The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by toonzza6377, 2021-05-26 12:41:40

แผนสุข ม.1 ภาคเรียนที่ 2

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9
โรงเรียนมัยธมวัดดอนตูม
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
ี่
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 อาหารและโภชนาการสำหรับวัยรุ่น
เรื่อง อาหารและโภชนาการของวยรุ่น (ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา



สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ 4.1
เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อ

สุขภาพ
ตัวชี้วัด
พ 4.1 ม.1/1 เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย
พ 4.1 ม.1/2 วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ

พ 4.1 ม.1/3 ควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายของอาหารและโภชนาการได้
2. บอกประเภทของอาหารและสารอาหารได้

3. อธิบายวิธีการเลือกรับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัยได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
อาหารและโภชนาการมีผลต่อน้ำหนักและการเจริญเติบโตของร่างกาย การรับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัย

เพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย และการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน จะช่วยป้องกันปัญหาที่เกิดจากภาวะ
โภชนาการได้
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ความหมายของอาหารและโภชนาการ

2. ประเภทของอาหารและสารอาหาร
3. การเลือกรับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัย
ทักษะ/กระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน
1.ศึกษาความรู้ในเรื่อง


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

(1) ความหมายของอาหารและโภชนาการ
(2) ประเภทของอาหารและสารอาหาร
(3) การเลือกรับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัย

2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. การทำงานกลุ่มและการนำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน
4. แบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ข้อที่ 1-4 จำนวน 4 ข้อ หรือทำแบบฝึกทักษะหน่วยการเรียนรู้ที่ 3
กิจกรรมที่ 3 อาหารที่ควรรับประทาน

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่าง ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
เรียน 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
2. การตรวจผลงาน การทำงานกลุ่ม กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

และการนำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
3. การตรวจผลงาน แบบฝึกหัดตอบ ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
คำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ข้อที่ 1- จริยธรรมและค่านิยม
4 จำนวน 4 ข้อ หรือทำแบบฝึกทักษะ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กิจกรรมที่ 3
อาหารที่ควรรับประทาน

กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา ในเรื่องที่เกี่ยวกับการรับประทานอาหารในแต่ละมื้อของนักเรียน แล้วครูตั้งคำถาม ในเรื่องที่
เกี่ยวกับอาหารและโภชนาการ เพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน เช่น

-นักเรียนคนใดไม่ชอบรับประทานอาหารเช้ามาโรงเรียน เพราะเหตุใด
-อาหารมีความสำคัญต่อร่างกายอย่างไรบ้าง
-หากนักเรียนรับประทานอาหารไม่เพียงพอจะส่งผลกระทบต่อร่างกายอย่างไรบ้าง
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้

1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม ด้วยความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มจับฉลากเลือกหัวทำงานกลุ่มละ 1 หัวข้อ แล้วให้
แต่ละกลุ่มไปศึกษาหาความรู้เพมเติม จากแหล่งความรู้ต่างๆ แล้วสรุปเป็นความรู้ จัดทำเป็นรูปเล่มรายงาน พร้อมทั้งส่งตัวแทน
ิ่
ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ตามหัวข้อดังนี้
กลุ่มที่ 1 ประเภทของอาหาร

กลุ่มที่ 2 ประเภทของสารอาหาร
กลุ่มที่ 3 อาหารสำหรับวัยเด็กทารก เด็กวัยก่อนเรียน เด็กในวัยรุ่น
กลุ่มที่ 4 อาหารสำหรับ วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ วัยผู้สูงอายุ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ในเรื่อง ประเภทของอาหารและสารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัย
จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม. 1 หน้า 43-45 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด และจากแหล่งความรู้
อื่นๆ หรือนักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่องอาหารหลัก 5 หมู่ จากสื่อวิดิทัศน์โดยการสแกน QR Cord หน้า 49












ชั่วโมงที่ 2

ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน โดยครูเปิดโอกาสให้แต่ละกลุ่มได้อภิปรายความรู้และ
แสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่ เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายความรู้เสร็จสิ้น ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในเรื่องที่

เกี่ยวกับ ประเภทของอาหารและสารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัย
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้เรียนทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 1-4 จำนวน 4 ข้อ หรือให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึก
ทักษะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กิจกรรมที่ 3 อาหารที่ควรรับประทาน

2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า ในเรื่องที่เกี่ยวกับ อาหาร ประเภทสารอาหาร การเลือก
ื่
รับประทานอาหารให้เหมาะสมกับวัย นำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งเผยแพร่ความรู้ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพอน
บ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ เช่น
- การควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน

- การรับประทานอาหารในวัยต่างๆ ให้รับประทานในปริมาณเพียงพอต่อความต้องการของร่างกาย และรับประทานอาหารให้
ครบ 5 หมู่ หลีกเลี่ยงอาหารรสจัด
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือที่เกี่ยวกับอาหารหลัก 5 หมู่ หนังสือการทำอาหาร

2. เว็บไซน์เกี่ยวกับการรับประทานอาหารที่ปลอดภัย อาหารหลัก 5 หมู่
3. สื่อวิดิทัศน์ QR Cord เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด ตลาด ห้างสรรพสินค้า

5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักโภชนาการ
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 อาหารและโภชนาการสำหรับวัยรุ่น
เรื่อง การเลือกรับประทานอาหารตามโภชนบัญญัติและธงโภชนาการ (ใช้เวลา 1 ชั่วโมง)
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา





สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ 4.1
เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อ

สุขภาพ
ตัวชี้วัด
พ 4.1 ม.1/1 เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย
พ 4.1 ม.1/2 วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ

พ 4.1 ม.1/3 ควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายวิธีการเลือกรับประทานอาหารตามโภชนบัญญัติและธงโภชนาการได้

2. บอกปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเลือกรับประทานอาหารตามหลักโภชนบัญญัติ 9 ประการ และธงโภชนาการ เพื่อป้องกันการขาดแคลนสารอาหาร
และการรับประทานอาหารชนิดใดชนิดหนึ่งมากเกินไปหรือรับประทานน้อยเกินไป จะส่งผลกระทบต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจ
ทำให้คุณภาพในการดำเนินชีวิตลดลง ดังนั้นจึงควรหันมาใส่ใจสุขภาพ ด้วยการบริโภคอาหารที่ดีมีประโยชน์และเพียงพอต่อ

