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目录 Pre-KSSM 华文

语文知识

练习 1 认识汉字 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
练习 2 实词 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
练习 3 修辞 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6

理解

练习 1 现代文 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 8
练习 2 现代文 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 10
练习 3 文言文 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 12

书写

练习 1 记叙文 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 14
练习 2 说明文 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 16
练习 3 私函 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 18

答案

日期：

语文知识

练习 1 认识汉字 形是指形体
音是指音读
笔记库 义是指字的意义

具有形、音、义

表义文字

汉字的特质 历史最悠久的文字

方块字

单音文字

汉字的造字法——六书

“六书”是古人根据汉字结构归纳出来的汉字构造结论。象形、指事、会意、
形声是真正造字法。转注、假借则属于用字的方法。

六书

造字的方法 用字的方法

象形 指事 会意 形声 转注 假借

实物 概念

1 Pre-KSSM 华文

造字法 说明 举例

依照事物的形状，用线条描 （山） （水）
绘出来，且是独体字。 （牛） （月）

象形

表示与实物有关的概念。 （大）

·人 直立把手足展开，表示“大”
的意思

指事 用象征性的符号来表示抽象 （上） （下）
的概念，且是独体字。 （本） （甘）

会意 男 - 田里的劳动力
形声
转注 将 两 个 或 以 上 的 独 体 字 拼 从 - 一人跟在另一人后头
假借 合，以表示一个新的意义。 暮 - 太阳落在草丛中

鸣 - 鸟（或其他动物）的叫声

· 由 形 旁 （ 表 示 字 的 意 思 ） 牛（形） + 生（声） = 牲
和声旁（表示字的读音或 口（形） + 未（声） = 味
接近发音）两个部分组成 米（形） + 宗（声） = 粽
一个新字。 水（形） + 可（声） = 河

· 现今的汉字，可以说80%以
上都是形声字。

·意 义上相同或相近的字， 《说文解字》对“考”字的解释是
彼此互相注释。
老也；对“老”字的解释则是考

·词 义一样时，它们会有相 也。以老注考，以考注老，所以称
同的部首或相同的部分以 为转注。“考”和“老”的部首相
同——老部（ ）。
及相同的解析。

借用已有的字代替要造的 （自）：本 来是“鼻”的象形
字，当初一些口语里有的 字，后来借来作“自
词，没有相应的字对应，于 己”的“自”字。
是就找和它发音相同或接近
的同音字来表示它的含义。

Pre-KSSM 华文 2

A 辨认下列的字，然后以楷书写出来。

象形字
指事字
楷书

B 试以汉字的造字法把以下的字归类。

北羊下晴日男
河火明寸棕手
本休洋刃

汉字的造字法

象形 指事 会意 形声

3 Pre-KSSM 华文

练习 2 实词

笔记库

名词 表示人或事物名称的词。
例：书、太阳、学校、表哥、星期三

动词 表示人或事物的动作、行为、发展、变化等的
词。

例：走、跳舞、想念、发展、愿意

表示人或事物的形状、性质或者动作、行为的
形容词 状态的词。

例：高、勇敢、害怕、快乐、寒冷

实词

代词 用来指代人或事物的名称、动作行为、性质状
态或数量等的一类词。

例：我、谁、大家、这样、那么

数词 表示数目多少或次序先后的词。
例：八、五千、第一、一倍、二分之一

量词 表示人、事物或动作、行为的单位的词。
例：个、双、只、条、把、匹、件

Pre-KSSM 华文 4

A 读一读，写出句子中画线词语的词性。
1 中国书法艺术是中华文化的瑰宝。........................
2 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。......................
3 萤火虫只有在展翅的时候才能发出光芒。..................
4 《蒙娜丽莎》这幅画的绘制前后共历时四年。..............
5 他选择住在郊外，主要是因为那里空气清新。..............
6 他已年过半百了，却喜欢挑战刺激的户外活动。............

B 辨别下面各句子中画线词语的词性。
1 (a) 疫情期间，许多商家都提供送货上门的服务。...........
(b) 学习一门语言的方法就是要尽量地多练习说。...........

