Persatuan Penduduk Taman
melihat bunga-bungaan yang sedang berkembang di sana. Kota Baiduri

Menjelang senja, kami mendaftar masuk di inap 2. menjaga keselamatan penduduk
desa di Tanah Rata. Kami keletihan dan berehat untuk 3. Biro Kebajikan
keluar makan malam pula. Hingga di sini yang dapat saya 4. memberikan pendidikan kesihatan dan menjaga
ceritakan. Sekian, terima kasih.
keceriaan
Salam ingatan, 5. menganjurkan aktiviti sukan serta rekreasi
6. menyediakan juadah untuk sebarang aktiviti
Ingritna Londoh
B Isi-isi Penting:
1. memupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat yang
berbilang kaum
2. memudahkan program yang dirancangkan oleh pihak
kerajaan

J70

3. menjamin keselamatan diri dan harta benda penduduk 4. Pada pendapat saya, amalan bergotong-royong untuk
4. membantu mereka yang dilanda musibah menyambut sesuatu perayaan perlu kita lakukan
kerana akan melancarkan semua persiapan seperti
Rumusan: menyediakan hidangan istimewa semasa sesuatu
Semangat kejiranan yang diamalkan dalam kalangan perayaan. Selain itu, amalan bergotong-royong ini dapat
mengeratkan hubungan kekeluargaan kerana semua
masyarakat banyak mempunyai kepentingannya. Antaranya, anggota keluarga turut serta membuat persiapan untuk
semangat kejiranan ini dapat memupuk perpaduan dalam menyambut sesuatu perayaan.
kalangan masyarakat yang berbilang kaum di negara
kita. Selain itu, kewujudan semangat kejiranan dalam C 1. Persatuan Penduduk Taman Desamas dan penduduk
kalangan masyarakat juga akan memudahkan program Kampung Gagu
yang dirancangkan oleh pihak kerajaan. Contohnya dengan
penganjuran majlis rumah terbuka sesuatu perayaan, 2. Kampung Gagu, Jelebu, Negeri Sembilan
komuniti yang pelbagai kaum turut sama menjayakan
program tersebut. Seterusnya, semangat kejiranan yang 3. 3 Julai 20___
kita amalkan juga akan menjamin keselamatan diri dan harta
benda penduduk melalui rondaan ahli Rukun Tetangga. 4. 9.00 pagi
Akhir sekali, dengan mempunyai semangat kejiranan yang
kukuh, kita dapat membantu jiran yang dilanda musibah. 5. 3.00 petang
Contohnya dengan bantuan wang ringgit, makanan dan
pakaian yang dapat meringankan bebanan mangsa. 6. Ahli Parlimen Jelebu
Kesimpulannya, kita haruslah mengamalkan semangat
kejiranan dalam kehidupan seharian agar kehidupan kita 7. Mendedahkan generasi muda pelbagai kaum kepada
aman dan bermakna. Bak kata-kata mutiara, jiran sepakat
membawa berkat.
CONTOH tradisi mengemping

D 1. (✗) 2. (✓) 3. (✓) 4. (✗) 5. (✓)

Uji Diri

A 1. C 2. B 3. D 4. A

C 1. gotong-royong membersihkan kawasan perumahan B Pada 16 September 20___ bersamaan hari Rabu, telah
2. temasya sukaneka di padang berlangsung Karnival Mesra Perpaduan. Karnival ini
3. persembahan kebudayaan dianjurkan oleh Persatuan Penduduk Taman Damai.
4. majlis rumah terbuka sambutan Tahun Baharu Cina Karnival Mesra Perpaduan ini diadakan di Dewan Komuniti
Taman Damai.
D 1. pantas (✓) 2. dekat (✓) 3. merah (✓) Karnival Mesra Perpaduan ini diadakan bertujuan
4. bulat (✓) 5. wangi (✓) 6. segar (✓) untuk memupuk perpaduan dalam kalangan penduduk
taman. Selain itu, karnival itu bertujuan untuk melahirkan
Uji Diri penduduk yang menjiwai erti perpaduan. Malahan, karnival
ini untuk memeriahkan sambutan Hari Malaysia.
A 1. C 2. B 3. A 4. D Pelbagai aktiviti menarik telah diadakan semasa
Karnival Mesra Perpaduan itu berlangsung. Antaranya
B Hari Keceriaan Taman Seri Lembayung akan diadakan ialah sukaneka, pertandingan badminton perpaduan,
pada 27 Mac 20 --- bersamaan hari Sabtu. Aktiviti itu anjuran persembahan kebudayaan, dan acara membuat lemang
Persatuan Penduduk Taman Seri Lembayung. perpaduan. Selain itu, pameran dan pemeriksaan kesihatan,
Lokasi aktiviti itu di taman permainan adalah berdekatan gerai jualan dan cabutan bertuah telah diadakan.
dengan rumah penduduk Taman Seri Lembayung. Penduduk Taman Damai telah keluar beramai-ramai
Lokasinya yang luas akan memberikan keselesaan kepada untuk memeriahkan Karnival Mesra Perpaduan itu. Mereka
penduduk. telah mengambil bahagian dalam pelbagai aktiviti yang
Pelbagai aktiviti menarik akan diadakan seperti menarik itu. Ahli keluarga dan jiran tetangga memberikan
membina taman poket dan menanam bunga hiasan di sokongan kepada peserta yang bertanding.
lorong hadapan rumah. Jamuan makan dan kad ganjaran Karnival Mesra Perpaduan itu telah berakhir pada
istimewa serta penebusan hadiah turut menarik penyertaan pukul 3.00 petang. Selepas itu, penduduk taman bergotong-
penduduk taman. royong membersihkan Dewan Komuniti Taman Damai.
Kesimpulannya, aktiviti itu akan mengeratkan Sesungguhnya, Karnival Mesra Perpaduan itu telah
hubungan kejiranan antara penduduk taman dan memupuk mencapai objektifnya.
perpaduan kaum yang utuh.