ความต้องการของร่างกาย เพื่อให้ร่างกายมีสุขภาพแข็งแรงพร้อมที่จะทำกิจกรรมต่างๆ และการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข
สาระการเรียนรู้
ความรู้

1. การเลือกรับประทานอาหารตามโภชนบัญญัติและธงโภชนาการ
2. ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการ
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1.ศึกษาความรู้ในเรื่อง
(1) การเลือกรับประทานอาหารตามโภชนบัญญัติและธงโภชนาการ

(2) ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการ
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 5-8 จำนวน 4 ข้อ หรือให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะรายวิชา
พื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กิจกรรมที่ 4 เรื่องธงโภชนาการ

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดง 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
ความคิดเห็นผลการตอบคำถาม ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
ระหว่างเรียน 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
2. ผลตรวจการทำแบบฝึกหัดท้าย กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 5-8 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
จำนวน 4 ข้อ หรือให้นักเรียนทำ ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
กิจกรรมในแบบฝึกทักษะรายวิชา จริยธรรมและค่านิยม
พื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 หน่วยการ

เรียนรู้ที่ 4 กิจกรรมที่ 4 เรื่องธง
โภชนาการ
กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
ครูนำรูปภาพธงโภชนาการ มาให้นักเรียน แล้วตั้งคำถามที่เกี่ยวกับการเลือกรับประทานอาหารตามโภชนบัญญัติและธง
โภชนาการ เพื่อกระต้นความคิดและความสนใจของนักเรียน เช่น
-จากรูปภาพนักเรียนคิดว่า ธงโภชนาการ มีความสำคัญอย่างไร

-ให้นักเรียนยกตัวอย่างการรับประทานอาหารตามหลัก โภชนบัญญัติ 9 ประการที่นักเรียนรู้จัก มาคนละ 1 อย่าง
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่

2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ในเรื่องการเลือกรับประทานอาหารตามโภชนบัญญัติและธงโภชนาการ จากหนังสือเรียน
รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม. 1 หน้า 63- 71 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด และจากแหล่งความรู้อื่นๆ นักเรียนศึกษา

ความรู้เพิ่มเติมในเรื่องโภชนบัญญัติ 9 ประการ จากสื่อวิดิทัศน์โดยการสแกน QR Cord หน้า 63











นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง โรคที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่ไม่ดี จากสื่อวิดิทัศน์โดยการสแกน QR Cord หน้า 67


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม













2. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ วิชาพื้นฐานสุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กิจกรรมที่ 4 เรื่องธงโภชนาการ
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

ครูสุ่มเลือกนักเรียนชาย-หญิง 2-3 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน เล่าประสบการณ์ของตัวเอง ในการเลือกรับประทานอาหาร ตาม
หลักโภชนบัญญัติ 9 ประการ และการรับประทานอาหารตามธงโภชนาการ โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น
อย่างเต็มที่

หากนักเรียนแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรอธิบายความรู้เสริมในส่วนที่ถูกต้องให้กับนักเรียน พร้อมทั้งแนะนำแหล่งศึกษา
ค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมในเรื่องที่เกี่ยวกับโภชนบัญญัติ 9 ประการ และธงโภชนาการ ให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 5-8 จำนวน 4 ข้อ
2. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับโภชนบัญญัติ 9 ประการ และธงโภชนาการดำเนินชีวิตประจำวัน

ื่
และนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพอนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
3. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนแต่ละคน ไปสำรวจในบริเวณชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ ว่ามีประชากรส่วนใหญ่มีภาวะ
โภชนาการลักษณะใด และมีโรคที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีดีหรือไม่ แล้วเขียนบันทึกลงในสมุดส่งครูในชั่วโมงเรียนถัดไป

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
- สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือที่เกี่ยวกับหลักโภชนบัญญัติ 9 ประการ ธงโภชนาการ
- รูปภาพธงโภชนาการ
- สื่อวิดิทัศน์ QR Cord เรื่องโภชนบัญญัติ 9 ประการ

- เว็บไซน์เกี่ยวกับ หลักโภชนบัญญัติ 9 ประการ ธงโภชนาการ
- สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด ตลาด ห้างสรรพสินค้า
- บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักโภชนาการ
- หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

- แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 อาหารและโภชนาการสำหรับวัยรุ่น


เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตและวิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
(ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 4

การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ 4.1
เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อ
สุขภาพ

ตัวชี้วัด
พ 4.1 ม.1/1 เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย
พ 4.1 ม.1/2 วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ
พ 4.1 ม.1/3 ควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทยได้
2. อธิบายวิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐานได้

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การวัดความเจริญเติบโตของเด็กไทย สามารถวัดได้จากการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง โดยการนำน้ำหนักและส่วนสูงที่วัด
ได้ ไปเปรียบเทียบกับน้ำหนักและส่วนสูงที่กำหนดไว้ตามเกณฑ์การเจริญเติบโตของกองโภชนาการ กระทรวงสาธารณสุข จาก
พฤติกรรมการรับประทานอาหารที่ไม่ถูกต้องและขาดการออกกำลังกายของวัยรุ่น อาจทำให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักตัวที่ไม่
เป็นไปตามมาตรฐาน การศึกษาเกี่ยวกับเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโต เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงตนเองให้การ

เจริญเติบโตเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
สาระการเรียนรู้
ความรู้

1. เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย
2. วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1.ศึกษาความรู้ในเรื่อง
(1) เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย

(2) วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 9-10 จำนวน 2 ข้อ หรือให้ทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ
รายวิชาพื้นฐานสุขศึกษา ม.1 กิจกรรมที่ 5 เรื่องควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่าง ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
เรียน 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
2.ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้าย กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 9-10 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
จำนวน 2 ข้อ หรือให้ทำกิจกรรมใน ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐานสุข จริยธรรมและค่านิยม
ศึกษา ม.1 กิจกรรมที่ 5 เรื่องควบคุม