2 (a) 首相的亲自慰问，让灾民们感到温暖。.................
(b) 领袖的关怀，温暖了灾区人民的心。...................

3 (a) 注重细节，是成就大事的必要条件。...................
(b) 达芬奇在艺术上取得了巨大的成就。...................

5 Pre-KSSM 华文

练习 3 修辞

笔记库

·修 辞是为了提高语言的表达效果，而对语言进行加工、修饰和调整的一种写
作手法。

修辞 说明 例句
比喻
打比方，一般用简易、具体的 · 教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
来说明难懂、抽象的。常用喻
词，如好像、好比、仿佛、 （把“教师”直接说成“蜡烛”，使这些本体
如、是、变成…… 事物表达得更加生动、形象、逼真。）

比拟 通过丰富的想象，借助事物的 ·太 阳光已经在房里跳舞，弟弟却还在
不同特征，把甲物模拟成乙 呼呼大睡。
物，可分为拟人和拟物两种。
（“太阳光”是无生命的东西，在这里却被人
格化，让它具有人的行为、动作——跳舞。）

夸张 为了表达强烈的思想感情，对 · 考 场 里 静 得 连 一 根 针 落 地 都 能 听 得
事物作“言过其实”的描述， 到。
可将事物扩大或缩小。
（“一根针落地”的声音极其细微，连这声
音“都能听得到”，极言其静。

采用名言、熟语、典故、名句 · 失败乃成功之母，你千万不要气馁。
以支持自己的论据，增强说服
引用 力。 （鼓励人们遇到失败时不要气馁，只要再接再
厉，就一定能成功。）

为了强调或突出某种意思或情 · 花园里百花盛开，孩子们忍不住欢
感，有意地重复某些词语或句 呼：“春来了！春来了！”
反复 子。

（重复两句“春来了”，突出春天的到来。）

设问 一般上是明知故问，自问自答 ·一 点理想也没有的人有没有呢？一般
或只提出问题而不回答，以引 来说，是没有的。
人注意和启发思考，紧接着把
自己的看法说出来。 （引起读者注意和思考，强调人都有理想，只
是各人的理想不相同罢了。）

反问 为了强调语意和加强语气，用 ·他 自己已是泥菩萨过江，自身难保，
疑问形式把一个确定了的意 哪里还能帮你呢？
思，用疑问形式表达出来。
反问是无疑而问的，不需要回 （说明了答案“他不能帮你”。）
答，答案就寓于问句之中。

Pre-KSSM 华文 6

A 写出以下句子采用的修辞手法。

比喻 比拟 夸张 引用 反复

1 烈日下，铺户门前的镀金招牌快要晒化了。...................
2 阳光下盛开的百合花就是母亲温暖的笑容。...................
3 大自然受到污染，美丽的江河失去了往日的欢笑。.............
4 明强虽出生于恶劣的环境，却出淤泥而不染，实在难得。.......
5 骊歌响起，再会吧，我的老师！再会吧，我的同学！再会吧！...

B 区别下列句子采用了什么修辞手法？填入代表的英文字母。

P 反问句 Q 设问句

1 有的人把名字刻在石头上，想永垂不朽，人民却偏偏把他遗忘了。
这是为什么呢？..............................................

2 原本应当是圆整光滑的树干出现了疤痕凹洞当然不好看，可是有
什么办法？..................................................

3 人，从小到大，哪一个没有挨过父母的责打呢？难道做儿女的能
因此记恨？..................................................

4 一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钻进去呢？
这就是靠压力挤进去的，硬钻进去的。..........................