Unit 6: Rakyat Bersatu Negara Maju Tema 3 Pastikan Selamat di Mana-mana

Praktis Kendiri Unit 7: Sentiasa Peka Setiap Masa

A 1. bahan grafik ini menjelaskan tentang Rukun Negara Praktis Kendiri
2. Rukun Negara telah diisytiharkan di negara kita pada 31
Ogos 1970. A 1. memastikan pintu rumah, kabinet dan tingkap rumah
3. peristiwa 13 Mei 1969 yang melemahkan perpaduan dikunci.
antara kaum di Malaysia
4. untuk membentuk perpaduan yang kukuh yang 2. memaklumkan kepada jiran yang dipercayai sepanjang
merupakan kunci kepada keharmonian dan perpaduan ketiadaan kita di rumah
kaum demi kejayaan dan kestabilan Malaysia
5. Kepercayaan kepada Tuhan, Kesetiaan kepada Raja 3. soket alatan elektrik di dapur, bilik ataupun di ruang tamu
dan Negara, Keluhuran Perlembagaan, Kedaulatan hendaklah ditanggalkan sebelum keluar dari rumah
Undang-undang dan Kesopanan dan Kesusilaan.
4. kita menanggalkan kepala gas untuk mengelakkan
B 1. suku kaum/ bangsa berlakunya kebakaran
2. Masyarakat Dayak Sarawak akan merayakan Hari
Gawai Dayak pada 1 Jun setiap tahun. 5. memantikan punca elektrik yang disambungkan seperti
3. Tujuan Hari Gawai Dayak disambut oleh masyarakat televisyen, alat penghawa dingin dan pengecas bateri
Dayak Sarawak adalah sebagai tanda kesyukuran telefon bimbit
kerana hasil tuaian yang melimpah-ruah pada musim ini.
6. menyimpan peralatan peribadi yang berharga di tempat
yang selamat

B 1. Kebersihan dapur
(a) Jauhkan pemegang periuk, pembalut makanan,
buku resipi dan barang-barang mudah terbakar dari
ruangan memasak.

71

(b) Pastikan rak dapur sentiasa bersih kerana kotoran B 1. Balai Bomba dan Penyelamat Bangsar dan pusat
berminyak boleh disambar api. membeli-belah NU Sentral.

(c) Jauhkan barang-barang yang mudah terbakar 2. memberikan kesedaran kepada orang ramai tentang
seperti langsir dan tuala pembersih dari dapur aspek keselamatan semasa menaiki eskalator.
memasak.
3. (a) Jangan benarkan anak-anak bermain atau
2. Keselamatan kebakaran di dapur bersandar pada selusur eskalator.
(a) Jangan tinggalkan dapur semasa memasak.
(b) Awasi dan periksa masakan yang sedang dimasak (b) Perhatikan juga pakaian yang labuh agar tidak
dengan alat pembakar seperti ketuhar. terperangkap di antara alur eskalator.
(c) Jangan memasak sekiranya kita berasa mengantuk,
pening atau setelah mengambil ubat-ubatan yang 4. Pada pendapat saya, akibatnya jika pengguna eskalator
boleh menyebabkan mengantuk. tidak menitikberatkan aspek keselamatan semasa
menggunakan eskalator ialah mereka terdedah kepada
3. Keselamatan ketuhar gelombang mikro kemalangan yang dapat menyebabkan kecederaan.
(a) Gunakan sarung tangan basah semasa Malahan, lebih buruk lagi boleh menyebabkan maut jika
mengeluarkan pinggan atau mangkuk daripada tidak menggunakan eskalator dengan betul dan selamat.
ketuhar gelombang mikro semasa tidak lagi
memanaskan makanan. C Isi Pertama:
Antara panduan mencegah kes ragut yang dikongsikan
4. Keselamatan letrik di dapur
(a) Gunakan satu alat jenis pemanas untuk satu soket. oleh beliau ialah kita hendaklah sentiasa peka terhadap
(b) Matikan sumber elektrik dengan segera sekiranya situasi sekeliling. Kita janganlah asyik menggunakan telefon
alat elektrik terlalu panas atau berasap. bimbit ketika berada di luar. Ini memberikan peluang kepada
peragut untuk bertindak kepada mangsa. Justeru, kita
sentiasa berwaspada terhadap sekeliling kita.
Isi Kedua:

Seterusnya, kita hendaklah pastikan perjalanan kita
mudah diakses. Kita dinasihati agar melalui bahagian yang
lebih selamat. Kita haruslah mengelakkan jalan yang sunyi
kerana peragut mudah bertindak kepada mangsanya.
Isi Ketiga:

Kita disarankan membawa wang yang minimum
ketika keluar rumah untuk mengelakkan kerugian kepada
mangsa. Jangan juga mendedahkan barangan kemas dan
barangan berharga lain daripada pandangan peragut. Hal
ini disebabkan barangan kemas ini menjadi tarikan peragut
dan bertindak kepada mangsa.
CONTOHC 1. Beliau telah menampal pelan lantai rumah mereka pada
dinding rumah Ratna. D 1. telah 2. sudah
3. pernah 4. sedang
2. Ayah Ratna menyediakan pelan rantai rumah itu sebagai 5. masih
persediaan untuk mereka sekeluarga menyelamatkan
diri jika berlaku kebakaran.

3. Alat pengesan asap ini diletakkan pada siling dapur,
ruang tamu dan bilik tidur.

4. Di samping itu, di rumah mereka juga terdapat alat
pemadam api yang diletakkan di dalam dan di luar
rumah.

5. Peti pertolongan cemas ini diletakkan di dapur rumah
mereka.

6. Ayah Ratna juga melekatkan senarai talian kecemasan
pada dinding dapur.

D 1. kecut hati 2. berpeluk tubuh

3. kata putus 4. malang tidak berbau E 1. harus 2. mungkin
3. patut 4. mesti
5. bagai aur dengan tebing 6. senang hati 5. akan

E 1. sekali 2. sangat Uji Diri
3. agak 4. terlalu
5. nian 6. benar

Uji Diri A 1. B 2. C 3. A 4. D

A 1. C 2. A 3. B 4. C B Kita hendaklah mengamalkan norma baharu dalam
kehidupan seharian untuk melindungi diri daripada wabak
B 1. Murid-murid berbaris sebelum menaiki bas sekolah di COVID-19.
hadapan perhentian bas di luar sekolah. Antara amalan untuk melindungi diri daripada wabak
COVID-19 ialah kita mestilah mengelakkan kawasan yang
2. Murid-murid melintas lintasan belang sambil pengawal sesak untuk mencegah penularan wabak COVID-19. Selain
trafik sekolah memegang papan tanda berhenti kepada itu, kita hendaklah menjauhi kawasan yang sempit dan
kenderaan. tertutup seperti di dalam lif bagi mengelakkan penularan
COVID-19. Akhir sekali, kita mestilah mengelakkan
3. Pemandu kereta dan penunggang motosikal berhenti di bersembang dekat-dekat dengan rakan bagi memastikan
hadapan lintasan belang di lampu isyarat pejalan kaki kita terhindar daripada wabak COVID-19.
melintas berwarna hijau. Kesimpulannya, kita hendaklah sentiasa menjaga SOP
yang telah ditetapkan bagi memutuskan rantaian penularan
4. Murid-murid menolak basikal mereka menuju ke pintu wabak COVID-19 ini.
pagar sekolah untuk pulang ke rumah mereka.

5. Beberapa orang murid melintas jalan menggunakan
jejantas di hadapan sekolah.

Unit 8: Prihatin Pasti Selamat Unit 9: Bersiap Sedia Hadapi Kemungkinan

Praktis Kendiri Praktis Kendiri

A 1. amalkan langkah-langkah pencegahan daripada A 1. mencari jalan keluar apabila berlakunya kebakaran di
jangkitan COVID-19 rumah.

2. kerap mencuci tangan dengan sabun atau hand sanitizer. 2. mengadakan perbincangan dengan ahli keluarga
3. memakai pelitup muka semasa keluar di tempat awam tentang pelan menyelamatkan diri daripada kebakaran
4. bersalaman atau bersentuhan dengan orang yang ada
3. menggunakan jeriji besi pada tingkap dan pintu rumah
gejala atau kontak rapat yang boleh dibuka daripada dalam rumah dengan
5. penjarakan diri dengan orang lain sekurang-kurangnya 1 mudah apabila berlaku kebakaran

meter 4. jalan keluar di rumah mudah dilalui dan tidak ada
6. gunakan kain atau tisu bersih apabila batuk atau bersin halangan

J72

CONTOH