น้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม

ครูนำรูปภาพวัยรุ่นที่มีน้ำหนักตัวและส่วนสูงที่ได้เกณฑ์มาตรฐานและรูปภาพวัยรุ่นที่มีน้ำหนักตัวและส่วนสูงที่ไม่ได้
มาตรฐาน มาให้นักเรียนดู แล้วตั้งคำถามที่เกี่ยวกับเกณฑ์มาตรฐานการเติบโต เพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน
เช่น
-จากรูปภาพนักเรียนคิดว่าเพราะสาเหตุใดบ้าง ที่น้ำหนักและส่วนสูงไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

-นักเรียนมีวิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน อย่างไรบ้าง
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่

2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ในเรื่องเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย และ วิธีการควบคุมน้ำหนักให้
อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม. 1 หน้า 72-75 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

และจากแหล่งความรู้อื่นๆ
ให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐานสุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กิจกรรมที่ 5 เรื่องควบคุมน้ำหนัก
ให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

ครูสุ่มเลือกนักเรียนชาย-หญิง 2-3 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน สรุปเรื่องเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย และ
วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

หากนักเรียนแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรอธิบายความรู้เสริมในส่วนที่ถูกต้องให้กับนักเรียน พร้อมทั้งแนะนำแหล่งศึกษา
ค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมในเรื่องที่เกี่ยวกับ เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย และ วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์
มาตรฐาน ให้กับนักเรียน

ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อที่ 9-10 จำนวน 2 ข้อ ครูแนะนำความรู้เพิ่มเติมใน
เรื่องเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย และ วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ให้นักเรียนนำไปปฏิบัติ
ื่
และเผยแพร่ความรู้ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพอนบ้านที่อยู่ในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ เช่น
วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ได้แก ่
- การเพิ่มน้ำหนักที่ต่ำกว่าเกณฑ์ให้อยู่ในเกณฑ์ปกติโดยต้องเพิ่มน้ำหนักในส่วนที่เป็นกล้ามเนื้อแทนการเพมของไขมัน
ิ่
-การลดน้ำหนักที่เกินลดลงมาอยู่ในเกณฑ์มาตรฐานโดยไม่เป็นอันตรายต่อร่างกาย เช่นการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ใน
ปริมาณที่ไม่มากเกินไป ลดอาหารประเภทแป้ง ไขมัน และน้ำตาล ไม่รับรับประทานอาหารในมื้อดึก

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1.สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือที่เกี่ยวกับ เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย และ วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยูใน
เกณฑ์มาตรฐาน การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ

2.รูปภาพวัยรุ่นที่มีน้ำหนักตัวและส่วนสูงที่ได้เกณฑ์มาตรฐานและรูปภาพวัยรุ่นที่มีน้ำหนักตัวและส่วนสูงที่ไม่ได้มาตรฐาน
3.เว็บไซน์เกี่ยวกับเกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย และ วิธีการควบคุมน้ำหนักให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สนามกีฬา ฟิตเนส
4.บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักโภชนาการ
5.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

6.แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
ู้
หน่วยการเรียนรู้ที่6 การปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผป่วย
เรื่อง ความหมายและหลักการปฐมพยาบาล (ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา






สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1
ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง

ตัวชี้วด

พ 5.1 ม.1/1 แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและหลักการปฐมพยาบาลได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ื่
การปฐมพยาบาลเป็นการให้ความช่วยเหลือเบื้องต้นแก่ผู้ที่ได้รับบาดเจ็บหรือมีอาการเจ็บป่วยกระทันหัน เพอช่วยเหลือ
ชีวิตและบรรเทาอาการเจ็บปวด ก่อนที่จะนำผู้ป่วยส่งโรงพยาบาล

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ความหมายของการปฐมพยาบาล
2. หลักการปฐมพยาบาล

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้


ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ให้นักเรียนศึกษาหาความรู้ในเรื่องดังนี้
(1) ความหมายของการปฐมพยาบาล

(2) หลักการปฐมพยาบาล
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


3. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และเขียนสรุปความรู้ลงในสมุดบันทึกส่งครูในเรื่อง
(1) ความหมายของการปฐมพยาบาล
(2) หลักการปฐมพยาบาล

4. นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ข้อที่ 1-2 จำนวน 2 ข้อ
การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่าง ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
เรียน 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา

2. ตรวจสมุดบันทึกของนักเรียน ใน กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
การทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้าย 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ข้อที่ 1-2 ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
จำนวน 2 ข้อ จริยธรรมและค่านิยม



กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
2. ครูให้นักเรียนดูรูปภาพ การทำแผลจากมีดหรือของมีคมบาด เช่น การล้างแผล การพันผ้าพันแผล แล้วตั้งคำถาม

เพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-จากภาพนักเรียนคิดว่า กำลังทำอะไร
-เพราะเหตุใดจึงต้องทำการปฐมพยาบาลก่อนการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย

-นักเรียนคนใดเคยเห็นการปฐมพยาบาลหรือการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ในสถานการณ์ฉุกเฉินบ้างหรือไม่
-หากนักเรียนพบเห็นผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยที่ไม่สามารถช่วยเหลือตนเองได้ นักเรียนจะมีวิธีการช่วยเหลือผู้ป่วยนั้น
อย่างไร
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้

1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
3.ให้นักเรียนศึกษาหาความรู้ ในเรื่องความหมายและหลักการปฐมพยาบาล จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุข

ศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 ของบริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด หน้าที่ 95
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความรู้ลงในสมุดบันทึกของตนเอง ในเรื่องดังนี้
-ความหมายการปฐมพยาบาล

-จุดประสงค์ของการปฐมพยาบาล
-หลักการปฐมพยาบาล
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ในเรื่อง ความหมายการปฐมพยาบาล จุดประสงค์ของการปฐมพยาบาล หลักการ

ปฐมพยาบาล

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ครูสุ่มเลือกนักเรียนหญิง-นักเรียนชาย ออกมาตอบคำถามหน้าชั้นเรียน โดยครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ หรือให้
นักเรียนช่วยกันตอบ ตัวอย่างคำถาม เช่น