7 Pre-KSSM 华文

日期：

理解

练习 1 现代文

阅读下面的文字，然后回答问题。

罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼
藉①的大沙头贫民窟②。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集
地。在这儿出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长
大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了
大学，而且成了州长。

在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座
的？”面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只谈到了他上小
学时的校长——皮尔·保罗。

1961 年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉
皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷
惘的一代还要无所事事”。他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸③烂教室
的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效的。后来
他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看
手相。他用这个办法来鼓励学生。

当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看
你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，
因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船
长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预
料。他记下了这句话，并且相信了他。

从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，
说话时也不再夹污言秽语④。他开始挺直腰杆子走路，在以后的四十多年间，
他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。

在就职演讲中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚
至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”

在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功的人，最
初都是从一个小小的信念开始的。信念就是所有奇迹的萌发点。

（《给自己树一面旗帜》）

Pre-KSSM 华文 8

小词典

① 声名狼藉 shEng mJng lBng jJ：形容名声极坏。
② 贫民窟 pJn mJn kU：指城市中贫苦人聚居的地方。
③ 砸 zB：用沉重的东西对准物体撞击。
④ 污言秽语 wU yBn huL yW：下流的话；脏话。

1. 为什么在大沙头贫民窟出生的孩子，长大后很少有人从事体面的职业？
A 他们因家贫而没有机会接受教育。
B 他们受恶劣环境的影响而误入歧途。
C 他们为了帮补家计很早就辍学工作。
D 他们因出生贫穷而遭到他人的歧视。

2. 皮尔·保罗给学生看手相的目的是什么？
A 他要破除孩子们的迷信思想。
B 他要借此与学生们打成一片。
C 他要借此鼓励学生们努力向上。
D 他要栽培孩子们成为玄学大师。

3. 文中第四段的主要内容是什么？
A 皮尔·保罗改变了罗尔斯的一生。
B 罗尔斯为将来成为州长而做出努力。
C 皮尔·保罗和奶奶一样鼓励罗尔斯。
D 皮尔·保罗的预言让罗尔斯大吃一惊。

4. 罗尔斯认为自己取得成功的原因是什么？
A 保罗和奶奶的鼓励与帮助。
B 保罗的帮助让他摆脱了贫困。
C 保罗的鼓励和自己的不懈努力。
D 保罗的预言让他相信命运的安排。

在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
5. 为什么罗尔斯会有这样的举动？
A 他希望成为州长后能以身作则。
B 他以成为州长作为他的奋斗目标。
C 他不想辜负保罗和奶奶对他的期望。
D 他要摆脱贫民窟孩子给人留下的坏印象。

9 Pre-KSSM 华文

练习 2 现代文

阅读下面的文字，然后回答问题。

老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了
济世助人的念头。

于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十
来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必搞得这样复杂？不如来个快捷方
式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，
岂不是更好？

老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才
有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也
不知道老人心里的答案。

名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》
《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上
的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自
有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看
到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款是老人的住址、姓名、
电话和电子邮箱。

家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋
零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：
感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！
没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个
可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，
他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的
资助。
老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒
芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳
光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所
以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会
为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落
叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

《没有一种给予是理所当然的》

Pre-KSSM 华文 10

答案

语文知识 2. (a) 形容词
(b) 动词
练习 1 （页 3） 3. (a) 动词
(b) 名词
A
练习 3 （页 7）
象
A
形3 3 3 3 3
字 1. 夸张
2. 比喻
指 3 3. 比拟
4. 引用
事3 3 5. 反复
字
B
楷 册 五 高 甘 云 门 羽 下
书 1. Q
2. P
B 3. P
4. Q
象形：羊、日、火、手
指事：下、寸、本、刃
会意：北、男、明、休
形声：晴、河、棕、洋

练习 2 （页 5） 理解

A 练习 1 （页 8-9）

1. 名词 1. B 第 1 段：在这儿出生的孩子，耳
2. 形容词 濡目染，他们从小逃学、打架、
3. 动词 偷窃甚至吸毒，长大后很少有人
4. 量词 从事体面的职业。
5. 代词
6. 数词 2. C 第 3 段：他用这个办法来鼓励学
生。
B
3. A
1. (a) 名词 4. C 第 4 段：保罗说他可以成为纽约
(b) 量词
州的州长；第 5 段：他没有一天
不按州长的身份要求自己。
5. B

答案 1 Pre-KSSM 华文