-นักเรียนคิดว่าการปฐมพยาบาลเบื้องต้น มีความสำคัญอย่างไร
-เพราะเหตุใดจึงต้องปฐมพยาบาลผู้ป่วยก่อนที่จะนำตัวส่งโรงพยาบาล
-การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ควรคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ประเมินนักเรียนจากการตรวจสมุดบันทึก การสรุปความรู้ในเรื่อง จุดประสงค์ของการปฐมพยาบาลเบื้องต้น และ
หลักการปฐมพยาบาลเบื้องต้น หรือให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ข้อที่ 1-2 จำนวน 2 ข้อ
2. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถามเช่น
-ให้นักเรียนบอกหลักการปฐมพยาบาลเบื้องต้น

-หากนักเรียนพบเห็นผู้ป่วยเป็นลมหมดสติ นักเรียนจะมีวิธีการช่วยเหลือเบื้องต้นอย่างไร
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น แผ่นพับหรือนิตยสารที่เกี่ยวกับ หลักการปฐมพยาบาล

2. รูปภาพ การทำแผลจากมีดหรือของมีคมบาด เช่น การล้างแผล การพันผ้าพันแผล
3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน สถานีอนามัยใกล้บ้าน โรงพยาบาลทั้งภาครัฐและเอกชน
4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข พยาบาล แพทย์
5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13

โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
หน่วยการเรียนรู้ที่6 การปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย
เรื่อง การปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ (ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา




สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต

มาตรฐาน พ 5.1
ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.1/1 แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆได้
2. แสดงวิธีการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การปฐมพยาบาลเบื้องต้นในกรณีต่างๆ เป็นการช่วยเหลือผู้ป่วยที่มีอาการบาดเจ็บที่ไม่รุนแรง เช่น การเป็นลม
บาดแผล กระดูกหัก เลือดกำเดาไหล สิ่งแปลกปลอมเข้าตา หู คอ จมูก แมลงสัตว์กัดต่อย
สาระการเรียนรู้
ความรู้

การปฐมพยาบาลในกรณีต่าง ๆ
1. การเป็นลม 2. บาดแผล
3. กระดูกหัก 4. เลือดกำเดาไหล
5. สิ่งแปลกปลอมเข้าตา หู คอ จมูก 6. แมลงสัตว์กัดต่อย

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง การปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ
(1) การเป็นลม (2) บาดแผล
(3) กระดูกหัก (4) เลือดกำเดาไหล

(5) สิ่งแปลกปลอมเข้าตา หู คอ จมูก (6) แมลงสัตว์กัดต่อย
2. การมีส่วนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน การตอบคำถาม การร่วมทำกิจกรรมต่างๆ


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

3. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม ศึกษาความรู้และฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ พร้อมทั้งออกมาหน้า
ชั้นเรียน แสดงบทบาทสมมุติการปฐมพยาบาล ตามกรณี ดังนี้
(1) การเป็นลม (2) บาดแผล

(3) กระดูกหัก (4) เลือดกำเดาไหล
(5) สิ่งแปลกปลอมเข้าตา หู คอ จมูก (6) แมลงสัตว์กัดต่อย
4. หรือให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาสุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กิจกรรมที่ 1 เรื่องฝึกการ
ปฐมพยาบาล กิจกรรมที่ 2 เรื่องการวิเคราะห์ผลการฝึกปฐมพยาบาล

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดง 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
ความคิดเห็นผลการตอบคำถาม ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
ื่
ระหว่างเรียน 2. มีความเสียสละเพอให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
2. ตรวจสอบกระบวนการทำงาน กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

กลุ่ม การทำงานร่วมกัน และ 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
ความถูกต้องในการฝึกการปฐม ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
พยาบาลในแต่ละกรณี จริยธรรมและค่านิยม
3. หรือผลการตรวจให้นักเรียนทำ

กิจกรรมในแบบฝึกทักษะ หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 6 กิจกรรมที่ 1 เรื่องฝึกการ
ปฐมพยาบาล กิจกรรมที่ 2 เรื่องการ

วิเคราะห์ผลการฝึกปฐมพยาบาล
กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม

1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องที่เกี่ยวกับการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ แล้วนำรูปภาพคนโดนมีดบาดเป็นแผล
มีเลือดไหล หรือรูปภาพเด็กมีเลือดกำเดาไหล แล้วตั้งคำถามเพอกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม
ื่
เช่น
-นักเรียนคนใดเคยเลือดกำเดาไหลบ้าง แล้วนักเรียนปฐมพยาบาลอย่างไร

-ถ้าเพอนของนักเรียนโดนมีดบาดนิ้วมือ นักเรียนจะช่วยปฐมพยาบาลอย่างไร
ื่
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่

2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน และแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้
เพิ่มเติมในเรื่องการปฐมพยาบาลเลือดกำเดาไหล และการปฐมพยาบาลบาดแผล จากหนังสือเรียนหรือแหล่งความรู้อื่นๆ เช่น
เว็บไซต์ สื่อวิดิทัศน์
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 6 กลุ่มด้วยความสมัครใจ แล้วจับฉลากเลือกวิธีการปฐมพยาบาล พร้อมทั้งให้นักเรียน
เตรียมอุปกรณ์มาในชั่วโมงเรียนถัดไปเพื่อออกมาสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลด้วยวิธีการต่างๆ ตามหัวดังนี้
กลุ่มที่ 1 การเป็นลม กลุ่มที่ 2 บาดแผล
กลุ่มที่ 3 กระดูกหัก กลุ่มที่ 4 เลือดกำเดาไหล

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


กลุ่มที่ 5 สิ่งแปลกปลอมเข้าตา หู คอ จมูก กลุ่มที่ 6 แมลงสัตว์กัดต่อย
ื้
2. หรือให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพนฐานสุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กิจกรรมที่ 1 เรื่อง
ฝึกการปฐมพยาบาล กิจกรรมที่ 2 เรื่องวิเคราะห์ผลการฝึกปฐมพยาบาล

ชั่วโมงที่2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียนอธิบายวิธีการปฐมพยาบาลพร้อมทั้งสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลตามที่
กลุ่มจับฉลากได้ โดยเรียงลำดับจากกลุ่มที่ 1- กลุ่มที่ 6 ใช้เวลากลุ่มละ 5 นาที

2. หลังจากที่แต่ละกลุ่มแสดงจบแล้ว ครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติม และเปิดโอกาสให้นักเรียนในชั้นเรียนได้ซักถามข้อ
สงสัยจากเรื่องที่ได้แสดงไป
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ประเมินนักเรียนจากการทำงานกลุ่ม การสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ

2. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ข้อที่ 3-6 จำนวน 3 ข้อ
3. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่องการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และนำความรู้ไป
เผยแพร่ให้กับสมาชิกในครอบครัว และเพอนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
ื่
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือหรือแผ่นพับเกี่ยวกับวิธีการปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ
2. รูปภาพคนโดนมีดบาดเป็นแผลมีเลือดไหล หรือรูปภาพเด็กมีเลือดกำเดาไหล
3. เว็บไซน์เกี่ยวกับ การปฐมพยาบาลในกรณีต่างๆ
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน โรงพยาบาล

5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน แพทย์ พยาบาล เจ้าหน้าที่สาธารณสุข
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมองไทย จำกัด

7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม













แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14

โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
ี่
หน่วยการเรียนรู้ที่6 การปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผป่วย
ู้
เรื่อง การเคลื่อนย้ายผู้ป่วย (ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา


สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.1/1 แสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายหลักการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างถูกวิธีมีความสำคัญมาก หากผู้ช่วยเหลือไม่มีทักษะและประสบการณ์ที่ดีและถูกต้องอาจทำ
ให้ผู้ป่วยไม่ปลอดภัยหรือเกิดอันตรายได้

สาระการเรียนรู้
ความรู้
วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย
1. การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 1 คน 2. การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 2 คน

3. การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 1 คน 4. การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยโดยใช้อุปกรณ์
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย
(1) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 1 คน (2) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 2 คน
(3) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 1 คน (4) การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยโดยใช้อุปกรณ์

2. การมีส่วนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน การตอบคำถาม การร่วมทำกิจกรรมต่างๆ
3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มออกมาหน้าชั้นเรียน นำเสนอความรู้และสาธิตการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยตามที่
ได้รับมอบหมาย หรือให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


-กิจกรรมที่ 3 เรื่องฝึกการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย
-กิจกรรมที่ 4 เรื่องวิเคราะห์ผลการฝึกการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย
-กิจกรรมที่ 5 เรื่องสรุปวิธีการปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย

4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ข้อที่7-10จำนวน 4 ข้อ หรือให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 จำนวน 10 ข้อ
การวัดผลและการประเมินผล

ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม

2. ตรวจสอบกระบวนการทำงานกลุ่ม 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
การทำงานร่วมกัน และนำความรู้ในการ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
เคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ พร้อม 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
ทั้งการสาธิตวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

3. หรือผลตรวจ จริยธรรมและค่านิยม
4. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้าย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ข้อที่ 7-10ให้ทำ
แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่

6 จำนวน 10
กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1

ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูทบทวนความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับการปฐมพยาบาลในสถานการณ์ต่างๆ จากที่ได้ศึกษามาแล้ว จากนั้นครูตั้งคำถาม
เพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-เพราะเหตุใดในการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย จึงต้องมีหลักการและต้องปฏิบัติให้ถูกวิธี

-เมื่อนักเรียนพบเห็นผู้ประสบอุบัติเหตุ หกล้มขาแพลง และต้องเคลื่อนย้ายผู้ป่วยนักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่

2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน และแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้
เพิ่มเติมในเรื่องการวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
จากหน้า 110-118 และสื่อวิดิทัศน์ โดยสแกน QR Cord หน้า 110

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม จำนวนเท่าๆกันด้วยความสมัครใจ แล้วจับฉลากเลือกหัวข้อทำงานกลุ่ม กลุ่ม
ละ 1 หัวข้อ ทำการศึกษาวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยและออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเคลื่อนย้าย

ผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ ดังนี้
กลุ่มที่ 1 การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 1 คน
กลุ่มที่ 2 การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 2 คน
กลุ่มที่ 3 การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยผู้ช่วยเหลือ 1 คน

กลุ่มที่ 4 การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยโดยใช้อุปกรณ์
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลความรู้และร่วมกันสรุปประเด็นความรู้ในเรื่อง วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการ
ต่างๆ จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 หน้า 110-118 และแหล่งความรู้ต่างๆเพิ่มเติม ในเรื่องที่เกี่ยวกับวิธีการ
เคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ และให้นักเรียนไปเตรียมเนื้อหาความรู้และอุปกรณ์ที่จะนำเสนอและสาธิตวิธีการเคลื่อนย้าย

ผู้ป่วยในชั่วโมงเรียนถัดไป
3. หรือให้นักเรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด หน่วยการเรียนรู้ที่
6 กิจกรรมที่ 4 ผลการฝึกเคลื่อนย้ายผู้ป่วย กิจกรรมที่ 5 เรื่องสรุปวิธีการปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย

ชั่วโมงที่2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียนนำเสนอความรู้วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยพร้อมทั้งสาธิตวิธีการ
เคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ใช้เวลากลุ่มละ5-10 นาที โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม
อธิบายความรู้และสาธิตวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ได้อย่างเต็มที่

2. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มอธิบายความรู้และสาธิตวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยจบแต่ละกลุ่มแล้ว ครูควรอธิบายความรู้
เพิ่มเติมพร้อมทั้งเปิดโอกาสให้นักเรียนในชั้นเรียนได้ซักถาม ในส่วนที่นักเรียนสงสัย
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ข้อที่ 7-10จำนวน 4 ข้อ หรือให้ทำแบบทดสอบหลัง
เรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 จำนวน 10 จากแบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานสุขศึกษา ม.1
2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่องวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ได้และสามารถช่วยเหลือผู้ป่วยที่เกิดอุบัติเหตุในกรณีต่างๆ ได้ และนำนำให้นักเรียนไปเผยแพร่ความรู้ให้กับสมาชิกในครอบครัว

และเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ นิตยสาร แผ่นพับ วิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ
2. สื่อวิดิทัศน์ QR Cord เรื่องการเคลื่อนย้ายผู้ป่วย

3.เว็บไซน์ ที่เกี่ยวกับวิธีการเคลื่อนย้ายผู้ป่วยด้วยวิธีการต่างๆ เช่น
https://sites.google.com/site/wwwsamrongtairescuecom/kar-kheluxn-yay-phu-bad-ce
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดชุมชน โรงพยาบาล สถานีอนามัยในชุมชน
5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข แพทย์ พยาบาล เจ้าหน้าที่กู้ชีพ-กู้ภัย

6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน


ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)
ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม














แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
หน่วยการเรียนรู้ที่7 พิษภัยของสารเสพติด

เรื่อง พิษภัยของสารเสพติด (ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา


สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 5

ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1
ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด

พ 5.1 ม.1/2 อธิบายลักษณะอาการผู้ติดสารเสพติดและการป้องกันการติดสารเสพติด
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายและระบุประเภทของสารเสพติดได้
2. บอกสาเหตุของการติดสารเสพติดและลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติดได้

3. บอกลักษณะอาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิดได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สารเสพติด เป็นสารที่เสพเข้าสู่ร่างกายได้หลายวิธีการ ส่งผลให้เกิดความต้องการทั้งทางร่างกายและจิตใจ โดยไม่

สามารถหยุดเสพติดได้ ก่อให้เกิดผลเสียต่อทางร่างกายและจิตใจ ซึ่งสารเสพติดมีอยู่หลายประเภท แต่ละประเภทจะออกฤทธิ์
และมีผลกระทบต่อระบบการทำงานต่างๆของร่างกายที่แตกต่างกัน การติดสารเสพติดเกิดมาจากหลายสาเหตุ ส่วนใหญ่เกิดขึ้น
จากการอยากรู้ อยากลอง และมีความเชื่อในทางที่ผิด ลักษณะอาการทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิดจะแตกต่างกัน
ออกไปขึ้นอยู่กับชนิดของสารเสพติด อาการที่พบเห็นส่วนใหญ่ เช่น สุขภาพทรุดโทรม ซูบผอม ขาดสติ
สาระการเรียนรู้

ความรู้
1. ความหมายของสารเสพติด 2. ประเภทของสารเสพติด
3. สาเหตุของการติดสารเสพติด 4. ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด

5. อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
(1) ความหมายของสารเสพติด (2) ประเภทของสารเสพติด

(3). สาเหตุของการติดสารเสพติด (4) ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด
(5) อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด
2. นักเรียนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็นในระหว่างการ
เรียนการสอน

3. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม จำนวนเท่าๆกันด้วยความสมัครใจ จับฉลากเลือกหัวข้อทำงาน กลุ่มละ 1 หัวข้อ
ทำการศึกษาความรู้และสรุปความรู้พร้อมทั้งออกมาอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน ตามหัวข้อดังนี้
(1) ประเภทของสารเสพติด (2)สาเหตุของการติดสารเสพติด
(3) ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด (4) อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด

4. ทำกิจกรรมในแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ข้อที่ 1-6
การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่าง ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
เรียน 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา

2. ตรวจสอบกระบวนการทำงานกลุ่ม กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
การทำงานร่วมกัน และการอภิปราย 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
ความรู้หน้าชั้นเรียน ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

3. ผลการตรวจตอบคำถามท้ายหน่วย จริยธรรมและค่านิยม
การเรียนรู้ที่ 7 จำนวน 6 ข้อ
กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1

ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูนำรูปภาพบุคคลที่ติดสารเสพติด มาให้นักเรียนดู และให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลใน
รูปภาพ แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-เมื่อกล่าวถึงสารเสพติด นักเรียนนึกถึงสิ่งใดบ้าง

-นักเรียนคิดว่า สารเสพติดมีโทษอย่างไรบ้าง
-นักเรียนเคยเห็นอาการของผู้ติดสารเสพติดมีลักษณะอย่างไร
-สาเหตุการติดสารเสพติดส่วนใหญ่นักเรียนคิดว่ามาจากสาเหตุใด
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้

1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน และแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้
เพิ่มเติมในเรื่อง ประเภทของสารเสพติดและ มหันตภัยจากสารเสพติด จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท

ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด จากหน้า 121-127 และสื่อวิดิทัศน์ โดยสแกน QR Cord หน้า122 เรื่อง ประเภทของสารเสพติด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม













หน้า121 เรื่อง มหันตภัยจากสารเสพติด











ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ครูร่วมกับนักเรียนสนทนาความรู้ในเรื่องความหมายของสารเสพติด แล้วให้นักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของสาร

เสพติด โดยครูเขียนสรุปความหมายของสารเสพติดไว้บนกระดานดำ
2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม จำนวนเท่าๆกันด้วยความสมัครใจ แล้วจับฉลากเลือกหัวข้อทำงานกลุ่ม กลุ่ม
ละ 1 หัวข้อ ดังนี้

กลุ่มที่ 1 ประเภทของสารเสพติด กลุ่มที่ 2 สาเหตุของการติดสารเสพติด
กลุ่มที่ 3 ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด กลุ่มที่ 4 อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด
3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลความรู้และร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญในเรื่อง ประเภทของสารเสพติด สาเหตุของ
การติดสารเสพติด ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด จากหนังสือเรียน รายวิชา
พื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 หน้า 121-127 และแหล่งความรู้ต่างๆเพิ่มเติม และให้นักเรียนไปเตรียมเนื้อหาความรู้เพื่อออกมา

อภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียนในชั่วโมงเรียนถัดไป
ชั่วโมงที่2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียนอภิปรายความรู้ ในหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย ใช้เวลากลุ่มละ 5 นาที
2. เมื่อนักเรียนอภิปรายความรู้จบในแต่ละกลุ่มแล้ว ครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติมในแต่ละเรื่องที่เกี่ยวกับสารเสพติด
และเปิดโอกาสให้นักเรียนในชั้นเรียนซักถามในส่วนที่สงสัย
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ข้อที่ 1-6
2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนในเรื่อง ประเภทของสารเสพติด สาเหตุของการติดสารเสพติด
ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด ไปเผยแพร่ความรู้ให้กับสมาชิกในครอบครัวและ
เพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ เพื่อให้บุคคลในครอบครัวและชุมชนห่างไกลจากสารเสพติด

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ นิตยสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับสารเสพติด เช่น ประเภทของสารเสพติด สาเหตุของการติดสาร
เสพติด ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติดสารเสพติด อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด
2. สื่อวิดิทัศน์ QR Cord เรื่อง ประเภทของสารเสพติด และเรื่องมหันตภัยจากสารเสพติด

3. เว็บไซน์เกี่ยวกับ สารเสพติด เช่น ประเภทของสารเสพติด สาเหตุของการติดสารเสพติด ลักษณะทั่วไปของผู้ที่ติด
สารเสพติด อาการของผู้ที่ติดสารเสพติดแต่ละชนิด เช่น
https://sites.google.com/site/sujira091/home/prapheth-khxng-ya-seph-tid


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

4. สถานที่ เช่น โรงเรียน ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดชุมชน โรงพยาบาล สถานีอนามัยในชุมชน
5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข แพทย์ พยาบาล เจ้าหน้าที่สถานบำบัดผู้ติดยาเสพติด
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม













แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16

โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 พิษภัยของสารเสพติด
เรื่อง ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ (ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา




สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต

มาตรฐาน พ 5.1
ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.1/3 อธิบายความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด


การใช้สารเสพติดทุกชนิดก่อให้เกิดโรคต่างๆตามมามากมาย ส่วนใหญ่เป็นโรคที่มีอนตรายถึงแก่ชีวิต และส่งผลกระทบ
ให้เกิดอุบัติเหตุต่างๆ
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ

1)ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรค
2)ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดอุบัติเหตุ
ทักษะ/กระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ

1) ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรค
(1) ยาบ้า (2)สุรา
(3) บุหรี่ (4) สารระเหย
(5) กัญชา (6) เฮโรอีน

(7) มอร์ฟีน (8) แอลเอสดี
2)ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดอุบัติเหตุ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


2. นักเรียนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็นในระหว่างการเรียนการสอน
3. ทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 กิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 กิจกรรมที่ 1 วิเคราะห์ข่าวอุบัติเหตุ
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ข้อที่ 7-8 จำนวน 2 ข้อ

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2.ตรวจผลการทำกิจกรรมหน่วยการ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
เรียนรู้ที่ 7 กิจกรรมที่ 1 ในแบบฝึก กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

ทักษะ สุขศึกษา ม.1 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
3.ตรวจผลการทำแบบฝึกหัดตอบคำถาม ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
ท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ข้อที่ 7-8 จริยธรรมและค่านิยม
จำนวน 2 ข้อ

กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้ที่นักเรียนได้เรียนรู้จากชั่วโมงที่แล้ว ได้แก่ ประเภทของสารเสพติด สาเหตุของการติดสารเสพติด

ลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด เพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมให้กับนักเรียน แล้วครูตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและ
ความสนในนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-การใช้สารเสพติดส่งผลกระทบต่อร่างกายและจิตใจอย่างไรบ้าง

-ให้นักเรียนยกตัวอย่างโรคที่เกิดจากการเสพสุรา หรือบุหรี่
-นักเรียนคิดว่าสารเสพติดชนิดใดบ้างที่เป็นสาเหตุให้เกิดอุบัติเหตุบนท้องถนน
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ

คิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน และแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้
เพิ่มเติมในเรื่อง ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดอุบัติเหตุ
จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด จากหน้า 127-129

ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ครูร่วมกับนักเรียนสนทนาความรู้ในเรื่องความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและความสัมพันธ์ของ
การใช้สารเสพติดกับการเกิดอุบัติเหตุ แล้วให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้ เรื่องความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรค
และความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกดอุบัติเหตุ ลงในสมุดบันทึก

2. นักเรียนทำกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 กิจกรรมที่ 1 วิเคราะห์ข่าวอุบัติเหตุ ให้นักเรียนแต่ละคนรวบรวมข่าว
เกี่ยวกับอุบัติเหตุที่เกิดจากการใช้สารเสพติดจากสื่อต่างๆ มาคนละ 3 ข่าวแล้ววิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นลงในแบบฝึกทักษะ
ส่งในชั่วโมงถัดไป แล้วให้นักเรียนไปรวบรวมข่าวสารที่ห้องสมุดโรงเรียน
ชั่วโมงที่2

ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

1. ครูสุ่มเลือกนักเรียนหญิง-นักเรียนชาย 2-4 คนออกมาหน้าชั้นเรียน นำเสนอผลการวิเคราะห์ข่าวที่เกี่ยวกับอบัติเหตุ
ที่เกิดจากการใช้สารเสพติด ใช้เวลาคนละ 5 นาที


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

2. เมื่อนักเรียนนำเสนอผลการวิเคราะห์ข่าวที่เกี่ยวกับอุบัติเหตุที่เกิดจากการใช้สารเสพติดจบแล้ว ครูควรอธิบายความรู้
เพิ่มเติม และเปิดโอกาสให้นักเรียนในชั้นเรียนได้ซักถามในส่วนที่สงสัย
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ข้อที่ 7-8 จำนวน 2 ข้อ

2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่อง ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและความสัมพนธ์ของ
การใช้สารเสพติดกับการเกิดอุบัติเหตุ ไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อให้ตระหนักถึงโทษและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการใช้สารเสพติด
ชนิดต่างๆ เพื่อที่นักเรียนจะได้ห่างไกลจากสารเสพติด และสามารถนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อน


บ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ เพื่อให้ครอบครัวและชุมชนห่างไกลยาเสพติดและช่วยลดอบัติเหตุที่เกิดจากการใช้สารเสพติด
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1.สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ นิตยสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับโทษและโรคที่เกิดขึ้นจากการใช้สารเสพติดชนิดต่างๆ
2.เว็บไซน์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิด

อุบัติเหตุ เช่น https://www.dek-d.com/board/view/2026709
หรือ เว็บไซต์โทษของยาเสพติด https://www.honestdocs.co/10-sins-of-drugs
3.สถานที่ เช่น โรงเรียน ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดชุมชน โรงพยาบาล สถานีอนามัยในชุมชน

4.บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข แพทย์ พยาบาล เจ้าหน้าที่สถานบำบัดผู้ติดยาเสพติด
เจ้าหน้าที่ตำรวจ เจ้าหน้าที่ปราบปรามยาเสพติด
5.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
6.แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ21103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 พิษภัยของสารเสพติด


เรื่อง ทักษะการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติดและแนวทางปองกันการติดสารเสพติด
(ใช้เวลา 2 ชั่วโมง)

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.1/4 แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติดโดยใช้ทักษะอื่นๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายทักษะการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติดได้
2. บอกแนวทางป้องกันการติดสารเสพติดได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การใช้สารเสพติดเป็นอันตรายต่อตัวผู้เสพเองและผู้อื่น การใช้ทักษะการชักชวนให้ผู้อื่น ลด ละ เลิกสารเสพติด และ

ทักษะต่างๆ เพื่อหลีกเลี่ยงเมื่อถูกชักชวนให้เสพสารเสพติด จึงเป็นการป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงต่อการติดสารเสพติด
สาระการเรียนรู้
ความรู้

1. ทักษะการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติด
(1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ (2) ทักษะการสื่อสาร
(3) ทักษะการตัดสินใจ (4)ทักษะการแก้ปัญหา (5) ทักษะการปฏิเสธ
2. แนวทางป้องกันการติดสารเสพติด

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
1) ทักษะการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติด
(1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ (2) ทักษะการสื่อสาร
(3) ทักษะการตัดสินใจ (4)ทักษะการแก้ปัญหา (5) ทักษะการปฏิเสธ


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

2) แนวทางป้องกันการติดสารเสพติด
2. นักเรียนร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็นในระหว่างการ
เรียนการสอน

3. ทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 กิจกรรมที่ 2 ต่อต้านการใช้สาร
เสพติด หรือ กิจกรรมที่ 3 รณรงค์ต่อต้านการใช้สารเสพติด
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้หน่วยที่ 7 ข้อที่ 9-10 จำนวน 2 ข้อ หรือให้นักเรียนทำ
แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่7 จำนวน 10 ข้อ จากแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐานสุขศึกษา ม.1

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจผลการทำกิจกรรมหน่วยการ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
เรียนรู้ที่ 7ในแบบฝึกทักษะ กิจกรรมที่ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

2 หรือกิจกรรมที่ 3 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
3. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้าย ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
หน่วยการเรียนรู้หน่วยที่ 7 ข้อที่ 9-10 จริยธรรมและค่านิยม
จำนวน 2 ข้อ หรือผลตรวจแบบทดสอบ

หลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่7 จำนวน
10 ข้อ
กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูทบทวนความรู้เดิมจากการเรียนในชั่วโมงที่แล้วในเรื่องความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและ
ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดอบัติเหตุ แล้วครูนำภาพนักเรียนเดินถือป้ายคำขวัญรณรงค์ต่อต้านการใช้สารเสพ

ติด มาให้นักเรียนดู แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-ป้องกันและแก้ปัญหาสารเสพติดเป็นหน้าที่ของใคร
-นักเรียนมีส่วนร่วมในการป้องกันและแก้ปัญหาสารเสพติดได้อย่างไร
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้

1. ครูให้นักเรียนนำคำถาม ที่ครูได้ตั้งคำถามไว้ มาร่วมกันสนทนาหาคำตอบ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนตอบคำถามผิด ครูแนะนำและเสริมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน และแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้
เพิ่มเติมในเรื่อง ทักษะการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติด และแนวทางป้องกันการติดสารเสพติด จากหนังสือเรียน

รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด จากหน้า 130-133
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ทักษะการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิก สารเสพติดและแนวทางป้องกันการติดสารเสพ
ติด จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด จากหน้า 130-133 แล้วเขียนสรุป

สาระสำคัญลงในสมุดบันทึก

2. ให้นักเรียนทำแบบฝึกทกษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 กิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 กิจกรรมที่ 2 ต่อต้านการ
ใช้สารเสพติด โดยให้นักเรียนเขียนคำขวัญต่อต้านการใช้สารเสพติดคนละ 1 คำขวัญ เพื่อประกวดคำขวัญภายในห้องเรียนของ
ตนเอง

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


ชั่วโมงที่2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ครูให้นักเรียนทุกคนออกมาหน้าชั้นเรียน อ่านคำขวัญรณรงค์ต่อต้านการใช้สารเสพติดของตนเอง โดยครูเป็นคน

เขียนคำขวัญของนักเรียนแต่ละคนไว้บนกระดานดำ
2. เมื่อนักเรียนออกมาอ่านคำขวัญจนครบทุกคนแล้ว ครูให้นักเรียนโหวดคะแนนคำขวัญโดยการให้ยกมือเพื่อให้คะแนน
ถ้าคะแนนคำขวัญใดได้คะแนนสูงสุดถือว่าชนะเลิศในชั้นเรียน ครูจะนำคำขวัญนั้นไปติดที่ป้ายประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้หน่วยที่ 7 ข้อที่ 9-10 จำนวน 2 ข้อ หรือให้นักเรียนทำ
แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่7 จำนวน 10 ข้อ จากแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐานสุขศึกษา ม.1
2. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
เพื่อให้ทุกคนได้มีส่วนร่วมในการป้องกันการติดสารเสพติด

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ นิตยสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวการรณรงค์และการป้องกันการติดสารเสพติด
2. นักเรียนเดินถือป้ายคำขวัญรณรงค์ต่อต้านการใช้สารเสพติด

3. เว็บไซน์เกี่ยวกับการรณรงค์และการป้องกันการติดสารเสพติด เช่น https://media.oncb.go.th/index.php/th
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดชุมชน โรงพยาบาล สถานีอนามัยในชุมชน
5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข แพทย์ พยาบาล เจ้าหน้าที่สถานบำบัดผู้ติดยาเสพติด
เจ้าหน้าที่ตำรวจ เจ้าหน้าที่ปราบปรามยาเสพติด
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.1 บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด


แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ.................................................

(นายภิญโญ ปานง่อม)
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)


Click to View FlipBook Version